PCBS De Skeakel. Schooljaarplan

Transcriptie

1 PCBS De Schooljaarplan

2 Directeur Dhr. Sjoerd Sijbesma Adres Skoalstrjitte 14 Plaats Sexbierum Telefoon Datum PCBS De Schooljaarplan

3 Inhoudsopgave Inleiding... 4 Borging... 5 Onderwijs en identiteit... 6 Pedagogische en Didactisch handelen... 6 reflecteren met kinderen... 6 ICT... 7 Zelfstandig werken... 8 Wetenschap en techniek... 9 Projectmatig werken Ondersteuning en Begeleiding Nieuwe zorgstructuur op school Omgaan met social media Taal begrijpend lezen Identiteit Kwaliteitszorg Algemene Klachtenregeling Andere schooltijden Personeel Formatieplan Forming van het nieuwe team Leerlingen Inschrijfprocedure Het inpassen van de extra leerlingen PCBS De Schooljaarplan

4 Inleiding Beste lezers, In de volgende pagina's staan de plannen van pcbs de voor het schooljaar beschreven. De school is toe aan borging, verdieping en versterking. Daar ligt onze uitdaging, als team maar ook van teamleden afzonderlijk. Komend schooljaar ligt de nadruk vooral op het leggen van accenten. Als team hebben wij gekozen om ons te richten op wetenschap en techniek. Hoe kunnen wij dit inpassen in ons huidige aanbod. Er is een keuze gemaakt voor een praktische methode voor wetenschap en techniek. Het afgelopen schooljaar is er spontaan een projectweek georganiseerd. Dit willen wij structureel twee keer per jaar organiseren. Het komende schooljaar komen natuurlijk ook visie, missie en identiteit weer op de agenda. Waar vinden we als school ons bestaansrecht en basis; waar liggen onze kernwaarden enz. De kanjertraining is één van de trajecten die hieruit is ontstaan. Hoe gaan wij dit verder vormgeven binnen onze school. Dit jaar staan ook trajecten van borging en versterking van onze zorgstructuur geagendeerd ; hoe kunnen we de zaken beter structureren en effectiever maken. Hoe kunnen we de pdca cyclus sterk in de school zetten zodat leerkrachten nog beter handelingsgericht kunnen werken, zicht hebben op het hele proces en zich hier ook verantwoordelijk voor voelen. Een goede beoordeling door de Inspectie en ouders is reden tot uitdaging: hoe kunnen we dit niveau behouden en wellicht verbeteren. Kortom: er staat weer een mooi schooljaar voor de deur met veel mogelijkheden tot ontwikkeling. Sjoerd Sijbesma (directeur) PCBS De Schooljaarplan

5 Borging Implementeren: Optimaliseren zorgstructuur Optimale zorg op de voor alle kinderen. augustus jaarlijks wordt aan het begin van het jaar de zorggids doorgelezen door de alle personeelsleden oktober updaten zorggids Intern Begeleider okt - dec observatie in alle groepen in kader van realiseren zorg in de groep Intern Begeleider Implementeren: Opbrengst gericht werken Iedereen vanuit zijn eigen functie (directeur, IB-er en leerkracht) voelt zich verantwoordelijk voor de resultaten van de school, de groep en de individuele leerlingen. september 2 jaarlijks bespreken trendanalyses op teambijeenkomst. jan - feb toetsen afnemen, analyseren, evalueren en nieuw groepsplan maken gekoppeld aan de doelen van de groep en de school. maart 2 jaarlijks bespreken trendanalyses op teambijeenkomst. mei - jun toetsen afnemen, analyseren, evalueren en nieuw groepsplan maken gekoppeld aan de doelen van de groep en de school. Implementeren: Dorr Door de zes leerlijnen kan Passend onderwijs aan jonge leerlingen worden gerealiseerd. september afspraken document over het werken met DORR doorlezen en bespreken. Onderbouw Implementeren: Implementatie rekenmethode Een goede invoering van de methode WIG 4 waarbij de resultaten op hetzelfde niveau blijven of verbeteren. sep - dec bespreken rekenbeleid binnen teamvergadering Bovenbouw Implementeren: Goed gedrag We willen een positieve sfeer op school waarin kinderen en volwassen goed kunnen leren en werken en waar op een positieve manier gedrag wordt beloond of eenduidig wordt gecorrigeerd. oktober Bespreken situaties Goed gedrag, vier keer per jaar inplannen op teamvergadering december Bespreken situaties goed gedrag Wat gaat goed? waar zijn verbeteringen nodig, hoe pakken we dit gezamenlijk op februari Bespreken situaties goed gedrag. Wat gaat goe, waar zijn verbeterpunten en hoe pakken we dit gezamenlijk op? mei Bespreken situaties goed gedrag. Wat gaat goed, waar zijn verbeteringen nodig en hoe pakken we dit gezamenlijk op Implementeren: Stimuleren professionele cultuur Wij willen een sterke effectieve school zijn. We willen ons onderwijs verbeteren op basis van feiten en professionaliteit. okt - nov afspraken rondom professioneel gedrag bespreken in team Directie PCBS De Schooljaarplan

6 Onderwijs en identiteit Pedagogische en Didactisch handelen reflecteren met kinderen In het schooljaar zijn wij gestart met PLG groepen. Dit zijn de professionele leergemeenschap groepen. De leerkrachten van p.c.b.s. de zijn aan de slag gegaan met het onderwerp: reflecteren en gesprekjes houden met kinderen. Dit is onderzocht en er is een plan gemaakt om dit in het schooljaar een vaste plaats binnen het onderwijsaanbod te krijgen. Er worden incidenteel gesprekjes met kinderen gehouden. Vaak zijn dit niet gepland gesprekjes en vinden ze plaats met kinderen waarmee iets gebeurd is of aan de hand is. - Er worden jaarlijks een aantal ingeplande gesprekjes met alle kinderen gehouden. - De gesprekjes zijn leergesprekken om leerdoelen voor de kinderen te bepalen - leerkrachten leren om leergesprekjes te houden - kinderen leren om doelen te stellen voor hun eigen onderwijsproces - er is een lijn door de school uitgezet m.b.t. de gesprekken - er zijn, per kind, twee gesprekken gevoerd - leerkrachten weten een goed leergesprek te houden - kinderen hebben geleerd om doelen te stellen over hun eigen leerproces - tijd - planning september sep - jan feb - jul Er wordt een planning gemaakt om de gesprekken in de groep te houden. Alle kinderen hebben hun eerste gesprek met de leerkracht gehad Alle kinderen hebben hun tweede gesprek met de leerkracht gehad. Jaarlijks bespreken op de teamvergadering Beschrijven in de schoolgids. PCBS De Schooljaarplan

7 Onderwijs en identiteit Pedagogische en Didactisch handelen ICT De digitale wereld ontwikkelt zich in een razendsnel tempo. Als school willen wij hier niet bij achterblijven. Wij willen de digitale hulpmiddelen een plek binnen het onderwijs geven zodat de kinderen meer vaardigheden krijgen met het gebruik van de middelen. Binnen het onderwijs willen wij meer ruimte creëren voor instructie en individuele aandacht door het inzetten van digitale middelen. Er zijn op school een aantal computers aanwezig die door de kinderen gebruikt kunnen worden. Het is niet mogelijk om de helft van een groep dagelijks aan het werk te zetten met de computers of tablets zodat de leerkrachten meer tijd overhouden voor de instructies. Wij willen dat de digitale middelen op een verantwoorde wijze worden ingezet zodat een deel van de instructie wordt overgenomen door computer of tablet. Ook willen wij ons gaan verdiepen in een elektronische leeromgeving. Er is een projectplan geschreven met een plan voor het gebruik van ict op school. Er is een keuze gemaakt voor een elektronische leeromgeving zoals MOO van Heutink. Er zijn verschillende scholen bezocht die digitale middelen inzetten om leerkrachten te ontlasten. - er is een projectplan voor het gebruik van ict op school - we gaan werken met een elo kennis van de leerkrachten september Het bespreken van ICT op school met de i.c.t.-er Directie sep - jan Het uitproberen van verschillende elektronische leeromgevingen okt - dec het maken van een projectplan ICT coordinator januari Het prjoectplan op de teamvergadering bespreken Directie februari Het projectplan gaat naar het bestuur ICT coordinator apr - jul Het uitvoeren van het ict plan Directie Bespreken op teamvergadering Evalueren directie en i.c.t.-er PCBS De Schooljaarplan

8 Onderwijs en identiteit Pedagogische en Didactisch handelen Zelfstandig werken Het afgelopen schooljaar is onderzocht of zelfstandig werken een meerwaarde voor ons onderwijs is. Omdat wij te maken hadden met combinatiegroepen is hier positief op geantwoord. Dit schooljaar is de beginsituatie anders omdat wij geen combinatiegroepen meer hebben. De leerkrachten willen graag meer investeren in zelfstandig werken. Wij hebben het komende schooljaar de beschikking over 8 klassen en geen combinatiegroepen. Dat door het inzetten van zelfstandig werken er meer ruimte voor instructie is en reflectie is. Dat er meer tijd en ruimte gecreëerd wordt voor verlengde instructie aan de kinderen die hier behoefte aan hebben. Dat er tijd geïnvesteerd kan worden om leergesprekken met kinderen aan te gaan. - er is een doorgaande lijn zelfstandig werken - er is meer tijd en ruimte om leergesprekken met kinderen te houden - leerkrachten hebben twee keer een leergesprek met de kinderen - er is een doorgaande lijn van zelfstandig werken beschreven - leerkrachten moeten anders gaan denken - wat is de meerwaarde van zelfstandig werken? september Zelfstandig werken wordt besproken op de teamvergadering Directie sep - jan Het houden van een leergesprek met alle kinderen okt - mar Het schrijven van de doorgaande lijn van zelfstandig werken Directie januari Het agenderen van zelfstandig werken op de teamvergadering Directie feb - jul Het houden van een leergesprek met alle kinderen april Het bespreken van de doorgaande lijn van zelfstandig werken op een teamvergadering Directie PCBS De Schooljaarplan

9 Jaarlijks wordt dit besproken op een teamvergadering Onderwijs en identiteit Pedagogische en Didactisch handelen Wetenschap en techniek Als accent voor de komende schooljaren willen wij meer aandacht besteden aan techniek en wetenschap op de. De kinderen moeten ook ervaren dat het leuk is om met techniek bezig te zijn. Er wordt heel erg weinig aan techniek en wetenschap op school gedaan. Wij willen de kinderen stimuleren om met techniek aan de slag te gaan. Ook de niet-leerders worden zo gestimuleerd door de techniek. Ze kunnen zo meer met hun handen aan de slag gaan. Het afgelopen schooljaar is de keuze gemaakt om te gaan werken met de technieklessen van NEMO. Deze zijn praktisch in te vullen naast onze methode voor natuur en techniek: Binnenstebuiten Er is een wetenschap en techniek lijn op school waarbij de kinderen uitgedaagd worden om met hun handen aan de slag te gaan. Deze lijn is uitgezocht en wordt nu praktisch ingezet in alle groepen. - alle groepen gaan werken met de technieklijn van NEMO - deze lessen worden naast de methode binnenstebuiten gehouden - leerkrachten zijn vaardig om technieklessen te geven - er is ervaring opgedaan met de technieklessen van NEMO in alle groepen - de methode: binnenstebuiten, wordt op de juiste manier gebruikt - - vaardigheid van de leerkrachten - aanvullen van het materiaal - voorbereidingstijd september techniek agenderen op een teamvergadering Directie sep - jun De leerkrachten gaan de technieklessen van NEMO uitproberen januari techniek agenderen op een teamvergadering Directie PCBS De Schooljaarplan

10 juni techniek agenderen op een teamvergadering Directie N.a.v. de teamvergadering worden de lessen geëvalueerd en aangepast. Aan het einde van het schooljaar wordt het beschreven in een korte beleidsplan over natuur en techniek. Onderwijs en identiteit Pedagogische en Didactisch handelen Projectmatig werken Wij willen andere accenten in ons onderwijs aanbrengen. Door de veranderingen binnen onze schoolorganisatie willen wij een aantal projectweken organiseren om de school en de kinderen dicht bij elkaar te brengen. Er wordt veel vanuit het eigen leslokaal lesgegeven. Het afgelopen schooljaar was er één projectweek waarbij wij de deuren open hebben gezet. Zo wordt er een eigenaarschap gecreëerd dat de school van iedereen is. Omdat er 30 leerlingen bijkomen is het zeer belangrijk dat dit eigenaarschap blijft bestaan. Wij willen dat er jaarlijks twee projectweken door de hele basisschool georganiseerd worden. We willen de band tussen de leerlingen van de school versterken! - twee project weken organiseren met alle groepen - de kinderen leren elkaar beter kennen - de skeakel is één school - er zijn twee projectweken georganiseerd - de twee scholen zijn één school geworden - inzet van de leerkrachten - openheid van de kinderen Er worden per projectweek twee maal een deel van een vergadering aan besteed. De kosten zijn het verbruiksmateriaal tijdens de projectweek en evt. een gast die wordt uitgenodigd. september Afspraken maken op de teamvergadering over projectmatig Directie werken. oktober Er wordt een projectweek georganiseerd voor de hele school PCBS De Schooljaarplan

11 oktober N.a.v. deze projectweek is er een inloopmoment voor alle ouders februari Afspraken maken op de teamvergadering over projectmatig Directie werken maart Er wordt een projectweek georganiseerd voor de hele school maart N.a.v. deze projectweek is er een inloopmoment voor alle ouders De projectweken worden geëvalueerd en krijgen een vaste plaats binnen het onderwijs van de Onderwijs en identiteit Ondersteuning en Begeleiding Nieuwe zorgstructuur op school Verbeteren Sinds de invoering van de zorgplicht zoeken veel scholen een manier om de leerlingenzorg goed op te zetten. Goede leerlingenzorg vraagt een veelzijdige aanpak. Op dit moment is de zorg op orde. Voor de leerkrachten is het heel intensief om de verschillende plannen en administratie op tijd af te krijgen. Het is veel en vaak ook dubbel. Leerkrachten geven aan dat het overzichtelijker en compacter zou moeten. Door de hoeveelheid is het eigenaarschap en het praktische gebruik van de plannen niet genoeg aanwezig. Wij beschikken over één compacte, duidelijke zorgstructuur voor alle betrokkenen: leerlingen, leerkrachten, intern begeleiders, management en ouders. Wij hebben een zorgstructuur die aansluit bij uw praktijk en die geen onnodige administratie vraagt. Wij hebben een zorgstructuur die aan de inspectienormen voldoet. Kortom, een zorgstructuur waarover leerkrachten, die ermee werken, zeggen: Overzicht en duidelijkheid en werkbaar! Visie op en organisatie van de zorg. Een overzichtelijk groepssignaleringsplan met alle opvallende leerlingen. Een heldere zorgstructuur in vier schoolperiodes. Toetsmomenten om te signaleren. De rol van de leerkracht. De rol van de intern begeleider. Een overzichtelijk groepssignaleringsplan met alle opvallende leerlingen. Een heldere zorgstructuur in vier schoolperiodes. Hoe snel krijgen de leerkrachten de zorgstructuur in de vingers. PCBS De Schooljaarplan

12 elk jaar wordt de nieuwe zorgstructuur besproken en bekeken en evt. aangepast. Onderwijs en identiteit Ondersteuning en Begeleiding Omgaan met social media Social Media zijn niet meer weg te denken in onze maatschappij en dus ook niet bij iedereen die betrokken is bij scholen. Social media kunnen een goede bijdrage leveren aan de professionaliteit van onderwijspersoneel en de kwaliteit van het onderwijs. Net zoals bij de introductie van internet en e- mail eind vorige eeuw levert het gebruik van social media vragen op over het gebruik van deze individuele en meestal openbare communicatiekanalen. Er wordt op school gebruik gemaakt van social media. Er is een facebook pagina en een instagram account. Maar wordt dit op de juiste manier gebruikt? Wordt er aan de privacy reglementen voldaan? Uitgangspunt is dat professionals zelf weten hoe zij hiermee verstandig omgaan. Het digitale gedrag op social media wijkt niet af van het real life gedrag binnen de school. - leerkrachten worden geschoold op het gebied van social media - leerkrachten weten hoe zij een goed nieuwsbericht via social media kunnen verspreiden en plaatsen - social media wordt op de juiste manier gebruikt - leerkrachten hebben kennis genomen van het protocol dat binnen de vereniging is - betrokkenheid van leerkrachten PCBS De Schooljaarplan

13 oktober Scholingsmiddag over het gebruik van social media Directie december het bespreken van het protocol social media Directie - Aan het begin van het schooljaar wordt dit protocol doorgenomen en besproken Onderwijs en identiteit Taal begrijpend lezen Implementeren De afgelopen jaren zijn we bezig geweest met woordenschat en technisch lezen om op die manier de resultaten van begrijpend lezen te beïnvloeden. Echter de resultaten op de Cito toetsen vallen nog steeds tegen. Alle groepen scoren onder de norm van de inspectie en onze eigen norm. Uit de analyses van de leerkrachten blijkt het volgende: Groep 4: De moeilijkere teksten in vervolg 2, m.n. teksten met betekenis en inhoud en met opbouw en structuur en husselteksten. Groep 5: de husselteksten en vragen over de tekst zijn voor de groep lastig. Groep 6: Vragen over teksten, samenvatten, visualiseren zijn nog moeilijk Groep 7: De kinderen hebben moeite met de invulvragen, met teksten die informatief- beschouwend en teksten waarin de schrijver ook zijn mening etc laat horen. Groep 8: Invulteksten zijn lastig voor de kinderen Algemene conclusie is dat de kinderen meer leertijd nodig hebben en een betere voorbereiding op de Cito vraagstelling. De voorbereiding op vraagstelling van Cito behelst in de groepen 3,4,5 voor de husselteksten. In groep 6,7,8 geldt dit in ieder geval voor de invulteksten. We hebben in het schooljaar voor de volgende aanpak gekozen: Voor alle groepen geldt dat er extra tijd minimaal 30 minuten wordt ingepland voor extra instructie. We willen de resultaten van het begrijpend lezen minimaal op het niveau hebben, zoals vastgesteld in de streefdoelen. Hierbij hanteren we gemiddelde scores Cito begrijpend lezen Norm M E Groep 3 1 Groep Groep 5 25 Groep 6 * 32 Groep 7 45 Groep 8 55 PCBS De Schooljaarplan

14 We zijn dus op zoek naar effectieve aanpakken die er voor zorgen dat de kinderen beter leren begrijpend lezen. - doorgaan met het verbetertraject voor begrijpend lezen - de werkgroep gaat een studiedag bijwonen over begrijpend lezen - binnen het taalbeleidsplan is een hoofdstuk geformuleerd over begrijpend lezen - er is een hoofdstuk geschreven door de werkgroep en directeur over begrijpend lezen op de. Dit is onderdeel van het taalbeleidsplan. - facilitering van de begrijpend lezen werkgroep 10 uur per leerkracht Het bijwonen van een conferentie over begrijpend lezen. De kosten voor de twee leerkrachten zijn 500 euro. oktober Het agenderen en bespreken van begrijpend lezen Werkgroep Begrijpend lez. november Bijwonen conferentie over begrijpend lezen Werkgroep Begrijpend lez. januari presenteren en bespreken nieuwste inzichten van begrijpend lezen Twee keer per jaar wordt begrijpend lezen geagendeerd op een teamvergadering. De werkgroep blijft zijn bevindingen delen met het team. Onderwijs en identiteit Identiteit In het schooljaar zijn wij op de bezig geweest met de persoonlijke identiteit. Hoe is onze geloofsbeleving? Zitten er grote verschillen tussen? Het komende schooljaar komen bijna alle leerlingen van openbare basisschool de Barraboech bij ons op school. Hoe gaan wij het invullen op het gebied van identiteit? In tijden van krimp is het belangrijk om te kijken naar de identiteit van de school. Wij zeggen een christelijke school te zijn. Maar kun je dat ook zien? Wat verschilt onze school met een andere school? Kunnen wij ons ook profileren met de identiteit? Hoe geven wij invulling aan de identiteit met veel kinderen die geen of een ander geloof hebben? PCBS De Schooljaarplan

15 De leerkrachten weten hoe hun collega's over identiteit denken. Als school hebben wij beleid geformuleerd over de identiteit. - Hoe gaan wij om met kinderen die een ander of geen geloof hebben? - Hoe geven wij invulling aan de identiteit op school? Er is een beleidsstuk geschreven en aangepast op de huidige situatie in Sexbierum. - de integratie van de nieuwe leerlingen - de openheid van de leerkrachten Er is drie keer een deel van de teamvergadering ingeruimd voor identiteit. Daarna gaat de directeur beleid formuleren over identiteit. 100 oktober Het agenderen van identiteit op de teamvergadering Directie nov - feb Het schrijven en aanpassen van het beleidsstuk over identiteit Directie december het agenderen van identiteit op de teamvergadering Directie februari Het agenderen van identiteit op de teamvergadering Directie - Jaarlijks wordt identiteit 3 keer besproken op een teamvergadering - Het beleidsstuk wordt jaarlijks besproken en aangepast Kwaliteitszorg Algemene Klachtenregeling Andere schooltijden Binnen onze maatschappij vinden veranderingen plaats van schooltijden. Het tevredenheidsonderzoek van november 2014 geeft aan dat ouders hier wisselend over denken. Maar wat is de visie van de school hierop? We hanteren nu schooltijden tussen 8.30 en uur. Het invoeren van een continurooster of het het houden van het huidige rooster. PCBS De Schooljaarplan

16 Het afgelopen jaar is het team, m.r. en oudercommissie geïnformeerd over andere schooltijden. Er is een werkgroep geformeerd en er is een tijdpad uitgezet. In het schooljaar wordt een informatieavond gehouden voor alle ouders over andere schooltijden. N.a.v. deze informatieavond wordt een ouderpeiling gehouden over het evt. invoeren van een continurooster. N.a.v. de ouderpeiling wordt de beslissing genomen of het continurooster ingevoerd wordt per er wordt een informatieavond georganiseerd - er is een ouderpeiling over andere schooltijden - er is een besluit genomen over het invoeren van andere schooltijden - het team staat positief t.o.v. andere schooltijden - binnen de m.r. en oudercommissie is er genoeg draagvlak voor het invoeren van andere schooltijden. - duidelijke en heldere communicatie over andere schooltijden is zeer belangrijk oktober informatieavond over andere schooltijden Directie okt - dec Het organiseren van een ouderpeiling over andere Medezeggenschapsraad schooltijden december Er wordt een besluit genomen over andere schooltijden Medezeggenschapsraad jan - jun Het evt. voorbereiden van het invoeren van andere schooltijden. Directie Er is voor 1 januari 2018 een besluit genomen over andere schooltijden. Personeel Formatieplan Forming van het nieuwe team Op 1 augustus 2017 gaat o.b.s. de Barraboech sluiten. Omdat p.c.b.s de nu de enige school in PCBS De Schooljaarplan

17 Sexbierum is komen er meer leerlingen op school. Ook kunnen er extra groepen geformeerd worden door het fusiegeld wat bij een fusie vrijkomt. Er is ook een collega die gebruik maakt van de FPU. Hierdoor komen er 4 nieuwe leerkrachten op de. We zijn een school met 140 leerlingen en 6 klassen. Het is een stabiel team waar een goede werksfeer heerst. Het is de bedoeling dat de nieuwe leerkrachten zich snel thuis zullen gaan voelen op de. Dat het een echt en vooral hecht team wordt dat het onderwijs kan geven dat bij de kinderen uit Sexbierum past. - activiteiten organiseren zodat er een hecht team ontstaat - er zijn activiteiten georganiseerd voor het vormen van het team - de nieuwe leerkrachten voelen zich thuis op de - Passen de nieuwe leerkrachten binnen het team van de - Open en professioneel met elkaar communiceren september Startbijeenkomst met alle leerkrachten oktober Bijzondere activiteit organiseren voor de teambuilding december Bijzondere activiteit organiseren voor de teambuilding Na elke activiteit wordt door de directie nagegaan hoe de teamvorming is. Leerlingen Inschrijfprocedure Het inpassen van de extra leerlingen Op 1 augustus 2017 moet o.b.s. de Barraboech zijn deuren sluiten. Door deze sluiting gaan bijna alle kinderen van de Barraboech naar p.c.b.s. de. Deze kinderen moeten op een goede en geruisloze manier integreren in de school. PCBS De Schooljaarplan

18 Op 1 oktober 2016 had p.c.b.s. de 136 leerlingen. Door de instroom van de leerlingen van de Barraboech start de met 165 leerlingen. Op 1 oktober 2017 zullen naar verwachting 167 leerlingen de school bezoeken. De "nieuwe" leerlingen zijn geïntegreerd binnen de school en hebben hun plaats gevonden. - aandacht voor groepsvorming - alle leerlingen hebben hun plek gevonden in school - werken met enkele groepen - er wordt de komende zes jaar gewerkt met enkel groepen - binnen het lesaanbod is extra aandacht geweest voor de groepsvorming - hoe snel voelen de leerlingen zicht thuis op school september aandacht op memo en teamvergadering Directie sep - jul activiteiten organiseren zodat de "nieuwe" leerlingen zich snel thuis zullen voelen. - beschrijven in de schoolgids PCBS De Schooljaarplan