Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Transcriptie

1 Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: : Thema 7 1 Introductieles De leerling inventariseert en benoemt wat er gedaan moet worden bij het techniek kd 7 beroep schilder op basis van eigen ervaringen en beeldmateriaal. arbeid kd.1 2 Doeles/ woordenschat De leerling kan materialen, gereedschappen en een werkvolgorde benoemen (m.b.t. een bepaalde, professionele schildersklus) Nederlandse taal en communicatie kd.3 Nederlands 4.3 Introductiefilm van een interview met een schilder en een schilder aan het werk. Leerlingen maken onder begeleiding van de leerkracht een mind-map over beroepsmatig schilderen. Schilderwerkplaats op school of schildermaterialen in de klas. Leerlingen plaatsen namen en beschrijvingen bij het juiste materiaal. En geven aan, waar de materialen in het proces gebruikt worden. Introductie (sub)thema: arbeidsmatig assisteren bij schilderwerk. Teruggrijpen naar praktijkkern schilderwerk uitvoeren (leerjaar 2). Nu uitbreiding naar arbeidssituatie. Onderscheid in huis schilderen en op het werk: tempo, kosten, veiligheid, enz. Introductie door leraar, waarbij aandacht voor strategieën hoe je achter woordbetekenissen komt in een meerkeuze situatie. Woorden die aan bod kunnen komen: - ondergrond voorbereiden (schuren, afbranden, ontvetten, schuurpapier, groffe korrel, middel fijn, fijnwasbenzine -terpentine, oplosmiddel, brander, overal, mondkapje) - verfsysteem aanbrengen (verf, VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1

2 Thema 7 schilderen, zijde glans, hoogglans, mat, acryl, alcyd, kwast, roller) - opruimen, schoonmaken 3 Infoles De leerling kan in een realistische arbeidscontext benoemen (of in ppt presenteren) aangeven wat van belang is in het kader van veilig werken, bijv. arboregels, beschermingsmiddelen, enz. arbeid kd.3.3 techniek kd Verwerkingsvorm: maken van een collage/ mindmap waarbij werkzaamheden, materialen en veiligheidsmiddelen in beeld worden gebracht met plaatjes en woorden. A.d.h.v. opnames werkzaamheden van een schilder bespreken. Aandacht voor: - kleding en bescherming gekoppeld aan activiteiten als schilderen, vernissen, verfspuiten, behangen, aanbrengen van muurverfproducten en kleur mengen. Welke veiligheidsregels horen hier bijvoorbeeld vanuit de Arbo bij? 4 Doeles (Indien mogelijk meerdere lessen) De leerling kan instructies en procedures opvolgen en schilderwerk uitvoeren op een houtachtige ondergrond Dit is herhaling uit een eerder leerjaar. Nu in beroepscontext. techniek kd 8 arbeid kd.3.2, kd.3.3 en kd.3.4 Leergebiedoverstijgend kd Leerlingen voeren onder begeleiding van een docent schilderwerkzaamheden uit op een houtachtige ondergrond. Indien nodig maken leerlingen gebruik van een stappenplan. Voorbeeld stappen: 1. juiste beschermende kleding aandoen 2. Schuren & ontvetten 3. Afplakken (indien nodig) 4. verf en kwast/ roller kiezen 5. uitvoeren schilderwerk 6. schoonmaken en opruimen materialen. 7. Reflecteren op proces en resultaat In de praktijk uitvoeren van werkzaamheden. Leerlingen feedback geven op: - werkaanpak/ planning - gebruikte materialen - tempo - eindresultaat 5 / De leerling kan m.b.t. het Leerlingen oefenen in de vorm van Beeldmateriaal wordt getoond van VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2

3 Thema 7 Nederlands uitvoeren van schilderwerk Leergebiedoverstijgend zijn/ haar kd.4 (on)mogelijkheden aangeven en degene die hij assisteert tijdig raadplegen. 4.1 rollenspelen gesprekken met de werkgever. De situaties zijn op kaartjes beschreven/ in stripverhaal uitgewerkt met een open einde. De leerlingen vullen de tekstwolken in de strips verder in. gesprekken tussen werkgever en werknemer over uit te voeren werkzaamheden en uitgevoerde werkzaamheden (waar het goed ging en waar juist niet). Leraar gaat met leerlingen in gesprek over de wijze waarop je met een werkgever in gesprek gaat, over eigen mogelijkheden en over oplossingen wanneer er grenzen zijn aan eigen kunnen. 6 Nederlands/ Sociale competentie De leerling kan overleggen en samenwerken met zijn of haar leidinggevende bij uit te voeren werkzaamheden. Leergebiedoverstijgend kd.7 arbeid kd.3.1 Op basis van de strips uit de vorige les, worden gesprekken nagespeeld. Vervolg op de vorige les. De leraar haalt de informatie uit de vorige les op en schrijft op bord de belangrijkste punten van een gesprek tussen werkgever - werknemer 7 Doeles De leerling kan volgens instructie schilderwerk uitvoeren op een steenachtige ondergrond 3.3 techniek kd 8 Leergebiedoverstijgend kd.6 Leerlingen voeren onder begeleiding van een docent schilderwerkzaamheden uit op een steenachtige ondergrond. Indien nodig maken leerlingen gebruik van een stappenplan. In de praktijk uitvoeren van werkzaamheden. Leerlingen feedback geven op: - werkaanpak/ planning - gebruikte materialen - opruimen van de werkplek - tempo - eindresultaat VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3

4 Thema 7 arbeid kd.3.2, kd.3.3 en kd Rekenles De leerling kan verhoudingen lezen (toepassen) om verf op de juiste wijze te verdunnen, Rekenen en wiskunde kd.4 Rekenen/wiskunde onderdeel 5 De leerling gaat in de praktijk verdunnen (mag met verf, mag ook met andere oefen vloeistoffen zijn zoals bijvoorbeeld Ranja). De leerlingen maken rekenopgaven m.b.t. verhoudingen en verdunnen in de vorm van bijvoorbeeld, 2:3 als twee delen ranja en drie delen water. De les starten met uitleg over opbouwen verfsystemen en de reden waarom je verf soms moet verdunnen. Aangeven dat hiervoor verhoudingen (of procenten) voor gebruikt worden en hoe je hiermee kunt meten/ rekenen. 9 Infoles/ doeles De leerling kan vertellen en uitvoeren hoe hij/ zij van kleuren kan mengen met de hand en met een mengmachine. arbeid kd.3.2, kd.3.3 en kd De leerlingen mengen verf met een mengmachine en/ of handmatig. Met leerlingen een gesprek over het mengen van kleuren. Waarom doe je dat? Welke kleuren kun je maken? Enz. Vervolgens laten zien hoe dat met verf gaat (handmatig en met een mengmachine indien mogelijk). Aandacht voor kleurnummers (Ral), primaire en secundaire kleuren en het mengen van kleuren. 10 Doeles De leerling kan volgens instructie schilderwerk uitvoeren op een metalen techniek kd 8 Leerlingen voeren onder begeleiding van een docent schilderwerkzaamheden uit op een metalen/ kunststof ondergrond. In de praktijk uitvoeren van werkzaamheden. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4

5 Thema 7 of kunststof ondergrond Leergebiedoverstijgend Indien nodig maken leerlingen gebruik kd 6 van een stappenplan. arbeid kd.3.2, kd.3.3 en kd.3.4 Leerlingen feedback geven op: - werkaanpak/ planning - gebruikte materialen - opruimen van de werkplek - tempo - eindresultaat Infoles De leerling weet wat chemisch afval is en kan benoemen hoe er volgens (bedrijfs)regels mee omgegaan moet worden. techniek. kd. 5 en Leerlingen lezen een informatieve tekst over chemisch afval vanuit de verfindustrie. Wat doe je ermee, wat zijn de gevaren voor de gezondheid, enz. De tekst wordt middels schriftelijke opdrachten verwerkt. Introduceren van het onderwerp aan de hand van symbolen op verfblikken en oplosmiddelen. Wat weten leerlingen al van chemisch afval (chemobox thuis?). Nabespreken van de gemaakte opdrachten. 12 Assessment De leerling kan een ondergrond op de juiste manier voorbereiden en een verfsysteem aanbrengen. Alle voorgaande bronnen Zie bewijzenblad Zie bewijzenblad VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5

6 Leerjaar 4: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 7: : De prestatie: Ik kan assisteren bij schilderwerk Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6

7 Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7

8 Leerling Leraar Weten (=Kennis) g v m o g v m o Ik kan materialen, gereedschappen en een werkvolgorde benoemen. Ik kan verhoudingen lezen en toepassen om verf op de juiste wijze te verdunnen Ik kan uitleggen hoe kleuren gemengd worden. Ik kan ralnummers van kleuren opzoeken. Voorbereiden en plannen Ik verzamel benodigde materialen en middelen en controleer deze op standaardeisen Ik kies een logische volgorde voor mijn werkzaamheden en houd rekening met tijd, zodat ik de werkzaamheden binnen de gegeven kaders kan uitvoeren Uitvoeren Ik voer de werkzaamheden uit volgens richtlijnen en instructies van mijn leidinggevende of een ervaren collega. Ik dek niet te behandelen oppervlakken volgens instructie af Bij het werken houdt ik me aan de arbo-, veiligheids- en milieuvoorschriften. Ik voer opruimwerkzaamheden uit volgens de richtlijnen en instructies van mijn leidinggevende of een ervaren collega. Werk-, leerhouding Ik raadpleeg bij vragen, problemen of afwijkingen tijdig mijn leidinggevende of een ervaren collega Ik raadpleeg bij vragen, problemen of afwijkingen tijdig mijn leidinggevende of een ervaren collega Het resultaat Ik heb bij het schilderwerk geassisteerd. Het schilderwerk is naar tevredenheid van de klant afgerond. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8

9 Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9