Gedragsprotocol Samenwerkingsschool Balans. Wat is het gedragsprotocol? Uitgangspunt. Pesten of plagen?
|
|
- Ida Verhoeven
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Gedragsprtcl Samenwerkingsschl Balans Wat is het gedragsprtcl? Het gedragsprtcl vrmt de verklaring van het schlbestuur, de directie, de leerkrachten, de leerlingen en de uders waarin is vastgelegd dat men pestgedrag p schl vlgens een vraf bepaalde handelwijze aanpakt. Uitgangspunt Samenwerkingsschl Balans wil vr alle kinderen die de schl bezeken een veilige schl zijn. Dit brengt met zich mee dat wij expliciet stelling zullen nemen tegen ngerlfd gedrag en cncrete maatregelen zullen nemen wanneer zij dit gedrag signaleren f gemeld krijgen. Pesten f plagen? Pesten is iets anders dan plagen. Plagen gebeurt tussen ngeveer gelijkwaardige f even sterke partners en gebeurt naar beide kanten, dus er is niet een plager en een geplaagde maar de kinderen plagen elkaar. En beide partijen zien het plagen vaak meer als een spel f een llletje. De bedelingen van het kind dat plaagt zijn niet slecht, al kan een plagerij sms best even pijn den. Bij pesten daarentegen is er sprake van een ngelijke machtsverhuding. De pester heeft macht ver het kind dat gepest wrdt. De pester heeft, bewust dan wel nbewust, de bedeling m zijn slachtffer te kwetsen. Kinderen kunnen elkaar m vele redenen pesten. Er zijn vele verschillende eigenschappen waarmee kinderen gepest kunnen wrden. Dit kunnen lichamelijke kenmerken zijn, maar k kenmerken als ged f juist slecht kunnen leren f verlegen zijn, kunnen leiden tt pestgedrag. Plagen Gebeurt nbeznnen f spntaan. Heeft geen kwade bijbedelingen. Duurt niet lang, gebeurt niet vaak en is nregelmatig. Speelt zich af tussen "gelijken". Is meestal te verdragen f sms zelfs plezierig, maar het kan k kwetsend zijn. Meestal één tegen één. De rllen liggen niet vast: nu eens plaagt de ene, dan de andere. De pijn, lichamelijk f geestelijk, is Pesten Gebeurt met pzet: de pester weet vraf wie hij f zij zal pesten, p welke manier en wanneer. Betekent iemand bewust kwetsen f kleineren. Kan lang blijven duren, gebeurt meer dan eens, is systematisch. Hudt na een psje niet vanzelf p. De strijd is ngelijk: de pester heeft altijd de bvenhand. De pester velt zich z machtig als het slachtffer zich machtels velt. De pester heeft geen psitieve bedelingen wil pijn den, vernielen f kwetsen. Gebeurt meestal in een grep (pester, meelpers en supprters) tegenver één geïsleerd slachtffer. Heeft een vaste structuur. De pesters zijn meestal dezelfde, de slachtffers k. Als de slachtffers wegvallen, kan de pester wel p zek gaan naar een ander slachtffer. Als er niet p tijd wrdt ingegrepen, kunnen de 1/7
2 Gedragsprtcl Samenwerkingsschl Balans draaglijk en van krte duur. Sms wrdt ze als prettig ervaren (plagen is kusjes vragen!). De relaties wrden na het plagen meteen hervat. Het geplaagde kind blijft een vlwaardig lid van de grep. De grep lijdt niet nder plagerijen f vindt nadien meteen haar draai terug. lichamelijk en geestelijke gevlgen ingrijpend zijn en lang nawerken. Het is niet makkelijk m na het pesten een evenwichtige relatie te vinden; het herstel gaat meilijk en traag. Het gepeste kind is geïsleerd, velt zich eenzaam en velt dat het niet meer bij de grep hrt. De grep lijdt nder een dreigend, nveilig gevel. De kinderen zijn angstig en vertruwen elkaar niet meer, ze zijn niet erg pen f spntaan. Er zijn weinig echte vriendjes in de grep. De pester vertnt zijn gedrag nder verschillende mstandigheden en in meerdere situaties. Definitie van pesten Pesten is het systematisch uitefenen van psychische en/f fysieke mishandeling dr één f meerdere individuen p iemand, die niet in staat is zich te verdedigen. Pesten kent meerdere vrmen: Verbaal: sptten, uitschelden, dreigen, rddelen, leugens verspreiden, vernederen uitsluiten en negeren. Bij de laatste twee gebeurt dit tweemaal z vaak bij meisjes als bij jngens. Jngens kiezen meer vr de directe cnfrntatie. Lichamelijk: slaan, schppen, vechten, krabben en bijten. Stelen f vernielen, bril laten verdwijnen, met tas gien, gymspullen laten verdwijnen. De ernst van pesten Pesten is niet een prbleem dat zich eenvudig laat plssen. Echte pestprblemen zie je niet. Pesten kmt vral vr p mmenten dat de klas ntsnapt aan het tezicht van vlwassenen, tijdens de pauze f in de kleedkamer van de gymzaal. Maar het kan k gebeuren nder je gen, dr bijvrbeeld een blik f gebaar. Pesten, vral structureel pesten, kan grte wnden slaan. Bij pesten is het van grt belang dat de aandacht zich niet alleen richt p het slachtffer maar k p de dader. Pesten wrdt vaak gezien als de eerste vrm van geweld. Pesten is zwel schadelijk vr de ntwikkeling van de gepeste als diegenen die pesten. De pesters pesten vaak m eigen prblemen te verschreeuwen, vallen vaak met hun pestgedrag buiten de grep, al ervaart het kind dat gepest wrdt dit meestal niet z, mdat de grep het pesten laat gebeuren. Pesten is vaak k een uiting van gebrek aan sciale vaardigheden. Pesters kmen vaak, k wanneer zij wat uder wrden, in de prblemen mdat hun gedrag niet meer geaccepteerd wrdt. De thuissituatie heeft veel invled p het pestgedrag van de kinderen. 2/7
3 Gevlgen en signalen Gedragsprtcl Samenwerkingsschl Balans Pesten kan het leven van het slachtffer helemaal verhp gien en danig verzieken. Kinderen die gepest wrden, schamen zich vaak en durven er niet ged met anderen ver te praten. Zélfs niet met hun uders. Maar vaak is uit signalen wel p te maken dat er iets aan de hand is. Mgelijke signalen van slachtffers zijn: angst m naar schl te gaan, last krijgen van nare drmen en cncentratiestrnissen waardr de schlprestaties achteruit gaan. Ok lichamelijke klachten zals buikpijn, hfdpijn f misselijkheid kunnen wijzen p pestprblematiek. Deze kinderen wrden meestal steeds smberder f trekken zich steeds meer terug. Ok p vlwassen leeftijd kunnen ng gevlgen gevnden wrden van pesten in de lagereschlleeftijd. Onder meer in de vrm van depressie, gebrek aan zelfvertruwen en strende herinneringen. Opvang van het slachtffer en de pester Slachtffer Pester Ernstig nemen van het verhaal Nagaan wat er gebeurt Opvang met ndersteunende gesprekken Het kind het gevel geven dat hij/zij wrdt gelfd Ingaan p psitieve kenmerken dr psitieve ndersteuning van het zelfbeeld Cncrete pestsituaties bespreken en alternatieve reactiewijze geven Gericht zijn p het ngewenste gedrag, niet p de persn Het niet kwetsen f kleineren van de pester. He beter de band is he meer kans p resultaat. Op zek gaan naar de reden. Sms is verdere begeleiding (zelfcntrle, karakterprblemen) ndig. Samen afspraken maken: He ga je het gedmaken? He ga je er p letten? Wat wanneer het weer gebeurt? Preventieve maatregelen De schl vindt de sciaal-emtinele ntwikkeling van de leerlingen belangrijk. Het respectvl mgaan met elkaar, het luisteren naar elkaar en het accepteren dat iedereen uniek is, vrmen hierbij de uitgangspunten. Aan het begin van ieder schljaar bespreekt de leerkracht met de leerlingen de meer algemene afspraken en regels in de klas. Op schl wrdt dr het team het gede vrbeeld gegeven en de gede sfeer in en buiten de klas bewaakt. De schl gebruikt de methdes Human Values en Kind p maandag. Hierin wrden de psitieve waarden en nrmen aan het licht gebracht. Er is een gedragscördinatr die zrgt vr: een terugkppeling naar de buwen; het bespreekbaar maken tijdens leerlingenbesprekingen; het terug laten kmen van dit nderwerp p het DIB-verleg (directeuren, interne begeleiding, buwcördinatren); tijdens intervisie gesprekken; het geven van kanjertrainingen en faalangst reductietrainingen. De kanjertraining is een effectieve aanpak van sciaal-emtinele prblemen in schl. In deze aanpak leren wij de kinderen weer p een gede manier met elkaar verder te gaan. Deze aanpak geeft inzicht in grepsrllen en 3/7
4 Gedragsprtcl Samenwerkingsschl Balans grepspatrnen. De faalangst reductietraining is er p gericht m het kind inzicht te geven in eigen handelen en m te gaan met reële angst en/f irreële angst. Tijdens de kennismakingsgesprekken met nieuwe uders is het gedragsprtcl standaard een gespreksnderwerp. Expliciet wrdt aandacht besteed aan pestgedrag; wat is pestgedrag en wat det de leerkracht eraan indien het tch vrkmt. De leerlingen wrden gevelig gemaakt vr wat zij elkaar aan kunnen den. Dit kan bijvrbeeld middels een bek. Er zijn beken met als thema pesten in de schlbiblitheek en beken ver dit thema in de rththeek. 4/7
5 Gedragsprtcl Samenwerkingsschl Balans De vijfspren aanpak van het gedragsprbleem Vr het kind, dat p schl stelselmatig gepest wrdt dr een grep medeleerlingen, wrdt het schlgaan een angstig gebeuren. Het is een prbleem dat met het kind pgelst met wrden. Wanneer dergelijke prblemen niet snel pgelst wrden heeft dat verregaande gevlgen vr de sciaal-emtinele ntwikkeling van dit kind. Wanneer er sprake is van pestgedrag in een klas, is dit geen individueel prbleem maar een grepsprbleem. Er zijn verschillende belanghebbenden; het gepeste kind, de pester(s), de zwijgende middengrep, de uders en de leerkracht. Maar het team kan k een belanghebbende zijn bij een grepsprbleem. Dit hudt in dat een aanpak van het verschijnsel, wil ze adequaat zijn, zich met richten p een gelijktijdige hulp aan deze vijf grepen. Cncreet betekent dit: 1. Hulp aan het slachtffer Het kind dat gepest is heeft een heel vervelende ervaring meegemaakt. Het zal die meten gaan verwerken. Het kind krijgt de gelegenheid m met een vertruwenspersn regelmatig bij te praten. Deze vertruwenspersn kan de eigen leerkracht zijn maar k iemand anders van het team. In ieder geval met het kind alle vertruwen hebben in deze persn. Op vaste tijden met het kind bij de vertruwenspersn kmen m te vertellen wat er zal ged en fut is gegaan in die week. Het is zinvl dat de leerling de gebeurtenissen in een srt dagbek gaat schrijven. De vertruwenspersn kan dan zien he het met het kind gaat. Vr het kind is het belangrijk dat het de gebeurtenissen van zich af leert schrijven. De frequentie van de afspraken zal in het begin vrij grt zijn. Later kan de frequentie, indien mgelijk teruggebracht wrden naar bijvrbeeld één keer per maand. 2. Hulp aan de pester Kinderen die ngewenst fysiek en/f verbaal geweld vertnen hebben een zwakke cntrle ver hun agressie. De hulp aan deze kinderen bestaat uit een aantal activiteiten: Een gesprek waarin duidelijk zal wrden aangegeven welk gedrag niet getlereerd wrdt. Er wrdt een schriftelijk verslag gemaakt. Er zal k een lgbek bijgehuden wrden waarin de gedragingen wrden beschreven. Een duidelijke afspraak wrdt gemaakt vr een vervlggesprek en welke straf f belning er zal vlgen indien het gedrag zich weer vrdet f juist niet meer vrdet. Het team van de schl wrdt p de hgte gebracht zdat al het persneel alert is. De uders wrden geïnfrmeerd ver de te vlgen prcedures en wrden mede verantwrdelijk gemaakt. Van alle gesprekken met de pester en/f uders wrden verslagen gemaakt. Indien eerdere activiteiten geen plssing bieden, vert de leerkracht pnieuw gesprekken met de leerling m de strategie aan te passen. Als het pestgedrag blijft vrtduren zal het in de Interne Zrgcmmissie besprken wrden. De schl rept de hulp in van het Netwerk 0-12 jarigen (dit is een bijeenkmst waar deskundigen bij elkaar kmen m de situatie mtrent de kinderen vanuit allerlei disciplines te bespreken) als blijkt dat de schl geen adequate hulp meer kan bieden. Daaruit kunnen verwijzingen vlgen naar andere instanties. Indien dit alles niet leidt tt een verbetering zal de uders geadviseerd wrden uit te kijken naar een andere schl. 5/7
6 Gedragsprtcl Samenwerkingsschl Balans 3. Hulp aan de zwijgende middengrep De zwijgende middengrep is van vitaal belang bij de aanpak van het prbleem. Als de grep eenmaal in beweging is gebracht, hebben kinderen die pesten weinig meer te vertellen. De middengrep is eenvudig te mbiliseren, niet alleen dr de leerkracht, maar k dr de uders. Een ged middel hiervr is de Kanjertraining. 4. De uders Vr de uders van het gepeste kind is het van belang dat de schl ernst maakt met de aanpak van het pesten. Met de uders van het gepeste kind zal verleg zijn ver de aanpak en de begeleiding van hun kind. De uders van de pesters meten p de hgte zijn van wat er met hun kind gebeurt. Zij meten weten dat hun kind gedrag vertnt waarver zij zich ernstig zrgen meten maken. De uders van de tussengrep kunnen zich bij de leerkracht melden als zij van hun kind hren dat er een kind stelselmatig gepest wrdt. Deze signalen meten serieus aangepakt wrden. Ouders kunnen hun kinderen p eenvudige wijze gevelig maken vr het nderwerp pesten dr met hun kinderen hierver te praten. Dr dit te den geven zij in de eerste plaats aan weet te hebben van het prbleem. In de tweede plaats geven zij hun kinderen het gevel een luisterend r te bieden. Praten ver pesten is geen klikken. Ouders kunnen zich altijd bij een leerkracht melden als zij van hun kind hren dat een kind gepest wrdt. Er met de mgelijkheid gebden wrden m een vertruwenspersn te zeken. Als het kind daarte zelf niet in staat is helpt de schl het kind hierbij. 5. De leerkracht De leerkracht heeft een zeer belangrijke rl. De leerkracht zal ndubbelzinnig duidelijk meten maken welk gedrag niet acceptabel is. De leerkracht biedt het slachtffer bescherming en geeft k inzicht in eigen gedrag. Daarnaast wrdt de klas aangesprken. Daarte heeft de leerkracht een aantal hulpmiddelen te beschikking. Er kan teruggegrepen wrden p het prtcl, waarin aangegeven wrdt welke afspraken er gemaakt zijn en welke de eventuele straffen f belningen zullen zijn indien leerlingen zich niet aan deze afspraken huden f juist wel. De belangrijkste stelregels uit het gedragsprtcl We vertruwen elkaar We helpen elkaar Niemand speelt de baas We lachen elkaar niet uit We den niet zielig Handtekening directeur: Handtekening vrzitter MR: Handtekening namens de kinderen: 6/7
7 Gedragsprtcl Samenwerkingsschl Balans Bijlage vr de leerkrachten Leerkrachtgedrag Verschillende dimensies van psitief leerkrachtgedrag zijn: de leerkracht kan begrip pbrengen vr de gedachten- en leefwereld van kinderen; de leerkracht neemt kinderen serieus en respecteert hun reacties; de leerkracht is vriendelijk, praat rustig, kijkt kinderen aan, snauwt en schreeuwt niet; de leerkracht is ptimistisch, verwacht dat het met het kind ged zal aflpen; de leerkracht beweegt zich rustig, praat rustig, reageert rustig, is vrspelbaar; de leerkracht vegt daden bij wrden, is echt, meent wat hij/zij zegt. Geeft duidelijke regels en grenzen; de leerkracht crrigeert pbuwend -> geeft tips; de leerkracht medigt nafhankelijkheid aan, durft ls te laten; de leerkracht heeft hge verwachtingen van eigen verantwrdelijkheid van kinderen; de leerkracht vertruwt kinderen, uders en cllegae; de leerkracht denkt psitief kritisch na ver eigen functineren; de leerkracht stelt welzijn van het kind vrp; de leerkracht richt zich niet p uiterlijke schijn; de leerkracht neemt verantwrdelijkheid vr een rustige/veilige sfeer in de klas, p de gang, in de schl en in de buurt. 7/7
Pestprotocol. Uitleg van de petten van de Kanjertraining VOOR ALLE KINDEREN VOOR HET GEPESTE KIND
Pestprtcl Dit pestprtcl bestaat uit 4 delen:vr alle kinderen, vr het gepeste kind, vr de pester en, vr de uders. Deze partijen zijn allemaal betrkken bij een situatie waarin gepest wrdt. Uitleg van de
Nadere informatiePEST PROTOCOL. Prins Willem-Alexanderschool
PEST PROTOCOL Prins Willem-Alexanderschl Wat is een pestprtcl? Een pestprtcl is een aantal vereenkmsten ver het tegengaan van pesten. Een afspraak tussen de schl, de kinderen en de uders. Waarm een pestprtcl?
Nadere informatiePestprotocol basisschool Pieter Wijten
Pestprtcl basisschl Pieter Wijten Basisschl Pieter Wijten werkt aan een veilig schlklimaat waarin kinderen respectvl met elkaar mgaan. Ze hanteert drie principes: Ik zrg ged vr mezelf Ik zrg ged vr de
Nadere informatieOnze school gebruikt hierbij naast het SPCO veiligheidplan, in ieder geval de volgende hulpmiddelen:
Graaf Jan van Mntfrtschl Beleid ter vrkming en/f regulering van pestgedrag 1. 1 Inleiding: Iedere schl heeft een veilig schlklimaat ndig. Op de Graaf Jan van Mntfrtschl zijn wij ns ervan bewust dat veiligheid
Nadere informatieProtocol: Pestprotocol
Prtcl: Pestprtcl Inleiding Pesten kmt p iedere schl in mindere f meerdere mate vr. Het is een prbleem dat vr de betrkkenen verstrekkende gevlgen kan hebben in de lp van hun levens. Uit nderzek blijkt dat
Nadere informatiePestprotocol. Pestprotocol Stichting Allure januari 2012 1
Pestprtcl Elke schl bij Stichting Allure hanteert een Pestprtcl. Het schlspecifieke Pestprtcl is een afgeleide van dit algemeen Pestprtcl. 1. Del van het pestprtcl: Wij vinden dat elk kind dat bij ns naar
Nadere informatiePestprotocol Cazemierschool 2012
Pestprtcl Cazemierschl 2012 Vrwrd De Cazemierschl is een Prtestants Christelijke schl, die werkt vanuit de Jenaplanvisie. Dat betekent dat vr nze schl de algemeen menselijke waarden zals gemeenschapszin,
Nadere informatiePestprotocol. 1 Achtergrond. 1.1 Uitgangspunt. 1.2 Pesten in het cluster-4-onderwijs. Onderwijs. Pestprotocol Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014
Pestprtcl Onderwijs Pestprtcl Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014 1 Achtergrnd 1.1 Uitgangspunt Beleid tegen pesten valt binnen het veiligheidsbeleid van Yulius Onderwijs. Ons uitgangspunt is dat nze schl een
Nadere informatieo Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprtcl 1. Del Dit PESTPROTOCOL heeft als del: Alle kinderen meten zich in hun basisschlperide veilig kunnen velen, zdat zij zich ptimaal kunnen ntwikkelen Dr regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatieWij zijn een KiVaschool!
Elke schl bij Stichting Allure hanteert een Pestprtcl. Dit schlspecifieke Pestprtcl is een afgeleide van het algemeen Pestprtcl Allure. O.B.S.Geert Hlle hanteert de KiVa aanpak. Wij zijn een KiVaschl!
Nadere informatiePESTPROTOCOL OBS Aan de Roer
PESTPROTOCOL OBS Aan de Rer Pestprtcl OBS Aan de Rer 1 Inleiding Vr u ligt het Pestprtcl OBS Aan de Rer. Het prtcl geeft leerkrachten van grep 1 tt en met 8 richtlijnen vr het vrkmen, signaleren en aanpakken
Nadere informatieCursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs
Cursussen CJG (samenwerking tussen De Meerpaal en het nderwijs in Drnten) Vrtgezet Onderwijs 1 Faalangst (vrtgezet nderwijs) Faalangsttraining is vr jngeren die gespannen zijn en (te) veel nadenken ver
Nadere informatieVOEL OOK DE MAGIE VAN KINDEROPVANG EN NATUUR!
Ontwikkeling van kinderen, stagnatie van de ntwikkeling en drverwijzen Wij prberen er vr te zrgen dat kinderen zich bij nze pvang plezierig velen en zich kunnen ntwikkelen. Om te kunnen berdelen f dit
Nadere informatieGBS HET KOMPAS ZEGT NEEN TEGEN PESTEN!
GBS HET KOMPAS ZEGT NEEN TEGEN PESTEN! Pstadres: GBS Het Kmpas, Kardinaal J. Cardijnstraat 1, 9170 Sint-Gillis-Waas, 03 727 17 70 1. Visie Als schl willen we extra aandacht geven aan het welbevinden van
Nadere informatieSociaal veiligheidsprotocol VMBO Helicon Eindhoven
Sciaal veiligheidsprtcl VMBO Helicn Eindhven Dit prtcl is een bijlage van het begeleidingsplan van nze schl. Standpunt In dit prtcl verklaren schl en uders tezamen, dat we grensverschrijdend gedrag en
Nadere informatiePassend Onderwijs. Tot wanneer is het nog passend?
Wat zijn de grenzen aan de zrg die de Uilenburcht kan bieden? Tt hever reikt de draagkracht van De Uilenburcht? Achtergrnd Het uitgangspunt van De Uilenburcht is altijd dat we nze leerlingen z lang mgelijk
Nadere informatiePestprotocol Basisschool De Violier
Beleid: Pestprotocol Versie: januari 2013 Pestprotocol Basisschool De Violier In de missie en visie van de school hebben wij het volgende aangegeven: Wij verzorgen inspirerend onderwijs in een rijke leer-en
Nadere informatiePESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.
PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatieBeleidsplan Sociale Veiligheid
Beleidsplan Sciale Veiligheid Basisschl t Klkhuis Hazelaar 47 5664VE Geldrp Ieder kind det erte! t Klkhuis is in schljaar 2016-2017 gestart met de invering van De Vreedzame Schl. De Vreedzame Schl vrziet
Nadere informatieAnti Pestbeleid Uitgangspunt: Ieder kind heeft recht op een veilige omgeving en een plezierige schooltijd. Achtergrond
Anti Pestbeleid Uitgangspunt: Ieder kind heeft recht p een veilige mgeving en een plezierige schltijd Achtergrnd - Wat is pesten? 'Iemand wrdt getreiterd f is het mikpunt van pesterijen als hij f zij herhaaldelijk
Nadere informatiePESTPROTOCOL. Chr. Basisschool Oostergeest. Brinnummer: Laan van Oostergeest GA Warmond
1 PESTPROTOCOL Chr. Basisschool Oostergeest Brinnummer: Laan van Oostergeest 2 2361 GA Warmond 071-3011480 www.oostergeest.net 2 Protocol PESTEN OP SCHOOL Pesten is een wezenlijk en groot probleem. Pestgedrag
Nadere informatieBeleid basisschool Bösdael
Pestprotocol Bösdael Onze principes: In de missie en visie van de school hebben we aangegeven dat we het van groot belang vinden dat alle mensen binnen onze school zich veilig en geborgen voelen. We hebben
Nadere informatieGouda, februari 2012. Team en schoolleiding Goejanverwelleschool.
Guda, februari 2012. Team en schlleiding Gejanverwelleschl. Pestprtcl Pesten is een ernstig verschijnsel. Het kmt p alle schlen vr, k p de Gejanverwelleschl! Juist in deze tijd, met de mderne mgelijkheden
Nadere informatieHet Coole Kikkerplan Binnen twee weken een klas vol vet coole kikkers Groep 4 tot en met 8
Het Cle Kikkerplan Binnen twee weken een klas vl vet cle kikkers Grep 4 tt en met 8 Anne Kijman, Kinderpsychlg NIP/Gz BIG i.s.m Christine de Jngh en Yvnne van der Zanden, leerkrachten Jhannesschl Pijnacker
Nadere informatieVAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD
VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD Sinds 1 september 2004 kan elke schl een uderraad prichten vlgens het participatiedecreet. Het schlbestuur is verplicht m een uderraad p te richten als 10% van de uders er
Nadere informatieStad & Esch maken we samen: Van pesten naar een wij-gevoel
Stad & Esch maken we samen: Van pesten naar een wij-gevel Omgaan met pesten pagina 1 van 11 Inhudspgave 1. Vrwrd blz. 3 2. Van pesten naar.een wij-gevel blz. 4 3. Stappen bij structureel pestgedrag blz.
Nadere informatieKindercoach. Jasmijn Kromhout Groep 8b
Kindercach Jasmijn Krmhut Grep 8b Inhud Vrwrd 1 Hfdstuk 1 Wat is een kindercach? 2 Hfdstuk 2 Geschiedenis 3 Hfdstuk 3 De pleiding 4 Hfdstuk 4 De prblemen 5 Hfdstuk 5 Srten kindercaches 6 Interview 7 Nawrd
Nadere informatieProtocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling
Prtcl bij het verlijden van een gezinslid van een leerling Algemeen: Er wrden geen mededelingen aan de pers gedaan. Het lcatie aanspreekpunt f de directeur meldt alleen dat nze 1 ste zrg de nabestaanden
Nadere informatie1 Uit: Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar
1 Uit: Pedaggisch kader kindercentra 4-13 jaar Deel I / hdst. 5 Relaties in de grep De grep als leermgeving De buitenschlse pvang is een fantastische preftuin vr de sciale ntwikkeling van kinderen. Ze
Nadere informatieDe volgende kenmerken die betrekking hebben op de algemene ontwikkeling kunnen wijzen op een ontwikkelingsvoorsprong.
1 Checklist kinderen met een ntwikkelingsvrsprng (grep 1 en 2). De vlgende kenmerken die betrekking hebben p de algemene ntwikkeling kunnen wijzen p een ntwikkelingsvrsprng. mndelinge taalvaardigheid gede
Nadere informatiePestprotocol St. Jan Baptistschool
Pestprotocol St. Jan Baptistschool Inleiding Op de St. Jan Baptistschool te Wassenaar werken we met de Kanjertraining. Om deze reden is ons pestprotocol vanuit het oogpunt van de Kanjertraining opgesteld.
Nadere informatieLes 2. Een open gesprek over psychische gezondheid. Groepsvormingsopdrachten. is een project van Diversion en MIND
Les 2 Een pen gesprek ver psychische gezndheid Grepsvrmingspdrachten is een prject van Diversin en MIND VOOR DE DOCENT Deze les kan als lsstaande pdracht gegeven wrden, maar k als vervlg p de MIND Yung
Nadere informatieSimulatie werkgroepbijeenkomst
Simulatie werkgrepbijeenkmst www.cnnectbegeleiding.nl 2011 1 Infrmatie vr de vrzitter (enkele dagen vraf) Je hebt de grepsleden het vlgende mailtje gestuurd: Hans (de directeur) heeft mij gevraagd m een
Nadere informatieo o o BIJLAGE PEDAGOGISCHE VISIE A. Gedragsindicatoren personeel in relatie tot leerlingen (vice versa)
PEDAGOGISCHE VISIE A. Algemeen De pedaggische visie vertelt he de schl met leerlingen, persneel en uders van leerlingen wil mgaan en wat de schl verwacht ten aanzien van de relatie tussen leerlingen en
Nadere informatieGedragsprotocol ICBS de Horizon. Juni 2014
Gedragsprtcl ICBS de Hrizn. Juni 2014 Inhud Gedragsprtcl ICBS de Hrizn in Rilland. 1. Uitgangspunten. blz 3 2. Definities blz 3 3. Directe aanpak van rdeverstringen, ruzies. blz 4 4. Werken aan sciaal
Nadere informatieEen natuurlijk proces
Ik vel het weer. Het is er weer. Sms even, dan de hele tijd. Ik wil je niet kwetsen. Ik wil het niet weer zeggen, maar het is er weer. (Gijs Hrvers) Overprikkeling Veel mensen met autisme hebben gede intellectuele
Nadere informatieMeldcode bij een vermoeden van kindermishandeling voor scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009]
1 Algemeen Meldcde bij een vermeden van kindermishandeling vr scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009] 1.1 Iedere ScS Scheidingsspecialist, ScS Zandkasteelcach, ScS OKEE-cach, hierna te nemen scheidingsbegeleider,
Nadere informatiePestprotocol ICBS De Trimaran. Pestprotocol. ICBS De Trimaran
Pestprtcl ICBS De Trimaran Pestprtcl ICBS De Trimaran 0 Pestprtcl ICBS De Trimaran Inhud Het pestprtcl... 2 Wat is pesten?... 3 Wat is de vijf sprenaanpak?... 5 He vlgt de schl de sciaal emtinele ntwikkeling?...
Nadere informatieStap 7. Deel Elkaar positief blijven versterken
Stap 7. Deel 2. 7.2 Elkaar psitief blijven versterken In het tweede deel ga jij je aandacht bewust richten p he je elkaar kunt versterken in het blijven den wat werkt. Dat ga je den dr p te schrijven wat
Nadere informatieZo doen wij het op de Koningin Julianaschool
Regels en afspraken Eén van de uitgangspunten van nze schl is dat kinderen met plezier naar schl gaan. Vr een gede sfeer zijn er regels ndig en maken we afspraken met de kinderen en hun uders. Als we samen
Nadere informatieHuiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken :
Versie: ktber 2016 Huiswerk Op nze schl wrdt in diverse grepen huiswerk gegeven. Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit de schl meegegeven wrdt en waarvan verwacht wrdt dat het dr de kinderen thuis
Nadere informatiePestprotocol van de Simon Havingaschool:
Pestprotocol van de : Voorwoord: Pesten op school kan een complex probleem zijn. Als school zul je hier op een goede manier mee om moeten gaan. In de eerste plaats moet het als een probleem worden gezien
Nadere informatie(Anti) Pestprotocol R.K. basisschool St. Jozef Nieuw- Bergen
(Anti) Pestprtcl R.K. basisschl St. Jzef Nieuw- Bergen Mei 2015 INHOUDSOPGAVE Onderwerp Pagina 1. Inleiding 3 2. He werkt het (anti)pestprtcl 4 3. Plagen f Pesten? 4 4. Pedaggisch beleid 5 5. Pestbeleid
Nadere informatiePedagogisch klimaat en autisme. Pedagogisch klimaat en de Klimaatschaal. Groepsprocessen bij jongeren: rol van de leerkracht.
Pedaggisch klimaat en autisme dr Ad Dnkers Klimaatschaal SIGA Dinsdag 9 december 2014 Inleiding Even vrstellen.. Pedaggisch klimaat en de Klimaatschaal Grepsprcessen bij jngeren: rl van de leerkracht.
Nadere informatieBegeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs.
Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht p Gedifferentieerd RekenOnderwijs. Dia 1 Opmerking vr de presentatr: in het geval u tijd te krt kmt, kunt u de blauwe tekst als ptineel beschuwen
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan 2011-2013. Christelijke Peuterspeelzaal Lotje
Pedaggisch beleidsplan 2011-2013 Christelijke Peuterspeelzaal Ltje Inhudspgave 1. Inleiding 2. Visie 3. Delen 4. Uitwerking van de delen 4.1 Liefdevlle benadering 4.2 Bijbelse waarden en nrmen 4.3 Emtinele
Nadere informatiePesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken.
versie juni 2011 Pestprotocol Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons. Het is een probleem dat wij onder ogen zien en op onze school serieus aan willen pakken. Doel Alle kinderen moeten zich
Nadere informatieJuni Inhoudsopgave
Pestprotocol 1 Juni 2010 Inhoudsopgave A. Pestprotocol B. Waarom een pestprotocol? C. Uitgangspunten D. Preventieve maatregelen E. Repressieve maatregelen F. De concrete pedagogische invulling Omwille
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Nadere informatieVerandertrajecten voor individuele medewerkers
Het Sandelhut Meditatietechnieken, Caching en Training Verandertrajecten vr individuele medewerkers Lcatie: Het Beekse Bshuis Girlesedijk ngenummerd Hilvarenbeek Pst: Gildelaan 41 5081 PJ Hilvarenbeek
Nadere informatiePestprotocol. Alle dingen dan, die gij wilt, dat u de mensen zouden doen, doet gij hun ook alzo. Mattheüs 7 vers 12
Pestprtcl Alle dingen dan, die gij wilt, dat u de mensen zuden den, det gij hun k alz Mattheüs 7 vers 12 Versie juni 2016 Pestprtcl NHB De Lelie Inhudspgave Inleiding... 3 Algemene infrmatie... 3 Wat is
Nadere informatievisietekst preventie en omgang agressief gedrag KIDS Borggravevijversstraat 9 3500 Hasselt tel. 011/22 25 93 fax 011/24 20 14 kids@kids.
visietekst preventie en mgang agressief gedrag KIDS Brggravevijversstraat 9 3500 Hasselt tel. 011/22 25 93 fax 011/24 20 14 kids@kids.be visie Agressie maakt nlsmakelijk deel uit van het menselijk bestaan
Nadere informatieZorg op K.S.T.S. Temse-Velle
Zrg p K.S.T.S. Temse-Velle Beste uders, De zrgwerking p nze schl bestaat al heel wat jaren en is vrtdurend in beweging. Enerzijds mdat de wetgeving i.v.m. zrg verandert, anderzijds mdat leerlingzrg zelf
Nadere informatieGroep 7 - Les 9: Pesten en plagen AANGEPASTE LES
Katern Werken aan Sciale Veiligheid Grep 7 Les 9 (aangepast) Grep 7 - Les 9: Pesten en plagen AANGEPASTE LES Del blk 1: Grepsvrming en een psitief sciaal klimaat, waar leerlingen zich mede verantwrdelijk
Nadere informatieVergaderen Informatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7. Vergaderen
Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 1 van 7 Vergaderen Vergaderen Infrmatieblad (VP) IEV1 Bladzijde 2 van 7 Vergaderen Elke vergadering kent een vaste structuur en een vaste vlgrde. Deze structuur
Nadere informatieCriteria Plusklassen Samenwerkingsverband WSNS Kop van Noord-Holland
Criteria Plusklassen Samenwerkingsverband WSNS Kp van Nrd-Hlland Er is sprake van hgbegaafdheid, blijkens uit: Een ttale intelligentie gelijk f hger dan 130 N.B.: bij een intelligentienderzek wrdt nrmaliter
Nadere informatieStap 1. Wat wil jij?
Stap 1. Hi Iemand heeft het idee dat jij wel wat supprt kunt gebruiken. Dat kunnen je uders zijn, een vriend/vriendin een therapeut f iemand anders die ju ged kent. Die iemand wil graag dat jij hulp krijgt
Nadere informatieOpenbare basisschool Westerkim Daltonschool Hoofdluisprotocol 15-09-2015
Openbare basisschl Westerkim Daltnschl Vermeerstraat 1 5102 DC Dngen 0162-313836 westerkim@bswesterkim.nl www.bswesterkim.nl Hfdluisprtcl 15-09-2015 Inhudspgave Inleiding 3 Wat wrdt er van verschillende
Nadere informatieTEST INHOUD: HEEFT MIJN KIND EEN EETSTOORNIS? 1. Onderzoek het eetgedrag van uw kind. 2. In welke fase zit mijn kind nu?
TEST HEEFT MIJN KIND EEN EETSTOORNIS? INHOUD: 1. Onderzek het eetgedrag van uw kind 2. In welke fase zit mijn kind nu? 3. Heeft mijn kind een geznd BMI? 4. Tips vr uders www.mijnkindheefteeneetstrnis.nl
Nadere informatieBeleid met betrekking tot pestgedrag.
Beleid met betrekking tt pestgedrag. Del : CBS Samen Onderweg met een veilige schl zijn vr leerlingen, medewerkers en uders. Pesten hrt hier niet bij en met zveel als mgelijk uitgebannen wrden. Preventief.
Nadere informatieDe groepsleerkrachten bereiden zich samen voor op het gesprek met hun groep.
PROTOCOL ROUWVERWERKING Het stappenplan A. Het bericht kmt binnen Bericht van een ngeluk f verlijden van een leerling - Tezeggen dat er iemand zal terugbellen. Vragen p welk nummer men bereikbaar is en
Nadere informatieGodsdienstige stellingname collega
Gdsdienstige stellingname cllega Je werkt p een penbare basisschl en hebt kinderen van verschillende natinaliteiten in je grep. Een van je cllega's draagt een hfddek. De kinderen uit haar grep scren ged
Nadere informatieOmgangsprotocol 2013-2014
Omgangsprtcl 2013-2014 Pstweg 131 7884 PJ Barger-Cmpascuum Telefn: 0591 34 92 75 E-mail theresia@skd.nl Website www.sttheresia-skd.nl Prtcl Gedrag van kbs Sint Theresia INLEIDING Wij willen dat kbs Sint
Nadere informatie> RACISME EN DISCRIMINATIE
> RACISME EN DISCRIMINATIE Verslag discussiesaln Inspraakdag 2015 Vlaams Parlement maandag 2 maart 2015 (10u15 12u00) Aantal deelnemers Luisteraars Mderatr: Verslag: 19 leerlingen 6 leerkrachten Naïma
Nadere informatieBEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE
BEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE Begeleiding van leerlingen met ernstige rekenprblemen en/f dyscalculie Delen en uitgangspunten Binnen het Veluws Cllege Crtenbsch hanteren wij het Prtcl Ernstige
Nadere informatieInhoud. Pestprotocol basisschool Het Palet
Inhud Plagen f pesten?... 3 Del pestprtcl basisschl Het Palet... 3 Preventief pestbeleid... 4 Klimaat van het Palet... 4 Werkvrmen... 4 Indien er tch sprake is van pestgedrag?... 5 Tips aan de uders...
Nadere informatieLEERVRAAG 2. - Informatie: - informeren. - observeren. - middelen zoeken. - actie ondernemen. - evalueren
LEERVRAAG 2 Leervraag (wat is /he kan ik vraag) He krijg ik een vllediger beeld van de hulp die Daan krijgt? Activiteiten uit stappenpla n - infrmeren - bserveren - middelen zeken - actie ndernemen - evalueren
Nadere informatieOuders en loopbaankeuzes
Vragenlijst kennismakingsgesprek Vul in/kruis aan wat van tepassing is. Naam van de uder: Bereikbaar via telefnnummer: en mail: Hij/zij is O de vader O de meder O iemand anders*, namelijk: *Indien niet
Nadere informatieBeschermd Wonen met een pgb onder verantwoordelijkheid van gemeenten
Beschermd Wnen met een pgb nder verantwrdelijkheid van gemeenten Een factsheet vr cliënten, cliëntvertegenwrdigers en familievertegenwrdigers 1 februari 2016 Sinds 1 januari 2015 valt Beschermd Wnen (vrheen
Nadere informatieOmgaan met kindermisbruik in onderwijs of internaat
2010-09-17 Omgaan met kindermisbruik in nderwijs f internaat 1 Inleiding De vrbije maanden werd de Kerk gecnfrnteerd met verschillende klachten rnd kindermisbruik dr haar geestelijken. Smmige geestelijken
Nadere informatiePestbeleid op school
Pestbeleid op school Pesten wordt niet aangepakt en opgelost door projecten. Het vereist attitudeverandering. Een zaligmakende oplossing voor pestproblemen bestaat helaas niet. Bob van der Meer Natuurlijk
Nadere informatieOnze groep bezoekt de voorstelling op: LESBRIEF
Onze grep bezekt de vrstelling p: LESBRIEF 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Geachte leerkracht, Deze lesbrief is bedeld
Nadere informatieZorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen Versie oktober 2013
Zrgrutes interne en externe zrgstructuur in basisschlen Versie ktber 2013 Inhud 1. Inleiding CJG en zrgrutes gemeenten Westerkwartier 2. Meldcde kindermishandeling en huiselijk geweld 3. Criteria zrgrutes
Nadere informatiePestprotocol ds. Pierson College
Pestprtcl ds. Piersn Cllege Het ds. Piersn Cllege streeft ernaar leerlingen te vrmen in een wederzijdse sfeer van nderling respect, naastenliefde en zrgvuldigheid en hen een eigen verantwrdelijkheid bij
Nadere informatiePestprotocol van CBS De Vuurvlinder:
Pestprotocol van CBS De Vuurvlinder: Voorwoord: Pesten op school kan een complex probleem zijn. Als school zul je hier op een goede manier mee om moeten gaan. In de eerste plaats moet het als een probleem
Nadere informatiere-integratie jobcaoching praktijkleerwerktraject De Pastorie diverse branches social return
jbcaching praktijkleerwerktraject De Pastrie scial return Stichting MatchWinners Rermnd jbcaching praktijkleerwerktraject De Pastrie scial return Stichting Matchwinners Rermnd 1. Intr Sinds 2009 biedt
Nadere informatieProfessional Coaching. Franck Struyf
Prfessinal Caching Franck Struyf Ervaring is niet wat iemand verkmt, maar wat iemand det met wat hem verkmt. (Aldus Huxley) Persnlijke ervaring Mijn naam is Franck Struyf en ik ben life en- prfessinal
Nadere informatieKinderen uit de lagere school opvangen na een overlijden
VCLB Leuven Centrum vr Leerlingenbegeleiding vr Vrij en Gemeentelijk Onderwijs vzw Karel Van Ltharingenstraat 5 3000 Leuven Tel. 016 28 24 00 Fax 016 28 24 99 inf@vclbleuven.be www.vclbleuven.be Kinderen
Nadere informatieDe aandachtspuntenlijst
De aandachtspuntenlijst Wat is de aandachtspuntenlijst? De aandachtspuntenlijst is een verzicht van nderwerpen die aan de rde kunnen kmen tijdens een afspraak met de neurlg. Onderwerpen waarver u meer
Nadere informatieAls uitgangspunt zijn er drie wensen waar jij uit kunt kiezen:
Stap 2 Wat ga je den? Je gaat een wens kiezen ver wat jij anders wilt in het met elkaar mgaan. Daarna kies je twee manieren waarp jullie die wens gaan waarmaken. Je schrijft k ng p welke kwaliteiten en
Nadere informatieHet Muiswerkprogramma Basisgrammatica bestrijkt de grammatica die nodig is voor het leren van de Nederlandse spelling en zinsbouw.
BASISGRAMMATICA Het Muiswerkprgramma Basisgrammatica bestrijkt de grammatica die ndig is vr het leren van de Nederlandse spelling en zinsbuw. Delgrepen Basisgrammatica Het cmputerprgramma Basisgrammatica
Nadere informatieKlachtenbeleid Stichting KOM Kinderopvang
Klachtenbeleid Stichting KOM Kinderpvang KOM Kinderpvang verzrgt kinderpvang vr kinderen in de leeftijdsgrep 0 tt en met 12 jaar. Alle medewerkers van de stichting zetten zich vlledig in m kwalitatief
Nadere informatieVerzuim Beleid. www.smallsteps.info. Opgemaakt door Human Resource Management. Doelgroep Alle werknemers. Ingangsdatum 4 juli 2014. Versie 0.
Verzuim Beleid Opgemaakt dr Human Resurce Management Delgrep Alle werknemers Ingangsdatum 4 juli 2014 Versie 0.1 www.smallsteps.inf clfn Verzuimbeleid Visie en aanpak verzuim Delgrep: alle werknemers Versie:
Nadere informatieLOGBOEK van: klas: 1
LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke
Nadere informatieVC Groot Dilbeek Denkcel opleidingen
Mtivatie vs Demtivatie Opleiding Mtivatie Demtivatie VC Grt Dilbeek Denkcel pleidingen Definitie Mvere = bewegen Mtiveren = iemand tt iets bewegen Jezelf tt iets bewegen Onze beheften, nden, wat wij willen
Nadere informatieProtocol en klachtenregeling ongewenst gedrag
Prtcl en klachtenregeling ngewenst gedrag Geactualiseerd: december 2016 1 I. Vrkming van ngewenst gedrag 1. Binnen de Gruitprt wrdt agressie en geweld, (seksuele) intimidatie, discriminatie, pesten en
Nadere informatiePREVENTIEVE BASISZORG (fase 0)
PREVENTIEVE BASISZORG (fase 0) hetergene grepen: kinderen uit diverse sciale milieus, een grte verscheidenheid aan rts. De schl gaat adequaat m met verschillen tussen leerlingen: gezien deze verschillen
Nadere informatieHet Nieuwe Werken: hieperdepiep hoera? De rol van de OR bij de invoering van Het Nieuwe Werken
Het Nieuwe Werken: hieperdepiep hera? De rl van de OR bij de invering van Het Nieuwe Werken De kans is grt dat er in uw rganisatie al wrdt gesprken ver de invering van Het Nieuwe Werken. En z niet, dan
Nadere informatieIedere keer nadat er een tafel is aangeboden. 5 De tafels van 1 t/m 5 en 10 herhalen
Del: Oefenen f herhalen van wat geleerd is in de klas; een brug slaan tussen leren p schl en thuis Vrbereiden p kmende lessen; dit kan een zekpdracht zijn f een verzamelpdracht Integreren van vaardigheden
Nadere informatieProtocol pesten. 1. Waarom wij kiezen voor een pestprotocol:
1. Waarm wij kiezen vr een pestprtcl: Pesten kmt helaas p iedere schl vr, k bij ns!? Alle kinderen mgen zich in hun basisschlperide veilig velen, zdat zij zich ptimaal kunnen ntwikkelen. Dr regels en afspraken
Nadere informatieAlle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o
Klas-in-zicht Een negatieve grepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar vereen kunnen kmen, een vertrebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, meilijk les kunnen geven dr strend gedrag, zijn
Nadere informatieHet sensorisch profiel brengt de sensorische prikkels van de cliënt in kaart. Coach of persoon uit het netwerk van de cliënt
Wat? Vr wie? Srt tl? He gebruiken? Het sensrisch prfiel brengt de sensrische prikkels van de cliënt in kaart. Cach f persn uit het netwerk van de cliënt invuldcument De cach f een persn uit het netwerk
Nadere informatieRouwprotocol Widdonckschool Weert overlijden van een leerling
Ruwprtcl Widdnckschl Weert Ruwprtcl Widdnckschl Weert verlijden van een leerling In dit prtcl wrdt beschreven he Widdnckschl Weert kan handelen bij het verlijden van een leerling(en) van nze schl. Dit
Nadere informatieSPREEKBEURT KALKOEN VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN. l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n
l a n d e l i j k i n f r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n SPREEKBEURT KALKOEN VOGELS OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN WE HEBBEN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE OVER DE KALKOEN BIJ ELKAAR
Nadere informatieBETER IN BEDRIJF. Voel je Beter in Bedrijf! Uw organisatie Beter in Bedrijf. Verzuimbegeleiding & Arboadvies
BETER IN BEDRIJF Vel je Beter in Bedrijf! Uw rganisatie Beter in Bedrijf Verzuimbegeleiding & Arbadvies Beter in Bedrijf levert, naast reguliere arbdienstverlening, vral maatwerk in verzuimbegeleiding
Nadere informatiePESTPROTOCOL DE BOOG. Koudenhovenseweg Zuid 202 5641 AC Eindhoven T: 040-2811760 E: deboog@skpo.nl
PESTPROTOCOL DE BOOG Pestprotocol De Boog Dit pestprotocol heeft als doel voor De Boog: Alle kinderen moeten zich op school veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Door regels
Nadere informatiePestprotocol Christelijk Gymnasium Utrecht Versie 15 oktober 2014
Pestprotocol Christelijk Gymnasium Utrecht Versie 15 oktober 2014 Het pestprotocol vormt de verklaring van de vertegenwoordiging van de school en de ouders waarin is vastgelegd dat we pestgedrag op school
Nadere informatieSamenwerken over de sectoren heen. Dilemma's en hoe ermee om te gaan Caroline Vermeiren
Samenwerken ver de sectren heen. Dilemma's en he ermee m te gaan Carline Vermeiren Netwerken Steeds meer bewustwrding mtrent (kinder)armede Vertaalt zich in tename van de beschikbare middelen m hierp in
Nadere informatieLicht traumatisch hersenletsel (kinderen t/m 5 jaar)
Licht traumatisch hersenletsel (kinderen t/m 5 jaar) 2 Inleiding Uw kind heeft een licht traumatisch hfd-/hersenletsel pgelpen dr een ngeval f een klap tegen zijn/haar hfd. Deze flder beschrijft de infrmatie
Nadere informatie