Pedagogisch beleidsplan Gastouderbureau TiB

Transcriptie

1 Pedaggisch beleidsplan Gastuderbureau TiB Delstelling pedaggisch beleid Visie Uitgangspunten Grepsgrtte Plaatsingsbeleid Thuis velen Ontwikkeling stimuleren -mtrische ntwikkeling -sciaal-emtinele ntwikkeling -creativiteits ntwikkeling -cgnitieve ntwikkeling -ntwikkeling van identiteit Nrmen en Waarden Verzrging/Veiligheid/Hygiëne Wat betekenen deze uitgangspunten in de praktijk GKO-kppel Gastuderbureau TiB

2 Delstelling pedaggisch beleid Het kind een veilige en gebrgen mgeving te kunnen bieden die bijdraagt aan een gede ntwikkeling van het kind: Ontwikkelen zelfvertruwen Ontdekken en benutten van mgelijkheden en talenten Zelfstandig nemen van beslissingen en de cnsequenties daarvan leren te verzien Leren cmmuniceren en samenwerken Ontwikkelen respect vr mens, dier en natuur Vrwaarde is een cntinue afstemming tussen TiB/gastuder/uders. Visie Relatie tussen gastuder en het kind: met er een zijn van warmte, vertruwen en veiligheid maar k het stellen van uitdagingen waardr zelfvertruwen en zelfstandigheid wrdt verkregen waardering en respect tnen maar k duidelijke grenzen stellen ruimte geven zdat het kind zich zelf kan ntwikkelen maar k de ntwikkeling van het kind stimuleren Deze visie ver pveding is de basis vr het pedaggisch plan en elke gastuder geeft hier p eigen wijze invulling aan. Kinderen ntwikkelen zich dr aangebren aanleg maar k dr de mgeving. Gastuders vrmen een belangrijk deel van de mgevingsntwikkeling. Daarm is het belangrijk dat het kind bij de gastuder in een veilige en vertruwde mgeving wrdt pgevangen. Gastuderbureau TIB wil de vrwaarden scheppen m deze situatie te kunnen bewerkstelligen.

3 Uitgangspunten Grepsgrtte Er mgen maximaal zes kinderen inclusief eigen kinderen tt 10 jaar aanwezig zijn. De gastuder mag maximaal vijf kinderen nder de 4 jaar (inclusief eigen kinderen)pvangen. Er mgen maximaal 4 kinderen van 0 en 1 jaar tegelijk aanwezig zijn waarvan maximaal 2 kinderen nder de 1 jaar (dit is inclusief eigen kinderen). Bij meer dan drie kinderen tegelijk met de gastuder een achterwacht hebben. De achterwacht is binnen 15 minuten aanwezig bij calamiteiten. Plaatsingsbeleid Er vindt een uitverig intakegesprek plaats. Indien uder een passende gastuder heeft gevnden, zal er een prefperide van 6 weken ingaan waarbij beide partijen kunnen wennen. Omgevingsfactren (pvangadres) Het huis en de eventuele tuin van de gastuder zijn veilig en hygiënisch. In huis is vldende ruimte m te spelen, te eten en te slapen (uitgangspunt minimaal 3m2-4m2 per kind en kinderen tt 1,5 jaar een aparte slaapruimte). Er is gelegenheid m veilig buiten te spelen (uitgangspunt minimaal 3m2 per kind). De huisdieren lijken vlledig te vertruwen, de gastuder laat kinderen nit alleen met de huisdieren. In het huis van de gastuder wrdt niet gerkt. In het huis van de gastuder is p elke verdieping een rkmelder aanwezig. Thuis velen Dit begint al bij het plaatsingsbeleid en de prefperide. Het kind met zich welkm velen bij de gastuder. In de lp der tijd zal de gastuder het kind ged leren kennen en in staat zijn m signalen van een kind te herkennen en hier p in te kunnen spelen. Ontwikkeling stimuleren 1. Mtrische ntwikkeling; afhankelijk van wat het kind aankan, zal de gastuder het kind stimuleren m zich lichamelijk te ntwikkelen. Dit kan dr de mgelijkheid te geven m te klimmen en te klauteren maar k dr speelged aan te bieden dat bij het niveau van het kind past. FUNCTIEONTWIKKELING KENT ONEINDIG VEEL VARIATIES EN VERSCHILT PER KIND! Leeftijd 0-4 jaar: In de eerste weken van een baby treden spntane en reactieve bewegingen p, er is ng geen sprake van bewuste f planmatige activiteit. Daarna vlgt een spectaculaire ntwikkeling van lachen, teuten, rllen, zitten, etc.

4 In deze eerste jaren wrdt de wereld vral via zintuigen ntdekt. Waarneming dr tast, zicht en gehr gaat samen met ntwikkeling van de mtriek. Dr alles te betasten en in zijn mnd te stppen ntdekt het kind verschillen tussen hard en zacht, warm en kud en zet en bitter. Een kind leert hierbij letterlijk dr vallen en pstaan. Als de vlwassene even wacht met reageren zal een kind na een val dikwijls znder huilen pstaan en verder drgaan waarmee het bezig was. Het kind ndersteunen in het zindelijk wrden gebeurt in verleg met de uder. Het initiatief m ermee te beginnen kan van de uder f van de gastuder uitgaan. Als beslten wrdt m ermee te beginnen, is het raadzaam dat zwel thuis als bij de gastuder dezelfde aanpak gehanteerd wrdt. Leeftijd 5 13 jaar: Dr mtivatie en stimulatie ntwikkelt een kind zich vltter. Naarmate het kind uder wrdt is er meer invled van buitenaf ndig m nieuwe functies te ntwikkelen: functies als fietsen, schaatsen, fluiten, schrijven, etc. Het kind ntdekt en nderzekt k zijn eigen lichaam en kan het fijn vinden blt te spelen en te zwemmen znder schaamte en tabes. Ouders en gastuders hebben hierin eigen grenzen wat zij wel en niet telaatbaar vinden. Het is raadzaam hierver te verleggen met elkaar. 2. Sciaal-emtinele ntwikkeling; k bij de gastuder zal het kind leren he het is m met andere mensen m te gaan. Het kind zal leren wat de uitwerking van zijn/haar gedrag is bij de gastuder en andere kinderen. Leeftijd 0-4 jaar Per leeftijdsfase vlgen hiernder kenmerken van de sciaal-emtinele ntwikkeling: < 0-5 maanden: de autistisch-symbitische fase Het kind is puur p zichzelf en maakt ng geen nderscheid tussen zichzelf en de buitenwereld. Aanwezigheid van meder (veding, warmte, gezicht, stem) betekent dat het kind zich prettig velt. < 5-10 maanden: de differentiatiefase Het kind ziet steeds meer het verschil tussen vertruwde gezichten en vreemden. De bekende eenkennigheid is vaak het meest zichtbare gevlg. In deze fase krijgen andere vaste verzrgers naast de meder een belangrijke rl. < maanden: de efeningsfase Het kind gebruikt, bij de efening de wereld te ntdekken, vaak een knuffel e.d. als hulpmiddelen m de angst vr de scheiding met het bekende te verzachten. < maanden: de tenaderingsfase Het kind begint te begrijpen dat het ls van de meder bestaat. In deze fase klampt het kind zich vaak weer vast aan de uders. Deze peride van afhankelijkheid duurt echter niet lang, drdat de spraak zich ntwikkelt wat een nieuw hulpmiddel is m de wereld te verkennen. < 2-3 jaar: bevestiging van de individuatie Mtrisch is het kind beter in staat m zich vrij te bewegen en letterlijk afstand te nemen. Het kind leert NEE zeggen. < 3-4 jaar De eerder ingezette lijn naar zelfstandigheid zet zich dr. Het kind begint andere kinderen na te den. Ok leert het kind te spelen met andere kinderen. Leeftijd 5-13 jaar: Bij de gastuder krijgt het kind de ruimte m gevelens en emties van uiteenlpende aard te ervaren en te uiten. Een jng kind ntdekt dat het een eigen wil heeft en dat hij

5 zijn mgeving kan beïnvleden. Het is belangrijk dat de wil van het kind niet gebrken wrdt; het kind geeft met zijn wil immers richting aan zijn leven. Gedurende de kppigheidsfase vraagt dit veel geduld en tact van de gastuder. Het kind met ng leren dat het niet alles mag den wat het wil. Dr met kinderen te praten ver hun eigen gevelens (en die van anderen) wrdt bij hen het vermgen zich in anderen te kunnen plaatsen vergrt. Signaalfunctie van de gastuder Mcht de gastuder ten aanzien van het gastkind van mening zijn dat er p een bepaald gebied in de ntwikkeling iets pvalt f dat er een achterstand is, dan bespreekt zij dit p zrgvuldige wijze met de uders. Het kan zijn dat de uders de zrg niet delen f er niet vr pen staan. Indien de gastuder zich zrgen blijft maken, dan kan zij dit bespreken met het gastuderbureau. De gastuder kan tevens een signaalfunctie hebben bij een vermeden van verwaarlzing f misbruik van het gastkind in de eigen mgeving. Het gastuderbureau heeft een prtcl kindermishandeling. Deze is te vinden p 3. Creativiteits ntwikkeling; het kind stimuleren in creativiteit en fantasie. Vaak hebben kinderen vldende aan eenvudige materialen. Z kan een baby zich vaak uitstekend vermaken met bv een plastic bakje en peuters met bv een paar ude damesschenen m een verkleedfeestje te maken. 4. Cgnitieve/Verstandelijke ntwikkeling; dr cmmunicatie tussen de gastuder en het kind wrdt het kind gestimuleerd in taal en denken. Leeftijd 0-4 jaar: Het verstandelijk inzicht van het kind wrdt vergrt dr veel met het kind te praten ver wat het ziet en meemaakt. Bijvrbeeld dr aandacht te besteden aan begrippen zals grt en klein, hg en laag, gister en mrgen en het leren van nderscheiden van kleuren. Leeftijd 5-13 jaar: De ntwikkeling van het geweten hangt samen met het begripsvermgen van een kind; leren begrijpen wat nee betekent, leren dat een verbd k geldt als het kind zich alleen in de kamer bevindt. Deze ntwikkeling vltrekt zich niet in een lgische vlgrde. De impuls van het kind m aan een knpje te kmen, terwijl hij weet dat het niet mag kan peens zveel sterker zijn dan een herinnering aan het verbd. De taalntwikkeling wrdt vral aangemedigd drdat de gastuder zelf ged Nederlands spreekt en zich niet bedient van grve taal. Een kind dat leert praten kan tegelijkertijd psitief gewaardeerd en in zijn taalntwikkeling gestimuleerd wrden dr ged te herhalen wat een kind zegt. 5. Ontwikkeling van identiteit, zelfvertruwen en zelfredzaamheid; psitief benaderen van het kind, prijzen van het kind, kleine klusjes te laten den. Nrmen en Waarden Bij een gastgezin heven niet dezelfde nrmen en waarden te gelden als bij het vraaggezin. Belangrijk is m de verschillen bespreekbaar te maken en afspraken te maken he daar in het gastgezin mee m wrdt gegaan. Uitgangspunt is respect te hebben vr elkaar.

6 Verzrging/Veiligheid/Hygiëne Met betrekking tt verzrging en hygiëne is het belangrijk dat nderstaande zaken ged afgestemd wrden tussen uder en gastuder: Veding Hygiëne zals handen wassen, tanden petsen Slapen Zindelijkheid Wat de veiligheid betreft is het belangrijk dat er bij de gastuder geen extra risic is p ngelukken zijn f dat er maatregelen vr getrffen zijn. Zwel de veiligheid als de gezndheid wrdt jaarlijks geïnventariseerd bij alle gastuders dr middel van een risic-inventarisatie. Hierbij wrden de methde ntwikkeld dr Stichting Cnsument en Veiligheid en het Landelijk Centrum vr Hygiëne en Veiligheid als uitgangspunt gebruikt. Deze inventarisatie kan dr de uders wrden ingezien. Wat betekenen deze uitgangspunten in de praktijk? Wat kunt u als uder van de gastuder verwachten he er met uw kind wrdt mgegaan. Vr de gastuder is het belangrijk m dit nderdeel ged eigen te maken mdat dit de vertaling van het beleidsplan is he er daadwerkelijk met de kinderen wrdt mgegaan. Kinderen van 0-2 jaar Van de gastuder verwachten wij dat zij in deze leeftijdsfase: Met aandacht zrg verlenen aan het kind: verschnen, veding Het kind vldende rust en regelmaat bieden Cntact maken met het kind: knuffelen, trsten en verzrgen Samen met het kind spelen Gevarieerd en veiligheid speelged aanbieden Met het kind cmmuniceren Een veilige ruimte creëert tijdens slapen, eten en spelen Het kind begeleiden bij de ntwikkeling; als het kind aan een ntwikkelingsstapje te is, het kind stimuleren en helpen Aandacht hebben vr de grve mtriek; het kind de ruimte geven m te kunnen bewegen, grijpen, rllen, tijgeren, kruipen en lpen Het kind psitief stimuleren Kinderen van 2-4 jaar Van de gastuder verwachten wij dat zij in deze leeftijdsfase Het kind verzrgen en beschermen Erp tezien dat het kind vldende rust krijgt Activiteiten binnen en buiten rganiseren die de mtriek bevrderen: klimmen, klauteren, fietsen, lpen Het gebruik van taal stimuleren; vrlezen, dingen benemen, liedjes leren Het kind de ruimte geven m zelfstandig handelingen te verrichten: bv zelf brd smeren, meehelpen tafel dekken, aankleden Het kind begeleiden bij de ntwikkeling

7 Het kind psitief stimuleren Het kind hulp bieden tijdens zindelijkheidstraining Het kind in cntact brengen met andere kinderen Cnsequent zijn in het benaderen van het kind Kinderen van 4-8 jaar Van de gastuder verwachten wij dat zij in deze leeftijdsfase Het kind stimuleren steeds zelfstandiger te wrden Hulp en ndersteuning bieden met deze zelfredzaamheid Activiteiten binnen en buiten rganiseren die de mtriek bevrderen, zwel de grve als de fijne mtriek Actief het gebruik van taal stimuleren: vrlezen, laten lezen, praten, vragen stellen Het kind bewegingsvrijheid geven Het kind samen met andere kinderen laat spelen Duidelijke grenzen stellen en afspraken maken Het kind psitief belnen Het kind succeservaringen laten pden Het kind een gevarieerd speelged aanbd geven Kinderen van 8-12 jaar Van de gastuder verwachten wij dat zij in deze leeftijdsfase Het kind ndersteunen in het vergrten van de zelfredzaamheid Hulp, ndersteuning en begeleiding bieden Samen activiteiten ndernemen die mtrisch en cgnitief uitdagend zijn Sciale betrkkenheid en vaardigheden bevrderen Duidelijke afspraken maken en deze cnsequent hanteren Taal blijven stimuleren Het kind stimuleren m buiten te spelen met andere kinderen Het kind het gevel geven cmpetent en succesvl te zijn Aanvullende kwaliteitscriteria vr de gastuder zijn: Vr kinderen tt 1,5 jaar is een aparte, afgescheiden slaapruimte verplicht. Denk k aan het ventileren van de slaapkamer Schlkinderen spelen f knutselen graag aan een tafel. Maak een eettafel vrij zdat er meerdere kinderen tegelijk aan kunnen spelen Ga elke dag even met het kind naar buiten. Dit geeft een kind bewegingsvrijheid, de kans m weerstand p te buwen en m energie kwijt te raken. Buiten spelen hebben ze ndig m te ervaren dat ze deel uitmaken van de maatschappij. Het GKO-kppel Del is m binnen het GKO-kppel (gastuder-kind- uder) een gede samenwerking te bewerkstelligen. De basis hiervr is: Respect vr elkaar Duidelijke afspraken maken; van te vren maar k tussentijds zrgen dat er afgestemd wrdt. Onderdeel van deze afstemming is k een kleine gastendagbek. Dit dagbek krijgt elke uder vr elk kind uitgereikt bij plaatsing. De gastuder kan hier ervaringen, vragen etc in pschrijven

8 Open en eerlijk zijn; als er zaken niet ged verlpen, bespreekbaar maken desnds met hulp van TiB Jaarlijkse evaluatie tussen GKO-kppel en TiB. Gastuderbureau TiB Het zrgdragen vr een z ptimaal mgelijke bemiddeling waarbij zwel de vraaguders, het kind en de gastuders bediend wrden -> Thuis in Balans. Samen zrgen, flexibel en vertruwd Dit geldt vr het gehele traject van inschrijving, bemiddeling en vrtgang. TIB wil een betruwbare instantie zijn waar het alle partijen ged advies en ndersteuning kunnen krijgen. Standaard wrden er richting de gastuders en uders nderstaande zaken gecmmuniceerd hetzij p papier hetzij p de website: Werkwijze/Richtlijnen Pedaggisch beleidsplan Prtcl Kindermishandeling Handbek vr gastuders Klachtenreglement Nieuws en wijzigingen in wetgeving, werkwijze Infrmatie ver udercmmissie Risic-inventarisatie Verder heeft TiB een ngevallenverzekering en aansprakelijkheidsverzekering vr gastuders afgeslten vr mstandigheden die eventueel niet gedekt wrden dr de eigen verzekering. Tensltte staat TiB de gastuders en uders graag te wrd ver allerlei vragen p het gebied van pvang. Versie