Zoeken naar literatuur in Hebreeuws schrift
|
|
|
- Carla Peters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Unerebblhee Zeen naar lerauur n Hebreeuw chrf In de Caalgu men erchllende rancrpeyemen r Hebreeuw chrf r. De nderaande yemen zjn he mee gebru. He eere yeem en me 2011 gebru r he neren an Hebreeuwe el n de caalgu an de Unerebblhee. D yeem wa een mengrm an nernanale andaarden en nanale rchljnen. He weede yeem en me 2011 gebru r he neren an Jddche el n de caalgu an de Unerebblhee. D yeem wa naar he rbeeld an he YIVO nuu n New Yr pgeeld. He derde yeem na 2011 n gebru genmen en wrd gebru r he neren an zwel Hebreeuwe al Jddche el n de caalgu an de Unerebblhee. D he ALA/LC Rmanzan rancrpeyeem an de Amercan Lbrary Acan Lbrary f Cngre da nernanaal en p nerne eel gebru wrd. Drda er erchllende rancrpe r he Hebreeuw en he Jddch gebru zjn, he m ndg m de zeace me een ander rancrpeyeem e herhalen! CaalguPlu bea alle bechrjngen u de Caalgu (an fye aanwezge weren), plu een deel an de cnen waar de UA dgaal egang e heef. Daardr geld her da erchllende yemen rmen en da een zeace m herhaald me wrden aan de hand an een ander yeem. Daarnaa he mgelj m n CaalguPlu p rprnelj chrf e zeen. Pla f yp daarr een Hebreeuwe f Jddche zeerm n he zecherm. Beden wel da ng eel bechrjngen geen Hebreeuw chrf beaen. Aanwjzngen r he neren an zeermen n gerancrbeerd Hebreeuw - Ver de leer n znder de darche een (reepje en punje). - Bj de weergae an de jwa wrd reenng gehuden me de zwel de laee regel al de mderne upraa. Aan he begn an een wrd wrd de jwa n eder geal weergegeen, du ehuah (en ne huah). Na een gelen leergreep wrd de e meeal ne weergegeen, du ld (en ne led), behale al d cnequene heef r de upraa: mpalelm (en ne mpallm). Er zjn uznderngen du he erandg m me en znder een e e zeen. - Er wrden geen erdubbelngen an medelner (dageh) gebru, ר בּ י wrd gechreen al rab. - He ldwrd ה wrd me een erbndngreepje gechreen: הבית = ha-b. Hezelfde geld r ש,ל,כ,,ב en בבית :מ wrd be f ba-b f be-e. - He erbndngreepje wrd r he hfdwrd geplaa: מהמחזר : mehamahazr.
2 Trancrpe an he Hebreeuw ( en me 2011) Hebreeuw Zeen n de Caalgu Weergae n de Caalgu א a, e,, f u (=e) ` en de lner בּ b b ב ג g g ד d d ה h h w f al lner f u (=e) (=e) w f al lner f u ז z z ח h.h ט. י y f al lner f e y f al lner f e כּ ך / כ _ ל l l ם / מ m m ן / נ n n ס ע a, e, lner) (en de פּ p p ף / פ f f ץ / צ z _z ק q q ר r r שׁ ˇ שׂ ת Vrbeelden דרך שמים צפרדע משלי שעלים חדש מרה נבכים ינה נביא בארבעה לשנת שאלת תשבת שכח מהלכת בלשן בדפס שנת בני עשי חי dere amm zefardea mle ualm hada mreh neum Ynah na be-arbaah len Seel u-eu aah me-hala b-len b-defu ena banaw auy h Pagna 2
3 Trancrpe an he Jddch ( en me 2011) Jddch א א א ב ב ג ד דש ה וּ װ ױ ז זש ח ט טש י י ײ ײ כּ ך / כ ל ם / מ ן / נ ס ע פּ ף / פ ץ / צ ק ר שׁ שׂ תּ ת (begn wrd en uen dre eer waw: ne) a b g d dzh h u en heel m u y z zh h / y en m e ey l m n e f heel m ne p f r h Vrbeelden פרקים prm יזיע zye יאָר yr אינטערפרעטאַטסיע nerpree יי דיש ydh געשיכטע gehe אין yn מעשית me אױסגאַבע ygabe זכרנת zryne Pagna 3
4 The ALA/LC Hebraca Rmanzan Table Hebrew r Yddh r dregarded א בּ b ב ג g ד d ה h ṿ (nly f a cnnan) ṿ (nly f a cnnan) ז z ח ḥ ט ṭ י y (nly f a cnnan) כּ,ךּ כ,ך ל l מ, ם m נ, ן n ס ע פּ,ףּ p פ, ף f צ, ץ ק ḳ ר r שׁ h שׂ תּ ) (n Yddh, ת Vwel ued n Hebrew paaḥ a י ere+yud ḳama a י ḥrḳ+yd egl e וֹ ḥlam male ere e וּ huruḳ ḥrḳ ha ḥlam ḥaṭaf paaḥ ḳubu u ḥaṭaf egl י egl+yud e ḥaṭaf ḳama י paaḥ+yud a e u e r dregarded a e Vwel ued n Yddh א a י א ע e א u איי u יי Pagna 4
5 אי y איי ey: f prnunced a a n ale י y יי ey: f prnunced a a n ale אי Vrbeelden דרך שמים צפרדע משלי שעלים חדש מרה נבכים ינה נביא בארבעה לשנת שאלת תשבת שכח מהלכת בלשן בדפס שנת בני עשי חי מצי חברי ספרי dere hamm efardea mhle hualm hadah mreh neum Ynah na be-arbaah lehn Sheel u-ehu haah me-hala b-lehn b-defu hena bana au ha mau haera fre Pagna 5
ki k Ouderavond bij kim-versie van Veilig leren lezen Is leren lezen moeilijk? Materialen Verloop van de activiteit Voorbereiding Susan van der Linden
Ouderavnd bj -vere van Veg eren ezen I eren ezen ej? Suan van der Lnden O de uder e aen ervaren wa he vr hun nd beeen e eren ezen, geef u ze een eenruce e aernaeve eer. De uder ervaren z da eren ezen apje
Kantoor Alblasserdam Telefoon Van Eesterensingel 118b Fax CM Alblasserdam
Kanoor Alblaerdam Telefoon 078-692 19 11 Van Eeerenngel 118b Fax 078-692 19 15 2951 CM Alblaerdam REGLEMENT (groep 6 en 7/8) De wedrjden worden gepeeld volgen de offcële reglemenen en pelregel van he KNKV,
H a n d l e i d i n g d o e l m a t i g h e i d s t o e t s M W W +
H a n d l e i d i n g d o e l m a t i g h e i d s t o e t s M W W + D o e l m a t i g h e i d s t o e t s v o o r g e b i e d e n w a a r v o o r g e e n b o d e m b e h e e r p l a n i s v a s t g e s
L i mb u r g s e L a n d m a r k s
L i mb u r g s e L a n d m a r k s P r o g r a m m a I n v e s t e r e n i n S t ed e n e n D o r p e n, l i j n 2 ; D e L i m b u r g s e I d e n t i t e i t v e r s i e 1. 0 D o c u m e n t h i s t o
Marco Borsato - De Meeste Dromen Zijn Bedrog
Mrco Borso - De Meese Dromen Zjn Berog Pno Srngs Meoe 4 4 4 4 j j j j e j e 6 o p o e p e o p nz s j j e j e o p 10 o p o e p e o p mz j j j j e j e 14 o p o p nz s j j o e p e o p e j e o p 18 mz pz pz
B e l e i d s k a d e r K e r k e n, K l o o s t e r s e n a n d e r e r e l i g i e u z e g e b o u w e n
B e l e i d s k a d e r K e r k e n, K l o o s t e r s e n a n d e r e r e l i g i e u z e g e b o u w e n I n é é n d a g k a n r e l i g i e u s e r f g o e d v a n m e e r d e r e g e n e r a t i e
Informatie van uw gemeente Uitlaatzones & uitlaatregels Hondenpoepbeleid
Informae van uw gemeene laazones & ulaaregels Hondenpoepbeled Honden zjn voor veel mensen gelefde husderen. Hondenpoep daarenegen s een groe ergerns van veel nwoners van Capelle aan den IJssel. Daarom
Bepaling toezichtvorm gemeente Simpelveld
Bepaling toezichtvorm 2008-2011 gemeente Simpelveld F i n a n c i e e l v e r d i e p i n g s o n d e r z o e k P r o v i n c i e L i m b u r g, j u n i 2 0 0 8 V e r d i e p i n g s o n d e r z o e k
Een reële sinus kan geschreven worden als een som van 2 sinoren volgens de Im. e j
Exame Cooleyeme 3AB-EM + STD 8 jauai 3, 3.5u, A,A3,A4 e A7 Naam: He exame i chifelij. De ude ijg,5 uu ijd, du afgeve e laae om 6u. Schijf op el blad je aam. E zij vage, gepeid ove 3 blade (voo- é achea.
Voorletters: Roepnaam:.. Geboortedatum: M / V* Telefoon: Postcode: Woonplaats:.. adres:.
AANMELDINGSFORMULIER Lidmaaschap ATKV = Ondergeekende (A), Naam:.. Vrleers: Repnaam:.. Gebredaum: M / V* Telefn: Adres: Pscde: Wnplaas:.. E-mailadres: Burgerlijke saa*: Alleensaand / Gehuwd / Samenwnend
Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,
Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e
Bepaling toezichtvorm gemeente Meerlo-Wanssum
Bepaling toezichtvorm 2007-2010 gemeente Meerlo-Wanssum F i n a n c i e e l v e r d i e p i n g s o n d e r z o e k Provincie L i m b u r g, april 2 0 0 7 V e r d i e p i n g s o n d e r z o e k M e e
Een reële sinus kan geschreven worden als een som van 2 sinoren volgens de Im. e j
Naam: He examen is schrifelijk. De suden krijg,5 uur ijd, dus afgeven en laase om 6u. Schrijf op elk blad je naam. Er zijn 0 vragen, gespreid over 3 bladen (voor- én acherkan). De suden kan kladbladen
Q u i c k -s c a n W M O i n L i m b u r g De e e r s t e e r v a r i n g e n v a n g e m e e n t e n e n c l i ë n t e n
Q u i c k -s c a n W M O i n L i m b u r g De e e r s t e e r v a r i n g e n v a n g e m e e n t e n e n c l i ë n t e n M w. d r s. E. L. J. E n g e l s ( P r o v i n c i e L i m b u r g ) M w. d r s.
DE REËLE OPERATIONELE VERSTERKER
naloge Elekronika DE EËLE OPETIONELE VESTEKE De ideale oam (zie figuur ) heef een karakeriiek zoal geekend in figuur. V I B V v V - UIT / - I B v V N / Fig. V - V - Fig. De uiganganning i recie gelijk
t-toets met één steekproef Onderzoeksmethoden: Statistiek 3 t obs = s N Marjan van den Akker Tweezijdige t-toets met één steekproef
-oe me één eekproef vergelijking van één eekproefgemiddelde me een norm (een van e voren bepaald gemiddelde probleem: σ ui populaie i nie bekend en he eekproefaanal i klein (
S a m e nw e r k i n g e n s t r u c t u r e l e f o r m a t i e e x t e r n e v e i l i g h e id E i n d r a p p o r t a g e
S a m e nw e r k i n g e n s t r u c t u r e l e f o r m a t i e e x t e r n e v e i l i g h e id E i n d r a p p o r t a g e P r o v i n c i e L i m b u r g 23 april 2 0 0 7 D e f i n i t i ef r a p p
OP WACHT. Een Opera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort. Hoorn 32. Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra
OP WACHT Een Oera voor hoorns, zangers en een fort Hoorn Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra Ruimte voor het intekenen van routes: Jij seelt in: Scène 1 Scène Scène 5 Scène 5A Scène 6 Scène 7 Scene
Elastische Botsing 1 ELASTISCHE BOTSING
Elaiche Boing ELASTISCHE BOTSING In he boe Syeeanalye in 8 doeinen wor de lezer geconfroneerd e ele nieuwe begrippen: diracipul, Laplaceranforaie, bereenen an de raniënreponie. Velen zullen zich de raag
Metacognitieve Therapie
Metacgnitieve Therapie MODULE 10: TERUGVALPREVENTIE 10.1 terugvalpreventie 10.2 Psychse/schizfrenie: diagnse f stigma? Het begrip psychse, respectievelijk schizfrenie, wekt bij veel mensen een verkeerde
Uitwerking Tentamen Optimalisering (TW2020) Vrijdag 8 januari 2016
Uieking Tenamen Opimalieing (TW2020) Vijdag 8 januai 2016 He enamen beaa ui 6 opgaen epeid oe 3 pagina. In oaal ijn e uen de -10 en 80 punen e edienen. Je cijfe od ekegen doo he oaal aanal behaalde punen
OP WACHT. Een Opera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort. Hoorn 31. Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra
OP WACHT Een Oera voor hoorns, zangers en een fort Hoorn 1 Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra Ruimte voor het intekenen van routes: Jij seelt in: Scène 1 Scène Scène 5 Scène 6 Scène 6A Scène 7 Scene
Overzicht. Inleiding. Classificatie. NP compleetheid. Algoritme van Johnson. Oplossing via TSP. Netwerkalgoritme. Job shop scheduling 1
Overzich Inleiding Classificaie NP compleeheid Algorime van Johnson Oplossing via TSP Newerkalgorime Job shop scheduling 1 Inleiding Gegeven zijn Machines: M 1,,..., M m Taken: T 1, T 2,... T n Per aak
WATERWERKBLAD BEREKENINGSMETHODE IN VERBAND MET WATERSLAG
Herzenng an jun 004 WTERWERKBLD BEREKENINGSMETHODE IN VERBND MET WTERSLG WB. F DTUM: DEC 05 ueurrehen oorbehouen Voor bereffene ek u NEN 006:05 ze WB... Te an e ermee normen, wegeng en oerge pubae NEN
OP WACHT. Een Opera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort. Hoorn 11. Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra
OP WACHT Een Oera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort Hoorn 11 Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra Ruimte voor het intekenen van routes: Jij seelt in: Scène 1 Scène 2A Scène Scène 5 Scène 6 Scène 7
T I P S I N V U L L I N G E N H O O G T E T E G E N P R E S T A T I E S B O M +
T I P S I N V U L L I N G E N H O O G T E T E G E N P R E S T A T I E S B O M + A a n l e i d i n g I n d e St a t e nc o m m i s si e v o or R ui m t e e n G r o e n ( n u g e n o em d d e St at e n c
OP WACHT. Een Opera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort. Hoorn 12. Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra
OP WACHT Een Oera voor 33 hoorns, 3 zangers en een ort Hoorn 12 Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra Ruimte voor het intekenen van routes: Jij seelt in: Scène 1 Scène 2A Scène Scène 5 Scène 6 Scène 7
OP WACHT. Een Opera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort. Hoorn 33. Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra
OP WACHT Een Oera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort Hoorn 33 Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra Ruimte voor het intekenen van routes: Jij seelt in: Scène 1 o Kamer 2 Scène o Kamer 2 Scène 5 o Groe
H O E D U U R I S L I M B U R G?
H O E D U U R I S L I M B U R G? N AD E R E I N F O R M A T I E S T A T E N C O M M I S S I E S OV E R O N D E R AN D E R E A F V A L S T O F F E N H E F F I N G E N I N L I M B U R G 1 6 a u g u s t u
BETER FOTOGRAFEREN. Foto's maken voor een witte achtergrond MOEILIJKER DAN HET LIJKT. 2) Gebruik handmatige belichting om alleen de achtergrond te
BETER FOTOGRAFEREN Foto's maken voor een witte achtergrond MOEILIJKER DAN HET LIJKT Als u ooit een serieuze poging heeft gedaan om mensen of dingen voor een zuiver witte achtergrond te fotograferen, dan
R e s u l t a a t g e r i c h t h e i d e n c o m p e t e n t i e m a n a g e m e n t b i j d r i e o v e r h e i d s o r g a n i s a t i e s
R e s u l t a a t g e r i c h t h e i d e n c o m p e t e n t i e m a n a g e m e n t b i j d r i e o v e r h e i d s o r g a n i s a t i e s O p le i d i n g: M a s t e r P u b l i c M a n a g e m e n
TEKENLIJST SPIJKERSCHRIFT
TEKENLIJST SPIJKERSCHRIFT Dit is een vereenvoudigde lijst met spijkerschrifttekens uit Mesopotamië. Deze lijst maakt het mogelijk de tijdens de workshop Graven om te Weten bestudeerde tablet te vertalen.
Bepaling toezichtvorm gemeente Venray
Bepaling toezichtvorm 2007-2010 gemeente Venray F i n a n c i e e l v e r d i e p i n g s o n d e r z o e k P r o v i n c i e L i m b u r g, april 2 0 0 7 V e r d i e p i n g s o n d e r z o e k V e n
Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,
Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e
Verbetersleutel examen 6LWI
Verbeerleuel exaen 6LWI Correcieleuel bij Vraag-V01: De grafiek bechrijf de beweging an een rein die eer rijd in een zone oor beperke nelheid, en daarna ernel op he ogenblik da hij buien de zone i. De
Tentamen Pensioenactuariaat 2 juni 2003
Tenmen Pensoencur 2 jun 2003 Opgve 1 (10 punen) Me berekkng o een beplde overlevngsfel geld, µ = 0,15 0,10, 0 ½ µ = (0,01), ½ 1 Bereken l 1, ls l 0 =100 Opgve 2 (25 punen) Gegeven zj voor he leefjdsnervl
Correctievoorschrift VWO 2015
Correcievoorschrif VWO 205 ijdvak wiskunde C (pilo) He correcievoorschrif besaa ui: Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores Regels voor
Hoofdstuk 3 Exponentiële functies
Havo B deel Uiwerkingen Moderne wiskunde Hoofdsuk Eponeniële funies ladzijde 6 V-a Door zih in weeën e delen vermenigvuldig he aanal aeriën per ijdseenheid zih seeds me een faor is de eginhoeveelheid,
De methode tot bepaling van de x-factor voor de balanceringstaak voor de derde reguleringsperiode in formules
Bjlage 1 De mehode o bepalng van de x-facor voor de balancerngsaak voor de derde regulerngsperode n formules Bjlage bj he beslu van 17 me 2011 me kenmerk 10379/129. Inhoudsopgave 1 Inledng... 2 2 Bepalng
Combinatoriek-mix groep 2
Combatore-mx groep Tragsweeed, ovember 0 Theore De opgave deze hadout hebbe allemaal wat te mae met éé of meer va oderstaade oderwerpe Belagrj bj het mae va opgave s om et allee de theore de je et goed
VISUALISEREN bij ADHD en leerproblemen Impuls - 19-09-2015. Mw. Sanne E. Vink GZ-Psycholoog / coach
VISUALISEREN bij ADHD en leerprblemen Impuls - 19-09-2015 Mw. Sanne E. Vink GZ-Psychlg / cach Deze wrkshp: Uitleg hersenen - verschil linker en rechterhelft ADHD en dminantie vrkeur Leerprblemen en hersenhelft
Stap 7. Deel Elkaar positief blijven versterken
Stap 7. Deel 2. 7.2 Elkaar psitief blijven versterken In het tweede deel ga jij je aandacht bewust richten p he je elkaar kunt versterken in het blijven den wat werkt. Dat ga je den dr p te schrijven wat
7.9. Inhomogene lineaire stelsels. We keren nu weer terug naar de situatie
79 Inhomogene lineaire selsels We keren nu weer erug naar de siuaie x ( A(x( + g(, ( waarbij A( een (n n-marix is en g( een vecor me n coördinaen Vergelijkbaar me de heorie voor gewone lineaire differeniaalvergelijking
Bepaling toezichtvorm gemeente Stein
Bepaling toezichtvorm 2008-2011 gemeente Stein F i n a n c i e e l v e r d i e p i n g s o n d e r z o e k P r o v i n c i e L i m b u r g, juni 2 0 0 8 V e r d i e p i n g s o n d e r z o e k S t e i
ALTERNATIEF SAMENGESTELDE INTEREST BEREKENINGEN MET TERMIJNEN AANVULLING HOOFDSTUK 10
ALTERNATIEF SAMENGESTELDE INTEREST BEREKENINGEN MET TERMIJNEN AANVULLING HOOFDSTUK 10 Voor deze methode zjn maar dre formules noodzakeljk. en Ew = Cw (1 + ) n of Cw = Ew (1 + ) n Eerst wordt de contante
Enquê tê mobiêlê têlêfonischê bêrêikbaarhêid Gorinchêm
Enquê tê mbiêlê têlêfnischê bêrêikbaarhêid Grinchêm Geeft het mbiele netwerk in de binnenstad van Grinchem bij individuele gebruikers prblemen f is het een grter prbleem? Aanleiding Stadsbelang Grinchem
Bijlage 1 Uitwerking van de methoden in rekenkundige formules
Bjlage 1 Uwerkng van de mehoden n rekenkundge formules 1 Inledng... 2 2 Mehode o vassellng van de x-facor...3 2.1 Toepassng van de x-facor en rekenvolumna...3 2.2 Sandaardsae van presaes... 4 2.2.1 Economsche
We werken met Gentle Teaching; met warmte en respect voor elkaar. Ieder mens wil zich veilig voelen en wil verbonden zijn met anderen.
Het p e ra r n e p w.zi s. kwaliteit bij cliëntversie en Samenvatting van het kwaliteitsrapport 2018 Zorg bij zideris Als je een verstandelijke beperking hebt, kun je bij Zideris wonen of meedoen aan dagactiviteiten.
Het grote liedjesboek
Marianne Busser & Ron Schröder Het grote liedjesboek Met illustraties van Dagmar Stam Van Holkema & Warendorf isbn 978 90 00 30256 7 nur 275 2013 Van Holkema & Warendorf Uitgeverij Unieboek Het Spectrum
Logaritmen, Logaritmische processen.
PERIODE Lineaire, Kwadraische en Exponeniele funcies. Logarimen. Logarimen, Logarimische processen. OPDRACHT 1 Gebruik je (G)RM voor de berekening van: 1) log 2) log 0 3) log 00 4) log 000 5) log 1 6)
Welkom op de informatieavond van groep 5-6
Welkm p de infrmatieavnd van grep 5-6 Wensdag 9 september 2015 Inhud Even vrstellen Algemene delen vr de grep Rekenen Technisch lezen Spelling Iedere grep eigen thema s gr 1-2: thematisch nderwijs, kijk?
I N H O U D. K a d e r 9
C O N C E P T S t e d e n b o u w k u n d i g e u i t g a n g s p u n t e n D e D o g g e r z u i d w e s t 2 S t e d e n b o u w k u n d i g e U i t g a n g s p u n t e n D e D o g g e r Z u i d w e s
gelet op de artikelen 4, tweede lid, 5, vijfde lid, 10, derde lid en 11, eerste lid van de Afvalstoffenverordening Dordrecht;
DORDRECHT BESLUIT Nr. SO 6 Gemeenebesuur Uivoer ingsbeslui I nzam el proef Gronds offen Hoogbouw Binnensad Spuiboulevard en Crabbehof gem eene Dor drech GR DORDRECHT He COLLEGE van BURGEMEESTER en WETHOUDERS
INKIJKEXEMPLAAR. Ó œ j œ œ. œ œ. œ œ œ œ. œ J. œ œ. ?# œ œ œ œ œ œ œ. œ œ. œ œ œ œ œ Œ # œ j J. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
41 10 Exit cue: Daar leeft Thomas. 2. Liz+Gina 10 Zorg dat e 10 54 58 D 10 Zorg dat Zorg dat Zorg dat al - le re-gels kent van dit groots ex per-i- ment, dan draag e i aan on-ze maat-schap- pi. Geen al
nr. 833 OMBOUWSET NS 2530 De Bisschop
Deze bouwse beva beselnr. - 55 cabine NS 2530-5556 huif NS 2530-5558 bufferbalk open (2x) - 5559 bufferbalk dich; virine (2x) - 5560 vacuüm gevormde cabine ramen - 5561 geës rooser.b.v. venilaor op huif
8 Goniometrie. bladzijde a x = 18 en p = 100 invullen geeft 100 = a log(19) 100 a = log(19) Dus a = 78,201. b Voer in y 1
bladzijde 33 a x = 8 en p = 00 invullen geef 00 = a log(9) 00 a = log(9) Dus a = 78,0. = 78 log(x + ) en y = 7 De opie inersec geef x Dus op sand 8,. c k =,3 geef x =,7 8 =, 6 P Dus P 8 Goniomerie bladzijde
DE INVERTERENDE VERSTERKER
Analoge Elekronka DE VETEENDE VESTEKE Bj de nererende erserker word de opamp negaef eruggekoppeld. D wl zeggen da de ugang an de opamp a een V weersand word erbonden me de negaee ngangsklem, zoals geekend
Hoofdstuk 2 - Overige verbanden
Hoofdsuk - Overige verbanden bladzijde < a D 4 4,, 8 dus heef de vergelijking 4p p +, geen oplossingen en zijn er geen snijpunen van de grafiek me de horizonale as. b 4p p +,, p 4p p of p 4 + c Voor p
Het gezin ( ) Vanochtend pakken we onze studie op in Spreuken. Spreuken 1-9 hebben we vers-voor-vers bestudeerd; de rest van Spreuken zullen we
Het gezin (5-5-2019) Vanchtend pakken we nze studie p in Spreuken. Spreuken 1-9 hebben we vers-vr-vers bestudeerd; de rest van Spreuken zullen we thematisch behandelen. Vandaag gaan we kijken naar een
2.4 Oppervlaktemethode
2.4 Opperlakemehode Teken he --diagram an de eenparige beweging me een snelheid an 10 m/s die begin na 2 seconden en eindig na 4 seconden. De afgelegde weg is: =. (m/s) In he --diagram is de hooge an de
Volop stapelkorting bij
Vlp sapelking bij Gais VT Wnen bekese! Vaag naa de vwaaden ALC_affic_najaa2013.indd 1 ing! k l e p a s AF VAn: IJn: H C s n A A IJ b d lg ing - F U 1 d % k 10 2 du- F lgdijnen: 15% king en: n J I d lg
x 4,60en y 6,22. Dus de maximale gemiddelde winst is 6,22 euro per mat. Er worden dan 460matten per week geproduceerd. dw dq
15 Differeie«re bladzijde178 16 a dw dq ˆ 1,5q2 8,25q W 550mae per week, dus q ˆ 5,5 dw dq ˆ 1,5 5,5 2 8,25 5,5 ˆ 0 qˆ5,5 Ui de sches volg da W maimaal is voor q ˆ 5,5. W ma ˆ 0,5 5,5 3 4,125 5,5 2 10
; 1,9 ; 1,11. Hoofdstuk 7 BREUKEN. d 5 de teller en 9 de noemer. a de teller en b de noemer. 7.0 INTRO. b Nee c 2 kan maar op één manier:
Hoofdsuk BREUKEN.0 INTRO a Nee kan maar op één manier: kan op vier manieren: d de eller en de noemer. a de eller en de noemer. Die me nummer dus. d kan op wee manieren: kan op wee manieren: Beide evenveel
Combinatoriek groep 2
Combatore groep Mx: ducte, ladeprcpe, bomaalcoëffcëte, paaseereprcpe Tragsweeed ovember 015 Theore De opgave deze hadout hebbe allemaal wat te mae met éé of meer va oderstaade oderwerpe Belagrj bj het
Maak van 2015 jouw persoonlijk professionaliseringsjaar
Maak van 2015 juw persnlijk prfessinaliseringsjaar en wrd Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Deze status wrdt bereikt na certificering dr het nafhankelijke
Hoofdstuk 2 - Overige verbanden
Moderne Wiskunde Uiwerkingen bij vwo C deel Hoofdsuk Overige verbanden Hoofdsuk - Overige verbanden bladzijde < a D 4 4,, 8 dus heef de vergelijking 4p p +, geen oplossingen en zijn er geen snijpunen van
Boek 3 hoofdstuk 10 Groei havo 5
Boek 3 hoofdsuk 0 Groei havo 5. Lineaire en exponeniële groei. a. Opp = 750 + 50 me = 0 op juni, per week en opp. in m. Y =750 + 50 Y (3) = 00 m en Y (5) = 500 m (mehode : voer in Y, daarna rekenscherm,
Pagina. Ons /242 kenmerk: Zaaknummer: /Methodebesluiten TenneT vanaf 2014 Reguleringsmethode TenneT TSO B.V.
Pagna 1/12 Muzensraa 41 2511 WB Den Haag Posbus 16326 2500 BH Den Haag T 070 722 20 00 F 070 722 23 55 nfo @acm.nl www.acm.nl www.consuwjzer.nl Ons 104065/242 enmer: Zaanummer: 104065/Mehodebesluen TenneT
HET DEMOCRATISCH GEHALTE VAN MIJN GROEP
HET DEMOCRATISCH GEHALTE VAN MIJN GROEP JUNIOR-VERSIE INFORMATIE OVER DE ACTIVITEIT Delgrep Duur Materiaal Delstellingen 5 de / 6 de jaar lager nderwijs + 1 ste / 2 de jaar secundair nderwijs +/- 30 minuten
R e g i o M i d d e n -L i m b u r g O o s t. G r e n z e l o o s w o n e n i n M i d d e n -L i m b u r g R e g i o n a l e W o o n v i s i e
R e g i o M i d d e n -L i m b u r g O o s t G r e n z e l o o s w o n e n i n M i d d e n -L i m b u r g R e g i o n a l e W o o n v i s i e 4 o k t o b e r 2 0 0 6 P r o j e c t n r. 2 9 5 7. 7 2 B o
Hoofdstuk 3 - Exponentiële functies
Hoofsuk - Eponeniële funies lazije 7 V-a hooge in m 7, 8 8, 9 ij in uren 9, Aangezien e punen op een rehe lijn liggen, noemen we eze groei lineair. Als je e rehe lijn naar links voorze, an kun je aflezen
1 Je zelfbeeld is nooit afgerond
1 Je zelfbeeld i nooi afgerond 1.1 Je heb heel veel geleerd in je leven 12 1.2 De poiieve en negaieve kan van je vanzelfprekendheden 13 1.3 Je kun je zelfbeeld zelf bijellen 14 1.4 Veranderingen in je
Nieuwegein ? 9 APR?QQ8 2008-1 86. Raadsvoorstel
Neweg Rdvrtel 2008-86 An de qeeterd nderwerp: Vrberedngkredet hlbrhednderzek "Herte! htrhe t-wetverbndng Neweg" Afdelng: ngerbre t? 9 APR?QQ8 Prtefellehder:.G.J. Breer Blg: Xnledng n het llegeprgr 2006-200
Eindexamen wiskunde B1 havo 2004-II
Bacerieculuur De groei van he aanal baceriën van een bacerieculuur hang onder andere af van he voedingsparoon, de emperauur en de beliching. Ui onderzoek blijk da he aanal baceriën van een bepaalde bacerieculuur
Extra oefening bij hoofdstuk 1
Era oefening ij hoofdsuk a Een goede venserinselling voor de funie f is : X min en X ma en Y min eny ma 0. Voor de funie g X min 0 en X ma 0 en Y min 0 eny ma 0. y 0 8 8 0 y 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Veriale
2 Gespreks- en taalactiviteiten. 3 Spelactiviteiten. 4 Reken- en wiskundeactiviteiten. 5 Lees- en schrijfactiviteiten. 6 Constructieve activiteiten
Inhudspgave Tabblad 1 Inleiding 2 Gespreks- en taalactiviteiten 3 Spelactiviteiten 4 Reken- en wiskundeactiviteiten 5 Lees- en schrijfactiviteiten 6 Cnstructieve activiteiten 7 Onderzeksactiviteiten 8
Bestemd voor Alle medewerkers, cliënten, kinderen, andere personen die zich op locaties van Stichting D.W.R.P. bevinden.
MIC-melding Del van de prcedure Het dr een cmmissie analyseren en berdelen van futen en (bijna) ngelukken in de rganisatie m hiervan te leren, z ndig actie te ndernemen en z herhaling f erger te vrkmen
Reader afval voor de middenbouw, samengesteld door MEC De Witte Schuur, 2006-1 -
Reader afval vr de middenbuw, samengesteld dr MEC De Witte Schuur, 2006-1 - Milieu Educatie Centrum De Witte Schuur Wilhelminaplantsen 2 1601 LS Enkhuizen tel. (0228) 320 310 mec.dewitteschuur@znnet.nl
Blok 1 - Vaardigheden
6 Blok - Vaardigheden Blok - Vaardigheden Exra oefening - Basis B-a Bij abel A zijn de facoren achereenvolgens 8 : = 6 ; 08 : 8 = 6 en 68 : 08 = 6. Bij abel A is sprake van exponeniële groei. Bij abel
Hoofdstuk 1 - Exponentiële formules
V-1a 4 Hoofdsuk 1 - Exponeniële formules Hoofdsuk 1 - Exponeniële formules Voorkennis prijs in euro s 70 78,0 percenage 100 119 1,19 b Je moe de prijs me he geal 1,19 vermenigvuldigen. c De BTW op de fies
. Tijd 75 min, dyslecten 90min. MAX: 44 punten 1. (3,3,3,3,2,2p) Chemische stof
RUDOLF STEINERCOLLEGE HAARLEM WISKUNDE HAVO CM/EM T112-HCMEM-H579 Voor elk onderdeel is aangegeven hoeveel punen kunnen worden behaald. Anwoorden moeen alijd zijn voorzien van een berekening, oeliching
De Kerstboomballenbeer
e Kerstoomalleneer aar is hi eer de kerstoomalleneer Met itte rode gele en ook laue kerstoomallen aar is hi eer de kerstoomalleneer Hoe zal hi ons verrassen deze keer eze keer heeft die eer, a mevrou,
Combinatoriek groep 2
Combatorek groep Tragsweeked ovember 013 Theore De opgave deze hadout hebbe allemaal wat te make met éé of meer va oderstaade oderwerpe Belagrjk bj het make va opgave s om et allee de theore de je ket
Scholengroep Holland stichting openbaar primair onderwijs. Bijlage klachtenregeling primair onderwijs "een goed gesprek voorkomt erger"
Schengrep Hand tchtng penbaar prar nderwj Bjage kachtenregeng prar nderwj "een ged geprek vrkt erger" Schengrep Hand tchtng penbaar prar nderwj "een ged geprek vrkt erger" Heeft u een prbee p ch dan raden
INSTALLATIEGIDS DC SHARE *******************************
INSTALLATIEGIDS DC SHARE ******************************* INHOUD 1. Vrbereiding...1 2. Installeer DC Share met behud van Persnlijke Mappen...2 3. Gebruik DC Share met behud van Persnlijke Mappen...9 4.
Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,
Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e
Hoofdstuk 1 Lineaire en exponentiële verbanden
Hoofsuk Lineaire en exponeniële veranen lazije A: Geen lineair veran, als x me oeneem, neem y nie sees me ezelfe waare oe. B: Lineair veran, als x me oeneem, neem y sees me, oe. C: Geen lineair veran,
Ontdekken van talenten jouw woorden, jouw verhaal
Ontdekken van talenten juw wrden, juw verhaal Methdiek Omschrijving: Kunnen werken met je talenten geeft mensen energie, weerbaarheid en veerkracht. Via deze methdiek wrden teams uitgendigd m hun talenten
Informatiebrief voor leerkrachten primair onderwijs Museumles - Groep 5/6 Een rechthoek rond maken
Infrmatiebrief vr leerkrachten primair nderwijs Museumles - Grep 5/6 In deze museumles leren kinderen he ze een rechthek rnd kunnen maken en he je ptische illusies kunt herkennen. Stap vr stap wrdt een
Pioniers in place making
Habi_deel_omslag lupi 5-3-2007 16:52 Pagina 1 Vernieuwend Ruimtegebruik Pioniers in place making Proeftuin IJburg Tineke Lupi Annemarijn Walberg Sako Musterd !"#$ %& '()*+, #'-.&/.. 0#'-.&/./ 12!3 4"""3!3
Bijlage 4 De methode van de kwaliteitsterm in rekenkundige formules
Bjlage 4 De mehode van de waleserm n reenundge formules Inledng. In onderhavg beslu geef de Raad van Besuur van de Nederlandse Mededngngsauore (herna: de Raad uvoerng aan arel 4, ld van de Elerceswe 998
Voorbeeldles emindmaps
Vrbeeldles emindmaps De cmpetentiediamant Samenwerken aan een pdracht Vrstellen van infrmatie Zelfstandig leren met behulp van ICT Zeken en verwerken van infrmatie Cmmuniceren van infrmatie Oefenen met
Blok 3 - Vaardigheden
Blok - Vaarigheen Moerne wiskune 9e eiie vwo B eel lazije 78 a Elke uur wor een hoeveelhei vermenigvulig me,09 Na uur is er, 09 Na ag = = uur is er (, 09), 09, 09 De groeifaor per ag is, 09, 9 De groeifaor
Toetsen omzetten van Word naar Wintoets 4.0
WinTets Tetsmzetting - Uitgeverij De Rde Planeet 2012 Tetsen mzetten van Wrd naar Wintets 4.0 Veel ude tetsen zijn ntwikkeld binnen Micrsft Wrd. Dr ze m te zetten naar een itembank binnen WinTets, kunnen
Correctievoorschrift VWO
Correcievoorschrif VWO 009 ijdvak wiskunde A, He correcievoorschrif besaa ui: Regels voor de beoordeling Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel 5 Inzenden scores Regels voor de beoordeling
Hoe zet ik een tent op?
He zet ik een tent p? 1. Een Gede plek vinden en vrbereiden Zek een plek die hger ligt dan de rest Ga als het mgelijk is niet nder lfbmen staan. Bij regen druppelen deze namelijk lang na. Hud rekening
HET DEMOCRATISCH GEHALTE VAN MIJN GROEP
HET DEMOCRATISCH GEHALTE VAN MIJN GROEP INFORMATIE OVER DE ACTIVITEIT Delgrep Duur Materiaal Delstellingen 4 de / 5 de / 6 de jaar secundair nderwijs +/- 30 minuten Een kpie van het raster vr elke leerling