Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Transcriptie

1 Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 8: Reizen Praktijkkern c: Reizen met de fiets binnen de regio Thema 8 Praktijkkern c Reizen Reizen per fiets op een route binnen de eigen regio. Overkoepelend De leerling kan een route binnen de eigen regio kunnen plannen en afleggen op de fiets doel Soort les Lesdoel Bron Lessuggesties Voor de leerling 1 Introles De leerling kan routes Introtekst met algemene inleiding op het reizen met de Digitaal materiaal is bepalen en Rekenen/wiskunde kd5 fiets in de regio op een onbekende route onmisbaar: herkenningspunten in de google maps route benoemen Bepalen van een begin en een eindpunt Opdracht: welke herkenningspunten zijn relevant? Voor de leraar Introductie geven, voorkennis activeren bij de leerlingen en laat de leerlingen ervaringen delen over het afleggen van een route op de fiets Instructie geven over het bepalen en opzoeken van een gewenste route op google maps met een smartboard. 2 Infoles De leerling kan de betekenis van de verkeersregels (borden en gedrag), die relevant zijn voor een fietser, aangeven Mens en Maatschappij kd 3 Leerlingen bepalen aan de hand van platen met verkeersborden welke borden ze kennen en welke bestemd zijn voor de fietser. Opdracht: keuze vragen over de betekenis van de verschillende verkeersborden verwerken in een quiz. Laat leerlingen bedenken wat herkenningspunten zijn en bespreek het nut er van. Activeren van voorkennis Instructie over de opdrachten De leerlingen op een ander moment de quiz laten spelen Opvragen van ondersteunend lesmateriaal over fietsgedrag bij VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 1

2 Thema 8 Praktijkkern c Reizen Reizen per fiets op een route binnen de eigen regio. Overkoepelend De leerling kan een route binnen de eigen regio kunnen plannen en afleggen op de fiets doel Soort les Lesdoel Bron Lessuggesties Voor de leerling Aan de hand van een film over fietsgedrag en een eventueel ongeluk het gedrag bespreken dat is waargenomen. Voor de leraar verkeersveiligheid Instructie over de opdracht Begeleiding van oefeningen 3 Doeles De leerling kan een geplande route veilig en volgens de verkeersregels afleggen 4 Taalgebruiksles De leerling kan verwoorden hoe hij/zij een fietsroute heeft afgelegd Rekenen/wiskunde kd5 Mens en Maatschappij kd 3 VOx Rekenen, Rekenen/wiskunde kd5 Nederlands kd 2 VOx Rekenen 6.1.5, Opdracht een lijst laten maken van de top 10 van gevaarlijke gedragingen als fietser Fietst een onbekende route in de regio. Fietst met behulp van een geprinte versie van google maps of met gebruik van fietsknooppunten kaart Route in tweetallen afleggen Opdracht: leerlingen voeren de mondelinge instructie uit en verwoorden hoe ze de route hebben afgelegd. Ophalen van voorkennis over het fietsen van een route met een routebeschrijving van google maps of fietsknooppunten kaart Instructie over het fietsen van een korte route met de geprinte versie met de routebeschrijving Begeleiding bij het rijden van de route Evaluatie op het eindadres: bespreken van de opdrachten Korte instructie van de les waarbij een bepaalde route wordt opgedeeld in meerdere stopadressen. Hanteer daarbij de begrippen: links, rechts, 1ste, 2de, 3de,etc Evaluatie van de route. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 2

3 Thema 8 Praktijkkern c Reizen Reizen per fiets op een route binnen de eigen regio. Overkoepelend De leerling kan een route binnen de eigen regio kunnen plannen en afleggen op de fiets doel Soort les Lesdoel Bron Lessuggesties Voor de leerling 5 Woordenschatles De leerling kan begrippen Oefeningen met de aangegeven woorden: rond verschillende Nederlands kd 8 Zinnen, verhaaltje, gedicht maken met een van de soorten wegen woorden. herkennen en gebruiken VOx Nederlands 4.3 Dramatiseren van deze woorden Opdracht: op een plattegrond met de woorden uit de woordenschatles aangeven waar die situaties voorkomen Voor de leraar Instructie over de aangegeven woorden en de oefeningen die gedaan worden Afstand, doorgaande weg, voorrangsweg, driesprong, t- kruising, (fiets-)tunnel, fietspad, busbaan, bebouwde kom Pictogrammen en woorden legenda 6 Infoles De leerling kan verwoorden hoe hij/zij een fietskaart kan lezen Rekenen/wiskunde kd1 en 5 VOx Rekenen 10.I.b Instructietekst met de meest voorkomende pictogrammen op een fietskaart De leerlingen zien foto's van situaties die horen bij een pictogram. Activeren van voorkennis over pictogrammen. Instructie over nieuwe pictogrammen en verdere uitleg over de legenda: Kleuren, pictogrammen, fietspaden en wegen. Informatie over de schaal 7 Doeles De leerling fietst met behulp van een fietskaart een onbekende route Rekenen/wiskunde kd5 VOx Rekenen Benoemen de route met behulp van de kaart Opdracht 1: de leerlingen bepalen bij tenminste twee aangewezen blokkades samen een nieuwe route Opdracht 2 (buiten schooltijd) : Fietst zelfstandig met een fietskaart een route en past de route vanaf een blokkade aan Bewijsblad invullen waarop vragen beantwoord worden Ophalen kennis over stappenplan Bespreken van de route aan de hand van de kaart Instructie opdracht 1 en 2 VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 3

4 Thema 8 Praktijkkern c Reizen Reizen per fiets op een route binnen de eigen regio. Overkoepelend De leerling kan een route binnen de eigen regio kunnen plannen en afleggen op de fiets doel Soort les Lesdoel Bron Lessuggesties Voor de leerling m.b.t. gebouwen en natuur langs de route Voor de leraar 8 Sociale competentie De leerling blijft beleefd wanneer hij onder moeilijke omstandigheden een route gaat uitleggen aan een ander Leergebiedoverstijgend kd 5 VOx Rekenen Sociale Competentie 2.2 Inleidend filmpje of verhaal afmaken door rollenspel, bijvoorbeeld: Iemand vraagt de weg naar een pretpark in buurt. Twee andere mensen wijzen met behulp van een kaart de weg. Iemand vraagt de weg naar het zwembad en snapt de uitleg steeds maar niet, kan het niet onthouden. Hoe leg je dat zo gemakkelijk mogelijk en beleefd uit? De anderen uit de groep geven tips Introductie en activeren voorkennis. Inleiding laten zien of vertellen. Tips over hoe je het gemakkelijkste iets kunt uitleggen aan een ander. Evaluatie 9 Rekenles De leerling kan aan de hand van een schaal op een kaart inschatten hoe lang een route is Rekenen/wiskunde kd 5 VOx Rekenen Opdracht Leerlingen in tweetallen zetten een route op een fietskaart uit van 10 kilometer Leerkracht laat de leerlingen ontdekken welke verschillende schaalverdelingen er bestaan. Leerkracht laat ze met deze verdelingen oefenen (afhankelijk van niveau van de leerlingen) 10 Doeles De leerling kan op een kaart een route aanwijzen en intekenen Rekenen/wiskunde kd5 VOx Rekenen 6.1.5, Stappenplan: Adres opzoeken op de juiste plattegrond van de stad of dorp binnen de regio. Daarna de route gaan plannen, aanwijzen en intekenen. Op het digibord aan de groep de route kunnen uitleggen. Leerkracht heeft verschillende plattegronden van plaatselijke regio. Adreskaartjes maken en uitdelen van adressen uit de regio. Kennis ophalen over stappenplan leerjaar 1 over VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 4

5 Thema 8 Praktijkkern c Reizen Reizen per fiets op een route binnen de eigen regio. Overkoepelend De leerling kan een route binnen de eigen regio kunnen plannen en afleggen op de fiets doel Soort les Lesdoel Bron Lessuggesties Voor de leerling 11 Infoles De leerling kan op de kaart aangeven welke inrichting van het landschap hoort bij de kleuren op de kaart Rekenen/wiskunde kd 5 Betekenis van de kleuren op de legenda kunnen duiden. Kaart lezen aan de hand van die kleuren. Opdracht: een uitstapje beschrijven met de fiets naar een bepaald gebied en beschrijven welke activiteiten je daar kan ondernemen. Voor de leraar adressen opzoeken en route plannen. Kennis ophalen over waar fietser wel en niet mag rijden (autowegen). Laat de leerlingen eerst oefenen op digibord met adressen en route. Instructie over de betekenis van de kleuren op een kaart en de uitleg daarvan op een legenda. Mindmap maken per kleur wat je bij die kleur tegenkomt in werkelijkheid. Bespreken van de opdrachten vooraf. 12 Assessment De leerling kan een route plannen en afleggen op de fiets Zie bovenstaande bronnen Maken en uitvoeren van een persoonlijke reistaak op de fiets in de regio, waarbij alle geleerde informatie wordt toegepast en een bewijsblad wordt ingevuld Introductie assessment: toepassen en laten zien wat je geleerd hebt. Instructie van de stappen Instructie voor invullen van een bewijsblad Bespreken en beoordelen VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 5

6 Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 8: Reizen Praktijkkern c: Reizen met de fiets binnen de regio De prestatie: Ik kan zelfstandig fietsen van... naar... Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) Opmerking leerling G(oed) 4 ++ V(oldoende) 3 + M(atig) 2 - O(nvoldoende) 1 -- Opmerking leraar VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 6

7 Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst. Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 7

8 Leerling Leraar Kennis g v m o g v m o Ik heb de afstand... (ingeschat / berekend) Ik heb m.b.v. de legenda van de kaart de route bepaald Ik heb de route uitgetekend op de kaart Ik begrijp en gebruik woorden m.b.t. verschillende soort wegen Ik weet de betekenis van de verkeersregels voor fietsers en pas de regels toe Voorbereiden en plannen Ik heb de route opgezocht op... (google maps of kaart) Ik heb de stappenplannen gebruikt Uitvoeren Ik heb de route gefietst zoals gepland Ik heb de route op herkenningspunten beschreven / aangegeven Ik heb verteld wat ik aan plaatsen en landschappen op de route tegenkwam Ik heb de aanwijzingen op de verkeersborden opgevolgd Werk-, leerhouding Ik heb zo zelfstandig mogelijk gewerkt. Ik heb de stappenplannen gebruikt als dat nodig was. Ik heb om hulp gevraagd als dat nodig was. Ik heb mijn werk gecontroleerd. Het resultaat Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 8

9 Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 9

10 VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep 10