Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
|
|
- Anja Smets
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 5: : Thema 5 1 Introles De leerling weet hoe de was gesorteerd, gewassen, gedroogd, gestreken, gevouwen en opgeruimd moet worden: herhaling uit leerjaar 1 Kerndoelen VSO: Mens, Natuur en Techniek: 1, 5 en 9 Landelijke MBO-kwalificaties: Facilitaire dienstverlener Goed voorbeeld Herhaling van wat je nog weet van de vorige lessenreeks Toets maken: over onderwerpen uit de vorige lessen cyclus: Soorten stof op welke temperatuur wassen, wassen, Picto s op waslabels Hoe wasmachine gebruiken: Wat is waterhardheid Hoeveel wasmiddel gebruik je Strijken: hoe doe je dat, in welke volgorde Drogen: op welke manieren Vouwen: hoe Opruimen: hoe en waar Activeren voorkennis -Herhalen wat ze nog weten van de vorige les door het laten maken van een zeer visuele toets. -Groepsgesprek als nabespreking van de toets -Vooruitblik naar deze lessencyclus: beroepen die te maken hebben met wassen van kleding/linnengoed en het herstellen van kapotte kleding en linnengoed. En wat is het verschil tussen huishoudelijk gebruik en grootverbruik/beroepsmatig. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1
2 Gezamenlijk de toets nakijken. Wie wist nog wat? 2 Infoles De leerling kan in eigen woorden vertellen; - hoe de was in huishoudens en in een wasserij gedaan wordt Kerndoelen VSO: Mens, Natuur en Techniek: 1, 5 en 9 Landelijke MBO-kwalificaties: Facilitaire dienstverlener Informatieve PowerPoint met animaties/foto s of bij de wasmachine in school en de wasmachine in het praktijklokaal met uitleg, door de leraar over; -De bediening, knoppen, watertoevoer, -bespreken alle machines, handelingen, waar je op moet letten om veilig te werken, verschil tussen grootverbruik en huishoudelijk gebruik. waspoeder, was sorteren, programma s - De was drogen: droogtrommels: Aandacht voor: Hoe zuinig omgaan met energie bediening, temperatuur, werking - De was strijken: diverse soorten strijkmachines -demonstreren wasmachines, strijkijzers/machines, drogers Tekst uitgebreid met veel afbeeldingen over het verschil in wasmachines, strijkijzers en drogers. 3 woordenschatles De leerling begrijpt de: - Waslabels in kleding en textiel en de handleidingen van wasmachines, strijkijzers en drogers Kerndoelen VSO Nederlands, kd 8 VOx Leerlijn Nederlands 4.3 Oefeningen met de aangegeven woorden Oefenen met de aangegeven woorden; verdiepen in betekenis van de woorden en oefenen in gebruik, woordspelletje met zoveel mogelijk woorden VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2
3 opschrijven/opnoemen die met was te maken hebben. Actief gebruik van de woorden o.a; -wasserette -linnengoed -waskamer -hotel -verzorgingstehuis 4 Doeles Voorbereiden bezoek aan of dagje meelopen in een wasserette of waskamer in hotel / ziekenhuis / verzorgingstehuis De leerling benoemt de verschillende beroepen, waarin het wassen van kleding en linnengoed dan wel het herstellen daarvan, gebeurt. Kerndoelen VSO: Mens & maatschappij, kd 5 Voorbereiding op arbeid, kd 1 Landelijke MBO-kwalificaties: Facilitaire dienstverlener Voorbereiden bezoek aan wasserij voor onderzoeken wassen in grootverbruik Bespreken hoe het eraan toe gaat in een wasserette of in een waskamer van een hotel of ziekenhuis of verzorgingstehuis Opdracht; Voorbereiden bezoek aan.: De leerlingen maken een vragenlijstje (format ontwikkelen) wat iedereen wil Voorbereiding; - Verzamelen informatie over wat er allemaal komt kijken bij het doen van de was bij grootverbruik: het beheer en verzorgen van linnen en textiel - De leerlingen bepalen wat ze te weten willen komen tijdens een bezoek aan een wasserette/waskamer, kan aan de hand van een stappenplan. zien en horen en leren in een professionele wasserette/waskamer -Beschikbaarheid aandachtspuntenlijstje / stappenplan Vervolgens samen bepalen waar - Kan het niet extern dan bezoek aan VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3
4 iedereen op gaat letten en wat iedereen de eigen wasafdeling op school wil leren zien Samen met leerkracht dit lijstje nogmaals doornemen of er alles op staat wat de leerling zou kunnen te weten komen -Laat leerlingen groepen maken en zelf uitzoeken wat ze samen al weten en wat ze allemaal te weten willen komen van het doen van de was in een wasserette/waskamer -Laat ze zelf contact leggen met een wasserette/waskamer en vragen of ze er op bezoek mogen komen -Zorg dat alle leerlingen ergens terecht kunnen. -Samenstellen wat gaan we allemaal te weten komen/onderzoeken 5 Taalgebruiksles De leerling kan een bezoek aan een wasserij of waskamer zelfstandig of in groepjes regelen. Kerndoelen VSO Nederlands: 9 VOx Nederlands1.3 Opzoeken op internet welke wasserette/waskamer je zou kunnen gaan bezoeken. Alle gegevens noteren. Meer opties open houden. Voorbespreken wie je gaat vragen of je een bezoek mag afleggen of een dag Voorbereiding: namen van bezoekadressen verzamelen. Zo mogelijk al een voorbereidend contact leggen. Samen met de leerlingen de vraag/het verzoek voorbereiden: hoe doe je dat, wie vraag je en wat vraag VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4
5 mag meelopen. Bezoekdatum vaststellen. Oefenen van het gesprek. Telefonisch contact leggen. Zo nodig meer locaties bellen. je. Ook routes per openbaar vervoer uitzoeken. Als er een afspraak is geregeld. Bezoek voorbereiden en de route ernaar toe bepalen per openbaar vervoer 6 Taalgebruiksles De leerlingen kan vragen stellen en goed reageren op antwoorden VSO Kerndoelen Nederlands, kd 2 VOx Nederlands 1.3 Opdracht -Rollenspel; hoe gedraag je je bij het bezoeken van een wasserette/waskamer: vragenstellen vanaf een lijstje, reageren op de antwoorden -Iedereen oefent -welke regels gelden voor ons allemaal? Zorg voor diverse werkvormen waarmee de leerlingen kunnen oefenen hoe ze zich moeten gedragen bij het bezoek aan een wasserette of waskamer. Regels, afspraken. Overzicht maken van wanneer iedereen het bezoek gaat afleggen. Hoe stel je de juiste vragen format/instructie wijzer over hoe dit voor te bereiden; Dus wat doe je en waar let je op e.d. 7 Doeles De leerling verwerkt de informatie die zij ontvangen hebben tijdens de bezoeken aan de wasserette en VSO Kerndoelen Nederlands, kd 5 VOx Nederlands 3.1 Opdracht; Het maken van een verslag van het afgelegde bezoek. Beantwoorden van vragen: wat heb je gezien, geleerd en hoe vond je dat het De leerlingen hebben de bezoeken allemaal afgelegd voor deze les. Maak en gebruik een format voor een verslag. Gebruik diverse werkvormen VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5
6 waskamer ging? om de leerlingen hun ervaringen met elkaar te laten delen. De ervaringen worden uitgewisseld. 8 en 9 Doeles De leerlinge kan een wasmand vol met diverse was geheel gewassen, gevouwen, gestreken en hersteld opleveren. Kerndoelen VSO: Leergebiedoverstijgend, kd 5 Landelijke MBO-kwalificaties: Facilitaire dienstverlener Verslag maken van de antwoorden op de onderzoeksvragen en van de waarnemingen. Bespreken van wat je hebt opgestoken van het onderzoek. Wat herken je hier in je eigen praktijklokaal. Opdracht; Het doen van de was met elkaar: sorteren, wasmachine, drogen strijken, vouwen. -aan de hand van instructie Doeles in praktijklokaal met een of meer wasmachines, droogtrommels, strijkplanken en strijkijzers De leerling leert: - Hoe hij een huishoudwasmachine moet gebruiken - Hoe hij een strijkijzer moet gebruiken - Hoe hij huishoudelijke was kan drogen - Hoe hij een grootgebruik wasmachine moet gebruiken - Hoe een strijkmachine werkt - Hoe hij de was kan drogen bij grootverbruik - hoe en kan controleren van wasgoed of er iets kapot is en of het compleet is: b.v. knopen VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6
7 - hoe en kan kapot wasgoed herstellen: naadjes naaien, kleine gaatjes dichtnaaien, knopen aannaaien Eerst nogmaals terughalen van wat de leerlingen hebben geleerd tijdens de verschillende bezoeken en activiteiten. Hoe is het vergelijk te maken met de eigen wasmachines op school in het praktijklokaal? De leerlingen verdelen de diverse werkzaamheden of de een doet het en de andere vult aan of verbetert Zorgen voor wasmand met diverse was. Strijken is een complexe vaardigheid: doe het eenmalig voor en laat daarna de leerlingen het zelf oefenen en elkaar daarbij helpen. Waarschuw voor de warme strijkijzers. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7
8 10 Rekenles De leerling kan inschatten en uitrekenen hoeveel waspoeder/middel er nodig is bij het wassen met verschillende temperaturen Kerndoelen VSO Rekenen/wiskunde: 2, 6 VOx Rekenen 3, 7 Opdracht; -Teken en vul in een matrix van soorten was, hoeveelheid wasmiddel, duur wasprogramma en de temperaturen om te wassen en de temperatuur om te strijken - Je verzamelt zelf de benodigde gegevens: vanaf de labels van de kleren, wasmachine, wasmiddelpakket, strijkijzer etc. Leerlingen Leg uit hoe de matrix werkt en welke informatie je er in kwijt kunt Zorg voor format/overzichtslijst als de leerlingen het zelf niet lukt Zorg voor de benodigde materialen: wasmiddelen, maatbekers, informatie op de waspoederpakken 11 Doeles De leerling kan aangeven wat goed ging in de vorige 2 doelessen en wat er nog beter kan en hoe dan Kerndoelen VSO: Leergebied overstijgende kd 7 VOX sociale competentie 3.4 Landelijke MBO-kwalificaties: Facilitaire dienstverlener Herhaling en verdere oefening Opdracht; Wat heb je geleerd de afgelopen lessen, wat zou je nog beter kunnen? Oefen nog eens datgene dat je nog beter zou kunnen In praktijklokaal - Zorg dat leerlingen met elkaar of afzonderlijk deze inventarisatie maken (format met of zonder ingevulde punten) - zorg voor vuile was, natte was en droge schone was zodat elke leerling nog verder kan met oefenen Nabespreking VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8
9 12 Sociale vaardigheden Leerlingen brengen hun mening onder woorden en kunnen positief reageren op andere meningen van andere leerlingen VSO Kerndoelen Leergebied overstijgend, kd 4 VOx sociale competenties 3.1 Interview en / of gesprek over; -Wat heb je geleerd tijdens het bezoek van de wasserette en van het doen van de was -Had je nog meer kunnen leren van de activiteiten -Wat zou je de volgende keer anders doen Laat leerlingen afwisselend verschillende rollen in verschillende situaties spelen: leider van het gesprek, vragensteller, geïnterviewde 13 Assessment Leerling kan de was doen Leerling zal een of meer deelopdrachten uitvoeren Zorg dat je alle procesonderdelen van het wassen van was in foto s hebt Een bewijs (foto/videofilmpje) van dit alles wordt opgenomen in het portfolio. Opdracht -voorbereiden en uitvoeren presentatie opdracht aan medeleerlinge(n) De leerling gaat een of meer deelopdrachten uitvoeren voor het assessment, je maakt als docent de keuze of laat dit door de leerling zelf doen: -Het gehele proces van wassen in de juiste volgorde leggen. Bijschrijven waar je op moet letten. - Wasmand sorteren - Kiezen wasprogramma, waspoeder gebruiken, vuile vlekken behandelen en starten wasprogramma VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9
10 - Drogen en ophangen wasmand met gewassen was - Strijken van blouse en lange broek Zorg dat een aantal leerlingen ook hun opdracht presenteren aan medeleerlingen; hoe ging het proces en wat is het resultaat. Laat ze aangeven wat ze er zelf van vinden, wat ging goed, wat minder, waarom en wat zouden ze een volgende keer anders doen. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 10
11 Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 5: : De prestatie: Naam leerling: Ik kan de was doen Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 11
12 Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 12
13 Leerling Leraar Weten (=Kennis) g v m o g v m o Ik kan 5 verschillen noemen tussen een huishoudwasmachine en een wasmachine voor grootgebruik Ik weet wat de volgende woorden betekenen: waterhardheid, waslabel, wasserette en textiel Voorbereiden en plannen Ik kijk op de labels van de te wassen wasstukken hoe ze gewassen moeten worden Ik kan uitrekenen hoeveel wasmiddel in de wasmachine moet Ik kan vertellen in welke volgorde de werkzaamheden moeten gebeuren Uitvoeren Ik kan de was sorteren Ik kan vuile vlekken voorbehandelen Ik kan de wasmachine aanzetten op het juiste programma Ik kan de droger aanzetten op het juiste programma Ik kan de was ophangen om te drogen Ik kan een broek en een blouse strijken Ik kan de broek en de blouse opvouwen Ik kan kledingstukken controleren of ze stuk zijn en een knoopje aannaaien Werk-, leerhouding Ik voer de werkzaamheden zelfstandig uit. Ik kan bij het werk samenwerken met andere leerlingen Het resultaat Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 13
14 Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 14
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 5: : Thema 5 Mens, Natuur en Techniek kd.1 1 Introles De leerling kan diverse ramen en andere glazen en gladde oppervlakten
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 11: Mijn vrije tijd besteden c: Kiezen van een vrijetijdsbesteding Thema 1 Introles De leerling benoemt clubs, verenigingen
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: Communiceren en sociaal contact onderhouden
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 1. Introductieles De leerling vertelt waarom het belangrijk is om goed te presenteren. Arbeidsvoorbereidend
Nadere informatieLeerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis : Thema 7 1 Introles De leerling beschrijft op basis van eigen ervaringen wat in een huis geschilderd
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: : Thema 7 1 Introductieles De leerling kan vertellen welke apparaten/ in huis op elektriciteit werken en kd.7 wat de relatie
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 8: Reizen Praktijkkern c: Reizen met de fiets binnen de regio Thema 8 Praktijkkern c Reizen Reizen per fiets op een route
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties leerroute A Thema 1: : Contact onderhouden via digitale communicatiemiddelen Thema 1 1. Introles De leerling kan zeggen wat belangrijk is voor veilig internetten Groepsgesprek:
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk Praktijkkern c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema Praktijkkern 12. Het vinden
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 5: Verrichten van huishoudelijk werk Praktijkkern c: Werk- en leefruimten schoonmaken Thema 5 Praktijkkern c Verrichten van
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema 1 Introles De leerling oriënteert zich op
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 9: : Thema 9 1 Introles ONMISBAAR links met/ gebruik van de website www.nibud.nl De leerling benoemt eigen ervaringen m.b.t.
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 4: Persoonlijk hygiëne, uiterlijke verzorging en kleding Praktijkkern e: Kleding kopen? Thema: 4 1. Introles De leerling
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 8: : met openbaar vervoer binnen de eigen regio Thema 8 1 Introles De leerling kan de in de Digitaal materiaal is regio voorkomende
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 2: Praktijkkern f: Thema: 2 1. Introles De leerling weet wat een eenpansgerecht is. De leerling vindt een recept van een
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 11: Mijn vrije tijd besteden Praktijkkern d: Leuke dingen doen in je vrije tijd Thema Praktijkkern 11. Mijn vrije tijd besteden
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis Praktijkkern e: Assisteren bij fietstechniek Thema 7 Praktijkkern e Overkoepelend doel Klussen
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 5: : Thema 5 1 Introductieles De leerling geeft aan welke werkzaamheden er allemaal horen bij het werken als (allround) assistent
Nadere informatieLeerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: : Thema 7 1 Introles Oriëntatie op klussen in huis De leerling kan klussen in huis categoriseren in klussen op het gebied
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 6: : Thema 6 1 Introductieles De leerling vertelt over ; De leerling maakt een mindmap met daarin eigen ervaringen met alles
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: : Thema 7 1 Introductieles De leerling inventariseert en benoemt wat er gedaan moet worden bij het techniek kd 7 beroep
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 3: Gezond leven en gezond blijven Praktijkkern f: Veilig vrijen Thema: 3 Praktijkkern: f Gezond leven en gezond blijven Veilig
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 6: : Thema 6 Overkoepelend doel De leerling kan verschillende diersoorten op zijn stage voorzien van voedsel en water en
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 3: Praktijkkern b: Thema: 3 1. Introles De leerling kan een aantal bekende genotsmiddelen benoemen Mens, Natuur & Techniek
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 2: Praktijkkern j: Thema: 2 1. Introles De leerling geeft aan wat je met enkele bekende apparaten in de keuken kunt doen.
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 1. Introles De leerling kan beleefd informatie geven aan een onbekende volwassene. VSO Kerndoelen Leergebiedoverstijgend
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel 1. Introles De leerling benoemt positieve en minder positieve elementen
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 10: Rechten en plichten van burgers Praktijkkern d: Het democratisch ABC Thema 10 Praktijkkern d Rechten en plichten van
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 6: : Thema 6 1 Introductieles De leerling inventariseert wat er komt kijken bij het assisteren bij een groenvoorziening (een
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 3: Praktijkkern e: Bieden van EHBO Thema: 3 1. Introles De leerling verwoordt of hij bij een kleine verwonding of valpartij
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk d: Rechten en plichten als werknemer Thema Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel 1 Introles De leerling
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 2: : Thema 2 1. Introles De leerling benoemt gerechten voor een gezonde warme lunch. 2. Doeles De leerling bereidt met behulp
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 3: : Bieden van EHBO Thema 3 1. Introles De leerling benoemt wat ongelukken zijn en weet globaal hoe deze ongelukken voorkomen
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 1. Introles De leerling vertelt ervaringen over het bijwonen van een leuke activiteit VOx Sociale competentie
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 9: Omgaan met geld en consumeren Praktijkkern e: Salarisafrekening lezen en begrijpen Thema 9 Praktijkkern e Omgaan met geld
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 9: Omgaan met geld en consumeren Praktijkkern d: Budget opstellen en bewaken Thema 9 Praktijkkern d Omgaan met geld en consumeren
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 9: : Thema 9 1 Introles ONMISBAAR - Reclame spots van radio en TV - Voorbeelden / plaatjes reclame posters - filmposters?
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 10: Rechten en plichten van burgers Praktijkkern c: Omgaan met regels en wetten Thema Praktijkkern 10. Rechten en plichten
Nadere informatieLeerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 8: : Thema 8 Soort les Les Bron Lessuggesties 1. Introductieles De leerling Mindmap maken van een planning voor inventariseert
Nadere informatieWassen en de wasmachine bedienen.
Dit document is onderdeel van de site www.huishoudeninhokjes.nl Wassen en de wasmachine bedienen. Stap 1. Leg wat er gewassen moet worden bij elkaar. Dat wil zeggen: zoek het wasgoed uit. Daarvoor moet
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 10: : Thema 10 1 Introles De leerling beschrijft, inventariseert en ordent eigen ervaringen met respectvol en respectloos
Nadere informatieLeerjaar 5: Stageboek Assistent Textiel wassen en herstellen voor leerroute A
Leerjaar 5: Stageboek Assistent Textiel wassen en herstellen voor leerroute A Thema 5: Verrichten van huishoudelijk werk Stageboek van: Bij stagebedrijf: Stageperiode: Stagebeoordeling
Nadere informatieLesbeschrijving Nederlands
Lesbeschrijving Nederlands Overzicht Leerjaar 1 VOx leerlijn nr. 1 Mondelinge taal Onderdeel nr. 1.3 Spreekvaardigheid Subonderdeel nr. 1.3.1 Spreken Lesnummer 34 Titel van de les Ik houd mijn spreekbeurt
Nadere informatiePresentaties: presenteer jezelf met PowerPoint
Werkblad 13C Presentaties: presenteer jezelf met PowerPoint Leerjaar 1 Presentaties maken Presentaties algemeen Stappenplan: wat gaan we deze week doen? Praten over presentaties en presenteren Een PowerPoint-presentatie
Nadere informatieLesbeschrijving Nederlands
Lesbeschrijving Nederlands Overzicht Leerjaar 1 VOx leerlijn nr. 1 Mondelinge taalvaardigheid Onderdeel nr. 2. Leesvaardigheid Subonderdeel nr. 2.1 Zakelijke teksten Lesnummer 9 Titel van de les Onderdelen
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C Vak: : Taste of music Vak 1 Taak 1 Taak 2 Taak 3 Leerroute A: 3 taaltaken per les (van max. 15 minuten) Leerroute B: 2 taaltaken
Nadere informatieLesnummer 22 Titel van de les Ik zoek, ik zoek Eén lesuur met mogelijkheden voor uitloop naar extra lesuren voor route B en C
Lesbeschrijving Overzicht Leerjaar 1 Vak Informatiekunde Onderdeel 4 Internetgebruik Subonderdeel 4.2 Informatie zoeken Lesnummer 22 Titel van de les Ik zoek, ik zoek Tijd Eén lesuur met mogelijkheden
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 3: : Omgaan met gezondheidsklachten Thema 3 1. Introles De leerling weet waar hij moet zijn voor het kopen van medicijnen
Nadere informatieLesbrief: Grote wasjes, kleine wasjes Thema: Hoe kom ik daar?
Lesbrief: Grote wasjes, kleine wasjes Thema: Hoe kom ik daar? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zou het profiel Zorg & Welzijn bij jou passen? Een onderdeel
Nadere informatieOnderdeel nummer 5 Breuken, procenten, kommagetallen en verhoudingen
Lesbeschrijving Overzicht Leerjaar 1 Vak Rekenen en wiskunde Domein Verhoudingen Onderdeel nummer 5 Breuken, procenten, kommagetallen en verhoudingen Lesnummer 22 Titel van de les Hoe verdelen we de chocoladereep?
Nadere informatieLesnummer 10 Titel van de les Gevoelens in en uit balans. Eén lesuur met mogelijkheden voor uitloop naar extra lesuren voor route B en C.
Lesbeschrijving Overzicht Leerjaar 1 Themanummer 3 Gezond leven en gezond blijven Praktijkkern letter b Omgaan met genotsmiddelen Lesnummer 10 Titel van de les Gevoelens in en uit balans. Tijd Eén lesuur
Nadere informatieInstructieboek: de was doen
Instructieboek: de was doen Voor de Mpower - coach Mpower - coach Instructieboek Versie 0.5-2014 Pagina 1 Mpower - coach Instructieboek Versie 0.5-2014 Pagina 2 Inhoud: Inhoud blz. 3 Mpower-coach blz.
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 8: Reizen e: Reizen op een onbekend route buiten de eigen regio Thema 1.Introductieles De leerling inventariseert wat Woordkaarten
Nadere informatieTessenderlandt. Puberbrein als innovatiekans. Project puberbrein Kompas
Tessenderlandt Puberbrein als innovatiekans Project puberbrein Kompas Product presentatie Kompas Van PSL naar activerend onderwijs. Kompas heeft in de loop der jaren het bestaande stage programma omgebouwd
Nadere informatieLeerjaar 2 : Doelenlijst leerroute A, B en C
Leerjaar 2 : Doelenlijst leerroute A, B en C Thema 7: Klussen in en om het huis Praktijkkern d: Schilderwerk uitvoeren Thema 7 Praktijkkern d Klussen in en om het huis Schilderwerk uitvoeren Overkoepend
Nadere informatiede instellingen van het bureaublad veranderen; datum en tijd, volumeinstellingen,
Lesbeschrijving Overzicht Leerjaar 1 Vak Informatiekunde Onderdeel 1 Algemene Computervaardigheden Subonderdeel 1.1 Bureaublad Lesnummer 1 Titel van de les De computer en het bureaublad: aan de slag met
Nadere informatieWij maken tijd voor u. Textielzorg bewoners
Wij maken tijd voor u Textielzorg bewoners Van nachthemd tot zondagse broek, van onderrok tot overjas CleanLease houdt elk kledingstuk perfect schoon. Droomt u ook van meer tijd met uw familie? Uw verzorgend
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C Vak: : Vak 1 Taak 1 Taak 2 Taak 3 Leerroute A: 3 taaltaken per les (van max. 15 minuten) Leerroute B: 2 taaltaken per les
Nadere informatieCursushuishoudelijkehulp.nl. Handleiding. Wassen, drogen en strijken. Handleiding - Wassen, drogen en strijken 1
Cursushuishoudelijkehulp.nl Handleiding Wassen, drogen en strijken Handleiding - Wassen, drogen en strijken 1 Handleiding wassen, drogen en strijken Voordat je begint met drogen, strijken of wassen bekijk
Nadere informatieLesnummer 8 Titel van de les Counting numbers Eén lesuur met mogelijkheden voor uitloop naar extra lesuren voor leerroute B en C.
Lesbeschrijving Overzicht Leerjaar 1 Vak Engels Themanummer 2 Counting Lesnummer 8 Titel van de les Counting numbers Tijd Eén lesuur met mogelijkheden voor uitloop naar extra lesuren voor leerroute B en
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C Vak: : Games and the internet Vak 1 Taak 1 Taak 2 Taak 3 Leerroute A: 3 taaltaken per les (van max. 15 minuten) Leerroute
Nadere informatieWat is een sectorwerkstuk?
Het sectorwerkstuk Wat is een sectorwerkstuk? Bij het sectorwerkstuk gaat het om een vakoverstijgende thematiek die past binnen de sector. Het onderwerp moet gaan over een maatschappelijk relevant thema
Nadere informatieEen zorgvrager uit- en aankleden op de stoel
OPDRACHTFORMULIER Een zorgvrager uit- en aankleden op de stoel Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek
Nadere informatieVoorbeeld: Ik werk het liefst met een tweetal.
& OHHUOLQJHQKDQGOHLGLQJ LQOHLGLQJ Het sectorwerkstuk staat voor de deur. Misschien heb je er al slapeloze nachten van, misschien lijkt het je de leukste opdracht van je hele opleiding. Eindelijk iets leren
Nadere informatie- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren.
Schoolse competenties Competentie 1: Agendagebruik - Je schrijft je huiswerk in je agenda als dit wordt opgegeven. - Je agenda ziet er verzorgd uit. - Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt
Nadere informatieDe vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën:
> Categorieën De vragen sluiten aan bij de belevingswereld van de leerlingen en zijn onderverdeeld in de volgende vijftien categorieën: 1 > Poten, vleugels, vinnen 2 > Leren en werken 3 > Aarde, water,
Nadere informatieBijlagen Projectenboek Groen
Bijlagen Projectenboek Groen Bijlage 1 Werkplan Namen:. Taakverdeling en planning Taken Taakverdeling Tijdsplanning Begin Einde Af Overlegmomenten met docent Onderwerp Datum Tijdstip Plaats overleg Gemaakte
Nadere informatieMet welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?
Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen
Nadere informatiehoge stroming Fase Ontdek en onderzoek
Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Je werkt in een groepje van vier leerlingen. Iedereen in je groepje
Nadere informatieLeerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C
Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C Vak: : My wallet Vak 1 Taak 1 Taak 2 Taak 3 Leerroute A: 3 taaltaken per les (van max. 15 minuten) Leerroute B: 2 taaltaken
Nadere informatieDigitaal printen binnen Grafimedia VMBO. Opdracht
Digitaal printen binnen Grafimedia VMBO Opdracht Opdrachtkaart DR-06-14-01 Voorkennis: Je kunt: Een eenvoudige PDF-opdracht uitvoeren Een PDF-printopdracht naar de digitale printer sturen Het juiste formaat
Nadere informatieHerinrichting Schoolplein mavo 3
Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons
Nadere informatieBegeleide interne stage
Ik, leren en werken Begeleide interne stage Deel 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian van der Meijs Inhoudelijke redactie: Titel: Ik, leren
Nadere informatieSECTORWERKSTUK 2013-2014
SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,
Nadere informatieSport en Gezondheid Hoe fit ben ik? Inleiding
Inleiding Dat bewegen gezond is, dat weten we. Maar wat is gezonde beweging voor je? Hoeveel beweging heb je nodig? Om antwoord te krijgen op deze vragen en te ontdekken hoe fit je bent, is er de Fitkit.
Nadere informatieWasservice wasserij Smeele
Wasservice wasserij Smeele Wasserij Smeele is een bedrijf dat al sinds 2 mei 1822 door de familie Smeele gerund wordt. De huidige leiding is al sinds 1984 in functie, zodat we kunnen zeggen dat zij de
Nadere informatieKwartet Hofcultuur. Willemien Cuijpers en Marie Thérèse van de Kamp, Interfacultaire Lerarenopleiding, UvA
Expertisecentrum Kunsttheorie www.expertisecentrum-kunsttheorie.nl. Kwartet Hofcultuur Middels deze opdracht vatten de leerlingen eerst voor henzelf een aantal belangrijke aspecten omtrent de kunst en
Nadere informatieWhat s up Zuiderzeeland? aardrijkskunde, praktische opdracht
What s up Zuiderzeeland? Aardrijkskunde praktische opdracht praktisch onderzoek in zuiderzeeland 4 HV Naam: Klas: In dit onderdeel ga je zelf met je groepje op onderzoek. Je hebt geleerd dat Waterschap
Nadere informatie> Inhoud. Colofon. ISBN Copyright 2014 Uitgeverij Edu Actief b.v. Derde druk/eerste oplage
De was verzorgen > Inhoud > Cursus: De was verzorgen 5 > Tekstbron: De was verzorgen 32 > Project: Instructieboekje voor het behandelen van vlekken 53 > Training: De was verzorgen 63 > BPV: De was verzorgen
Nadere informatieDoel van deze presentatie is
Doel van deze presentatie is Oplossingsgericht? Sjoemelen? Evaluatie van de praktische oefening. Verbetersuggesties qua oplossingsgerichtheid (niet met betrekking tot de inhoud van de gebruikte materialen)
Nadere informatieLesnummer 1 Titel van de les Introducing yourself Tijd Eén lesuur met mogelijkheden voor uitloop naar extra lesuren voor route C.
Lesbeschrijving Overzicht Leerjaar 1 Themanummer 1 Hello! How are you? Lesnummer 1 Titel van de les Introducing yourself Tijd Eén lesuur met mogelijkheden voor uitloop naar extra lesuren voor route C.
Nadere informatiemaandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...
maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon
Nadere informatieDocentenhandleiding. CP15 het functioneringsgesprek. dh15-v2.0. daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved
Docentenhandleiding CP15 het functioneringsgesprek dh15-v2.0 INBURGEREN daar gaan we werk van maken! 2007 ITpreneurs Nederland BV. All Rights Reserved Het functioneringsgesprek CP15 Waar gaat het over?
Nadere informatieOgo en taal van methode naar bronnenboek
Ogo en taal van methode naar bronnenboek Help!! Wat nu?? Niet in 1 keer alles loslaten Gefaseerd invoeren van werken met OGO thema s Gefaseerd invoeren van taal binnen thema s ???Taaltrapeze en OGO???
Nadere informatieVOx Leermiddelen vso (arbeidsmarktgericht)
Presentatie voor het team VOx Leermiddelen vso (arbeidsmarktgericht) KPC Groep, SLO en CED Groep VOx in vogelvlucht Opdracht OCW Wetgeving kwaliteit vso Uitstroomprofielen vso Kerndoelen vso Referentieniveaus
Nadere informatieOntwikkeling van het Puberbrein Wouter Camps
Wat halen ze in hun hoofd? Ontwikkeling van het Puberbrein Wouter Camps Dit zijn ze nou.. 3 Fasen Vroege adolescentie Midden adolescentie Late adolescentie Doelstellingen Kennismaking met informatie over
Nadere informatieIk en de maatschappij. Zorgen voor je leefomgeving
Ik en de maatschappij Zorgen voor je leefomgeving Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Gerda Verhey Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Titel: Ik en
Nadere informatieAlles over de was. Johanna Wegter ; Magda Matoren; Jacqueline Gall. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Johanna Wegter ; Magda Matoren; Jacqueline Gall 03 november 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/86671 Dit lesmateriaal is
Nadere informatieLeerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C
Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A, B, C Vak: : Let`s play! Vak 1 Taak 1 Taak 2 Taak 3 Leerroute A: 3 taaltaken per les (van max. 15 minuten) Leerroute B: 2 taaltaken
Nadere informatieAlles over de was. Johanna Wegter; Magda Matoren; Jacqueline Gall. CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Johanna Wegter; Magda Matoren; Jacqueline Gall 03 november 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/86671 Dit lesmateriaal is
Nadere informatieStads- en dorpsgezichten en landschappen in de gemeente Woerden
Stads- en dorpsgezichten en landschappen in de gemeente Woerden In samenwerking met de Kunstkring Woerden Van 28 maart tot 28 juni 2015 vindt in het Stadsmuseum in Woerden een expositie plaats van de Kunstkring.
Nadere informatieSectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016
Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig
Nadere informatieWat is een sectorwerkstuk?
Het sectorwerkstuk Wat is een sectorwerkstuk? Bij het sectorwerkstuk gaat het om een vakoverstijgende thematiek die past binnen de sector. Het onderwerp moet gaan over een maatschappelijk relevant thema
Nadere informatieWikiKids Atlas. Lerarenhandleiding Project WikiKids Atlas
WikiKids Atlas Lerarenhandleiding Project WikiKids Atlas 1. Inhoudsopgave. 1. Inhoudsopgave. p. 43 2. Inleiding. p. 44 3. Uitleg en kerndoelen WikiKids Atlas. p. 46 3.1. Inleiding. p. 46 3.2. Uitleg WikiKids.
Nadere informatieADHD en lessen sociale competentie
ADHD en lessen sociale competentie Geeft u lessen sociale competentie én heeft u een of meer kinderen met ADHD in de klas, dan kunt u hier lezen waar deze leerlingen tegen aan kunnen lopen en hoe u hier
Nadere informatieWellness in de salon. Integrale toets omgaan met klanten, wasbehandeling
Integrale toets omgaan met klanten, wasbehandeling Wellness in de salon Introductie Een klant die binnenkomt in de salon wordt ontvangen. Je geeft de klant het gevoel welkom te zijn in je salon. Voordat
Nadere informatieJe gaat nu zelf een zoekopdracht starten. Probeer via Google het antwoord op de volgende vraag te vinden:
Werkblad 22C Ik zoek, ik zoek Leerjaar 1 Internetgebruik Informatie zoeken Stappenplan: wat gaan we deze les doen? Herhalen wat we vorige les geleerd hebben Een filmpje kijken over Google Een klassengesprek
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatieBijlage bij: Persoonlijke hygiëne bespreekbaar maken
Bijlage bij: Persoonlijke hygiëne bespreekbaar maken Vooraf: Als Werkleiding/begeleider is het van belang vooraf de vraag te stellen: waarom en voor wie wil ik het onderwerp bespreekbaar maken? - Is er
Nadere informatieBPV-praktijkboek. Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent
BPV-praktijkboek Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent Crebocode 90440, dossier 2013-2014 Bedrijfsnaam :. Naam Student : Cohort :.. Wat is een BPV werkboek Dit BPV werkboek maakt onderdeel uit van de Opleiding
Nadere informatieVragenlijst leerlingen Eureka! Oberon & Eureka!, januari 2012
Vragenlijst leerlingen Eureka! Oberon & Eureka!, januari 2012 Toelichting Beste leerling, Jij zit in de Eureka!-klas. We zijn benieuwd naar jouw mening. Die kun je geven in deze vragenlijst. Die bestaat
Nadere informatie