Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Transcriptie

1 Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 9: : Thema 9 1 Introles ONMISBAAR links met/ gebruik van de website De leerling benoemt eigen ervaringen m.b.t. inkomsten en uitgaven VSO kerndoelen LGO Kd1 VOX leerlijn Rekenen/wiskunde onderdeel 9 * mind map 'inkomsten en uitgaven.." Herhaling ljr. 1 / opstap: * poll * test 'geldtype' * invulblad voor de nabespreking * Groepsgesprek: de leerlingen vertellen over eigen ervaringen met: inkomsten / uitgaven. * Verwijs de leerlingen naar en laat ze de test doen: ' wat voor geldtype ben jij' Kies: test jezelf Kies de test 'wat voor geldtype...' * Er staat (mogelijk) een poll op de website van Nibud jong over de vraag, waar jongeren hun geld aan uitgeven. Laat ze de poll invullen en de landelijke uitslag bekijken. * Bespreek na in de groep VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1 1

2 2 Doeles: herhaling + uitbreiding Kasboekje bijhouden en bonnetjes bewaren De leerling houdt een week lang een kasboekje bij en verzamelt en bewaart bonnetjes en andere 'bewijsstukken' van de uitgaven. Vox-rekenen, Onderdeel 9, geldrekenen, Opdrachten: De leerlingen * noteren eigen inkomsten per week * houden een week lang een kasboekje bij; dat kan via een format op Linker navigatie: weet wat je hebt; kies: kasboekje. * verzamelen en bewaren in die week bonnetjes en andere 'bewijsstukken' om de uitgaven te 'verantwoorden'. * Herhaal wat ze vorig jaar geleerd hebben over het kasboekje. * Breidt uit met instructie over het verzamelen en bewaren van bonnetjes. * laat leerlingen oefenen met het verzamelen en bewaren van bonnetjes en het bijhouden van een kasboek gedurende 1 week. Komt terug in les 8 en in ASSESSMENT! 3 Doeles 'uitgaven' De leerling vergelijkt de eigen wekelijkse uitgaven met die van leeftijdgenoten, in de eigen groep en landelijk. Nederlands 2 * Groepsgesprek over (maandelijkse) uitgaven. - waar geef je aan uit? - schat in hoe veel? - vergelijk met anderen in de groep. * vergelijking met landelijke gegevens over het uitgavenpatroon van jongeren: Via VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2 2

3 Linker navigatie: "waar blijft het?' Kies: wat geven anderen uit? Vul leeftijd en geslacht in en vergelijk. (NB: daar staan maandelijkse uitgaven). 4 Rekenles De leerlingen geven informatie weer in een staafdiagram. Rekenen/wiskunde kd 9 VOX-rekenen, Onderdeel 10, informatieverwerking en statistiek, Opdracht: Maak een staafdiagram met de volgende gegevens:... Bespreek met de leerlingen: Hoeveel mensen in onze klas geven meer / minder uit dan landelijk gemiddelde. Verwerk deze informatie samen op het (digi-)bord in een staafdiagram. Laat ze dit overnemen of uitprinten en opnemen in hun (bewijzen)map of portfolio. 5 Doeles / rekenles Eigen inkomsten en gemiddelde inkomsten De leerling inventariseert eigen inkomstenbronnen, en berekent de eigen wekelijkse inkomsten en vergelijkt met die van klasgenoten. Nederlands kd 2 Mind map: Hoe komen we aan inkomsten? Hoeveel inkomsten hebben we? Herhaling en uitbreiding: Groepsgesprek: Hoe kom je aan geld (inkomsten)? Inventariseren van 3 mogelijkheden: (staafdiagram en gemiddelde) - beloning: voor klusjes of prestaties - zakgeld VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3 3

4 - als kado (verjaardag e.d.) Hoeveel inkomsten heb je per week? (en ev. per maand?) Hoe zit dan in vergelijking met anderen in de klas? 6 woordenschatles <kan ook voorafgaand aan rekenles> 7 Infoles 'budgetteren' De leerling gebruikt actief en passief de genoemde woorden rondom inkomsten en uitgaven. De leerling kent het begrip 'budget' en stelt een (week)budget op. Nederlands kd 7 VOX leerlijn Nederlands 4.3 oefeningen met de aangegeven woorden. <zie aanwijzingen voor woordenschat oefeningen in de leerlijn Ned. taal> * infotekst (basis) met vragen over het begrip 'budget' en over 'budgetteren'. (gebruik Linker navigatie: weet wat je hebt; Laat de leerlingen oefenen met de aangegeven woorden EN zo nodig met nóg basalere woorden als blijkt dat (sommigen) die nog niet kennen. Inkomsten uitgaven zakgeld loon beloning gemiddelde saldo positief saldo negatief saldo bon, bonnetjes * Bespreking van de tekst * wat is budgetteren: het verdelen van je inkomsten over een aantal 'potjes' voor verschillende uitgavenposten. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4 4

5 8 Doeles 'bonnetjes bewaren en uitgaven verantwoorden' 9 doeles 'budgetteren De leerling houdt een week lang een kasboekje bij en verzamelt en bewaart bonnetjes en andere 'bewijsstukken' van de uitgaven De leerling stelt een maandbudget op. VOX-rekenen, onderdeel 9, geldrekenen, VOX-rekenen, onderdeel 9, Kies 'begroting'. Vragen en opdrachten ter ondersteuning van het nadenken over beheer van eigen financiën, bijvoorbeeld: - Heb je iedere dag je kasboek bijgehouden? - Heb je van alle uitgaven een bonnetje verzameld en bewaard? - Kun je iedere uitgave verantwoorden? - Wat heb je hier NU aan? - Wat heb je er LATER aan? (thuis en op het werk?) Opdracht: Stel een weekbudget op voor jezelf (alternatief: maandbudget voor leerlingen die dit al aankunnen). * nut en noodzaak van budgetteren: bewust kiezen, hoe je je geld wilt besteden, verdeeld over bepaalde posten. * conclusie: budgetteren = overzicht van je inkomsten en plannen van je uitgaven * Grijp terug naar les 2 (kasboek en bonnetjes bewaren) en bespreek met de leerlingen de vragen in het leerling materiaal (zie hiernaast). Ga verder met reflectie-vragen zoals: Zijn je inkomsten en uitgaven (in de betreffende week) in balans? Houd je per week wat over? Kom je tekort? Wat doe je als je tekort komt? NB: deze vragen kunnen ook individueel besproken worden tijdens het assessment. Instructie over het opstellen van een budget Samen doen op het (digi)bord a.h.v. een fictief voorbeeld. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5 5

6 geldrekenen, Opdracht geven: zelf doen a.h.v. eigen (geschatte) inkomsten. Dit is tevens deel van assessment! 10 Rekenles 'kan ik het betalen?' De leerling schat in of beoogde uitgaven betaalbaar zijn binnen de gegeven inkomsten. Rekenen/wiskunde kd 2 VOX-rekenen, onderdeel 3, schatten, * Oefeningen: de leerlingen krijgen een serie (fictieve) kasboekjes met (week)saldo voorgeschoteld in combinatie met een lijstje van 'beoogde uitgaven / wensen' voor de volgende week. De opdracht is om telkens de 'betaalbaarheid' van het wensenlijstje te beoordelen binnen de gegeven inkomsten. TIP: Pas de oefeningen aan, zodat ze zo realistisch mogelijk worden. Dit kan ook in combinatie met kookles, kopen van planten voor in de klas e.d. * Toelichting op de oefeningen; * begeleiding bij het oefenen 11 Assessment De leerling past geleerde vaardigheden toe in twee geïntegreerde opdrachten. - budget opstellen (zie les 9) - kasboek en geordend bewaarde bonnetjes (zie les 2 en 8) alle voorafgaande bronnen De leerling krijgt twee individuele "persoonlijke taken"(zie de lessen 2 /8 en les 9). * kasboek 1 bijhouden gedurende een bepaalde tijd en nabespreken; * budget opstellen en nabespreken; - Introductie assessment: toepassen en laten zien wat je geleerd hebt. - Instructie van de stappen - instructie voor invullen van twee 'bewijsbladen' 1 Leerlingen die helemaal geen (uitzicht op eigen) inkomsten hebben, kunnen tijdelijk beschikken over een budget van de school; of mogen een kasboek bijhouden van de klas, bijvoorbeeld voor kleine uitgaven zoals plantjes in de klas e.d.. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6 6

7 gemaakte keuzes voor sparen of uitgeven onder woorden brengen en argumenten aandragen. * reflecteren op het plannen van uitgaven binnen de gegeven financiële ruimte. * bewijzenblad invullen en beoordeling bespreken. - nabespreking en beoordeling: door leerling zelf én door leerkracht, m.b.v. de beoordelingspunten op de bewijzenbladen. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7 7

8 Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 9: : De prestatie: Ik kan eigen inkomsten en uitgaven bijhouden Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8 8

9 Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9 9

10 Leerling Leraar Weten (=kennis) g v m o g v m o Ik weet hoeveel ik per maand / week kan uitgeven. Ik kan vertellen waar ik het geld aan wil uitgeven. Voorbereiden en plannen Ik heb mijn inkomsten goed ingeschat Ik heb mijn uitgaven goed ingeschat Ik heb een week lang mijn kassabonnetjes bewaard Uitvoeren Ik houd mijn inkomsten en uitgaven in balans. Ik heb een kasboekje voor een week bijgehouden. Ik heb een weekbudget opgesteld Ik heb een maandbudget opgesteld Ik kan mijn uitgaven verantwoorden Werk-, leerhouding Ik ben nauwkeurig te werk gegaan Ik heb zelfstandig gewerkt Het resultaat Ik heb bewijzenblad op tijd ingeleverd VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 10 10

11 Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 11 11