Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Transcriptie

1 Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: : Thema 7 1 Introles Oriëntatie op klussen in huis De leerling kan klussen in huis categoriseren in klussen op het gebied van: elektriciteit, water, en centrale verwarming VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 6, 8 Voorkennis activeren op het gebied Klassengesprek over klussen in huis. van klussen in huis. Mindmap met soorten klussen in huis. De leerling kan foto s met beschrijvingen van activiteiten (leerroute C alleen foto s) categoriseren. Bijvoorbeeld: -elektriciteit: stopcontact monteren, lamp verwisselen, lamp ophangen, stekker monteren, apparaten aansluiten. Vervolgens onderscheid maken in klussen op het gebied van: -loodgieter / water -elektricien / elektriciteit -installateur / cv VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1

2 -water: gootsteen ontstoppen, ontkalken kranen, reinigen sifon wastafel - CV: meterstanden opnemen, storingen opzoeken, radiator ontluchten, radiator bijvullen, cv instellen 2 Infoles Zuinig omgaan met water en elektriciteit De leerling kan verwoorden hoe je zuinig om kunt gaan met water en elektriciteit en waarom dit belangrijk is. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 5 Leestekst over milieu en het gebruik van water en elektriciteit. Leerlingen zoeken m.b.v. internet uit welke manieren er zijn om zuinig om te gaan met water, gas, en electra (vb. spaarlampen, isolatie, waterbesparende douchekop) Korte introductie op het onderwerp energie zuinig Leerlingen actief aan het werk zetten en begeleiden bij het zoeken van de informatie over zuinig omgaan met water en elektriciteit. Zoeken via bijvoorbeeld: Evaluatiegesprek over manieren om zuinig om te gaan met water en elektriciteit. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2

3 3 woordenschatles De leerling kan elementen in huis benoemen die te maken hebben met water, elektriciteit en centrale verwarming. VSO Kerndoelen Nederlands kd7 Leerroute C: leerlingen ook woorden geven waarmee ze kunnen zoeken. Oefeningen met de aangegeven woorden <zie aanwijzingen voor woordenschat oefeningen in de leerlijn Ned. Taal> beeldmateriaal 64/index.php?pagina=klokhuis_film Oefenen met de aangegeven woorden; verdiepen in betekenis van de woorden en oefenen in gebruik Bij leerroute C alleen de blauwe woorden. De leerling kent de volgende woorden actief en passief: -elektriciteit -stekker -stopcontact -stroomdraad: aarde, nul, fase -lichtpunt -kroonsteen -isolatie VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3

4 -water -kraan -afvoer -siffon -ontstoppen -CV -meterkast -radiator -vloerverwarming -spanningsmeter 4 Doeles (1) Deze les omvat meerdere lesuren. Elektriciteit De leerling kan op een veilige manier een stopcontact monteren, een hanglamp aansluiten middels een kroonsteentje en een stekker aan een draad monteren. De leerling kan vertellen wanneer en hoe hij een elektricien moet inschakelen. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 6, 8 Actief de vaardigheden oefenen. Differentiatieopdrachten: Voordeurbel aansluiten Groepen leerlingen die dezelfde activiteit uitvoeren instrueren, middels voordoen nadoen. Vervolgens individueel aanwijzingen geven. Aandacht voor de deelvaardigheden: -spanning op draden meten met spanningsmeter (schroevendraaier met lampje). -soorten draden benoemen: fase, aarde, nul VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4

5 -strippen van draad met striptang Tijdens de werkzaamheden de noodzaak ervan uitleggen. Evalueren op werkzaamheden: -Hoe vond je de activiteit? -Wat vond je er (niet) leuk aan? -Wat ging goed? -Wat wil je nog verder oefenen? Benadrukken dat bij twijfel een elektricien gebeld kan worden. 5 Informatiekunde De leerling kan met behulp van argumenten een ander overtuigen van de meerwaarde van bewust/ zuinig omgaan met energie. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 9 Vso Kerndoelen Nederlands kd2 De leerling maakt een presentatie waarmee hij anderen overtuigt van de meerwaarde van milieubewust / zuinig omgaan met energie (water en elektriciteit). (Reclamespotje) Deze les is een vervolg op de infoles. Door leerlingen te stimuleren anderen te overtuigen van zuinig omgaan met energie, zelf er gericht over na laten denken. Leerlingen mogen kiezen hoe ze het presenteren: Keuze: individuele opdracht/ VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5

6 -powerpoint -poster -animatie -reclamefilmpje - groepsopdracht. 6 Taalgebruiksles (1) De leerling kan feedback geven aan en ontvangen van medeleerlingen. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 9 Vso Kerndoelen Nederlands kd2 De leerling presenteert de in de vorige les voorbereide presentatie over milieubewust/ zuinig omgaan met energie. Vooraf bespreken hoe je elkaar feedback geeft: -Positieve punten benoemen -Tip meegeven Aan de hand van een kijkwijzer geven ze elkaar feedback. Zeggen wat je ziet/ gehoord hebt en hieraan koppelen wat je er van vindt. 7 Taalgebruiksles (2) Voorbereiden/ oefenen bezoek elektricien, loodgieter of installateur. De leerling kan vragen formuleren die hij/ zij wil stellen aan een installateur/ elektricien/ loodgieter VSO Kerndoelen Nederlands kd2 De leerling kan in rollenspelvorm een interview met een elektricien, installateur of loodgieter naspelen. Er komt een format/instructie wijzer over hoe dit voor te bereiden. Dus wat doe je en waar let je op e.d. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6

7 8 Doeles (2) Water De leerling kan een kraan ontkalken en gootsteen ontstoppen en weet hoe te voorkomen dat deze verstopt raakt. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 6, 8 Oefenen van de vaardigheden: -Gootsteen ontstoppen met plomper, soda/azijn, chemisch ontstoppingsmiddel -sifon reinigen -kraan ontkalken Groepen leerlingen die dezelfde activiteit uitvoeren instrueren, middels voordoen nadoen. Vervolgens individueel aanwijzingen geven. Tijdens de werkzaamheden de noodzaak ervan uitleggen. De leerling kan vertellen wanneer en hoe hij een loodgieter moet inschakelen. Evalueren op werkzaamheden: -Hoe vond je de activiteit? -Wat vond je er (niet) leuk aan? -Wat ging goed? -Wat wil je nog verder oefenen? 9 Doeles (3) Centrale verwarming De leerling kan een thermostaat (digitaal en analoog) instellen, aflezen en eenvoudige storingen verhelpen of een installateur bellen. VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 8 Oefenen van de vaardigheden: -aflezen en opzoeken storingen -bijvullen radiatoren -ontluchten radiatoren -opzoeken telefoonnummer installateur Groepen leerlingen die dezelfde activiteit uitvoeren instrueren, middels voordoen nadoen (van de activiteit in zijn geheel: storing opzoeken, verwarming ontluchten, bijvullen en cv instellen). Vervolgens individueel VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7

8 aanwijzingen geven. Tijdens de werkzaamheden de noodzaak ervan uitleggen. Evalueren op werkzaamheden: -Hoe vond je de activiteit? -Wat vond je er (niet) leuk aan? -Wat ging goed? -Wat wil je nog verder oefenen? 10 Doeles (4) Bezoek aan klusbedrijf/ elektricien, loodgieter De leerling kan de vooraf opgeschreven vragen stellen aan een installateur/ elektricien of loodgieter en vraagt door waar nodig. Vso Kerndoelen Nederlands kd2 Leerlingen gaan aan de hand van de eerder opgestelde vragenlijst in gesprek met de elektricien/ installateur/ loodgieter. Installateur, loodgieter en elektricien op school uitnodigen. Leerlingen in kleine groepjes een interview laten houden. Begeleiden op doorvragen. 11 Rekenles De leerling kan meterstanden voor water aflezen, het verbruik berekenen en inschatten of het Vso Kerndoelen Rekenen kd4 en 9 Leerlingen oefenen het aflezen van meterstanden en het rekenen ermee. Instructie over aflezen watermeter. Proefje opzetten om te meten VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8

9 gebruik realistisch is. De leerling kan getallen afronden. 12 Sociale vaardigheden Meningvorming en verwoorden van mening De leerling kan in een groepsgesprek verwoorden welk type klussen hem/ haar aanspreekt. De leerling kan zijn mening onderbouwen. 13 Assessment De leerling kan eenvoudige klussen op het gebied van water, elektra en centrale verwarming zelfstandig uitvoeren. Wanneer nodig kan hij een specialist inschakelen (elektricien, loodgieter, installateur) VSO Kerndoelen Leergebiedoverstijgend kd 4 Uitrekenen hoeveel water een druppende kraan kost, een keer douchen kost, enz. Is 25m2 waterverbruik, realistisch voor een 1 persoonshuishouden De leerling laat beeldend zien wat hem/ haar aanspreekt in het klussen in huis. De leerling motiveert zijn tekening. hoeveel water verspilt wordt bij een druppende kraan. Leerling begeleiden bij de opdrachten rondom waterverbruik. Leerlingen begeleiden en faciliteren in de wijze waarop zij beeldend hun mening over klussen in huis laten zien. Kies op het gebied van water, elektriciteit en cv 3 vaardigheden die je wilt toetsen bij de leerling: -centrale verwarming: aflezen, instellen, ontluchten en bijvullen -elektra: aansluiten lamp, stekker monteren VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9

10 -water: gootsteen ontstoppen Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 7: : De prestatie: Ik kan... (leerling vult zelf in, afhankelijk van de gekozen klus) Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 10

11 Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 11

12 Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 12

13 Leerling Weten (=Kennis) g v m o g v m o Ik kan vertellen waarom je zuinig om moet gaan met energie en water Ik kan de betekenis van tenminste 10 woorden uitleggen (leraar kiest de woorden, uit de woordenschat les). Leraar Voorbereiden en plannen Ik heb een klus gekozen Ik heb voor deze klus de juiste gereedschappen en materialen klaargezet Ik kan vertellen in welke volgorde de werkzaamheden moeten gebeuren Ik kan vertellen wat ik zelf kan doen en waarvoor ik een specialist moet inschakelen. Uitvoeren Ik kan vertellen wat ik zelf kan doen en waarvoor ik een specialist moet inschakelen. Ik heb veilig gewerkt. Ik heb de werkplek netjes en opgeruimd gehouden. Ik heb de klus afgemaakt Ik heb de gereedschappen en materialen op de juiste plaats opgeruimd. Ik heb de werkplek netjes achtergelaten Werk-, leerhouding Ik voer de werkzaamheden zelfstandig uit Ik kan bij het werk samenwerken met andere leerlingen Het resultaat De klus. Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 13

14 Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 14