Jaarplan 2015-2016 Ontwikkelgebieden Onderwijskundig beleid (bijgevoegd bijlage plannen schoolanalyse) Personeelsbeleid Kwaliteitszorgbeleid Overig beleid (facultatief) Verplichte onderwerpen Ontwikkeling kindcentrum Opbrengsten (indien nodig) Eigentijds onderwijs (zie bijlage SSPOH visie op eigentijds onderwijs, neem in het jaarplan specifiek een deelaspect op dat een directe relatie heeft met de visie van SSPOH) Professionaliseringsactiviteiten Kwaliteitsmonitor; de onderwerpen van de kwaliteitsmonitor in dit schooljaar KC Den Krommen Hoek Jaarplan 1 jogrijuli2015
Onderwijskundig beleid Evaluatie onderwijskundig beleid 2014-2015 Ontwikkeling kindcentrum 0-13 De doorgaande lijn van 2,5 naar 4 jaar naar 13 jaar is nog niet vastgesteld voor de kinderen bij ons op school. Het IKCplan krijgt haar eerste vorm. In dit jaar is veel inspanning gepleegd om ook de kinderdagopvang bij ons vorm te geven. Alleen samen met de huidige pedagogisch medewerkers van het PA is het mogelijk om in een soort combinatiefunctie de opvang voor een of twee kinderen tot 2,5 jaar mogelijk te maken. Het is de bedoeling dat deze kinderen automatisch ook gebruik gaan maken van het PA Eigentijds onderwijs en educatie - De methodes voor taal, spelling en technisch lezen zijn geïmplementeerd. De digitale mogelijkheden worden in de groepen op de afgesproken manier ingezet. - In plaats van de tablets van Snappet zijn er 6 Ipads en 20 tablets aangeschaft. Deze worden intensief gebruikt in de groepen 3 tot en met 8 en incidenteel gebruikt in de groepen 1 / 2. - De leerlingenraad is aangesteld en actief. De leerlingenraad is bekend bij ouders en leerlingen en hebben een duidelijke rol gespeeld in de keuze van het nieuwe klimrek, bij het buitenspelmateriaal, bij de inrichting van de werkplekken. - Inrichting eigentijds kleuteronderwijs is gerealiseerd in juni 2016 Opbrengsten Lezen Alle groepen scoren boven de norm en laten voldoende vaardigheidsgroei zien. In alle groepen is een positieve ontwikkeling zichtbaar, zowel bij de DMT als de AVI. De huidige aanpak in combinatie met de leesbevorderingsactiviteiten werken positief en worden doorgezet. Spelling Groep 3 en 4 scoren boven de norm en laten een hele positieve ontwikkeling zien. In deze groepen moet gezocht worden naar meer uitdaging in het programma om de ontwikkeling te blijven stimuleren. Groep 5 scoort boven de norm maar laat te weinig vaardigheidsgroei zien doordat een paar leerlingen iets minder hebben gepresteerd. Mogelijk door de veelheid aan nieuwe categorieën. De komende periode zal er extra aandacht voor automatisering zijn. Groep 6 scoort onder de norm maar laat een positieve vaardigheidsgroei zien. De prestaties van de leerlingen zijn wisselend, mogelijk door de wisselende werkhouding. Dit krijgt veel aandacht in de groep en werkt voor een aantal leerlingen al positief. Groep 7 scoort nog net onder de norm, maar laat een positieve vaardigheidsgroei zien. Groep 8 scoort onder de norm. De goed presterende leerlingen laten een positieve ontwikkeling zien, de zwak presterende leerlingen zakken wat terug in niveau. KC Den Krommen Hoek Jaarplan 2 jogrijuli2015
Begrijpend lezen Groep 4 en 5 scoren boven de norm en laten een hele positieve ontwikkeling zien. Groep 6,7 en 8 scoren onder de norm. M.n. de zwak presterende leerlingen blijven op niveau of zakken terug. Schoolbreed wordt een plan van aanpak gemaakt om de kwaliteit van begrijpend lezen te verbeteren. Mogelijk wordt groepsdoorbrekend gewerkt om de begeleiding beter af te kunnen stemmen op de ondersteuningsbehoefte van de leerlingen. De doorgaande lijn heeft vorm gekregen, maar laat nog geen effect op de opbrengsten zien. Voor verdere ontwikkelingen zie pan begrijpend lezen. Rekenen Groep 3, 4, 5 en 8 scoren boven de norm en laten een positieve ontwikkeling zien. In groep 3 wordt naar meer uitdaging gezocht om de ontwikkeling te blijven stimuleren. In de andere groepen is het groepsbeeld gelijk gebleven en is de huidige aanpak effectief. Groep 6 scoort onder de norm. Het groepsbeeld is negatief. Voor deze groep is een gerichte aanpak noodzakelijk om de ontwikkeling te stimuleren. Groep 7 scoort onder de norm. M.n. de zwak presterende leerlingen laten een terugval zien. Zij hebben de komende periode extra ondersteuning nodig en mogelijk een goede afstemming in het onderwijsaanbod. De andere leerlingen laten juist een positieve ontwikkeling zien. Voor hen is de huidige aanpak effectief. KC Den Krommen Hoek Jaarplan 3 jogrijuli2015
Jaarplanning onderwijskundig beleid 2015-2016 Onderwerp 1 Ontwikkeling kindcentrum 0-13 - Doorgaande leerlijn 0-2,5 en 2,5-4-13 - Voortzetten verlengde schooldag: Ons Hoekje - Inpassen peuterarrangement - Actualiseren aanbod 1/2 - Kinderdagopvang voor de kinderen van 0-2,5 - In het schooljaar 2015-2016 wordt in samenwerking met Kanteel een doorgaande leerlijn van het peuterarrangement naar groep 1/2 vastgesteld. Maandelijks overleg en evaluatie voor medewerkers 0-6 - Startgesprek met Peuterarrangement en BSO over doorgaande lijn - Vergadering met IB, collega s peuterarrangement en collega s groep 1/2 - Uitvoeren lijn 0-6 - Aansluiting IB bij zorgteam 2,5 4 jarigen is gerealiseerd - IB adviseert en begeleidt PA-pedagogisch medewerkers - Pedagogische medewerkers als volwaardige teamleden betrekken bij themavergaderingen van het basisschoolteam. - Evaluatie met ouders over Ons Hoekje (BSO) Onderwerp 2 Eigentijds onderwijs en educatie A Ipads/tablets in de groep - Ieder kind kan gebruik maken van digitale hulpmiddelen. - Er is een duidelijk rooster waarop staat welke groepen wanneer gebruik maken van de tablets - Extra tablets voor de groepen gebruikmakend van de Skool-App - Lijst met onderwijs-apps gekoppeld aan leergebieden, leerstijl en leerlijn - Interne scholing van de ICT-er: mogelijkheden tablets voor leerkrachten onderzoeken - Veilige opslag voor de Tablets - ICT-er stelt lijst apps samen, al dan niet-methode gebonden - Opstellen concreet ICTplan samen met ICTer rondom inzeten gebruik en ontwikkeing van de 21 century skills - Themavergadering over gebruik tablets in de groep in mei Onderwerp 2 Eigentijds onderwijs en educatie B groepsinrichting groep ½ - De inrichting groep 1/2 past binnen eigentijds onderwijs KC Den Krommen Hoek Jaarplan 4 jogrijuli2015
- De inrichting van de kleutergroep moderniseren (juni 2016 gereed) - De materialen van de kleutergroep vernieuwen (juni 2016 gereed) - Meer diversiteit in hoekenspel - Inrichting van speelwerkplekken in kader van thema s in de groep en in de werkruimtes KC Den Krommen Hoek Jaarplan 5 jogrijuli2015
Onderwerp 3 Opbrengsten Begrijpend lezen Opbrengsten verhogen Het verhogen en verstevigen van onze opbrengsten boven de normen van de inspectie (toetsperiode juni 2015) - Observaties door IB, directie en collegiale consultatie - Toetsmomenten analyseren met leerkrachten in februari en juni - Scholingsmomenten voor teamleden - Per kwartaal het jaarplan evalueren en bijstellen Onderwerp 4 Rekenen - Wereld in Getallen 4 - De reken coördinator ontwikkelt verder rekenbeleidsplan - Leerkrachten kunnen differentiëren op verschillende niveaus - Leerkrachten doorzien de gehele leerlijn - Kinderen werken op hun eigen niveau bij de juiste groep - Kwaliteitskaart rekenen op DKH gereed in juni 2015 - Bouw- en teambijeenkomsten specifiek over ons rekenonderwijs - Observaties rekenen, gericht op uitgaan van verschillen - Maken kwaliteitskaart - Opleiden van rekenspecialist bij REP gestart effectief inzetten Onderwerp 5 Begrijpend lezen - Doorgaande leerlijn begrijpend lezen - Opbrengsten liggen boven inspectienorm toetsperiode juni 15 - Een aaneengesloten leerlijn voor begrijpend lezen. Er staat duidelijk beschreven welke methoden en middelen er vanaf groep 4 gebruikt worden. Iedere leerkracht weet wat er wanneer aan bod komt. De leerkrachten kennen alle leesstrategieën en weten ze ook thematisch in te zetten. - Gebruik maken van de subsidie voor begrijpend lezen kwa scholing en materiaal - Kwaliteitskaart begrijpend lezen op DKH gereed in juni 2015 - Kwaliteitsbespreking met team voor analyse huidig aanbod en onderwijsbehoefte schoolbreed, oktober 15. Van daaruit een plan voor verhoging van de opbrengsten maken en uitvoeren. (gereed in januari 2015) Zo nodig scholing/ begeleiding/ ander materiaal inzetten. Dit komt tevens tegemoet aan de teamcultuur waarin de verantwoording voor het onderwijs samen gedragen wordt. - Kwaliteitskaart maken rondom leerstofaanbod begrijpend lezen en KC Den Krommen Hoek Jaarplan 6 jogrijuli2015
aanpak schoolbreed gereed in juni 2015 - Observaties begrijpend lezen in eerste helft schooljaar gericht op de leerlijn. - Begrijpend leesplan implementeren en monitoren. Onderwerp 6 Differentiatie - Differentiatie niet alleen methode-gebonden toepassen, maar uitgaan van de capaciteiten, kwaliteiten, leerstijlen en talenten van ieder individueel kind. - Begeleiding hoogbegaafden heeft vorm gekregen in juni 2015 - De effectieve instructie wordt gedifferentieerd aangeboden in elke groep - Er wordt meer gedifferentieerd in leerstofaanbod ook voor de hoogbegaafden en de OPPers in leer en themahoeken - Er ontstaan groepsdoorbrekend differentiatiemogelijkheden - Dmv observaties en feedback van IB-er de gedifferentieerde instructie verder aanscherpen. Inhoud is reeds schoolbreed vastgesteld (eerste helft schooljaar) - Dmv observaties, feedback, groepsbesprekingen en leerlingbesprekingen leerstofaanbod regelmatig ter discussie stellen en met elkaar zo passend mogelijk maken. In 2 teamvergaderingen in oktober en mei) - leerstofaanbod voldoende gedifferentieerd aanbieden met behulp van I-pads en tablet.(ictplan) - Groepsdoorbrekende differentiatie vanzelfsprekend maken door goed overleg, afstemming tussen groepen in programma en overleg met ouders en leerling. Maandelijks in bouwoverleg - Proces evalueren in maart 2016 Onderwerp 7 Verkeer - Certificaat BVL-school actueel houden - Drie maal per jaar een verkeersactivitit - Werkgroep verkeer komt twee keer per jaar bij elkaar - In november vieren wij met elkaar het behalen van het BVL - Verkeersactiviteiten inplannen en opzetten - Uitvoeren van de activiteiten volgens plan KC Den Krommen Hoek Jaarplan 7 jogrijuli2015
Personeelsbeleid Evaluatie personeelsbeleid 2014-2015 Personeelsbeleid In het schooljaar 2014-2015 is ons team uitgebreid met een jonge leerkracht, die per 1-8 een vaste aanstelling heeft gekregen voor 0,55 fte. Zij vervangt de leerkracht die in de loop van dat schooljaar op therapeutische basis gere-integreerd is in een andere school. Door het stijgend aantal leerlingen hebben we de formatie mogen behouden van 2014-2015. Professionaliseringsactiviteiten In het schooljaar 2014-2015 hebben teamleden zich op verschillende gebieden geprofessionaliseerd. We hebben een rekenspecialist, een kindcoach, een gedragsspecialist en een WiSH trainer in huis.collega s hebben zich verdiept in HB, in autisme, in breinleren, grijpend lezenwig 4 ( Rekenen) is geïmplementeerd Uit de schoolanalyse van Cube Consulting kwam als één van de werkpunten het geven van effectieve instructie en het handelingsgericht werken. Samen met de IB-er hebben leerkrachten deze twee punten sterk verbeterd en geïmplementeerd. Individueel is een van de leerkrachten gespecialiseerd in kindcoaching, is de rekenspecialist me haar studie bezig, hebben twee mensen een studiedag gevolgd rondom de hoogbegaafdheid. De professionalisering heeft naast het vernieuwen van de kennis en handelingen ook een positieve flow opgeleverd. Leerkrachten geven aan dat hier hard gewerkt moet worden, maar dat alle vernieuwing en ontwikkeling ook enthousiasme en uitdaging opleveren. Leerkrachten inspireren elkaar. Dit jaar hebben wij onze teamscholing gericht op leerstijlen, begrijpend lezen en breinleren. ParnasSys De invoer van leerlingdossiers en niet-methodegebonden toetsen in ParnasSys heeft dit schooljaar plaatsgevonden. Leerlingdossiers zijn aangevuld in ParnasSys. De dossiers zijn voor de leerkrachten nu ook thuis toegankelijk. De methodegebonden toetsen worden volgend jaar klaar gemaakt voor Parnassys. Betekenisvol bekwaamheidsdossier Teamleden hebben verbeteringen en aanvullingen aan hun bekwaamheidsdossier aangebracht. Een leerkracht heeft haar bekwaamheidsdossier zodanig op orde, dat zij gecertificeerd is. Een tweede leerkracht zal volgend schooljaar haar bekwaamheidsdossier klaarmaken voor LB-certificering. Een leerkracht volgt de opleiding bij REP voor specialist rekenen en zal daarna haar certificering behalen. KC Den Krommen Hoek Jaarplan 8 jogrijuli2015
Jaarplanning personeelsbeleid 2015-2016 Onderwerp 1: Professionaliseringsactiviteiten - 21 century skills : Welke vaardigheden hebben de kinderen nodig om zich in de maatschappij van nu en in die van de nabije toekomst te kunnen manifesteren. - Breinleren en leerstijlen in plaats van communicatie mbv relatie. - Het denken rondom ons hedendaags onderwijs en de daarbij behorende vaardigheden en attitude rondom de 21st eeuw dienen als basis voor de verdere ontwikkelingen in het volgende jaarplan - Duidelijke communicatielijnen tussen ouders en teamleden en onderling - Twee teambijeenkomsten 21 century skills in teamvergadering in november 2015 en februari 2016 - Een communicatieplan intern en extern opstellen en hanteren - Evaluatie met team en ouders in de vorm van bv een ouderarena is niet uitgevoerd gezien de kleine schoolpopulatie. In de wandelgangen is het meest al bekend Onderwerp 2 e Gesprekkencyclus - functioneringsgesprekken en beoordelingsgesprekken gericht op feedback en de reflectieve dialoog - Iedere teamlid heeft een gesprek waarin de competenties, de talenten, het functioneren aan bod komt. - Iedere leerkracht werkt aan haar bekwaamheidsdossier - Inplannen gesprekken nav bekwaamheidsdossier - Observaties/flitsbezoeken/reflectieve dialoog Onderwerp 3 Specialisten in de school - Specialist rekenen - Voor alle specialismes is een taakbeschrijving geformuleerd en maken wij door een SllimFitte inzet van personeel inzet op specialisten mogelijk. - De specialisten hebben in 2015-2016 hun bekwaamheidsdossier klaar voor LB-certificering. - Eind schooljaar 15-16 heeft de school 2 LB gecertificeerde leerkrachten (wijze waarop is nog niet afgesproken) - Opleidingen voor de reken specialisten via REP - Aanvullen en bijstellen bekwaamheidsdossiers KC Den Krommen Hoek Jaarplan 9 jogrijuli2015
Kwaliteitszorgbeleid Evaluatie kwaliteitszorgbeleid 2014-2015 Kwaliteitsmonitor We hanteren de kwaliteitsmonitor. In combinatie met de analyse van Cube Consulting borgen we onze behaalde kwaliteit nu beter. In dit nieuwe jaarplan is het vervolg voor het volgend schooljaar te zien. Referentieniveaus De IB-er heeft de referentieniveaus toegelicht en leerkrachten werken met de referentieniveaus in de groepsplannen. Kwaliteitskaarten Nog niet voor alle plannen die door de analyse van Cube Consulting ontstaan zijn, is een kwaliteitskaart terug te vinden. Eind juni 2016 moeten alle kwaliteitskaarten gereed zijn. Observaties De IB-er heeft op het gebied van effectieve instructie de groepen meerdere malen bezocht. De directie heeft in het kader van pedagogisch klimaat enkele groepen bezocht. Protocollen De protocollen zijn geïmplementeerd. KC Den Krommen Hoek Jaarplan 10 jogrijuli2015
Jaarplanning kwaliteitszorgbeleid 2015-2016 Onderwerp 1 Kwaliteitsmonitor B: Opbrengsten (tussenopbrengsten / eindopbrengsten) C: Personeel (gesprekkencyclus, professionalisering) D: Onderwijsinhoudelijk (aanbod, pedagogisch en didactisch handelen) G: Ouders en leerlingen (tevredenheid, betrokkenheid, educatief partnerschap) B: Alle teamleden weten wat de opbrengsten van ons onderwijs zijn. We verhogen en verstevigen onze opbrengsten. C: De specialisten in onze school, laten zich gericht opleiden. D: vernieuwing van aanbod in methoden en tablets, aanschaf nieuwe rekenmethode en tablets. Nieuwe methoden en effectieve instructie G: POM is in beeld, uitslag hiervan wordt gecombineerd met een goed PRbeleid waarin de Ouders een belangrijke rol hebben. Al deze bovenstaande punten zijn terug te vinden in de onderdelen onderwijskundig beleid en personeelsbeleid. In de planning is ook de kwaliteitsmonitor van 2015-2016 opgenomen. Het plan van aanpak schept duidelijkheid over de concrete doelen die we voor dit schooljaar stellen. Onderwerp 2 Protocol dyslexie, protocol hoogbegaafdheid Collega s implementeren de protocollen - Teamleden werken met de protocollen - Teamleden volgen de richtlijnen die in de protocollen beschreven staan - Evaluatie van de protocollen en de toepassing ervan in een teamvergadering in september. - Begeleiding van teamleden door IB Onderwerp 3 Lezen Leesplan - Begrijpend leesniveau ligt op of boven de inspectienorm - Teamleden zijn bekend met het leesplan vergadering eind augustus - De leesbevordering is structureel ingebed in ons curriculum eind juni - Door de geplande activiteiten bevorderen we de leesbeleving en hiermee het leesplezier - Leesbevordering in de groepen - Deelname landelijke projecten (kinderjury en leeskilometerrace) - Begeleiding van teamleden door IB KC Den Krommen Hoek Jaarplan 11 jogrijuli2015