Mama Lief. Elen Lescoat en Orianne Lallemand ISBN Vanaf 3 jaar NUR 273. Uitgeverij Bakermat. Suggesties: Emy Geyskens

Transcriptie

1 Elen Lescat en Orianne Lallemand ISBN Vanaf 3 jaar NUR 273 Suggesties: Emy Geyskens

2 Krte inhud 1 Mijn mama is een fee. Haar jurk is een blesem, haar juwelen de zn en zij de miste. Mama Mi! Prachtig geïllustreerd cadeaubek ver he mama s en kinderen de wereld zien en meemaken. Mama s geven immers kleur en geur aan het samenzijn.

3 Ontwikkelingsdelen en eindtermen Ontwikkelingsdelen kleuters Muzische vrming 2 1. Muzische vrming Beeld De kleuters kunnen impressies uiten in een persnlijke, authentieke creatie en plezier scheppen in het zeken en vinden. 2. Muzische vrming Muziek De kleuters kunnen ritme in beluisterde muziek en liedjes ervaren, herkennen en nabtsen. 3. Muzische vrming Drama De kleuters kunnen eigen belevenissen, ervaringen, gedachten, gevelens, handelingen verwrden. 3.2 zich inleven in persnages en dingen uit de mgeving en deze uitbeelden. 6. Muzische vrming Attitudes De kleuters kunnen respect betnen vr uitingen van leeftijdgenten, behrend tt de eigen en de andere culturen. Ontwikkelingsdelen kleuters Mens en Maatschappij 1. Mens Ik en mezelf De kleuters kunnen in een eenvudige taal een recent gebeurde situatie waarbij zij betrkken waren in dialg 1.2 met een vlwassene, beschrijven en vertellen he zij zich daarbij velden. 1.3 tnen in cncrete situaties vldende zelfvertruwen in eigen mgelijkheden. Ik en de ander

4 3 De kleuters 1.4 kunnen in cncrete situaties verschillende manieren van mgaan met elkaar herkennen en erver praten. weten dat mensen eenzelfde situatie p een verschillende wijze kunnen ervaren en er verschillend 1.6 kunnen p reageren. Ik en de anderen: in grep De kleuters kennen en begrijpen mgangsvrmen, leefregels en afspraken die van belang zijn vr het samenleven 1.9 in een grep. Eindtermen lagere schl Muzische vrming 1. Muzische vrming Beeld De leerlingen kunnen 1.4* plezier en vldening vinden in het beeldend vrmgeven en genieten van wat beeldend is vrmgegeven. 1.6 tactiele, visuele impressies, ervaringen, gevelens en fantasieën p een beeldende manier weergeven. 2. Muzische vrming Muziek De leerlingen kunnen 2.3* penstaan vr hedendaagse muziek, muziek uit andere tijden, andere landen en culturen. genieten van zingen en musiceren en dit gebruiken als impuls vr nieuwe muzikale spelideeën 2.4* f andere aanverwante expressiewijzen. 3. Muzische vrming Drama De leerlingen kunnen 3.5 ervaringen, gevelens, ideeën, fantasieën uiten in spel. 6. Muzische vrming Attitudes De leerlingen kunnen

5 6.1* blijvend nieuwe dingen uit hun mgeving ntdekken * znder vrrdelen naar kunst kijken en luisteren. 6.3* genieten van het muzisch handelen waardr hun expressiemgelijkheden verruimen. 6.4* vertruwen p hun eigen expressiemgelijkheden en durven hun creatieve uitingen tnen. 6.5* respect betnen vr uitingen van leeftijdgenten, behrend tt eigen en andere culturen. Eindtermen lagere schl Mens en Maatschappij Mens Ik en mezelf De leerlingen drukken in een niet-cnflictgeladen situatie, eigen indrukken, gevelens, verlangens, gedachten en 1.1* waarderingen spntaan uit. 1.3* tnen in cncrete situaties vldende zelfvertruwen, gebaseerd p kennis van het eigen kunnen. Ik en de ander De leerlingen kunnen in cncrete situaties verschillende manieren van mgaan met elkaar herkennen, erver 1.4 praten en aangeven dat deze p elkaar inspelen. Eindtermen lagere schl Sciale vaardigheden 1. Sciale vaardigheden - dmein relatiewijzen 1.1 De leerlingen kunnen zich p een assertieve wijze vrstellen. 1.2 De leerlingen kunnen in mgang met anderen respect en waardering pbrengen. 1.4 De leerlingen kunnen hulp vragen en zich laten helpen. 3. Sciale vaardigheden - dmein samenwerking 3. De leerlingen kunnen samenwerken met anderen, znder nderscheid van sciale achtergrnd, geslacht f etnische rigine.

6 5 Vr het vrlezen Mijn mama! Check p vrhand de gezinssamenstellingen van de kinderen. Hu hiermee rekening tijdens deze les. Er zijn misschien kinderen die hun mama hebben verlren, die een plusmama hebben, die twee mama s hebben enzvrts Onderstaande suggesties gaan uit van een tweeudergezin (een papa en een mama). Pas de suggesties aan p maat van de klassituatie. - Je vertelt de kinderen dat jullie zullen werken rnd het thema Mama. Er zijn heel wat spelletjes die je met de kinderen kunt spelen m het thema in te leiden. Verder is uiteraard k een kringgesprek ver mama hier gewenst. - Enkele suggesties m p vrhand te den rnd mama : Een mama-memry De kinderen brengen een ft mee van hun mama. Die kpieer je tweemaal. Je zrg ervr dat alle ft s dezelfde grtte hebben en je lamineert deze. Z zijn er dus van elke mama uit de klas 2 ft s beschikbaar. De kinderen kunnen nu een mama-memry spelen. Kinderen kunnen in tijdschriften prenten uitknippen die zij linken aan hun mama. Z kunnen ze een eigen mama-cllage maken. De kinderen kunnen een prtret tekenen f schilderen van hun meder. Dit kunnen ze k den aan de hand van een ft. Hier kun je aanknpen bij het thema kunst. Laat hen hun mama eens tekenen zals Picass dat zu den, f Magritte, f Misschien zijn er wel mama s van kinderen uit de klas die een speciaal talent hebben (ged kunnen vrlezen, vertellen, kken ) en dit graag eens in de klas laten zien! Een ideaal mment m de uderbetrkkenheid te verhgen.

7 6

8 Het vrleesmment Mijn mama is k lief! 7 - Je laat de klaspp k even kmen vertellen ver zijn/haar mama? Herkennen de kinderen zaken die de klaspp vertelt? Zja, wat dan? Wat helemaal niet? - Laat de kinderen hier vertellen wat er typisch is aan hun mama. De kinderen zullen ntdekken dat niet alle mama s graag kken f zingen Alle mama s zijn anders, maar tch vinden we nze mama s lief. Net zals de mama van het jngetje uit het bek - Maak z de vergang naar het verhaal. Je kunt het jngetje (het hfdpersnage) k een naam geven, vb. Juul. - Lees eerst het bekje helemaal uit. - Daarna km je even terug p de inhud. Vnden ze het een leuk bekje? Waarm wel f waarm niet? - Vraag dan aan de kinderen wat ze ng weten ver de mama van Juul. Juul nemt zijn mama Mama Lief, maar k Mama Fantasie (dit zul je wellicht even meten telichten) Mama Zacht Mama Mi Mama Triest Mama Serieus (k even telichten wanneer je dit herhaalt) Mama Onweer (wat zu dit willen zeggen?) Mama Zt (geef hiervr enkele synniemen) Mama Vliegensvlug (wanneer? s Mrgens? ) Mama Zet (k even telichten wat is er zet? Waarm zu mama dan k zet zijn?) Mama Muziek Mama Weg Mama mijn Mama (Juul is erg blij met zijn mama) - Wat herkennen de kinderen? Wat is bij hen niet z? Laat hen even vertellen ver het verhaal. He zuden zijn hun mama mschrijven?

9 8 Mama Lief Na het vrlezen Een cadeau vr mama Deze knutselpdrachten passen k prima tijdens de peride van Mederdag. KNUTSELEN - Rnd het thema Mederdag zijn er heel wat fijne knutselpdrachten te vinden. Deze vind je vlt dr het via een zekmachine p te zeken. - Enkele leuke suggesties zijn: Een kusjeskaart maken een kaartje met een leuk versje erp vr mama, waarbij de kinderen (met lipstick) heel wat zentjes zetten vr hun meder. Een handafdrukje (met verf) in een passe-partut f in klei drukken. Placemat vr mama (met de ft van het kind p f een zelf gemaakte tekening). Enzvrts - Je kunt k differentiëren in je knutselpdrachten. Wanneer een kind zegt dat zijn/haar mama vral Mama Zacht is, kun je hierp inspelen en het kind iets laten knutselen met watten. Mama Zet hudt misschien van een zelfgemaakte chcladebnbn VERSJES - Mama s zijn natuurlijk k erg blij met een mi liedje f versje. Ok deze vind je vlt p het internet. Hierbij alvast een krt versje: Mama Lief Mama hier, mama daar Mijn mama is de beste, echt waar Mijn mama is mijn Mama Lief En ik haar grte hartendief Mijn mama is z mi en zet Ik weet heveel zij vr mij det Al ben ik sms een kleine kapen Mijn mama verdient een dikke zen!