Studentenbundel A-dienst De Beg
Welkm, U kmt p stage en wij heten u daarbij hartelijk welkm. We werken reeds jaren samen met diverse schlen m via stage een ptimale pleiding te bewerkstelligen. We zullen u dan k z ged mgelijk begeleiden en hpen p een vruchtbare samenwerking. We vinden het belangrijk dat er een gede wisselwerking is tussen mentr en student. Dr verleg, vraagstelling en feedback zal het vr iedereen duidelijk zijn waar er ng werkpunten zijn f waar je prima scrt. Indien het een eerste cntact is met een psychiatrisch ziekenhuis, hpen we dat de stage vr u een ged beeld geeft van de tekmstige jb. We wensen u dan k een leerrijke stage te! 1
Algemene infrmatie Verantwrdelijke vr de stageaanvragen is Messely Jan (056/24 52 11, jan.messely@pzhfamilie.be). Hij is de cntactpersn tussen de schlen en het ziekenhuis. Hij staat in vr de planning van de stageaanvragen. De jaarplanning vr het kmende schljaar wrdt pgemaakt in juli. Individuele aanvragen wrden in verleg met het respectievelijke diensthfd behandeld en ingepast indien mgelijk. Bij aanvang van de stage dient u zich te melden aan de receptie m 9 uur, tenzij anders afgesprken. Indien u infrmatie wenst ver een mgelijke vakantiejb tijdens uw stage, richt u dan naar de hfdverpleegkundige. Die kan uw gegevens nteren en bij vacatures wrdt u gecntacteerd. In het ziekenhuis kmen diverse disciplines hun pleiding verfijnen: Opleiding vr verpleegkunde Opleiding vr lgistieke hulp Opleiding vr ergtherapeut Opleiding vr maatschappelijk werker Opleiding vr psychlg Opleiding grtkeuken Opleiding vr kleuter-/basis-/secundair nderwijs Opleiding vr pveder 2
Bijkmend De badge wrdt afgeleverd bij de aanvang van de stage via Jan Messely f Sven Vercruysse. U betaalt daarvr een waarbrg van 10 eur. Bij het beëindigen van de stage kunt u uw waarbrg terugkrijgen via de administratie. Merk p dat de sleutel nit wrdt uitgeleend. Hij wrdt k nder geen enkele vrwaarde aan een patiënt gegeven. Alle deuren die geslten waren dienen steeds pnieuw te wrden geslten. De deur van de verpleegbureaus f het tezichtlkaal wrdt bij het verlaten steeds geslten. De hfdingang van de kliniek is geslten van 20:30 tt 8:00. U kunt uw middagmaal in de cafetaria nuttigen. Bnnetjes vr het middagmaal zijn te verkrijgen via de administratie p het gelijkvlers en ksten 3.00 eur. U kunt natuurlijk k uw eigen middagmaal meebrengen en in het cafetaria peten. Drank is gratis te verkrijgen. De middagpauze gaat in m 12:00 f m 12:30. Overleg met de aanwezige verpleegkundige daarmtrent is aangewezen. U kan k vr het avndmaal een bnnetje indienen. Dit kst 1.50 eur. Uw uurrster wrdt pgemaakt p de afdeling dr uw mentr p de eerste stagedag. We prberen rekening te huden met persnlijke wensen, maar de afdeling blijft primair. Bij meerdere studenten p de afdeling wrdt gekzen m met verschillende uurrsters te werken (1 student in de vrmiddag en 1 student in de namiddag). 3
Inf ver de Beg: Delgrep De tewijzing van patiënten aan De Beg gebeurt aan de hand van de aanmeldingsprblematiek enerzijds en p basis van ns therapeutisch aanbd anderzijds. De Beg richt zich vral naar mensen met psychtische strnissen, maar mensen met een familiale, prfessinele, sciale, intellectuele f andere kwetsbaarheid kunnen er k terecht. Tevens kunnen vlwassenen met autistische kenmerken tijdelijk ndersteund wrden. Ons therapeutisch aanbd mvat een uitgebreid, gevarieerd en gestructureerd therapieprgramma. Vanuit het team wrdt een grt accent gelegd p activering in het algemeen en deelname aan het therapieprgramma. De pijlers in de behandeling zijn ndersteuning, activatie en rescialisatie. Op die manier den we een aanbd vr het zinvl invullen en het als zinvl beleven van diverse rllen (p sciaal vlak, p het vlak van dagactiviteit, gezin, vrije tijd) binnen het sciaal-maatschappelijk leven. Delstellingen De Beg De delstelling van De Beg als pname- en behandelleefgrep, zals in de andere leefgrepen, is het verstrekken van kwalitatief hgstaande psychiatrische zrg, begeleiding en behandeling aan de patiënt in psychische nd. Andere delstellingen zals een z ptimaal mgelijke dagelijkse structuur, een fllw-up p fysisch gebied en prfessinele pleiding van persneel blijven in functie van een ptimale zrg aan de patiënt. De vrnaamste delstelling is het terug in evenwicht brengen van draagkracht draaglast. Een pname (vlledige hspitalisatie f daghspitaal) zrgt meestal vr een tijdelijke vermindering van de draaglast en/f vermeerdering van de draagkracht. Van daaruit wrdt samen met de patiënt en/f familie gekeken p welke wijze een haalbaar hernieuwd evenwicht kan wrden gevnden. Centraal hierbij staat de hulpvraag van de patiënt en zijn mgeving. Bij de behandeling kan het accent liggen p het versterken van sciale vaardigheden, p het ptimaliseren van een sciaal/financieel/emtineel netwerk, maar kan het even ged liggen in het werken rnd zelfbeeld, verhgen van de psychische en emtinele weerbaarheid, het als psitief beleven van de eigen mgelijkheden, etc. f het leren mgaan met de beperkingen van het ziek zijn. Bij persnen met psychtische aandeningen kmen dan weer elementen als psychisch evenwicht en stabiliteit naar vren, cncreet betekent dit een tevredenheid bewerkstelligen m.b.t. familiale en sciale milieus. Daarbij gaat veel aandacht naar de familie, die we bij de behandeling betrekken, ndersteunen en infrmatie geven Met het rescialiserende karakter van nze aanpak stellen we ns tt del de patiënten spedig (pnieuw) naar de maatschappij te riënteren. We nderscheiden daarbij vier belangrijke terreinen: sciale interesse pwekken en het verruimen van sciale cntacten maximale zelfntpliing p vlak van gestructureerde dagactiviteit maximale zelfstandigheid in het dagdagelijkse leven zinvlle en actieve vrijetijdsbesteding Behandelingsverlp Nadat de psychiater beslist tt de pname, start een bservatieperide (3 dagen) die de eigenlijke behandeling vrafgaat. Tijdens deze peride mag de patiënt het ziekenhuis niet verlaten. Op basis van een prbleemanalyse wrdt dan een individueel grepstherapieprgramma pgesteld dat sterk rescialiserend gericht is. Na een peride van vlledige hspitalisatie waarin de patiënt - eventueel prgressief - p weekend gaat, kan een dagbehandeling vlgen. De leefgrep engageert zich vr een daghspitalisatie 4
peride van gemiddeld drie maanden, afgeslten dr een evaluatie. Hierna dienen zich drie mgelijkheden aan. De behandeling kan wrden afgeslten, de behandeling kan wrden verlengd, er vlgt een drverwijzing naar een langdurende behandelingsvrm. Pijlers van de behandeling Met het theretisch kader en het therapeutisch aanbd vrmen de teamwerking en het leefklimaat de belangrijkste pijlers van een behandeling in De Beg. Net als in de andere leefgrepen leidt en cördineert de afdelingsarts het afdelingsteam waarin vlgende disciplines zijn vertegenwrdigd: psychlgische discipline, sciale dienst, verpleegkundige en ergtherapeutische discipline. De multidisciplinaire teamwerking uit zich in de integratieve aanpak en de diverse vergadermmenten. Op de wekelijkse patiëntenbesprekingen wrden alle patiënten systematisch besprken. Er zijn de dagelijkse verdrachtsmmenten waarbij dag- en nachtverpleging, vreg- en laatdiensten de belangrijkste actuele infrmatie drgeven. Tensltte wrdt er wekelijks een teamvergadering gepland waarin specifieke aandachtspunten - uiteenlpend van dringende prbleemsituatie tt de meer theretische en fundamentele aspecten van de leefgrepwerking - aan bd kmen. Vanuit een theretisch kader greide een behandelingsfilsfie met duidelijke cnsequenties naar de therapeutische werking, de rganisatrische aanpak en het leefklimaat. HET THEORETISCH KADER In de dagdagelijkse werking wrdt zveel mgelijk rekening gehuden met de principes van de systeem- en cmmunicatietherie. Dit zwel tussen de teamleden nderling als in de interactie met de patiënten. Cncreet betekent dit dat er naast een verdiepende kijk k een verbredende kijk wrdt gehanteerd. De beg kenmerkt zich verder dr zijn directieve en structurerende aanpak. We begen een zekere activering en medigen aan tt deelname aan therapie en leefgrepgebeuren. Dit alles gebeurt p een éénduidige en eenvudig inzichtelijke manier. Het verlenen van gede zrg hudt aanvullend in dat het stress-kwetsbaarheidsmdel (draaglastdraagkracht) in acht genmen wrdt. Vanuit een interdisciplinaire hulpverlening rekening hudend met de hulpvraag van de patiënt en/f mgeving- wrdt gezcht naar een hernieuwd evenwicht. Binnen een veilig en menselijk klimaat streven we bij de patiënt naar een identiteitsversterkend effect. We stimuleren een herinschakeling binnen de maatschappij en prberen de patiënt daarbij zveel mgelijk handvaten aan te reiken betreft het sciaal nderhandelen. De persn met uiteindelijk terug kunnen functineren binnen zijn sciaal netwerk. Delgericht staat een ptimale rescialisatie vrp. HET THERAPEUTISCH AANBOD De grte variatie en flexibiliteit zijn kenmerkend vr het therapeutisch aanbd van de leefgrep. Er wrdt een geïndividualiseerd en p maat gesneden therapieprgramma uitgewerkt dat ptimaal aansluit bij de prblematiek van de patiënt en de delstelling van de behandeling. We hanteren een directieve aanpak naar activering en naar deelname aan het therapieprgramma en ten pzichte van het afdelingsleven en leefgrepgebeuren. Dit gebeurt p een éénduidige en eenvudig inzichtelijke manier. Het therapeutisch pzet in de leefgrep is eenvudig, planmatig en pragmatisch. In de afdelingsregels en het weekprgramma kmt dan k een sterke structuur tt uiting. Hiernder beschrijven we enerzijds de specifieke inbreng vanuit de diverse disciplines naar de individuele patiënt en anderzijds het grepsprgramma. 5
Bijzndere aspecten in de individuele begeleiding Cmplementair met en aanvullend p het grepsbehandelingsprgramma begeleiden geneesheer, psychlg, verpleegkundigen en maatschappelijk werker vanuit hun eigen discipline de patiënt individueel. De psychiaters spelen een centrale rl in het beslissingsprces dat leidt tt de pname. Op basis van ambulante cnsultaties, telefnische aanvragen, gerichte vragen van externe hulpverleners f instanties beslist uiteindelijk de psychiater tt een eventuele pname. Bij aanvang wrdt een internistisch, neurlgisch en psychiatrisch bilan pgemaakt. Gedurende het ganse behandelingsverlp - een eventueel verblijf in de bservatieafdeling meegerekend - kan de patiënt rekenen p een individuele prcesbegeleiding dr de psychiater. De individuele begeleiding kan echter k psychtherapeutisch van aard zijn. Tenzij zich hiervr andere cncrete mgelijkheden aandienen, verzrgt de psychiater eveneens de psychiatrische fllw-up. De psychlg staat in vr de psychlgische en psychtherapeutische begeleiding van de patiënten. Dit gebeurt vrnamelijk vanuit de systeemtheretische invalshek. De inhud van de gesprekken varieert afhankelijk van de patiënt en hun prblematiek, en gaat van ndersteunende mmenten tt psychtherapie. Het accent ligt hierbij vral p de patiënt s hulpvraag en mgelijkheden en kan in de lp van de behandeling variëren. Hierbij kunnen k familieleden wrden betrkken. Naast individuele begeleiding zijn er k de grepssessies (zie verder). Via de psychdiagnstiek wrdt een specifieke bijdrage geleverd tt de diagnsestelling. Dr de cnstante aanwezigheid - 24 p 24 uur - is de verpleegkundige de aangewezen persn vr de pvang van de patiënt en de patiëntfamilie en wrdt hij f zij een vertruwensfiguur vr de patiënt gedurende de ganse behandelingsperide. In die individuele begeleiding speelt intervisie naar elkaar te een belangrijke rl in functie van de kwaliteit van de zrg. Verpleegkundigen meten intensief bserveren, gepast therapeutisch interveniëren en k prfessineel kunnen rapprteren in functie van de behandelingsdelstellingen. Naast deze glbale begeleidingsfunctie hebben de verpleegkundigen een zeer belangrijke tezichtfunctie. Dit tezicht heeft.a. betrekking p aan- f afwezigheden, de nderlinge interactie, de medicatie-inname en -werking, de persnlijke hygiëne... Naast de sciaaladministratieve en de sciaaljuridische begeleiding, is de psychsciale begeleiding van de patiënt een element uit het takenpakket van de maatschappelijk werker. Deze begeleiding kan variëren van luter ndersteunende gesprekken tt intensieve individuele f familiale begeleiding. Het kader van rescialisatie zrgt lgischerwijze vr bijzndere pdrachten vr de maatschappelijk werker van De Beg. Enkele vrbeelden: verkennen van aangepaste wnvrmen zals begeleid wnen f gezinsvervangende tehuizen, zeken naar meer aangepaste werkvrmen zals beschutte werkplaatsen f prgressieve tewerkstelling, zinvl invullen van de dagbesteding. Ok de therapeuten kunnen, naast de grepsactiviteiten waarbij stimuleren en structureren centraal staan, een individugerichte bijdrage leveren. Z biedt de nn-verbale cmmunicatie binnen de creatieve therapie vaak een aanvullende - sms k vernieuwende - kijk p mgelijke thema s en invalsheken vr de verdere behandeling. Ok het ntdekken f verruimen van mtrische functies, het verbreden van het interesseveld, het bereiken van cncrete delstellingen p huishudelijk vlak kunnen individueel verder uitgewerkt wrden. Accenten in het grepsprgramma: de aangebden sessies en activiteiten leunen dicht aan bij het dagelijks leven van de patiënten en bieden hun een veilige efensfeer en -ruimte. Met de verbale en de de-activiteiten van het weekprgramma wrden vaardigheden ingeefend die het sciaalmaatschappelijk functineren van de patiënt kunnen verbeteren. Het grepsprgramma wrdt vervlledigd met infrmatieve en vrmende sessies. De cgnitieve functies wrden p peil gehuden f gestimuleerd via geheugentraining, taal- en denkspel. Via sciale vaardigheidstraining wrdt de zelfredzaamheid van de patiënt geptimaliseerd. Praktische dagdagelijkse vaardigheden wrden aangeleerd in de sessies huishudtherapie, algemene vrming en marktbezek. 6
In de sessies sciale infrmatie wrdt geprbeerd m mensen hun blik te verruimen binnen het sciaal-maatschappelijk landschap. Daarnaast wrdt gepgd een beeld te schetsen van mgelijke diensten en vrzieningen waarp men een berep kan den. Thema s zijn a het OCMW, sciale tarieven, srten vervangingsinkmen, beschermd werken, beschut wnen, Balans is een prgramma dat zich specifiek richt naar mensen die graag een geznde levensstijl aanleren. Het kan vral van belang zijn vr mensen die medicatie innemen die verhging van gewicht in de hand werkt. Het accent wrdt gelegd p geznde eetgewnten en vldende beweging. Activiteitenbegeleiding mvat activiteiten gebaseerd p werk. Deze zijn bijznder van belang vanwege de sciale betekenis, de werkattitudes en het aanleren van vaardigheden m het zelfvertruwen te vergrten. Bewegingstherapie helpt bijdragen tt de verbetering van de fysieke cnditie, van mtrische cmpetentie, van een fitte, geznde en veilige levensstijl. D.m.v. sprt leert men mgaan met eigen mgelijkheden en beperkingen. Z k wrden de sciale vaardigheden geefend dr grepssprten. Aanvullend p de bewegingstherapie is er k de runningtherapie. Deze begt tal van effecten. Buiten het trainen van de eigen lichamelijke vaardigheid leert men k naangename emties te verlichten en maakt men zich ls van zijn gewne gedachtestrm ver dagelijkse beslmmeringen. Running versterkt eveneens de natuurlijke verhuding tussen patiënt en therapeut. Tensltte verrzaakt het lpen bichemische veranderingen die de stemming reguleren. Tensltte is er sciculturele activiteit waarbij vrmen van zinvlle en actieve vrijetijdsbesteding wrden aangebden. Met bezeken aan biblitheek, tentnstellingen en culturele manifestaties wrden sciale cntacten verruimd en sciale interesses pgewekt. Het grepsprgramma wrdt grtendeels gedragen dr de ergtherapeuten. De verpleegkundigen verzrgen de sessies sciale vaardigheid, muziektherapie, algemene vrming, taalvrming en de vaste vergadermmenten met de dagpatiënten waarbij dieper ingegaan wrdt p vrijetijdsbesteding, interesse en betrkkenheid van de patiënten bij de actualiteit. Ok de psychlg staat in vr een specifieke grepstherapie zals grepsgesprek en samen met de verpleegkundigen wrdt balans en psych-educatie gegeven (een educatieve sessie vr mensen met psychtische strnissen). Deze psych-educatie gaat wekelijks dr vr de patiënten en een k een 5-tal keer per jaar specifiek vr familieleden van psychtici. De maatschappelijk werk werker verzrgt sciale infrmatie. 7
Dagstructuur van de afdeling: 06:30: verdracht met nachtdienst 06:45: cntrleren van medicatie 07:00: lab s prikken 07:20: patiënten wekken 07:30: medicatie delen kamerbedieningen : pdienen en afdienen hulp bieden waar ndig + teren verdracht de Beg (verdieping 3) m 8:15 verdracht het Anker (verdieping 2) m 8:15 verdracht de Vlnder (verdieping 3) m 8:30 verdracht de Kiel (verdieping 2) m 8:30 verdracht de Blder (gelijkvlers) m 8:30 vlg enkel de verdracht van uw leefgrep 08:45: ev. hulp bij hygiënische zrgen (verleg met de verpleegkundige f verzrgende ) ev. hulp bij beddenpmaak 09:00: pvang dagpatiënten in de living (uitgenmen Blder) 09:30: begeleiden patiënten naar therapie (Vlnder 9:15, Blder 9:00) 10:15: seppauze patiëntenbesprekingen met de verschillende disciplines: Beg p dinsdag m 9:30 Anker p dnderdag m 10:15 Kiel p dinsdag m 10:30 Vlnder p wensdag m 9:00 Blder p dinsdag m 11:00 Overleg met uw mentr f u de vergadering kan bijwnen. 10:30: vervlg therapie 11:30: medicatie delen 11:40: middagmaal + teren kamerbedieningen rnddelen en afdienen 12:00: afspreken middagpauze, half uur 12:30: afspreken middagpauze, half uur 13:00: teren 13:15: verdracht met laatdienst : vlg enkel die verdracht van uw leefgrep. Na het bespreken van de patiënten, kunt u weer wat tezicht huden p de afdeling. 14:00: Druppels, medicatie cntrleren, begeleiden in therapie, 14:30: kffiepauze (Blder 15:15) 15:00: vervlg therapie 16:00: einde therapie dagpatiënten 17:00: einde therapie pgenmen patiënten 17:30: medicatie delen 17:45: avndmaal + teren kamerbediening pdienen en afdienen zelf avndmaal nuttigen bij patiënten 18:30: tussen de patiënten verteven / praktisch werk / Zinvlle vrijetijdsbesteding 20:00: teren + eventueel hulp bieden vr de avndverzrging nachtbek invullen 20:45: verdracht aan nachtdienst 8
Algemene verwachtingen: - De student heeft een respectvlle huding ten aanzien van patiënten en hun familie. - De student treedt in cntact met patiënten, ntwikkelt cmmunicatieve vaardigheden. - De student heeft een pen huding wat behandeling, werking, visie en team betreft. - Hij/zij is gemtiveerd en geïnteresseerd. - De student kan explrerend werken, zelfstandig de inf zeken waar ze te vinden is: de patiënt blijft de belangrijkste infrmatiebrn. - De student heeft een plssingsgerichte ingesteldheid: zelf zaken kunnen plssen f verleg vragen teneinde prblemen p te lssen. - Initiatief nemen: k in de kleine activiteiten van de afdeling. - De student kan cmmuniceren met het team, deelt zijn ervaringen, bevraagt wat hij ziet f hrt, - Leer mgaan met feedback en vraag er k naar. Kritiek geven is veel gemakkelijker dan er krijgen. Leer daar mee mgaan. - Respectvlle benadering met aandacht vr ieders eigenheid is de prfessinele basis van hulpverlening. Van een psychiatrische hulpverlener wrdt verwacht dat hij met een psitieve kijk naar de persn in crisis te stapt. We verwachten respect t..v. iedere patiënt wat k zijn prbleem f vrgeschiedenis is. De hulpverlener zal de privacy van de patiënten bewaken. Respecteer het berepsgeheim: infrmatie m.b.t. patiënten mag niet verspreid wrden binnen en buiten het ziekenhuis. - De verpleegkundige is binnen het multidisciplinair team de aangewezen persn m extra aandacht te hebben vr een aantal fysische klachten en nden. - De student is werklustig en ziet werk. Kan zelfstandig werken en neemt zijn verantwrdelijkheid vr de uitvering van de tegewezen taken, det dit p een crrecte en prfessinele, deskundige wijze. Op dde mmenten vraagt hij wat hij ng kan den, blijft niet in het bureau hangen. - De student is vriendelijk en behulpzaam in de mgang, kan luisteren zwel naar cllega's, alsk naar alle andere persnen waarmee hij/zij tijdens de uitefening van zijn/haar taak in cntact kmt. - De student is verzrgd qua vrkmen. - Neemt inzake verwerven van infrmatie geen afwachtende huding aan, maar infrmeert zich p actieve wijze ver alle gegevens die hij/zij ndig heeft vr de uitefening van zijn/haar eigen taak. - Men is bereid m nieuwe werkmethden aan te leren. - De student neemt p actieve wijze deel aan de vergaderingen. - De student neemt een pen kritische en cnstructieve huding aan. - De student vlgt de veiligheidsinstructies nauwgezet: gebruikt handschenen, naaldcntainers, crrecte techniek. - Werken p de afdeling aan de stagepdracht kan als de dagelijkse werkzaamheden vrbij zijn. Bevraag dit steeds aan de verpleegkundige. 9
Taken en leerkansen mtrent - Medicatie: kunnen tepassen in de praktijk van wat u reeds in therie geleerd hebt. Zrg ervr dat je zicht krijgt p nieuwe inf. Je mag medicatie cntrleren en bedelen aan de patiënten (nder tezicht van een verpleegkundige), maar je dient te weten wat je geeft, wat de werking ervan is en welke eventuele nevenwerkingen je mag verwachten. Prbeer daarnaast k te begrijpen waarm die patiënt (met die prblematiek) juist die specifieke medicatie krijgt. Prbeer linken te leggen. - Overdrachtmmenten: een gede inf-uitwisseling is vr ns cruciaal. We verwachten k van ju een actieve inbreng. Belangrijk is k dat je gehrde inf begrijpt en kunt kaderen, vandaar: bevraag wat je niet kent f begrijpt. Vr 3de jaars vinden we het belangrijk dat je initiatief neemt m zelf één f meerder verdrachtmmenten te geven. Spreek hiervr af met je mentr. - Therapie: zicht krijgen p het aanbd. 'Vlg' zelf k therapie, wanneer je zelf deelneemt ntwikkel je een band met de patiënten, we vragen dus een actieve deelname. Hu rekening met de aanvangsuren en km niet binnen midden in een sessie. Stel je de vraag waarm patiënten therapie vlgen f juist niet. Geef k juw feedback ver de gebden sessies. Rapprteer hierver. Vr 2 de jaars studenten is, samen met een therapeut, een sessie geven een mie kans m je eigen flexibiliteit en creativiteit te ntdekken. Het kan je een zicht geven ver he je naar een grep stapt en he je hierin pstelt. Deze ervaring kan zeer verrijkend zijn. Vr 3 de jaars studenten is het vrbereiden en geven van een eigen sessie eveneens een unieke kans m juw functineren in en met de grep te ervaren. Spreek hiervr af met de therapeut want binnen nze jb is verleg en teamwerk van zeer grt belang. Aan de hand van dergelijke initiatieven kan je aangeven al f niet ver deze cmpetenties te beschikken. N.B.: als student zal je niet berdeeld wrden p het al f niet slagen van dergelijke sessie. De initiatiefname, flexibiliteit, creativiteit en verleg / samenwerking zijn hierin vr ns van grter belang. - Omgang met patiënten: echtheid, vriendelijkheid, respect en empathie zijn steeds belangrijk m een vertruwensband te vrmen. Zek de cntacten p, begeef je tussen de patiënten, leer mensen kennen, leer een nderscheid maken tussen vriendschapsrelatie en hulpverlenerrelatie (afstand bewaken tussen ju en de patiënt). Vraag feedback ver uw attitude! Luisteren is geen evidentie : laat patiënt uitspreken. - Hygiëne: heb aandacht vr de hygiëne bij de patiënten en indien gewenst de er iets aan, mtiveer ze, help ze,hu even tezicht, heb g vr verse kleren maar steeds rekening hudend met hun zelfstandigheid, privacy en mgelijkheden. We verwachten een actieve huding wat betreft verzrging van patiënten (bedbad, begeleiding naar duche f andere hygiënemmenten, ). - Werking: ken de dagindeling, wat den verpleegkundigen p nze afdeling. 10
Krijg zicht p de multidisciplinaire werking van nze afdeling, wat is dit, wat hudt dat in, wie neemt eraan deel, wat is de functie van iedereen? Bevraag k de verschillende betrkken disciplines. Wat is je plaats als verpleegkundige in een multidisciplinaire werking. Prbeer de rutine van de afdeling vlug te kennen. Neem initiatief en prbeer k te zien waar pririteiten liggen. Prbeer niet te afwachtend te zijn. - Situering: waar situeert nze afdeling zich in het geheel van de kliniek, waarin verschillen wij van andere instellingen, welke lijnszrgfunctie bekleden wij, welke maatschappijfunctie hebben wij, wat is nze plaats in het geheel van de geestelijke gezndheidszrg,. - Begeleiding van patiënten: indien ndzakelijk wrdt gevraagd in te staan vr de begeleiding van patiënten tijdens cnsultaties in AZ f ECT, dit vereist de ndige kennis en inf betreffende de te begeleiden patiënt en het nderzek. - Ziektebeelden: kennis verwerven en inzicht in de verschillende psychiatrische ziektebeelden, specifieke karakter ervan bekijken, kunnen linken van de verschillende behandelingsaspecten aan het ziektebeeld. Nut van medicatie, psychtherapie, andere therapiesessies,. - Cntacten: regelmatig gesprekken veren met patiënten ver hun belevingen, testand, visie, Frequent en uitverig de pgedane inf delen met andere teamleden, zwel via mndelinge als schriftelijke rapprtage. Individueel iets den met een patiënt kan zeer verrijkend zijn. Prbeer buiten de therapiemmenten na te gaan f er bij de patiënten nd is aan een vrijetijdsinvulling. - Opnamegesprek: je kunt in verleg met een vpk een pname zelf den als derdejaars student. Het rndleiden van de patiënt p de afdeling en het neerpennen van een pnameverslag hrt hierbij. Alle administratief werk de je samen met een vpk. Als student de je geen administratie p de cmputer (mpg, transfers, menu, ) - Verantwrdelijkheidzin: mgaan met belangwekkende inf : geeft de patiënt signalen m het ziekenhuis te verlaten, suïcidebdschappen, belangrijke inf vanuit het thuisfrnt en dergelijke meer. Signaleer dit prfessineel aan het team. Prbeer zicht te krijgen p de vrijheidscdes van de diverse patiënten. De Blder is een geslten afdeling : het binnen en buiten laten van bezek en patiënten gebeurt enkel dr verpleegkundigen. - Verpleegtechnische vaardigheden: in een psychiatrisch ziekenhuis zijn de technieken geen hfdaandeel van de zrg. Neem tch het initiatief m na te gaan f er bledafnames, wndzrg f inspuitingen zijn die u kunt uitveren en als efenkans kan benutten. 11
Gedragscde als leidraad vr alle gebruikers van het electrnisch patiëntdssier (EPD) Grndbeginselen Het geautmatiseerd patiëntdssier is z pgebuwd dat medewerkers aan relevante infrmatie kunnen via het netwerk. De patiënten meten echter kunnen rekenen p discretie ver de tevertruwde infrmatie en discretie ver hun aanwezigheid in het ziekenhuis. Een aantal afspraken geven een crrect en verantwrd gebruik van het EPD aan Enkel die infrmatie waar men nd aan heeft vanuit de hulpverlenerrelatie kan nagekeken wrden. Van de hulpverleners wrdt verwacht dat zij het berepsgeheim eerbiedigen en enkel die infrmatie pvragen die zij ndig hebben m hun werk te kunnen den. Dit betekent dat men geen tegang prbeert te krijgen tt zaken waar men niet mwille van de hulpverlenerrelatie nd aan heeft. Verantwrdelijkheid vr het eigen paswrd. Iedere gebruiker is verantwrdelijk vr zijn eigen paswrd. Paswrden wrden niet drgegeven aan een andere gebruiker. Mcht dit dr teval f andere reden tch bekend gemaakt wrden dan is de hulpverlener verplicht m van paswrd te veranderen. Zrgzaamheid Iedere gebruiker dient zrgzaam met het geautmatiseerd patiëntdssier m te gaan. Dit betekent dat het EPD niet pen blijft staan in diens afwezigheid m te vrkmen dat anderen nder zijn tegangsrechten gegevens kunnen pvragen. Het is niet tegestaan infrmatie uit het EPD te printen, mailen f kpiëren, tenzij je hiervr de testemming kreeg van je stagebegeleider. Duur van deze plichten Deze verplichting is naar tijdsduur nbeperkt. Ok na het einde van de stage f arbeidscntract blijven deze verplichtingen gelden. Cntrle Steekprefsgewijze zal een cntrle gebeuren rnd het penen van het dssier. Het ngepast penen van een dssier wrdt als zware fut aanzien. Het niet naleven van vrmelde gedragscde kan leiden tt nmiddellijke stpzetting van de stage en eventueel tt klacht wegens inbreuk p de wet van de privacy, afhankelijk van de graad van de grensverschrijding. 12
Brandprcedure Wat de je als je een brand ntdekt? - Brandglaasje breken - Patiënt(en) in veiligheid brengen - Eventueel een eerste bluspging - Verlaat het lkaal en sluit de deur - Vlg de instructies van de verpleegkundigen He belt u de brandweer? - Tel 9100 van p ieder ziekenhuistestel - Tel 112 van p ieder ziekenhuistestel f GSM - U zegt: 1. Plaats van de brand (PZ H Familie) 2. Verdieping 3. Aard van de brand (rk f uitslaande brand, ) 4. Aantal slachtffers 5. Uw naam Evacuatieplaatsen? - Vr de pen afdelingen A-dienst: p de parking vr het therapielkaal van Beg f vlnder, f in die therapielkalen - Vr de Blder: idem, maar eventueel k p het binnenkertje - Vr de K-dienst: kertje van Krbeel A f serviceflats GGZ2 Blusmiddelen? - Bekijk de blusmiddelen p de afdeling - Haspel - Blusapparaten EHBO? Iedere verpleegpst is uiteraard uitgerust m de eerste zrgen te kunnen tedienen 13
Onze waarden 1 PROFESSIONALITEIT Is met berepsfierheid het werk deskundig, met kennis van zaken, met grte vaardigheid en p kwalitatieve wijze uitveren, vlgens de wetenschappelijke standaarden die in het berep gehanteerd wrden. Wie prfessineel handelt is vakbekwaam, is in staat tt zelfstandig handelen en hanteert prtcllen en methdes die vr het berep werden ntwikkeld. Heeft inzicht in wat hij/zij det, berdeelt elke situatie kritisch, begrijpt wat er met gebeuren en kmt met riginele plssingen vr prblemen die zich vrden i.v.m. de eigen functie. Kan zelfstandig werken Reageert adequaat in verschillende situaties Handelt vlgens de gangbare kennis en nrmen van het berep Respecteert berepsgeheim Detecteert prblemen en zekt actief plssingen binnen de grenzen van de eigen functie 2 RESPECT Is een fundamentele ingesteldheid waarmee je in relatie tt andere persnen (zwel cllega s als klanten) de intrinsieke waardigheid van de ander erkent. Respectvl mgaan betekent dat je mensen met nbevangen geest, znder (vr)rdeel, tegemet treedt en penheid pbrengt m het anders zijn van anderen te aanvaarden. Wie respectvl is gelft dat verscheidenheid tussen mensen een rijkdm is, behandelt iedereen als gelijkwaardig, is verdraagzaam t.a.v. ideeën en meningen die verschillen van de eigen mening, heeft vertruwen in de capaciteiten van anderen en tnt daar waardering vr. Respect is k het accepteren van de geldende regels en prcedures in de rganisatie en deze p een crrecte wijze tepassen, zelfs als je er niet helemaal mee akkrd bent. Is hffelijk en beleefd (bijv. niet betuttelen) Aanvaardt en benadert mensen znder (vr) rdeel Draagt zrg vr materiaal en het werk van een ander Handelt vereenkmstig bestaande en gemaakte afspraken Erkent de eigenheid van de ander en handelt ernaar 14
3 ENGAGEMENT Is inzet en betrkkenheid tnen vr het eigen werk en het geheel van de rganisatie. Wie zich engageert hecht waarde aan de missie van de rganisatie, de delstellingen van het team en de eigen pdracht en zet zich tegewijd, gedreven en vastberaden in m de eigen taak naar best vermgen te vervullen. Engagement is de eigen capaciteiten ten vlle willen benutten, is initiatief nemen m resultaten te halen, is 'werk zien' en ernaar handelen Zet zich in m gede resultaten te behalen Straalt enthusiasme uit Neemt initiatief ten gede van de werking Ziet werk en handelt ernaar Spreekt zich psitief uit ver de rganisatie 4 TEAMWERK Is zich inzetten m met cllega s, zwel van het eigen team als daarbuiten, bij te dragen tt een gezamenlijk resultaat, waarbij het gezamenlijk del bven het eigen belang wrdt geplaatst. Teamwerk is anderen betrekken m mee te werken/mee te denken en zelf k actief meeden, is spntaan infrmatie met elkaar delen, is mekaar helpen wanneer dit het resultaat ten gede kmt, is meewerken aan een gede sfeer in het team dr pen te cmmuniceren, dr feedback te geven en er zelf naar te vragen, is prblemen in de samenwerking durven benemen, maar steeds weer te kiezen vr dialg, inspanningen den m meningsverschillen met cllega s te harmniseren en de eerste stap te zetten m zich verzenen na een cnflict. Is bereid de cntinuïteit in het team te helpen verzekeren Streeft een gezamenlijk del na Hanteert pen cmmunicatie Geeft en staat pen vr crrecte en pbuwende feedback Deelt infrmatie en ervaringen met cllega s Ondersteunt cllega s 15