SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL

Transcriptie

1 SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL Directeur Onderwijs Minkema College Woerden Woerden, 20 juli

2 Inhoudsopgave 1. Minkema College 3 De school 3 Missie en visie 3 2. Stand van zaken en ontwikkelingen 4 3. De directeur onderwijs 5 Context 5 De opdracht 5 Functie-eisen 5 Leiderschap 6 Persoonskenmerken 7 Kerncompetenties 7 4. Arbeidsvoorwaarden 8 5. Procedure 8 Planning benoemingsprocedure 8 Aanvullende informatie 8 Solliciteren 8 Contactgegevens 8 2

3 1. Minkema College De school Het Minkema College is een openbare school in Woerden voor gymnasium, atheneum, havo en vmbo. Binnen het vmbo biedt de school de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg aan, de mavo en een opleiding mavo/havo De mavo richt zich op doorstroom naar het middelbaar beroepsonderwijs, terwijl binnen mavo/havo leerlingen voorbereid worden op doorstroom naar de havo. Het Minkema College heeft twee locaties. Op locatie Mink wordt onderwijs verzorgd voor havo, atheneum en gymnasium. Op de locatie Stein zijn de mavo, voorbereidend havo en de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg gesitueerd. Op het Minkema College zitten ongeveer leerlingen, van wie op locatie Mink en ca. 750 op locatie Stein. Het Minkema College is een stichting voor openbaar onderwijs. De stichting wordt bestuurd door een eenhoofdig College van Bestuur. Het toezicht ligt in handen van een Raad van Toezicht. Missie en visie Het Minkema College leidt leerlingen duurzaam op voor de samenleving van morgen. Daartoe leren ze zelfstandig te denken, leergierig te blijven en constructief met anderen samen te werken. Op basis van deze missie geeft de school richting aan de organisatie. Het Minkema College kan deze missie alleen uitvoeren als aan een aantal voorwaarden is voldaan. Zo is het essentieel dat alle medewerkers de missie en de doelen die daaruit voortvloeien, onderschrijven en dat iedere medewerker kan aangeven hoe zijn werkzaamheden bijdragen aan het geheel. Ook wil het Minkema College een congruente organisatie zijn. Wat van leerlingen wordt verwacht, verwacht men ook van medewerkers en zij worden daarop aangesproken. Er vindt onderling overleg plaats over de inrichting van het onderwijs en dit wordt op elkaar afgestemd. Daarnaast is het Minkema College een lerende organisatie. Dat wil zeggen dat van de medewerkers verwacht wordt dat zij zich professioneel gedragen en zich blijven ontwikkelen. Er wordt systematisch onderzocht of ieders inzet de beoogde opbrengst heeft. Ook vragen de medewerkers om feedback en gebruiken die om zichzelf te verbeteren. Bovendien verantwoorden zij zich naar elkaar en naar de stakeholders. In alles wat men doet wordt de leerling voorop gesteld. Er is oog voor het individu, zijn talenten, prestaties en welbevinden en de medewerkers verplichten zich binnen hun mogelijkheden en capaciteit dat te doen wat nodig is om het maximale uit de leerling te halen. Daarbij zet het Minkema College zijn middelen zoveel mogelijk in voor het primaire proces. 3

4 2. Stand van zaken en ontwikkelingen Het Minkema College is een echte streekschool. Behalve uit de gemeente Woerden, zijn ook veel leerlingen afkomstig uit naburige plattelandsgemeenten. Tevens is er veel instroom uit Vleuten en De Meern. De medewerkers noemen de leerlingenpopulatie als eerste bij de vraag wat het prettig maakt om op de school te werken. Het is ook een ambitieuze school met goede resultaten. Het Minkema College heeft een enthousiast en gedreven docententeam waarbij met name op de locatie Stein de teamgeest sterk is. Een groot aantal jaren geleden stelde de inspectie dat het onderwijs op deze locatie verbeterd diende te worden, hetgeen heeft geleid tot het gezamenlijk oppakken van deze noodzaak en dus een gezamenlijk gedragen ontwikkeling. Een ontwikkeling die inmiddels geleid heeft tot een meer op maat gesneden onderwijsaanbod. De locatie Mink kenmerkt zich door een grote mate van vrijheid in combinatie met een hoge mate van betrokkenheid van het personeel. Dat is de reden voor veel kinderen en ouders om voor het Minkema College te kiezen. Daartegenover staat dat, mede door nogal wat wisselingen in de leiding, de onderwijsontwikkeling wat achterloopt. Docenten onderschrijven dat op het vlak van op- en afstroom m.b.t. de aansluiting de nodige verbetering gewenst is en dat het havo/vwo zich meer moet profileren. In 2016 is voor het Minkema College een nieuw strategisch plan ( ) vastgesteld en is, als gevolg van voorziene demografische krimp en een toenemend onderwijsaanbod in het voedingsgebied (een nieuwe school in Leidsche Rijn) besloten tot een herpositionering van de school en beide locaties. Concreet betekent dit een aanpassing van het onderwijsaanbod en een herverdeling van de leerlingen over de beide locaties. De vmbo-locatie Stein heeft te maken met terugloop van het leerlingaantal waardoor enerzijds afdelingen techniek en zorg en welzijn zijn afgestoten en anderzijds de mavo verruimd is met meerdere stromen. Daarnaast is het vooruitzicht dat de locatie Mink, met havo, vwo en gymnasium, voor de komende jaren te klein is voor de leerlingenpopulatie. Het gebouw is geschikt voor leerlingen en wordt nu al enige tijd aangevuld met noodlokalen. Ook moeten dagelijks vier klassen pendelen naar de locatie vmbo. Een en ander brengt de noodzaak met zich mee om de locatie Stein te verbouwen, waarbij de leerwegen basis en kader geconcentreerd worden in een vleugel van het gebouw en de rest van het gebouw geschikt wordt gemaakt voor AVO-onderwijs gericht op meer maatwerk. Naast de herpositionering heeft ook een herijking van de managementstructuur plaatsgevonden. Met name is onderzocht hoe bevoegdheden, taken en verantwoordelijkheden beter kunnen worden belegd. De uitkomst van deze herijking heeft geleid tot het besluit een nieuwe structuur in te voeren. Waar tot voor kort beide locaties respectievelijk een rector en een directeur hadden, beiden bijgestaan door een plaatsvervanger en teamleiders, is ervoor gekozen de aansturing van het Minkema College te beleggen bij één directeur onderwijs en één directeur bedrijfsvoering. Beiden onder verantwoordelijkheid van het eenhoofdig College van Bestuur. Daarnaast is ervoor gekozen van de taak afdelingsleider een functie te maken. Door het vertrek van de rector van locatie Mink alsmede het vertrek van de directeur van locatie Stein, wordt deze nieuwe aansturingsstructuur nu versneld doorgevoerd. De positie van directeur bedrijfsvoering kan intern in voorzien worden doch de nieuwe functie van 4

5 directeur onderwijs is vacant en daarvoor zoekt het College van Bestuur een geschikte kandidaat. 3. De directeur onderwijs Context Als gevolg van de hiervoor genoemde herijking is de functie van directeur onderwijs ontstaan. Het betreft een nieuwe functie die, samen met de directeur bedrijfsvoering, rechtstreeks onder het eenhoofdig college van bestuur valt (zie het organogram zoals opgenomen in het informatiepakket). De directeur onderwijs wordt daarmee feitelijk de eindverantwoordelijk schoolleider van het gehele Minkema College. Waar tot nu toe beide locaties een eigen eindverantwoordelijk schoolleider hadden, wordt deze rol nu belegd bij één functionaris. De opdracht De directeur onderwijs krijgt voor de komende periode de volgende belangrijkste opdrachten mee: Het verbinden van de twee verschillende locaties met hun eigen cultuur vanuit de visie dat verschillen benut kunnen worden om elkaar sterker te maken. Verder vormgeven aan de geschetste herpositionering waarbij binnen twee verschillende locaties gewerkt wordt vanuit dezelfde onderwijskundige visie. Zo hebben leerlingen optimale kansen om zich op het voor hen maximale niveau te ontwikkelen - zodat uit alle leerlingen het maximale wordt gehaald. Samen met alle betrokkenen verder werken aan de implementatie van de herijking van de managementstructuur waarbij de nieuwe functie van afdelingsleider de positie krijgt die nodig is voor de gewenste schoolontwikkeling. Ontwikkelen van, collegebreed, een professionele cultuur waarin samenwerken, een onderzoekende houding, reflecteren, elkaar feedback geven, verantwoordelijkheid nemen en verantwoording afleggen de norm is en daarin voorbeeldgedrag vertonen. Zorgen voor heldere communicatie collegebreed, opdat het schoolbeleid op aansprekende wijze wordt uitgedragen. Verdere ontwikkeling van kwaliteitszorg als onlosmakelijk onderdeel van de PDCAcyclus. Functie-eisen Om als directeur onderwijs van het Minkema College succesvol te kunnen functioneren en de gestelde doelen en opdrachten te realiseren, wordt het noodzakelijk geacht dat uit de sollicitatiebrief en het curriculum vitae van de beoogde kandidaten het volgende aantoonbaar blijkt: academisch werk- en denkniveau; scholing op minimaal hbo+ niveau; onderwijservaring, bij voorkeur in de breedte, dus van vmbo t/m gymnasium en/of binnen andere onderwijssectoren; ruime ervaring als leidinggevende in het onderwijs; affiniteit met onderwijsinnovatie om de ontwikkeling van eigentijds onderwijs op bevlogen wijze verder te initiëren en te stimuleren; 5

6 de uitdaging willen aangaan om een bijdrage te leveren aan de verdere ontwikkeling van het Minkema College waarbij eenheid in verscheidenheid met het oog op de beide locaties belangrijk is; vermogen om zich gemakkelijk en effectief binnen de regionale samenleving te bewegen en samenwerkingsrelaties aan te gaan met relevante (keten)partners. Leiderschap Het samen met afdelingsleiders en medewerkers bereiken van de doelstellingen en het realiseren van uitdagend en ontwikkelingsgericht onderwijs, vragen om een onderwijskundig leider die: de visie van de school uitstraalt en daarbij het belang van activerend leren en maatwerk in het reguliere onderwijsaanbod uitdraagt; verbindend is en mensen inspireert en stimuleert; hoge eisen stelt aan de kwaliteit van het onderwijs; als voorbeeld fungeert op het gebied van samenwerking, innovatie, betrokkenheid bij de school en haar omgeving en veranderbereidheid; een werkcultuur van participatie, betrokkenheid, samenhang, transparantie en medeverantwoordelijkheid stimuleert; de afdelingsleiders stimuleert de schoolambities te vertalen in een voor allen herkenbaar plan voor de eigen afdeling en dit in gezamenlijkheid verder ontwikkelt; leidinggeeft aan het veranderproces. De gewenste leiderschapsstijl voor het Minkema College kan worden getypeerd als het tonen van een gezaghebbende, doortastende maar vooral ook verbindende attitude: vanuit de eigen rol en met oog voor de rol van de afdelingsleiders, er zijn voor beide locaties en dus voor alle leerlingen en medewerkers (OP en OOP); goede en kritische vragen op respectvolle wijze weten te stellen; sturen op de brede onderwijskwaliteit en doorpakken waar nodig; in staat zijn (organisatie)processen te stroomlijnen; durven te differentiëren en goed kunnen omgaan met weerstand bij veranderingen. De nieuwe directeur onderwijs biedt afdelingsleiders en medewerkers ruimte voor eigen verantwoordelijkheid, verwacht van hen dat zij die ook nemen én vraagt verantwoording over de bereikte resultaten. Hij/zij biedt hun gelegenheid tot verdere ontplooiing en creëert een klimaat waarin ze hun kwaliteiten optimaal kunnen ontwikkelen en inzetten. Het Minkema College wordt gekenmerkt door een hoge mate van betrokkenheid van medewerkers, leerlingen en ouders/verzorgers. Binnen deze context is de directeur onderwijs in staat draagvlak te creëren voor beleid en ontwikkeling, medewerkers uit te dagen en te bouwen aan een professionele cultuur waarin het elkaar aanspreken op gemaakte afspraken, samenhang en samenwerken vanzelfsprekend is. Binnen die professionele leergemeenschap mandateert hij/zij taken en verantwoordelijkheden zonder de regie uit het oog te verliezen. 6

7 Persoonskenmerken Als directeur onderwijs bent u in staat om mensen te boeien en aan te spreken door een stijl van werken die zowel verbindend als resultaatgericht is. Op basis van ervaring en tactisch vermogen bent u in staat keuzes te maken, prioriteiten te stellen, en waar nodig door te pakken en te confronteren. Bovendien bent u in staat te luisteren naar de diverse geledingen in de school en weet u diverse groepen met elkaar te verbinden. De volgende kernwoorden typeren de persoonlijkheid van de directeur onderwijs: Verbindend empathisch - authentiek creatief humoristisch lef hebbend Kenmerkend voor de stijl van leidinggeven zijn: Benaderbaar coachend draagvlak creërend rolvast inspirerend De directeur onderwijs geeft geïnspireerd leiding op basis van vertrouwen, geeft ruimte aan medewerkers om het beste uit zichzelf en de leerlingen te halen, coacht, begeleidt en stuurt vanuit inhoud en gezag en stelt het belang van de leerling en diens ontwikkeling daarbij centraal. Kerncompetenties Als directeur onderwijs van het Minkema College dient u te beschikken over onderstaande kerncompetenties: Communicatieve vaardigheden U erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, leerlingen, ouders en andere stakeholders. U bent representatief en treedt op als boegbeeld van de school. U beschikt over goede schriftelijke vaardigheden, kunt kort en helder formuleren en erkent het belang om medewerkers op basis van overtuiging en visie tijdig te informeren. Empoweren U mandateert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de ruimte om initiatieven te tonen, geeft hun de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief te kunnen uitvoeren. Motiveren U enthousiasmeert anderen, maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door duidelijk het beoogde effect aan te geven, weet een positieve instelling ten opzichte van het werk tot stand te brengen en bewerkstelligt onder medewerkers een sterke wil om te slagen en te creëren. Sturen U geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op u, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Innoveren U komt met nieuwe en originele ideeën; signaleert nieuwe benaderingen; neemt afstand van traditionele opvattingen. Organisatiebewustzijn U weet als leider stevig en consistent aan benadering, richtlijnen en spelregels vast te houden zonder star te zijn. Speelt in op interne politiek en bent alert op veranderingen binnen de organisatie. 7

8 4. Arbeidsvoorwaarden De directeur onderwijs krijgt een salaris in overeenstemming met de zwaarte van de functie. Deze nieuwe functie is gewaardeerd conform schaal 14 CAO VO. In het arbeidsvoorwaardengesprek worden definitieve afspraken gemaakt. Bij benoeming krijgt hij/zij een aanbod in de vorm van een jaarcontract, waarna bij gebleken geschiktheid benoeming voor onbepaalde tijd uitgangspunt is. Het betreft in principe een 1,0 FTE baan. 5. Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Erik Versteege Search B.V., in de persoon van Fred Timmermans. Voor meer informatie over de vacature kan met hem contact worden opgenomen. Hij zal preselectiegesprekken voeren met, in potentie voor de functie geschikte, kandidaten. Vervolgens zullen de motivatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Planning benoemingsprocedure Sluiting reactietermijn: maandag 17 september 2018 Voordracht van kandidaten: maandag 1 oktober 2018 Eerste ronde gesprekken: vrijdag 5 oktober 2018 Tweede ronde gesprekken: woensdag 10 oktober 2018 Aanvullende informatie Op staat een digitaal informatiepakket. In dit pakket zijn relevante documenten over het Minkema College en de benoemingsprocedure opgenomen. Voor meer informatie wordt u verwezen naar Solliciteren Belangstellende kandidaten worden uitgenodigd om te solliciteren. Een motivatiebrief en curriculum vitae, gericht aan de heer H. Heethuis, voorzitter CvB van het Minkema College, kunnen worden verstuurd naar info@erikversteege.nl. Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Secretariaat: Fred Timmermans Mariska Compagnie Vijverlaan CC Hengelo info@erikversteege.nl mariska.compagnie@erikversteege.nl fred.timmermans@erikversteege.nl 8