Kim Dalessi.

Transcriptie

1 1

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...2 Hallo!!...3 Aflevering Opdracht Opdracht Aflevering Opdracht Opdracht Aflevering Opdracht Opdracht Werkblad Logboek...14 Beoordeling

3 Hallo!! Ik zal mij even voorstellen, ik ben Jessica, 14 jaar en kom uit Drunen. Ik hou van tekenen, ik ben gek op muziek en dansen en daarnaast ga ik graag winkelen. Ik krijg al wel wat zakgeld maar nog niet veel hoor!! Een bijbaantje heb ik niet, ja misschien zou ik kunnen gaan oppassen maar ik weet het niet hoor! In een aantal afleveringen kunnen jullie zien hoe ik voor keuzes kom te staan met mijn zakgeld. Ik vind het zo moeilijk om te kiezen!! Daarom de belangrijke vraag aan jullie: Wat zou jij doen??? Succes! Liefs Jessica 3

4 Indeling verslag Titel Extra informatie verantwoordelijk Voorkant: met daarop, de titel, naam klassengenoten, naam docent, welke klas, datum en een plaatje dat aansluit bij het onderwerp. Taak 3 Inhoudsopgave: zorg voor een pagina nummering Taak 3 Inleiding: Zorg voor een lopend verhaal waarin je de volgende vragen beantwoord: Taak 2 Wat kan ik lezen in het verslag? Welke opdrachten hebben jullie gemaakt? Uit welke personen bestaat dit groepje? Wat ben je van plan te gaan leren? Opdracht 1: Schrijf van iedereen apart de oplossing op en op het einde jullie gezamenlijke conclusie. Opdracht 2 Opdracht 3: schrijf van iedereen apart de oplossing op en op het einde jullie gezamenlijke conclusie. Opdracht 4 Opdracht 5: schrijf van iedereen apart de oplossing op en op het einde jullie gezamenlijke conclusie. Opdracht 6 Opdracht7: maak een foto van de poster en plak deze in het document. Slot: Maak een lopend verhaaltje waarin je de volgende vragen beantwoord: Taak 2 Wat heb je geleerd? (korte samenvatting), hoe verliep de samen werkingen? 4

5 Bronnenlijst: noteer de internetpagina s bij elkaar ( Taak 1 en taak 4 noteer de boeken bij elkaar (boek + schrijver en welke pagina). noteer de namen van personen die je geholpen hebben. (naam en achternaam) let erop dat zoekmachines zoals Google geen bronnen zijn! logboeken Ieder houdt voor zichzelf wekelijks een logboek bij. De logboeken voeg je samen van heel het groepje in de map. Beoordelingen: Je gaat jezelf beoordelen aan de hand van een rubric. Geef aan waar jij vind dat je staat. Naderhand gaan we hier met je groepje en de docent over in gesprek. Deze rubrics voeg je van heel het groepje toe aan je mapje. Dit werkblad zit op het einde van dit boekje. 5

6 Taakverdeling Voor deze afleveringen is het de bedoeling dat jullie samenwerken in groepjes van 4. Iedereen uit het groepje krijgt een aparte taak waar diegene hoofdverantwoordelijk voor is. De taken worden verdeeld door de docent. Houd goed bij wat je hebt gedaan gedurende de 3 afleveringen en verwerk deze wekelijks in een logboek. Het werkblad hiervoor vind je in de bijlage. Taak 1: Taak 2: Taak 3: Taak 4: Informateur: zijn er vragen? Is er iets onduidelijk? Jij bent degene in het groepje die vragen mag stellen aan de docent en hier ook verantwoordelijk voor is. Je zorgt hierbij voor de bronnenlijst. Voorzitter: jij bent er verantwoordelijk voor dat alles op tijd af is en ingeleverd wordt. Je zorgt in het verslag voor de inleiding en het slot. Vormgever: jij zorgt er voor dat de opdrachten netjes verwerkt worden en dat het geen rommeltje wordt met tipp-ex en scheuren. Zorg ervoor dat de eindopdracht een mooie, informatieve voorkant heeft en voor de inhoudsopgave met pagina nummering. Moet er iets uitgeprint worden of hebben jullie plaatjes nodig? Jij bent diegene die hier eindverantwoordelijke voor is. Maak dus ook gebruik van beeldmateriaal. Je zorgt hierbij dat er een aparte bronnenlijst is van waar de plaatjes vandaan komen. Deze komt bij de bronnenlijst van de informateur. Alles moet ingeleverd worden op de les na de derde aflevering. Jullie worden beoordeeld op jullie taak, op de opdrachten en op de inzet tijdens de lessen! Je beoordeelt hiervoor jezelf op het einde in een rubric, de docent vult deze rubric ook over jou in. Hierover gaan we in gesprek. Zorg ervoor dat je de opdrachten goed uitwerkt in hele zinnen. 6

7 Aflevering 1 Dat was niet zo handig van mij, nu heb ik maar iets kleins kunnen kopen!! Opdracht 1 Beantwoord de volgende vragen: Wat zou jij doen? Wat vinden jullie samen de beste oplossing? 7

8 Opdracht 2 Jessica krijgt 20,- zakgeld in de week. Ze hoeft hier geen kleding van te betalen maar wel haar beltegoed en cadeautjes. Het is de maand juli en prachtig zwemweer, ze gaat graag elke week een paar keer zwemmen in t Run. Daarnaast is haar vader deze maand jarig, hier wilt ze toch wel iets leuks voor gaan kopen!! Omdat de zomer vakantie op 20 juli begint is er een feestje georganiseerd bij De Ster voor leerlingen van de middelbare school!! Het is een Hawaï feest waar ze zelf een outfit voor moet betalen, ze wil iets gaan bestellen via internet. De entree voor dit feest bedraagt 5,-. Kunnen jullie Jessica helpen om een begroting te maken? Onderbouw je kosten op een apart vel, je kunt hierbij gebruik maken van plaatjes en internet. Je kunt op kijken voor hulp bij het maken van een begroting. 8

9 Aflevering 2 Oh oh al die verleidingen om mij heen!! Reclame, al die spullen die ik wil hebben! Opdracht 3 Beantwoord de volgende vragen: Wat zou jij doen? Wat vinden jullie samen de beste oplossing? 9

10 Opdracht 4 Maak een lijst met minimaal 10 producten voor jongens die helemaal in zijn en 10 producten voor meisjes die helemaal in zijn nu! Zorg ervoor dat je hiervoor plaatjes gebruikt. Schrijf per product op waarom jullie denken dat deze zo populair is. Zoek per product uit wat het kost. Nu hebben jullie tijdens aflevering 1 een begroting gemaakt voor Jessica. Jessica s moeder betaalt haar kleding maar geen buitensporige uitgaven zoals uggs. Wat zou Jessica kunnen betalen? Kies nu ieder een product uit het rijtje (niet dezelfde dus!). Verzin minimaal 3 mogelijkheden om dit product toch te krijgen. 10

11 Aflevering 3 Echt te gek dat nieuwe tasje! Maar ik heb nu wel ruzie met een hele goede vriendin omdat ik een schuld heb bij haar Ik voel mij hier erg schuldig om. Opdracht 5 Beantwoord de volgende vragen: Wat zou jij doen? Wat vinden jullie samen de beste oplossing? 11

12 Opdracht 6 Lees het onderstaande krantenbericht: Amsterdam helpt jongeren bij schulden Scholieren lenen steeds vaker geld. Een op de vijf scholieren houdt er zelfs risicovol financieel gedrag op na; ze hebben een gat in hun hand. Dat stelt het Nibud in zijn Nationaal Scholierenonderzoek over het afgelopen schooljaar dat dinsdag is gepubliceerd. Vergeleken met vorig schooljaar hebben steeds minder scholieren er moeite mee zich in de schulden te steken. Nu leent 63 procent van de schoolgaande jongeren geld, tegen 45 procent het jaar ervoor.,,het lijkt erop dat scholieren zich niet echt bewust zijn van de risico's van lenen'', stelt het Nibud. Vooral meisjes, vmbo-leerlingen en vijftienen zestienjarigen kunnen slecht met geld omgaan.,,ze sparen minder, lenen vaker, komen vaker geld tekort en vinden omgaan met geld moeilijker dan andere scholieren'', aldus het Nibud Bron: De Pers.nl 2009 Wat vinden jullie van dit kranten artikel? Schrijf op waarom je dit vindt. 12

13 Opdracht 7 Jullie hebben nu bij alle 3 de afleveringen een antwoord gegeven op: wat zou jij doen? Maak nu een poster waarbij je jullie 3 oplossingen opschrijft, deze gaan jullie als groep presenteren aan de rest van de klas. Maak ook hierbij gebruik van beeldmateriaal. 13

14 Werkblad Logboek Naam: Klas: Mijn taak is: Datum Wat heb ik gedaan? 14

15 Beoordeling In deze beoordeling beoordeelt de docent jullie, daarnaast beoordelen jullie ook jezelf. We gaan hier samen over in gesprek met het groepje. De bedoeling is dat je het vakje markeert in de rubric hieronder, waarvan jij vind dat jij aan voldoet. Op het einde geef je jezelf een cijfer. Onderwerp Onvoldoende Voldoende Goed Uitstekend Hoe ik mijn taak heb uitgewerkt. Ik heb mijn taak niet uitgevoerd. Op het laatste moment heb ik snel wat in elkaar gezet, zonder dit af te stemmen op de groep. Ik heb mijn taak uitgewerkt en afgestemd op de groep. Ik heb mijn taak goed uitgewerkt, wekelijks bijgehouden en afgestemd op de groep. Samenwerking met de groep. Ik heb niet samengewerkt. Ik heb de taken mee verdeeld en mijn taken alleen uitgevoerd. Ik heb de taken mee verdeeld en overleg gehad over mijn werk. Ik heb samen met mijn groep elke opdracht gemaakt en uitgewerkt. Balans opmaken Ik kan geen balans maken. Ik kan een balans invullen. Ik kan balans maken en kan daarmee uitkomen met mijn geld. Ik kan een balans maken en daarbij een bewuste keuze maken tussen gewenste en noodzakelijke uitgaven. 15

16 Reclame en sociale druk. Reclame en sociale druk bepalen mijn uitgaven patroon. Ik weet wat voor invloed reclame en sociale druk hebben, maar ik verander mijn keuzes hier niet door. Ik ben goed op de hoogte van wat voor invloeden reclame en sociale druk op mij hebben en kan hierover in gesprek gaan. Ik kan bewuste keuzes maken met betrekking tot het uitgeven van zakgeld en ben mij hierbij bewust van de invloed van reclames en de sociale druk. Geld lenen Ik heb geen moeite met geld lenen. Ik besef me dat geld lenen consequenties heeft. Ik ben me ervan bewust dat bij financiele keuzes er ook ethische dimensies aan vast zitten. Ik ben me ervan bewust dat bij financiele keuzes er ook ethische dimensies aan vast zitten en neem dit ook mee in mijn financiele keuze. Naam: Ik geef mijzelf het volgende cijfer: 16