Toetsreglement Penta 2016/2017

Transcriptie

1 Tetsreglement Penta 2016/ mei 2016

2 Inhudspgave 1. Inleiding 2. Algemene regels vr de tetsing 2.1 Aankndiging en planning 2.2 Inhud 2.3 Afname 2.4 Absentie 2.5 Berdeling en afhandeling 2.6 Onregelmatigheden 2.7 Bezwaar en berep 2.8 Overmacht 3. Srten tetsen 3.1 Prefwerken 3.2 SO s 3.3 Eindexamentetsen 3.4 Praktische pdrachten 3.5 Mndelinge tetsen 3.6 Luistertetsen 3.7 Spreekvaardigheidtetsen 3.8 Oefentetsen / diagnstische tetsen 3.9 IJktetsen 3.10 Handelingsdelen / Berdeling 4. Extra faciliteiten 4.1 Dyslexie, dyscalculie 4.2 Leerlingen met extra ndersteuningsvraag 4.3 Allchtne leerlingen 4.4 Faciliteiten p speciaal verzek 5. Digitale tetsing Tetsreglement Penta

3 1. Inleiding Tetsen nemen in het leren bij alle vakken een belangrijke plaats in. Ze maken inzichtelijk f je vldende kennis en vaardigheden vr een vak hebt pgedaan. Tetsen geven je een berdeling, tetsen laten je zien p welk niveau je staat, tetsen stellen je vrderingen vast en met tetsen sluit je een bepaald nderdeel af. De uitslag van een tets geeft je k infrmatie ver de juistheid van de leerstrategie die je gekzen hebt. En vr dcenten is de uitslag van een tets een aanwijzing vr de effectiviteit van de gekzen instructie en werkvrmen. Tetsing is dus geen del p zich, maar een middel vr leerlingen m te testen f je p de gede weg bent naar het vereiste en gewenste einddel. Op basis van de resultaten van (een reeks van) tetsen wrden beslissingen genmen ver de vergang naar een vlgend leerjaar, drstrm naar een ander niveau f het behalen van een diplma. Vr dcenten, leerlingen en uders zijn gede afspraken ver de tetsen en het afnemen van tetsen van grt belang. Het met vr iedereen helder zijn wat je rechten en je plichten zijn. De visie p tetsing en de regels rndm de tetsing wrden daarm vastgelegd in een helder tetsreglement vr alle betrkkenen in het nderwijsprces. Vraf: 1. De directeur beslist in alle gevallen waarin niet is vrzien. 2. Dit tetsreglement wrdt elk schljaar geëvalueerd en eventueel bijgesteld. 3. Vr tetsen die vallen nder het Schlexamen (SE-tetsen) verwijzen we naar het PTA en examenreglement. 4. Alle regels rndm het Centraal Eindexamen wrden vermeld in het examenreglement en PTA wat de leerlingen begin klas 3 ntvangen. Tetsreglement Penta

4 2. Algemene regels vr de tetsing 2.1 Aankndiging en planning In het leerplan en/f PTA is aangegeven welke tetsen wrden afgenmen, wat de (glbale) inhud is, en welke weging de tets heeft. Dit geldt niet vr SO s. De definitieve stf vr een tets is uiterlijk een week van te vren bekend. Na een vakantie van minimaal één week mag p de eerste dag na deze vakantie geen prefwerk afgenmen wrden. Een SO wrdt minimaal drie dagen van tevren pgegeven. De leerling is p de hgte van de criteria vr de berdeling. De leerling is p de hgte van de eventueel te gebruiken hulpmiddelen. De stf vr een tets is vóór de tets(week) behandeld. De leerling is p de hgte van de regels rndm inleverdata van werkstukken en verslagen. De leerling is p de hgte van de cnsequenties bij het verschrijden van de deadline. De leerling weet he lang er aan een tets gewerkt mag wrden. Als er een inhudelijk verband is tussen tetsen, meten vrgaande tetsen bekend gemaakt en besprken zijn vrdat een vlgende tets wrdt afgenmen. Heveelheid tetsen per dag en per week: 3 prefwerken per nrmale lesweek 1 prefwerk per nrmale lesdag 2 s s per nrmale lesdag 1 prefwerk en 1 s per nrmale lesdag 2 prefwerken per dag tijdens een tetsweek f tetsdag. Een uitzndering zijn die vrmen van tetsen waarvr niet geleerd heft te wrden. Een rapprtcijfer is per peride gebaseerd p minimaal twee cijfers waarvan tenminste één een prefwerkcijfer is. 2.2 Inhud De inhud, het niveau en de wijze van tetsen zijn een afspiegeling van de behandelde lesstf en lesmethde. Een tets dient er verzrgd uit te zien wat betreft taalgebruik en pmaak. De tetsen wrden gemaakt in lettertype Arial 12 met regelafstand 1,5. De vraagstelling met begrijpelijk zijn vr de leerlingen vr wie de tets bedeld is. De tets met binnen de gestelde tijd vr de gemiddelde leerling te maken zijn. 2.3 Afname Een tets kan wrden afgenmen dr de betreffende dcent f dr een surveillant. De surveillant is p de hgte van de afspraken ver de afname van de tets en de tegestane hulpmiddelen. De leerling is zelf verantwrdelijk vr het inleveren van het gemaakte werk. De dcent zrgt vr een zrgvuldige afname en inname van de tets. De dcent is p tijd aanwezig en zrgt ervr dat de leerlingen de tegestane tijd k vlledig kan benutten. De leerling mag alleen hulpmiddelen lenen van een andere leerling als de surveillant daarvr testemming heeft gegeven. De leerling mag tijdens het maken van een tets geen rekenmachine van een medeleerling lenen. De dcent f surveillant det geen nadere mededeling f uitspraak ver de inhud van de tets en de vraagstelling. De dcent f surveillant zrgt ervr dat mbiele telefns en tablets niet aanwezig zijn; ze liggen in het pbergkastje f wrden in de tas pgebrgen. Deze mgen dus NIET als rekenmachine gebruikt wrden. Tetsreglement Penta

5 2.4 Absentie Algemeen Een leerling die p grnd van een vr de cördinatr leerlingenzaken aanvaardbare reden niet heeft kunnen deelnemen aan een tets, heeft het recht deze tets alsng te maken. Hiervr dient de betreffende leerling na terugkmst p schl binnen 5 werkdagen cntact p te nemen met de vakdcent. De schl dient tijd en ruimte beschikbaar te stellen buiten het reguliere rster vr het inhalen van de tets. Een leerling die dr ziekte f m andere dwingende redenen een tets niet heeft kunnen vrbereiden kan een schriftelijk verzek tt uitstel, ndertekend dr uders, indienen. De vakdcent neemt hierp een besluit. Indien ndig, kan de cördinatr leerlingenzaken een schriftelijke verklaring van de uders verlangen waarin de reden van de absentie wrdt mschreven. Een leerling die langer dan 15 minuten te laat arriveert, wrdt niet meer tt de tets tegelaten. Als een leerling znder fficiële afmelding afwezig is, dan bepaalt de vakdcent samen met de cördinatr leerlingenzaken wat er verder gebeurt. In het cijferregistratiesysteem (SOM) vermeldt de dcent dr middel van een * dat de leerling een tets f pdracht (ng) niet heeft gemaakt f afgernd. Afhankelijk van de afspraken, wrdt (p enig mment in het cursusjaar) het * alsng dr een cijfer vervangen, f wrdt beslten m geen cijfer in te vullen. De leerling die te laat (dr eigen teden) arriveert bij de afname van een tets, krijgt niet de gelegenheid m langer dr te werken. Vr absentie bij tetsen die nderdeel zijn van het examen (PTA tetsen) staan de regels vermeld in het examenreglement. 2.5 Berdeling en afhandeling Berdeling van de tetsen gebeurt aan de hand van berdelingsnrmen die bekend zijn gemaakt bij de leerlingen. De tetsen wrden binnen 10 werkdagen dr de dcent nagekeken. Vr het nakijken van bv. een verslag f praktische pdracht geeft de vakgrep eventueel een andere termijn aan. Iedere leerling heeft het recht p bespreking van de gemaakte tets. De dcent deelt aan het begin van elk cursusjaar aan de leerlingen mee wat de regels van de vakgrep zijn ten aanzien van het wel f niet meegeven van tetsen. Gemaakt werk wrdt aan de leerling meegegeven. Indien hiervr binnen de vakgrep zwaarwegende bezwaren bestaan, kan hiervan, met medeweten van de cördinatr leerlingenzaken, wrden afgeweken. De gemaakte SE-tetsen wrden niet meegegeven. Indien een tets dr 50% f meer leerlingen per leerjaar nvldende is gemaakt, maakt de dcent/vakgrep hiervan melding bij de cördinatr leerlingenzaken. Na verleg met betrkkenen beslist de betreffende cördinatr leerlingenzaken ver eventuele vervlgstappen. De dcent verwerkt de resultaten binnen 10 werkdagen na de tetsdatum in het centrale cijferregistratiesysteem. Tetsreglement Penta

6 2.6 Onregelmatigheden Wanneer de dcent f surveillant fraude cnstateert tijdens de tets, meldt hij dit aan de leerling en hij nteert p het werk van de leerling p welk mment de fraude is gecnstateerd. De leerling blijft deelnemen aan de tets. De dcent rapprteert de fraude direct na de afname aan de cördinatr leerlingenzaken en de betreffende vakdcent. De cördinatr beslist, alle partijen gehrd hebbende, ver de vervlgstappen en/f strafmaat. Fraude die pas na de afname gecnstateerd wrdt (tijdens het crrigeren bv.), dient direct gemeld te wrden aan de cördinatr leerlingenzaken. De cördinatr beslist, alle partijen gehrd hebbende, ver de vervlgstappen en/f strafmaat. Indien een tets van een grep leerlingen is zekgeraakt, krijgen de leerlingen de gelegenheid de tets ver te den, als er sprake is van nalatigheid van de dcent en/f de rganisatie. Indien een tets, verslag f pdracht van een leerling en/f enkele leerlingen is zekgeraakt, wrdt in verleg met de dcent en de cördinatr beslten f en z ja wanneer de tets, verslag f pdracht ver gedaan mag wrden. Indien een leerling een werkstuk, verslag, stagebek f een andere vrm van verslaglegging niet p tijd heeft ingeleverd, geeft de dcent dit dr aan de mentr en de cördinatr leerlingenzaken. De vakdcent stelt hiervan de uders p de hgte middels een brief f een mail. Hierin wrdt aangegeven dat de leerling ng 5 lesdagen, na de eerste inleverdatum, de tijd heeft m het gevraagde in te leveren. De CLZ ntvangt van de brief f mail een kpie welke in het dssier van de leerling gearchiveerd wrdt. Wrdt het werk dan ng niet ingeleverd dan wrdt dr de directeur, via de standaardbrief, het cijfer 1,0 tegekend. 2.7 Bezwaar en berep Als de leerling het niet eens is met de berdeling, meldt hij dit bij de dcent. Als de leerling en de dcent er niet samen uitkmen, dan meldt de leerling dit bij de cördinatr leerlingenzaken. De cördinatr leerlingenzaken verlegt met de betrkken dcent en leerling(en) en neemt een besluit. Dit besluit wrdt schriftelijk vastgelegd. Tegen het dr de cördinatr leerlingenzaken genmen besluit kan dr de uders van de leerling(en) schriftelijk berep wrden aangetekend bij de unitmanager. 2.8 Overmacht Er is sprake van vermacht als een dcent, vakgrep, f cördinatr leerlingenzaken kan aantnen dat m praktische reden met wrden afgeweken van het tetsreglement. De beslissing ver de geldigheid van de reden wrdt genmen dr de cördinatr(en) leerlingenzaken in verleg met de unitmanager(s). Tetsreglement Penta

7 3. Srten tetsen 3.1 Prefwerken Een prefwerk is een tets ver een afgernd leerstfnderdeel. Het resultaat telt zwaarder mee dan dat van een verhring. Prefwerken hren te zijn pgenmen in een tetsprgramma f - rster, dat dr vakgrepen f units wrden pgesteld. Leerlingen meten vóór de vastgestelde termijn p de hgte wrden gesteld van een prefwerk. 3.2 SO s Overhringen zijn tetsen ver een beperkt deel van de leerstf, met een diagnstisch karakter. Een verhring is vral bedeld m de vrderingen van een leerling te bepalen tijdens een leerstfnderdeel. Zij kunnen individueel f grepsgewijs wrden afgenmen. Overhringen meten tevren aangekndigd zijn, zdat leerlingen zich kunnen vrbereiden. 3.3 Eindexamentetsen De tetsen die meetellen vr het eindexamen nemen we Schlexamen dssier (SE)-tetsen. Deze tetsen wrden vermeld in het Prgramma van Tetsing en Afsluiting (PTA). SE-tetsen kunnen herkanst wrden vlgens de regels vermeld in het examenreglement. De resultaten van de SE-tetsen wrden in een apart verzicht p Sm tday bij de rapprtages vermeld. 3.4 Praktische pdrachten De praktische pdrachten wrden in het leerplan/tetsschema en/f PTA vermeld. De vakgrep/vakdcent hudt met de planning, indien mgelijk, zveel mgelijk rekening met de belasting in verband met andere tetsen en pdrachten. De dcent geeft via het leerplan/tetsschema en/f tijdens de lessen duidelijk aan wat de richtlijnen en afspraken zijn mtrent inhud en inleverdata. De vakgrep/vakdcent geeft bij het verstrekken van praktische pdrachten k de cnsequenties en maatregelen aan bij het verschrijden van de deadline. De leerling verhandigt het gemaakte werk persnlijk aan de betreffende vakdcent. 3.5 Mndelinge tetsen Mndelinge tetsen en presentaties wrden ter plekke berdeeld. 3.6 Luistertetsen Een luistertets zal ver het algemeen een gemeenschappelijke tets zijn die p een bepaald mment vr alle leerlingen van een jaargrep wrdt afgenmen. Leerlingen die te laat kmen vr een luistertets wrden niet meer tegelaten tt de tets. 3.7 Spreekvaardigheidtetsen Een spreekvaardigheidtets is een individuele tets vr de MVT die in de laatste lesmaand afgenmen wrdt. De vakdcent maakt hierver een afspraak met de leerling. Spreekvaardigheidtetsen wrden ter plekke berdeeld. Leerlingen die te laat kmen vr een luistertets wrden niet meer tegelaten tt de tets. 3.8 Oefentetsen / diagnstische tetsen Oefentetsen f diagnstische tetsen wrden uitsluitend afgenmen m de vrderingen van de leerlingen vast te stellen p een bepaald leerstfnderdeel. Tetsreglement Penta

8 De uitkmst wrdt dr de vakgrep en/f dcent gebruikt m eventueel de instructie, leerstrategie en tetsing aan te passen. Resultaten van deze tetsen wrden niet meegeteld vr de vergang. De dcent kan een efentets f diagnstische tets p ieder dr de dcent gewenst mment afnemen. 3.9 IJktetsen Een ijktets is een tets met een specifiek del: het vaststellen f (grepen) leerlingen in een bepaald jaar en vr een bepaald vak het vereiste niveau hebben bereikt. IJktetsen hebben een sterk diagnstisch karakter, waarbij de nadruk ligt p vaardigheiden. Het resultaat van een ijktets kan meetellen Handelingsdelen / Berdeling Een handelingsdeel is een nderdeel in de bvenbuw dat niet met een cijfer wrdt berdeeld, maar wel als vldende f ged met wrden afgetekend. We spreken van een berdeling als een leerling een bepaalde prestatie f handeling heeft verricht. Een berdeling kan betrekking hebben p een verslag, een werkstuk, een presentatie, een gesprek etc.. Naast vakinhud, kunnen k vaardigheden en prces wrden berdeeld. Tetsreglement Penta

9 4. Extra faciliteiten 4.1 Dyslexie Om in aanmerking te kmen vr extra faciliteiten met de leerling ver een fficiële dyslexieverklaring beschikken. Op grnd van de dyslexieverklaring wrdt een handelingsplan en een dyslexiekaart pgesteld met aandacht vr de extra faciliteiten. In klas 1 en 2 krijgt de leerling 15 extra tijd; de dcent regelt een ruimte vr de leerling m na de fficiële tijd extra dr te kunnen werken. Ok vr het Centraal Examen kan de leerling in verleg aanspraak maken p extra tijd en eventueel extra vrzieningen. Dyscalculie Aan leerlingen met een dyscalculieverklaring f bij wie uit het dssier blijkt dat er sprake is van ernstige rekenprblemen kunnen faciliteiten wrden tegekend m hen te ndersteunen bij het vlgen van het nderwijs. Welke faciliteiten kunnen wij bieden? extra tijd bij tetsen (15 minuten per lesuur waarin de tets plaats vindt) testaan gebruik rekenmachine testaan gebruik kladpapier gebruik rekenkaarten extra mndelinge uitleg deelname aan de aangepaste rekentets tetsen afleggen in een rustige ruimte pzekkaarten ( nderbuw) frmulekaarten ( in verleg Dcent) Op basis van artikel 55 van het Eindexamenbesluit kan een leerling met een dyscalculieverklaring 30 minuten extra tijd krijgen vr eindexamens waarin gerekend met wrden. Ok mag de leerling gebruik maken van de 'standaardkaart' (zie bijlage). Znder een deskundigenverklaring (van een rthpedagg f psychlg) is dit niet mgelijk. 4.2 Leerlingen met extra ndersteuningsvraag We spreken hier ver leerlingen die in het bezit zijn van een fficiële verklaring en waarvr de schl k gelden ntvangt in het kader van een persnsgebnden budget. Indien ndig kan een leerling gebruik maken van extra faciliteiten. De faciliteiten kunnen per leerling verschillen. In verleg met de leerlingbegeleider, clusterbegeleider en de cördinatr leerlingenzaken wrdt bepaald van welke extra faciliteiten de leerling bij de tetsing en het eindexamen gebruik mag maken. De extra faciliteiten wrden dr de cördinatr leerlingenzaken drgegeven aan de administratie. 4.3 Allchtne leerlingen en taalzwakke leerlingen We spreken hier ver: Tetsreglement Penta

10 a. leerlingen die minder dan 5 jaar in Nederland wnachtig zijn b. leerlingen die dr ns gediagnsticeerd zijn als taalzwak c. leerlingen waarvan wij cnstateren dat zij een taalachterstand hebben Leerlingen kunnen in verleg met de mentr en/f de cördinatr leerlingenzaken in aanmerking kmen vr extra tijd bij het maken van de tetsen Vr het Centraal Examen kunnen de leerlingen die minder dan 5 jaar wnachtig zijn in Nederland aanspraak maken p extra tijd. 4.4 Faciliteiten p speciaal verzek Indien ndig kan een leerling in verleg met de mentr en/f zrgcördinatr en de cördinatr leerlingenzaken vr extra faciliteiten in aanmerking kmen. De vereengekmen extra faciliteiten wrden altijd vr een bepaalde peride (niet langer dan1 jaar) vastgelegd, geëvalueerd en eventueel vr een vlgende peride bijgesteld. De schl biedt nder bepaalde mstandigheden de mgelijkheid aan m (buiten de vastgestelde afspraken in het handelingsplan) digitaal te tetsen. Het gaat hierbij vrnamelijk m leerlingen met een lichamelijke f geestelijke beperking die van tijdelijke aard is. De cördinatr leerlingenzaken verlegt hierver met de mentr en/f zrgcördinatr en legt de afspraken in een tijdelijk handelingsplan vast. 5. Digitale tetsing Vr de vakspecifieke digitale tetsing stelt de vakgrep de regels vast. Tetsreglement Penta