Modulewijzer: MEDMEC02-3 Media en creativiteit: co-creatie
|
|
- Adriana Vermeiren
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Mdulewijzer: MEDMEC02-3 Media en creativiteit: c-creatie 2 CP Opleiding: MT, Versie 2012
2 A4-Mdulebeschrijving Mdulecde: Media & Creativiteit: MEDMEC03 Mdulenaam: C-creatie Belasting (CP): 56 klkuren (2 CP) Relatie met andere Studenten ntwikkelen hun creatieve vermgens. Deze zetten zij in bij de nderwijs uitvering van prjecten en bij het maken van pdrachten vr andere mdules. Vrkennis: MEDMEC01 en MEDMEC02 Prgrammasrt Kennis gestuurd Werkvrmen: Werkcllege, hrcllege Lptijd 10 weken, waarvan 4 lesweken, 4 weken geen les en 2 wrkshpdagen in week 9. Tetsing: Uitgewerkte pdrachten en eindpresentatie. Vrijstelling: Geen Leermiddelen: Mdulewijzer MEDMEC03 en Creativiteit. He? Z! Igr Byttebier Cmpetenties: MEDMEC03 draagt bij tt de ntwikkeling van de vlgende cmpetenties vr MT: Creatief prbleemplsser. Bij het creatief prbleemplssen gaat het m: Tepassen creatieve technieken Waarnemen en verzamelen van infrmatie en inspiratiebrnnen zdat innvatieve plssingen wrden bedacht vr ntwerpvraagstukken. Onderzeken. Bij nderzeken gaat het m: Benemen van technlgische en multimediale ntwikkelingen Uitveren van brnnennderzek zdat de plssing een innvatief antwrd vrmt p het vrliggende vraagstuk. Leerdelen: Inhud: Opmerkingen: Auteur(s): Versiedatum: Mdule beheerder: De student is in staat: - De relatie tussen verzamelde inspiratiebrnnen en het gemaakte werk van de student zelf te zien. - Het verschil te zien tussen idee en cncept en dit te te passen. - Uit te leggen wat de term ccreatie inhudt en te te passen. MEDMEC03 gaat ver he je als ntwerpteam ptimaal in het creatieve prces kunt functineren m te kmen tt ideeën, nieuwe plssingen en innvatieve ntwerpen. Dit kun je dr c-creatie bereiken. Een aspect van c-creatie is rdeells en pen minded naar elkaar zijn ten aanzien van ideeën, maar k he je elkaar kunt inspireren en versterken. Tijdens dit kwartaal gaan we ns k richten p het prces van idee naar cncept. Wat is het verschil tussen de twee? He kan inzicht in dit prces tt betere ideeën leiden? De student heeft een zelfstandige, pr actieve en enthusiaste werkhuding. Fedde van der Velde, Elske Revelman de Vries Versie 2012-mediatechnlgie Elske Revelman de Vries
3 Inhudspgave A4-MODULEBESCHRIJVING 2 1 OPDRACHTEN 5 OPDRACHT 1: ONDERZOEK 5 OPDRACHT 2: CO-CREATIE MET MINDMEISTER OPDRACHT 3: DUMMY 6 OPDRACHT 4: WORKSHOP 6 2 PROGRAMMA 7 WEEKSCHEMA 7 3 TOETSING EN BEOORDELING PROCEDURE TOETSMATRIJS HERKANSINGEN 9 4 ALGEMENE OMSCHRIJVING INLEIDING INHOUD RELATIE MET ANDERE ONDERWIJSEENHEDEN LEERDOELEN LITERATUUR EN ICT-BRONNEN 10
4 1 Opdrachten Als iemand je vraagt wat is c-creatie? f waarm is c-creatie nuttig? wat zeg je dan? C-creatie meer is dan samen tt een eindresultaat kmen. Opdracht 1. In pdracht 1 de je nderzek naar c-creatie, wat is het, waarm maken bedrijven hier gebruik van en welke vrbeelden kun je vinden. Ter vrbereiding van pdracht 1 ga je nderzek den naar allerlei brnnen, tijdschriften, beken, m het begrip c-creatie z ged mgelijk te bestuderen. Opdracht 2. Je verwerkt de resultaten in een mindmap die je gezamenlijk c-creeert met de hele klas., Er zitten een aantal weken znder les tussen pdracht 2 en pdracht 4. Opdracht 3 is je dummy. Ga verder waar je gebleven was met het verzamelen van inspiratiebrnnen. Nteer en schets ver je ideeën (vr alle vakken). Cncludeer, leer zien, he er een relatie is tussen je inspiratiebrnnen en wat je maakt. Opdracht 4 is één grte pdracht. Een wrkshp van 2 dagen. Met een grepje en individueel werk je aan deelpdrachten m tt een cncept en prductvrstel te kmen. Hierbij pas je c-creatie te. Daarnaast beschrijf je het gevlgde prces he je bent gekmen tt het bereikte eindresultaat. Opdracht 1: Vrnderzek c-creatie In deze pdracht verwerf je inzicht in het begrip c-creatie. Om tt dit inzicht te kmen werk je aan individueel en in grepsverband aan deelpdrachten: Wat is c-creatie? He werkt c-creatie? Waarm c-creatie? Individueel gedeelte: 1. Je nderzekt allerlei brnnen en vind vrbeelden. Minstens vijf brnnen en vijf vrbeelden. 2. Verdeel de gevnden infrmatie in rubrieken en verwerk deze rubrieken in een schema. 3. Schrijf een leesaantrekkelijke en duidelijke samenvatting van wrden waarin je de essentie van c-creatie beschrijft. Deze samenvatting is dus gebaseerd p meerdere brnnen en praktijkvrbeelden. Ondersteun je samenvatting met beeld en als je minder wrden gebruikt, dan gebruik je meer beeld. Opdracht 1: deel 1 Wat is c-creatie? Als je aan c-creatie denkt, waar denk je dan aan? Welke spntane gedachten kmen bij je p? Wat is c-creatie nu precies? In dit nderdeel vrm je jezelf een beeld ver wat c-creatie is. Onderzek het begrip c-creatie. Vind brnnen en praktijkvrbeelden. Opdracht 1 deel 2: He werkt c-creatie? Zals jullie in Medmec01 hebben geleerd is een belangrijke vrwaarde m tt nieuwe ideeën ten kmen: uitstel van rdeel. Daarnaast is het belangrijk m een prbleem anders te bekijken en je af te vragen, wat is ng meer een ged idee. Dit zijn vrwaarden waar aan met wrden vldaan m creatief denken succesvl te maken. Z zijn er k vrwaarden m c-creatie mgelijk te maken. Daarver gaat deze pdracht. He werkt c-creatie en aan welke vrwaarden met wrden vldaan m te kunnen c-creëren. Vind nieuwe (andere dan gebruikt bij vraag 1) brnnen en praktijkvrbeelden. Opdracht 1 deel 3: Waarm c-creatie? Vrdelen van creatief denken is dat je met je denken ut f the bx treedt en daardr met elkaar tt betere plssingen kmt dan je alleen had gekund. C-creatie heeft k vrdelen. Wat is de meerwaarde van c-creatie? Welke vrdelen heeft c-creatie? Vind nieuwe (andere dan gebruikt bij vraag 1 en vraag 2) brnnen en praktijkvrbeelden.
5 Opdracht 1 deel 4: Grepsgedeelte: Het grepsgedeelte kan pas aanvangen na afrnding van het individuele gedeelte. 1. Vind 3 klasgenten en bespreek de gevnden infrmatie van vraag 1 t/m 3 met elkaar. 2. Bereid een presentatie van 5 minuten vr ver de essentie van c-creatie, verwerk hierin je gevnden infrmatie van alle deelpdrachten en gebruik praktijkvrbeelden. De presentaties vinden plaats in les 2. Opdracht 2: Klassikale pdracht Maak een accunt aan p Mindmeister, zrg dat iedereen aan dezelfde mindmap werkt. Je kunt dit den dr elkaar uit te ndigen. Maak een mindmap met alle vrbeelden uit de presentaties van de grepjes uit les 2. Opdracht 3: Dummy Cntinue wrden wij als mens geprikkeld via nze zintuigen. Een deel van de prikkels ntvangen wij met nze gen. Een grt deel van deze prikkels ervaren wij nbewust. We zien het wel, maar den er verder weinig mee. Sms zien we ineens iets, wat een sterke prikkel geeft. Het rept verschillende gedachten f beelden p f we krijgen ineens ideeën. Bijvrbeeld als je nder de duche staat, televisie kijkt f in de stad lpt. Vr iedereen is dit p een eigen unieke manier. Er ntstaat dan een nbewuste assciatie met een nderwerp waar je mee bezig bent. Dit zijn waardevlle en inspirerende ingevingen. Ervaar bewust welke waarnemingen in het g springen' en/f een sterke assciatie prepen. Nteer in je (digitale) dummy deze visuele waarnemingen en/f maak een schets. Nteer k eens welke reactie (gedachte, gevel, idee et cetera) het prept. In je dummy plak je k ft s en krantenknipsels, maak je schetsen en schrijf je ideeën en citaten p. Je maakt nderscheid enerzijds in ideeën en inspiratie die betrekking hebben p een bepaalde prbleemstelling, gewenste plssing f pdracht en anderzijds in algemene ideeën en inspiratie. PS: De dcent kan k een thema aanreiken, p basis waarvan je de dummy dient te gebruiken. Sta stil bij wat je nu precies aanspreekt in datgene wat je in je dummy pneemt en nteer deze reden. Spreek hierbij niet in superlatieven, zals ik vind deze ft mi. Maak je reden cncreet. Waarm vind je de ft mi? Wekelijks kunnen studenten wrden uitgendigd hun dummy te presenteren. Nteer en schets ver je ideeën (vr alle vakken). Cncludeer, leer zien, he er een relatie is tussen je inspiratiebrnnen en wat je maakt. Opdracht 4: Wrkshp Opdracht 4 is één grte pdracht. Deze pdracht neemt vier dagdelen in beslag verdeeld ver twee aaneengeslten dagen. Met een grepje werk je aan een deelpdracht m tt een cncept en prductvrstel te kmen. Hierbij pas je c-creatie te en leer je nderscheid te maken tussen visie, idee(ën), cncept en prductvrstel. Deze pdracht krijg je tijdens de wrkshp dagen.
6 2 Prgramma Weekschema Lesweek Onderwerpen Huiswerk vr kmende week en les 1 Inleiding mdule & werkwijze Inleiding pdracht 1 Bestuderen mdulewijzer Start pdracht 1 Dummy 2 Presentaties pdracht 1 deel 4 Orienteren p Mindmeister Accunt aanmaken Dummy 3 Maken mindmap klassikaal Evt. Opdracht 2 afmaken Dummy 4 Hrcllege Idee en Cncept Verplicht aanwezig Dummy 5 Geen les Eventuele herkansing Medmec peride 2 inleveren Dummy 6 Geen les Dummy 7 Geen les Dummy 8 Geen les Drlezen pdracht 2 ter vbereiding van wrkshp 9 2-daagse wrkshp Verplicht aanwezig Inleveren afrnding wrkshp 10 2-daagse wrkshp Verplicht aanwezig Inleveren afrnding wrkshp De 2-daagse wrkshp heb je in week 9 f in week 10. Kijk in je rster.
7 3 Tetsing en berdeling 3.1 Prcedure De student wrdt getetst p een aantal aspecten, te weten: De wijze waarp met de lesstf wrdt mgegaan. De mate waarin de lesstf is eigengemaakt. De resultaten en kwaliteit van de uitgeverde pdrachten Om vr een berdeling van de mdule MEDMEC03 in aanmerking te kmen, met je aan een aantal criteria hebben vldaan. Hiernder wrdt beschreven wat deze criteria zijn: Inleveren (deel-)prducten: Er geldt een verplichting aan p tijd inleveren van materialen. In het weekschema is beschreven wanneer welke prducten meten wrden ingeleverd. Hierp wrdt geen uitzndering gemaakt. In de praktijk nemen we dit deadlines, die ndig zijn m het prject / de pdracht p tijd te kunnen afrnden. Het te laat inleveren van (deel-)prducten zrgt ervr dat je geen feedback krijgt p je vrderingen. Tevens wrdt bij te laat inleveren punten in mindering gebracht p het resultaat. Elke (deel van de) week te laat is een punt aftrek. Presentaties: De presentatie dient te vlden aan de gestelde criteria. Om vr een berdeling in aanmerking te kmen met je bij alle presentaties van je werkgrep aanwezig zijn en een actieve bijdrage leveren. Niet verschijnen bij een presentatie hudt in dat je een punt aftrek krijgt p je eigen presentatie. Prces en gedrag: Bij de (deel)prducten is k aangegeven welke prcesstappen je met nemen. Als dat niet vrgeschreven is, dan kan een verantwrding van de gekzen prcesstappen gevraagd wrden. 80% aanwezigheid in de lessen met een pr-actieve (werk)huding tijdens de klassikale f grepsactiviteiten en uitvering van de (individuele) pdrachten. Bij de wrkshp is 100 % aanwezigheid verplicht. Bij het hrcllege is aanwezigheid verplicht.
8 3.2 Tetsmatrijs De mdule wrdt berdeeld aan de hand van 3 nderdelen: Opdracht 1 Vrnderzek Opdracht 2 Dummy Opdracht 3 Wrkshp Elk pdracht met vldende zijn. Bij het ntbreken van een van de nderdelen vindt geen berdeling plaats. De uitkmst van de 3 nderdelen gezamenlijk levert één eindcijfer p variërend van 2, 4 tt 6. Daar bvenp kunnen extra punten verdiend wrden, zals beschreven in nderstaand verzicht. Berdelingsmdel MEDMEC03 Het cijfer vr de nderdelen 1, 2 en 3 gezamenlijk is een 2 f 4 f 6. Cijfer Telichting 2: de nderdelen zijn incmpleet pgeleverd en vlden niet aan de eisen (nvldende uitgewerkt, zals terug te vinden in de beschrijving van de pdrachten) verden 4: de nderdelen zijn cmpleet pgeleverd en vlden niet aan de eisen (nvldende uitgewerkt, zals terug te vinden in de beschrijving van de pdrachten) reparatie 6: De nderdelen zijn cmpleet pgeleverd en vlden aan de eisen en (vldende uitgewerkt, zals terug te vinden in de beschrijving van de pdrachten) behaald Daarnaast kan elke student maximaal 4 extra punten verdienen met nderstaande criteria. Het zijn criteria waarmee de student demnstreert de mate waarin de lesstf eigen is gemaakt en als parate kennis en vaardigheid beschikbaar is. Deze criteria gaan ver het hebben van de gewenste attitude en begrip en inzicht in en het kunnen tepassen van de geleerde vaardigheden. Het verwerven van extra punten vraagt nder andere inzet, inzicht, het vermgen m verbanden te kunnen leggen en creativiteit. De wijze waarp dit wrdt aangetnd bepaalt de student zelf. Criterium Student heeft de infrmatie uit het vrnderzek uitmuntend tegepast in de uitwerking van de mindmeister-pdracht. Student heeft het nut en de meerwaarde van de dummy nder andere bij het uitwerken van pdrachten en het effect p het creatieve prces inzichtelijk gemaakt en duidelijk nderbuwd. Punt 1 1 Student heeft aantnbaar een rsprnkelijke en inspirerende aanpak gedemnstreerd. 1 Student heeft zich nderscheiden dr 1 M E D M E C 0 3, 0 2 / 0 2 / PAG E \ * ARABI C 10
9 3.3 Herkansingen De herkansingen zijn als vlgt geregeld: - Bij een nvldende resultaat aan het eind van de lesperide, vlgt een herkansing in de direct daar pvlgende lesperide. Dit hudt in dat, nadat het eindcijfer bekend is, de student individuele afspraken maakt met de begeleidende dcent ver het te vlgen herkansingstraject. De herkansingen wrden in de 5 de lesweek van de vlgende peride ingeleverd. Indien dit resultaat weer nvldende is, dan vlgt het cursusjaar daarp een nieuwe kans. - Bij nvldend resultaat van een deelprduct wrden er individuele afspraken gemaakt met de student ver zgenaamde reparatiewerkzaamheden, m dit resultaat m te vrmen tt een vldende resultaat. Dit gebeurt direct nadat de berdeling heeft plaatsgevnden. - Heb je de wrkshp niet gehaald f gemist, dan met je deze herkansen. Vraag je dcent vr meer infrmatie ver tijd en lcatie. De herkansing van de wrkshp zal in week 10 peride 4 wrden gegeven. Maak je geen gebruik van de herkansingsmgelijkheid, dan vervalt het recht p herkansing. In uitznderlijke gevallen kan hiervan wrden afgeweken, echter uitsluitend in verleg met SLCcach en begeleidende dcenten. M E D M E C 0 3, 0 2 / 0 2 / PAG E \ * ARABI C 10
10 4 Algemene mschrijving 4.1 Inleiding Media aan de Maas leidt studenten p tt designers, develpers, engineers en technlgen vr de wereld van nieuwe media. Bij uitstek prfessinals van wie wrdt verwacht dat ze creativiteit in kunnen zetten bij het uitveren van hun taken. Hun creatieve vermgen met hen in staat stellen te kmen tt plssingen vr de vraagstukken waarmee ze zich gecnfrnteerd zien. Binnen de leerlijn Media en Creativiteit wrden studenten zich bewust van hun eigen creatieve vermgen. Ze leren hun creatieve vermgen in te zetten bij hun ntwikkeling en ten beheve van hun latere berepsuitefening. Om als prfessinal te functineren is het dus essentieel dat de student: Zich bewust is van zijn/haar eigen creatieve vermgens pdat hij/zij deze in kan zetten bij het vinden van plssingen vr ntwerpvraagstukken; In staat is sturing te geven aan het eigen creatieve prces; De meerwaarde kent van het ntwikkelen van creativiteit en creatieve vermgens in het licht van de berepsuitefening 4.2 Inhud MEDMEC03 gaat ver he je als ntwerpteam ptimaal in het creatieve prces kunt functineren m te kmen tt ideeën, nieuwe plssingen en innvatieve ntwerpen. Dit kun je dr c-creatie bereiken. Een aspect van c-creatie is rdeells en pen minded naar elkaar zijn ten aanzien van ideeën, maar k he je elkaar kunt inspireren en versterken. Tijdens dit kwartaal gaan we ns k richten p het prces van idee naar cncept. Wat is het verschil tussen de twee? He kan inzicht in dit prces tt betere ideeën leiden? 4.3 Relatie met andere nderwijs eenheden In de mdule Media en Creativiteit wrd je aangemedigd m een nieuwsgierige huding aan te nemen en jezelf pen te stellen vr een veelheid aan (nieuwe) brnnen. Daarnaast ntwikkel je gevel vr vernieuwing, cmpsitie en beeld, zdat de cncepten die je ntwikkelt in het creatieve prces en de ntwerpen die je maakt tijdens het designnderwijs aan kwaliteit zullen winnen. Ok tijdens de praktijk geriënteerde prjecten zul je prfijt hebben van deze technieken, bijvrbeeld bij het genereren en ntwikkelen van nieuwe ideeën en cncepten. Tensltte bestaat verwantschap met nder andere Usability, Prttyping, Creative Marketing, waarbinnen de ntwikkeling van cncepten een centrale psitie inneemt. 4.4 leerdelen De student is in staat: De relatie tussen verzamelde inspiratiebrnnen en het gemaakte werk van de student zelf te zien. Het verschil te zien tussen idee en cncept en dit te te passen. Uit te leggen wat de term c-creatie inhudt en te te passen. 4.5 Literatuur en ICT-brnnen Ter inspiratie: Igr Byttebier, Creativiteit He? Z?, uitgeverij Lann, 3 de druk 2002 Ken de Vs, Brainstrmen, Pearsn educatin Benelux, 2 de druk 2006 Ghislaine Brmberger, De kracht van beelddenken, Uitgeverij Nelissen, 2 de druk Gerge Parker, Het grte bek van de Creativiteit, Archipel, 3 de druk 2004 Guy Claxtn & Bill Lucas, Ontdek je creativiteit, Element, 1ste druk 2004 M E D M E C 0 3, 0 2 / 0 2 / PAG E \ * ARABI C 10
11 Minique Hampsink en Nanette Hagedrn, Beweging in je brein, Academic Services, 1ste druk 2006 J Bs en Ernst harting, Prjectmatig creëren, Scriptum Management, 5 de druk januari (Centrum vr Ontwikkeling van Creatief Denken) M E D M E C 0 3, 0 2 / 0 2 / PAG E \ * ARABI C 10
Modulewijzer: MEDMEC03 Media en creativiteit: co-creatie
Mdulewijzer: MEDMEC03 Media en creativiteit: c-creatie 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 2011/februari 1 A4-Mdulebeschrijving Mdulecde: Media & Creativiteit: MEDMEC03 Mdulenaam:
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC05 Media en creativiteit: Het creatieve proces
Mdulewijzer: MEDMEC05 Media en creativiteit: Het creatieve prces 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 1.5 van 20 juli 2009 M E D M E C 05 V1. 0-26/0 6/2 008 1 A4-Mdulebeschrijving Medmec
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit
Mdulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit Lgica brengt je van A naar B Verbeelding brengt je veral Einstein 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 4.1 van 4 nvember
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC04 Media en creativiteit: engagement en The game called life
Mdulewijzer: MEDMEC04 Media en creativiteit: engagement en The game called life CMI Opleiding: MT, CMD en CDM Vak: Media & Creativiteit MEDMEC04 The game called life 4 april 2011 1 Mdulebeschrijving Mdulecde:
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit
Mdulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit Lgica brengt je van A naar B Verbeelding brengt je veral Einstein 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: MT, CMD en CDM Versie 5.4 van 13 nvember
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit
Mdulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit Lgica brengt je van A naar B Verbeelding brengt je veral Einstein 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 3.5 van 18 nvember
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC02-4 Media en creativiteit: The game called life
Mdulewijzer: MEDMEC02-4 Media en creativiteit: The game called life CMI Opleiding: MT, CMD en CDM Media & Creativiteit MEDMEC02-4 The game called life 29 maart 2012 1 Mdulebeschrijving Mdulecde: Mdulenaam:
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC02-2 Media en Creativiteit: Identity
Mdulewijzer: MEDMEC02-2 Media en Creativiteit: Identity Lgica brengt je van A naar B Verbeelding brengt je veral Einstein 2 CP Opleiding: MT, CMD en CDM Versie: ktber 2011 A4-Mdulebeschrijving Mdulecde:
Nadere informatieHANDLEIDING PROFIELWERKSTUK. Goese Lyceum, locatie Bergweg
HANDLEIDING PROFIELWERKSTUK Gese Lyceum, lcatie Bergweg 2018-2019 1 INHOUDSOPGAVE Het prfielwerkstuk algemeen pagina 3 Wat is een prfielwerkstuk? Waar met een prfielwerkstuk aan vlden? Algemene infrmatie
Nadere informatieMedmec04 Engagement Week 4
Medmec04 Engagement Week 4 Les Week 1 2 3 4 5 Onderwerpen Inleiding mdule en werkwijze Inleiding pdracht 1 en 2 Hrcllege (verplicht) (Recensie schrijven vr bnuspunt, zie p. 11) Inleveren pdracht 1, uitgeprint
Nadere informatieRelatiegeschenk. Design en Maatschappij. ontwerpen
Relatiegeschenk Design en Maatschappij ntwerpen STAP 1 Wat is de pdracht? Ontwerp vr een winkel f bedrijf bij ju in de buurt een relatiegeschenk. Een relatiegeschenk geef je aan juw klanten m ze aan juw
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding. Module. Lestijden 40
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Ondernemingscmmunicatie Mdule MarketingManagement Cde A2 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte ttale studiebelasting (in uren) 1 Mgelijkheid tt JA aanvragen
Nadere informatieSaxionstudent.nl CE 1
Thema: Marktanalyse (semester 1) Prject: Desk en Fieldresearch 56357 Vrwrd Vr u ligt het plan van aanpak vr het prject Desk en Fieldresearch, vr het thema marktanalyse van semester 1. Het is de bedeling
Nadere informatieLOGBOEK van: klas: 1
LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie TECHNIEKEN VAN MARKTONDERZOEK
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding GRADUAAT MARKETING
Nadere informatiePTA L.O. 4/5Havo 4/5/6VWO Plan van Toetsing en afsluiting voor het vak L.O. 2012-2013 CARMELCOLLEGE Gouda- Locatie Antoniuscollege Vaksectie L.O.
PTA L.O. 4/5Hav 4/5/6VWO Plan van Tetsing en afsluiting vr het vak L.O. 2012-2013 CARMELCOLLEGE Guda- Lcatie Antniuscllege Vaksectie L.O. PTA L.O. 4/5Hav 4/5/6VWO 2012-2013 Plan van Tetsing en Afsluiting
Nadere informatieMaak van 2015 jouw persoonlijk professionaliseringsjaar
Maak van 2015 juw persnlijk prfessinaliseringsjaar en wrd Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Deze status wrdt bereikt na certificering dr het nafhankelijke
Nadere informatieHet eindwerkstuk. Geert Groote College 2012-2013 11e klas Lucas Sint Marcel Seelen
Het eindwerkstuk Geert Grte Cllege 2012-2013 11e klas Lucas Sint Marcel Seelen Het eindwerkstuk Het eindwerkstuk is een individueel prject dat elke leerling in de elfde klas aangaat. Het is een prject
Nadere informatieOvergangsnormen Minkemalaan. cursusjaar 2015 2016
Overgangsnrmen Minkemalaan cursusjaar 2015 2016 1 INHOUDSOPGAVE blz. Vrwrd 3 BEVORDERINGSNORMEN 1. Inleiding 4 2. Tetscijfers 5 3. Rapprtcijfers 5 4. Bevrderingsnrmen brugklas hav/vw 6 5. Bevrderingsnrmen
Nadere informatieVerkorte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013
Verkrte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013 Starten met OTIB-skillsmanager OTIB-skillsmanager is een instrument m het gesprek dat u gaat veren met uw leidinggevende vr te bereiden. U wrdt gevraagd
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN
PROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN Leerlijn Cultureel Erfged Thema Identiteit Grep 5 en 6 Maart 2016 Cultuurnderwijs p zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfged Thema Identiteit Grep 5 en 6 Maart 2016
Nadere informatieConstructie zeepkist
Cnstructie zeepkist Oriëntatie Welke Dit ga je den - De zeepkist maken Dit is een grepspdracht Aan deze vaardigheden ga je werken Samenwerken in het buwen Al het geleerde tepassen in het buwen Kwaliteit
Nadere informatieProducten en prijzen 2012
TypeWrld Pstbus 38 2410 AA Bdegraven Nederland Tel. 0172-65 09 83 Fax 0172-61 83 15 www.instruct.nl instruct@instruct.nl België www.instruct.be instruct@instruct.be Prducten en prijzen 2012 TypeWrld Leren
Nadere informatieKlik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel te gaan:
Klik p een van nderstaande linken m direct naar het betreffende nderdeel te gaan: aansluiting BDB (inclusief BKE) p nderwijs- en persneelsbeleid pzet leertraject BDB (inclusief BKE) tetsing en berdeling
Nadere informatieVrijwilligersbeleid voetbalvereniging N.B.S.V.V.
Vrijwilligersbeleid vetbalvereniging N.B.S.V.V. Waarm deze richtlijn? Geen enkele amateur-sprtvereniging kan tegenwrdig ng bestaan znder de inzet en bijdrage van (veel) vrijwilligers. Ok binnen nze vereniging
Nadere informatieHet BSA bij het team Financieel Administratieve beroepen.
Het BSA bij het team Financieel Administratieve berepen. Beste student, Je bent p 1 augustus 2018 aan een pleiding begnnen. Halverwege peride 4 zal je een bindend studieadvies ntvangen. Dit hudt in dat
Nadere informatieSeptember Het eindwerkstuk GGCA Schooljaar
September 2016 Het eindwerkstuk GGCA Schljaar 2016-2017 Inhudspgave Inleiding: Wat is het eindwerkstuk?...3 Jaarplanning.4 De berdeling van het eindwerkstuk.6 Inleiding: Wat is het eindwerkstuk?! 2 Het
Nadere informatieBewegen en samenleving 3.3 (Sportcultuur) Opdracht 3 Maken van een documentaire
Bewegen en samenleving 3.3 (Sprtcultuur) Opdracht 3 Maken van een dcumentaire Klas: Dcent: Schljaar: Peride: FASE 3/4 del Activiteit / vaardigheden Omvang Samenwerking Tetsing (vrm) Berdeling weging Inzicht
Nadere informatieBeschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE)
AVANS HOGESCHOOL Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik p een van nderstaande linken m direct naar het betreffende
Nadere informatieGroep 6. Werkboek Werkstuk
Grep 6 Werkbek Werkstuk Naam: Wat ga je den? In de kmende tijd ga je werken aan een werkstuk. Je met je vrstellen dat je ver juw nderwerp gaat vertellen. Net zals bij een spreekbeurt! Maar nu schrijf je
Nadere informatieRietschans College Overgangsnormen 2013-2014
Rietschans Cllege Overgangsnrmen 2013-2014 Deel 1 vmb Deel 2 hav/vw 1 Inhudspgave Inhudspgave... 2 Deel 1 Overgangsnrmen 2013-2014 vmb... 3 ALGEMEEN BEVORDERING PER LEERJAAR... 3 Bevrdering van vmb-tl
Nadere informatieEvaluatierapport Scalda - Groep 3 29 januari 26 maart 2014
Evaluatierapprt Scalda - Grep 3 29 januari 26 maart 2014 1. Inleiding, deelnemers en activiteiten In dit dcument wrden de bevindingen weergegeven van begeleiders en deelnemers die betrkken waren bij de
Nadere informatieContact maken en relaties aangaan
B Cntact maken en relaties aangaan B1 : 7 Weekverslagen Inleiding Je hebt een fijne stageplek gevnden waar je de kmende maanden aan de slag gaat met pdrachten, taken en een stuk reflectie. Omdat wij het
Nadere informatieWaarom is de zee zout? - Kijkersvraag voor het Klokhuis-
Waarm is de zee zut? - Kijkersvraag vr het Klkhuis- Vakgebied: Aardrijkskunde Niveau: Klas 3 vmb; Klas 2&3 hav/vw, zie verderp in dit dcument. Tijdsduur: +/- 3 uur, verschilt per niveau In deze pdracht
Nadere informatieKLAS 6 VWO VDO CATEGORIE A VOOROPLEIDING DANS/1E FASE VAKOPLEIDING / BALLET 6. Periode: 1, week 11, Periode: 1, week 48, 2018
KLAS 6 VWO VDO CATEGORIE A VOOROPLEIDING DANS/ 1E FASE VAKOPLEIDING / BALLET 5 Peride: 1, week 48, 2018 Dmein: Subdmein: Vrm: Praktische tets (P.O) penbaar bij afsluit klas 5 Grep: VWO 6 Inhud: ingestudeerde
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatieIntervisiemethodes. In andermans schoenen methode. Incidentenmethode. Kernmodel intervisiemethode. Roddelmethode. Leren van elkaars succes methode
Intervisiemethdes In andermans schenen methde Incidentenmethde Kernmdel intervisiemethde Rddelmethde Leren van elkaars succes methde Vijf stappen methde In andermans schenen methde Vrwaarden: Vrdelen:
Nadere informatieCareer & Kids Franchise Organisatie
Cliëntenaudit rapprt Blik Op Werk Caching, Re-integratie, Lpbaanadvies, Outplacement, Training 11 28 februari 2013 DNV Team Leader Audit Team Tn Berema Tn Berema Clienten Audit Rapprt Blik p Werk keurmerk
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie GRADUAAT ONDERNEMINGSCOMMUNICATIE FINANCIEEL MANAGEMENT
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding GRADUAAT ONDERNEMINGSCOMMUNICATIE
Nadere informatieHet individueel beoordelen van groepswerk.
SAMENWERKING: (G)EEN PROBLEEM Het individueel berdelen van grepswerk. Grepspdrachten zijn vr veel dcenten bewust gekzen instrumenten m te kmen tt een krachtige leermgeving. 1 Het zrgt vr een actieve inbreng
Nadere informatieDe Haagse Matchingsdagen Voorbereidende opdracht Toegepaste Wiskunde Voltijd 25 en 27 juni 2019*
De Haagse Matchingsdagen Vrbereidende pdracht Tegepaste Wiskunde Vltijd 25 en 27 juni 2019* Check vr welke datum je je hebt ingeschreven! Waarm De Haagse Matchingsdagen? Tijdens De Haagse Matchingsdagen
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie FINANCIEEL MANAGEMENT
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding GRADUAAT MARKETING
Nadere informatieBeslissingsondersteunende instrumenten. Criteria 2016. September 2015 Stichting Kwaliteit in Basis GGZ
Beslissingsndersteunende instrumenten September 2015 Stichting Kwaliteit in Basis GGZ Beslissingsndersteunende instrumenten Inleiding Stichting Kwaliteit in Basis GGZ gelft dat de mentale zrg in Nederland
Nadere informatiePlaatsingsrichtlijnen Dr. Nassau College
Plaatsingsrichtlijnen Dr. Nassau Cllege vr schljaar 2014-2015 Plaatsingsrichtlijnen p het Dr. Nassau Cllege In de kmende jaren zal de Cit eindtets in het basisnderwijs niet meer afgenmen wrden in februari,
Nadere informatieSchone Lucht 8-12 jaar
FACTSHEET TEAM Vraf in te vullen dr het TEAM en dient ingeleverd te wrden bij de DRIE jurypanels Schne Lucht 8-12 jaar (in te vullen dr jurypanel) : Instelling / Schl / BSO: Teamleden Naam Leeftijd (gebrtedatum)
Nadere informatieStage in de opleiding tot podoposturaal therapeut
Stage in de pleiding tt pdpsturaal therapeut Stage in de pleiding tt pdpsturaal therapeut Pagina 1 van 9 Inhud Inleiding... 3 Del... 4 Kaders... 4 Oefening... 4 Berdeling... 4 Aanwezigheid... 5 Begeleiding...
Nadere informatieLOOPBAANORIËNTATIE VMBO-4 Periode 1 t/m periode 3
LOOPBAANORIËNTATIE VMBO-4 Peride 1 t/m peride 3 In leerjaar 4 met je de keus gaan maken; wat wil jij gaan den wanneer je het vmbdiplma hebt? Om te laten zien dat je uiteindelijk een studie, die bij je
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding 2. Leerdoelen 3. Samenwerken, hypotheses & onderzoeksonderwerpen 5. Wat wordt ervan jullie verwacht? 6.
Inhudspgave Pagina Inleiding 2 Leerdelen 3 Samenwerken, hyptheses & nderzeksnderwerpen 5 Wat wrdt ervan jullie verwacht? 6 Berdeling 8 Prjectrster 2012 11 Afspraken 13 Werkgrepen 2012 14 Onderzeksplan
Nadere informatieHandreiking functionerings- en beoordelingsgesprekken griffiers
Handreiking functinerings- en berdelingsgesprekken griffiers September 2014 Functineringsgesprek Als de griffier is aangesteld, is het verstandig m met elkaar te blijven reflecteren p het functineren.
Nadere informatieGrote practische opdracht klas 3 1
1 Aardrijkskunde Praktische pdracht Aardrijkskunde. Dit schljaar met je een praktische pdracht maken vr het vak aardrijkskunde. Hiermee met je tenminste 10 klkuren bezig zijn geweest, ftewel 14 lesuren.
Nadere informatieV-ICT-OR begeleidt besturen in hun informatiehuishouding voor optimaal verloop van samenvoeging gemeente en OCMW
V-ICT-OR begeleidt besturen in hun infrmatiehuishuding vr ptimaal verlp van samenveging gemeente en OCMW De infrmatica in steden en gemeenten greide sinds de jaren 80 rganisch. Dat stapje bij stapje greien
Nadere informatieBaan in Beeld. Outplacementprogramma Goud
Baan in Beeld. Outplacementprgramma Gud De utplacementprgramma s van Baan in Beeld zijn bestemd vr medewerkers die een rganisatie gaan verlaten en nieuw werk zeken. Om aan de unieke behefte van uw medewerker
Nadere informatieMochten er problemen zijn, neem dan altijd contact op met jouw begeleider.
VOORWOORD Vr je ligt de handleiding vr het maken van juw prfielwerkstuk. Zals je weet is het maken van een prfielwerkstuk één van de nderdelen van het schlexamen in de vierde klas vmb-tl/gl. Daarm met
Nadere informatieVeilig Onderweg 6-8 jaar
FACTSHEET TEAM Vraf in te vullen dr het TEAM en dient ingeleverd te wrden bij de DRIE jurypanels Veilig Onderweg 6-8 jaar Teamnr. (in te vullen dr jurypanel) Teamnaam: Instelling / Schl / BSO: Teamleden
Nadere informatieWHITE PAPER HET INRICHTEN VAN KWALITEITSMANAGEMENT
WHITE PAPER HET INRICHTEN VAN KWALITEITSMANAGEMENT Adjust - Sciaal Resultaat zet in p verbinding in het Sciaal Dmein. Dat den we dr altijd g te hebben vr de mens en zijn mgeving. We hebben nze expertise
Nadere informatie- Bedrijfsvermeldingen, Key-accounts & andere advertentiemogelijkheden -
- Bedrijfsvermeldingen, Key-accunts & andere advertentiemgelijkheden - Dr: VvE Media B.V. Versie: 2.1 Datum: 7 mei 2015 Cntactpersn: Dhr. R.H.P. van der Vssen inf@nederlandvve.nl www.nederlandvve.nl ABN
Nadere informatiePieter Swager/ Jos Fransen lectoraat elearning
1 Pieter Swager/ Js Fransen lectraat elearning Scenari: 1 e deel afstudeerfase (1 e semester): schrijven nderzeksplan (vrbeeldscenari/ blauwdruk van een leerpraktijk) Vraf Onderwijskundig kader waarbinnen
Nadere informatieLeer / ontwikkelingslijnen. Opleiding Helpende Zorg en Welzijn. BOL en BBL NAAM STUDENT:..
Leer / ntwikkelingslijnen Opleiding Helpende Zrg en Welzijn BOL en BBL NAAM SUDEN:.. 1 2 Uitleg van het leerlijnenbekje Vr je ligt het leerlijnenbekje van je pleiding Helpende Zrg & Welzijn niveau 2. ijdens
Nadere informatie6. Opleidingskader voor de procesopleiding Informatiemanagement
6. Opleidingskader vr de prcespleiding Infrmatiemanagement In het prject GROOTER wrden nder andere een aantal pleidingskaders ntwikkeld vr prcessen nder Bevlkingszrg. Hiernder wrdt het pleidingskader vr
Nadere informatieOutplacementprogramma Zilver
Haarbrug 18, 3751 LM Bunschten inf@baaninbeeld.cm www.baaninbeeld.cm Outplacementprgramma Zilver De utplacementprgramma s van Baan in Beeld zijn bestemd vr medewerkers die een rganisatie gaan verlaten
Nadere informatieRichtlijnen functioneringsgesprek evangelist. Versie 1.0
Richtlijnen functineringsgesprek evangelist Versie 1.0 Datum: mei 2015 1. Inleiding In deze brchure krijgt u een praktische handreiking met betrekking tt het huden van een functineringsgesprek met een
Nadere informatieCMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014
CMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014 Inhud Respns... 1 Samenvatting van de resultaten... 1 Vragen ver de pleiding... 2 Vragen ver de stagiair... 3 Wat ziet u als sterke punten van de pleiding CMD?... 4 Wat
Nadere informatieAan de hand van deze 3 lessen ontdekken de leerlingen dat er techniek in en om de Schelde, dus in onze regio, een erg belangrijke rol speelt.
Techniek & de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen ntdekken de leerlingen dat er techniek in en m de Schelde, dus in nze regi, een erg belangrijke rl speelt. Gerelateerde kerndelen Vlaanderen, Primair
Nadere informatieProgrammeren als gereedschap om te leren
Prgrammeren als gereedschap m te leren Waarm leren prgrammeren? Met prgrammeren kunnen kinderen hun ideeën vrmgeven met beweging, geluid, beeld en interactiviteit. Ze krijgen inzicht in de achterkant van
Nadere informatieDe veranderende rol: moeder/ouder(s) worden. Veranderende
DOORLOPENDE STAGE 2016-2017 SEMESTER 2 Vervangende pdrachten als je (ng) geen zwangere hebt gevnden Mdule 5 Klppende hart Cnsult 3/4 Tussen 28 en 36 weken zwangerschap In stage 1 Overleg met de verlskundige
Nadere informatieINHOUD. Hoofdstuk 1 Inleiding 2
INHOUD Hfdstuk 1 Inleiding 2 Hfdstuk 2 Wat hudt die extra begeleiding in? 4 LWOO Praktijknderwijs Wie kmt ervr in aanmerking? Wie beslist daarver? Hfdstuk 3 Wat hudt het nderzek van het COB in? 7 Welke
Nadere informatieLes 1. Vergroten van kennis over psychische gezondheid. Zelfstandige verwerkingsles (achter de computer) is een project van Diversion en MIND
Les 1 Vergrten van kennis ver psychische gezndheid Zelfstandige verwerkingsles (achter de cmputer) is een prject van Diversin en MIND VOOR DE DOCENT Deze les kan als lsstaande pdracht gegeven wrden, maar
Nadere informatieWerkblad ontwikkelwijzer Gouden Standaard
Werkblad ntwikkelwijzer Guden Standaard Beeld van de leerling Vraag Opmerkingen/antwrden Actie He brengen wij nze leerlingen in beeld? (met g p telating tt gymnasiumstrm) Op welke manier maken wij ptimaal
Nadere informatieBeleidsregels voorziening jobcoaching Participatiewet 2015
Beleidsregels vrziening jbcaching Participatiewet 2015 1-7-2015 Jbcaching Reginale beleidsregels jbcaching Participatiewet regi Achterhek Inleiding Jbcaching gaat ver het ndersteunen van mensen bij het
Nadere informatieNaar Gekoppelde Toetsing van Koppelverzoeken
Intentieverklaring tt Samenwerking bij en Afstemming van het tetsen van verzeken tt het kppelen van gezndheidsgegevens van meerdere instellingen ten beheve van wetenschappelijk nderzek aan de hand van
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK
PROJECTBESCHRIJVING DIT BEN IK Leerlijn Theater Thema Identiteit Grep 3 en 4 Maart 2016 Cultuurnderwijs p zijn Haags Leerlijn Theater Thema Identiteit Grep 3 en 4 Maart 2016 Deze prjectbeschrijving wrdt
Nadere informatieOevers bij Cruquius mooi verbonden
Oevers bij Cruquius mi verbnden Opdracht O&O Blk 4 klas 2B1 Inhud 1. Prjectinfrmatie 2. Uitwerking pdracht 3. Vaktaalveld 4. Berep en pleiding 5. Organisatie 6. Afrnding prject 1 PROJECTINFORMATIE Waar
Nadere informatieGoede afspraken maken goede vrienden
Dag van de demcratie Gede afspraken maken gede vrienden Delstellingen Kinderen verkennen eigen standpunt ver klasafspraken. Kinderen verkennen de standpunten van klasgenten ver klasafspraken. De kinderen
Nadere informatieZijn in de aanvraag bijlagen genoemd en zijn die bijgevoegd? Zo ja, welke? Nummer desgewenst de bijlagen.
Checklist berdeling adviesaanvraag 1. De adviesaanvraag Heeft de r een adviesaanvraag gehad? Let p: een rapprt is in principe geen adviesaanvraag. Met een adviesaanvraag wrdt bedeld: het dr de ndernemer
Nadere informatieProgramma Welzijn en Zorg. Nieuwe Zorg en Domotica
Prgramma Welzijn en Zrg Nieuwe Zrg en Dmtica Aanleiding De mgelijkheden vr het langer zelfstandig thuis blijven wnen, meten wrden verbreed. Technlgische ntwikkelingen die zrg p afstand en het participeren
Nadere informatie1 3 4 Analysefrmat Aandacht vr taal in het pleidingscurriculum Onderzek Nederlands in het berepsgericht nderwijs versie 4-07 12 12 A Algemene gegevens ver nderwijsinstelling
Nadere informatieBij leefbaarheid gaat het er om hoe mensen hun omgeving ervaren en beoordelen.
1 Leefbaarheid is een belangrijk, z niet hét thema van de laatste jaren. De wnmgeving wrdt vr mensen steeds belangrijker vr de ervaren wn. Ok vanuit het perspectief van sciale chesie, veiligheid en sciaal-ecnmische
Nadere informatieLes 2. Een open gesprek over psychische gezondheid. Groepsvormingsopdrachten. is een project van Diversion en MIND
Les 2 Een pen gesprek ver psychische gezndheid Grepsvrmingspdrachten is een prject van Diversin en MIND VOOR DE DOCENT Deze les kan als lsstaande pdracht gegeven wrden, maar k als vervlg p de MIND Yung
Nadere informatieTraining Faciliteren door middel van de moderatiemethode
samen beslist beter besluiten Training Faciliteren dr middel van de mderatiemethde Training Techniek Resultaat Tepasbaar. Dynamisch. Interactief. Visueel. Zelfdcumenterend. Overzichtelijk. Betrkkenheid.
Nadere informatieAccreditatieprocedure Nederlandse Vereniging voor Technische Geneeskunde
Nederlandse Vereniging vr Technische Geneeskunde p/a Technische Geneeskunde Carré CR 3.635 Pstbus 217 7500 AE ENSCHEDE Accreditatieprcedure Nederlandse Vereniging vr Technische Geneeskunde Versie: 27-12-2013
Nadere informatieTransmuraal Programma Management
Transmuraal Prgramma Management Een prpsitie van Vitha versie 1 Inhudspgave 1 Inleiding... 3 2 Transmurale behandelpraktijken... 3 2.1 Transmurale zrg nader gedefinieerd... 3 2.2 Transmurale zrg in de
Nadere informatie7. Opleidingskader voor de functie redacteur web en social media
7. Opleidingskader vr de functie redacteur web en scial media In het prject GROOTER wrden nder andere een aantal pleidingskaders ntwikkeld vr sleutelfuncties binnen de crisiscmmunicatie. Een daarvan is
Nadere informatieWhite Paper. Scrummen voor de OR
White Paper Scrummen vr de OR Wat is Agile? Agile betekent letterlijk behendig en lenig. Agile is een filsfie, een manier van denken he m te gaan met veranderende mstandigheden. Waarbij het flexibel inspelen
Nadere informatieEINDBEOORDELING stage PiP1A
EINDBEOORDELING stage PiP1A Geachte stagebegeleider, Ten eerste willen wij u hartelijk danken vr uw begeleiding tijdens de praktijkperide van Prfessinal in de Praktijk 1A (PiP1A) van nze leraar-in-pleiding
Nadere informatieVergaderen Informatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7. Vergaderen
Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7 Vergaderen Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 2 van 7 Vergaderen Elke vergadering kent een vaste structuur en een vaste vlgrde. Deze structuur
Nadere informatieIct-puzzel voor het onderwijs
Ict-puzzel vr het nderwijs FAQ Algemeen Wat is de Ict-puzzel vr het nderwijs? De Ict-puzzel vr het nderwijs is een mdel dat bestaat uit drie pijlers (nderwijs, middelen, rganisatie) met elk acht buwstenen.
Nadere informatieOVERSTAP 4VMBO- 4HAVO 2016-2017. Bertrand Russell College havo en vwo
OVERSTAP 4VMBO- 4HAVO 2016-2017 Bertrand Russell Cllege hav en vw Overstap vmb naar 4-hav infrmatie 2016-2017 Waarm drstrmen naar 4hav? Stel, je zit in 4 VMBO-t. Je haalt gede resultaten, het ziet ernaar
Nadere informatieScenario Onderwijstijd. Thuisles
Scenari Onderwijstijd Thuisles Erik Mndriaan en JaapJan Vrm ROC Deltin Cllege, Zwlle ktber 2013 Scenari: Thuisles Algemeen Dit scenari is ntwikkeld mdat er gedacht wrdt dat het elementen bevat die ervr
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding Module Professioneel handelen in de onderwijspraktijk 1 PHIOLIO1
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding SLO Mdule Prfessineel
Nadere informatieUitstroomprofiel opleiding Klinisch Informatica September 2014
Uitstrmprfiel pleiding Klinisch Infrmatica 1 Inleiding Dit uitstrmprfiel sluit aan p het berepsprfiel van de klinisch infrmaticus. Het berepsprfiel beschrijft evenwel de ttale breedte van het veld van
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Computerboekhouden i Code A3-3561 Lestijden 60 Studiepunten
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Bekhuden Mdule Cmputerbekhuden i Cde A3-3561 Lestijden 60 Studiepunten Ingeschatte ttale 90 lesuren (lestijden + studie-uren) studiebelasting (in uren) 1 Mgelijkheid
Nadere informatieBestemmingsplan kustdorp Delfzijl
Bestemmingsplan kustdrp Delfzijl Vakgebied: Aardrijkskunde Niveau: Klas 3 hav/vw Tijdsduur: ± 3 lesuren (inclusief presentaties) In deze les krijgen leerlingen inzicht in het maken van een bestemmingsplan.
Nadere informatieCo-teaching Studentenlogboek. Academiejaar Naam: School: Mentor(en):
C-teaching Studentenlgbek Academiejaar 2017-2018 Naam: Schl: Mentr(en): 1 Inhud 1 Inleiding 3 2 Vrbeeld 4 3 Verkennend gesprek 5 4 Fase 1: actief bserveren 7 5 Fase 2: actieve c-teaching 19 6 Afrndend
Nadere informatieIedere keer nadat er een tafel is aangeboden. 5 De tafels van 1 t/m 5 en 10 herhalen
Del: Oefenen f herhalen van wat geleerd is in de klas; een brug slaan tussen leren p schl en thuis Vrbereiden p kmende lessen; dit kan een zekpdracht zijn f een verzamelpdracht Integreren van vaardigheden
Nadere informatieUitwerking kerndoel 2 Nederlandse taal
Uitwerking kerndel 2 Nederlandse taal Tussendelen en leerlijnen Nederlandse taal Primair nderwijs In samenwerking met het expertisecentrum Nederlands Enschede, 1 juni 2006 Nederlands kerndel 2 Stichting
Nadere informatieStap 4: 4. Zelfevaluatie in de hand
Stap 4: 4. Zelfevaluatie in de hand 1 Del De 5 vinger methdiek is een brainstrmtechniek die als del heeft m de deelnemers de huidige werksituatie te analyseren, vanuit een ttaalverzicht, en tevens p zek
Nadere informatiebeta brugklas secties 2004 2005 1 Ontwikkeling bètatechniek op het Newmancollege. 1. Inleiding
beta brugklas secties 2004 2005 1 Ontwikkeling bètatechniek p het Newmancllege. 1. Inleiding Het Newmancllege streeft naar een sterke prfilering p het gebied van de bètatechnische vakken. De argumenten
Nadere informatieOPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak E Startbekaam
OPLEIDING tt Verzrgende-IG Ondersteuningsmagazijn Berepstaak E Startbekaam Albeda cllege Branche gezndheidszrg Kwalificatieniveau 4 Chrt: 2010-2011 Fase: Startbekaam Naam student:. P.E1-3.start.gesprek
Nadere informatieInvulhulp onderwijs R&O-gesprekken wetenschappelijk personeel
Invulhulp nderwijs R&O-gesprekken wetenschappelijk persneel Binnen het ibmg is een aantal wijzigingen in het nderwijs gaande, die van dcenten vragen dat ze nieuwe vrmen van nderwijs en tetsing beheersen.
Nadere informatieEXAMEN en TENTAMEN REGLEMENT Therapeutisch NLP Coach
EXAMEN en TENTAMEN REGLEMENT Therapeutisch NLP Cach 1 Kabergrep 2016 Inhudspgave 1. DEFINITIES... 3 2. STUDENTENDOSSIER... 3 3. ONDERDELEN TENTAMENS... 3 4. ALGEMENE INDELING TOETS, EVALUATIE EN ONTWIKKELINGS
Nadere informatie