Protocol: Pestprotocol

Transcriptie

1 Prtcl: Pestprtcl Inleiding Pesten kmt p iedere schl in mindere f meerdere mate vr. Het is een prbleem dat vr de betrkkenen verstrekkende gevlgen kan hebben in de lp van hun levens. Uit nderzek blijkt dat pesten nit helemaal uitgebannen kan wrden. Pestvrije schlen bestaan helaas niet. Pesten is van alle tijden en kmt p allerlei srten schlen vr. Plagen en pesten. Een algemene definitie van pesten is meilijk te geven, maar de vlgende kenmerken dekken vr een grt deel de lading. Pesten is een ander bewust hinderen, buitensluiten f pijn den. Pesters pakken meestal één persn. Ze den dat niet één keer maar herhalen het vaak. Pesters zijn meestal (fysiek) sterker, met meer, f uder. Het slachtffer kan zich niet verdedigen en kan niet hetzelfde terug den (m welke reden dan k) Pesten gebeurt vaak als er geen vlwassenen in de buurt zijn De pesters en mstanders (kunnen) lachen m hetgeen de gepeste wrdt aangedaan Degene die gepest wrdt heeft er hinder, verdriet en pijn van. De regels die we hebben pgesteld zijn: 1. We respecteren elkaar. Rddelen, uitlachen, buitensluiten den we niet. 2. We den alleen bij een ander, wat we zelf en de ander prettig vinden. 3. Als we iets van een ander willen hebben, vragen we f we het mgen pakken f lenen en we gaan er vrzichtig mee m.

2 4. Een ruzie lssen we p met praten. 5. Een ruzie prberen we eerst zelf p te lssen. Lukt dit niet dan gaan we naar de leerkracht te. Dit is geen klikken maar hulp vragen. 6. Als we gepest wrden, f we zien/weten dat een ander kind gepest wrdt, meten we dit altijd aan de leerkracht vertellen. Dit is geen klikken!! Wij helpen elkaar. Deze regels gelden vr de hele schl en wrden met de kinderen besprken. Een lijst van de regels hangt zichtbaar in de grep. De lijst met regels met k in de schlgids kmen te staan zdat uders k p de hgte zijn. Vr de nderbuw geldt dat de regels p het niveau van de kinderen aangebden met wrden en dr middel van pictgrammen zichtbaar meten wrden gemaakt. Leerkrachten nemen duidelijk stelling tegen pesten. Leerkrachten nemen stelling tegen elke vrm van respectls gedrag en vertreding van de regels zals die zijn vereengekmen p schl. Ok als er geen pestprblemen zijn, weten de kinderen tch he de schl er ver denkt (zie k preventie) Als leerkrachten wel zicht hebben gekregen p een pestprbleem laten zij alle partijen duidelijk (dader, slachtffer, zwijgende meerderheid en andere betrkkenen) weten dat er iets aan de situatie gedaan gaat wrden. De leerkracht spreekt expliciet uit dat zij niet willen dat p nze schl kinderen p een dergelijke manier met elkaar m gaan. Leerkrachten bieden hulp aan dader en slachtffer en mbiliseren de zwijgende middengrep (meelpers) He zij die hulp kunnen vrmgeven staat in het vlgende punt beschreven. De schl beschikt ver een duidelijke aanpak van het pestprbleem (curatief) In een aantal peenvlgende stappen wrdt het prbleem aangepakt: Stap 1: Zelf plssen Als kinderen ruzie hebben f melden gepest te wrden, prberen de kinderen dit eerst zelf p te lssen. Sms meten kinderen gehlpen wrden met he zij het prbleem uit meten praten. Leerkrachten kunnen b.v. tegen gepeste kinderen zeggen: ga hem/ haar maar vertellen wat je vervelend vnd. Op deze manier levert de leerkracht k een bijdrage aan het weerbaarder maken van het gepeste kind. De leerkracht biedt aan dat de kinderen terug meten kmen als zijzelf er niet zijn uitgekmen. De leerkracht hudt vervlgens deze kinderen ged in de gaten en infrmeert ng eens f het prbleem is pgelst en he de kinderen dit vr elkaar hebben gekregen. Een gede aanpak kan in de grep als vrbeeld besprken wrden ( Deze week hadden een aantal kinderen ruzie, velde Jantje zich gepest. Willen jullie aan de grep vertellen he jullie die hebben pgelst? ) In deze fase kan in hgere grepen k vrgesteld wrden dat een vrijwilliger (leerling) zich pwerpt als bemiddelaar, b.v een kind dat psitieve aanzien geniet in de grep en dat beschikt ver gede sciale vaardigheden. De leerkracht ziet er

3 wel p te dat beide partijen het met de keuze van bemiddelaar eens is en dat de bemiddelaar niet werkt vr de pester. In het geval van een incidentele ruzie zal het prbleem na deze stap vaak pgelst zijn, in het geval van echt pesten vaak niet. Stap 2: Naar de leerkracht Kinderen hebben het recht en de plicht m een leerkracht in te schakelen als zij het prbleem zelf niet p kunnen lssen. Ok mstanders mgen kmen vertellen dat er (ng steeds) gepest wrdt; dat is geen klikken. De leerkracht brengt de kinderen bij elkaar vr een gesprek m helder te krijgen waar het m gaat. Daarna wrden er afspraken gemaakt ver he er met elkaar dient te wrden mgegaan en er wrdt een evaluatiemment afgesprken, bijvrbeeld elke dag m 3 uur vr een peride van een week. In deze fase wrdt het vr een leerkracht duidelijk he de verhudingen liggen en f er sprake is van een pestprbleem f dat het gewne ruzies betreffen tussen kinderen die elkaar gewn niet ged liggen. In het eerste geval wrdt er anders pgetreden dan in het laatste geval. Stap 3: Cnsequenties verbinden aan pestgedrag, maatregelen. Als pesten ng steeds vr kmt is het van belang het slachtffer veiligheid te bieden. Dit kan p de eerste plaats dr de pester duidelijk te maken dat het pestgedrag niet getlereerd, maar wel bestraft wrdt. Straffen en andere maatregelen zijn: in een pauze binnenblijven ( kinderen die niet gezellig kunnen spelen hren niet p het schlplein ) na blijven tt andere kinderen naar huis zijn (je geeft de pester geen kans m na schltijd iemand te pakken ) pdrachten waarbij de pester met nadenken ver zijn eigen gedrag en wat dat bij een ander teweeg kan brengen b.v. in pstelvrm. Deze kunnen k gegeven wrden p mmenten van binnenzitten / nablijven. Gesprekjes veren met de pester m bewustwrding te bewerkstelligen. Er wrden afspraken gemaakt ver gedragsverandering en elke dag geëvalueerd. Leerkrachten vertellen de pester dat, als er geen verandering kmt, er gesprken gaat wrden met de uders ( we gaan eens kijken f zij samen met ns een plssing kunnen bedenken vr juw prbleem ) Het inschakelen van uders wrdt dr veel kinderen als een stk achter de deur ervaren.

4 Adviezen aan de uders. Als uw kind gepest wrdt: Neem uw kind serieus. Wrd niet bs p de pester maar leg z neutraal mgelijk uit dat u hulp gaat zeken p schl. Als het kind geen hulp wil (bang vr represailles) prbeer het kind ervan te vertuigen dat k de pester gehlpen met wrden m het pesten te stppen. Anders kan hij / zij ng meer slachtffers maken. Leg uit dat u en schl vertruwelijk met de infrmatie m zullen gaan. Hulp vragen is geen klikken! Maak een afspraak p schl en leg het prbleem vr aan de leerkracht. Vraag wat hij f zij er al aan gedaan heeft en wat de vlgende stappen zijn die genmen meten wrden. Bespreek de afspraken met het kind. Hud in de gaten f de schl er alles aan det m het prbleem p te lssen. Bent u niet tevreden, ga dan terug en bespreek het pnieuw met de leerkracht. Lst dit niets p ga dan eventueel naar de Intern Begeleider f de directie. Als u uiteindelijk niet tevreden bent met de aanpak van schl kunt u de vertruwenspersn inschakelen. Zij staat in de schlgids vermeld. Vr smmige kinderen kan een sciale vaardigheidstraining een gede steun in de rug zijn. Als uw kind een pester is: Raak niet in paniek en wrdt niet bs maar prbeer met uw kind te praten. Laat uw kind merken dat u hem / haar ng steeds waardeert maar dat het gedrag wrdt afgekeurd. Praat met de uders van de gepeste, p schl weten ze f dit een gede ptie is. Prbeer achter de mgelijke rzaak te kmen: waarm pest uw kind een ander kind? Ga praten p schl. De schl met k hulp bieden aan de pester. Ver de afspraken die met schl gemaakt zijn z cnsequent mgelijk uit. Laat het kind merken dat zijn / haar gedrag een prbleem is en dat u, schl en het kind zeker tt een gede plssing zullen kmen. Denk in smmige gevallen aan een sciale vaardigheidstraining vr uw kind.

5 Vr smmige kinderen is het ged dat zij hun agressieve impulsen gaan kanaliseren. Een sprt zals b.v. jud f wrstelen zu sms kunnen helpen Als uw kind bij de zwijgende middenmt hrt: Als uw kind weet dat een kind gepest wrdt, spr uw kind dan aan m dat aan de leerkracht dr te geven. Ga eventueel zelf mee. De dat p een mment dat de pester en de gepeste niet aanwezig zijn. Vraag de leerkracht m geheimhuding van de infrmatie; de pester heft niet te weten te kmen wie verteld heeft dat hij pest. Spr uw kind aan m andere kinderen te mbiliseren m tegen de pester te zeggen dat hij/zij er mee met stppen. Dit is vr kinderen erg meilijk; verwacht hier niet te veel van. Spr uw kind aan m meteen naar de leerkracht te gaan als het pesten plaatsvindt, dat is helpen en geen klikken.

6