School en functieprofiel Rector Erasmiaans Gymnasium te Rotterdam

Transcriptie

1 School en functieprofiel Rector Erasmiaans Gymnasium te Rotterdam

2 Inhoud 1. Profiel Erasmiaans Gymnasium 1.1 Erasmus en humanitas De school De organisatiestructuur Aandachtspunten komende periode 3 2. Profielschets rector Erasmiaans Gymnasium 2.1 Ontstaan van de vacature Persoonlijkheid en competenties Functie-eisen Arbeidsvoorwaarden 5 3. Procedure en belangrijke data 3.1 Begeleiding De benoemingsadviescommissie Informatie Solliciteren? Contactgegevens 6 1

3 1. Profiel Erasmiaans Gymnasium 1.1 Erasmus en humanitas In 1842 is onze school naar Erasmus genoemd. Erasmus is een beroemde humanist en Rotterdammer van geboorte. Hij heeft veel geschreven over onderwijs en benadrukt, dat een school een ruimere taak heeft dan alleen het overdragen van kennis. Hij geeft aan dat op school ruimte moet zijn voor het overbrengen van humanitas. Humanitas heeft te maken met cultuur, normen en waarden, die de school de leerlingen ook dient bij te brengen. Het Erasmiaans Gymnasium heeft de ervaring dat naarmate de leerlingen de eigen schoolcultuur beter leren kennen met de daarbij behorende afspraken, zij zich sneller thuis en sociaal veilig voelen. Een dergelijk klimaat draagt derhalve ook bij tot wederzijds respect en mede daardoor tot een betere uitwisseling van kennis en begrip. Het Erasmiaans Gymnasium is een strenge school in die zin, dat wij het belang van regels kennen en dat graag laten merken. Wij hebben evenwel de ervaring dat door de sterke schoolcultuur leerlingen als zelfstandige, geïnteresseerde, initiatiefrijke jonge mensen vol zelfvertrouwen hun eindexamen halen. 1.2 De School Het Erasmiaans is een bloeiende school, letterlijk en figuurlijk midden in de stad gelegen. De school heeft aanzien vanwege de onderwijskwaliteit en het prettige schoolklimaat en is een goede afspiegeling van de Rotterdamse bevolking. Het Erasmiaans is één van de zes VO scholen van de Stichting BOOR. De rector maakt deel uit van het College van Schoolleiders van BOOR en levert een bijdrage aan het ontwikkelen van het BOOR-beleid, onder leiding van het College van Bestuur. De school wil een echt gymnasium zijn: de klassieke vorming en de culturele ontplooiing van de leerlingen zijn speerpunten in het onderwijsbeleid. Latijn en Grieks nemen een prominente plaats in de school. De school telt nu 1180 leerlingen. Op dit moment is er overleg met stichting BOOR over de gewenste schoolgrootte. De laatste jaren telt de instroom zeven klassen (210 leerlingen). De school is financieel gezond en behaalt elk jaar een (licht) positief resultaat. Het gebouw is in goede staat van onderhoud. De school heeft een uitgebreid netwerk in de omgeving: naast contacten met de basisscholen en universiteiten, o.a. het Curatorium, de Stichting Vrienden van het Erasmiaans Gymnasium, de oudleerlingenvereniging en de Stichting van de 40 zelfstandige gymnasia. Met zes gymnasia in de regio zijn er tamelijk intensieve contacten. De school zet zich in om kinderen uit milieus waarvoor gymnasiaal onderwijs niet vanzelfsprekend is, te interesseren voor de school en hen daarbij onderwijskundig te ondersteunen. De school heeft een goed functionerende MR en OR. 1.3 De organisatiestructuur De schoolleiding bestaat uit de rector en de conrector (portefeuilleverdeling in overleg). Het middenkader: een jaarleider eerste klas; een jaarleider tweede/derde klas; een jaarleider vierde klas en een jaarleider vijfde/zesde klas. Samen vormen zij de zogenaamde grote staf. Deze vergadert wekelijks. 2

4 De jaarleiders zijn de direct-leidinggevenden van de mentoren van hun jaarlaag; de schoolleiding van de overige personeelsleden. De jaarleiders en de schoolleiding zorgen samen voor een optimaal werkklimaat waar een ieder gehoord wordt en waar aandacht is voor de persoon. Er bestaan geen aparte docententeams. Docenten werken bij voorkeur zowel in de onder- als de bovenbouw. Dat is een bewuste keuze. De secties zijn verantwoordelijk voor de uitvoering van het onderwijs in hun vak. De docenten hebben een grote vrijheid t.a.v. de didactiek. Zij krijgen frequent feedback op hun resultaten en over de tevredenheid van de leerlingen. De eerste- en tweedeklassers gebruiken verplicht een ipad; komend jaar ook de derdeklassers. Het gebruik van de ipad is nog niet algemeen geaccepteerd binnen het team. Er is beleid geformuleerd maar verdere implementatie vraagt nog veel aandacht de komende jaren. De ICT in het algemeen vergt verdere ontwikkeling. Het onderwijs is in het algemeen traditioneel van aard. De docent speelt een sturende rol. Dat is geen afgesproken beleid maar wel de gemiddelde praktijk. De cohesie tussen de leerlingen is uitzonderlijk groot; docenten zijn makkelijk toegankelijk voor leerlingen. Daarnaast profileert de school zich met uitstekende resultaten t.a.v. de doorstroom en het examen (met een onvoorziene dip in de examenresultaten afgelopen jaar), een informeel schoolklimaat, een ruim cultuuraanbod in alle leerjaren, een zeer uitgebreid vakkenaanbod, een grote keuze van extra vakken, veel (extra) activiteiten voor leerlingen, verrijkingsprogramma s, veel aandacht voor de bètavakken en een uitgebreide zorgstructuur voor de leerlingen. De school verwierf in 2013 het predicaat excellente school. In 2014 werd het predicaat niet toegekend vanwege de tegenvallende examenresultaten. De kwaliteit van het docententeam en van het OOP is van hoog niveau. 1.4 Aandachtspunten komende periode: De verbinding tussen onderwijsbeleid in de secties en het algemene onderwijsbeleid Het uitbouwen van het verrijkingsprogramma in de bovenbouw (Honours Programme) De plaats en de vorm van het (klassieke) cultuurprogramma in de hele school De balans tussen de individuele ontplooiingsmogelijkheden van de leerlingen en het basisprogramma De examenresultaten (normaliter rond de 97%, afgelopen jaar 84%). Verdere implementatie van ICT Discussie gewenste om vang van de school Het versterken van de professionele cultuur 3

5 2. Profielschets rector Erasmiaans Gymnasium 2.1 Ontstaan van de functie De vacature rector is ontstaan door het vertrek van de huidige rector Paul Scharff. De stichting BOOR is zelf een procedure voor werving gestart, heeft met diverse kandidaten gesproken, maar besloten geen van de kandidaten te benoemen. Om die reden is contact gezocht met Erik Versteege Search. Sjoerd Slagter zal de zoekopdracht voor de nieuwe rector uitvoeren en het bestuur adviseren. Op dit moment neemt mevrouw Ank Groenendijk de rectorsfunctie waar. 2.2 Persoonlijkheid en competenties De rector is zichtbaar in de school, geeft les, is flexibel, wil binden en bouwen aan de vernieuwingen die de afgelopen periode zijn ingezet. Daartoe stelt hij/zij zich charismatisch en daadkrachtig op. Hij/zij luistert naar de kwaliteiten en ervaringen van medewerkers, heeft vertrouwen in, geeft ruimte aan en schept kaders voor de collega s. Toont oprechte belangstelling voor motieven, gevoelens en behoeften. Formuleert goed, niet alleen mondeling maar ook schriftelijk. De rector informeert zo zorgvuldig mogelijk alle betrokken partijen. Hij/zij realiseert zich de meerwaarde van alle opgebouwde goede contacten. Hij/zij is ontwikkelingsgericht, hecht waarde aan de tradities op het Erasmiaans en is in staat deze tradities in de huidige en toekomstige tijd in te bedden. Hij/zij bewaakt de typische cultuur op het Erasmiaans: slimme leerlingen die veel aan kunnen moeten ruimte krijgen om zich maximaal te ontplooien en hij/zij dient hier de balans te bewaken tussen inhoud en organisatie. Deze Erasmiaanse cultuur geldt mutatis mutandis ook voor het hoogopgeleide personeel. De rector beschikt over voldoende vaardigheden om een dergelijk docententeam aan te sturen. Hij/zij biedt aan leerlingen uit de sociaal zwakkere milieus die over voldoende capaciteiten beschikken de kans om een plek te hebben op het gymnasium. Hij/zij is in staat verantwoordelijkheden te delegeren, maar blijft uiteindelijk eindverantwoordelijk. Hij/zij heeft goede zorg voor het OOP en gaat efficiënt om met verschillende belangen van alle geledingen en weet de relatie goed te houden. Hij/zij onderkent situaties waarin een verandering binnen de organisatie wenselijk en nodig is, zorgt voor draagvlak en kwaliteit van veranderingen door anderen effectief bij het probleem en de oplossing ervan te betrekken. Hij/zij evalueert regelmatig en systematisch de eigen werkwijze, gedrag en opvattingen. Reageert open en respectvol op (ongevraagde) feedback. Hij/zij realiseert zich dat te nemen maatregelen of besluiten niet altijd populair zijn, maar wel noodzakelijk. Hij/zij is goed op de hoogte van de financiële positie van de school en heeft inzicht in consequenties van het gevoerde beleid. 2.3 Functie-eisen De rector dient te beschikken over: 1. Een academisch werk- en denkniveau 2. De kwaliteit om leiding te geven aan professionals in een complexe organisatie 3. De kwaliteit om verantwoordelijkheid te dragen voor een integrale bedrijfsvoering 4. De kwaliteit om de school extern te positioneren en om een voor de functie relevant netwerk op te bouwen 5. De kwaliteit om vanuit een vertrouwensbasis te werken met alle geledingen binnen de school 4

6 2.4 Arbeidsvoorwaarden De functie betreft een fulltime dienstverband van 1,0 fte. De benoeming geschiedt in principe voor onbepaalde tijd, afhankelijk van de ervaring. De benoeming en de salariëring geschiedt conform CAO VO, De school streeft naar een ingangsdatum per 1 oktober 2015 of zo spoedig mogelijk daarna. 5

7 3. Procedure en belangrijke data 3.1 Begeleiding Het bestuur van BOOR heeft Erik Versteege Search gevraagd om de procedure werving & selectie van een nieuwe rector te begeleiden. Sjoerd Slagter zal als adviseer de opdracht uitvoeren. 3.2 De benoemingsadviescommissie De benoemingsadviescommissie bestaat uit: Mevrouw A. de Visch Eybergen, lid college van bestuur Mevrouw J.C. Groenendijk, conrector De heer A.M. Brouwer, lid PMR OP Mevrouw E.M. Leentfaar, lid PMR OOP Friso Timmenga, lid MR leerling Mevrouw E.L.T. van den Akker, lid MR ouder Mevrouw M.B.C. Bovenberg, jaarleider 2 en 3 De heer J. Ouwerkerk, docent De heer D. de Klepper is secretaris van de benoemingsadviescommissie De heer S. Slagter is adviseur van de commissie 3.3 Informatie Belangstellenden kunnen op een digitaal informatiepakket inzien. In dit pakket zijn relevante beleidsdocumenten van het Erasmiaans Gymnasium opgenomen. Voor meer informatie over de vacature kunt u contact opnemen met Sjoerd Slagter. Meer informatie over het Erasmiaans is te vinden op Solliciteren? Bent u de rector die wij zoeken? Richt dan uw sollicitatiebrief inclusief CV aan mevrouw A. de Visch Eybergen, lid van het college van bestuur van Stichtong BOOR en stuur uw brief en CV voor of uiterlijk 3 juni a.s. naar info@erikversteege.nl. Sollicitatiegesprekken vinden plaats in de maand juni. 3.5 Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan CC Hengelo Mail: info@erikversteege.nl Tel:

8 Sjoerd Slagter Tel: Secretariaat: Annemarie Arends Tel: Mail: 7