Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 11: Mijn vrije tijd besteden c: Kiezen van een vrijetijdsbesteding Thema 1 Introles De leerling benoemt clubs, verenigingen en culturele instellingen voor het besteden van vrijetijd buitenshuis Leergebiedoverstijgend kd 1 Mens en maatschappij kd 5 - benoemt welke clubs, verenigingen hij/zij kent - opdracht om informatie over clubs/verenigingen/culturele instellingen in de eigen omgeving op internet op te zoeken - opdracht om aan ouders te vragen aan welke vrijetijdsbesteding zij doen 0) Inleiding op thema en activeren van voorkennis bij de leerlingen: welke clubs/verenigingen/culturele instellingen kennen ze? Schrijf de antwoorden in een woordenspin. 2) Interactie: Laat de leerlingen informatie over verschillende soorten clubs/verenigingen/culturele instellingen opzoeken op internet 3) laat ze via vragen aan eigen ouders achterhalen aan welke vrijetijdsbesteding zij meedoen VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1
2 Infoles De leerling kan vertellen welke activiteiten geboden worden bij verschillende soorten vrijetijdsbestedingen Nederlands kd 3 VOX Nederlands 2.1 - Leesteksten over vrijetijdsbesteding in culturele instellingen of in club-verenigingsverband - Het gaat om teksten die aandacht besteden aan verschillende soorten vrijetijdsbestedingen, denk aan: binnen- of buitensporten, denksport of van actiesport, sportief of creatief etc. - Geef toelichting op vrijetijdsbesteding binnen clubverband - Welke verschillende soorten vrijetijdsbestedingen buitenshuis zijn er? Denk aan: binnen- of buitensporten, denksport of van actiesport, sportief of creatief etc.? - Welke activiteiten worden in de verschillende voorzieningen geboden? VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2
3 Taalgebruiksles De leerling kan vragen stellen om meer te weten te komen over een bepaalde vereniging/club Nederlands kd 2 Leergebiedoverstijgend kd3 VOX leerlijn Nederlands 1.1.1 Luisteren naar presentaties van gasten Stellen van vragen aan de gastspreker (s) Bijvoorbeeld: - waar is het? - wat kun je daar doen? - welke kleding en materialen hebben ze nodig? - welke regels hebben ze daar? - wat kost het? - hoe word je lid? - Nodig een of meerdere gastsprekers uit die wat kunnen vertellen over zijn/haar club of vereniging - Begeleid leerlingen in het stellen van vragen en het opschrijven van antwoorden 4 Woordenschatles De leerling kan begrippen rond vrijetijdsbesteding herkennen en gebruiken Nederlands kd 7 VOx Nederlands 4. Taalverzorging en begrippen 4.3 Woordenschat en woordenschat Oefeningen met de aangegeven woorden. -club -vereniging -lid worden -erbij horen -meedoen -ergens plezier in hebben -rechten, plichten, verplichting Oefeningen met de aangegeven woorden, verdieping in betekenis van de woorden en oefenen in gebruik. (dat kan via een woordenspin). De volgende woorden komen aan bod -club -vereniging -lid worden VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3
-kosten (van lidmaatschap e.d.) -vrijetijdsbesteding vroeger en nu -erbij horen -meedoen -ergens plezier in hebben -rechten, plichten, verplichting -kosten (van lidmaatschap e.d.) -vrijetijdsbesteding vroeger en nu strategieën Oefeningen om relaties te leggen tussen wat iemand doet en bij welke vereniging dat hoort, bijv. middels foto's. Oefeningen in het maken van een woordenspin rondom een bepaalde vrijetijdsbesteding 5 Doeles 3 lesuren De leerling kan een presentatie geven over een club/instellingen/vereniging van zijn eigen voorkeur aan de hand van een collage Nederlands kd 2 Mens en mij kd 5 Leergebiedoverstijgend kd 10 De leerling maakt een collage van vrijetijdsmogelijkheden van de eigen voorkeur. De leerling laat zich daarbij breed oriënteren op de mogelijkheden van bijv. binnen- of buiten sport, denkof actiesport, sportieve of creatieve vrijetijdsbesteding. Het gaat erom dat leerlingen een beeld krijgen van de mogelijkheden voor verenigingsleven en dat ze verkennen wat hun interesses zijn in relatie tot vrije tijdsbesteding binnen clubverband. VOx Leerlijn Nederlands 1.3.1 Maak daarbij gebruik van informatie van de gastsprekers uit les 3, internet, brochures en/of maak tekeningen van de club/vereniging van je voorkeur en geef aan waarom je vindt dat het bij je past VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4
6 Rekenles De leerling kan de kosten van lidmaatschap benoemen en kan bepalen of het binnen het budget past 7 Sociale competentie les De leerling wisselt ideeën met elkaar uit over vrijetijdsbesteding Rekenen/wiskunde kd8 Vox leerlijn Rekenen/wiskunde Onderdeel 1, optellen en aftrekken, 1.1.4 Onderdeel 9, geldrekenen, 9.1.6, 9.2.3 Leergebied overstijgend kd 4 en 10 Mens en Mij kd 5 VOx Leerlijn Nederlands 1.1.1 Sociale competentie 2.1 Leerlingen zoeken op de website van de vereniging naar hun keuze op hoeveel een lidmaatschap kost. Leerlingen zoeken uit hoeveel goedkoper ze uit zijn, bij een jaarabonnement in vergelijking met een maand- of kwartaal abonnenement. Leerlingen vergelijken de kosten van het abonnement, met te besteden inkomsten. Heb je genoeg om lid te worden? Of moet je bijverdienen? Hoeveel kom je eventueel te kort? Leerlingen geven aan wat ze wel/ niet leuk vinden aan een bepaalde vorm van vrijetijdsbesteding binnen clubverband en geven aan waarom ze een bepaalde vrijetijdsbesteding leuk vinden en vinden dat het bij hem past. Maak daarbij gebruik van foto's of afbeeldingen Betaling kan soms in termijnen (bv per kwartaal, per half jaar), soms moet het per jaar Geef de leerlingen een fakebedrag dat ze te besteden hebben, als dit niet bekend is. Zoek de informatie op, op NIBUD jong, voor informatie over gemiddelde inkomsten van leerlingen van deze leeftijd.. Laat leerlingen op basis van de foto's of afbeeldingen over hun interesses van vrije tijdsbesteding vertellen. 8 Taalgebruiksles De leerling houdt een interview bij - Voorbeelden van open / gesloten vragen * Voorbereiding interview: VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5
medeleerlingen om voorkeuren van medeleerlingen over vrijetijdsbesteding te achterhalen - vragen opstellen m.b.v. collage - rollen verdelen - interview oefenen in de klas (rollenspel) - evaluatie: laat per rol een leerling als 'schaduw' optreden, dat de uitvoering van de rol beoordeeld. * Conclusies: - vragenlijst (zo nodig) bijstellen - tips voor de aanpak, de manier waarop * instructie over manier waarop verslag van itw. moet worden gemaakt. Nederlands kd 2 VOx leerlijn Nederlands 1.1.1 Informatie uitwisselen - Opdracht om itw.-vragen op te stellen (ev. voorstructureren en laten aanvullen / invullen) ze mogen daarbij hun gemaakt collage als inspiratie bron gebruiken voor het verzinnen van de vragen 9 Rekenles De leerling kan gegevens uit interview gebruiken om staafdiagram maken en af lezen Rekenen kd 1en 9 VOX-rekenen, onderdeel 10, informatieverwerking en statistiek, 10.2.3, 10.2.4, 10.3.1 Laat ze een overzicht maken van de verschillende voorkeuren van leerlingen uit les 7. Laat ze een staafdiagram van de resultaten zien. Aflezen en interpretatie van het staafdiagram: - welke vrijetijdsbesteding scoort het hoogst? Hoe zie je dat? - welke vrijetijdsbesteding scoort het laagst? Begeleid leerlingen in het maken van een overzicht van de voorkeuren van leerlingen voor bepaalde vrijetijdsbesteding. Maak een staafdiagram van het overzicht. Begeleid leerlingen bij het aflezen en interpreteren van de gegevens van het VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6
staafdiagram 10 Assessment Nabespreken van 2 lesuren De leerling kan beargumenteerd een vrijetijdsbesteding kiezen die hij leuk vindt en bij hem past. zie alle bovenstaande bronnen - individuele opdracht: beschrijf je voorkeur en interesse in bepaalde vrije tijdsbesteding en geef aan waarom je daar plezier aan beleeft en waarom het bij je past. Kan eventueel via een PowerPointpresentatie ingeleverd worden. - Introductie opdracht assessment: toepassen en laten zien wat je geleerd hebt. - instructie voor invullen van 'bewijsblad' - bespreking van de beoordeling: hoe (door leerling zelf en door leerkracht) en met welke beoordelingspunten VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7
Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 11: Mijn vrije tijd besteden c: Kiezen van een vrijetijdsbesteding De prestatie: Ik heb op papier beschreven wat ik leuk vind om in mijn vrije tijd te doen en kan ook aangeven waarom ik daar plezier aan beleef. Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8
Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9
Leerling Leraar Weten (kennis) g v m o g v m o Ik kan vertellen welke activiteiten geboden worden bij verschillende soorten vrijetijdsbesteding Ik kan de begrippen rond vrijetijdsbesteding herkennen en gebruiken Uitvoeren Ik heb een collage gemaakt over een club/vereniging van mijn voorkeur Ik heb een interview gehouden met een klasgenoot over zijn voorkeuren van vrije tijdsbesteding Ik kan aangeven aan welke vrije tijdsbesteding ik plezier beleef en weet wat mij bij past Werk-, leerhouding Ik heb het zo zelfstandig mogelijk gedaan Ik heb om hulp gevraagd als dat nodig was. Ik heb actief aan het interview meegedaan Het resultaat Ik heb de eindopdracht gedaan: het samenvatten van de ervaringen Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 10
Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 11