Modulewijzer: MEDMEC05 Media en creativiteit: Het creatieve proces
|
|
- Bert Boender
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Mdulewijzer: MEDMEC05 Media en creativiteit: Het creatieve prces 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 1.5 van 20 juli 2009 M E D M E C 05 V /0 6/
2 A4-Mdulebeschrijving Medmec 05 Mdulecde: Mdulenaam: Belasting (CP): Relatie met andere nderwijs Vrkennis: Prgrammasrt Werkvrmen: Lptijd Tetsing: Vrijstelling: Leermiddelen: Cmpetenties: Leerdelen: Media & Creativiteit: MEDMEC05 Het creatieve prces 56 klkuren (2 CP) Studenten ntwikkelen hun creatieve vermgens. Deze zetten zij in bij de uitvering van prjecten en bij het maken van pdrachten vr andere mdules. MEDMEC01 tt en met MEDMEC04 Kennis gestuurd Werkcllege, werkgrepen, reflectie en hrcllege (gastspreker). 10 weken, waarvan 8 lesweken, 1 feedbackweek en 1 herkansingsweek. Prcesmap met uitgewerkte pdrachten en een eindpresentatie. Geen Mdulewijzer MEDMEC05 MEDMEC05 draagt bij aan de cmpetentie: 2.5 Creatief prbleemplsser. Bij het creatief prbleemplssen gaat het m: Tepassen creatieve technieken Waarnemen en verzamelen van infrmatie en inspiratiebrnnen zdat innvatieve plssingen wrden bedacht vr ntwerpvraagstukken. 2.6 Onderzeken. Bij nderzeken gaat het m: Benemen van technlgische en multimediale ntwikkelingen Uitveren van brnnennderzek zdat de plssing een innvatief antwrd vrmt p het vrliggende vraagstuk. De student: 1. herkent de mmenten waarp creatief prbleem plssen (tepassen van creatieve technieken) ndzakelijk is in zijn ntwerpprces. 2. is in staat m naar aanleiding van een multidisciplinaire vraagstelling p zek te gaan naar inspiratiebrnnen, infrmatie te selecteren, nieuwe ervaringen p te den en ntmetingen te ensceneren. 3. brengt de technlgische, multimediale, maatschappelijke en plitieke ntwikkelingen in kaart en herkent de tepasbaarheid vr prducten en cncepten. 4. kan de waarde en betruwbaarheid van verschillende brnnen nderbuwd aangeven dr deze brnnen te vergelijken met andere (meer dan een) brnnen. 5. is in staat m een heldere vraagstelling te frmuleren, nderzeksdelstellingen te definieren en cnclusies te trekken als antwrd p de gefrmuleerde vraag. Specifiek vr deze mdule: Is in staat m een actueel vraagstuk p het gebied van nieuwe media te plaatsen in de cntext van de geschiedenis en te vertalen naar de tekmst. Kan werken met drie regelmatig tegepaste methden vr trendanalyse: te weten, het ntwikklenen van scenari s en het maken van frecasts en backcasts. Inhud: In deze mdule staat centraal he je tekmstverwachtingen en een tekmstvisie kunt ntwikkelen en vertalen naar een cncreet plan. In de markt zijn trends te herkennen die aangeven wat de behefte aan multimedia en technlgie ver 5 tt 10 jaar is. Deze trends herkennen en interpreteren, is een uitgangspunt bij het starten van ntwikkelprcessen. Daarnaast kun je vanuit een Human Centered Design filsfie (een prduct ntwikkelen dat ptimaal vldet aan de beheften van de gebruikers) een visie ntwikkelen ver een tekmstige situatie en dit als uitgangspunt nemen bij de te starten ntwikkeltrajecten. In deze mdule krijg je inzicht in trends en leer je een visie ntwikkelen en vertalen. M E D M E C 05 V /0 6/
3 Opmerkingen: De student heeft een zelfstandige, pr-actieve en enthusiaste werkhuding. Auteur(s): Belinda Mulder en Justien Marseille Versiedatum: Versie 1.5 van 20 juli 2009 Mdule beheerder: Media pleidingen M E D M E C 05 V /0 6/
4 Inhudspgave A4-MODULEBESCHRIJVING MEDMEC ALGEMENE OMSCHRIJVING INLEIDING INHOUD RELATIE MET ANDERE ONDERWIJSEENHEDEN LEERDOELEN WERKVORM(EN) LITERATUUR EN ICT-BRONNEN 7 2 OPDRACHTEN 8 OPDRACHT 2: TRENDS UITWERKEN 8 2A ONTWIKKEL VANUIT EEN VAN JE GEVONDEN TRENDS EEN SCENARIOMODEL. 8 2B BACKCASTING 8 2C FORECASTING 8 2D REFLECTIE 9 3 PROGRAMMA WEEKSCHEMA EN ACTIVITEITEN 10 4 TOETSING EN BEOORDELING PROCEDURE TOETSMATRIJS HERKANSINGEN 12 M E D M E C 05 V /0 6/
5 1 Algemene mschrijving 1.1 Inleiding Media aan de Maas leidt studenten p tt designers, develpers, engineers en technlgen vr de wereld van nieuwe media. Bij uitstek prfessinals van wie wrdt verwacht dat ze creativiteit in kunnen zetten bij het uitveren van hun taken. Hun creatieve vermgen met hen in staat stellen te kmen tt plssingen vr de vraagstukken waarmee ze zich uitgedaagd zien. Binnen de leerlijn Media en Creativiteit wrden studenten zich bewust van hun eigen creatieve vermgen en ntwikkelingen p hun vakgebied. Ze leren hun creatieve vermgen in te zetten bij hun ntwikkeling en ten beheve van hun latere berepsuitefening. MEDMEC 05 draagt bij aan de ntwikkeling van de cmpetentie: creatief prbleemplssen en nderzeken. Cmpetentiebeschrijving creatief prbleemplssen; de creatief prbleemplsser is in staat de eigen creatieve vermgens in te zetten m te kmen tt plssingen vr de vraagstukken die hij zich stelt. Hij verschaft zich tegang tt inspiratiebrnnen en verzamelt alle mgelijke infrmatie. Vaak kmt hij tt zijn plssing dr het leggen van nieuwe verbanden tussen bestaande delen infrmatie. Telichting; het multimedia vakgebied is vrtdurend in verandering. Daarmee veranderen k de vraagstukken die vrgelegd wrden aan de prfessinals. Prfessinals met de attitude van de creatief prbleemplsser, nemen niet klakkels de vragen van de pdrachtgever ver. Zij stellen vragen m zich een ged en vlledig beeld te kunnen vrmen van het vrliggende prbleem. Of m het prbleem pnieuw te frmuleren. Zij zeken de ruimte p binnen de vraagstelling en fungeren z als sparring partner van de pdrachtgever. Creatief prbleemplssers hebben een attitude van risic, durf en penheid ten aanzien van nieuwe ideeën. Geen idee is hen te dl. In ieder geval niet in eerste instantie. De reality check vlgt later. In hun zektcht naar plssingen verzamelen zij veel infrmatie, afkmstig uit allerlei takken van sprt. Zij cmbineren deze delen infrmatie p een nieuwe manier. Nieuwe technieken wrden bijvrbeeld ingezet m bestaande tepassingen te ptimaliseren. Net z lang ttdat zij een bevredigend antwrd hebben gevnden. Bij het creatief plssen van een prbleem, gaat het m Tepassen creatieve technieken Waarnemen en verzamelen van infrmatie en inspiratiebrnnen, zdat innvatieve plssingen wrden bedacht vr ntwerpvraagstukken. Cmpetentiebeschrijving nderzeken; De nderzeker cntext heeft zijn blik gericht naar buiten. Hij is p de hgte van de nieuwste technlgische en multimediale ntwikkelingen. Ok kan hij brnnennderzek uitveren en de nderzeksresultaten gebruiken in de ntwikkeling van nieuwe cncepten en prducten. Telichting; Het vakgebied van de multimedia is vrtdurend in verandering. De nderzeker vlgt alle ntwikkelingen p de vet. Hij is nieuwsgierig en brengt veel tijd dr achter zijn cmputer, speurend p het Internet vr de nieuwste gadgets en ideeën. Daarnaast vlgt hij tnaangevende blgs en neemt hij actief deel aan cmmunities. Ok leest hij vaktijdschriften en participeert hij in seminars. Al zijn bevindingen legt hij vast in wrd en in beeld. Op basis van zijn nderzek is hij in staat m relevante vraagstellingen te frmuleren. Ok kan hij vrspellingen den ver tekmstige ntwikkelingen, zdat een bedrijf innverende prducten kan ntwikkelen vr de markt. Bij de nderzeker gaat het m Benemen van technlgische en multimediale ntwikkelingen Uitveren van brnnennderzek zdat de plssing een innvatief antwrd vrmt p het vrliggende vraagstuk. M E D M E C 05 V /0 6/
6 1.2 Inhud In deze mdule staat centraal he je tekmstverwachtingen en een tekmstvisie kunt ntwikkelen en vertalen naar een cncreet plan. In de markt zijn trends te herkennen die aangeven wat de behefte aan multimedia en technlgie ver 5 tt 10 jaar is. Deze trends herkennen en interpreteren, is een uitgangspunt bij het starten van ntwikkelprcessen. Daarnaast kun je vanuit een Human Centered Design filsfie (een prduct ntwikkelen dat ptimaal vldet aan de beheften van de gebruikers) een visie ntwikkelen ver een tekmstige situatie en dit als uitgangspunt nemen bij de te starten ntwikkeltrajecten. In deze mdule krijg je inzicht in trends en leer je een visie ntwikkelen en vertalen. 1.3 Relatie met andere nderwijseenheden In de mdulelijn Media en Creativiteit wrd je aangemedigd m een nieuwsgierige huding aan te nemen en jezelf pen te stellen vr een veelheid aan (nieuwe) brnnen en ntwikkelingen p het vakgebied. Daarnaast ntwikkel je visie en gevel vr innvatie en beeld, zdat de cncepten die je in het creatieve prces ntwikkelt en de ntwerpen en prducten die je maakt tijdens het prjectnderwijs aan kwaliteit zullen winnen. Vral tijdens de praktijk geriënteerde multidisciplinaire prjecten zul je prfijt hebben van deze technieken. Tensltte bestaat verwantschap met nder andere Usability, Prttyping, Creative Marketing, waarbinnen de ntwikkeling van cncepten een centrale psitie inneemt. 1.4 Leerdelen De student: 6. herkent de mmenten waarp creatief prbleem plssen (tepassen van creatieve technieken) ndzakelijk is in zijn ntwerpprces. 7. is in staat m naar aanleiding van een multidisciplinaire vraagstelling p zek te gaan naar inspiratiebrnnen, infrmatie te selecteren, nieuwe ervaringen p te den en ntmetingen te ensceneren. 8. brengt de technlgische, multimediale, maatschappelijke en plitieke ntwikkelingen in kaart en herkent de tepasbaarheid vr prducten en cncepten. 9. kan de waarde en betruwbaarheid van verschillende brnnen nderbuwd aangeven dr deze brnnen te vergelijken met andere (meer dan een) brnnen. 10. is in staat m een heldere vraagstelling te frmuleren, nderzeksdelstellingen te definieren en cnclusies te trekken als antwrd p de gefrmuleerde vraag. Specifiek vr deze mdule: Is in staat m een actueel vraagstuk p het gebied van nieuwe media te plaatsen in de cntext van de geschiedenis en te vertalen naar de tekmst. Kan werken met drie regelmatig tegepaste methden vr trendanalyse: te weten, het ntwikklenen van scenari s en het maken van frecasts en backcasts. 1.5 Werkvrm(en) Om aan de delstelling van deze mdule te velden, is gekzen vr interactief nderwijs. Actieve deelname; de leerdelen zijn vrnamelijk te behalen dr actieve deelname aan de lessen en het zelfstandig uitveren van praktijkgerichte pdrachten. Om die reden is gekzen vr een actieve ndersteuning en wegwijzende pdrachten in de bijeenkmsten. De dcent leidt de pdrachten in, begeleidt de pdrachten en geeft aanwijzingen. De studenten bereiden zich vr p de vlgende les kunnen de vrderingen tt dat mment in de bijeenkmst laten zien. Het prgramma is zó pgezet, dat de behandelde nderdelen p elkaar aansluiten. Het spreekt vr zich dat een dergelijke vrm van nderwijs alleen werkt als de studenten altijd aanwezig zijn. Om deze reden geldt een aanwezigheidsplicht! Dit heeft als gevlg dat als je meer dan 2 bijeenkmsten mist je het vak een jaar later pnieuw met vlgen. M E D M E C 05 V /0 6/
7 Het prgramma bestaat uit wekelijkse bijeenkmsten. Daarnaast verricht je 40 uur zelfstudie en zelfwerkzaamheid. Therie en praktijkpdrachten; elke les heeft een theriegedeelte met vrbeelden en praktische efening van de geleerde lesstf. De studenten werken tijdens en buiten de lessen, zwel in grepjes als zelfstandig, aan praktijkgerichte pdrachten. Zdanig dat de inhud van deze mdule gericht wrdt tegepast en daardr de praktische inzetbaarheid wrdt ervaren. Gastclleges; elke peride wrden 1 á 2 gastclleges gerganiseerd waarin gastsprekers uit de berepspraktijk het mdulethema vanuit verschillende invalsheken bespreekt. Feedback en werkbijeenkmsten; de mdule kenmerkt zich dr werkbijeenkmsten en feedbackbijeenkmsten. In de werkbijeenkmsten wrdt in grepjes aan de pdrachten gewerkt en de dcent begeleidt de studenten hierbij. In de feedbackbijeenkmst geeft een vertegenwrdiger van het werkgrepje een krte update van de stand van zaken met betrekking tt de uitwerking van de pdracht. De studenten uit de andere grepjes en de dcent geven hierp feedback. Op deze wijze kan de betreffende werkgrep gericht verder werken aan de pdracht en tegelijkertijd wrden andere werkgrepen dr deze feedback geinspireerd. Reflectie; de student beschrijft naar aanleiding van elke les zijn/haar leermmenten, inzichten en acties en werkt het reflectieverslag bij. De laatste 5-10 minuten van een bijeenkmst kunnen wrden besteed aan reflectie. Ok kan tijdens de lessen gereflecteerd wrden f indien mgelijk in grepjes van 3-4 studenten (peer t peer). Excursies; vr aanvang f tijdens het kwartaal kan bekend wrden gemaakt dat er een excursie plaats vindt. Excursies zijn fficieel nderdeel van het prgramma, k als ze ng niet vermeld staan in de mdulewijzer. 1.6 Literatuur en ICT-brnnen Tip: Bek: Hgland, W. Dik, R. Rapprt ver Rapprteren - Rapprteren en webpubliceren, e druk. Wlters Nrdhff. M E D M E C 05 V /0 6/
8 2 Opdrachten Dit kwartaal is aan jullie de uitdaging m prille ptentiële trends te signaleren en te nderzeken. Op dit mment zijn er vele maatschappelijke en culturele ntwikkelingen die rechtstreeks te kppelen zijn aan technlgische ntwikkelingen. Het kan zijn dat een excursie tt het prgramma behrt. Zijn er dingen waarvan je denkt, dat wil met ik en de rest zien, laat het even weten, dan kijken we wat mgelijk is. Opdracht 1: Zek zelf naar pkmende trends He? Ga naar buiten met je camera en verzamel 50 beelden van situaties waarin nieuwe media een rl spelen. Let hierbij vral p dingen die je niet thuis kan brengen f ng nit eerder gezien hebt. (Divergeren) Analyseer je verzameling ft s en grepeer ze naar drie thema s, en geef deze thema een trendnaam. (cnvergeren). Bereidt een presentatie vr waarin je resultaten in maximaal 5 minuten aan de klas presenteert. Berdelingscriteria Je hebt inderdaad 50 beelden. Deze zijn p een lgische, klppende wijze gegrepeerd. De namen van de trends zijn pakkend en verwijzen ged terug naar het beeldmateriaal. Tips - Realiseer je dat trends bijna nzichtbaar beginnen. Zek vral naar dat wat je niet direct thuis kan brengen. Denk niet dat trends alleen bij jngeren spelen, k vr je meder kan ICT vernieuwing zijn. Zrg dat je je camera (f telefn) de hele week bij je hebt, je kmt signalen vr verandering veral en nergens tegen. Praat (en brainstrm) veel met je vrienden f familie ver de meest pakkende mschrijving. Opdracht 2: Trends uitwerken In pdracht 2 werk je je trends p drie manieren uit. In scenari s, met de frecasting methde en met een backcastingmethde. Deze methden wrden mmenteel veel in de praktijk gebruikt. 2A Ontwikkel vanuit een van je gevnden trends een scenarimdel. Neem een van je gevnden trends en beschrijf werk deze uit naar een scenari. Benem hierbij de meest ingrijpende, meest nzekere gevlgen die deze trend kan hebben. Verwerk deze in een scenarimdel en mschrijf krt je trend (10 jaar later) binnen de 4 scenari s. 2B Backcasting Ontwikkel (drm) p grnd van een tweede gekzen trend een cncept vr een prduct f applicatie dat de massa ver een paar jaar zal aanspreken. Benem minstens 5 unieke eigenschappen van dit cncept. 2C Frecasting Neem de derde van je trend en werk deze stapsgewijs uit naar de tekmst. Maak hierbij gebruik van als dan redenaties. M E D M E C 05 V /0 6/
9 2D Reflectie Reflecteer p je eigen werk, analyseer je uitgewerkte pdrachten. Welke van de drie methden heeft je vrkeur en waarm? Reflecteer hiernaast p de mdule dr de tips en tps aan te geven. Berdelingscriteria Alle vier de nderdelen wrden ingeleverd in 1 dcument. Vr de pdrachten heb je achtergrnd nderzek gedaan. De therie uit de les is in je pdrachten verwerkt. Onderbuw de tekst waar ndig en mgelijk met beeld. Dit kan fwel een schets zijn van je cncept, maar het kunnen k ft s zijn waarmee je begnnen bent. M E D M E C 05 V /0 6/
10 3 Prgramma 3.1 Weekschema en activiteiten Les Onderwerpen wee k 1 Inleiding tt trends Basis principes van trends: innvatiecurve Rgers Drspreken pdracht 2 Therie: van macr (culturele cntext) naar micr (prduct) Feedback p eerste ft s Vrbereiding vr vlgende bijeenkmst Bestuderen mdulewijzer Vrbereiden vlgende les Vrbereiden presentatie websites Opdracht 1: van 50 ft s naar drie trends Opdracht 1: van 50 ft s naar drie trends 3 Presentaties pdracht 1 Therie behandelen Uitleg pdracht 2A pdracht 2A 4 Feedback eerste resultaten 2A Opdracht 2A 5 Presentaties pdracht 2A Therie behandelen Uitleg pdracht 2B 6 Feedback eerste resultaten 2B 7 Presntaties pdracht 2B Therie behandelen Uitleg pdracht 2 8 Feedback eerste resultaten 2C Opdracht 2B Opdracht 2B Opdracht 2C Opdracht 2C en 2D afrnden 9 Inleveren pdracht 1 en 2 Vrbereiden herkansingspdracht 10 Chasweek M E D M E C 05 V /0 6/
11 4 Tetsing en berdeling 4.1 Prcedure De student wrdt getetst p een aantal aspecten, te weten: Cmpleetheid en vlledigheid/verzrgdheid van uitwerking. Onderbuwing en benemen van vrbeelden waaruit blijkt dat de student vldet aan de gestelde criteria. De wijze waarp met de lesstf wrdt mgegaan en de mate waarin de lesstf is eigengemaakt. De resultaten en kwaliteit van de uitgeverde pdrachten. De kwaliteit van reflectie en de nderbuwing in het reflectieverslag. Om vr een berdeling van de mdule MEDMEC05 in aanmerking te kmen, met je aan een aantal criteria hebben vldaan. Hiernder wrdt beschreven wat deze criteria zijn: Inleveren (deel-)prducten: Er geldt een verplichting aan p tijd inleveren van materialen. In het weekschema is beschreven wanneer welke prducten meten wrden ingeleverd. Ok kan de dcent aanvullend aangeven wanneer een deelprduct met wrden ingeleverd. Hierp wrdt geen uitzndering gemaakt. In de praktijk nemen we dit deadlines, die ndig zijn m het prject / de pdracht p tijd te kunnen afrnden. Het te laat inleveren van (deel- )prducten zrgt ervr dat je geen feedback krijgt p je vrderingen. Tevens wrdt bij te laat inleveren punten in mindering gebracht p het resultaat. Elke (deel van de) week te laat is een punt aftrek. Presentaties: De presentatie f pitch dient te vlden aan de gestelde criteria. Om vr een berdeling in aanmerking te kmen met je bij alle presentaties van je werkgrep aanwezig zijn en een actieve bijdrage leveren. Niet verschijnen bij een presentatie hudt in dat je een punt aftrek krijgt p je eigen presentatie. Prces en gedrag: Bij de (deel)prducten is k aangegeven welke prcesstappen je met nemen. Als dat niet vrgeschreven is, dan kan een verantwrding van de gekzen prcesstappen gevraagd wrden. 100% aanwezigheid in de lessen met een pr-actieve (werk)huding tijdens de klassikale f grepsactiviteiten en uitvering van de (individuele) pdrachten. Indien student eenmaal f tweemaal afwezig is, kan de dcent aanvullende eisen stellen. Bij 3 f meer keer afwezigheid dient de mdule pnieuw te wrden gevlgd, mits een bericht met telichting dr de SLC naar de dcent is gestuurd. 4.2 Tetsmatrijs De mdule wrdt berdeeld aan de hand van de vlgende 4 nderdelen: Onderdeel 1: Uitwerking pdracht 1 Onderdeel 2: Uitwerking pdracht 2A Onderdeel 3: Uitwerking pdracht 2B Onderdeel 4: Uitwerking pdracht 2C Onderdeel 5: Uitwerking pdracht 2D Elk nderdeel met aanwezig zijn. Bij het ntbreken van een van de nderdelen vindt geen berdeling plaats. M E D M E C 05 V /0 6/
12 De uitkmst van de 5 nderdelen gezamenlijk levert één eindcijfer p variërend van 2, 4 tt 6. Daar bvenp kunnen extra punten verdiend wrden, zals beschreven in nderstaand verzicht. Berdelingsmdel MEDMEC01 Het cijfer vr de nderdelen 1 t/m 5 gezamenlijk is een 2 f 4 f 6. Cijfer Telichting 2: de nderdelen zijn incmpleet pgeleverd en vlden niet aan de eisen (nvldende uitgewerkt, zals terug te vinden in de beschrijving van de pdrachten) verden 4: de nderdelen zijn cmpleet pgeleverd en vlden niet aan de eisen (nvldende uitgewerkt, zals terug te vinden in de beschrijving van de pdrachten) reparatie 6: De nderdelen zijn cmpleet pgeleverd en vlden aan de eisen (vldende uitgewerkt, zals terug te vinden in de beschrijving van de pdrachten) behaald Daarnaast kan elke student maximaal 4 extra punten verdienen met nderstaande criteria. Het zijn criteria waarmee de student demnstreert de mate waarin de lesstf eigen is gemaakt en als parate kennis en vaardigheid beschikbaar is. Deze criteria gaan ver het hebben van de gewenste attitude en begrip en inzicht in en het kunnen tepassen van de geleerde vaardigheden. Het verwerven van extra punten vraagt nder andere inzet, inzicht, het vermgen m verbanden te kunnen leggen en creativiteit. De wijze waarp dit wrdt aangetnd bepaalt de student zelf. Criteria Student heeft naast het reguliere prgramma een papieren f digitale dummy bijgehuden waarin ervaringen zijn pgenmen Punt 1 Student heeft rapprtage pgebuwd p basis van Hgland (zie hfdstuk 1.6) 1 Student heeft de inhud van het reflectieverslag k met een tijdschrift f pvallende, inspirerende, duidelijke en tt de verbeelding sprekende artikel inzichtelijk gemaakt 1 Student heeft zich nderscheiden dr Herkansingen De herkansingen zijn als vlgt geregeld: - Bij een nvldende resultaat (cijfer 2) aan het einde van de lesperide, dient de student de mdule de eerstvlgende keer pnieuw te vlgen. Vr Medmec is dit het vlgende schljaar. - Bij een nvldende resultaat (cijfer 4) aan het eind van de lesperide, vlgt een reparatiemgelijkheid (herkansing) in de direct daarpvlgende lesperide. Dit hudt in dat, nadat het eindcijfer bekend is, de student individuele afspraken maakt met de begeleidende dcenten ver het te vlgen herkansingstraject. De herkansingen wrden in de 10 de lesweek van de vlgende peride ingeleverd. Indien dit resultaat weer nvldende is, dan dient de student de mdule geheel ver te den. in het vlgende cursusjaar. M E D M E C 01, V /06 /
13 - Bij nvldend resultaat van een deelprduct wrden er individuele afspraken gemaakt met de student ver zgenaamde reparatiewerkzaamheden, m dit resultaat m te vrmen tt een vldende resultaat. Dit gebeurt direct nadat de berdeling heeft plaatsgevnden. Maak je geen gebruik van de herkansingsmgelijkheid, dan vervalt het recht p herkansing. In uitznderlijke gevallen kan hiervan wrden afgeweken, echter uitsluitend in verleg met SLCcach en begeleidende dcenten. M E D M E C 01, V /06 /
Modulewijzer: MEDMEC03 Media en creativiteit: co-creatie
Mdulewijzer: MEDMEC03 Media en creativiteit: c-creatie 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 2011/februari 1 A4-Mdulebeschrijving Mdulecde: Media & Creativiteit: MEDMEC03 Mdulenaam:
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC02-3 Media en creativiteit: co-creatie
Mdulewijzer: MEDMEC02-3 Media en creativiteit: c-creatie 2 CP Opleiding: MT, Versie 2012 A4-Mdulebeschrijving Mdulecde: Media & Creativiteit: MEDMEC03 Mdulenaam: C-creatie Belasting (CP): 56 klkuren (2
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit
Mdulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit Lgica brengt je van A naar B Verbeelding brengt je veral Einstein 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 4.1 van 4 nvember
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit
Mdulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit Lgica brengt je van A naar B Verbeelding brengt je veral Einstein 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 3.5 van 18 nvember
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit
Mdulewijzer: MEDMEC2 Media en creativiteit: Identiteit Lgica brengt je van A naar B Verbeelding brengt je veral Einstein 2 CP Cluster Media aan de Maas Opleiding: MT, CMD en CDM Versie 5.4 van 13 nvember
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC04 Media en creativiteit: engagement en The game called life
Mdulewijzer: MEDMEC04 Media en creativiteit: engagement en The game called life CMI Opleiding: MT, CMD en CDM Vak: Media & Creativiteit MEDMEC04 The game called life 4 april 2011 1 Mdulebeschrijving Mdulecde:
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC02-4 Media en creativiteit: The game called life
Mdulewijzer: MEDMEC02-4 Media en creativiteit: The game called life CMI Opleiding: MT, CMD en CDM Media & Creativiteit MEDMEC02-4 The game called life 29 maart 2012 1 Mdulebeschrijving Mdulecde: Mdulenaam:
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC02-2 Media en Creativiteit: Identity
Mdulewijzer: MEDMEC02-2 Media en Creativiteit: Identity Lgica brengt je van A naar B Verbeelding brengt je veral Einstein 2 CP Opleiding: MT, CMD en CDM Versie: ktber 2011 A4-Mdulebeschrijving Mdulecde:
Nadere informatieMedmec04 Engagement Week 4
Medmec04 Engagement Week 4 Les Week 1 2 3 4 5 Onderwerpen Inleiding mdule en werkwijze Inleiding pdracht 1 en 2 Hrcllege (verplicht) (Recensie schrijven vr bnuspunt, zie p. 11) Inleveren pdracht 1, uitgeprint
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding. Module. Lestijden 40
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Ondernemingscmmunicatie Mdule MarketingManagement Cde A2 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte ttale studiebelasting (in uren) 1 Mgelijkheid tt JA aanvragen
Nadere informatieRelatiegeschenk. Design en Maatschappij. ontwerpen
Relatiegeschenk Design en Maatschappij ntwerpen STAP 1 Wat is de pdracht? Ontwerp vr een winkel f bedrijf bij ju in de buurt een relatiegeschenk. Een relatiegeschenk geef je aan juw klanten m ze aan juw
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie TECHNIEKEN VAN MARKTONDERZOEK
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding GRADUAAT MARKETING
Nadere informatieBaan in Beeld. Outplacementprogramma Goud
Baan in Beeld. Outplacementprgramma Gud De utplacementprgramma s van Baan in Beeld zijn bestemd vr medewerkers die een rganisatie gaan verlaten en nieuw werk zeken. Om aan de unieke behefte van uw medewerker
Nadere informatieBewegen en samenleving 3.3 (Sportcultuur) Opdracht 3 Maken van een documentaire
Bewegen en samenleving 3.3 (Sprtcultuur) Opdracht 3 Maken van een dcumentaire Klas: Dcent: Schljaar: Peride: FASE 3/4 del Activiteit / vaardigheden Omvang Samenwerking Tetsing (vrm) Berdeling weging Inzicht
Nadere informatieCMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014
CMD EVALUATIE STAGEBEDRIJVEN 2014 Inhud Respns... 1 Samenvatting van de resultaten... 1 Vragen ver de pleiding... 2 Vragen ver de stagiair... 3 Wat ziet u als sterke punten van de pleiding CMD?... 4 Wat
Nadere informatieSaxionstudent.nl CE 1
Thema: Marktanalyse (semester 1) Prject: Desk en Fieldresearch 56357 Vrwrd Vr u ligt het plan van aanpak vr het prject Desk en Fieldresearch, vr het thema marktanalyse van semester 1. Het is de bedeling
Nadere informatieBeslissingsondersteunende instrumenten. Criteria 2016. September 2015 Stichting Kwaliteit in Basis GGZ
Beslissingsndersteunende instrumenten September 2015 Stichting Kwaliteit in Basis GGZ Beslissingsndersteunende instrumenten Inleiding Stichting Kwaliteit in Basis GGZ gelft dat de mentale zrg in Nederland
Nadere informatiebeta brugklas secties 2004 2005 1 Ontwikkeling bètatechniek op het Newmancollege. 1. Inleiding
beta brugklas secties 2004 2005 1 Ontwikkeling bètatechniek p het Newmancllege. 1. Inleiding Het Newmancllege streeft naar een sterke prfilering p het gebied van de bètatechnische vakken. De argumenten
Nadere informatieHandreiking functionerings- en beoordelingsgesprekken griffiers
Handreiking functinerings- en berdelingsgesprekken griffiers September 2014 Functineringsgesprek Als de griffier is aangesteld, is het verstandig m met elkaar te blijven reflecteren p het functineren.
Nadere informatiePieter Swager/ Jos Fransen lectoraat elearning
1 Pieter Swager/ Js Fransen lectraat elearning Scenari: 1 e deel afstudeerfase (1 e semester): schrijven nderzeksplan (vrbeeldscenari/ blauwdruk van een leerpraktijk) Vraf Onderwijskundig kader waarbinnen
Nadere informatie6. Opleidingskader voor de procesopleiding Informatiemanagement
6. Opleidingskader vr de prcespleiding Infrmatiemanagement In het prject GROOTER wrden nder andere een aantal pleidingskaders ntwikkeld vr prcessen nder Bevlkingszrg. Hiernder wrdt het pleidingskader vr
Nadere informatieTraining Faciliteren door middel van de moderatiemethode
samen beslist beter besluiten Training Faciliteren dr middel van de mderatiemethde Training Techniek Resultaat Tepasbaar. Dynamisch. Interactief. Visueel. Zelfdcumenterend. Overzichtelijk. Betrkkenheid.
Nadere informatieBegeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs.
Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht p Gedifferentieerd RekenOnderwijs. Dia 1 Opmerking vr de presentatr: in het geval u tijd te krt kmt, kunt u de blauwe tekst als ptineel beschuwen
Nadere informatieMaak van 2015 jouw persoonlijk professionaliseringsjaar
Maak van 2015 juw persnlijk prfessinaliseringsjaar en wrd Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Deze status wrdt bereikt na certificering dr het nafhankelijke
Nadere informatieSolliciteren bij bnr. Selectiecriteria juniormedewerker
Slliciteren bij bnr Fijn dat je wilt slliciteren p de functie van junirmedewerker bnr. Dat kan dr nderstaande vragen te beantwrden, die gebaseerd zijn p de selectiecriteria vr junirmedewerkers. Het eindprfiel
Nadere informatieZijn in de aanvraag bijlagen genoemd en zijn die bijgevoegd? Zo ja, welke? Nummer desgewenst de bijlagen.
Checklist berdeling adviesaanvraag 1. De adviesaanvraag Heeft de r een adviesaanvraag gehad? Let p: een rapprt is in principe geen adviesaanvraag. Met een adviesaanvraag wrdt bedeld: het dr de ndernemer
Nadere informatieEvaluatierapport Scalda - Groep 3 29 januari 26 maart 2014
Evaluatierapprt Scalda - Grep 3 29 januari 26 maart 2014 1. Inleiding, deelnemers en activiteiten In dit dcument wrden de bevindingen weergegeven van begeleiders en deelnemers die betrkken waren bij de
Nadere informatieDe student kan zijn beginnende visie met anderen bespreken en legt een verband met diversiteit in de samenleving.
1 1. Inleiding De tetsvrm waarmee je een heel jaar PPO afsluit is het mndelinge assessment met twee assessren genaamd: bekwaamheidspreve 3 (BP3). Wanneer je dit assessment met een vldende afrndt krijg
Nadere informatie7. Opleidingskader voor de functie redacteur web en social media
7. Opleidingskader vr de functie redacteur web en scial media In het prject GROOTER wrden nder andere een aantal pleidingskaders ntwikkeld vr sleutelfuncties binnen de crisiscmmunicatie. Een daarvan is
Nadere informatieHANDLEIDING PROFIELWERKSTUK. Goese Lyceum, locatie Bergweg
HANDLEIDING PROFIELWERKSTUK Gese Lyceum, lcatie Bergweg 2018-2019 1 INHOUDSOPGAVE Het prfielwerkstuk algemeen pagina 3 Wat is een prfielwerkstuk? Waar met een prfielwerkstuk aan vlden? Algemene infrmatie
Nadere informatieUitstroomprofiel opleiding Klinisch Informatica September 2014
Uitstrmprfiel pleiding Klinisch Infrmatica 1 Inleiding Dit uitstrmprfiel sluit aan p het berepsprfiel van de klinisch infrmaticus. Het berepsprfiel beschrijft evenwel de ttale breedte van het veld van
Nadere informatieStage in de opleiding tot podoposturaal therapeut
Stage in de pleiding tt pdpsturaal therapeut Stage in de pleiding tt pdpsturaal therapeut Pagina 1 van 9 Inhud Inleiding... 3 Del... 4 Kaders... 4 Oefening... 4 Berdeling... 4 Aanwezigheid... 5 Begeleiding...
Nadere informatieDeel 1. Procedure voor het indienen van een schakelprogramma
Deel 1. Prcedure vr het indienen van een schakelprgramma Waarm een schakelprgramma? Vr telating tt de pstinitiële master pleiding Kwaliteit en veiligheid in de patiëntenzrg is een geaccrediteerd master
Nadere informatiePROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN
PROJECTBESCHRIJVING HISTORISCHE PLEKKEN Leerlijn Cultureel Erfged Thema Identiteit Grep 5 en 6 Maart 2016 Cultuurnderwijs p zijn Haags Leerlijn Cultureel Erfged Thema Identiteit Grep 5 en 6 Maart 2016
Nadere informatieProgramma Welzijn en Zorg. Nieuwe Zorg en Domotica
Prgramma Welzijn en Zrg Nieuwe Zrg en Dmtica Aanleiding De mgelijkheden vr het langer zelfstandig thuis blijven wnen, meten wrden verbreed. Technlgische ntwikkelingen die zrg p afstand en het participeren
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie GRADUAAT ONDERNEMINGSCOMMUNICATIE FINANCIEEL MANAGEMENT
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding GRADUAAT ONDERNEMINGSCOMMUNICATIE
Nadere informatieOPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak E Startbekaam
OPLEIDING tt Verzrgende-IG Ondersteuningsmagazijn Berepstaak E Startbekaam Albeda cllege Branche gezndheidszrg Kwalificatieniveau 4 Chrt: 2010-2011 Fase: Startbekaam Naam student:. P.E1-3.start.gesprek
Nadere informatieProducten en prijzen 2012
TypeWrld Pstbus 38 2410 AA Bdegraven Nederland Tel. 0172-65 09 83 Fax 0172-61 83 15 www.instruct.nl instruct@instruct.nl België www.instruct.be instruct@instruct.be Prducten en prijzen 2012 TypeWrld Leren
Nadere informatieIMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT
BIJLAGE 1 IMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT 1. Inleiding Op 1 juli 2013 is de Wet verplichte meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling
Nadere informatie1 3 4 Analysefrmat Aandacht vr taal in het pleidingscurriculum Onderzek Nederlands in het berepsgericht nderwijs versie 4-07 12 12 A Algemene gegevens ver nderwijsinstelling
Nadere informatieTransmuraal Programma Management
Transmuraal Prgramma Management Een prpsitie van Vitha versie 1 Inhudspgave 1 Inleiding... 3 2 Transmurale behandelpraktijken... 3 2.1 Transmurale zrg nader gedefinieerd... 3 2.2 Transmurale zrg in de
Nadere informatieRapportage & Presentatie Technieken
INSTITUTE OF MANAGEMENT & INFORMATION TECHNOLOGY Leerwijzer VERSIE 1.5 Rapprtage & Presentatie Technieken Cllegejaar: 2016-2017 Vakcde RPT Paramarib, 3 nvember 2016 1. Plaatsbepaling Het vak Rapprtage
Nadere informatieAccreditatieprocedure Nederlandse Vereniging voor Technische Geneeskunde
Nederlandse Vereniging vr Technische Geneeskunde p/a Technische Geneeskunde Carré CR 3.635 Pstbus 217 7500 AE ENSCHEDE Accreditatieprcedure Nederlandse Vereniging vr Technische Geneeskunde Versie: 27-12-2013
Nadere informatieTussenrapportage: plan van aanpak raadsenquête grondexploitatie Duivenvoordecorridor.
Tussenrapprtage: plan van aanpak raadsenquête grndexplitatie Duivenvrdecrridr. Enquêtecmmissie grndexplitatie Duivenvrdecrridr 16 februari 2015 Inhudspgave: 1. Inleiding 2. Organisatie 3. Verfijning nderzeksvraag
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie FINANCIEEL MANAGEMENT
ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is m een uitgebreid verzicht te krijgen van de invulling en pbuw van de mdule. Er bestaat slechts één ECTS-fiche vr elke mdule. 1. Identificatie Opleiding GRADUAAT MARKETING
Nadere informatieExameneisen en literatuurlijst. NIMA A2 Specialisatie: Online Marketeer. Van toepassing op de examens vanaf januari 2016
Exameneisen en literatuurlijst NIMA A2 Specialisatie: Online Marketeer Van tepassing p de examens vanaf januari 2016 Exameneisen NIMA A2: Specialisatie Online Marketeer 2016 april 2015 INHOUDSOPGAVE 1.
Nadere informatieOvergangsnormen Minkemalaan. cursusjaar 2015 2016
Overgangsnrmen Minkemalaan cursusjaar 2015 2016 1 INHOUDSOPGAVE blz. Vrwrd 3 BEVORDERINGSNORMEN 1. Inleiding 4 2. Tetscijfers 5 3. Rapprtcijfers 5 4. Bevrderingsnrmen brugklas hav/vw 6 5. Bevrderingsnrmen
Nadere informatieSchone Lucht 8-12 jaar
FACTSHEET TEAM Vraf in te vullen dr het TEAM en dient ingeleverd te wrden bij de DRIE jurypanels Schne Lucht 8-12 jaar (in te vullen dr jurypanel) : Instelling / Schl / BSO: Teamleden Naam Leeftijd (gebrtedatum)
Nadere informatieWerkblad ontwikkelwijzer Gouden Standaard
Werkblad ntwikkelwijzer Guden Standaard Beeld van de leerling Vraag Opmerkingen/antwrden Actie He brengen wij nze leerlingen in beeld? (met g p telating tt gymnasiumstrm) Op welke manier maken wij ptimaal
Nadere informatieTraining Werken aan Welbevinden. Opleidingscurriculum. Facit, Velsen-Noord Februari 2011
Training Werken aan Welbevinden Opleidingscurriculum Facit, Velsen-Nrd Februari 2011 Inhudspgave Inleiding 3 1. Algemene beschrijving van de pleiding 4 1.1 Delgrep 4 1.2 Kwalificaties 4 1.3 Uitgangspunten
Nadere informatieHet eindwerkstuk. Geert Groote College 2012-2013 11e klas Lucas Sint Marcel Seelen
Het eindwerkstuk Geert Grte Cllege 2012-2013 11e klas Lucas Sint Marcel Seelen Het eindwerkstuk Het eindwerkstuk is een individueel prject dat elke leerling in de elfde klas aangaat. Het is een prject
Nadere informatieSeptember Het eindwerkstuk GGCA Schooljaar
September 2016 Het eindwerkstuk GGCA Schljaar 2016-2017 Inhudspgave Inleiding: Wat is het eindwerkstuk?...3 Jaarplanning.4 De berdeling van het eindwerkstuk.6 Inleiding: Wat is het eindwerkstuk?! 2 Het
Nadere informatieLOGBOEK van: klas: 1
LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke
Nadere informatieRietschans College Overgangsnormen 2013-2014
Rietschans Cllege Overgangsnrmen 2013-2014 Deel 1 vmb Deel 2 hav/vw 1 Inhudspgave Inhudspgave... 2 Deel 1 Overgangsnrmen 2013-2014 vmb... 3 ALGEMEEN BEVORDERING PER LEERJAAR... 3 Bevrdering van vmb-tl
Nadere informatieDe veranderende rol: moeder/ouder(s) worden. Veranderende
DOORLOPENDE STAGE 2016-2017 SEMESTER 2 Vervangende pdrachten als je (ng) geen zwangere hebt gevnden Mdule 5 Klppende hart Cnsult 3/4 Tussen 28 en 36 weken zwangerschap In stage 1 Overleg met de verlskundige
Nadere informatieProjectaanvraag Versterking sociale infrastructuur t.b.v. burgerkracht in Fryslân
1 Prjectaanvraag Versterking sciale infrastructuur t.b.v. burgerkracht in Fryslân 1. Aanleiding Eind 2012 heeft Prvinciale Staten van de prvincie Fryslân keuzes gemaakt mtrent de 'kerntakendiscussie'.
Nadere informatieLeer / ontwikkelingslijnen. Opleiding Helpende Zorg en Welzijn. BOL en BBL NAAM STUDENT:..
Leer / ntwikkelingslijnen Opleiding Helpende Zrg en Welzijn BOL en BBL NAAM SUDEN:.. 1 2 Uitleg van het leerlijnenbekje Vr je ligt het leerlijnenbekje van je pleiding Helpende Zrg & Welzijn niveau 2. ijdens
Nadere informatieKlik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel te gaan:
Klik p een van nderstaande linken m direct naar het betreffende nderdeel te gaan: aansluiting BDB (inclusief BKE) p nderwijs- en persneelsbeleid pzet leertraject BDB (inclusief BKE) tetsing en berdeling
Nadere informatieAan de hand van deze 3 lessen ontdekken de leerlingen dat er techniek in en om de Schelde, dus in onze regio, een erg belangrijke rol speelt.
Techniek & de Schelde Aan de hand van deze 3 lessen ntdekken de leerlingen dat er techniek in en m de Schelde, dus in nze regi, een erg belangrijke rl speelt. Gerelateerde kerndelen Vlaanderen, Primair
Nadere informatie[STUDIEHANDLEIDING KENNIS INFORMATIE AVOND]
2014/2015 Rc van Amsterdam Kennis Infrmatie Avnd (KIA) Schljaar 2014/2015;Jerie Smit [STUDIEHANDLEIDING KENNIS INFORMATIE AVOND] De studenten rganiseren een Kennis Infrmatie Avnd vr uders. Inleiding/Briefing
Nadere informatieVeilig Onderweg 6-8 jaar
FACTSHEET TEAM Vraf in te vullen dr het TEAM en dient ingeleverd te wrden bij de DRIE jurypanels Veilig Onderweg 6-8 jaar Teamnr. (in te vullen dr jurypanel) Teamnaam: Instelling / Schl / BSO: Teamleden
Nadere informatieGespreksleidraad WOII geïnteresseerden
Gespreksleidraad WOII geïnteresseerden Delstellingen Diepgaand inzicht krijgen in infrmatiebehefte m.b.t. WOII persnlijke betekenis WOII ntstaan interesse in WOII beiende/interessante thema s gebruik en
Nadere informatiePTA L.O. 4/5Havo 4/5/6VWO Plan van Toetsing en afsluiting voor het vak L.O. 2012-2013 CARMELCOLLEGE Gouda- Locatie Antoniuscollege Vaksectie L.O.
PTA L.O. 4/5Hav 4/5/6VWO Plan van Tetsing en afsluiting vr het vak L.O. 2012-2013 CARMELCOLLEGE Guda- Lcatie Antniuscllege Vaksectie L.O. PTA L.O. 4/5Hav 4/5/6VWO 2012-2013 Plan van Tetsing en Afsluiting
Nadere informatieScenario Onderwijstijd. Thuisles
Scenari Onderwijstijd Thuisles Erik Mndriaan en JaapJan Vrm ROC Deltin Cllege, Zwlle ktber 2013 Scenari: Thuisles Algemeen Dit scenari is ntwikkeld mdat er gedacht wrdt dat het elementen bevat die ervr
Nadere informatieErratum Studiegids Pedagogiek voltijd 2015-2016
Erratum Studiegids Pedaggiek vltijd 20-2016 Dit erratum - behrende bij het Opleidingsstatuut Instituut vr Sciale en Pedaggische Studies (ISPS) - is per afznderlijk besluit vastgesteld dr de faculteitsdirectie
Nadere informatieModulewijzer: MEDMEC07 Media en creativiteit: co-creatie
Modulewijzer: MEDMEC07 Media en creativiteit: co-creatie 2 CP Media aan de Maas Opleiding: GMT, CMD en CDM Versie 1.4 van 10 februari 2009 Modulecode: Media & Creativiteit: MEDMEC07 Modulenaam: Co-creatie
Nadere informatiePlaatsingsrichtlijnen Dr. Nassau College
Plaatsingsrichtlijnen Dr. Nassau Cllege vr schljaar 2014-2015 Plaatsingsrichtlijnen p het Dr. Nassau Cllege In de kmende jaren zal de Cit eindtets in het basisnderwijs niet meer afgenmen wrden in februari,
Nadere informatieContact maken en relaties aangaan
B Cntact maken en relaties aangaan B1 : 7 Weekverslagen Inleiding Je hebt een fijne stageplek gevnden waar je de kmende maanden aan de slag gaat met pdrachten, taken en een stuk reflectie. Omdat wij het
Nadere informatieMuiswerk Studievaardigheid richt zich op de belangrijkste deelvaardigheden die nodig zijn voor studievaardigheid.
Studievaardigheid Muiswerk Studievaardigheid richt zich p de belangrijkste deelvaardigheden die ndig zijn vr studievaardigheid. Delgrep Studievaardigheid Muiswerk Studievaardigheid is bedeld vr het vrtgezet
Nadere informatieBeschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE)
AVANS HOGESCHOOL Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik p een van nderstaande linken m direct naar het betreffende
Nadere informatieJaarverslag. Format jaarverslag 2013. Ridderkerk, 13 januari 2014 VGS Adivio
Jaarverslag Frmat jaarverslag 2013 Ridderkerk, 13 januari 2014 VGS Adivi Inhudspgave VERSLAG VAN DE TOEZICHTHOUDER... 3 OVERVIEW & ALGEMEEN... 4 IDENTITEIT... 5 ONDERWIJS... 6 PERSONEEL... 7 HUISVESTING
Nadere informatieVerkorte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013
Verkrte Handleiding Versie Medewerker Januari 2013 Starten met OTIB-skillsmanager OTIB-skillsmanager is een instrument m het gesprek dat u gaat veren met uw leidinggevende vr te bereiden. U wrdt gevraagd
Nadere informatieCo-teaching Studentenlogboek. Academiejaar Naam: School: Mentor(en):
C-teaching Studentenlgbek Academiejaar 2017-2018 Naam: Schl: Mentr(en): 1 Inhud 1 Inleiding 3 2 Vrbeeld 4 3 Verkennend gesprek 5 4 Fase 1: actief bserveren 7 5 Fase 2: actieve c-teaching 19 6 Afrndend
Nadere informatieKeurmerkrapportage. rapportage Keurmerk Basis GGZ 2017 o.b.v. de zelfevaluatie
Keurmerkrapprtage rapprtage Keurmerk Basis GGZ 2017.b.v. de zelfevaluatie Cöperatie Expertisecentrum Transculturele Therapie U.A. 21 april 2017 Keurmerkrapprtage Cöperatie Expertisecentrum Transculturele
Nadere informatieIT Management Group. Samenvatting PRINCE2 2009
IT Management Grup Samenvatting PRINCE2 2009 ITIL is a Registered Trade Mark f the Office f Gvernment Cmmerce in the United Kingdm and ther cuntries. PRINCE2 is a Registered Trade Mark f the Office f Gvernment
Nadere informatieTOEZICHTKADER ACCREDITATIESTELSEL HOGER ONDERWIJS. september 2014
TOEZICHTKADER ACCREDITATIESTELSEL HOGER ONDERWIJS september 2014 INHOUD Inleiding 4 1 Del en uitvering van het tezicht 5 1.1 Wat willen we bereiken? 5 1.2 Werkwijze 5 1.3 Waarderingskader 7 2 Relatie met
Nadere informatieCollege: Stedenbouwtheorie 3 Opdrachtformulerende Stedenbouw
Cllege: Stedenbuwtherie 3 Opdrachtfrmulerende Stedenbuw Type kennis: Geschiedenis & Therie Studiejaar: 4 e kwartaal 2010/2011 Vrijdag: 10u45 12u30 Bijeenkmsten: 13, 20 en 27 mei, 17 en 27 juni, en 1 en
Nadere informatieVergaderen Informatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7. Vergaderen
Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7 Vergaderen Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 2 van 7 Vergaderen Elke vergadering kent een vaste structuur en een vaste vlgrde. Deze structuur
Nadere informatieDe burgemeester, het college en de raad van de gemeente Muiden;
Vrbeeld handvest De burgemeester, het cllege en de raad van de gemeente Muiden; Gelet p artikel 169, tweede en derde lid, en artikel 180, tweede en derde lid, Gemeentewet; Hebben de vlgende uitgangspunten
Nadere informatieNaar Gekoppelde Toetsing van Koppelverzoeken
Intentieverklaring tt Samenwerking bij en Afstemming van het tetsen van verzeken tt het kppelen van gezndheidsgegevens van meerdere instellingen ten beheve van wetenschappelijk nderzek aan de hand van
Nadere informatieV-ICT-OR begeleidt besturen in hun informatiehuishouding voor optimaal verloop van samenvoeging gemeente en OCMW
V-ICT-OR begeleidt besturen in hun infrmatiehuishuding vr ptimaal verlp van samenveging gemeente en OCMW De infrmatica in steden en gemeenten greide sinds de jaren 80 rganisch. Dat stapje bij stapje greien
Nadere informatieVoor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Winterswijk 2013-2018
Vr- en Vregschlse Educatie (VVE) Winterswijk 2013-2018 1. Inleiding Vr- en Vregschlse Educatie, als nderdeel van het bredere beleidsterrein nderwijsachterstandbeleid, wrdt sinds 2002 in Winterswijk vrmgegeven.
Nadere informatieBeleidsregels voorziening jobcoaching Participatiewet 2015
Beleidsregels vrziening jbcaching Participatiewet 2015 1-7-2015 Jbcaching Reginale beleidsregels jbcaching Participatiewet regi Achterhek Inleiding Jbcaching gaat ver het ndersteunen van mensen bij het
Nadere informatieGetallen 1 is een programma voor het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip).
Getallen 1 Getallen 1 is een prgramma vr het aanleren van de basis rekenvaardigheden (getalbegrip). Delgrep Rekenen en Wiskunde Getallen 1 Getallen 1 is geschikt vr grep 7 en 8 van de basisschl en de eerste
Nadere informatieBEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE
BEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE Begeleiding van leerlingen met ernstige rekenprblemen en/f dyscalculie Delen en uitgangspunten Binnen het Veluws Cllege Crtenbsch hanteren wij het Prtcl Ernstige
Nadere informatieHERSTELPLAN Bachelor in de Vroedkunde Vives Noord, campus Brugge
1 HERSTELPLAN Bachelr in de Vredkunde Vives Nrd, campus Brugge INLEIDING Op basis van de externe berdeling die p 21 en 22 maart 2013 heeft plaatsgevnden, heeft de pleiding Vredkunde p 18 nvember 2013 het
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat Maatschappelijk werk Sociaal agogische vaardigheden
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Mdule Cde Graduaat Maatschappelijk werk Sciaal aggische vaardigheden Bc5 Lestijden 40 Studiepunten Ingeschatte ttale n.v.t. studiebelasting 50 (in uren) 1 Mgelijkheid
Nadere informatiePrivacy Statement andere betrokkenen (niet zijnde studenten of medewerkers)
Privacy Statement andere betrkkenen (niet zijnde studenten f medewerkers) Hgeschl Leiden respecteert de privacy van haar bezekers en externe cntacten en gaat zrgvuldig en vertruwelijk m met uw persnsgegevens.
Nadere informatieMaatschappelijke Stage
Maatschappelijke Stage 2 Inhud 1. Wat is MAS? 1.1 MAS algemeen. 1.2 MAS p het Gren van Prinstererlyceum 1.3 Deadlines 2. Stage zeken 2.1 De stage cördinatr p schl. 2.2 Masactief 3. De frmulieren 3.1 Aanvraagfrmulier
Nadere informatieWaarom is de zee zout? - Kijkersvraag voor het Klokhuis-
Waarm is de zee zut? - Kijkersvraag vr het Klkhuis- Vakgebied: Aardrijkskunde Niveau: Klas 3 vmb; Klas 2&3 hav/vw, zie verderp in dit dcument. Tijdsduur: +/- 3 uur, verschilt per niveau In deze pdracht
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding 2. Leerdoelen 3. Samenwerken, hypotheses & onderzoeksonderwerpen 5. Wat wordt ervan jullie verwacht? 6.
Inhudspgave Pagina Inleiding 2 Leerdelen 3 Samenwerken, hyptheses & nderzeksnderwerpen 5 Wat wrdt ervan jullie verwacht? 6 Berdeling 8 Prjectrster 2012 11 Afspraken 13 Werkgrepen 2012 14 Onderzeksplan
Nadere informatieWhite Paper. Scrummen voor de OR
White Paper Scrummen vr de OR Wat is Agile? Agile betekent letterlijk behendig en lenig. Agile is een filsfie, een manier van denken he m te gaan met veranderende mstandigheden. Waarbij het flexibel inspelen
Nadere informatieVerandertrajecten voor individuele medewerkers
Het Sandelhut Meditatietechnieken, Caching en Training Verandertrajecten vr individuele medewerkers Lcatie: Het Beekse Bshuis Girlesedijk ngenummerd Hilvarenbeek Pst: Gildelaan 41 5081 PJ Hilvarenbeek
Nadere informatieHOW TO REVIEW THE LITERATURE AND CONDUCT ETHICAL STUDIES
HOW TO REVIEW THE LITERATURE AND CONDUCT ETHICAL STUDIES The literature review Het is belangrijk m te bepalen wat anderen al ver het prbleem geleerd hebben vr je het zelf bestudeerd. Het idee van een literatuurstudie
Nadere informatieEINDBEOORDELING stage PiP1A
EINDBEOORDELING stage PiP1A Geachte stagebegeleider, Ten eerste willen wij u hartelijk danken vr uw begeleiding tijdens de praktijkperide van Prfessinal in de Praktijk 1A (PiP1A) van nze leraar-in-pleiding
Nadere informatieKLAS 6 VWO VDO CATEGORIE A VOOROPLEIDING DANS/1E FASE VAKOPLEIDING / BALLET 6. Periode: 1, week 11, Periode: 1, week 48, 2018
KLAS 6 VWO VDO CATEGORIE A VOOROPLEIDING DANS/ 1E FASE VAKOPLEIDING / BALLET 5 Peride: 1, week 48, 2018 Dmein: Subdmein: Vrm: Praktische tets (P.O) penbaar bij afsluit klas 5 Grep: VWO 6 Inhud: ingestudeerde
Nadere informatieIn de workshop is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tot de theoretische onderbouwing/ het theoretisch kader van het curriculum.
Verslag wrkshp 1 en 2 : In de wrkshp is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tt de theretische nderbuwing/ het theretisch kader van het curriculum. Een eerste reactie p de pzet van het curriculum:
Nadere informatieKeurmerkrapportage. rapportage Keurmerk Basis GGZ 2017 o.b.v. de zelfevaluatie
Keurmerkrapprtage rapprtage Keurmerk Basis GGZ 2017.b.v. de zelfevaluatie PHHaastrecht B.V. 16 januari 2017 Keurmerkrapprtage PHHaastrecht B.V. rapprtage Keurmerk Basis GGZ 2017.b.v. de zelfevaluatie 1
Nadere informatiePestprotocol Cazemierschool 2012
Pestprtcl Cazemierschl 2012 Vrwrd De Cazemierschl is een Prtestants Christelijke schl, die werkt vanuit de Jenaplanvisie. Dat betekent dat vr nze schl de algemeen menselijke waarden zals gemeenschapszin,
Nadere informatie