Alle kinderen op Mikado dragen hun steentje bij aan een goede sfeer op school en in de groep.
|
|
- Wouter de Smedt
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Pestprtcl
2 Inleiding. Op Mikad gaan wij uit van samen leren, samen werken, samen leven. Dat wrd samen is erg belangrijk en vanuit nze visie past hierin niet dat kinderen p schl gepest wrden. Pesten wrdt p Mikad niet geaccepteerd. Wij willen pestgedrag te allen tijde vrkmen en vandaar dat wij dit antipestprtcl hebben pgesteld. Het prgramma de Vreedzame Schl waar wij p Mikad mee werken, heeft als del m van nze leerlingen demcratische en actieve burgers te maken. We willen ze vaardig maken m z veel mgelijk zelf hun prblemen te leren plssen. De leerkrachten bieden de leerlingen hierin ndersteuning dr hen handvaten aan te reiken die vr een grt deel in het prgramma van de Vreedzame Schl zijn verwerkt. We willen met de Vreedzame Schl preventief werken m pestgedrag te vrkmen. We spreken van pesten als een kind zich langer ngelukkig velt mdat het regelmatig gecnfrnteerd wrdt met vervelend en agressief gedrag, als het wrdt geplaagd f buitengeslten van de grep. Verwachtingen We verwachten p Mikad dat het inschakelen van een leerkracht niet beschuwd wrdt als klikken. Wrdt er gepest f is er ruzie en de leerling kmt er zelf niet uit dan is het ged m hulp te vragen aan de leerkracht m het prbleem p te lssen. We verwachten hierbij k van nze leerlingen, die zien dat er gepest wrdt f ruzie wrdt gemaakt, dat ze hieraan bijdragen dr eventueel te bemiddelen f hulp te zeken bij de leerkracht. Alle kinderen p Mikad dragen hun steentje bij aan een gede sfeer p schl en in de grep. Van uders verwachten we dat als zij prblemen ervaren p het gebied van pesten f ruzie ze dit melden bij de leerkracht. De leerkracht dient hierin zijn verantwrdelijkheid te nemen en in verleg te gaan met betrkken partijen, dus k de uders. Ouders kunnen actief zijn in het aanreiken van infrmatie, het geven van suggesties en de schl ndersteunen in hun aanpak en hun eigen kind te ndersteunen dr het prbleem te bespreken. Het wrdt niet p prijs gesteld als uders p schl een cnflictsituatie creëren m het pestprbleem zelf p te lssen met de betrkkenen. Mcht de Vreedzame Schl ndanks alle investeringen niet vldende ndersteunen en er pestgedrag gesignaleerd wrden, dan zetten we de vlgende stappen die duidelijk, krt en snel werkend zijn vr alle betrkkenen. Dit prtcl treedt k in werking als er digitaal gepest wrdt. Het pstellen van dit prtcl is gedaan vlgens de 5 spren aanpak (Psicm. Van pesten naar een wij gevel. The Klungers) 1. De schl, de leraar 2. Gepeste kind 3. Pester 2
3 4. Hulp aan de zwijgende middengrep 5. De uders Vr de gehele aanpak verwijzen we naar Van pesten naar een wij gevel (Psicm) als brnnenbek. Aan deze aanpak is als plssing een steungrep tegevegd. Dit kmt uit het bek van Gedragsregulering naar Opveding van Le Pauw, ntwikkelaar van het prgramma Vreedzame Schl. We werken veelal preventief, indien ndig curatief en streven er naar m iedere klacht ged af te handelen en serieus te nemen met als del dat het vr alle betrkken partijen ged velt. 1. De schl, de leraar Omgangsregels van de schl staan vermeld in de schlgids. We maken gebruik van nze psitief gefrmuleerde schlregels van De Vreedzame Schl(zie bijlage). In iedere grep wrdt gewerkt met het prgramma de Vreedzame Schl en alle leerkrachten van Mikad werken met het prgramma de Vreedzame Schl. Vanuit de werkgrep Vreedzame Schl ntwikkeling wrdt jaarlijks een schlbrede activiteit pgezet. Alle teamleden zijn p de hgte van het pestprtcl. Twee keer per jaar vullen de leerkrachten van de grepen 3 t/m 8 en de leerlingen van 5 t/m 8 de vragenlijsten van Visen in. Visen is een vlgsysteem vr sciaal-emtinele ntwikkeling van Cit. Dr deze vragenlijsten in te vullen wrdt het welbevinden van kinderen gevlgd en daar waar ndig besprken wrden gesprekken geverd met de leerling en f de uders. De leerkrachten wrden in de gelegenheid gesteld m pesten aan de rde te stellen in vergaderingen. Indien er een pestprbleem aan de rde is, zal hier in de betreffende grep extra aandacht wrden besteed. Er zal een gesprek geverd wrden met de pester, het gepeste kind en de middengrep. Daarbij zal er k een gesprek geverd wrden met de uder(s) van de pester en met de uders van het gepeste kind. Daar waar ndig wrdt de leerkracht hierin ndersteund dr de directie van Mikad. 2. Gepeste kind Indien het gepeste kind iets aangeeft f uders f leerkracht signaleren pestgedrag, vlgt er een gesprek met het gepeste kind, de leerkracht en/f vertruwenspersn f directeur (keuze van het kind f uders). Tijdens dit gesprek wrdt er verkend f er sprake is van plagen, pesten, agressief gedrag f andere mstandigheden. Er wrdt besprken he dit pestgedrag is ntstaan, gesignaleerd en f het m een ruzie gaat f m structureel pesten. Ruzies wrden met beide partijen en naar tevredenheid van beide partijen uitgepraat. Bij structureel pestgedrag wrdt er een gesprek geverd met de pester, het gepeste kind, de middengrep, de uders van het gepeste kind en de uders van de pester. Er wrdt een dssier in Eduscpe aangelegd waarin pestgedrag wrdt beschreven: waar, wanneer en wie. Het is daarbij niet van belang f pestgedrag nder f buiten schltijd valt. Indien wenselijk kan er hulp wrden ingerepen van een externe instantie. 3
4 Er kan k gehandeld wrden vlgens de klachtenregeling die staat vermeld in de schlgids Indien ndig krijgt het gepeste kind passende hulp bij het weerbaar wrden tegen pesten (al dan niet met ndersteuning van een externe instantie) 3. De pester Nadat de pester(s) bekend is/zijn vlgen er z snel mgelijk gesprekken. Gesprekken met de pester en leerkracht f vertruwenspersn en de uders van de pester, waarbij de gevlgen van zijn/haar handelen duidelijk in kaart wrden gebracht. Deze gesprekken wrden p basis van de mgangsregels zals deze vermeld staan in de schlgids en kalender. Ouders van de pester wrden te allen tijde geïnfrmeerd. Indien ndig wrdt er hulp pgezet, dit kan eventueel k dr externe instanties gebeuren. Er wrdt een dssier pgesteld waarin verslagen van gesprekken, afspraken, aanpak en vrderingen wrden beschreven. Ouders hebben hierin inzage. In het uiterste geval kan een leerling geschrst f verwijderd wrden. Deze prcedure staat vermeld in de schlgids. 4. Hulp aan zwijgende middengrep Prblemen p sciaal vlak wrden p grepsniveau besprken en er wrden samen grepsregels pgesteld die ndig zijn vr deze specifieke prblemen vereisen ter vrkming van pestgedrag. Er wrdt samen gezcht naar een plssing van het prbleem. Ok wrdt kenbaar gemaakt wat er van de kinderen verwacht wrdt Er wrden afspraken pgesteld m het gede gedrag te belnen en wat de verwachtingen zijn bij vertredingen en pestgedrag. Grepsgesprekken vinden plaats waarbij geput kan wrden uit nze methde de Vreedzame Schl. Er wrdt regelmatig geëvalueerd p grepsniveau. Indien wenselijk wrden de uders van de grep p de hgte gebracht tijdens een gezamenlijke uderavnd. Er kan externe hulp ingeschakeld wrden vr grepsbegeleiding. Om tt een plssing te kmen en iedereen verantwrdelijk te maken vr het prbleem wrdt een steungrep pgericht. Belangrijke elementen van deze aanpak zijn: - geen schuld, verwijten f straf; - als uitgangspunt het gede in ieder kind; - aanmedigen van empathie; - iedereen is verantwrdelijk; - snel, psitief en plssingsgericht; - de dader krijgt de kans zijn f haar gedrag te veranderen. In deze aanpak wrden drgaans de vlgende stappen nderscheiden: 1. Gesprek met het slachtffer. De leerkracht (f een ander teamlid van de schl) praat met de gepeste leerling ver de situatie, vraagt f hij f zij hulp wil, en stelt met hem f haar de steungrep samen. Dit is een gemengde grep van z n vijf tt acht medeleerlingen, waarnder leerlingen die de 4
5 gepeste nemt als mgelijke helpers, maar k de pester en de teschuwers ; liefst k een verdeling van jngens en meisjes. 2. Gesprek met de steungrep. In dit gesprek wrdt de steungrep uitgendigd m de gepeste medeleerling te gaan helpen. Ze wrden verzcht m met ideeën en vrstellen te kmen. 3. Tweede gesprek met de gepeste leerling. Na ngeveer een week bespreekt de leerkracht he het nu gaat met de gepeste leerling. 4. Tweede gesprek met alle leden van de steungrep individueel. Na ngeveer een week is er k een gesprek met de steungrep, waarin ieder lid de gelegenheid krijgt m te praten ver wat hij f zij heeft gedaan. Sms zijn meer gesprekken met de steungrep ndig m na te gaan f het interactiepatrn blijvend is veranderd. 5. De uders Tijdens rapprtbesprekingen wrden uders ingelicht ver het gedrag en welbevinden van hun kind p schl en de ntwikkeling hierin a.d.h.v. de rapprtlijst/ Visen. Er kunnen individuele gesprekken met uders, leerkracht en/f vertruwenspersn en leerling (de pester en gepeste kind) plaatsvinden. Ouders van de pester en het gepeste kind wrden in ieder geval p de hgte gebracht van de hier bven genemde steungrep. Er kan indien ndig externe hulp ingerepen wrden. Ouders wrden regelmatig geïnfrmeerd ver nderwerpen die binnen de Vreedzame Schl aan bd kmen, zdat deze nderwerpen in de thuissituatie van nze leerlingen k besprken kunnen wrden. Ouders wrden p de hgte gebracht van regelingen en prtcllen via de schlgids/kalender. 5
6 Jaarschema We werken met het prgramma de Vreedzame Schl. De mgelijkheid bestaat m daar waar het zinvl is mee te den aan prjecten. Iedere grep maakt aan het begin van het schljaar afspraken ver gewenst gedrag binnen de grep. Vr de leerlingen zijn de cnsequenties bekend van ngewenst gedrag. Jaarlijks rganiseert de werkgrep Vreedzame Schl een activiteit vr de gehele schl in het kader van ged mgaan met elkaar. Een maal per jaar in Nvember vullen de leerkrachten van grep 3 t/m 8 de vragenlijsten in van Visen en de leerlingen van grep 5 t/m 8 vr alle kinderen. In april mag Visen ng eens ingevuld wrden dr de leerkracht en leerlingen, het betreft dan leerlingen die pvallen f die pvallend scrden bij de afname van Visen in nvember zrgwekkende signalen hebben afgegeven. Vr grep 5 geldt dat zij deze lijst alleen aan het einde van het schljaar invullen. Tijdens de rapprtbesprekingen wrdt het welbevinden van de leerling p schl besprken. 6
7 7
8 Bijlage 2 Omgangsregels gedrag De basisgedragsregels Speciale aandacht vr mgaan met gedragsprblemen De afgelpen schljaren zijn we veel meer dan gewnlijk gecnfrnteerd met gedragsprblemen en de gevlgen daarvan vr de grepssfeer. Dit is een reden m er veel aandacht vr te hebben. De sfeer waarin kinderen en leraren met en van elkaar leren en samenwerken bepaalt in sterke mate het resultaat van al nze inspanningen p schl. We werken dan k bewust aan een gede sfeer. We hebben vertruwen in kinderen en zijn bij vrbaat ptimistisch. We medigen liever ged gedrag aan, dan dat we met straf reageren p ngewenst gedrag. Sms echter ntkmen we daar niet aan. Dan meten we ngewenst gedrag structureel, cnsequent en in drgaande lijn aanpakken. We willen het schlklimaat verbeteren en veiligheid kunnen garanderen. Daarm gaan we p een andere manier met nze regels en afspraken m. Zie het als het scheppen van duidelijkheid en het aantrekken van de teugels in gevallen dat dat ndig is. Uiteraard is het z, dat een leerling p eigen kracht zijn gedrag met ntwikkelen. Het is vanzelfsprekend dat een kind daarbij k ruimte en vrijheid met krijgen. Maar met duidelijke grenzen en met cnsequenties. Dat hrt bij pveden! En daarbij hrt k het verleg met uders als vlwaardige partners. Al met wel duidelijk zijn dat p schl de waarden en nrmen van bs. Mikad het uitgangspunt zijn en blijven. Wij vinden dat leraren en leerlingen respectvl met elkaar meten mgaan. Er met een prettige en veilige werksfeer heersen. Verstrend gedrag van een paar leerlingen heeft tt gevlg dat anderen zich niet meer kunnen cncentreren. Dat leidt tt een slechte werksfeer, waarin het psitivisme dat we willen uitstralen in gevaar kmt. Uit de aanbevelingen van een rthpedagg hebben we vr de bvenbuw de schrijfstrafmethde vergenmen. Bij het nemen van disciplinaire maatregelen is het wenselijk eerst te bezien in welke fase, zie vlgende paragraaf, het prbleemgedrag zich bevindt. Het zal duidelijk zijn dat dit niet altijd exact aan te geven zal zijn, mdat sprake is van vergangsgebieden tussen de te nderscheiden fases. Het prfessinele gesprek zal hierver uitsluitsel meten geven. Al naar gelang de fase zullen maatregelen p maat wrden genmen. De schrijfstrafmethde die we binnen nze schl gebruiken wrdt geïntegreerd in dit prtcl. Gedragsfasen Fase 1 : Er is sprake van een nrmale werksituatie. Leerkracht en leerlingen werken ged samen en iedereen hudt zich aan de afgesprken regels. Wie de les f activiteit verstrt, krijgt een vriendelijke crrigerende pmerking. Fase 2 : Er is sprake van een nrmale werksituatie, maar bepaalde leerlingen blijken regelmatig meite te hebben met de regels en afspraken in de grep, in de schl f p het plein. Er begint zich een patrn af te tekenen: het is steeds deze leerling f steeds hetzelfde grepje. Met de leerlingen die p gaan vallen wrden dr de grepsleerkracht de regels nadrukkelijk besprken en z ndig wrden aanvullende afspraken gemaakt (indien ndig in een cntract) m een en ander ged te laten verlpen. Wie drgaat krijgt een duidelijk gefrmuleerde waarschuwing. Fase 3 : Er is sprake van een redelijk verstrde werkrelatie: een bepaalde leerling f een grepje leerlingen heeft frequent meite met regels en afspraken in de grep, de schl f p het plein. Er gaat een negatieve werking van uit die p anderen dreigt ver te slaan. Velbaar is dat teamleden en uders duidelijk gaan merken dat er nrust, irritatie en spanning is. Aanpak vr fase 3: de kinderen die het aangaan krijgen van de grepsleerkracht een duidelijk signaal dat de gevarenzne in beeld kmt (vergelijk met de gele kaart); de schrijfstraf met -z genuanceerd mgelijk- het eigen (wan)gedrag als nderwerp. Deze 8
9 wrdt in de eigen vrije tijd gemaakt. De pdracht met aan het begin van de vlgende lesdag, ndertekend dr een van de uders ingeleverd wrden. Een vrbeeld (vr de grepen 6,7 en 8): schrijf 10 keer Ik mag een kind niet uitschelden vr Ok niet als ik bs ben f slechte zin heb., want dan ga ik znder respect m met de kinderen p bs. Mikad en dat wrdt p nze schl niet geaccepteerd. In het vervlg vraag ik de ander ergens mee p te huden, als ik zijn f haar gedrag irritant vind. Z kan ik iemand ergens mee laten stppen znder grve taal te gebruiken en zrg ik k dat er geen ruzie kmt. Vr de grepen 4 en 5 wrden de Kat-regels gebruikt die passend zijn bij de actuele situatie. In het leerlingendssier wrdt aangetekend dat het kind een dergelijke schrijfstraf gekregen heeft. De uders van de desbetreffende leerling wrden hiervan p de hgte gesteld en krijgen een telichting waarm het kind deze schrijfstraf heeft gekregen. In verleg met de uders wrden duidelijke afspraken gemaakt die recht den aan het feit dat de grens van het acceptabele niet mag wrden verschreden. De afspraken wrden in deze fase strikt nageleefd en uders en schl trekken daarin één lijn. Als uders en schl niet p een lijn zitten, wrden uders dr de schlleiding geïnfrmeerd ver de nwerkbare situatie die daar het gevlg van is. In deze fase vindt altijd dssiervrming plaats. Gesprekken wrden schriftelijk vastgelegd en uders ntvangen hiervan een afschrift met vermelding van ntvangst. Heeft deze schrijfstraf niet het gewenste effect en zu een vlgende schrijfstraf aan de rde zijn, dan kmen k andere maatregelen in beeld, zals: tijdelijke uitsluiting van bepaalde activiteiten, kind laten phalen dr uders en/f verzrgers wrden tussen leerkracht en de directie besprken en z ndig direct uitgeverd. Fase 4: Er is sprake van een verstrde werksituatie. Ondanks de gemaakte afspraken blijft de leerling de gang van zaken verstren. Aanpak vr fase 4: de leerling wrdt vr bepaalde tijd uit de klas verwijderd. De leerling krijgt werk mee dat hrt bij het nderwijs van de grep. Tijdelijke plaatsing bij een jngere grep kan wrden verwgen als de leerling zich daar weet te gedragen. Afhankelijk van de situatie wrdt f een time-ut (=in verleg met de uders maximaal twee dagen durende adempauze waarin bezien kan wrden wat ns te den staat) ingesteld f vergegaan tt een fficiële schrsing. De maximale schrsingsduur is vijf dagen (de schrsing wrdt aan de nderwijsinspectie en leerplichtambtenaar gemeld.) Zwel bij een time-ut als bij schrsing krijgt de leerling als regel werk mee, dat thuis dient te wrden gemaakt. Bij blijvende, langdurige ntwrichting van de relatie tussen schl en de leerling wrdt een verwijderingprcedure pgestart (cnfrm artikel 40 wet p het basisnderwijs.) 9
Alle kinderen op Mikado dragen hun steentje bij aan een goede sfeer op school en in de groep.
Anti-Pestprtcl Inleiding. Op Mikad gaan wij uit van samen leren, samen werken, samen leven. Dat wrd samen is erg belangrijk en vanuit nze visie past hierin niet dat kinderen p schl gepest wrden. Pesten
Nadere informatieProtocol: Pestprotocol
Prtcl: Pestprtcl Inleiding Pesten kmt p iedere schl in mindere f meerdere mate vr. Het is een prbleem dat vr de betrkkenen verstrekkende gevlgen kan hebben in de lp van hun levens. Uit nderzek blijkt dat
Nadere informatiePEST PROTOCOL. Prins Willem-Alexanderschool
PEST PROTOCOL Prins Willem-Alexanderschl Wat is een pestprtcl? Een pestprtcl is een aantal vereenkmsten ver het tegengaan van pesten. Een afspraak tussen de schl, de kinderen en de uders. Waarm een pestprtcl?
Nadere informatieOnze school gebruikt hierbij naast het SPCO veiligheidplan, in ieder geval de volgende hulpmiddelen:
Graaf Jan van Mntfrtschl Beleid ter vrkming en/f regulering van pestgedrag 1. 1 Inleiding: Iedere schl heeft een veilig schlklimaat ndig. Op de Graaf Jan van Mntfrtschl zijn wij ns ervan bewust dat veiligheid
Nadere informatieo Alle kinderen moeten zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen
Pestprtcl 1. Del Dit PESTPROTOCOL heeft als del: Alle kinderen meten zich in hun basisschlperide veilig kunnen velen, zdat zij zich ptimaal kunnen ntwikkelen Dr regels en afspraken zichtbaar te maken kunnen
Nadere informatiePestprotocol basisschool Pieter Wijten
Pestprtcl basisschl Pieter Wijten Basisschl Pieter Wijten werkt aan een veilig schlklimaat waarin kinderen respectvl met elkaar mgaan. Ze hanteert drie principes: Ik zrg ged vr mezelf Ik zrg ged vr de
Nadere informatieSociaal veiligheidsprotocol VMBO Helicon Eindhoven
Sciaal veiligheidsprtcl VMBO Helicn Eindhven Dit prtcl is een bijlage van het begeleidingsplan van nze schl. Standpunt In dit prtcl verklaren schl en uders tezamen, dat we grensverschrijdend gedrag en
Nadere informatieBeleidsplan Sociale Veiligheid
Beleidsplan Sciale Veiligheid Basisschl t Klkhuis Hazelaar 47 5664VE Geldrp Ieder kind det erte! t Klkhuis is in schljaar 2016-2017 gestart met de invering van De Vreedzame Schl. De Vreedzame Schl vrziet
Nadere informatiePestprotocol. Uitleg van de petten van de Kanjertraining VOOR ALLE KINDEREN VOOR HET GEPESTE KIND
Pestprtcl Dit pestprtcl bestaat uit 4 delen:vr alle kinderen, vr het gepeste kind, vr de pester en, vr de uders. Deze partijen zijn allemaal betrkken bij een situatie waarin gepest wrdt. Uitleg van de
Nadere informatiePestprotocol. Pestprotocol Stichting Allure januari 2012 1
Pestprtcl Elke schl bij Stichting Allure hanteert een Pestprtcl. Het schlspecifieke Pestprtcl is een afgeleide van dit algemeen Pestprtcl. 1. Del van het pestprtcl: Wij vinden dat elk kind dat bij ns naar
Nadere informatieWij zijn een KiVaschool!
Elke schl bij Stichting Allure hanteert een Pestprtcl. Dit schlspecifieke Pestprtcl is een afgeleide van het algemeen Pestprtcl Allure. O.B.S.Geert Hlle hanteert de KiVa aanpak. Wij zijn een KiVaschl!
Nadere informatiePestprotocol. 1 Achtergrond. 1.1 Uitgangspunt. 1.2 Pesten in het cluster-4-onderwijs. Onderwijs. Pestprotocol Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014
Pestprtcl Onderwijs Pestprtcl Versie: 1.0 Datum: 20 mei 2014 1 Achtergrnd 1.1 Uitgangspunt Beleid tegen pesten valt binnen het veiligheidsbeleid van Yulius Onderwijs. Ons uitgangspunt is dat nze schl een
Nadere informatieProtocol pesten. 1. Waarom wij kiezen voor een pestprotocol:
1. Waarm wij kiezen vr een pestprtcl: Pesten kmt helaas p iedere schl vr, k bij ns!? Alle kinderen mgen zich in hun basisschlperide veilig velen, zdat zij zich ptimaal kunnen ntwikkelen. Dr regels en afspraken
Nadere informatieVerlenging of verkorting schooltijd. Concept protocol
Verlenging f verkrting schltijd Cncept prtcl Inhud 1. Inleiding... 1 1. Wanneer wrdt er gedacht aan verlenging?... 1 2. Criteria vr schlverlenging:... 2 3. Wie zijn er betrkken bij een besluit tt schlverlenging?...
Nadere informatieCriteria zittenblijven / verlengde kleuterperiode
Criteria zittenblijven / verlengde kleuterperide 1 Prtcl dubleren De beslissing m een leerling een schljaar extra te laten den wrdt genmen aan de hand van een welverwgen prcedure. In de prcedure wrden
Nadere informatieAnti Pestbeleid Uitgangspunt: Ieder kind heeft recht op een veilige omgeving en een plezierige schooltijd. Achtergrond
Anti Pestbeleid Uitgangspunt: Ieder kind heeft recht p een veilige mgeving en een plezierige schltijd Achtergrnd - Wat is pesten? 'Iemand wrdt getreiterd f is het mikpunt van pesterijen als hij f zij herhaaldelijk
Nadere informatiePestprotocol Cazemierschool 2012
Pestprtcl Cazemierschl 2012 Vrwrd De Cazemierschl is een Prtestants Christelijke schl, die werkt vanuit de Jenaplanvisie. Dat betekent dat vr nze schl de algemeen menselijke waarden zals gemeenschapszin,
Nadere informatiePassend Onderwijs. Tot wanneer is het nog passend?
Wat zijn de grenzen aan de zrg die de Uilenburcht kan bieden? Tt hever reikt de draagkracht van De Uilenburcht? Achtergrnd Het uitgangspunt van De Uilenburcht is altijd dat we nze leerlingen z lang mgelijk
Nadere informatieIndelen (nieuwe) groepen. Concept beleidsnotitie
Indelen (nieuwe) grepen Cncept beleidsntitie 25-01-2017 Inleiding Leerlingen kmen p schl wanneer ze vier jaar zijn en wrden dan p basis van de bij ns bekende gegevens ingedeeld in een bestaande grep 1/2.
Nadere informatieGedragsprotocol Samenwerkingsschool Balans. Wat is het gedragsprotocol? Uitgangspunt. Pesten of plagen?
Gedragsprtcl Samenwerkingsschl Balans Wat is het gedragsprtcl? Het gedragsprtcl vrmt de verklaring van het schlbestuur, de directie, de leerkrachten, de leerlingen en de uders waarin is vastgelegd dat
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Welbevinden.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Welbevinden Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Welbevinden. De vragenlijst
Nadere informatieGouda, februari 2012. Team en schoolleiding Goejanverwelleschool.
Guda, februari 2012. Team en schlleiding Gejanverwelleschl. Pestprtcl Pesten is een ernstig verschijnsel. Het kmt p alle schlen vr, k p de Gejanverwelleschl! Juist in deze tijd, met de mderne mgelijkheden
Nadere informatiePestprotocol basisschool St. Caecilia
Pestprtcl basisschl St. Caecilia Dit PESTPROTOCOL heeft als del: Alle kinderen mgen zich in hun basisschlperide veilig velen, zdat zij zich ptimaal kunnen ntwikkelen Dr regels en afspraken zichtbaar te
Nadere informatieProtocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling
Prtcl bij het verlijden van een gezinslid van een leerling Algemeen: Er wrden geen mededelingen aan de pers gedaan. Het lcatie aanspreekpunt f de directeur meldt alleen dat nze 1 ste zrg de nabestaanden
Nadere informatieGBS HET KOMPAS ZEGT NEEN TEGEN PESTEN!
GBS HET KOMPAS ZEGT NEEN TEGEN PESTEN! Pstadres: GBS Het Kmpas, Kardinaal J. Cardijnstraat 1, 9170 Sint-Gillis-Waas, 03 727 17 70 1. Visie Als schl willen we extra aandacht geven aan het welbevinden van
Nadere informatieHet Coole Kikkerplan Binnen twee weken een klas vol vet coole kikkers Groep 4 tot en met 8
Het Cle Kikkerplan Binnen twee weken een klas vl vet cle kikkers Grep 4 tt en met 8 Anne Kijman, Kinderpsychlg NIP/Gz BIG i.s.m Christine de Jngh en Yvnne van der Zanden, leerkrachten Jhannesschl Pijnacker
Nadere informatie- door elkaar te steunen en wederzijds respect te tonen stellen we alle kinderen in de gelegenheid om met veel plezier naar school te gaan!
Pestprtcl basisschl t Getij 1.1 DIT PESTPROTOCOL HEEFT ALS DOEL: - alle kinderen mgen zich in hun basisschlperide veilig velen, zdat zij zich ptimaal kunnen ntwikkelen. - dr regels en afspraken zichtbaar
Nadere informatieo o o BIJLAGE PEDAGOGISCHE VISIE A. Gedragsindicatoren personeel in relatie tot leerlingen (vice versa)
PEDAGOGISCHE VISIE A. Algemeen De pedaggische visie vertelt he de schl met leerlingen, persneel en uders van leerlingen wil mgaan en wat de schl verwacht ten aanzien van de relatie tussen leerlingen en
Nadere informatieProtocol time-out, schorsing en verwijdering van leerlingen
Prtcl time-ut, schrsing en verwijdering van leerlingen Status beleidscyclus Instemming GMR : 21 september 2016 Definitief vastgesteld dr CvB : 22 september 2016 Bevegdheid GMR: Advies van de GMR.b.v. artikel
Nadere informatiePESTPROTOCOL OBS Aan de Roer
PESTPROTOCOL OBS Aan de Rer Pestprtcl OBS Aan de Rer 1 Inleiding Vr u ligt het Pestprtcl OBS Aan de Rer. Het prtcl geeft leerkrachten van grep 1 tt en met 8 richtlijnen vr het vrkmen, signaleren en aanpakken
Nadere informatieTime-out, schorsing en verwijdering van kinderen
Time-ut, schrsing en verwijdering van kinderen Psitief advies GMR d.d. Definitief vastgesteld CvB d.d. 1 Inleiding De kindcentra van CKC Drenthe staan middenin de samenleving. Dat betekent
Nadere informatieGedragsprotocol ICBS de Horizon. Juni 2014
Gedragsprtcl ICBS de Hrizn. Juni 2014 Inhud Gedragsprtcl ICBS de Hrizn in Rilland. 1. Uitgangspunten. blz 3 2. Definities blz 3 3. Directe aanpak van rdeverstringen, ruzies. blz 4 4. Werken aan sciaal
Nadere informatieVOEL OOK DE MAGIE VAN KINDEROPVANG EN NATUUR!
Ontwikkeling van kinderen, stagnatie van de ntwikkeling en drverwijzen Wij prberen er vr te zrgen dat kinderen zich bij nze pvang plezierig velen en zich kunnen ntwikkelen. Om te kunnen berdelen f dit
Nadere informatieProtocol schorsing en verwijdering van leerlingen
Prtcl schrsing en verwijdering van leerlingen Inleiding Een veilig klimaat is de basis die ndig is vr leerlingen m te kunnen greien en vr medewerkers m hen z ged mgelijk te kunnen begeleiden. Alle medewerkers
Nadere informatieProtocol en klachtenregeling ongewenst gedrag
Prtcl en klachtenregeling ngewenst gedrag Geactualiseerd: december 2016 1 I. Vrkming van ngewenst gedrag 1. Binnen de Gruitprt wrdt agressie en geweld, (seksuele) intimidatie, discriminatie, pesten en
Nadere informatiePESTPROTOCOL NUTSSCHOOL LANKFORST
PESTPROTOCOL NUTSSCHOOL LANKFORST Versie 3 Vlledig bijgewerkte versie Akkrd team: Juni 2017 Akkrd MR: Juli 2017 Evaluatie/bijstelling: schljaar 2017-2018 1 Inhudspgave Veiligheid p Nutsschl Lankfrst p.3
Nadere informatieKlachtenbeleid Stichting KOM Kinderopvang
Klachtenbeleid Stichting KOM Kinderpvang KOM Kinderpvang verzrgt kinderpvang vr kinderen in de leeftijdsgrep 0 tt en met 12 jaar. Alle medewerkers van de stichting zetten zich vlledig in m kwalitatief
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Nadere informatieAls pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen.
Pesten p schl He ga je er mee m? Pesten kmt helaas p iedere schl vr, k bij ns. Het is een prbleem dat wij nder gen zien en p nze schl serieus aan willen pakken. Daar zijn wel enkele vrwaarden aan verbnden:
Nadere informatieMeldcode bij een vermoeden van kindermishandeling voor scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009]
1 Algemeen Meldcde bij een vermeden van kindermishandeling vr scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009] 1.1 Iedere ScS Scheidingsspecialist, ScS Zandkasteelcach, ScS OKEE-cach, hierna te nemen scheidingsbegeleider,
Nadere informatieStad & Esch maken we samen: Van pesten naar een wij-gevoel
Stad & Esch maken we samen: Van pesten naar een wij-gevel Omgaan met pesten pagina 1 van 11 Inhudspgave 1. Vrwrd blz. 3 2. Van pesten naar.een wij-gevel blz. 4 3. Stappen bij structureel pestgedrag blz.
Nadere informatie8.2. Ziekteverzuim en (ziekte)verzuimbegeleiding
8.2. Ziekteverzuim en (ziekte)verzuimbegeleiding Aangepast d.d. 10 januari 2014. Ziektemelding Persneelsleden dienen zich uiterlijk vr 7.30 uur s mrgens ziek te melden bij de schldirecteur en ingeval van
Nadere informatieInhoud. Pestprotocol basisschool Het Palet
Inhud Plagen f pesten?... 3 Del pestprtcl basisschl Het Palet... 3 Preventief pestbeleid... 4 Klimaat van het Palet... 4 Werkvrmen... 4 Indien er tch sprake is van pestgedrag?... 5 Tips aan de uders...
Nadere informatieANTI-PESTPROTOCOL. 1. Inleiding
ANTI-PESTPROTOCOL 1. Inleiding Binnen de Stichting Eduquaat is een anti-pestprtcl beschreven in de ndersteuningsgids. Dit pestprtcl is leidend in nze schl, OBS de Graswinkel. We hebben er nze aanpak en
Nadere informatieHuiswerk. Waarom geven wij op school huiswerk? Wij vinden huiswerk zinvol, omdat we denken daar het volgende mee te kunnen bereiken :
Versie: ktber 2016 Huiswerk Op nze schl wrdt in diverse grepen huiswerk gegeven. Onder huiswerk verstaan we werk dat vanuit de schl meegegeven wrdt en waarvan verwacht wrdt dat het dr de kinderen thuis
Nadere informatieZorg op K.S.T.S. Temse-Velle
Zrg p K.S.T.S. Temse-Velle Beste uders, De zrgwerking p nze schl bestaat al heel wat jaren en is vrtdurend in beweging. Enerzijds mdat de wetgeving i.v.m. zrg verandert, anderzijds mdat leerlingzrg zelf
Nadere informatieKlachtenregeling medewerkers
Klachtenregeling medewerkers Inleiding De Tintengrep hecht veel waarde aan pen cmmunicatie en een ged werkklimaat. Het is belangrijk dat medewerkers nvrede en klachten ter sprake brengen, zdat er gezamenlijk
Nadere informatieTraining Faciliteren door middel van de moderatiemethode
samen beslist beter besluiten Training Faciliteren dr middel van de mderatiemethde Training Techniek Resultaat Tepasbaar. Dynamisch. Interactief. Visueel. Zelfdcumenterend. Overzichtelijk. Betrkkenheid.
Nadere informatieAls pesten optreedt, moeten leerkrachten (in samenwerking met de ouders) dat kunnen signaleren en duidelijk stelling nemen.
Pestprtcl Pesten p schl He ga je er mee m? Pesten kmt helaas p iedere schl vr, k bij ns. Het is een prbleem dat wij nder gen zien en p nze schl serieus aan willen pakken. Daar zijn wel enkele vrwaarden
Nadere informatieGroep 7 - Les 9: Pesten en plagen AANGEPASTE LES
Katern Werken aan Sciale Veiligheid Grep 7 Les 9 (aangepast) Grep 7 - Les 9: Pesten en plagen AANGEPASTE LES Del blk 1: Grepsvrming en een psitief sciaal klimaat, waar leerlingen zich mede verantwrdelijk
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Nadere informatieBegeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht op Gedifferentieerd RekenOnderwijs.
Begeleidende tekst bij de presentatie Ieder kind heeft recht p Gedifferentieerd RekenOnderwijs. Dia 1 Opmerking vr de presentatr: in het geval u tijd te krt kmt, kunt u de blauwe tekst als ptineel beschuwen
Nadere informatieZo doen wij dat! Gedragsprotocol. Sint Walfridusschool. Bedum
Z den wij dat! Gedragsprtcl Sint Walfridusschl Bedum 2015-2016 Inleiding Sfeer en cultuur zijn heel belangrijk vr nze Sint Walfridusschl. De wijze waarp leerkrachten met leerlingen mgaan, he leerlingen
Nadere informatiePestprotocol. Jenaplanschool De Vlieger. Pestprotocol Jenaplanschool de Vlieger, versie mei 2018
Pestprtcl Jenaplanschl de Vlieger, versie mei 2018 Pestprtcl. Jenaplanschl De Vlieger Kleine Steeg 8 6131 KJ Sittard telefn 046 4526667 fax 046 4529567 e-mail inf@jpsdevlieger.nl 1 Pestprtcl Jenaplanschl
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Welbevinden.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Welbevinden Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Welbevinden. De vragenlijst
Nadere informatieProtocol schorsing en verwijdering van leerlingen
Prtcl schrsing en verwijdering van leerlingen Algemeen. Elke schl neemt in zijn schlgids een tekst p i.v.m. het schrsen en verwijderen van een leerling. In die tekst wrdt verwezen naar het prtcl p de website
Nadere informatieVAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD
VAN OUDERCOMITÉ NAAR OUDERRAAD Sinds 1 september 2004 kan elke schl een uderraad prichten vlgens het participatiedecreet. Het schlbestuur is verplicht m een uderraad p te richten als 10% van de uders er
Nadere informatieCriteria Plusklassen Samenwerkingsverband WSNS Kop van Noord-Holland
Criteria Plusklassen Samenwerkingsverband WSNS Kp van Nrd-Hlland Er is sprake van hgbegaafdheid, blijkens uit: Een ttale intelligentie gelijk f hger dan 130 N.B.: bij een intelligentienderzek wrdt nrmaliter
Nadere informatieFan e Wiken Continurooster
Fan e Wiken Cntinurster m.i.v. schljaar 2014-2015 CBS Fan e Wiken Wlfsklauw 27 8411RC Jubbega www.cbsfanewiken.nl Inhudspgave Vrwrd 1. Uitwerking cntinurster 1.1 Lestijden 1.2 Uren verantwrding 2. De lunch
Nadere informatieCursussen CJG. (samenwerking tussen De Meerpaal en het onderwijs in Dronten) Voortgezet Onderwijs
Cursussen CJG (samenwerking tussen De Meerpaal en het nderwijs in Drnten) Vrtgezet Onderwijs 1 Faalangst (vrtgezet nderwijs) Faalangsttraining is vr jngeren die gespannen zijn en (te) veel nadenken ver
Nadere informatieGevolgen voor de slachtoffers Gevolgen voor de pesters Gevolgen voor de klasgenoten / buitenstaanders Gevolgen voor de leerkrachten
PESTPROTOCOL Vrwrd In Vlaanderen krijgt een kwart van de leerlingen te maken met pesterijen. Eén leerling p twintig wrdt wekelijks gepest en zelfs één p dertig haast dagelijks. Iedereen weet ngetwijfeld
Nadere informatiePestprotocol. Christelijke basisschool De Mandebrink Appelscha. Pestprotocol CBS de Mandebrink
Pestprtcl Christelijke basisschl De Mandebrink Appelscha Pestprtcl CBS de Mandebrink Vrwrd De laatste jaren is er veel te den ver het aanpakken van pestgedrag p schlen. Ok p nze schl zijn wij gecnfrnteerd
Nadere informatiePestprotocol. Alle dingen dan, die gij wilt, dat u de mensen zouden doen, doet gij hun ook alzo. Mattheüs 7 vers 12
Pestprtcl Alle dingen dan, die gij wilt, dat u de mensen zuden den, det gij hun k alz Mattheüs 7 vers 12 Versie juni 2016 Pestprtcl NHB De Lelie Inhudspgave Inleiding... 3 Algemene infrmatie... 3 Wat is
Nadere informatieProtocol Sociale Veiligheid
Prtcl Sciale Veiligheid 2015-2016 Prtcl Sciale Veiligheid De Grndtn Pagina 1 Inhud Uitgebreide infrmatie ver de kanjertraining.... 3 De Grndtn... 5 Del van het prtcl Sciale Veiligheid.... 5 Wat is pesten?...
Nadere informatieIedere keer nadat er een tafel is aangeboden. 5 De tafels van 1 t/m 5 en 10 herhalen
Del: Oefenen f herhalen van wat geleerd is in de klas; een brug slaan tussen leren p schl en thuis Vrbereiden p kmende lessen; dit kan een zekpdracht zijn f een verzamelpdracht Integreren van vaardigheden
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van: De scholen van Kind op 1
Schlndersteuningsprfiel van: De schlen van Kind p 1 Inleiding Smmige leerlingen hebben extra ndersteuning ndig m hun schllpbaan ged te drlpen. Wat die kinderen ndig hebben en wat de schl kan bieden is
Nadere informatieProtocol Informatievoorziening gescheiden ouders
Prtcl Infrmatievrziening gescheiden uders De Bellefleur Ddewaard Del van het prtcl Dit prtcl geeft uitleg ver de wijze waarp wij mgaan met de infrmatievrziening vr gescheiden uders. Uitgangspunt is dat
Nadere informatieZorgroutes interne en externe zorgstructuur in basisscholen Versie oktober 2013
Zrgrutes interne en externe zrgstructuur in basisschlen Versie ktber 2013 Inhud 1. Inleiding CJG en zrgrutes gemeenten Westerkwartier 2. Meldcde kindermishandeling en huiselijk geweld 3. Criteria zrgrutes
Nadere informatieOmgangsprotocol
Omgangsprtcl 2016-2017 Pstweg 131 7884 PJ Barger-Cmpascuum Telefn: 0591 34 92 75 E-mail sttheresiaschl@primenius.nl Website www.sinttheresiaschl.nl Omgangsprtcl Sint Theresia december 2016 Pagina 1 van
Nadere informatieVerzuim Beleid. www.smallsteps.info. Opgemaakt door Human Resource Management. Doelgroep Alle werknemers. Ingangsdatum 4 juli 2014. Versie 0.
Verzuim Beleid Opgemaakt dr Human Resurce Management Delgrep Alle werknemers Ingangsdatum 4 juli 2014 Versie 0.1 www.smallsteps.inf clfn Verzuimbeleid Visie en aanpak verzuim Delgrep: alle werknemers Versie:
Nadere informatiePESTEN. Deze folder is een hulpmiddel voor jou en je kind om samen te leren over pesten en hoe je dit kan stoppen.
PESTEN Deze flder is een hulpmiddel vr ju en je kind m samen te leren ver pesten en he je dit kan stppen. WAT IS PESTEN? Pesten is iemand anders bewust bedreigen, bang maken, uitdagen, uitschelden f pijn
Nadere informatieAnti-pestbeleid De Bongerd
Anti-pestbeleid De Bngerd Pstbus 1018 Bmgaardweg 10a/ 8 T 036-549 19 15 Inhudspgave Belang van een anti-pestbeleid... 2 Uitgangspunten van de schl ver pesten... 2 Wat is pesten?... 2 Rllen van pesten...
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatieEvaluatierapport Scalda - Groep 3 29 januari 26 maart 2014
Evaluatierapprt Scalda - Grep 3 29 januari 26 maart 2014 1. Inleiding, deelnemers en activiteiten In dit dcument wrden de bevindingen weergegeven van begeleiders en deelnemers die betrkken waren bij de
Nadere informatieProtocol waarden, normen en gedrag inclusief time-out, schorsing en verwijdering. Schoolvereniging Gooilandschool te Bussum.
Prtcl waarden, nrmen en gedrag inclusief time-ut, schrsing en verwijdering. Schlvereniging Gilandschl te Bussum. Inhudspgave Hfdstuk 1 Inleiding pagina 3 Hfdstuk 2 Maatregelen bij het vertreden van de
Nadere informatieDyslexie, Dyscalculie & Spellingsbegeleiding
Dyslexie, Dyscalculie & Spellingsbegeleiding Dyslexie en dyscalculie en spellingsbegeleiding p het Carlus Clusius Cllege Zwlle Signalering en Begeleiding dyslectische / dyscalculische leerlingen Dyslexie:
Nadere informatieINHOUD. Hoofdstuk 1 Inleiding 2
INHOUD Hfdstuk 1 Inleiding 2 Hfdstuk 2 Wat hudt die extra begeleiding in? 4 LWOO Praktijknderwijs Wie kmt ervr in aanmerking? Wie beslist daarver? Hfdstuk 3 Wat hudt het nderzek van het COB in? 7 Welke
Nadere informatieBEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE
BEGELEIDING LEERLINGEN MET DYSCALCULIE Begeleiding van leerlingen met ernstige rekenprblemen en/f dyscalculie Delen en uitgangspunten Binnen het Veluws Cllege Crtenbsch hanteren wij het Prtcl Ernstige
Nadere informatieConceptkader Begeleiding in de opleidingsschool BELEIDSKADER BEGELEIDING IN DE SCHOOL STARTENDE LERAREN WAT JE VAN ONS KUNT VERWACHTEN:
Pagina1 Cnceptkader Begeleiding in de pleidingsschl BELEIDSKADER BEGELEIDING IN DE SCHOOL STARTENDE LERAREN WAT JE VAN ONS KUNT VERWACHTEN: 1. SCHOOLCULTUUR Lerende rganisatie Gezamenlijke verantwrdelijkheid
Nadere informatieNotulen OR vergadering 7 september 2015
Ntulen OR vergadering 7 september 2015 Aan- en afwezigen Ouders Aanwezig Afwezig Ouders Aanwezig Afwezig E. Ackermans X M. Huijnen X F. Bakkers X C. Kneppen X M. Bsjes X M van der Laan X R. Brauer X F.
Nadere informatieBeleid Luisvrije School
Beleid Luisvrije Schl Inleiding De Klankhf heeft de bestrijding van luizen mschreven in een beleidsstuk. Het wrd luizen en het hebben ervan betekent niet smerig en nverzrgd, maar is wel knap lastig en
Nadere informatieBeleid met betrekking tot pestgedrag.
Beleid met betrekking tt pestgedrag. Del : CBS Samen Onderweg met een veilige schl zijn vr leerlingen, medewerkers en uders. Pesten hrt hier niet bij en met zveel als mgelijk uitgebannen wrden. Preventief.
Nadere informatieGedragsprotocol Gedragsprotocol RK BS Paus Joannes 2014
Gedragsprtcl Paragraaf 1 Uitgangspunten nrmen en waarden In het Schlplan en de Schlgids van RK BS Paus Jannes zijn de uitgangspunten bij nze nrmen en waarden pgenmen. Hier staan we vr. Deze uitgangspunten
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Roken en alcohol.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Rken en alchl Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Rken en alchl. De vragenlijst
Nadere informatiegedrag,- en antipestprotocol
gedrag,- en antipestprtcl 2016-2018 1 Inhud Inleiding:... 3 Visie van de schl... 3 Del:... 4 Hfdstuk 1 Achtergrndinfrmatie.... 5 1.1.Wat verstaan we nder pesten?... 5 1.2. Op welke wijze wrdt in nze schl
Nadere informatieVeel gestelde vragen huurbeleid 18 oktober 2012
Veel gestelde vragen huurbeleid 18 ktber 2012 Algemeen: 1. Waarm kmt er een nieuw huurbeleid? Een aantal ntwikkelingen heeft ervr gezrgd dat wij ns huurbeleid hebben aangepast. Deze ntwikkelingen zijn:
Nadere informatieProtocol Wiegendood. Gastouderbureau KoeKoeK. Anja Rijkens & Rianne Doeschot
Gastuderbureau KeKeK Anja Rijkens & Rianne Descht 2 Helaas kmt het in Nederland wel eens vr, dat een baby verlijdt aan wiegendd. Dit zu dus k kunnen gebeuren tijdens de pvanguren. Gastuderbureau KeKeK
Nadere informatie(Anti) Pestprotocol R.K. basisschool St. Jozef Nieuw- Bergen
(Anti) Pestprtcl R.K. basisschl St. Jzef Nieuw- Bergen Mei 2015 INHOUDSOPGAVE Onderwerp Pagina 1. Inleiding 3 2. He werkt het (anti)pestprtcl 4 3. Plagen f Pesten? 4 4. Pedaggisch beleid 5 5. Pestbeleid
Nadere informatieARBOBELEIDSPLAN. voor de stichting PCBO BAARN SOEST
ARBOBELEIDSPLAN vr de stichting PCBO BAARN SOEST Inhudspgave 1. Uitgangspunten Arbbeleid in essentie Preventieve zrg Arbdienst 2. Organisatie Arbcmmissie Arbcördinatr Bedrijfshulpverlening 3. Risic-inventarisatie
Nadere informatieWerkblad ontwikkelwijzer Gouden Standaard
Werkblad ntwikkelwijzer Guden Standaard Beeld van de leerling Vraag Opmerkingen/antwrden Actie He brengen wij nze leerlingen in beeld? (met g p telating tt gymnasiumstrm) Op welke manier maken wij ptimaal
Nadere informatiePestprotocol ICBS De Trimaran. Pestprotocol. ICBS De Trimaran
Pestprtcl ICBS De Trimaran Pestprtcl ICBS De Trimaran 0 Pestprtcl ICBS De Trimaran Inhud Het pestprtcl... 2 Wat is pesten?... 3 Wat is de vijf sprenaanpak?... 5 He vlgt de schl de sciaal emtinele ntwikkeling?...
Nadere informatieBestemd voor Alle medewerkers, cliënten, kinderen, andere personen die zich op locaties van Stichting D.W.R.P. bevinden.
MIC-melding Del van de prcedure Het dr een cmmissie analyseren en berdelen van futen en (bijna) ngelukken in de rganisatie m hiervan te leren, z ndig actie te ndernemen en z herhaling f erger te vrkmen
Nadere informatieStap 1. Wat wil jij?
Stap 1. Hi Iemand heeft het idee dat jij wel wat supprt kunt gebruiken. Dat kunnen je uders zijn, een vriend/vriendin een therapeut f iemand anders die ju ged kent. Die iemand wil graag dat jij hulp krijgt
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan 2011-2013. Christelijke Peuterspeelzaal Lotje
Pedaggisch beleidsplan 2011-2013 Christelijke Peuterspeelzaal Ltje Inhudspgave 1. Inleiding 2. Visie 3. Delen 4. Uitwerking van de delen 4.1 Liefdevlle benadering 4.2 Bijbelse waarden en nrmen 4.3 Emtinele
Nadere informatieSimulatie werkgroepbijeenkomst
Simulatie werkgrepbijeenkmst www.cnnectbegeleiding.nl 2011 1 Infrmatie vr de vrzitter (enkele dagen vraf) Je hebt de grepsleden het vlgende mailtje gestuurd: Hans (de directeur) heeft mij gevraagd m een
Nadere informatiePesten op onze school: wat weten we er van?
deel 2: hfdstuk 4 - Pesten p schl: wat weten we ervan? - 1. Pesten p schl: in de spiegel kijken Hfdstuk 4 Pesten p nze schl: wat weten we er van? 1. Pesten p schl: in de spiegel kijken. De praktijk tnt
Nadere informatieKlachtenregeling CSG Reggesteyn
Klachtenregeling CSG Reggesteyn Opnieuw vastgesteld dr het cllege van bestuur, 20 mei 2008 Instemming dr de Medezeggenschapsraad, 23 juni 2008 Redactinele aanpassingen, 6 juli 2009 Klachtenregeling CSG
Nadere informatieOmgangsprotocol 2013-2014
Omgangsprtcl 2013-2014 Pstweg 131 7884 PJ Barger-Cmpascuum Telefn: 0591 34 92 75 E-mail theresia@skd.nl Website www.sttheresia-skd.nl Prtcl Gedrag van kbs Sint Theresia INLEIDING Wij willen dat kbs Sint
Nadere informatieSchade protocol Zuiderpark Stadswalzone
Schade prtcl Zuiderpark Stadswalzne Gemeente s-hertgenbsch december 2012 Schadeprtcl Zuiderpark - Stadswalzne In dit dcument staat he de gemeente s-hertgenbsch mgaat met schadeclaims. Het is er p gericht
Nadere informatieAlle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o
Klas-in-zicht Een negatieve grepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar vereen kunnen kmen, een vertrebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, meilijk les kunnen geven dr strend gedrag, zijn
Nadere informatie