Rapportages. Basis Leiderschap. persolog Nederland Voorbeeldrapporten. Simon Sample 9 december 2013

Transcriptie

1 Rapportages Basis Leiderschap persoog Nederand Voorbeedrapporten Simon Sampe 9 december 13

2 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Inhoudsopgave 1 Introductie van het Persoonijkheidsprofierapport van persoog en de grafieken 3 11 De samensteing van het Persoonijkheidsprofie rapport van persoog 3 12 Beschrijving van de grafieken 13 Grafieken 5 1 Staafdiagrammen 6 2 persoog Persoonijkheidsprofie Onine 7 21 Hoe wordt Simon's gedrag gekenmerkt? Persoonijkheidseigenschappen Persoonijkheidseigenschappen Persoonijkheidseigenschappen 9 3 Gedragstendensen bij eiderschapsverantwoordeijkheden Hoe komt Simon naar voren as eider? Hoe kan Simon beter aan het team bijdragen? Hoe handet Simon bij het ontvangen van eiding? Agemene informatie 23 1 Achtergrondinformatie bij het persoog persoonijkheidsmode 23 2 Korte beschrijving 2 3 Dr John G Geier 25 Garantie , 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 2

3 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 1 Introductie van het Persoonijkheidsprofierapport van persoog en de grafieken 11 De samensteing van het Persoonijkheidsprofie rapport van persoog Het persoog Persoonijkheidsprofie Onine geeft u de mogeijkheid over uzef na te denken tegen de achtergrond van bepaade functies, omgevingen of reaties Op basis van uw antwoorden op de vragenijst zuen er gedragspatronen worden beschreven en interpretaties worden gegeven die u naar uzef toe kunt vertaen* U kunt nadenken over uw reaties, bijv met uw medewerkers, kanten, partners of famiieeden *Het rapport naar uzef toe vertaen betekent dat u passende beschrijvingen kunt markeren en andere kunt aten voor wat ze zijn Een vraagteken zetten achter beschrijvingen waarvan u niet zeker bent of ze koppen, of dat u meer feedback nodig hebt Dit maakt het persoog Persoonijkheidsprofie Onine uw eigen individuee rapport In het eerste gedeete maakt u kennis met de vormgeving van het rapport Verschiende grafieken worden beschreven en uitgeegd In het tweede gedeete vindt u de interpretatie van uw gedrag tegen een gekozen achtergrond (aandachtsgebied) U ontvangt informatie over factoren die mensen motiveren met dit gedragspatroon U krijgt strategieën te zien hoe mensen met overeenkomstige gedragspatronen met taken omgaan, probemen opossen en anderen overtuigen Daarnaast kunt u refecteren op het onderwerp intenties De onderwerpen verandering, gedrag onder druk en conficten worden ook onder de oep genomen Ook eert u hoe mensen met deze gedragspatronen het meest efficiënt kunnen samenwerken en waarop zij het meest positief reageren Rapportgedeete Leiderschap: eiderschap is een combinatie van eiding geven en geeid worden In dit hoofdstuk kunt u nadenken over eiderschapssterkten Daarnaast krijgt u informatie over hoe u zef eiding geeft Het persoog Persoonijkheidsprofie Onine hept u te refecteren over uw huidige situatie U kunt nagaan waar verandering nodig is Het bevordert samenwerking met anderen en ook uw eigen ontwikkeing De interpretaties bevatten beschrijvingen en taken die u kunnen hepen om over uzef na te denken Probeer de beschrijvingen van het rapport te verifiëren met persoonijke voorbeeden en specificeer ze Het persoog Persoonijkheidsprofie dient te worden beschouwd as een werkdocument om uw persoonijkheid verder te ontwikkeen Let op: het persoog Persoonijkheidsprofie dat u voor u heeft vormt een basis weke u zef moet verifiëren 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 3

4 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december Beschrijving van de grafieken Het Persoonijkheidsprofierapport van persoog kan vier grafieken weergeven a naar geang het aanta ingevude vragenijsten De evauatie is gebaseerd op de twee vragenijsten van het Persoonijkheidsprofie en de vragenijst van het Functieprofie Deze aatste kan as aanvuing gekozen worden Grafiek I: Extern Zefbeed Ons externe zefbeed is het beed dat wij naar anderen wien aten zien en wat wij wien dat men van ons weet Ons externe zefbeed heeft zich tot op grote hoogte ontwikked as antwoord op de verwachtingen die anderen van ons hebben Het ontwikket zich verder wanneer wij reageren op veranderingen in onze omgeving Het kan zijn dat we meerdere externe zefbeeden hebben doordat verschiende mensen en verschiende situaties om verschiend gedrag vragen Grafiek I beschrijft oa wat ik denk dat anderen van mij verwachten in het gekozen aandachtsgebied Grafiek II: Intern Zefbeed Ons interne zefbeed geeft ons informatie over onze overtuigingen, waarden en houdingen, wie we zijn en wat we van onszef verwachten De opvattingen die aan de basis van ons interne zefbeed staan - ons karakter - zijn aan het begin van ons even in onze gevoeens en emoties ingebed Ondanks het beang van deze vroege, vormende jaren, herzien we onze opvattingen voortdurend, waarbij we sommige bevestigen, andere aanpassen en weer andere afwijzen Deze gedragspatronen zijn diep in ons karakter verankerd en we tonen deze voora as we onder druk staan Grafiek 2 beschrijft oa wat ik van mijzef verwacht in het door mij gekozen aandachtsgebied Grafiek I: Extern Zefbeed D I S % Patroongeta Grafiek II: Intern Zefbeed D I S % Patroongeta C C Grafiek III: Geïntegreerd Zefbeed Recente persoonijkheidstheorieën omschrijven het geïntegreerd zefbeed as de ontmoetingspek tussen het individu en de sameneving In Grafiek III komen Grafiek I en II samen Het is het snijvak tussen dat wat wij denken dat anderen van ons verwachten en onze eigen verwachtingen Grafiek III: Geïntegreerd Zefbeed D I S C % Patroongeta 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden

5 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december Grafieken % Grafiek I: Extern Zefbeed D I S C % Grafiek II: Intern Zefbeed D I S C 0 0 Patroongeta Patroongeta % Grafiek III: Geïntegreerd Zefbeed D I S C 0 Patroongeta 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 5

6 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 1 Staafdiagrammen Grafiek I: Extern Zefbeed 0 D I S C Grafiek II: Intern Zefbeed 0 D I S C Grafiek III: Geïntegreerd Zefbeed 0 D I S C 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 6

7 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 2 persoog Persoonijkheidsprofie Onine 21 Hoe wordt Simon's gedrag gekenmerkt? Deze introductie bevat interpretaties van ae drie de grafieken en geeft u een overzicht van het gedrag van Simon % 0 Patroongeta Grafiek I: Extern Zefbeed D I S C Gebaseerd op de verwachtingen van Simon's idee van zijn ro (extern zefbeed) kunnen we het vogende gedrag omschrijven Deze interpretatie is gebaseerd op grafiek I - Extern zefbeed: Simon is geïnteresseerd in de motivatie van zijn medemens en voet aan wat hun wensen en behoeften zijn Hij maakt een evendige indruk en krijgt andermans aandacht door midde van zijn positieve insteing en goedgekozen woorden Hij beooft de anderen een betere toekomst en toont hun de weg daarnaartoe (aan ekaar) Beïnvoed door zijn overtuigingen, gaan zij op zijn dromen in en suiten zich bij hem aan Sommige mensen hebben door dat Simon's houding en werkwijze naar geang de opdracht veranderen Hij wi er goed uitzien en zich goed voeen en vermijdt daarom situaties die hem niet tevreden steen of waarbij hij sechts een geringe ro speet Uitdagingen hebben de prioriteit Hij probeert regematig om eerdere successen te herhaen, met keine aanpassingen aan de actuee behoeften Wanneer hij op routinebezigheden gezet wordt, maakt dit hem vaak geërgerd en onberekenbaar Wanneer een opdracht echter prioriteit heeft, steekt hij de handen uit de mouwen, terwij anderen er geen handen aan vui wien maken Op moeiijke vragen gaat hij bereidwiig in Simon's seute tot succes igt in zijn buitengewone taent anderen te kunnen beïnvoeden Zijn basisgedrag wordt door visie en overtuigingskracht gekenmerkt Hij aat mensen door midde van woorden zien" wat er bereikt moet worden en hoe het bereikt kan worden, staat in het middepunt en coördineert het werk van anderen Potentiee spanningsveden in de samenwerking met Simon Om de samenwerking te verbeteren kunnen spanningen beschreven worden die besissend zijn voor succesvoe samenwerking Met de drie spanningsveden individuaistisch to groepsgericht, beoordeend tozorgdragend en concurrerend to samenwerkend eggen mensen de basis voor samenwerking % 0 Grafiek II: Intern Zefbeed D I S C Afhankeijk van de manier waarop u zichzef ziet in een situatie, zut u voor het ene of het andere kiezen en mogeijk spanning veroorzaken Een eenzijdige nadruk van een bepaad gedrag in de samenwerking zorgt voor onbaans Het gaat erom dat er een goede afstemming tot stand komt en er fexibe gereageerd kan worden in het samenwerkingsproces In het vogende gedeete eest u hoe het spanningsved individuaistisch to teamgericht toegepast kan worden om de samenwerking te verbeteren en vervogens beoordeend to zorgdragend om met fouten om te gaan en competitief to samenwerkend om doeen te bereiken Deze interpretatie is gebaseerd op grafiek II Patroongeta 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 7

8 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december Persoonijkheidseigenschappen Bij het zoeken naar zefachting besteedt Simon beduidend meer aandacht aan teamgerichte bezigheden dan aan het nastreven van individuee doeen Een beangrijke onderiggende overtuiging voor Simon's karakter is dat mensen ekaar moeten hepen Hij investeert zijn energie in de ontwikkeing van de noodzakeijke vaardigheden om dit te doen Instinctief voet hij zich tot anderen aangetrokken en schept hij een sfeer waarin de ander in harmonie kan even en werken Ook wanneer hij niet de gewenste resutaten behaat, verhoogt aeen a de poging om een goede sfeer te scheppen zijn zefachting Wanneer hij aeen werkt, krijgt hij niet dezefde vodoening voor zijn zefbewustzijn Ontwikket eigen uniekheid en onafhankeijkheid; neemt initiatieven; toont creativiteit Zoekt naar gemeenschappeijke doeen; schept eenheid; vindt overeenkomsten; probeert ekaar te hepen; werkt samen Individuaistisch 37% 0 Teamgericht 63% to 212 Persoonijkheidseigenschappen In de omgang met goed of fout besteedt Simon vee meer aandacht aan het zorgdragen voor anderen dan aan het beoordeen van hun gedrag Simon geooft dat wetten, geboden en reges sechts richtijnen zijn voor compexe, menseijke ervaringen Hij kent de evensverhaen van anderen en begrijpt hun gedrag Hij kan zich in hen verpaatsen en houdt rekening met de bijzondere omstandigheden waaronder zij even Hij reikt een hepende hand en ondersteunt anderen bij het vodoen aan verwachtingen Hij is ervan overtuigd dat rehabiitatie zinvoer is dan bestraffing Simon oopt het risico tevee begrip op te brengen en anderen niet voor hun daden verantwoordeijk te houden Beschermt individuee rechten; houdt mensen verantwoordeijk; houdt wetten en reges in stand; beoont en bestraft Hept anderen; versterkt onderinge banden; houdt rekening met de omstandigheden; toont invoeingsvermogen; vergeeft Beoordeen 19% 0 Zorgdragen 81% to 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 8

9 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december Persoonijkheidseigenschappen Bij het nastreven van doeen is Simon's gedrag zowe concurrerend as samenwerkend, daarom zet hij beide gedragstendensen afwisseend in Simon is ervan overtuigd dat openheid, uisteren, vragen steen, compromissen en consensus onmisbaar zijn om samen te even en samen te werken Hij geooft echter ook dat hij moet spreken voor diegenen die dat niet kunnen Hij houdt zich aan zijn principes wanneer hij mensen voor zich wint of wanneer hij de underdog verdedigt Bij het nastreven van zijn doeen kan hij zich tegenover agressieve mensen niet zo goed verdedigen Simon kan beter voor andere mensen opkomen dan voor zichzef Geeft zich voedig aan zijn functie; spreekt krachtig; houdt zich aan principes; streeft ernaar tegenstanders te overwinnen Toont openheid; uistert en stet vragen; onderhandet; suit compromissen, zorgt voor overeenkomst; impementeert Concurrerend 9% 0 Samenwerkend 51% to 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 9

10 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Simons huidige gedragseigenschappen % 0 Grafiek III: Geïntegreerd Zefbeed D 1 I 2 S 3 C Daaruit vogen eigenschappen of tendensen zoas deze binnen die situatie geden Deze informatie is gebaseerd op grafiek 3 Instructies voor Simon: Geieve de vogende tekst te personaiseren Markeer de uitspraken die op u van toepassing zijn in de situatie Zoek voorbeeden, waarop de uitspraken in uw situatie geden Patroongeta Hoe manifesteert Simon's huidige gedrag zich? Simon heeft de neiging om: Mogeijkheden open te wien houden Begrip te tonen wanneer hij ergens in gestoord wordt Over de toekomst na te denken Hij wi meer invoed, macht en autoriteit opbouwen Bereidwiig processen te vertragen en over aternatieven na te denken Openijk over zijn panning te spreken en daarbij rekening te houden met eventuee obstakes Reatief sne geïrriteerd te raken, maar bij gevoeoze opmerkingen niet rancuneus te zijn Eerder extravert dan introvert te zijn Opdracht: 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden

11 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 3 Gedragstendensen bij eiderschapsverantwoordeijkheden 31 Hoe komt Simon naar voren as eider? Grafiek III: Geïntegreerd Zefbeed D I S % C Anderen eiden is een combinatie van eidinggeven en vogen De meeste mensen met eiderschapsverantwoordeijkheid worden ook geeid Daarom enkee opmerkingen over geeid worden Het huidige gedrag wat getoond wordt in grafiek III heeft een effect op de manier waarop anderen geeid worden en hoe samenwerking succesvo kan zijn Hier vogt een beschrijving van eiderschapssterkten die verbonden zijn met uw gedragspatroon 0 Patroongeta Hij is een gewaardeerd eider, die aan de behoeften van het team naar dynamische en interessante projecten, tegemoetkomt Hij zorgt voor samenwerking tussen strijdige groepen binnen het team Hij zoekt en gebruikt andermans motieven om resutaten te behaen Hij wint de oyaiteit van vee verschiende mensen en identificeert zich met hun intenties en doeen Hij behandet anderen fair Hij waardeert mensen die onaangename taken op zich nemen en wijst hen erop dat zij een voorbeed voor de andere teameden zijn Hij geeft hoop, verbetert het moree en brengt de zaak in beweging Instructies voor Simon: Bedenk een situatie waarbij uw eiderschapskwaiteiten nodig zijn Vu in de inker koom de vogende etters in: R wanneer Regematig door u toegepast W wanneer anderen hiervoor Waardering opbrengen Schrijf een korte uiteg wanneer u de eiderschapskwaiteit aeen een R of aeen een W gegeven hebt Gebruik concrete voorbeeden uit uw ervaringen as eidinggevende Kijk voora naar de eiderschapsvaardigheden waarbij u een R én een W hebt staan Bedenk hoe u feedback kunt krijgen van een coega over deze sterkten en hoe hij/zij dit ziet bij u Feedback van anderen is waardevo om zicht te krijgen op uw eigen gedrag as eidinggevende Schrijf uw bevindingen hieronder op 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 11

12 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Evaueren van eiderschap: Onderzoek onder 10 deenemers heeft aangetoond dat bereidheid om eiding te kunnen geven aanwezig is bij ten minste 65 procent van mensen met ae gedragstendensen Maw iedereen bezit bepaade gedragstendensen voor eiderschap In de vogende tabe worden gedragingen genoemd die gezien worden as eiderschapssterkten In de beoordeingskoom ziet u een geta achter ek van deze sterkten Dit geta komt overeen met de mate waarin Simon geneigd is dit gedrag te vertonen gebaseerd op eigenschappen uit grafiek 3 Vog de aanwijzingen op onder de tabe Gedrag Gebruik Zef-evauatie Moedigt meningsverschien aan Noemt redenen voor acties en doeen Vraagt ae betrokkenen naar hun ideeën Zet probemen om in uitdagingen Voorziet in ondersteuning voor individuee inspanningen Kan met conficten omgaan Vermijdt het aanwijzen van een zondebok; zoekt naar opossingen Identificeert waarden as basis voor noodzakeijke handeingen Beoordeet ideeën Beïnvoedt anderen om visies en doeen te bereiken Deet eiderschap = Zeer zeden tot zeden 2 = Zeden tot soms 3 = Soms tot regematig = Regematig tot zeer regematig Instructies voor Simon: Evaueer uw eiderschap regematig Probeer in te schatten hoe vaak u een bepaad gedrag vertoont en vu uw eigen cijfer in Bespreek met een coach of coega wek gedrag u meer of misschien we minder moet vertonen om effectiever te kunnen zijn in uw eiderschap Overeg weke veranderingen nodig zijn en maak een actiepan 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 12

13 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december Hoe kan Simon beter aan het team bijdragen? Om zijn eiderschapsvaardigheden te verbeteren moet Simon het vogende doen: Probeer productiviteit te verenigen met de voor de harmonie noodzakeijke sociae behoeften Ste consequenter directe en precieze eisen; stuur wanneer nodig op een confrontatie aan Werk met een assertiever teamid samen Toon uw grenzen aan teameden die ergens hun voordee uit wien haen Sta niet toe dat uw goedmoedigheid uitgebuit wordt Bekommer u eerst om uw eigen beangen voordat u zich intensief inaat met andermans probemen Erken de noodzaak van het aannemen van verscheidene roen (bijvoorbeed eidinggevende of medewerker), afhankeijk van de behoeften van het team Instructies voor Simon: Sorteer de voorsteen naar beangrijkheid Kies er één uit Bespreek met een vriend/-in hoe u het voorste kunt toepassen Maak schrifteijk een korte samenvatting van de beangrijkste punten van uw aanpak Vu in wanneer en waar u uw nieuwe aanpak wit proberen Opdracht: 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 13

14 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Spanningsveden van eiderschap Het bevorderen van onderinge samenwerking is de echte taak van eiders Het is van beang om zich te richten op de wijze waarop samenwerking vorm krijgt As één van de manieren hieronder te sterk wordt benadrukt, kunnen zich spanningen voordoen tussen eidinggevenden en degenen die geeid worden Daarom zuen de spanningsveden van bz9 opnieuw onder de oep genomen worden om vast te steen wat een eider kan doen om daar baans in te brengen Zoeken naar zefachting in eiderschap Leiders staan voor de uitdaging om zorg te dragen voor anderen Daarnaast zuen zij soms voor besissingen moeten gaan die zij zef niet genomen zouden hebben Daarom is het van beang om na te denken over de bronnen van zefachting Wanneer zefachting de richting heeft van individuaistisch, is er de geegenheid voor een toename van expressie en nieuwe persoonijke ervaringen Het eiderschapspotentiee manifesteert zichzef in onafhankeijkheid en innovatie Wanneer zefachting meer de richting uitgaat van de groep dan is er een geegenheid voor instructie, evautatie en waardering Het eiderschapspotentiee igt voora op het gebied van beang van persoonijke reaties onder ekaar Ontwikket eigen uniekheid en onafhankeijkheid; neemt initiatieven; toont creativiteit Zoekt naar gemeenschappeijke doeen; schept eenheid; vindt overeenkomsten; probeert ekaar te hepen; werkt samen Individuaistisch 37% 0 Teamgericht 63% to Een spanningsved kan te eenzijdig doorsaan naar één kant en dan moet er baans worden aangebracht Bij een sterke neiging naar individuaistisch bestaat het gevaar dat de eider te sne op de zaken vooruit oopt de eider extreem wedijverend handet en een sterk competitieve omgeving schept de eider zichzef privieges verschaft en deze ook opeist de eider tevee aan anderen opegt de betrokkenheid van medewerkers beperkt is anderen sterk worden gecontroeerd 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 1

15 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Bij een sterke neiging naar groep bestaat het gevaar dat de eider binde oyaiteit naar de groep vertoont groepsresutaten niet in twijfe getrokken worden veranderingen worden afgewezen omdat niet iedereen het ermee eens is fouten op een zwakke manier worden aangepakt om niemand voor het hoofd te stoten de eider zichzef afhankeijk maakt van wat anderen vinden ook bij besuitvorming persoonijke behoeften onderdrukt worden Kijk nog eens naar de resutaten van dee 21 Bespreek ze met betrekking tot hun richting Waar oopt u het risico om tevee naar één richting door te saan? Zie je ook noodzaak tot verandering? Bij het zoeken naar zefachting besteedt Simon beduidend meer aandacht aan teamgerichte bezigheden dan aan het nastreven van individuee doeen Een beangrijke onderiggende overtuiging voor Simon's karakter is dat mensen ekaar moeten hepen Hij investeert zijn energie in de ontwikkeing van de noodzakeijke vaardigheden om dit te doen Instinctief voet hij zich tot anderen aangetrokken en schept hij een sfeer waarin de ander in harmonie kan even en werken Ook wanneer hij niet de gewenste resutaten behaat, verhoogt aeen a de poging om een goede sfeer te scheppen zijn zefachting Wanneer hij aeen werkt, krijgt hij niet dezefde vodoening voor zijn zefbewustzijn Het gaat erom het vogende gedrag te aten zien: Het versterken van een individuaistisch gedrag in mensen die te sterk gericht zijn op de groep Het ontwikkeen en tonen van persoonijke uniciteit Onafhankeijkheid beoefenen bijvoorbeed door de mening van de groep te waarderen, maar daarnaast nog steeds een eigen mening daarover te hebben Initiatief naar je toe trekken en nieuwe dingen initiëren Een verscheidenheid aan ideeën en creativitiet aan de dag eggen Het versterken van een teamgericht gedrag in mensen die te sterk individuaistisch gericht zijn Een gemeenschappejke richting ontwikkeen waar groepseden zich op kunnen richten Ekaar er steeds op wijzen dat zij van ekaar afhankeijk zijn en overeenkomstig dienen te handeen Samenwerken met iedereen binnen het team en iedereen serieus nemen Saamhorigheid erkennen en bevorderen 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 15

16 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 De juiste manier vinden om met fouten om te gaan Het is een beangrijk aspect voor eiders om de prestaties en resutaten van anderen te evaueren Het gaat om het omgaan met wat goed of verkeerd is Wat kun je doen wanneer je je reaiseert dat er fouten zijn gemaakt? Sommige mensen in eiderschapsposities hebben de neiging om zich te sterk te richten op prestatiebeoordeingen en resutaten, terwij anderen met meer begrip reageren Zij bekritiseren zeden Indien een eider meer gericht is op beoordeen geeft het hem ruimte om afstand te nemen, om de vinger te eggen op negatief gedrag in de groep, rationee, formee en abstract te handeen en geijkwaardigheid te eisen Indien een eider meer gericht is op zorgdragen, zijn reaties meer beangrijk en komen fouten op de tweede paats Er wordt assistentie vereend, begrip voor gevoeens getoond en zaken beoordeed in hun context De eider neigt er naar om zijn medewerkers te beschermen Beschermt individuee rechten; houdt mensen verantwoordeijk; houdt wetten en reges in stand; beoont en bestraft Hept anderen; versterkt onderinge banden; houdt rekening met de omstandigheden; toont invoeingsvermogen; vergeeft Beoordeen 19% 0 Zorgdragen 81% to Een spanningsved kan te eenzijdig doorsaan naar één kant en dan moet er baans worden aangebracht As de aandacht te sterk gericht is op beoordeen is er een risico dat de eider een oog om oog, tand om tand beeid vogt en fouten afstraft de eider straf as een afschrikmidde beschouwt de eider wettische middeen beschouwt as de juiste middeen de eider het concept van wet en orde hetzefde acht as wet en gerechtigheid As de aandacht te sterk gericht is op zorgdragen is er een risico dat mensen niet verantwoordeijk worden gehouden voor verkeerd gedrag de eider probeert op te pakken wat anderen eigenijk moeten doen de eider onreaistische verwachtingen heeft ten aanzien van anderen de eider zefbevestiging onteent aan het feit dat anderen van hem afhankeijk zijn 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 16

17 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Kijk nog eens naar de resutaten van dee 21 Bespreek ze met betrekking tot hun richting Waar oopt u het risico om tevee naar één richting door te saan? Ziet u ook noodzaak tot verandering? In de omgang met goed of fout besteedt Simon vee meer aandacht aan het zorgdragen voor anderen dan aan het beoordeen van hun gedrag Simon geooft dat wetten, geboden en reges sechts richtijnen zijn voor compexe, menseijke ervaringen Hij kent de evensverhaen van anderen en begrijpt hun gedrag Hij kan zich in hen verpaatsen en houdt rekening met de bijzondere omstandigheden waaronder zij even Hij reikt een hepende hand en ondersteunt anderen bij het vodoen aan verwachtingen Hij is ervan overtuigd dat rehabiitatie zinvoer is dan bestraffing Simon oopt het risico tevee begrip op te brengen en anderen niet voor hun daden verantwoordeijk te houden Het gaat erom het vogende gedrag te aten zien: Het versterken van beoordeend gedrag in mensen die te sterk gericht zijn op zorgdragen Wijs op negatief gedrag van groepseden, eid het in goede banen en sanctioneer indien nodig Reges opsteen voor iedereen en ervoor zorgen dat ze worden nageeefd Promoten en uitdagen; prijzen en kritiek everen Het recht van het individu beschermen Het versterken van zorgdragend gedrag in mensen die te sterk gericht zijn op beoordeen Anderen bewust ondersteunen en assisteren Het beang van het individu voor het agehee resutaat benadrukken In overweging nemen binnen weke context de fouten zijn gemaakt Fouten proberen te begrijpen, te reconstrueren en vergeving te schenken 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 17

18 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Het nastreven van doeen Doeen steen en ervoor zorgdragen dat men zich daaraan houdt is een fundamentee taak van eidinggevenden Doeen zijn niet atijd begrijpeijk voor iedere medewerker Daarom is het van beang te weten hoe doeen geaccepteerd worden Sommige eidinggevenden baseren hun standpunten op bepaade argumenten en anderen op gezamenijke bepaing van doeen Beide benaderingen zijn de twee kanten van de medaie Indien de eider meer gericht is op wedijveren zuen ae mensen in zijn omgeving geïnformeerd worden over de doeen, de mening van anderen worden overwogen, maar uiteindeijk zuen de stappen om het doe te bereiken bepaad worden door de eidinggevende De eider communiceert de doeen duideijk en zonder twijfe As de aandacht meer gericht is op samenwerking in het steen van de doeen, dan zuen ze ondering besproken worden en komt men tot een compromis, houdt men zich eraan en werkt er consistent naar toe Geeft zich voedig aan zijn functie; spreekt krachtig; houdt zich aan principes; streeft ernaar tegenstanders te overwinnen Toont openheid; uistert en stet vragen; onderhandet; suit compromissen, zorgt voor overeenkomst; impementeert Concurrerend 9% 0 Samenwerkend 51% to Een spanningsved kan te eenzijdig doorsaan naar één kant en dan moet er baans worden aangebracht As de aandacht te sterk gericht is op wedijveren is er een risico dat de eidinggevende bijft vashouden aan zijn standpunten en argumenten de eidinggevende zijn eigen doeen aan de medewerkers opdringt de eidinggevende de indruk wekt de waarheid in pacht te hebben en aeen de juiste doeen kent de eidinggevende niet bereid is tot het suiten van compromissen As de aandacht te sterk gericht is op samenwerken is er een risico dat verschiende meningen worden weggestopt sechte compromissen worden gesoten de eidinggevende vijandigheid of weerstand ervaart medewerkers zuen kagen nadat ae factoren besproken zijn 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 18

19 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Kijk nog eens naar de resutaten van dee 21 Bespreek ze met betrekking tot hun richting Waar oopt u het risico om tevee naar één richting door te saan? Ziet u ook noodzaak tot verandering? Bij het nastreven van doeen is Simon's gedrag zowe concurrerend as samenwerkend, daarom zet hij beide gedragstendensen afwisseend in Simon is ervan overtuigd dat openheid, uisteren, vragen steen, compromissen en consensus onmisbaar zijn om samen te even en samen te werken Hij geooft echter ook dat hij moet spreken voor diegenen die dat niet kunnen Hij houdt zich aan zijn principes wanneer hij mensen voor zich wint of wanneer hij de underdog verdedigt Bij het nastreven van zijn doeen kan hij zich tegenover agressieve mensen niet zo goed verdedigen Simon kan beter voor andere mensen opkomen dan voor zichzef Het gaat erom het vogende gedrag te aten zien: Het versterken van competitief gedrag in mensen die te sterk gericht zijn op samenwerking : zichzef toewijden aan een doe en dit bindend maken voor iedereen vasthouden aan principes en deze voor iedereen aten geden anderen sterk overtuigen de indruk vermijden om niet voor de doeen op te komen Het versterken van een samenwerkend gedrag in mensen die te sterk competitief gericht zijn: openheid tonen voor een doegerichte discussie uisteren en vragen steen onderhandeen om het beste doe vast te steen tot een afspraak te komen waar iedereen mee kan even 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 19

20 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december Hoe handet Simon bij het ontvangen van eiding? Grafiek III: Geïntegreerd Zefbeed D I S % C De eden van een team vertonen bij het uitvoeren van een opdracht reatief duideijk gedefinieerde gedragspatronen Ek gedragspatroon vertoont verscheidene tendensen, die gebruikt kunnen worden om een bepaade ro in het groepsproces te vervuen, zoas vredestichter, paatsvervangend eider of kritisch denker Het herkennen en evaueren van deze eigenschappen bij teamwerk kan de samenwerking en de uitvoering van de opdracht vereenvoudigen Patroongeta As medewerker vertoont Simon de vogende eigenschappen: Hij neemt onder andere de vogende taken op zich: vragen steen, kansen herkennen, initiëren, taakomschrijving uitbreiden, presenteren, voorsteen doen Hij werkt graag aan moeiijke opdrachten en zoekt naar mogeijkheden om zijn eiderschapsvaardigheden te bewijzen Hij neemt geen specifieke opdrachten aan, maar neemt dee aan veeomvattende projecten Hij neemt een duideijke positie in met betrekking tot thema's waar anderen zich iever niet aan wagen; hij vindt dat het het beste is om open kaart te speen Hij spreekt voor zichzef en voor teameden: hij zoekt verantwoordeijkheid die met autoriteit en prestige te maken heeft Hij promoot ideeën waarbij teameden vee taken kunnen overnemen, waardoor ieder zijn bijzondere vaardigheden kan inzetten Hij erkent het potentiee van mensen met andere kennis en vaardigheden en doet voorsteen om dit potentiee te gebruiken Instructies voor Simon: Kies een bestaande situatie uit, die uw medewerking vereist Vu in de bovenstaande inkerkoom de vogende etters in: R wanneer Regematig door u toegepast W wanneer anderen deze eigenschap Waarderen Leg uit waarom een eigenschap met een R of een W gekenmerkt is Gebruik concrete voorbeeden uit uw eigen ervaringen Let voora op eigenschappen waarbij u zowe een R as een W hebt geschreven Wat de andere sterkten betreft Bedenk hoe u feedback kunt krijgen van een coega over deze sterkten en hoe hij/zij dit ziet bij u Feedback van anderen is waardevo om zicht te krijgen op uw eigen gedrag as medewerker Schrijf uw bevindingen hieronder op 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden

21 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Vogeingschap beordeed Onderzoek onder 10 deenemers heeft aangetoond dat bereidheid om te vogen aanwezig is bij ten minste 65 procent van mensen met ae gedragstendensen In de beoordeingskoom heeft ek gedrag een cijfer Deze cijfers geven de mate aan waarin Simon geneigd is dit gedrag te vertonen, gebaseerd op de tendenzen uit grafiek 3 Vog de instructies op onder aan de tabe Gedrag Gebruik Zef evauatie Toont besuitvaardigheid Stimueert het bediscussiëren van ideeën Oefent zefbeheersing uit Is zich bewust van andermans gevoeens Toont eerijkheid Heeft oog voor het grote gehee Voegt feiten samen tot een ogisch gehee Heeft gevoe voor humor Gaat om met compexe probemen Interesseert zich voor praktische detais Kan een ander goed inschatten = Zeer zeden tot zeden 2 = Zeden tot soms 3 = Soms tot regematig = Regematig tot zeer regematig Instructies voor Simon: Evaueer uw gedrag as medewerker/teamid regematig Probeer in te schatten hoe vaak u een bepaad gedrag vertoont en vu uw eigen cijfer in Bespreek met een coach of coega wek gedrag u meer of misschien we minder moet vertonen om effectiever te kunnen zijn in uw team Bespreek of en hoe er veranderingen nodig zijn Maak een actiepan 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 21

22 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Hoe kan Simon zich verder ontwikkeen as medewerker/teamid? Hande niet impusief Neem de tijd om de noodzakeijke informatie te krijgen van de verantwoordeijke personen Demp uw sterke meningen; vraag naar de meningen van anderen en eer van hun overdenkingen en daden Probeer de baans te vinden tussen uw verwachtingen en de actuee eisen die aan u gested worden Leer uzef vaardigheden aan die voor een goed medewerker onmisbaar zijn Wees bereidwiig bij het aannemen van taken en beschouw deze niet as opstapje naar een hoger niveau Zie mensen met vergeijkbare ambities as geestesverwanten; hep ekaar de carrièreadder te bekimmen Accepteer mensen die de voorkeur geven aan een rationee in paats van een emotionee aanpak Leer uw mening duideijk te verkondigen zonder neerbuigend over te komen Creëer draagvak door niet aeen agemene uitspraken te doen of op uw overtuigingskracht te vertrouwen Noem redenen voor uw keuzes Gebruik uw overtuigingskracht om uw wensen door te zetten zonder anderen te overrompeen Doe uw werk ter wie van het team Instructies voor Simon: Sorteer de voorsteen naar hun beangrijkheid Kies er één uit Bespreek met een vriend of vriendin hoe u het voorste in de praktijk om kunt zetten Vat schrifteijk de beangrijkste punten kort samen Vu in waar en wanneer u het nieuwe gedrag wit proberen Opdracht: 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 22

23 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Agemene informatie 1 Achtergrondinformatie bij het persoog persoonijkheidsmode De informatie in dit hoofdstuk beschrijft het persoonijkheidsmode van persoog Het persoonijkheidsmode is gebaseerd op de vier gedragsdimensies D, I, S en C, ontwikked door Dr Geier Deze informatie geeft u een ineiding op de beginseen van het mode en toont u naast uw eigen gedragsdimensies ook die van anderen Het persoonijkheidsmode van persoog beschrijft menseijk gedrag met as doe om een beter begrip te krijgen van de eigen behoeften en die van anderen Er wordt verondersted dat menseijk gedrag voornameijk het resutaat is van twee beangrijke invoeden De waarneming van en de reactie op de omgeving Is de perceptie van de omgeving: aangenaam (niet stressvo) of Waarneming van de omgeving onaangenaam (stressvo, inspanning gevend)? Hoe iemand op zijn omgeving reageert: inspannend stressvo ontspannend niet stressvo overwegend zefverzekerd (assertief) of overwegend terughoudend (niet assertief)? Reactie op de omgeving zefverzekerd assertief terughoudend niet assertief 1 1 Dominant (directief) 12 Consciëntieus (corrigerend) Invoedrijk (interactief) 123 Stabie (ondersteunend) , 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 23

24 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 2 Korte beschrijving Op basis van bovenstaand schema kunnen vier gedragstendensen beschreven worden: Mensen met een Dominant gedragspatroon wien probemen opossen en snee resutaten behaen Mensen met een Invoedrijk gedragspatroon wien anderen graag overtuigen en beïnvoeden Ze zijn open en drukken gewoonijk hun gedachten en gevoeens optimistisch uit Mensen met een Stabie gedragspatroon wien een voorspebare omgeving creëren Ze zijn gedudig en kunnen goed uisteren Mensen met een Consciëntieus gedragspatroon wien vodoen aan hoge standaarden Omdat ze probemen wien voorkomen, hechten ze vee beang aan precisie en nauwkeurigheid 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 2

25 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 3 Dr John G Geier Dr John G Geier heeft aan de University of Wisconsin, de University of Arizona en de University of Michigan gestudeerd en was eider van de afdeing voor gedragswetenschappen aan de University of Minnesota Hij is auteur van vee boeken, waaronder de baanbrekende werken Energetics of Personaity, Career Fufiment en Behavior Personaity Anaysis Dr Geier ontwikkede het internationaa bekende en door veen geïmiteerde persoog persoonijkheidsmode (D, I, S en C) De beginseen van het D, I, S en C-mode, die inmiddes internationaa bekend zijn en vee imitators kennen Zijn oorspronkeijke werk vindt zijn oorsprong in de theorieën van Wiiam Mouton Marston ( ) Niet tevreden om dit zomaar over te nemen, heeft hij een psychometrisch proces ontwikked Dr Geier heeft de auteursrechten van Marston's verzamede werken van diens weduwe overgenomen en Performax opgericht die de eerste commerciee D, I, S en C instrumenten op de markt heeft gebracht in de jaren Eind jaren werd Performax door Carson Company overgenomen en heeft Dr Geier het Carson Learning Center opgericht en werd daarvan president directeur Ontevreden met de beperkingen van de bestaande D, I, S en C instrumenten en zijn onnauwkeurigheid voor de werkpek, richtte Dr Geier in 19 zijn bedrijf Geier Learning Systems op Zodoende boekte hij vee vooruitgang Sindsdien heeft hij een groot aanta, op D, I, S en C gebaseerde methoden ontwikked waaronder het persoog Persoonijkheidsprofie, het functieprofie en het Systeem voor Integratie van Medewerkers (SIM) as seectieinstrument Zefs na 36 jaar zijn de door hem opgestede methoden en profieen onovertroffen 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 25

26 Rapportage voor Simon Sampe - 9 december 13 Garantie Voor het programma en het schrifteijke begeeidingsmateriaa geven wij geen garantie De gebruiker neemt het agehee risico met betrekking tot inhoud, resutaat en geprinte output op zich Persoog GmbH en Geier Learning Internationa, evenas de auteuren Dr John G Geier en Dorothy E Downey wijzen eke soort van garantie af, zowe expiciet as impiciet Hieronder vat ook (maar niet uitsuitend) de bruikbaarheid, geschiktheid en redeijkheid voor een bepaad doe en het schrifteijk en/of uitgeprinte materiaa Persoog GmbH en Geier Learning Internationa, de auteurs Dr John G Geier en Dorothy E Downey zijn niet aansprakeijk voor winstderving of andere economische schaden, in het bijzonder voor concrete, incidentee- en gevogsschaden of andere schaden voortvoeiend uit het gebruik van of de onwetendheid met betrekking tot het internet, de geschreven en uitgeprinte materiaen van dit product, zefs wanneer Persog GmbH of Geier Learning Internationa over de mogeijkheid van het onstaan van dergeijke schaden op de hoogte gested is 0 persog GmbH Ae rechten voorbehouden Oorspronkeijke versie Dr John G Geier Auteursrecht in Nederand en het buitenand De reproductie van deze pubicatie in eke vorm, eektronisch of mechanisch, door fotokopiëren, opnemen of door ek ander gegevensopsagsysteem of op andere wijze, is niet toegestaan zonder schrifteijke toestemming van de uitgever: Persoog GmbH, Postfach 2628, D Remchingen/ Duitsand Contactinformatie: Persoog Nederand 1995, 13 John G Geier, Ph D, Dorothy E Downey, MS, 08, 13 persoog GmbH, Ae rechten voorbehouden 26