School en functieprofiel. Rector De Rietlanden (beoogd rector havo/vwo cluster binnen de SVOL*) Lelystad

Transcriptie

1 School en functieprofiel Rector De Rietlanden (beoogd rector havo/vwo cluster binnen de SVOL*) Lelystad *Zie pagina 5: Richting voor de toekomst van de SVOL Lelystad, 4 juli

2 Inhoudsopgave 1. Informatie over Scholengemeenschap De Rietlanden 3 2. Informatie over de SVOL 4 3. Functieprofiel rector De Rietlanden Context De opdracht Arbeidsvoorwaarden Functie-eisen Persoonlijk profiel algemeen Kerncompetenties 8 4. Informatie over de procedure werving & selectie Begeleiding Informatie Solliciteren? Contactgegevens 9 2

3 1. Informatie over Scholengemeenschap De Rietlanden Scholengemeenschap De Rietlanden is een brede scholengemeenschap voor lwoo, vmbo, havo en atheneum, met ongeveer 130 medewerkers en 1360 leerlingen. Op De Rietlanden gaat men ervan uit dat leerlingen tot veel in staat zijn en uitgedaagd moeten worden om eruit te halen wat erin zit. De Rietlanden ziet het daarom als opdracht leerlingen ertoe te bewegen zich maximaal te ontplooien, zowel door een zo hoog mogelijk diploma te halen als door zich optimaal als persoon te ontwikkelen. De Rietlanden kenmerkt zich door: Een goed werkbare omvang; Een team dat er samen met leerlingen en ouders voor wil zorgen het uiterste uit leerlingen te halen; Veel aandacht voor de sportieve, culturele en maatschappelijke ontwikkeling van leerlingen; het bieden van kansen aan leerlingen om hun talenten te ontplooien; Dakpanklassen in het eerste leerjaar: leerlingen krijgen de kans om te laten zien wat ze kunnen; Een sterke leerlingenzorg en begeleiding met korte lijnen naar ouders en medewerkers. De Rietlanden is een school waar leerlingen optimale ontwikkelkansen krijgen. Medewerkers zijn trots op hun school en er is sprake van veel initiatieven voor onderwijsontwikkeling vanuit de teams. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van een vriendelijk en veilig klimaat voor leerlingen en medewerkers. Vijf ankers De idealen van De Rietlanden zijn samengevat in vijf ankers: Je schooltijd is bedoeld om te ontdekken waar je passies en talenten liggen; Een positieve, opbouwende en motiverende benaderingswijze is de enige manier om te bereiken wat je wilt; Zelfstandigheid en zelfverzekerdheid zijn belangrijk en aan te leren; Niemand is ooit uitgeleerd; Wij gaan uit van de kracht van respect, persoonlijk contact en samenwerking. Kwaliteit en verantwoording De resultaten van De Rietlanden zijn de afgelopen jaren onder druk komen te staan. Dit heeft geleid tot diverse verbeterplannen en acties, waardoor nu weer een opgaande lijn te zien is. De resultaten over het afgelopen schooljaar waren goed. De aandacht zoals hierboven genoemd voor het leerklimaat en de professionele cultuur is in dit licht door iedereen als noodzakelijk onderkend. Zie verder: ( Scholengemeenschap De Rietlanden maakt deel uit van de Stichting voor Voortgezet Onderwijs Lelystad (SVOL). 3

4 2. Informatie over de SVOL De Stichting voor Voortgezet Onderwijs Lelystad (SVOL) is ontstaan op 1 januari 2008 en beoogt een intensieve samenwerking en samengaan binnen het voortgezet onderwijs van Lelystad. Onder de SVOL vallen momenteel drie brede scholengemeenschappen: SG De Rietlanden: lwoo, vmbo, havo en atheneum; ISG Arcus: lwoo, vmbo, havo, atheneum en gymnasium; Scholengemeenschap Lelystad: lwoo, vmbo, havo en vwo. Het totaal aantal leerlingen bedraagt 3800; bij de SVOL zijn ruim 400 medewerkers in dienst. Sinds 2014 kent de stichting een Bestuurder en een Raad van Toezicht. Missie De SVOL heeft haar missie als volgt verwoord: Onze (mede door technologische ontwikkelingen) snel veranderende wereld heeft ervoor gezorgd dat afstanden kleiner zijn geworden en we met veel meer informatie, culturen en wereldbeelden in aanraking zijn gekomen. Dat verruimt onze blik en zorgt ervoor dat we meer loskomen uit onze eigen omgeving. Het aantal keuzes dat je kunt maken neemt toe. Het is lastig om je eigen referentiekader, je eigen (kleine) leefwereld, te verlaten en onbevooroordeeld naar de wereld te kijken in de zoektocht naar wat werkelijk waar en belangrijk voor je is. Het is de taak van het onderwijs om leerlingen te begeleiden in deze zoektocht door structuur te bieden en hen bewust te maken van hun eigen referentiekader, zodat ze meer zicht op zichzelf en de wereld rondom hen kunnen krijgen en kritisch te kunnen kijken. Wij zijn ervan overtuigd dat het belangrijk is dat leerlingen geloof krijgen in hun eigen mogelijkheden. Dat ze zelfstandig en zelfverzekerd uitdagingen tegemoet kunnen treden en hebben geleerd zelf verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leren en gedrag. Het is daarbij van belang om verbinding te maken met je omgeving. Dat geldt voor mensen, maar ook voor organisaties. Door verbindingen te maken, maak je kennis met de wereld om je heen en wat deze voor jou en anderen te bieden heeft aan kennis, inzichten en ontwikkelingen. Het resultaat van ons onderwijs is dan een diploma dat recht doet aan je capaciteiten en het vermogen om zelf de regie te nemen over je eigen ontwikkeling. Onze missie is recentelijk als volgt vastgesteld: Wij vinden het belangrijk dat iedereen leert het eigen leren en gedrag te sturen en dat je dat in verbinding met je omgeving doet. Onderliggende waarden Hieronder liggen de fundamentele behoeften van mensen: Behoefte aan autonomie, behoefte aan relatie en behoefte om je competent te voelen. Leren/ontwikkelen doen we samen, waarbij er voor iedereen ruimte is voor autonomie. 4

5 In onze uitwerking van het Vmbo- en Havo/Vwo-cluster hebben we dit vertaald in de drie R en: Ruimte, Relatie en Resultaat. Binnen deze clusters bieden we onze leerlingen, medewerkers en leidinggevenden, ruimte om hun eigen kunnen en gedrag te kunnen ontwikkelen en daarvoor verantwoordelijkheid te (kunnen) nemen, om respectvolle relaties en verbindingen aan te gaan, met voor de leerlingen als resultaat een diploma dat recht doet aan hun capaciteiten en het vermogen om zelf de regie te nemen over hun eigen ontwikkeling. Alles in relatie tot de eigen omgeving. Doelstellingen en pijlers Brede vorming en optimale onderwijsresultaten vormen samen de centrale doelstellingen van het onderwijs. Daarnaast kent de SVOL zes pijlers die een belangrijke rol spelen: Kwaliteit en ontwikkeling van het vakmanschap van docenten; Integraal leiderschap; Focus op excellent onderwijs; Focus op leerrendement (opbrengstgericht werken); De ontwikkeling van een innovatieve cultuur; Het creëren van maatschappelijke meerwaarde. Het onderwijs moet een bijdrage leveren aan een sfeer van tolerantie, kritisch zelfbewustzijn en een rijker individueel leven. Het vormt de leerlingen tot actieve deelnemers aan een democratische samenleving waarin plaats is en blijft voor diversiteit, vrijheid en tolerantie. Richting voor de toekomst van de SVOL Binnen SVOL wordt er een noodzaak gevoeld voor verandering. Deze noodzaak ligt op meerdere terreinen. Daarom is gekozen voor een organisatiewijziging van SVOL. De drie scholengemeenschappen gaan per 1 augustus 2020 op in twee clusters waarin algemeen bijzonder en interconfessioneel onderwijs samengaan in: één cluster met vmbo-onderwijs (ong leerlingen); één cluster met havo/vwo-onderwijs (ong leerlingen). Hiermee ontstaan twee krachtige clusters waarbinnen: ruimte ontstaat om een zeer breed en attractief onderwijsaanbod tot stand te brengen; de keuzes voor ouders en leerlingen tussen scholen beperkt worden, maar de keuzes binnen de scholen sterk toenemen; de clusters veel keuzes bieden ten aanzien van onderwijs en begeleiding, zowel naar niveau als diversiteit van het aanbod; het onderwijs kleinschalig georganiseerd wordt; Beide clusters krijgen op een campus een gezamenlijke aantrekkelijke plek in de gemeente en kunnen bestaan uit verschillende gebouwen en/of gebouwdelen.(de gemeente Lelystad heeft ingestemd met de nieuwbouw van deze campus.) De scholen van de SVOL verantwoorden zich o.a. via het VO-raadproject Vensters voor Verantwoording: 5

6 3. Functieprofiel rector De Rietlanden De functie van rector op De Rietlanden wordt in het kader van de aankomende organisatieverandering op een andere wijze vorm en inhoud gegeven: de nieuw te benoemen rector van De Rietlanden is ook de beoogd rector van het cluster havo/vwo. Van de rector wordt verwacht dat hij/zij verantwoordelijkheid neemt voor visieontwikkeling en gebouw-ontwikkeling van het nieuw te vormen cluster. Deze visie is uitgewerkt in de nota Contouren voor een toekomstbestendig en uitdagend voortgezet onderwijs in Lelystad en de Adviesnota van het havo/vwo-cluster. Dit betreft zowel de nieuwe inrichting van het onderwijs als de organisatie ervan. De rector krijgt met de nieuw te vormen schoolleiding en teams de ruimte en verantwoordelijkheid om deze ontwikkeling mede verder vorm te geven. Dit in nauwe samenwerking met de bestuurder en de overige leden van de directieraad. De contourennota en adviesnota havo/vwo-cluster maken deel uit van het digitale informatiepakket. De rector werkt binnen De Rietlanden samen met vijf teamleiders, is integraal verantwoordelijk, legt verantwoording af aan de bestuurder en is onderdeel van de directieraad van de SVOL. Een organigram maakt deel uit van het digitale informatiepakket. 3.1 Context De rector draagt zorg voor de beleidsvoorbereiding, de uitvoering en de beleidsevaluatie voor de samenhangende beleidsprocessen binnen de school en in de toekomst binnen één van de clusters. De rector wordt, met name wat betreft de bedrijfsmatige processen, ondersteund door staffunctionarissen op centraal en schoolniveau. Er is geen hiërarchische maar alleen een functionele verhouding tussen de rector en stafmedewerkers op centraal niveau. De rector legt intern verantwoording af aan de bestuurder. De verantwoordelijkheidsverdeling tussen bestuur en rector is vastgelegd in het managementstatuut. 3.2 De opdracht De opdracht van de nieuwe rector op De Rietlanden bestaat uit: Het verder vormgeven van een professionele cultuur binnen de school. Het creëren van een aanspreekcultuur en van en met elkaar leren zijn hierbij speerpunten; Komen tot een verdere invulling van de Contouren voor een toekomstbestendig en uitdagend voortgezet onderwijs voor Lelystad en de Adviesnota van het havo/vwocluster. Dit in nauw overleg met de bestuurder en de andere leden van de directieraad en de medewerkers en schoolleidingen van de drie scholen om zo voor hun cluster een eigentijds, divers en uitdagend aanbod tot stand te brengen. De nieuwe clusters worden grote scholen die kleinschalig, op een campus, georganiseerd worden. Belangrijk is het creëren van draagvlak voor deze verandering door het enthousiasmeren en meenemen van de medewerkers in deze ontwikkeling; Goed de balans bewaken tussen de interne aandacht voor de school en de externe belangen die voor de school gewaarborgd moeten worden; Sturing geven aan het onderwijsleerproces en de medewerkers in de school. Hierbij aandacht hebben voor differentiëren en passend onderwijs. Uitgaan van het motto 6

7 dat er leiding gegeven wordt aan professionals waarbij Ruimte, Relatie en Resultaat uitgangspunten zijn. Hierbij oog hebben voor de medewerkers en de onzekerheden en vragen die de verandering richting de toekomst met zich mee kan brengen. De medewerkers meenemen in het veranderproces. Gebruik maken van de kwaliteiten bij de medewerkers. Hierbij goed communiceren en open en transparant zijn. Sturen op eigen regie en eigen verantwoordelijkheid. 3.3 Arbeidsvoorwaarden Functie: rector Bevoegd gezag: de Stichting voor Voortgezet Onderwijs Lelystad School: Scholengemeenschap De Rietlanden Ingangsdatum: 1 januari 2018 Dienstverband: een tijdelijke benoeming met uitzicht op vast dienstverband Betrekkingsomvang: 1,0 fte Salaris: schaal 15 conform cao-vo Extra s: de SVOL beschikt over een aantrekkelijk pakket aan secundaire arbeidsvoorwaarden 3.4 Functie-eisen U beschikt over een academisch werk- en denkniveau; U beschikt over leidinggevende ervaring in het (Voortgezet) Onderwijs; U beschikt over kennis van en ervaring met bedrijfsvoeringsprocessen; U beschikt over ervaring met leidinggegeven aan cultuurveranderingen; Het beschikken over een recent behaalde educatieve masteropleiding is een pre; 3.5 Persoonlijk profiel algemeen U bent in staat te sturen op resultaat U hebt daarbij een coachende manier van leidinggeven met oog voor de mensen; U bent naast een bouwer ook een verbinder; U bent toegankelijk en hebt oog voor eenieder; U kunt enthousiasmeren en erkent de kwaliteiten van mensen en weet deze zodanig in te zetten dat mensen tot hun recht komen; U bent daarbij gericht op ontwikkeling en ook als het om uzelf gaat; U geeft ruimte en vertrouwen en weet door consequent te handelen zelf ook het vertrouwen te krijgen; U bent zowel intern als extern gericht en u heeft niet alleen oog voor de toekomst en de ingezette ontwikkeling naar de nieuwe structuur binnen SVOL doch u heeft ook oog voor het hier en nu; U hebt een heldere visie en weet mensen hierin mee te nemen. Daarbij kunt u goed omgaan met weerstand. 3.6 Kerncompetenties Strategische visie U hebt een langetermijnvisie, hebt een breed perspectief, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de 7

8 organisatie. Realisatie van doelen U voert projecten soepel uit, bereikt resultaat en zorgt ervoor dat belangrijke doelstellingen worden gehaald. U maakt daarbij gebruik van grondige analyse, reflectie en continue feedback. Communicatieve vaardigheden U erkent het belang van interne en externe communicatie met medewerkers, leerlingen, ouders en andere stakeholders. U beschikt over goede schriftelijke vaardigheden, kunt kort en helder formuleren en erkent het belang om medewerkers op basis van overtuiging en visie tijdig te informeren. Opbouwen en onderhouden van relaties U bent in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiële conflicten. Sturen U geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding en zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt. Empoweren U delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren. Organisatiebewustzijn U speelt in op interne politiek en bent alert op veranderingen binnen de organisatie, legt contacten met andere afdelingen en zet bruikbare, ondersteunende netwerken op. Oordeelsvorming U neemt rationele, realistische en gegronde beslissingen, gebaseerd op het overwegen van alle beschikbare feiten en alternatieven. 8

9 4. Informatie over de procedure werving & selectie 4.1. Begeleiding In opdracht van de bestuurder van de Stichting voor Voortgezet Onderwijs Lelystad (SVOL) wordt de procedure werving & selectie door Fred Timmermans, adviseur van Erik Versteege Search BV, begeleid Informatie Voor belangstellenden is er op een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket is meer informatie over De Rietlanden en de SVOL opgenomen. Daarnaast bevat het digitale pakket de advertentie, het tijdschema, het schoolplan en overige relevante documenten. Meer informatie over De Rietlanden is te vinden op Meer informatie over SVOL is te vinden op Solliciteren? Hebt u belangstelling voor deze uitdagende vacature, stuur dan uw brief met motivatie en curriculum vitae, gericht aan de heer B. Lommen, bestuurder van de SVOL, voor 13 september 2017 naar info@erikversteege.nl. De eerste ronde sollicitatiegesprekken staat gepland op woensdag 20 september 2017 De tweede ronde staat gepland op maandag 25 september Een assessment kan deel uitmaken van de benoemingsprocedure Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan CC Hengelo Tel: Mail: info@erikversteege.nl Adviseur: Fred Timmermans Tel: fred.timmermans@erikversteege.nl Secretariaat: Annemarie Arends Tel: Mail: annemarie.arends@erikversteege.nl 9