Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Transcriptie

1 Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 3: : Omgaan met gezondheidsklachten Thema 3 1. Introles De leerling weet waar hij moet zijn voor het kopen van medicijnen gericht op eigen problematiek (bijvoorbeeld insuline als leerling diabetes heeft, anders aspirines bij apotheek) Mens, natuur en techniek kd3 Mindmap maken met behulp van vragen als: - Welke medicijnen gebruikt de leerling? - Heeft de leerling al relevante voorkennis over het eigen medicijngebruik? In les 10 belt de leerling met alle kennis opgedaan uit de vorige lessen haar of zijn apotheker op om iets te vragen over medicijngebruik of zijn/haar problematiek. Voorbeeldvraag: Wat zijn de beste homeopathische middelen tegen verkoudheid? 2. Sociale competentieles De leerling zoekt een oplossing als iets door zijn handicap niet lukt (inzet andere zintuigen, lichaamsdelen, hulpmiddelen) ' Leergebiedoverstijgend kd 5 VOx Sociale competentie: 1. Zelfbeeld;1.4. Omgaan met je mogelijkheden/beperkingen Duo-opdracht: Hoe ga je om met verschillende problemen als je een handicap hebt? Zoek in tweetallen een oplossing voor het probleem en vertel deze aan het einde van de les in de klas. Deze les is iedereen (fictief) gehandicapt. Bijvoorbeeld 1 hand op de rug houden of ogen dicht houden enz. Laat de leerlingen op problemen stuiten. Bv: Hoe strik ik mijn losse veter? 3. Infoles De leerling herkent ziek Gesprek in klein groepje: Maak groepjes leerlingen met enigszins VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1

2 zijn/worden en duidt dit aan (hoofdpijn, buikpijn, misselijk) 4. Doeles De leerling zoekt via Google meer informatie over een (al dan niet eigen) ziekte, stoornis of medicijnen. Mens, natuur en techniek kd 3 Leergebiedoverstijgend kd 3 -Waaraan merk je dat je ziek wordt? -Wat voel je dan precies? -Hoe vertel je dit zo duidelijk mogelijk aan een dokter? Individuele zoekopdracht over de invloed van medicijnen op je lichaam: - Meerdere soorten medicijnen door elkaar. - Bijwerkingen - Alcohol en medicijnen. - Nuchtere maag - Medicijngebruik bij Ramadan? gelijkende klachten. Let op goede omschrijvingen. Vraag door om de klacht zo precies mogelijk te laten omschrijven. Woorden als hele dag moe, stekende pijn, rode plek, jeukende bultjes enz. De leerling leert zo duidelijk te maken aan een arts waar hij precies last van heeft, zodat deze hem zo goed mogelijk hulp kan bieden. De leerlingen gaan zelfstandig op zoek naar informatie zodat ze weten wat verkeerd medicijngebruik met hen persoonlijk kan doen. 5. Taalles De leerling kent diverse uitdrukkingen en gezegden over ziek zijn en genezen. Nederlands kd 8 Individuele zoekopdracht: Raad eerst de betekenis van spreekwoorden die je niet kent. - Hij is altijd ziek of onderweg - Hij is zo ziek als een hond - Dat is een bittere pil VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2

3 6. Doeles De leerling weet hoe te handelen bij ziek zijn of ziek worden (aspirine vragen bij buikpijn) VOx Nederlands 4.3: woordenschat en woordenschatstrategieën. Mens, natuur en techniek kd3 Zoek daarna de betekenis op in een (digitaal) woordenboek. Groepsopdracht: In welke situaties ga je naar de dokterspost of huisarts? En wat los je zelf op? - Is er een dokter in de zaal? Etc etc. Bespreek ook de veelvuldig gebruikte scheldwoorden waarin ziekten voorkomen. Wat zeg je eigenlijk? Waarom worden dit soort woorden zoveel gebruikt? De leerlingen passen de informatie uit les 3 toe. Ze krijgen serie cases voorgelegd. Vraag naar een passend medicijn bij een drogist. Wanneer bellen ze de dokter? Maken ze zelf het onderscheid tussen dokter bellen of zelfzorg?. 1 week keelpijn Ontstoken vinger Twee dagen hoofdpijn Droge huid Jeuk overdag en s nachts Et cetera. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3

4 7. Rekenles De leerling hanteert de maten mg, dl en ml. 8. Engelse taalles De leerling voert een eenvoudige conversatie in het Engels. Rekenen/wiskunde kd 6 VOx-rekenen, onderdeel 7, meten van inhoud en gewicht 7.1.3, 7.1.6, Engels kd3 Werken in groepjes: Lees de medicijnendoosjes en flesjes en geef antwoord op vragen als: Iemand heeft bloedarmoede en krijgt een staalpillenkuur voor een maand voorgeschreven. Het gaat om 90 pillen van 200 mg per pil. Hoeveel mg heeft ze binnengekregen na afloop van de kuur? Rollenspel: Voer een fictief gesprek met een medeleerling. Vraag haar/hem waar de dichtstbijzijnde apotheker en/of dokter is. Breng lege doosjes en flesjes medicijnen mee. Let op of de leerlingen in staat zijn de milligrammen om te rekenen naar grammen. Woorden - Doctor - Pharmacy - Medicine - Hospital - Pharmacist - Ill - Headaches 9. Woordenschatles De leerling breidt zijn woordenschat uit Nederlands kd 7 VOx Nederlands 4.3: woordenschat en Maak een woordenweb. - Aangeboren aandoening - Allergie - Apotheek - Bijsluiter - Bijwerking VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4

5 10. Taalgebruiksles De leerling benadert instellingen of bedrijven, bereidt vragen voor, stelt ze en noteert de antwoorden. woordenschatstrategieën. - Complicatie - Chronisch - Diabetes - Dosering - Dosis - Geneesmiddel - Herhaalrecept - Homeopathie - Immuun - Medicament - Oraal - Verslaving - Vitamine - Voorzorgsmaatregel - Zetpil Arbeidsvoorbereiding kd1 Individuele opdracht of in duo s: Bedenk vooraf waarover je meer wilt weten en welke vragen je wilt stellen. Bel een deskundige (bijvoorbeeld een apotheker) en stel een vraag over medicijngebruik of gezond blijven. (bijvoorbeeld over homeopathie, Laat de leerlingen het telefonisch gesprek goed voorbereiden. Maak zo nodig gebruik van websites met mogelijkheid tot het stellen van vragen aan artsen. Eventueel kan een apotheker ook als gast komen spreken op school. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5

6 11. Sociale competentieles De leerling houdt een presentatie voor de klas over de eigen problematiek en eventueel medicijngebruik. 12. Infoles De leerling wijst enkele lichaamsdelen aan op een skelet en benoemt hoe deze lichaamsdelen heten Leergebiedoverstijgend kd 5 VOx Sociale competentie: 1. Zelfbeeld; 1.1 Jezelf presenteren Mens, natuur en techniek kd3 verkoudheid, zonnen, etc.). Stel hem/haar beleefd de vragen. Vraag door als je de deskundige niet begrijpt. Schrijf het antwoord van de benaderde hulpverlener (apotheker) op. Individuele taak: Houd een presentatie over jouw medicijngebruik of problematiek. Baseer dit eventueel op je vraag/onderwerp in les 10. Wat voor vraag of klacht heb je of waarover wilde je meer weten? Hoe ga je hier mee om? De leerlingen wijzen aan de hand van een skelet enkele lichaamsdelen aan en krijgen instructie over de functie van dit lichaamsdeel. Vraag de leerling na het (telefoon)gesprek wat het antwoord van de apotheker was. Heeft de leerling het antwoord goed begrepen en heeft hij een goed antwoord gekregen op zijn/haar vraag? Biedt de leerling ondersteuning tijdens de presentatie door ze gebruik te laten maken van visuele middelen. Houdt rekening met de privacy en veiligheid van de leerlingen als ze een presentatie houden over de eigen problematiek. De volgende lichaamsdelen komen aan bod: - Ellepijp - Spaakbeen - Dijbeen - Hielbeen - Knieschijf - Rib - Schouderblad VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6

7 13. Assesment/nabespreking De leerling bedenkt een viertal uitdrukkingen die te maken hebben met zijn gezondheidssituatie en hoe hij daar zelf mee omgaat. VOx Sociale competentie: 3.4. Reflectie op werk en eigen leerproces. De leerling maakt geheel zelfstandig de assessmentopdracht Geef de leerlingen de gelegenheid om de opdracht goed te kunnen maken (tijdstip, ruimte, benodigdheden). Bespreek welke betekenis de leerling geeft aan de gekozen uitdrukkingen of gezegden VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7

8 Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 3: : Omgaan met gezondheidsklachten De prestatie: Ik kan op een correcte manier omgaan met mijn eigen medicijngebruik en problematiek Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8

9 Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9

10 Leerling Weten (=Kennis) g v m o g v m o Ik kan vertellen wat de volgende woorden betekenen: brancard, EHBO-post, kneuzing, organen, medische instantie, Ik weet waar de interne EHBO-post op school is Leraar Voorbereiden en plannen Ik stel vast bij wat voor soort wond ik naar de dokter moet gaan en bij welke niet Ik kan vertellen hoe ik bij de dichtstbijzijnde dokterspost moet komen Uitvoeren Ik kan telefonisch een boodschap doorgeven als iemand hulp nodig heeft Ik weet waar de belangrijke organen in mijn lichaam zijn Ik kan een duidelijk verslag uitbrengen van een situatie waarin iemand medische hulp nodig had Ik kan bepaalde klachten benoemen en weet wat ik hiertegen kan doen Ik kan enkele gezondheidsklachten benoemen en weet wat ik er zelf tegen kan doen (bijvoorbeeld bij koorts of diarree). Werk-, leerhouding Ik weet hoe belangrijk het is om ziekte of een ongeval te voorkomen Ik durf om hulp te vragen als ik niet weet wat ik moet doen (wanneer ik zelf of een ander een medisch probleem heeft) Ik durf een medische instantie te bellen om hulp te vragen Het resultaat Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd. Ik weet wat ik moet doen na een ongeluk Ik weet bij wie ik moet zijn wanneer iemand medische hulp nodig heeft VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 10

11 Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 11