Voorwoord. B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s,

Transcriptie

1 Voorwoord B e s t e le e r l i n g e n o u de r s / v e r z o r g e r s, V o o r j e l i gt het prog r amma van toe t s i ng en a f s l u i t i n g ( P TA ) v a n Be u k en r o d e Ond e r w i j s. B e w a a r d i t do c u m en t g o ed o m da t j e er i n t e r u g kunt vinde n op w e l k e w i j z e he t ( s c ho o l ) e x a m e n in he t d e rd e en he t v i e r de l e e r j a a r i s s a m en g e s te l d. J e vakdo c e nt zal o n de r d e l en u i t d i t P TA t o e l i c hten, zod a t je weet wat e r v an j e ve r w a c h t w o r d t t i j d e n s h e t ( s c ho o l ) e xa m e n. J e v i n d t i n he t P TA wa n ne e r w e l k e t o etsen worden a f ge n o m en. Je v i n d t d e w i j z e wa n ne e r e n ond e r w e l k e voo r w a a r d en j e ku n t h e r k a n se n. H e t P T A g e eft du i d e l i jk h e i d o v e r de w i j z e wa a r o p d e e x a m en o nd erdelen word e n afge s l oten. I n d ie n j e v ra g en h e b t o v e r h e t P T A k u n je de z e st e l le n aa n d e va k d o ce n t, je mentor o f de e xa me n c oö r d i n a to r. N a m e n s he t ge he l e tea m v a n d e B e u ke n r ode O nd e r w i j s w e n s en wi j j e v e e l s u c c e s t oe! D e d i r e c t i e e n d e e x amencommissie van B eu k e n r od e On de r w i j s

2 Inhoudsopgave Voorwoord... 1 Inhoudsopgave... 2 Examenprogramma /KBL... 3 Biologie... 4 Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV)... 4 Economie Engels Lichamelijke opvoeding Maatschappijleer Nederlands... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. Sport, Dienstverlening en Veiligheid Wiskunde... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 2

3 Examenprogramma /KBL D o o r d a t B e u k e n r o d e O n d e r w i j s e e n r e l a t i e f k l e i n e s c h o o l i s i n h e t V o o r t g e z e t S p e c i a a l O n d e r w i j s, h e e f t z i j g e e n e i g e n l i c e n t i e v o o r h e t a f n e m e n v a n e x a m e n s. W i j w e r k e n i n d e p r a k t i j k r i c h t i n g e n d a n o o k s a m e n m e t d e z o g e n a a m d e p a r t n e r s c h o l e n. V o o r d e r i c h t i n g e n B o u w / H o u t, V o e r t u i g e n t e c h n i e k e n M e t a a l t e c h n i e k w e r k t B e u k e n r o d e O n d e r w i j s s a m e n m e t C S V t e V e e n e n d a a l. V o o r d e r i c h t i n g e n H a n d e l & A d m i n i s t r a t i e e n S p o r t, D i e n s t v e r l e n i n g & V e i l i g h e i d p a r t n e r s c h o l e n b e t r e f t d i t S c h o o n o o r d t e Z e i s t. D e z e s a m e n w e r k i n g h o u d t i n d a t B e u k e n r o d e O n d e r w i j s h e t d a g e l i j k s e o n d e r w i j s v o o r d e d e s b e t r e f f e n d e l e e r l i n g e n v e r z o r g d. D i t h o u d t i n d a t ( l e s ) t o e t s e n e n s c h o o l e x a m e n s ( t h e o r i e e n p r a k t i j k ) o p B e u k e n r o d e p l a a t s h e b b e n. D e C e n t r a a l S c h r i f t e l i j k e E i n d e x a m e n s e n d e C e n t r a l e P r a k t i j k E i n d e x a m e n s d a a r e n t e g e n w o r d e n a f g e n o m e n o p o n z e p a r t n e r s c h o l e n. 3

4 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g Biologie P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g K B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 1 V O O R H E T V A K : B i o l o g i e KBL 3 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d uur 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. d e r o l e n d e w e r k i n g v a n h e t z e n u w s t e l s e l, z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n 2 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j B i o l o g i e v o o r j o u 3 a b k H o o f d s t u k 1 O r g a n e n e n c e l l e n B i o l o g i e v o o r j o u 3 a b k H o o f d s t u k 2 O r d e n i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 4 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 4 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 4

5 - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : B I / K / 5 * B I / K / 6 * 5

6 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g K B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 2 VOOR HET VAK: Biologie KBL 3 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - t o e l i c h t e n h o e ( i n f e c t i e ) z i e k t e n z i c h o n t w i k k e l e n, h o e z e z i c h v e r s p r e i d e n e n h o e m e n z i c h d a a r t e g e n b e s c h e r m t. - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j B i o l o g i e v o o r j o u 3 a b k H o o f d s t u k 3 V o o r t p l a n t i n g e n o n t w i k k e l i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 1 0 * B I / K / 1 2 * s c h r i f t e l i j k & p r e s e n t a t i e 4 5 m i n 1 nee 2 D e k a n d i d a a t k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g B i o l o g i e v o o r j o u 3 b b k H o o f d s t u k 4 R e g e l i n g R e a d e r e r f e l i j k h e i d e n e v o l u t i e B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 4 * B I / K / 5 * B I / K / 6 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 6

7 hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - t o e l i c h t e n d a t d e m e n s v o o r v o e d s e l, w a t e r, z u u r s t o f, g r o n d s t o f f e n, e n e r g i e, v o e d s e l p r o d u c t i e e n r e c r e a t i e v a n e c o s y s t e m e n a f h a n k e l i j k i s - b e s c h r i j v e n h o e d e m e n s e c o s y s t e m e n k a n b e ï n v l o e d e n - e n t o e l i c h t e n w a a r o m d e m e n s e r b e l a n g b i j h e e f t een duurzame relatie tussen mens en milieu te b e v o r d e r e n - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n. - t o e l i c h t e n d a t d e m e n s v o o r v o e d s e l, w a t e r, z u u r s t o f, g r o n d s t o f f e n, e n e r g i e, v o e d s e l p r o d u c t i e e n r e c r e a t i e v a n e c o s y s t e m e n a f h a n k e l i j k i s - b e s c h r i j v e n h o e d e m e n s e c o s y s t e m e n k a n b e ï n v l o e d e n - t o e l i c h t e n w a a r o m d e m e n s e r b e l a n g b i j h e e f t een duurzame relatie tussen mens en milieu te b e v o r d e r e n. - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - d e r o l e n d e w e r k i n g v an het zenuwstelsel, B I / K / 7 * B I / K / 9 * B I / K / 1 1 * 7

8 z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n - b e s c h r i j v e n w e l k e r e l a t i e e r i s t u s s e n g e d r a g e n i n w e n d i g e e n u i t w e n d i g e p r i k k e l s P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l D a t u m :

9 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i ng P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g K B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 3 VOOR HET VAK: Biologie KBL 3 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 De l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. d e r o l e n d e w e r k i n g v a n h e t z e n u w s t e l s e l, z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n - b e s c h r i j v e n w e l k e r e l a t i e e r i s t u s s e n g e d r a g e n i n w e n d i g e e n u i t w e n d i g e p r i k k e l s 2 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, B i o l o g i e v o o r j o u 3 b b k H o o f d s t u k 5 Z i n t u i g l i j k e w a a r n e m i n g B i o l o g i e v o o r j o u 3 b b k H o o f d s t u k 6 S t e v i g h e i d e n b e w e g i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 4 * B I / K / 1 1 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 4 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 9

10 e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, en d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. d e r o l e n d e w e r k i n g v a n h e t z e n u w s t e l s e l, z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l D a t u m :

11 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g K B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 4 V o o r h e t v a k : B i o l o g i e KBL 3 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e k a n d i d a a t k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j - d e k a n d i d a a t k a n b e s c h r i j v e n h o e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n v a n g e n e r a t i e op generatie worden d o o r g e g e v e n e n t o e l i c h t e n h o e d i e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n i n d e t i j d k u n n e n v e r a n d e r e n - d e v a a r d i g h e d e n u i t h e t k e r n d e e l i n s a m e n h a n g t o e p a s s e n 2 D e k a n d i d a a t k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n B i o l o g i e v o o r j o u 3 k g t : H o o f d s t u k 4 : E r f e l i j k h e i d B i o l o g i e v o o r j o u 3 k g t : H o o f d s t u k 5 : E v o l u t i e B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 1 2 * B I / K / 1 3 * B I / K / V 4 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 11

12 v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, s a m e n w e r k e n, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k te doen - d e k a n d i d a a t k a n b e s c h r i j v e n h o e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n v a n g e n e r a t i e o p g e n e r a t i e w o r d e n d o o r g e g e v e n e n t o e l i c h t e n h o e d i e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n i n d e t i j d k u n n e n v e r a n d e r e n - d e v a a r d i g h e d e n u i t h e t k e r n d e e l i n s a m e n h a n g t o e p a s s e n P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : B I / K / 1 3 * B I / K / V 4 * 12

13 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g K B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 5 VOOR HET VAK: Biologie KBL 4 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten 2 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n B i o l o g i e v o o r j o u 4 a b k : H o o f d s t u k 1 S t o f w i s s e l i n g B i o l o g i e v o o r j o u 4 a b k : H o o f d s t u k 2 P l a n t e n B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 4 * B I / K / 9 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 6 * B I / K / 1 2 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 13

14 v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j 3 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n B i o l o g i e v o o r j o u 3 a b k : H o o f d s t u k 1 O r g a n e n e n c e l l e n H o o f d s t u k 2 O r d e n i n g B i o l o g i e v o o r j o u 4 a b k : H o o f d s t u k 1 S t o f w i s s e l i n g H o o f d s t u k 2 P l a n t e n B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 4 * B I / K / 6 * B I / K / 9 * s c h r i f t e l i j k m i n 3 bep e r k t 14

15 w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d - d e r e l a t i e s n o e m e n e n t o e l i c h t e n d i e z e o n d e r l i n g e n m e t h u n o m g e v i n g h e b b e n - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling v e r b a n d t o e l i c h t e n - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - d e r o l v a n s c h i m m e l s e n b a c t e r i ë n i n h e t m i l i e u en de biotechnologie noemen en toelichten - d e n a m e n v a n o r g a n i s m e n o p z o e k e n e n d e d e l e n w a a r u i t z e z i j n s a m e n g e s t e l d P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l D a t u m :

16 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g K B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 6 VOOR HET VAK: Biologie KBL 4 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 5 V o e d i n g e n v e r t e r i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 16

17 4 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - k e n m e r k e n d e e i g e n s c h a p p e n v a n c e l l e n n o e m e n, d e s a m e n s t e l l e n d e d e l e n d a a r v a n b e s c h r i j v e n, e n d e m e e s t v o o r k o m e n d e o r g a n i s a t i e n i v e a u s b i n n e n o r g a n i s m e n n o e m e n e n b e s c h r i j v e n - t o e l i c h t e n d a t e e n o r g a n i s m e a l s e e n g e h e e l b e s c h o u w d k a n w o r d e n w a a r b i j v o o r i n s t a n d h o u d i n g e n g e z o n d h e i d v a n h e t o r g a n i s m e p r o c e s s e n i n o n d e r l i n g e s a m e n h a n g p l a a t s v i n d e n. d e r o l e n d e w e r k i n g v a n h e t z e n u w s t e l s e l, z i n t u i g s t e l s e l e n h o r m o o n s t e l s e l t o e l i c h t e n - b e s c h r i j v e n w e l k e r e l a t i e e r i s t u s s e n g e d r a g e n i n w e n d i g e e n u i t w e n d i g e p r i k k e l s P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s B i o l o g i e v o o r j o u 3 b b k : H o o f d s t u k 5 S t e v i g h e i d e n bew e g i n g H o o f d s t u k 6 Z i n t u i g l i j k e w a a r n e m i n g B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 5 V o e d i n g e n v e r t e r i n g A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 4 * B I / K / 1 1 * s c h r i f t e l i j k 9 0 m i n 3 bep e r k t D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l D a t u m :

18 T o e t s G e w i c h t H e r k a n s i n g P r o g r a m m a v a n t o e t s i n g e n a f s l u i t i n g K B L c u r s u s j a a r T o e t s e n p e r i o d e 7 VOOR HET VAK: Biologie KBL 4 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? B r o n n e n l e s s t o f b e s c h r i j v i n g K e r n d e e l e n E i n d t e r m ( e x a m e n c o d e s ) W i j z e v a n t o e t s i n g T i j d s d u u r 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - t o e l i c h t e n h o e ( i n f e c t i e ) z i e k t e n z i c h o n t w i k k e l e n, h o e z e z i c h v e r s p r e i d e n e n h o e m e n z i c h d a a r t e g e n b e s c h e r m t. B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 6 G a s w i s s e l i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * B I / K / 1 0 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 18

19 3 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten 1 D e l e e r l i n g k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - t o e l i c h t e n h o e ( i n f e c t i e ) z i e k t e n z i c h o n t w i k k e l e n, B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 7 T r a n s p o r t B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 8 O p s l a g, u i t s c h e i d i n g e n b e s c h e r m i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * B I / K / 1 0 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 19

20 h o e z e z i c h v e r s p r e i d e n e n h o e m e n z i c h d a a r t e g e n b e s c h e r m t. 2 D e k a n d i d a a t k a n : - z i c h o r i ë n t e r e n o p d e e i g e n l o o p b a a n e n h e t b e l a n g a a n g e v e n v a n b i o l o g i s c h e k e n n i s e n v a a r d i g h e d e n i n d e m a a t s c h a p p i j - b a s i s v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b e t r e k k i n g hebben op communiceren, samenwerken, e x p e r i m e n t e r e n e n i n f o r m a t i e v e r w e r v e n e n v e r w e r k e n - s t r a t e g i s c h e v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n d i e b i j d r a g e n t o t : - d e o n t w i k k e l i n g v a n h e t e i g e n l e e r v e r m o g e n - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - v o o r t p l a n t i n g e n g r o e i b i j o r g a n i s m e n t o e l i c h t e n, e v e n a l s d e v o r m e n f u n c t i e v a n s e k s u e e l g e d r a g d a a r b i j - d e k a n d i d a a t k a n b e s c h r i j v e n h o e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n v a n g e n e r a t i e o p g e n e r a t i e w o r d e n d o o r g e g e v e n e n t o e l i c h t e n h o e d i e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n i n d e t i j d k u n n e n v e r a n d e r e n - v o r m, w e r k i n g e n f u n c t i e v a n h e t v e r t e r i n g s s t e l s e l, b l o e d v a t e n s t e l s e l, a d e m h a l i n g s s t e l s e l e n u i t s c h e i d i n g s s t e l s e l b e s c h r i j v e n - hun onderling verband toelichten - t o e l i c h t e n h o e ( i n f e c t i e ) z i e k t e n z i c h o n t w i k k e l e n, h o e z e z i c h v e r s p r e i d e n e n h o e m e n z i c h d a a r t e g e n b e s c h e r m t. - h e t v e r m o g e n m e t b i o l o g i s c h e v a k t a a l e n m e t h o d i e k e n t e c o m m u n i c e r e n e n o n d e r z o e k t e doen - d e k a n d i d a a t k a n b e s c h r i j v e n h o e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n v a n g e n e r a t i e o p g e n e r a t i e w o r d e n d o o r g e g e v e n e n t o e l i c h t e n h o e d i e e r f e l i j k e e i g e n s c h a p p e n i n d e t i j d k u n n e n v e r a n d e r e n B i o l o g i e v o o r j o u 4 b b k : H o o f d s t u k 6 G a s w i s s e l i n g, H o o f d s t u k 7 T r a n s p o r t, H o o f d s t u k 8 O p s l a g, u i t s c h e i d i n g e n b e s c h e r m i n g B I / K / 1 * B I / K / 2 * B I / K / 3 * B I / K / 9 * B I / K / 1 0 * B I / K / 1 2 * B I / K / 1 3 * s c h r i f t e l i j k m i n 3 bepe r k t 20

21 P T A m a k e r : E m i e l S c h i p p e r s A k k o o r d e x a m e n c o ö r d i n a t o r : P X F r a n k D a t u m : * V o o r u i t l e g v a n d e e x a m e n c o d e s : w w w. e x a m e n b l a d. n l D a t u m :

22 Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR Toetsen periode 5 VOOR HET VAK: CKV Eigen methode KBL 4 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? lesstofbeschrijving (examencodes) toetsing 1 De leerling kan : - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een presentatie geven over een zelfgekozen onderwerp Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot het onderwerp muziek. -KV1/K/2 * -KV1/K/1* presentatie 15 min 3 nee 2 De leerling kan : -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een verslag kunnen maken over een zelfgekozen onderwerp Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot en onderwerp muziek. PowerPoint presentaties -KV1/K/2 * -KV1/K/1* schriftel;ijk verslag / werkstuk In eigen tijd maken. 3 nee 3 De leerling kan: -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. Opdrachten gegeven in de les : - Youtube opdracht, cultuuromgeving opdracht, fotoshop opdracht etc -KV1/K/2* -KV1/K/1* schriftelijk/ presentatie/ verslagvorm 45 minuten 1 ja 22

23 4 De leerling kan: -deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunst dicipline * -verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel heeft genomen -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm De door de leerling bezochte culturele activiteit -KV1/K/2 * -KV1/K/1* -CKV/K/3 * - C K V / K / 4 * schriftelijk/ verslag In eigen tijd 4 nee * elke kunstdiscipline mag maar een keer gebruikt worden. PTA maker: Thijs v/d Bosch Datum: 12 juni 2014 *Voor uitleg van de examencodes: Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum:

24 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR Toetsen periode 6 VOOR HET VAK: CKV Methode : eigen methode KBL 4 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? lesstofbeschrijving (examencodes) Toetsing 1 De leerling kan : -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een presentatie geven over een zelfgekozen onderwerp Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot het onderwerp schilderkunst en beeldende kunst. -KV1/K/2 * -KV1/K/1* presentatie 15 minuten 3 nee 2 De leerling kan : - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. - een schilderij produceren in een gekozen schilderstijl Eigen methode Power Pointpresentaites Extra gegeven opdrachten en bronnenmateriaal. -KV1/K/2* -KV1/K/1* praktische opdracht 45 tot 90 minuten Rest in eigen tijd 3 nee 3 De leerling kan : - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. Opdrachten gegeven in de les: - eigen kunst opdracht, jakson pollock opdracht, Keith harring opdracht, kunst en foto opdracht etc -KV1/K/2* -KV1/K/1* schriftelijk/ verslagvorm / presentatie 45 minuten 1 nee 4 De leerling kan: -deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunstdiscipline* -Verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel heeft genomen De door de leerling bezochte culturele activiteit -KV1/K/2* -KV1/K/1* -CKV/K/3* - C K V / K / 4 * schriftelijk/ verslag In eigen tijd 4 nee 24

25 -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm * elke kunstdiscipline mag maar 1 keer gebruikt worden voor een verslag PTA maker: Thijs v/d Bosch Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 12 juni 2014 *Voor uitleg van de examencodes: Datum:

26 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR Toetsen periode 7 VOOR HET VAK: CKV Methode : Eigen methote KBL 4 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? * lesstofbeschrijving (examencodes) Toetsing 1 De leerling kan : -basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. -een verslag kunnen maken over een zelfgekozen onderwerp. - een mening vormen en de beargumenteren Zelfstandig opgezochte bronnen met betrekking tot het onderwerp film en theater. -KV1/K/2* -KV1/K/1* - C K V / K / 4 * schriftelijk In de vorm van een recensie Eigen tijd 3 nee 2 De leerling kan: - basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken. Opdrachten gegeven in de les : Recensie opdracht 1, Recensie opdracht 2, recensie opdracht 3 film opdracht etc -KV1/K/2* -KV1/K/1* schriftelijk, verslag, presentatie. Opdracht afhankelijk 1 nee 3 De leerling kan: -deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunstdiscipline* -verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel heeft genomen -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm De door de leerling bezochte culturele activiteit -KV1/K/2* -KV1/K/1* - C K V / K / 4 * schriftelijk/ verslag In Eigen tijd 4 nee * elke kunstdiscipline mag maar 1 keer gebruikt worden voor een verslag 4 De leerling kan: -Deelnemen aan een culturele activiteit aangaande een kunstdiscipline* -Verslagleggen van de culturele activiteit waaraan hij/zij deel De door de leerling bezochte culturele activiteit -KV1/K/2* -KV1/K/1* - C K V / K / 4 * Reflectie en schriftelijk/ verslag In eigen tijd 4 nee 26

27 heeft genomen -reflecteren op zijn ervaringen en interpretaties van de kunstvorm kunstdossier * elke kunstdiscipline mag maar 1 keer gebruikt worden voor een verslag PTA maker: Thijs v/d Bosch Akkoord examencoördinator : PX Frank Datum: 12 juni 2014 *Voor uitleg van de examencodes: Datum:

28 Economie PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR Toetsen periode 1 VOOR HET VAK: Economie KBL 3 W a t m o e t i k k e n n e n e n k u n n e n? lesstofbeschrijving (examencodes) toetsing 1 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - k e u z e p r o b l e m e n b e s c h r i j v e n v a n c o n s u m p t i e e n d e z e v e r k l a r e n m b v s c h a a r s t e i n t i j d e n g e l d - d e e i g e n p o s i t i e a l s c o n s u m e n t v e r g e l i j k e n m e t d i e v a n a n d e r e n - v e r a n d e r i n g e n i n h e t c o n s u m e n t e n g e d r a g v e r k l a r e n - r e g e l s e n w e t g e v i n g o m t r e n t h e t a a n s c h a f f e n v a n p r o d u c t e n b e n o e m e n - p r o d u c t e n v e r g e l i j k e n - het begrip marketing beschrijven en uitleggen E c o n o m i s c h B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 1 : w i k k e n e n w e g e n - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 4 A * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 45 min 1 nee 2 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - w i s s e l k o e r s e n b e r e k e n e n - v e r s c h i l l e n d e s o o r t e n l e n i n g e n b e s c h r i j v e n e n E c o n o m i s c h B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 2 : t h u i s i n g e l d z a k en - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 4 A * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 45 min 1 nee 28

29 b e r e k e n e n - k e n m e r k e n v a n a a n d e l e n e n o b l i g a t i e s b e s c h r i j v e n PTA maker: Pascal Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum:

30 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR Toetsen periode 2 VOOR HET VAK: Economie KBL 3 Wat moet ik kennen en kunnen? lesstofbeschrijving (examencodes) toetsing 1 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - s o o r t e n i n k o m s t e n h e r k e n n e n - budgetteren en reserveringsuitgaven uitleggen e n b e r e k e n e n - v e r z e k e r i n g e n b e r e k e n e n e n k e n m e r k e n u i t l e g g e n E c o n o m i s c h B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 3 : g e l d o v e r e n t e k o r t - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 4 A * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 2 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - h y p o t h e k e n e n v e r z e k e r i n g e n b e r e k e n e n e n k e n m e r k e n u i t l e g g e n - k e n m e r k e n e n v e r s c h i l l e n a a n g e v e n t u s s e n h u r e n e n k o p e n E c o n o m i s c h B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 4 : w o n e n - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 4 A * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee PTA maker: Pascal Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum:

31 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR Toetsen periode 3 VOOR HET VAK: Economie KBL 3 Wat moet ik kennen en kunnen? lesstofbeschrijving (examencodes) toetsing 1 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - o m z e t, b r u t o w i n s t, n e t t o w i n s t, b e d r i j f s k o s t e n e n i n k o o p w a a r d e, B T W e n b r u t o w i n s t m a r g e b e r e k e n e n e n d e z e u i t l e g g e n - p r o d u c t i e k o l o m u i t l e g g e n - v e r s c h i l u i t l e g g e n t u s s e n k a p i t a a l - en a r b e i d s i n t e n s i e f e n t u s s e n f o r m e l e e n i n f o r m e l e p r o d u c t i e E c o n o m i s c h B e k e k e n : H o o f d s t u k 5 : w e r k e n v o o r d e w i n s t - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 5 A * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 2 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - v e r s c h i l l e n d e b e r o e p s s e c t o r e n b e n o e m e n - het begrip werken omschrijven en de hierbij b e h o r e n d e t e r m e n H o o f d s t u k 6 : w e r k e n - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 5 A * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee PTA maker: Pascal Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum:

32 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR Toetsen periode 4 VOOR HET VAK: Economie KBL 3 Wat moet ik kennen en kunnen? lesstofbeschrijving (examencodes) toetsing 1 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - a a n g e v e n w a t d e t a k e n z i j n v a n h e t C W I - o n d e r s c h e i d m a k e n t u s s e n d e v e r s c h i l l e n d e v o r m e n v a n w e r k l o o s h e i d - b e r e k e n e n e n u i t l e g g e n w a t w e r k g e l e g e n h e i d e n a r b e i d s p r o d u c t i v i t e i t i s E c o n o m i s c h e B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 7 : w e r k l o o s - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 5 A * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 2 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - d e b e g r i p p e n i n n o v a t i e e n s p e c i a l i s a t i e b e h e e r s e n E c o n o m i s c h e B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 8 : p r o d u c t i e e n t e c h n o l o g i e - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 5 A * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee PTA maker: Pascal Frank Datum: *Voor uitleg van de examencodes: Akkoord examencoördinator : Naima Rahmouni Datum:

33 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING KBL CURSUSJAAR Toetsen periode 5 VOOR HET VAK: Economie KBL 4 Wat moet ik kennen en kunnen? lesstofbeschrijving (examencodes) toetsing 1 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - a a n g e v e n w a t e c o n o m i s c h e g r o e i i s e n h o e d e z e i n d e w e r e l d v e r d e e l d i s - b e h e e r s t d e b e g r i p p e n m i l i e u v r i e n d e l i j k c o n s u m e r e n e n d u u r z a a m h e i d en de daarbij h o r e n d e b e g r i p p e n E c o n o m i s c h B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 1 1 : l a a t n o g w a t o v e r - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 8 * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 2 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - d e d r i e l a g e n v a n d e o v e r h e i d e n h u n t a k e n b e n o e m e n E c o n o m i s c h B e k e k e n 2 : H o o f d s t u k 1 2 : w e r k v o o r d e o v e r h e i d - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 6 * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 4 5 m i n 1 nee 3 D e l e e r l i n g k a n : - e l e m e n t a i r e r e k e n v a a r d i g h e d e n t o e p a s s e n - v a a r d i g o m g a a n m e t c i j f e r m a t i g e i n f o r m a t i e e n b r o n n e n g e b r u i k e n - a a n g e v e n w a t e c o n o m i s c h e g r o e i i s e n h o e d e z e i n d e w e r e l d v e r d e e l d i s - b e h e e r s t d e b e g r i p p e n m i l i e u v r i e n d e l i j k c o n s u m e r e n e n d u u r z a a m h e i d e n d e d a a r b i j E c o n o m i s c h B e k e k e n 2 : M o d u l e 4 : n a t u u r e n m i l i e u M o d u l e 5 : o v e r h e i d e n b e s t u u r - E C / K / 2 * - E C / K / 3 * - E C / K / 6 * - E C / V / 3 * s c h r i f t e l i j k 9 0 m i n 3 bep e r k t 33