SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL. AFDELINGSLEIDER havo/atheneum onderbouw. Amstelveen College

Transcriptie

1 SCHOOL- EN FUNCTIEPROFIEL AFDELINGSLEIDER havo/atheneum onderbouw Amstelveen College Amstelveen, 12 april

2 Inhoudsopgave 1. Amstelveen College 3 De school 3 Missie, visie en kernwaarden 3 2. Onderwijs en organisatie 4 Onderwijsaanbod 4 Organisatiestructuur 4 3. Stand van zaken en ontwikkelingen 5 4. De afdelingsleider havo/atheneum onderbouw 6 Context 6 De opdracht 6 Functie-eisen 6 Leiderschap 7 Persoonskenmerken 8 Kerncompetenties 8 5. Arbeidsvoorwaarden 9 6. Procedure 9 Planning benoemingsprocedure 9 Aanvullende informatie 9 Solliciteren 9 Contactgegevens 9 2

3 1. Amstelveen College De school Het Amstelveen College is een school voor openbaar onderwijs voor mavo, havo, atheneum, gymnasium en vwo-xtra en is in 1996 ontstaan uit een fusie van twee voormalige zelfstandige VO-scholen in Amstelveen. Sinds 2004 is de school flink gegroeid en vanaf 2013 beschikt de school over een eigentijds gebouw waar onderwijs wordt aangeboden aan ruim leerlingen. Meer dan de helft van deze leerlingen is afkomstig uit Amstelveen en daarnaast komen de leerlingen uit Aalsmeer en Uithoorn. Op het Amstelveen College werken ca 165 (115 fte) medewerkers. De gemiddelde leeftijd van het personeel is 45 jaar. Het Amstelveen College staat voor hoogwaardig eigentijds onderwijs met een laptop als leermiddel en digitale geletterdheid in de leerlijn. Ook is er een aantal specifieke leerlijnen zoals de plusprofielen (sport, expressie, ondernemerschap en bètatalent) en het Cambridge & DELE Programma en de Businessclass. Ouders en leerlingen en personeel zijn tevreden over de school en met name op het gebied van veiligheid scoort de school hoog. Medewerkers vertellen met trots over ouders die bij een nadere kennismaking met de school blijk geven van een wow-gevoel op de school. De resultaten zijn goed en vanuit de inspectie is sprake van basistoezicht. Missie, visie en kernwaarden De missie van het Amstelveen College is samengevat in het statement: Haal het beste uit jezelf en elkaar Omdat de school openbaar is, is iedereen welkom, ongeacht sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond. Daarbij geeft de school actief en bewust aandacht aan de verscheidenheid in levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden in de Nederlandse samenleving. De leerlingen mogen zichzelf zijn, waarbij de school een bijdrage wil leveren aan hun ontwikkeling tot zelfbewuste, initiatiefrijke, verantwoordelijke, betrokken en sociale burgers in een steeds veranderende maatschappij. Het uitgangspunt is gelijkwaardigheid en daarmee respect voor elkaar. De verschillen in o.a. talenten en vaardigheden worden erkend en het is de missie van het Amstelveen College om leerlingen in staat te stellen hun talenten en vaardigheden optimaal te ontwikkelen. Deze missie van het Amstelveen College is uitgewerkt in het schoolplan (zie het informatiepakket) en in de volgende kernwaarden. Accent op maatwerk en talent. Iedere leerling wordt uitgedaagd zijn of haar talenten te ontwikkelen, o.a. in de kansklassen en de Plusprofielen: Expressie, Natuurtalent, Ondernemerschap en Sport. Eigentijds leren van en met elkaar. Door afwisselende didactische werkvormen leren leerlingen van en met elkaar. In plusprofielen zijn de niveaus gemengd. Ook docenten worden voortdurend geschoold om op de hoogte te blijven van actuele ontwikkelingen en doen mee in intervisie. Groot in kleinschaligheid. Het Amstelveen College is een school waarin ruim leerlingen dagelijks hun plek vinden in hun eigen afdeling met een eigen afdelingsleider en eigen voorzieningen. 3

4 De visie van het Amstelveen College komt tot uiting in de leerlijn en de leeflijn. In de leerlijn gaat het nadrukkelijk om maatwerk en eigentijds onderwijs. En in de leeflijn gaat het om een veilige omgeving die voor de leerlingen gecreëerd wordt opdat zij goed kunnen leren en ontwikkelen. In de uitwerking van de leer- en leeflijn neemt de school de vijf ambities van VO2020 als uitgangspunt. 2. Onderwijs en organisatie Onderwijsaanbod Het Amstelveen College biedt een groot aantal brugklassen aan (11 per schooljaar), waarvan het niveau zodanig is samengesteld dat elke leerling op basis van zijn advies een passende start kan maken. Leerlingen worden op grond van dat advies van de basisschool geplaatst op vwo-xtra, vwo, atheneum/havo of een mavo/havo eerste klas. In de mavo/havo-brugklassen wordt zowel mavo als havo-niveau aangeboden. Toetsing vindt plaats op 2 niveaus. Deze klassen zijn bedoeld voor leerlingen die in ieder geval mavo en misschien havo aankunnen. Vanuit deze schakelklassen is het mogelijk om na de onderbouw (de eerste twee jaar) door te stromen naar havo 3. In de havo/atheneum-brugklassen wordt zowel havo als atheneum-niveau aangeboden. Toetsing vindt plaats op 2 niveaus. Deze klassen zijn bedoeld voor leerlingen die in ieder geval havo en misschien atheneum aan kunnen. Vanuit deze schakelklassen is het mogelijk om na de onderbouw (de eerste twee jaar) door te stromen naar atheneum 3. De ontwikkeling van de leerling wordt beschouwd als een doorlopende leerlijn. Dat betekent dat leerlingen worden voorbereid op doorstroming in gymnasium of atheneum, havo en mavo en op de studiehouding die aansluit bij deze afdelingen en het te bereiken diploma. Organisatiestructuur M.i.v. augustus 2017 is gekozen voor een nieuwe organisatiestructuur. De school kende voorheen allemaal gescheiden afdelingen, die teveel als eilandjes fungeerden. Daarom zijn twee conrectoren aangesteld die met een eigen portefeuille verantwoordelijk zijn voor de dagelijkse leiding van de school. Onder leiding van de bestuurder zijn zij medeverantwoordelijk voor de langetermijnstrategie. De conrector onderwijs geeft leiding aan het onderwijskundig managementteam dat bestaat uit 6 afdelingsleiders. De afdelingsleiders worden ondersteund door pedagogische conciërges. De directie en het onderwijskundig managementteam vormen samen het managementteam van het Amstelveen College. 4

5 3. Stand van zaken en ontwikkelingen Het is, zo geven de medewerkers aan, prettig werken op het Amstelveen College. Het gebouw is modern, open en licht en men is trots op de warme en veilige sfeer binnen de school. Deze sfeer kenmerkt de cultuur. De leeflijn (zie hierboven) is sterk verankerd in de school en kenmerkt de wijze waarop medewerkers en leerlingen, ook onderling, met elkaar omgaan. Tegelijk ziet men de noodzaak van een meer professionele cultuur waarin men elkaar aanspreekt op die dingen die beter kunnen zonder dat de relatie eronder lijdt. De huidige schoolleiding zet hier dan ook op in en heeft enkele jaren geleden een begin gemaakt met het verder professionaliseren van de organisatie teneinde de gewenste cultuurverandering kansrijk te maken. Waar voorheen de gescheiden afdelingen te veel als gescheiden eilandjes fungeerden is er door de nieuwe structuur (zie hierboven) meer samenhang. Daarnaast is er veel aandacht geweest voor de ontwikkeling van het leiderschap. Leiderschap dat in staat is mensen te inspireren en te motiveren om de ingezette onderwijsvernieuwing verder vorm te geven. Het Amstelveen College wil zich richten op eigentijds en hoogwaardig onderwijs. Onlangs is er daarom, naast de nieuwe organisatiestructuur, sprake geweest van een onderwijskundig herontwerp. Dit herontwerp, leren van en met elkaar, het accent op talent en maatwerk, dient geborgd te worden vanaf aanstaand schooljaar in klas 1. Aandacht voor kwaliteitszorg en eigenaarschap is daarbij belangrijk en de komende vier jaar wordt gezamenlijk (afdelingen en secties) verder gebouwd op basis van de PDCA-cyclus aan de pilaren van het schoolplan Haal het beste uit jezelf en elkaar Belangrijk om tot het gewenste maatwerk te komen is het zogenoemde blended learning. Naast boek en schrift worden digitale leermiddelen ruim ingezet. Zo hebben in de brugklas sinds vorig jaar alle leerlingen een laptop. Ook wordt er van alle leerlingen een zogenoemd leerlingportret gemaakt. Uitgangspunt daarbij is zelfverantwoordelijk leren waarbij docent en mentor weten op welke vlakken extra aandacht en of begeleiding gewenst is. In het huidige curriculum binnen het Amstelveen College is het vak digitale geletterdheid opgenomen waardoor op alle leerrouten het krijgen van digitale vaardigheden een prominente plaats heeft gekregen. In het nieuwe Medialab krijgen de leerlingen de mogelijkheid om in een eigentijdse omgeving hun digitale geletterdheid te ontplooien. Omdat het Amstelveen College hoge verwachtingen van de prestaties van alle leerlingen heeft en omdat talentontwikkeling een van de speerpunten is, wordt er gewerkt aan een cultuur waarin de best presterende leerlingen herkend en erkend worden. Dit leidt tot diverse excellentieprogramma s vanaf klas 1. Ieder onderdeel van het excellentieprogramma wordt afgesloten met een certificaat wat deel uitmaakt van het uiteindelijke plusdocument. Voorbeelden zijn Cambridge University Program, een tweede of derde moderne vreemde taal, GEO ICT, enz. 5

6 4. De afdelingsleider havo/atheneum onderbouw Context Als gevolg van het hiervoor genoemde herontwerp, start de afdeling havo/atheneum onderbouw komend jaar als nieuwe leerroute binnen het Amstelveen College. Het betreft een tweejarige brugperiode voor leerlingen met een havo- en havo/vwo-advies. Daarnaast behoort de derde klas havo tot de afdeling. De huidige afdelingsleider van de onderbouw treedt daarmee terug en gaat een belangrijke rol spelen in de ICT-ontwikkeling binnen de school. Hierdoor is de vacature voor afdelingsleider onderbouw havo/atheneum ontstaan. Na het invullen van deze vacature is de vernieuwing van het managementteam zoals dat de afgelopen jaren vorm heeft gekregen, afgerond. Voor deze afdeling zoekt de school een verbindende, energieke en innovatieve afdelingsleider die in staat is het schoolplan op teamniveau te vertalen en het onderwijskundig beleid en met name het onderwijskundig herontwerp naar maatwerk en blended learning, te borgen in het team. De opdracht De afdelingsleider krijgt voor de komende periode de volgende belangrijkste opdrachten mee: Samen met alle betrokkenen verder werken aan de implementatie van het organisatorisch en onderwijskundig herontwerp waarbij de vertaling vanuit het schoolplan van de belangrijkste speerpunten op teamniveau voorop staat. Ontwikkelen van een professionele cultuur waarin samenwerken, een onderzoekende houding, reflecteren, elkaar feedback geven, verantwoordelijkheid nemen en verantwoording afleggen de norm is en daarin voorbeeldgedrag vertonen. Stimuleren en faciliteren van samenwerking binnen de afdeling gericht op het realiseren van blended learning en maatwerk. Vorm geven aan het HR-beleid door intensivering van de gesprekscyclus. Zorgen voor heldere communicatie binnen de afdeling opdat het schoolbeleid op aansprekende wijze wordt uitgedragen. Functie-eisen Om als afdelingsleider havo/atheneum onderbouw succesvol te kunnen functioneren en de gestelde doelen en opdrachten te realiseren, wordt het noodzakelijk geacht dat uit de sollicitatiebrief en het curriculum vitae van de beoogde kandidaat het volgende aantoonbaar blijkt: academisch werk- en denkniveau; scholing op minimaal hbo+ niveau; onderwijservaring, bij voorkeur ook in havo/atheneum; ervaring als leidinggevende in het onderwijs is een pré; als teamleider of als docent met coördinerende taken, bij voorkeur met sturing van onderwijsontwikkeling; affiniteit met onderwijsinnovatie om de ontwikkeling van eigentijds onderwijs op bevlogen wijze verder te initiëren en te stimuleren; 6

7 affiniteit met implementatie van personeelsbeleid (HR) waaronder de gesprekscyclus, het recent gevolgd hebben van aanvullende scholing op deze terreinen is een pre; het willen aangaan van de uitdaging een bijdrage te leveren aan het collectief binnen het Amstelveen College en het werken aan het één school zijn; vermogen om zich gemakkelijk en effectief binnen de regionale samenleving te bewegen en samenwerkingsrelaties aan te gaan met relevante (keten)partners. Leiderschap Het samen met medewerkers bereiken van de doelstellingen en het realiseren van uitdagend en ontwikkelingsgericht onderwijs, vragen om een onderwijskundig en transformatief leider die: de schoolambitie vertaalt in een voor allen herkenbaar teamplan voor de afdeling havo/atheneum onderbouw en dit in gezamenlijkheid verder ontwikkelt; de kernwaarden van de school uitstraalt en daarbij het belang van activerend leren en maatwerk in het reguliere onderwijsaanbod uitdraagt; verbindend is en mensen inspireert en stimuleert; hoge verwachtingen heeft van de kwaliteit van het onderwijs; als voorbeeld fungeert op het gebied van samenwerken, innovatie, betrokkenheid bij de school en zijn omgeving en veranderbereidheid; een werkcultuur van participatie, betrokkenheid, samenhang, transparantie en medeverantwoordelijkheid stimuleert. De gewenste leiderschapsstijl kan worden getypeerd als het tonen van een gezaghebbende, maar vooral ook verbindende attitude: er zijn voor alle leerlingen en medewerkers (OP en OOP) en echt met hen communiceren; goede vragen op respectvolle wijze weten te stellen; sturen op de brede onderwijskwaliteit en doorpakken waar nodig; in staat zijn (organisatie)processen te stroomlijnen; durven te differentiëren en goed kunnen omgaan met weerstand bij veranderingen. De nieuwe afdelingsleider biedt medewerkers ruimte voor eigen verantwoordelijkheid, verwacht van hen dat zij die ook nemen én vraagt verantwoording over de bereikte resultaten. Hij/zij biedt hun gelegenheid tot verdere ontplooiing en creëert een klimaat waarin ze hun kwaliteiten optimaal kunnen ontwikkelen en inzetten. De afdelingsleider heeft kennis van ondersteunende processen en weet wat van functionarissen op dit terrein wel of niet verwacht mag worden. Het Amstelveen College wordt gekenmerkt door een hoge mate van betrokkenheid van medewerkers, leerlingen en ouders/verzorgers. Binnen deze context is de afdelingsleider in staat draagvlak te creëren voor beleid en ontwikkeling, medewerkers uit te dagen en te bouwen aan een professionele cultuur waarin het elkaar aanspreken op gemaakte afspraken, samenhang en samenwerken vanzelfsprekend is. Binnen die professionele leergemeenschap mandateert hij/zij taken en verantwoordelijkheden zonder de regie uit het oog te verliezen. 7

8 Persoonskenmerken Als afdelingsleider bent u in staat om mensen te boeien en aan te spreken door een stijl van werken die zowel verbindend als resultaatgericht is. U bent in staat te luisteren naar de diverse geledingen in de school en weet diverse groepen met elkaar te verbinden. De volgende kernwoorden typeren de persoonlijkheid van de afdelingsleider: Verbinding empathisch - authentiek creatief humor lef Kenmerkend voor de stijl van leidinggeven zijn: Benaderbaar teamspeler draagvlak creërend rolvast inspirerend De nieuwe afdelingsleider geeft geïnspireerd leiding op basis van vertrouwen, geeft ruimte aan medewerkers om het beste uit zichzelf en de leerlingen te halen, coacht, begeleidt en stuurt vanuit inhoud en gezag en stelt het belang van de leerling en zijn ontwikkeling daarbij centraal. Op basis van ervaring en tactisch vermogen is hij/zij in staat keuzes te maken, prioriteiten te stellen, en waar nodig door te pakken en te confronteren. Kerncompetenties Als afdelingsleider havo/atheneum onderbouw van het Amstelveen College dient u te beschikken over onderstaande kerncompetenties: Communicatieve vaardigheden U erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, leerlingen, ouders en andere stakeholders. U bent representatief en treedt op als boegbeeld van de school. U beschikt over goede schriftelijke vaardigheden, kan kort en helder formuleren en erkent het belang om medewerkers op basis van overtuiging en visie tijdig te informeren. Empoweren en motiveren U mandateert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de ruimte om initiatieven te tonen, geeft hun de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief te kunnen uitvoeren. U motiveert en maakt het bereiken van doelen gemakkelijker door het beoogde doel aan te geven. Doelen stellen en plannen en organiseren U maakt projectvoorstellen waarin doelstellingen worden omschreven en de stappen die nodig zijn om de doelen te bereiken duidelijk zijn aangegeven. U stelt duidelijke prioriteiten, maakt een planning en houdt toezicht op het halen van de doelstellingen. Opbouwen en onderhouden van relaties U bent in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Organisatiebewustzijn U weet als leider stevig en consistent aan benadering, richtlijnen en spelregels vast te houden zonder star te zijn. Speelt in op interne politiek en is alert op veranderingen binnen de organisatie. Aandacht voor kwaliteit 8

9 U zet zich in voor het bereiken en behouden van kwaliteit; stelt hoge eisen aan eigen prestaties en aan die van anderen. U bevordert kwaliteitsbewustzijn in de organisatie. 5. Arbeidsvoorwaarden De afdelingsleider havo/atheneum onderbouw krijgt een salaris in overeenstemming met de zwaarte van de functie conform schaal LD CAO VO. Bij benoeming krijgt hij/zij een aanbod in de vorm van een jaarcontract, waarna bij gebleken geschiktheid benoeming voor onbepaalde tijd uitgangspunt is. Naast het pakket van de primaire arbeidsvoorwaarden conform de CAO VO biedt het Amstelveen College goede secundaire arbeidsvoorwaarden. Het betreft in principe een 1,0 FTE baan, waarvan 0,7 FTE afdelingsleider. Een 0,8 FTE baan is bespreekbaar. 6. Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Erik Versteege Search B.V., in de persoon van Fred Timmermans. Voor meer informatie over de vacature kan met hem contact worden opgenomen. Hij zal preselectiegesprekken voeren met, in potentie voor de functie geschikte, kandidaten. Vervolgens zullen de motivatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Planning benoemingsprocedure Sluiting reactietermijn: zondag 29 april 2018 Voordracht van kandidaten: maandag 28 mei 2018 Eerste ronde gesprekken: maandag 4 juni 2018 Tweede ronde gesprekken: donderdag 7 juni 2018 Aanvullende informatie Op staat een digitaal informatiepakket. In dit pakket zijn relevante documenten over het Amstelveen College en de benoemingsprocedure opgenomen. Voor meer informatie wordt verwezen naar Solliciteren Belangstellende kandidaten worden uitgenodigd om te solliciteren. Een motivatiebrief en curriculum vitae, gericht aan mevrouw A. de Peuter, rector-bestuurder van het Amstelveen College, worden verstuurd naar info@erikversteege.nl. Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Secretariaat: Fred Timmermans Nadine Witvoet Vijverlaan 40 T: CC Hengelo M: info@erikversteege.nl 9

10 T: M: M: 10