Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Transcriptie

1 Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis : Thema 7 1 Introles De leerling beschrijft op basis van eigen ervaringen wat in een huis geschilderd kan zijn en deelt eigen ervaringen met schilderen.. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 8 Goed voorbeeld Film van het werk van diverse schilders: huizen buitenkant, binnenkant, grote gebouwen, bruggen, maar ook hoe ze te werk gaan: voorbereiding, schuren, schoonmaken, schilderen, afwerken, opruimen, schoonmaken Klassengesprek over wie heeft er wel eens thuis geschilderd, wat dan, met wie en hoe ging dat. Wat vond je er leuk aan. Kan je het goed. Activeren voorkennis -Visueel maken, neem zelf diverse materialen mee waarmee je kan schilderen: kwasten, verfsoorten, oplosmiddelen, verfkwastenhouder maar ook spullen voor kunstschilderen -Groepsgesprek over schilderen in en om huis. Ordening in mindmap / op flaps/ in PowerPoint VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1

2 In tweetallen zoveel mogelijk items opschrijven over waar je allemaal aan moet denken als je een muur gaat schilderen Mindmap schilderen van een deur of schildermaterialen of verfsoorten 2 Infoles De leerling kan vertellen welke voorbereidingen hij moet treffen voordat hij kan gaan schilderen en welke keuzes in dat proces aan bod komen. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 6, 8 Info basis Informatieve tekst over of Powerpoint met animaties/foto s of bij geverfde oppervlaktes binnen de school over; -Het schilderen van diverse oppervlaktes -De voorbereidingen alvorens je kunt gaan schilderen: verf kiezen, oppervlakte verfvrij, vetvrij, stofvrij en glad maken, verf kopen, kwasten kopen -Het gebruik van diverse schuurpapier: hoe Speciale aandacht voor milieu: -begeleiden bij opdracht De leerling kan de volgende zaken benoemen: - Welke voorbereidingen je moet treffen voor je gaat schilderen: schuren, vetvrij en stofvrij maken van oppervlaktes om de verf beter te laten hechten. Gebruik verfbrander of schuurmachine voor verwijderen van oude dikke lagen verf - het gebruik van diverse kwasten - Keuze tussen soorten kwasten of VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2

3 -Waar moet je allemaal op letten bij rollers (incl. motivatie) het schilderen: stof, tocht, temperatuur, vochtigheid, veiligheid, kleding, afdekken andere zaken, laddergebruik Info Plus Zie bovengenoemde opsomming, aangevuld met tekst of Powerpoint met foto s over soorten verf, kwasten, oppervlaktes,. Bij tekst gebruik: langere tekst met langere en moeilijke zinnen, aangevuld met; -Informatie over gebruik van verfsoorten: wanneer welke - Hoe schilder je een eenvoudige oppervlakte (muur of voorwerp) - Welke verfsoorten zijn er (Lezen labels van verfbussen en andere vloeistoffen die gebruikt worden) - Waarom je soms meerdere lagen verf moet aanbrengen. - Waarom en welke beschermende kleding draag je bij het schilderen 3 woordenschatles De leerling kan woorden herkennen en beschrijven die te maken hebben met schilderwerk uitvoeren. Kerndoel VSO Nederlands: 7 Oefeningen met de aangegeven woorden <zie aanwijzingen voor woordenschat oefeningen in de leerlijn Ned. Taal> Oefenen met de aangegeven woorden; verdiepen in betekenis van de woorden en oefenen in gebruik, woordspelletje met zoveel mogelijk woorden opschrijven/opnoemen die VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3

4 Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel met verf te maken hebben De leerling kent de volgende woorden actief en passief: -verf -verven -schilderen -afbrander -zijde glans -hoogglans -acryl -alkyd -kwast -varkenshaar -synthetisch -schuurpapier -grove korrel -middel fijn -fijne korrel -wasbenzine -terpentine -oplosmiddel VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4

5 Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel -brander Leerroute c, alleen de blauwe woorden. Klassengesprek waarin je met de leerlingen komt tot een stappenplan voor het schilderen van een muur. 4 Doeles (1) Schilderen van een vlak oppervlak (vb. muur) De leerling kan een muur schilderen met de daarbij behoren voorbereidende werkzaamheden, de uitvoering en het schoonmaken en opruimen van de materialen. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 8 Aandacht voor de volgende voorbereidende werkzaamheden: -afplakken -verfkeuze - kwast/ rollerkeuze - benodigde materialen klaarleggen De leerling gaat in een praktijkruimte een muur/ deel van een muur schilderen. Leerlingen gaan een muur schilderen/ deel van een muur. 5 Taalgebruiksles (1) De leerling kan de betekenis van pictogrammen op een verfbus/ fles oplosmiddel (wasbenzine of terpentine) uitleggen. VSO Kerndoelen Nederlands kd3 Verzamelen van verfbussen/emmers en andere verfbenodigdheden waar informatie op staat of teksten op internet over Hoe verven/schilderen De leerlingen maken eerst thuis een foto van verfbussen die er staan en van flessen wasbenzine/terpentine. Voorbereiding: leerlingen moeten zelf foto van eigen verfbussen maken Computers zijn nodig voor laten zien van de foto s Zelf verfbussen/emmers en flessen terpentine/wasbenzine meenemen en andere omschrijvingen van VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5

6 Of nemen ze mee naar school. Bespreken in groepjes de teksten. Weet iedereen wat alles betekent, wat moet je minimaal weten, wat is minder belangrijk om te begrijpen verfattributen. (Overzicht van alle mogelijke soorten pictogrammen op verfbussen) De leerling kan de volgende pictogrammen/ tekst op een verfblik/ fles oplosmiddel lezen en in eigen woorden uitleggen: -droogtijd - verdunnen/ niet -soort verf -temperatuur waarbij de verf kan worden aangebracht - 6 Taalgebruiksles (2) De leerling kan passende vragen formuleren die hij/ zij wil stellen aan een verkoper in een verfwinkel of aan een schilder. VSO Kerndoelen Nederlands kd2 Opdracht -Rollenspel; hoe gedraag je je bij het doen van een onderzoek: vragenstellen vanaf een lijstje, materialen bekijken doorvragen -Iedereen oefent Zorg voor diverse werkvormen waarmee de leerlingen kunnen oefenen hoe ze zich moeten gedragen bij het doen van het onderzoek in verfwinkel/afdeling of bij het schildersbedrijf. Regels, VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6

7 -welke regels gelden voor ons allemaal? Leerlingen; -oefenen het doen van een onderzoek in de verfwinkel (afd. verf bouwmarkt) of bij een schildersbedrijf. afspraken wanneer gaat iedereen het doen. Hoe stel je de juiste vragen format/instructie wijzer over hoe dit voor te bereiden; Dus wat doe je en waar let je op e.d. - oefenen met het stellen van vragen en te reageren op antwoorden 7 informatiekunde: google informatie zoeken (optioneel) De leerling kan op internet prijzen van verf vinden en een stappenplan over het verven van verschillende materialen. Leerlingen worden stapsgewijs geholpen bij het zoeken van informatie over verf en verven. Gesprek over zoeken op internet. Wat zijn handige strategieën bij het zoeken? Wat typ je in, enz. 8 Doeles (2) Leerlingen kunnen aan de hand van een vooraf geformuleerde vragenlijst informatie te weten komen tijdens een bezoek aan een verfwinkel of schildersbedrijf. VSO Kerndoelen Nederlands kd2 Opdracht; Het doen van het onderzoek in bouwmarkt, verfwinkel of schildersbedrijf (vragen stellen, alles bekijken) De leerlingen voeren het onderzoek /in verfwinkel of verfafdeling, of schildersbedrijf uit. Ze doen dit op een afgesproken tijdstip (overleg daarvoor met de ouder(s) of VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7

8 Bij terugkomst worden de ervaringen bedrijfsleider van de winkel) Dit kan (het in de praktijk brengen van wat in les 6 geoefend is) uitgewisseld. aan het begin van de dag, zodat ze later naar school komen, of aan het einde van de dag. Zorg voor duidelijke afspraken. Communiceer vooraf met de leerling wat we gaan doen en hoe. Een concreet onderzoek thuis of in winkel is het mooist, lukt dat niet dan de eigen klusjesman op school bevragen. Ook kan een leerling van een hogere groep die de interne stage schilderen doet, de vragen beantwoorden van de leerlingen. 10 Doeles (4) De leerling kan een keuze maken in soorten schuurpapier en diverse materialen op de juiste wijze schuren (indien mogelijk VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 8 Opdracht; Het schuren van verschillende oppervlaktes, gebruik maken van diverse schuurpapieren en daarna stofvrij en vetvrij maken - Doeles in praktijklokaal met meerdere verschillende oppervlaktes die voorbereid moeten worden om geschilderd te worden VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8

9 ook aandacht voor elektrische schuurmachine en/ of verfafbrander). aan de hand van instructie Let op de veiligheid en op netheid van het werk De leerling weet welke vloeistoffen hij moet gebruiken om een oppervlakte vetvrij te maken. De leerlingen verdelen de diverse werkzaamheden of de een doet het en de andere vult aan of verbetert Maak groepjes van leerlingen die het al wel kunnen/gedaan hebben en die het nog nooit gedaan hebben Zorgen voor diverse oppervlakten die geschuurd moeten worden De voorbereidende werkzaamheden zijn heel belangrijk voor het beste schilderresultaat. De leerlingen moeten dit goed leren en ervaren. 9 Doeles (3) De leerling kan een Verslag maken van de antwoorden op Doeles in praktijklokaal waar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9

10 gebruiksvoorwerp, meubelstuk schilderen of ander houten oppervlak schuren en schilderen. Hij voert hierbij ook de voorbereidende en opruimwerkzaamheden uit. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 6 de onderzoeksvragen en van de waarnemingen. Bespreken van wat je hebt opgestoken van het onderzoek. Wat herken je hier in je eigen praktijklokaal. Opdracht; Het doen van de voorbereidende werkzaamheden voor het doen van schilderwerk -aan de hand van instructie geschilderd kan gaan worden Eerst nogmaals terughalen van wat de leerlingen hebben geleerd tijdens de verschillende onderzoeken. Laat de diverse ervaringen samenkomen in een groepsgesprek. Hoe is het vergelijk te maken met het voorbereiden van schilderwerkzaamheden op school in het praktijklokaal? De leerling kan de voorbereidende werkzaamheden uitvoeren die nodig zijn voor het schilderen van een vlak oppervlak: -vetvrij maken -afplakken -verfkeuze -kwast/ rollerkeuze -benodigde materialen klaarleggen (herhaling, nu voor ander soort VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 10

11 Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel oppervlak) De leerling kan zijn materialen op de juiste wijze schoonmaken en opbergen. De leerling kan veilig en schoon werken De leerlingen verdelen de diverse werkzaamheden of de een doet het en de andere vult aan of verbetert Zorgen voor oppervlaktes die voorbereid moeten worden op een schildersbeurt 11 Rekenles Rekenen met oppervlakten De leerling kan de oppervlakte van een rechthoek (muur) uitrekenen en schattend bepalen hoeveel verf er nodig is (de leerling maakt hiervoor gebruik VSO Kerndoelen Rekenen/Wiskunde kd5, 6 Opdracht; - Maak een overzicht van hoeveel verschillende soorten verf je nodig hebt om een bepaalde oppervlakte te schilderen. Varieer met verschillende oppervlaktes: muur, deur, plafond, Leerlingen Leg uit hoe je een dergelijk overzicht maakt. Laat de leerlingen zelf bepalen welke oppervlaktes ze willen uitrekenen VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 11

12 van de gegevens op het verfblik). De leerling kan op de verfbus zien hoe lang de verf moet drogen. De leerling kan aan de hand van gegevens op een verfblik uitrekenen wanneer verf droog is. 13 Sociale vaardigheden De leerling kan in een groepsgesprek verwoorden waarom hij schilderwerk uitvoeren wel of niet leuk vindt om te doen en of hij hier arbeidsmatig mee aan de slag zou willen. VSO Kerndoelen Leergebiedoverstijgend kd4 diverse vertrekken, raamkozijn. Maar ook diverse soorten verf: voorstrijk, grondverf, latex, hoogglans. - Je verzamelt zelf de benodigde gegevens: vanaf de informatie op de verfbussen/emmers etc. -Onderzoek naar het wel/ niet kloppen van de droogtijd op een blik verf. Interview en / of gesprek over; -Wat je geleerd van het onderzoek thuis/winkel -Had je nog meer kunnen leren van het onderzoek -Wat zou je de volgende keer anders doen -Wat heb je geleerd van deze lessenreeks over Schilderen Zorg voor format/overzichtslijst als de leerlingen het zelf niet lukt Zorg voor de benodigde materialen Laat leerlingen afwisselend verschillende rollen in verschillende situaties spelen: leider van het gesprek, vragensteller, geïnterviewde 14 Assessment Leerling; -laat zien wat hij weet en kan Leerling kiest uit de opdrachten (2 of meer): Zorg dat je alle procesonderdelen van het wassen van was in foto s hebt VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 12

13 toepassen bij het schilderklaar maken van diverse oppervlakten -Het gehele proces van voorbereidingen om te gaan schilderen, inclusief schuren op diverse manieren, vet- en stofvrij maken, schoon en veilig werken. Bijschrijven waar je op moet letten. - Soorten oppervlakte - Soorten verf - Soorten kwasten - Werkkleding - Gebruik terpentine of wasbenzine - gebruik ander verfgereedschap - Veilig en schoon werken Een bewijs van dit alles wordt opgenomen in het portfolio. Zorg dat een aantal leerlingen ook hun opdracht presenteren aan medeleerlingen; hoe ging het proces en wat is het resultaat. Laat ze aangeven wat ze er zelf van vinden, wat ging goed, wat minder, waarom en wat zouden ze een volgende keer anders doen. Een bewijs (foto/videofilmpje) van dit alles wordt opgenomen in het portfolio. Opdracht -voorbereiden en uitvoeren presentatie opdracht aan medeleerlinge(n) VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 13

14 Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis : De prestatie: Naam leerling: Ik kan diverse oppervlakten schilderen met de daarbij behorende werkzaamheden: voorbereiding, uitvoering en afronding Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 14

15 VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 15

16 Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 16

17 Leerling Leraar Weten (=Kennis) g v m o g v m o Ik kan de materialen benoemen die ik bij een bepaalde schilderklus moet gebruiken Ik kan de gereedschappen benoemen die ik bij een bepaalde klus moet gebruiken Ik kan de persoonlijke beschermingsmiddelen benoemen die ik bij een bepaalde klus moet gebruiken Ik kan ten minste 10 materialen/gereedschappen benoemen en aanwijzen Voorbereiden en plannen Ik zet de juiste materialen klaar voor de uit te voeren werkzaamheden Ik kan vertellen in welke volgorde de werkzaamheden moeten gebeuren Ik gebruik persoonlijke beschermingsmiddelen als dat nodig is. Uitvoeren Ik heb de werkzaamheden in de juiste volgorde uitgevoerd Ik heb veilig gewerkt Ik heb tijdens het werken de werkplek netjes en opgeruimd gehouden Ik heb de gereedschappen schoongemaakt en opgeborgen Ik heb de materialen opgeborgen. Ik heb restmateriaal en afval afgevoerd volgens milieuvoorschriften Ik heb de werkplek netjes opgeruimd. Werk-, leerhouding Ik heb de werkzaamheden zo zelfstandig mogelijk uitgevoerd Ik heb hulp gevraagd als dat nodig was. Ik heb goed samengewerkt met andere leerlingen VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 17

18 Het resultaat Mijn schilderwerk ziet er strak uit, en de werkplek ook. Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 18