Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: Communiceren en sociaal contact onderhouden

Transcriptie

1 Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 1. Introductieles De leerling vertelt waarom het belangrijk is om goed te presenteren. Arbeidsvoorbereidend KD 3.8 Klassengesprek: Vragen die besproken worden zijn: - Wat is goed presenteren - Waar moet je op letten bij een presentatie over een bepaald onderwerp. Bereid verschillende vragen of stellingen voor die de leerlingen klassikaal gaan bespreken tijdens deze les. Bijvoorbeeld: - Een presentatie hoef je niet goed voor te bereiden - Het is handig om een blad met aantekeningen bij je te hebben tijdens een presentatie. 2. Doeles De leerling bereidt een presentatie voor, die afgestemd is op een bepaald publiek (klasgenoten of volwassenen). Nederlands KD 2 Individuele verwerking: Laat de leerlingen een onderwerp uitzoeken waar ze een presentatie over willen geven. Wat willen ze hierover vertellen? Hoe komen ze aan informatie over dit onderwerp? Bedenk eventueel enkele onderwerpen waar de presentaties over kunnen gaan. U kunt er ook voor kiezen om alle presentaties van de leerlingen op één overkoepelend thema betrekking te laten hebben. Laat de leerlingen een stappenplan opstellen over hun presentatie. Maak een voorbeeld stappenplan: 1. Voor wie maak je een presentatie? VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1

2 Thema 1 3. Infoles: ICT De leerling zoekt informatie in diverse media (waarom, waarvoor, met welk doel). 4. Rekenles De leerling maakt een tijdsplanning voor een presentatie over een gekozen onderwerp. 5. Sociale competentie les De leerling bereidt een presentatie voor over bijvoorbeeld zijn hobby of een andere activiteit. VOx ICT Rekenen/wiskunde kd 7 VOx Rekenen/wiskunde, onderdeel 8 Leergebiedoverstijgend 4 en 10 ICT-les: Aan de hand van het stappenplan dat de leerlingen de vorige les hebben opgesteld laat u ze uit verschillende beschikbare media informatie opzoeken om de inhoud van de presentatie vorm te geven. Opdracht in duo s: Laat de leerlingen het stappenplan voor de presentatie aanvullen met rekendoelen. Hoe lang duren de verschillende onderdelen van de een presentatie? Duo-opdracht: Twee leerlingen ronden de voorbereiding van hun eigen presentatie af en leggen het 2. Wat is het onderwerp? 3. Hoe kom je aan welke informatie? 4. Maak een volgorde in te bespreken dingen. 5. Maak een tijdsplanning. Selecteer relevante media (Wikipedia, Google, boeken) waar de leerlingen uit kunnen kiezen. Zorg ervoor dat deze keuze niet te beperkt maar ook niet zo veelomvattend dat de leerlingen door de bomen het bos van het gespreksonderwerp niet meer terug kunnen vinden. Laat de leerlingen zo zelfstandig mogelijk zelf een tijdsplanning maken. Vraag na welke rekenopgaven in de presentatie schuil gaan? Geef de leerling waar mogelijk ondersteuning bij de aspecten van de presentatie die zij nog als lastig ervaren. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2

3 Thema 1 6. Doeles De leerling kan zich in taalgebruik en gebaar goed presenteren in de groep. 7. Sociale competentie les De leerling bekijkt zijn presentatie (via opgenomen beeldmateriaal) en past zijn presentatie zo nodig aan. Nederlands KD 2 VOx Nederlands: Informatie uitwisselen Nederlands KD 2 plan aan elkaar voor. Daarna plant elke leerling een presentatie op een tijdstip in overleg met de docent. Presentatie: Laat de leerlingen de voorbereide presentatie houden. Groepsgesprek: De leerlingen gaan in op vragen als: - Hoe vonden ze de presentatie gaan als ze naar zichzelf kijken? - Wat ging goed? - Wat zou nog beter kunnen de volgende keer? - Hoe is het om kritiek te krijgen? - Heb je iets aan de kritiek gehad? - Hoe was het om complimenten te krijgen over je presentatie? Gebruik (sociale spannings-) elementen die ook aan bod komen bij praktijkkern Een praatje maken. Zorg ervoor dat de presentatie wordt opgenomen voor de volgende les. Regel eventueel een onbekend iemand (andere leerkracht) die komt kijken naar de presentatie. Zorg ervoor dat van elke presentatie beeldmateriaal wordt opgenomen en dat dit na afloop toonbaar is. Zorg ervoor dat iedere leerling voldoende tijd heeft om op zichzelf te reflecteren. De vragen die u aan de leerlingen kunt stellen, staan hiernaast beschreven. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3

4 Thema 1 8. Woordenschatles De leerling breidt zijn woordenschat uit. 9. Sociale competentieles 10. Sociale competentieles De leerling geeft uiting aan eigen gevoelens en wensen met betrekking tot wensen voor stage en later beroep De leerling presenteert zichzelf bij een stagedocent als voorbereiding op een stage. VSO kerndoelen Nederlands KD 7 VOx Nederlands 4.3 Woordenschat en woordenschatstrategieën. Leergebiedoverstijgend KD 8 VOx sociale competentie 4.2 Beroepen oriëntatie Arbeidsvoorbereiding KD 2 Woordenweb Klassengesprek: Vragen die aan de orde komen zijn: - Wat zou de leerling later willen worden? En wat absoluut niet? - Wat voor soort werk wil de leerling het liefste doen? - Is de droombaan van de leerlingen haalbaar? Rollenspel: Bespreek voordat het rollenspel begint met de leerlingen waar ze op moeten letten met betrekking tot hun houding. Wat hebben ze bijvoorbeeld geleerd vanuit het houden van de presentatie in de vorige lessen? Ga na of de leerlingen bekend zijn met de volgende woorden: PowerPoint, Youtube-filmpje etc. Zorg ervoor dat iedere leerling de kans krijgt om zijn gevoelens en wensen te uiten. Geef de leerlingen eventueel een bepaald aantal kaartjes. Dit aantal kaartjes bepaalt hoe vaak ze aan het woord mogen komen. Regel eventueel een relevante stagedocent waar de leerlingen mee kunnen praten. Als dit niet mogelijk is speelt een leerling de rol van stagedocent VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4

5 Thema Taalles De leerling maakt onderscheid in het zichzelf presenteren op een formele of informele manier, mede afhankelijk van het gekozen medium ( of msn). 12. Doeles (met videoopname of filmpje) De leerling presenteert zichzelf bij een bezoek aan een interne stage. Nederlands kd 2 VOx Nederlandse Informatie uitwisselen Arbeidsvoorbereiding KD 2 VOx Sociale competentie 4.2 Maak vooraf duidelijk welke onderwerpen in het gesprek moeten zitten: - Waarom wil de leerling deze stage? - Waar is hij goed in bij dit werk? - Wat moet de leerling nog leren voor dit werk? Schrijfles: Laat de leerlingen zichzelf voorstellen via een kort chatbericht aan een nieuwe vriend of via een formele brief aan een stagedocent. Wat zijn de verschillen tussen deze twee berichten? In welke mate verschilt de schrijfstijl en de mate van informatie die gegeven wordt? Werksituatie: Iedere leerling mag zich kort (5 a 10 minuten) presenteren bij een interne stagedocent. Bereid dit gesprek individueel met de leerlingen voor door Bereid twee formats voor waarin de leerlingen zich aan een stagedocent en een medeleerling moeten voorstellen. Laat ze een stappenplan maken, als vervolg op les 2. Laat beeldmateriaal maken van het gesprek met de interne stagedocent Hierop kunnen de leerlingen reflecteren als assessmentopdracht in de afsluitende les. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5

6 Thema Assessment / nabespreking De leerling evalueert een door hem gehouden presentatie over eigen mogelijkheden en interesses. Beroepenoriëntatie Alle voorgaande stukken ze te laten noteren wat ze allemaal willen vertellen en vragen aan de docent. Dit formulier mogen ze als reminder meenemen naar het gesprek. De leerling voert de assessmentopdracht uit in groepjes van 3. Dit vindt plaats in de vorm van een rollenspel Geef de leerlingen de gelegenheid om de opdracht goed te kunnen maken (tijdstip, ruimte, benodigdheden). Laat de leerling het presentatieplan vergelijken met de actuele presentatie. Als er geen beeldmateriaal voorhanden is, vindt een rollenspel plaats. Hierbij spelen steeds 2 leerlingen onbekende werkgevers en de beoordeelde leerling heeft de rol van sollicitant. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6

7 Leerjaar 3: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 1: : De prestatie: Ik kan een presentatie houden over verschillende onderwerpen Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7

8 Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8

9 Leerling Leraar Weten (=Kennis) g v m o g v m o Ik weet waarom het belangrijk is om goed te kunnen presenteren Ik weet wat de volgende woorden betekenen: Powerpoint, Youtube, pointer Voorbereiden en plannen Ik kan een presentatie voor een bepaald publiek (klasgenoten of volwassenen) voorbereiden Ik kan informatie uit verschillende bronnen halen (boeken, Internet) voor mijn presentatie Ik kan een tijdsplanning maken bij de voorbereiding van mijn presentatie Uitvoeren Ik gebruik de juiste taal als ik een presentatie geef voor een groep Ik gebruik goede gebaren als ik een presentatie geef voor een groep Ik kan mezelf presenteren bij een docent voor een stage Ik presenteer mezelf via de computer (chatten, ) op een andere manier dan via een echt gesprek Werk-, leerhouding Ik kan vertellen wat mijn wensen zijn voor mijn latere beroep Het resultaat Ik kan een presentatie houden over verschillende onderwerpen Ik kan mijn presentatie aanpassen als ik deze terug heb gezien op video VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9

10 Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 10