School en functieprofiel. Directeur. Waldheim-mavo. Baarn

Transcriptie

1 School en functieprofiel Directeur Waldheim-mavo Baarn Almere, 18 januari

2 Inhoudsopgave 1. Waldheim-mavo 1.1 Algemene informatie Missie Visie Ambitie Organisatie Talentklassen Uitkomst interviews 5 2. Informatie over de functie 2.1 Ontstaan van de vacature Arbeidsvoorwaarden Functiebeschrijving Functie-eisen Profielkenmerken en kerncompetenties 7 3. Procedure werving & selectie 3.1 Begeleiding Informatie Solliciteren Tijdschema Contactgegevens 9 2

3 1. Waldheim-mavo 1.1 Algemene informatie De Waldheim-mavo is De school die je kent. Het is een kleinschalige, christelijke, school voor vmbo-tl. De school huisvest ruim 400 leerlingen en 40 personeelsleden. De leerlingen komen voor een groot deel uit Soest, Baarn en een klein deel uit Bunschoten. Van de personeelsleden is de helft onder de 45 jaar en de andere helft erboven. De school heeft daarmee een relatief jong personeelsbestand. De school kenmerkt zich door de waarde die men hecht aan de onderlinge relaties. Door de kleinschaligheid van de school is er een hoge mate van betrokkenheid, wat het gevoel van veiligheid bevordert. Dit blijkt ook uit de cijfers: de school scoort bovengemiddeld als het gaat om schoolklimaat en veiligheid. De Waldheim-mavo wil het onderwijs niet alleen leerzaam, maar ook vormend laten zijn. Er bestaat daarom in alle vier leerjaren een sport- en theaterklas. Daarnaast heeft de Waldheim-mavo een business- en scienceklas, om leerlingen die een ondernemende of onderzoekende stijl hebben, extra uit te dagen. Sfeer, cultuur en identiteit zijn bepalend voor de scholing en vormen het fundament. De school is gevestigd in een nieuw en modern gebouw op een mooie locatie, dichtbij het station. De resultaten zijn goed. De doorstroomcijfers liggen in zowel de onderbouw als de bovenbouw ruim boven de door de onderwijsinspectie gestelde norm. De eindexamenresultaten zijn conform het landelijk gemiddelde. Meer dan gemiddeld stromen leerlingen door naar de havo en vrijwel alle overigen stromen door naar het mbo. De inspectie heeft de school een zogenoemd basisarrangement toegekend. De Waldheim-mavo streeft ernaar zo veel mogelijk leerlingen uit de regio in het regulier onderwijs te laten participeren. Wanneer dit niet mogelijk is, wil de Waldheim-mavo een goede partner zijn bij doorverwijzing, terugkoppeling en onderwijs op afstand. De Waldheim-mavo participeert actief in het Samenwerkingsverband Eemland Missie Binnen de kaders van de missie, visie en het toetsingskader van stichting CVO Baarn/Soest verzorgt de Waldheim-mavo christelijk onderwijs voor leerlingen op vmbo-tl niveau in de regio Baarn en Soest. Het onderwijs bereidt voor op het halen van een diploma, het verder leren in een vervolgopleiding en het volwassen leven als maatschappelijk betrokken burger Visie De Waldheim-mavo is een kleinschalige mavo. De school is groot in het ontwikkelen van talenten van leerlingen; dit doet men door alle talenten samen in te zetten en te zorgen voor leerlingen en medewerkers. De school heeft een visie verwoord op z n identiteit, de gemeenschap, de leerlingen en het onderwijs. 3

4 Visie op identiteit De Waldheim-mavo is een christelijke school, dat betekent dat de school in de traditie van geloof, hoop en liefde staat. Wij geloven in de jonge mensen waar we elke dag mee mogen werken, omdat we geloven dat zij mee gaan werken aan een wereld van vrede en gerechtigheid. Wij hopen omdat we weten dat deze jonge mensen vaak zoveel meer zijn dan wat wij zien en horen. Wij kunnen liefde geven aan deze jonge mensen, omdat we onszelf geliefd weten. Iedereen die met ons vanuit deze inspiratie wil werken is welkom op de Waldheim-mavo. Visie op de gemeenschap De school ziet mensen als gelijkwaardig maar niet gelijk. Men verwacht van iedereen dat hij/zij zijn eigen taak zo uitvoert dat de medemens en de schepping gediend wordt. In de schoolgemeenschap staat leren centraal. Dat betekent dat fouten maken mag. Iedereen binnen die schoolgemeenschap helpt elkaar verder na een fout, door de gevolgen te herstellen en met het oog op de toekomst te bezinnen. Visie op de leerlingen De leerlingen van de Waldheim-mavo zijn aan de zorg van de school toevertrouwd. De school spant zich in om de leerlingen een diploma te laten halen en voor te bereiden op het verder leren in een vervolgopleiding en het volwassen leven als maatschappelijk betrokken burger. Mavoleerlingen zijn leerlingen die praktische vraagstukken willen en kunnen koppelen aan stevige theoretische kennis. Mavoleerlingen werken graag samen met gelijkgestemden en met inspirerende rolmodellen. Mavoleerlingen maken graag vooraf doelgerichte en duidelijke afspraken. Visie op onderwijs Elk kind heeft recht op onderwijs. Dit onderwijs moet op niveau en aantrekkelijk zijn. Docenten moeten leerlingen stimuleren om te gaan leren; dit doen zij door leerlingen in uitdagende omstandigheden te brengen. De faciliteiten rond de school moeten hier positief aan bijdragen. De faciliteiten die de school de leerlingen biedt, dagen uit te gaan leren waarbij de school ervoor staat dat het personeel pedagogisch en didactisch bekwaam is. Ook kinderen die zich anders ontwikkelen dan de meeste kinderen hebben recht op onderwijs. De school werkt met leerlingen en ouders samen. Waar nodig verwijst de school door naar hulpverleners en ondersteunt zij een behandeling, de school is zelf geen hulpverleningsinstantie. Einddoel van het onderwijs op de Waldheim-mavo is elke jongere in staat te stellen zijn of haar eigen plaats in de samenleving in te nemen om zo een mens tussen de mensen te zijn. 1.4 Ambitie De ambitie van de Waldheim-mavo is te gaan horen bij de beste mavo-scholen van Nederland. Deze droom is het uitgangspunt voor de ontwikkelingen. De Waldheim-mavo wil excelleren op de volgende gebieden: leren centraal, opbrengstgericht werken, uitdagende omgeving en verantwoordelijkheid geven en nemen.om dit te bereiken streeft de school er allereerst naar de basisactiviteit van de school, onderwijs verzorgen, aan de hoogste eisen te laten voldoen 4

5 1.5. Organisatie De schoolleiding van de Waldheim-mavo, ook wel het managementteam genoemd, bestaat uit een directeur en een teamleider. De directeur draagt de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van het onderwijsbeleid en is verantwoordelijk voor de organisatie op school. De teamleider formuleert samen met de directeur het beleid van de school. Hij/zij geeft daaraan vorm in samenwerking met de mentoren en docenten en is ook voorzitter van klassen- en rapportbesprekingen. Waar de directeur het algemeen boegbeeld vormt van de school, is de teamleider degene die de contacten met de basisscholen onderhoudt De school valt onder de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Baarn/Soest waaronder, naast de Waldheim-mavo in Baarn, ook het Griftland College in Soest valt. De stichting heeft een bestuurder die tevens rector is van het Griftland College. De bestuurder oefent het bevoegd gezag uit over beide scholen. Hij legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht. 1.6 Talentklassen Omdat iedereen talent heeft en de Waldheim-mavo de leerlingen de kans wil geven met een aantal van hun talenten uitgebreider bezig te zijn, heeft de school naast de reguliere klassen ook zogenoemde talentklassen. Zo is er de Businessklas voor leerlingen die ondernemend zijn, de Scienceklas voor leerlingen met nieuwsgierigheid naar techniek, biologie, natuur- en scheikunde, de Sportklas waar sportieve leerlingen uitgedaagd worden en waar ze in de vierde klas examen in LO2 kunnen doen en tot slot de Theaterklas waarin binnen ieder leerjaar aandacht wordt besteed aan stemvorming, beweging/dans en waarin verschillende theaterworkshops gegeven worden. 1.7 Uitkomst interviews In januari jl. zijn met een aantal medewerkers interviews afgenomen. Aan hen is gevraagd om aan te geven wat de sterke kanten van de Waldheim-mavo zijn oftewel waar de medewerkers trots op zouden mogen zijn. Vaak genoemd zijn de volgende punten: De kleinschaligheid van de school. De slogan de school die je kent is ook de praktijk. Leerlingen worden gekend (zelfs bij naam) en de collega s kennen elkaar allemaal; Prettige sfeer waarin leerlingen en collega s zich snel thuis voelen; Voor leerlingen en medewerkers een positief werkklimaat waarin de woorden samen en betrokkenheid kernbegrippen zijn; Openheid die ervoor zorgt dat mensen elkaar aanspreken; Veel ruimte voor docenten om hun onderwijs verder te vernieuwen en te verbeteren; Een managementteam dat benaderbaar is; Leerlingen kunnen, ondanks dat de school 1 leerweg heeft, kiezen uit een breed aanbod zoals Theaterklas, Sportklas, Bussiness- of Scienceklas; Een uitstekende ondersteuningsstructuur; Uitstekende huisvesting in een goed geoutilleerd en transparant gebouw; 5

6 Kwaliteit van onderwijs: de resultaten zijn goed. 6

7 2. Informatie over de functie 2.1 Ontstaan van de vacature In verband met het aanvaarden van een betrekking elders door de huidige directeur is de functie directeur Waldheim-mavo vacant geworden. 2.2 Arbeidsvoorwaarden Functie: Directeur Bevoegd gezag: CVO Baarn/Soest Locatie: Waldheim-mavo Baarn Ingangsdatum: 1 augustus 2019 Dienstverband: Een tijdelijke benoeming en bij goed functioneren uitzicht op een vaste benoeming Betrekkingsomvang: 0,8-1,0 FTE Salaris: Schaal 13 CAO VO Extra s: CVO Baarn/Soest biedt een aantrekkelijk pakket aan secundaire arbeidsvoorwaarden. 2.3 Functiebeschrijving Als lid van het directie-overleg CVO Baarn/Soest levert de directeur een substantiële inhoudelijke bijdrage aan de totstandkoming van het strategisch beleid daarbij rekening houdend met de positie van de Waldheim-mavo doch met oog voor het belang van samenwerking tussen de beide scholen van de stichting. In de functiebeschrijving zijn de resultaatgebieden (de kerntaken) inclusief uitwerking en succesfactoren nader uitgewerkt. Deze functiebeschrijving maakt deel uit van het digitale informatiepakket. 2.4 Functie-eisen Hbo denk- en werkniveau; Onderwijsbevoegdheid voor het voortgezet onderwijs en bij voorkeur leservaring in vmbo; Leidinggevende ervaring bij het aansturen van professionals; Kennis van managementtechnieken en bekendheid met bedrijfs- en sociale processen; Heldere visie op diverse aspecten van het onderwijs; bekendheid met recente onderwijsontwikkelingen in vmbo; Bijdragen aan de ontwikkeling van de identiteit van de Waldheim-mavo. 2.5 Profielkenmerken en kerncompetenties De nieuwe directeur Houdt de ingezette koers vast op basis van het schoolplan, versterkt en past waar nodig aan. Het borgen van recent ingezette veranderingen is belangrijker dan het initiëren van nieuwe plannen; 7

8 Heeft een zakelijke aanpak gericht op verdere versterking van de professionele cultuur: neemt verantwoordelijkheid, is aanspreekbaar, werkt resultaatgericht - met gevoel voor een mensgerichte benadering; Is in staat om de professionele dialoog in de school te stimuleren, in een klimaat van openheid en wederzijds vertrouwen; Levert een actieve bijdrage aan de ambities die CVO Baarn/Soest heeft geformuleerd; Heeft gevoel voor en vaardigheid in het opbouwen en onderhouden van relaties met medewerkers in diverse verhoudingen; Zet zichzelf neer als een leider die herkenbaar en zichtbaar is, die consistent is in de wijze van benaderen en werkt op basis van centraal vastgestelde richtlijnen zonder daarbij star te zijn; Biedt medewerkers ruimte en verantwoordelijkheid, stimuleert hen om initiatief te tonen en verantwoordelijkheid te nemen; Beschikt over voldoende zelfreflectie om eigen functioneren in kritische zin te kunnen beoordelen; is bereid om in eigen professionele ontwikkeling te investeren; Heeft een heldere visie op onderwijskundige ontwikkelingen; is in staat een gezamenlijke visie te creëren, kan deze visie vertalen in concrete doelstellingen en ambities en is in staat om koers te bepalen en vast te houden; Beschikt over uitstekende communicatieve en representatieve vaardigheden en presenteert zich als boegbeeld van de school; Beschikt over netwerkkwaliteiten en beweegt zich met flair in (netwerk)bijeenkomsten met vertegenwoordigers van gemeenten, bedrijven en instellingen in de regio.; Is voorzien van de volgende kerncompetenties: sturen, besluitvaardigheid, aandacht voor kwaliteit, motiveren, bindend vermogen en empoweren. 8

9 3. Procedure werving & selectie 3.1 Begeleiding De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Erik Versteege Search B.V., in de persoon van Fred Timmermans. Voor meer informatie over deze vacature kan met hem contact worden opgenomen. Hij zal preselectiegesprekken voeren met, in potentie voor de functie geschikte, kandidaten. Vervolgens zullen de motivatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. 3.2 Informatie Voor belangstellenden is er op een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket zijn relevante beleidsdocumenten van CVO Baarn/Soest en de Waldheim-mavo opgenomen. Voor meer informatie over de vacature kunt u contact opnemen met Fred Timmermans (tel ). Meer informatie over de Waldheim-mavo is te vinden op Daarnaast is relevante informatie over de school en CVO Baarn/Soest te vinden op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Scholen op de Kaart. 3.3 Solliciteren Hebt u belangstelling voor een nieuwe stap in uw loopbaan? Stuur dan uw motivatiebrief inclusief curriculum vitae, gericht aan de bestuurder de heer K. Versteeg, uiterlijk 11 februari 2019 naar info@erikversteege.nl. 3.4 Tijdschema Week 7-8 Preselectiegesprekken 7 maart e ronde sollicitatiegesprekken 11 maart e ronde sollicitatiegesprekken 13 maart 2019 Arbeidsvoorwaardengesprek 3.5 Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Secretariaat Fred Timmermans Petra Eppinga Vijverlaan 40 T: CC Hengelo M: info@erikversteege.nl T: M: petra.eppinga@erikversteege.nl M: fred.timmermans@erikversteege.nl 9