Afdelingsleider Brugklas

Transcriptie

1 School en functieprofiel Afdelingsleider Brugklas csg Bogerman Sneek Hengelo (O), april

2 Inhoudsopgave 1. csg Bogerman 1.1 Algemene informatie Missie Visie Strategisch beleidsplan CVO Zuid-West Fryslân Organisatiestructuur CVO Zuid-West Fryslân Organisatie binnen csg Bogerman Organogram csg Bogerman 5 2. Informatie over de functie 2.1 Ontstaan van de vacature Arbeidsvoorwaarden Functietypering Uitkomst interviews Functie-eisen afdelingsleider Profielkenmerken en competenties Procedure werving & selectie 3.1 Begeleiding Informatie Solliciteren Tijdschema Contactgegevens 11 2

3 1. Csg Bogerman 1.1 Algemene informatie Csg Bogerman is een christelijke scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs met twee locaties in Sneek en regiolocaties in Koudum en Balk. De school valt bestuurlijk samen met het Marne College (Bolsward) en praktijkschool De Zuiderpoort (Sneek) onder de stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs (CVO) in Zuid- West-Fryslân. De stichting staat onder leiding van een College van Bestuur. Een Raad van Toezicht ziet toe op het functioneren van de stichting en het College van Bestuur. De kernwaarden van de stichting zijn aandacht en moed. Het brede opleidingsaanbod van csg Bogerman loopt van vmbo tot en met gymnasium. Speciaal zijn de profielen Vakcollege en technasium. Naast het reguliere onderwijs is er binnen de school veel aandacht voor buitenschoolse activiteiten op het gebied van muziek, sport en cultuur. Momenteel ontwikkelt csg Bogerman een nieuw onderwijsconcept waarin het leerstofjaarklassensysteem wordt omgebouwd naar het concept Samen Doelgericht Leren. Binnen 5 jaar bouwt csg Bogerman een unilocatie in Sneek, zodat Bogerman 3 locaties heeft, te weten Sneek, Koudum en Balk. Door de bouw van de unilocatie heeft csg Bogerman de kans om het gebouw en de faciliteiten aan te passen aan het vernieuwde onderwijsconcept. In het schooljaar staan bij CVO Zuid-West Fryslân ongeveer leerlingen ingeschreven van wie er onderwijs volgen op csg Bogerman. Hieronder staan de prognoses van CVO (komende 5 jaar) en VOION (langere termijn) betreffende de ontwikkeling van het leerlingenaantal. CVO analyse VOION analyse Koudum Sneek Balk Totaal Het aantal medewerkers van csg Bogerman uitgesplitst in OP, OOP en DIR: aantal fte OP ,59 OOP 28 17,49 DIR 9 8 totaal ,08 3

4 Voor de afdelingsleider Brugklas is het netwerk van basisscholen uitermate relevant. Daar komen de leerlingen vandaan die voor csg Bogerman kiezen. CVO Zuid-West Fryslân heeft een strategische alliantie met Palludara, een stichting voor christelijk primair onderwijs met 15 basisscholen in en rond Sneek. Samen met Palludara richt CVO een tienerschool op, genaamd Perspectief 10-14, waar leerlingen een ander soort overstap maken van primair naar voortgezet onderwijs. Csg Bogerman participeert in de onderwijsgroep Fricolore, die wordt gevormd door 17 scholen voor christelijk voortgezet onderwijs in Fryslân, Emmeloord, Steenwijk en Urk. 1.2 Missie CVO Zuid-West Fryslân - staande in de christelijk-sociale traditie - rust de haar toevertrouwde leerlingen toe voor het onderwijs en de open samenleving van nu en straks. Een van de uitgangspunten zijn de hoge verwachtingen van elkaar en van de leerlingen. De inspiratie van CVO Zuid-West Fryslân ligt in uitnodigende waarden. Er is verbinding met elkaar en met de omgeving en er wordt gewerkt aan onderwijs dat deugt. 1.3 Visie Het onderwijs bevindt zich vandaag de dag tussen twee uitersten. Aan de ene kant bestaat er de ouderwetse, op industriële leest geschoeide inrichting van het onderwijs als massaproduct. Anderzijds bestaat er vooruitstrevend onderwijs dat inspeelt op een actuele ontwikkeling in de maatschappij, waarin leerlingen in de eerste plaats beschouwd worden als individuen die op maat bediend horen te worden. Inspelen op verschillen tussen leerlingen en recht doen aan hun eigenheid is landelijk een actueel thema en een van de speerpunten in het recente advies van het Platform Onderwijs2032. De leerlingen zullen, meer dan eerdere generaties, zichzelf moeten ontdekken en bewijzen. De vanzelfsprekendheid om tot een maatschappelijke zuil te behoren, is verdwenen. In deze ontwikkeling past het dat csg Bogerman in de jaren 2017 tot 2020 naar wegen zoekt om de leerling vrijer en zelfstandiger te laten werken, zonder het belang van de leer- en leefgemeenschap uit het oog te verliezen. Met andere woorden een goede balans te vinden tussen de extremen van de eenzame zelfontplooiing en de reproductieve leerfabriek. De driehoek ik de ander de wereld komt terug in de uitgangspunten van het onderwijskundig beleid: autonomie, betrokkenheid en competentie. Verantwoordelijkheid, barmhartigheid, vrede en rechtvaardigheid zijn daarbij voor csg Bogerman als christelijke school kernbegrippen 1.4 Strategisch beleidsplan CVO Zuid-West Fryslân Het strategisch beleidsplan van de stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs Zuid-West Fryslân zet de gemeenschappelijke koers uit voor de vier scholen. Binnen de kaders van dit plan heeft csg Bogerman een eigen schoolplan Organisatiestructuur CVO Zuid-West Fryslân Onder het eenhoofdige College van Bestuur vallen twee rectoren en twee directeuren; de praktijkschool en de Gemeenschappelijke Dienst hebben een directeur en Marne College en 4

5 csg Bogerman hebben beide een rector. De Gemeenschappelijke Dienst is verantwoordelijk voor alle ondersteunende diensten en taken. Er is slechts een klein deel OOP binnen csg Bogerman werkzaam, denk aan onderwijsassistenten en assistent-leraren. 1.6 Organisatie binnen csg Bogerman Het managementteam bestaat naast de rector uit de afdelingsleiders van - Brugklas - m@vo - havo - vwo (2 afdelingsleiders) - Vakcollege - locatie Koudum (1 afdelingsleider) - locatie Balk (1 afdelingsleider) De afdelingsleiders geven in principe geen lessen maar in de praktijk komt dit wel voor, meestal omdat een bestaande aanstelling niet past bij de omvang van de vacature, en soms om persoonlijke redenen. Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit verkozen docenten, ouders en leerlingen. De MR heeft vertegenwoordigers in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van de drie CVO-scholen. De GMR adviseert en beslist mee op stichtingsniveau. De MR heeft een personele verbinding met de ouderraad en leerlingenraad. Ouderparticipatie Op csg Bogerman kunnen ouders op meerdere manieren participeren: via de ouderraad, oudergeleding van de (G)MR of via een ouderpanel. De school heeft één ouderraad voor de gehele school en verschillende ouderpanels voor de afdelingen. Leerlingen kunnen meepraten via de (G)MR en de leerlingenraad. Daarnaast worden leerlingen betrokken bij het project onderwijsvernieuwing. De leerlingenraad De leerlingen van de school worden vertegenwoordigd in een leerlingenraad. De leerlingenraad kan de medezeggenschapsraad (MR) van de school adviseren en wordt ook uitgenodigd om een lid af te vaardigen in de MR, mee te werken aan de verbetering van de sfeer op school en mee te denken over de kwaliteit van het onderwijs. De leerlingenraad maakt deel uit van de leerlingenvereniging die verder wordt gevormd door de feestcommissie en de schoolkrantredactie. 1.7 Organogram csg Bogerman Csg Bogerman bestaat uit zeven afdelingen, elk met een afdelingsleider. De afdeling Brugklas is verantwoordelijk voor het eerste jaar van de niveaus vmbo theoretisch, havo en vwo in Sneek inclusief de twee varianten technasium (havo en vwo) en gymnasium (vwo). In Sneek zijn verder de afdelingen m@vo (klas 2 t/m 4), havo (klas 2 t/m 5), vwo (klas 2 t/m 6) en het zogenaamde Vakcollege: vmbo b/k (klas 1 t/m 4). De locaties in Koudum en Balk vormen aparte afdelingen. In de praktijk zijn dit losse scholen met eindonderwijs vmbo theoretisch en (in Balk) enkele profielen vmbo b/k. 5

6 2. Informatie over de functie 2.1 Ontstaan van de vacature De huidige afdelingsleider zal per 1 augustus 2019 gebruik maken van vroegpensioen. Daarom heeft de rector van csg Bogerman, de heer Jan Osinga, besloten met ingang van 1 augustus 2019 de vacature afdelingsleider Brugklas open te stellen. 2.2 Arbeidsvoorwaarden Functie: Afdelingsleider Brugklas Bevoegd gezag: csg Bogerman Locatie: Hemdijk 2, 8601 XJ Sneek Ingangsdatum: 1 augustus 2019 Dienstverband: Tijdelijke benoeming van een jaar met uitzicht op een vaste benoeming Betrekkingsomvang: 0,8 fte te verdelen over 0,6 fte afdelingsleiderschap en 0,2 fte projectleider Perspectief Salaris: Schaal 13 CAO VO 2.3 Functietypering Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen een afdeling of locatie van een school behorend tot CVO Zuid-West Fryslân. De school bestaat uit meerdere afdelingen. De afdelingsleider draagt de verantwoordelijkheid voor de organisatie, de ontwikkeling en de uitvoering van het primaire proces, de realisatie van de onderwijsdoelen en de onderwijsprogrammering. De afdelingsleider is het boegbeeld van de afdeling of locatie. Hij toont onderwijskundig leiderschap, onderhoudt structureel contacten met ouders en andere belanghebbenden om zo onderwijs en maatschappelijke behoeften te kunnen verbinden. Hij zorgt voor een optimale samenwerking op de afdeling en is verantwoordelijk voor de bedrijfsvoering binnen de afdeling of locatie. De afdelingsleider initieert en coördineert de invulling en uitvoering van de voor de afdeling vastgestelde onderwijskundige beleidskaders, draagt zorg voor de ontwikkeling en afstemming van de onderwijsprogramma's van de afdeling en geeft leiding aan de afdeling. De afdelingsleider maakt deel uit van het managementteam van de school dat onder leiding van de rector of directeur staat. De afdelingsleider legt verantwoording af aan de rector of directeur. Een belangrijk element in de functie van de afdelingsleider is het afstemmen van onderwijsvraag en -aanbod op het primair en vervolgonderwijs. Ook is de afdelingsleider extern georiënteerd zodat hij in staat is maatschappelijke ontwikkelingen te vertalen naar gevolgen voor het onderwijs. Van de afdelingsleider wordt verwacht dat hij in staat is aan het proces van continue veranderingen herkenbaar, overtuigend, bindend en enthousiasmerend leiding te geven. 6

7 Werkzaamheden Geeft leiding aan de afdeling of locatie - bepaalt binnen vastgestelde kaders de onderwijskundige koers van de afdeling; - draagt zorg voor de onderwijskwaliteit binnen de afdeling; - organiseert de ondersteunende processen die nodig zijn voor het realiseren van het onderwijs; - geeft leiding aan de medewerkers op de afdeling, voert start-, functionerings- en beoordelingsgesprekken; - draagt zorg voor het personeelsbeheer, de werving en selectie van personeel en de personeelszorg; - stelt een meerjaren-ontwikkelingsplan op voor de afdeling; - geeft binnen kaders invulling aan het hem toegewezen budget; - geeft binnen kaders uitvoering aan huisvestings- en beheerbeleid, adviseert in het geval van een locatie over het meerjaren-onderhoudsplan; - zorgt voor profilering van de afdeling of locatie; - bewaakt en bevordert de identiteit/cultuur van de school en de stichting. Draagt zorg voor onderwijsontwikkeling en onderwijskwaliteit binnen de afdeling - stelt een meerjaren-onderwijsprogrammering voor de afdeling op; - draagt zorg voor de totstandkoming van uitvoeringsplannen, waarin de benodigde aanpak, werkwijze en werkverdeling binnen de afdeling beschreven staan; - ziet toe op de totstandkoming van werkplannen en programma's van toetsing en afsluiting (PTA's), de leer- en oefenstof, les- en leermethode, te gebruiken leermiddelen en materialen en stemt die af op andere afdelingen; - vertaalt de onderwijsprogrammering naar een organisatorische inrichting van de afdeling; - vertaalt maatschappelijke ontwikkelingen naar gevolgen voor het onderwijsaanbod; - ontwikkelt met de afdeling plannen voor onderwijsinnovatie, draagt zorg voor uitvoering en evaluatie; - ziet toe op de ontwikkeling van leerlingenzorg, draagt zorg voor uitvoering en evaluatie daarvan. Levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het (onderwijs)beleid van de school en/of stichting - draagt als lid van het managementteam bij aan de schoolontwikkeling; - draagt ideeën, concepten en voorstellen aan voor de ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs en de onderwijsorganisatie; - neemt deel aan (stichtingsbrede) onderwijskundige projecten en activiteiten (bijv. in het kader van de afstemming van het onderwijsaanbod op maatschappelijke ontwikkelingen, onderwijsinnovatie e.d.); - draagt zorg voor aansluiting van het voortgezet onderwijs op primair en vervolgonderwijs; - neemt deel aan interne en/of externe advies- en overlegorganen of projectgroepen. 7

8 Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden - Verantwoording: aan de rector of directeur over de onderwijsontwikkeling, - kwaliteit, en -uitvoering binnen de afdeling, de bijdragen aan de ontwikkeling van het beleid van de school en het leidinggeven. - Kader: de door het College van Bestuur en de rector of directeur geformuleerde strategische beleidsuitgangspunten. - Beslist over/bij: het interpreteren, vertalen en invullen van de CVO-brede kaders naar een meerjaren-onderwijsprogrammering voor de afdeling, draagt als lid van het managementteam bij aan de meningsvorming op het niveau van de school en geeft leiding aan de afdeling. Kennis en vaardigheden - brede kennis van en inzicht in het onderwijs en van maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het onderwijs binnen de afdeling; - kennis van en inzicht in de ontwikkelingen binnen de specifieke onderwijsgebieden van de school; - kennis van de organisatie van onderwijskundige processen; - kennis en vaardigheid op het gebied van managementtechnieken, P&O, en financiën (begrotingsvoorbereiding, budgetbewaking); - inzicht in taak en werkwijze van de schoolorganisatie; - vaardigheid in het ontwikkelen, uitdragen, implementeren, staan voor en verdedigen van onderwijskundig beleid; - vaardigheid in het opstellen van uitvoeringsplannen. Contacten - met de rector of directeur van de school, collega-afdelingsleiders in de school en CVO-breed; - met de collega-afdelingsleiders om CVO-breed onderwijskundig beleid te ontwikkelen en om binnen de verschillende afdelingen het onderwijs op elkaar af te stemmen en draagvlak te verwerven; - met de scholen voor primair en vervolgonderwijs om doorlopende leerlijnen af te stemmen en een netwerk te vormen; - met het bedrijfsleven, (maatschappelijke) instellingen, ouders, samenwerkingsverbanden, regionale politiek (gemeenten) en andere stakeholders om bekendheid te verwerven, in te kunnen springen op maatschappelijke behoeften en een netwerk te vormen; - met leerlingen en ouders als het zaken betreft die het niveau van de docenten overstijgen; - met medewerkers van het centraal bureau inzake onderwerpen die de bedrijfsvoering betreffen (P&O, financiën, facilitair, pr, ict). 8

9 2.4 Uitkomst interviews Ter voorbereiding op de procedure werving en selectie afdelingsleider Brugklas heeft de externe adviseur op 28 maart jl. met een groot aantal medewerkers interviews afgenomen. Aan hen is gevraagd om aan te geven wat de sterke kanten zijn van csg Bogerman en waar men trots op is zowel voor csg Bogerman in de brede zin als voor locatie Hemdijk 47. De volgende zaken werden genoemd: - de naam Bogerman staat voor gedegen, rust, goede opleidingen, goed werkgeverschap, breed aanbod opleidingen: kortom sterke, krachtige school; tevens staat de naam symbool voor muzikale school. Met bands, orkesten en een popkoor betekent de school iets voor cultureel Sneek; - er is tevredenheid over de resultaten; - afdeling Brugklas heeft gespreide leeftijdsopbouw van docenten, bezit veranderingsgezindheid, collega s trekken elkaar mee; - fijne omgeving op de relatief kleine locatie met 600 leerlingen waar veel eigen voorzieningen zijn zoals bijv. gymzaal; - goede samenwerking met medewerkers op Hemdijk 47, zowel met afdelingsleiders als conciërges; - de huidige afdelingsleider heeft een luisterend oor en betrekt medewerkers bij projecten, is steeds op zoek naar samenwerking; - gepersonaliseerd leren is goed opgepakt, secties waren bereid uren in te leveren om zodoende tijd vrij te maken voor andere keuzes; leerlingen in klas 1 zijn al beter in staat de juiste keuzes te maken dan de leerlingen van klas 2 en 3; - de inzet op de driehoek ouders, docenten en leerlingen werpt zijn vruchten af: goede gesprekken waarbij de leerlingen direct betrokken zijn; - fijne nieuwe collega s die veel brengen; - csg Bogerman is een school met duidelijke normen en waarden die goed worden nageleefd; - actief team met betrekking tot de verdergaande invoering van Perspectief Met betrekking tot de opdracht voor de nieuwe afdelingsleider hebben de geïnterviewde medewerkers als volgt gereageerd: - ketenpartner tussen de basisschool en de klassen 2 en 3; feeling hebben met de omgeving, deze kennen en daarin investeren; - verworven rust continueren; - verbinding zoeken met en bijdragen aan een goede taakverdeling binnen het MT, zeker in relatie tot de krimp; - openstaan voor de vele dwarsverbindingen tussen brugklas en de klassen daarboven, flexibel hierin zijn; - een luisterend oor hebben voor docenten; transparant, inspirerend en duidelijk zijn in taakopvatting, besluitvaardig en consequent, laagdrempelig en respectvol, maar ook het minder prettige gesprek aandurven; - professionalisering van de docenten op de afdeling bevorderen; - versterken teamgeest in de afdeling; 9

10 - zicht hebben op innovatie in het onderwijs, fungeren als mede-motor bij de opzet van Perspectief en zorgdragen voor een volwaardige plaats hiervan binnen de huidige school; - verbeteren verhouding met openbaar onderwijs; - bij voorkeur veel ervaring op andere scholen in en buiten Nederland. 2.5 Functie-eisen afdelingsleider - Hbo+ denk- en werkniveau - Werkervaring in het voortgezet onderwijs; ervaring in basisonderwijs is ook een optie - Onderwijsbevoegdheid gewenst - Bewezen leidinggevende ervaring - Aanvullende managementervaring is een pluspunt - Onderwijskundig leider, maar ook zeker bedrijfsmatig inzicht - Bereidheid om op eigentijdse wijze bij te dragen aan de ontwikkeling van de identiteit van csg Bogerman 2.6 Profielkenmerken en competenties De nieuwe afdelingsleider - zoekt verbinding en blijft in contact op rustige, beschouwende wijze met leerlingen, ouders, personeel en de organisatie; - heeft een heldere visie op onderwijskundige ontwikkelingen; is in staat samen met de afdeling op transparante wijze een gezamenlijke visie te creëren, deze visie te vertalen in concrete doelstellingen en ambities en in overleg de koers te bepalen en vast te houden; - heeft lef naar ouders toe en staat voor de professionaliteit van de afdeling; - heeft een zakelijke aanpak gericht op verdere versterking van de professionele cultuur: neemt verantwoordelijkheid, is laagdrempelig, werkt resultaatgericht met gevoel voor een mensgerichte benadering; - is ruimdenkend, open en denkt in kansen; - zet zichzelf neer als een leider in het team die herkenbaar en zichtbaar is, die consistent is in de wijze van benaderen en die ruimte geeft en werkt op basis van vertrouwen en in staat is mensen te zien en in hun kracht te zetten; - vervult met overtuiging de functie; beschikt over uitstekende communicatieve en representatieve vaardigheden en presenteert zich als boegbeeld van de afdeling, zonder daarbij de belangen van de andere afdelingen uit het oog te verliezen; - draagt de meerwaarde van de brugklas uit; - heeft affiniteit met kinderen; - bezit humor; - beschikt over netwerkkwaliteiten. Kerncompetenties: Communicatieve vaardigheden, besluitvaardigheid, ontwikkelen van anderen, omgevingsbewustzijn, stressbestendigheid, aandacht voor kwaliteit. 10

11 3. Procedure werving & selectie 3.1 Begeleiding De rector van csg Bogerman heeft Ineke Rogge (Erik Versteege Search B.V.) gevraagd om als extern adviseur de procedure afdelingsleider Brugklas te begeleiden. 3.2 Informatie Voor belangstellenden is er op een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket zijn relevante beleidsdocumenten van csg Bogerman opgenomen. Voor meer informatie over de vacature kunt u contact opnemen met Ineke Rogge. De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Meer informatie over csg Bogerman is te vinden op en Daarnaast is relevante informatie over csg Bogerman te vinden op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Vensters voor Verantwoording. 3.3 Solliciteren Hebt u belangstelling voor een nieuwe stap in uw loopbaan? Stuur dan uw sollicitatiebrief en CV gericht aan de rector, de heer Jan Osinga, uiterlijk 26 april a.s. naar info@erikversteege.nl. 3.4 Tijdschema Week Preselectiegesprekken 15 mei e ronde sollicitatiegesprekken 22 mei e ronde sollicitatiegesprekken 24 mei 2019 (ontwikkel)assessment optioneel 28 mei 2019 Arbeidsvoorwaardengesprek 3.5 Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Ineke Rogge Vijverlaan CC Hengelo Tel Mail: ineke.rogge@erikversteege.nl Secretariaat: Petra Eppinga Tel: Mail: petra.eppinga@erikversteege.nl 11