Criteria zittenblijven / verlengde kleuterperiode

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Criteria zittenblijven / verlengde kleuterperiode"

Leopold Veenstra
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Criteria zittenblijven / verlengde kleuterperide 1 Prtcl dubleren De beslissing m een leerling een schljaar extra te laten den wrdt genmen aan de hand van een welverwgen prcedure. In de prcedure wrden de uders/verzrgers, de interne begeleider, de grepsleerkracht en het hele team betrkken. De aanleiding tt het pstarten van de prcedure kan vanuit de uders/verzrgers f de grepsleerkracht kmen. Bij een meningsverschil tussen uders/verzrgers en schl wrdt in eerste instantie gestreefd naar een plssing p basis van cnsensus. Uiteindelijk beslist de schl, d.w.z. het team, ver het wel/niet blijven zitten. Uitgangspunten Op de Walfridusschl kunnen leerlingen een schljaar extra den in de grepen 1, 2, 3 en 4. Na grep 4 wrdt uitdrukkelijk gekeken f het kind p een apart prgramma verder kan, f dat het kind naar een schl vr speciaal nderwijs verwezen met wrden. (zie prtcl individuele leerlijn) In uitznderlijke gevallen kan het vrkmen dat een kind grep 5, 6, 7 f 8 vr de tweede keer det. Dit det zich vr als: het kind te jng is m het vrtgezet nderwijs p een succesvlle manier te kunnen starten; het kind de stf die ndig is vr de start in het vrtgezet nderwijs nvldende beheerst en er een grte kans is dat de leerling met een jaar extra de stf wel beheerst. Wanneer een kind een jaar extra gedaan heeft in grep 1 f 2 is het tch mgelijk dat dit kind k in een van de grepen 3 tt en met 8 een jaar extra det. Wanneer een leerling een jaar extra det wrdt in een grepshulpplan vastgelegd welke nderdelen van de leerstf p een andere manier wrden aangebden. Prcedure bij initiatief van de uders/verzrgers 1. In een eerste gesprek geven de uders/verzrgers, met redenen mkleed, aan dat het beter is vr het kind dat een jaar extra wrdt gedaan. Van dit gesprek wrdt dr de grepsleerkracht een schriftelijk verslag gemaakt. 2. De grepsleerkracht verzamelt, in samenwerking met de interne begeleider, gegevens waaruit met blijken dat de betreffende leerling wel/niet een schljaar extra met den. Deze gegevens bestaan uit: resultaten van zwel methde gebnden als k methde nafhankelijke tetsen (leerlingvlgsysteem); bservatiegegevens m.b.t. sciaal-emtinele ntwikkeling bservatiegegevens van de leerkracht zelf; gegevens van de grep waarin betrkken leerling het vlgende schljaar eventueel terecht kmt (.a. grepsgrtte, aantal risicleerlingen etc.). 2. Van de verzamelde gegevens wrdt dr de grepsleerkracht het frmulier: criteria zittenblijven ingevuld. Dit wrdt met de IB-er besprken en binnen 3 weken wrdt deze met de cnclusies aan de uders/verzrgers vrgelegd en besprken. 3. Uit het frmulier criteria zittenblijven blijkt dat: de leerling m.b.t. het cgnitieve gebeuren vldende scrt m naar een vlgende grep te gaan en er geen reden van sciaal emtinele aard is m een jaar extra te den. In dat geval is er van een jaar extra geen sprake; de leerling m.b.t. het cgnitieve gebeuren vldende scrt m naar een vlgende grep te gaan, maar dat er belemmeringen zijn t.a.v. de sciaal-emtinele ntwikkeling. Samen met de uders/verzrgers zu beslten kunnen wrden m een jaar extra te den p grnd van sciaal-emtinele redenen; de leerling m.b.t. het cgnitieve gebeuren nvldende scrt m naar een vlgende grep te gaan, maar dat er belemmeringen zijn t.a.v. de sciaal-emtinele ntwikkeling m een jaar extra te den. Samen met de uders/verzrgers kan beslten wrden m deze leerling met een apart prgramma dr te laten gaan naar de vlgende grep; 1

2 Criteria zittenblijven / verlengde kleuterperide 2 de leerling slechts p één f enkele vakgebieden nvldende scrt. In dit geval kan in samenspraak met de uders/verzrgers beslten wrden m de leerling een apart prgramma, m.b.t. het specifieke vak, in de vlgende grep te laten vlgen; de leerling zwel p het cgnitieve als k p het sciaal-emtinele vlak nvldende scrt. In dit geval is duidelijk dat de leerling een jaar extra det; 5. In het tweede gesprek met de uders/verzrgers kmt de grepsleerkracht p grnd van het rapprt en de daaruit getrkken cnclusies met een schriftelijk besluit dat gedragen wrdt dr het gehele team. 6. Indien het besluit dr de uders/verzrgers aanvaard wrdt, wrdt het een en ander vastgelegd in een definitieve afspraak met een handtekening van de uders/verzrgers en de grepsleerkracht. Deze afspraak wrdt in het leerling-dssier bewaard. 7. Indien het besluit niet aanvaard wrdt kan dr de uders/verzrgers tegen het besluit van de schl in berep wrden gegaan. Zie Berepsprcedure. Prcedure bij initiatief van de leerkracht 1. Vanaf de eerste schldag verzamelt de grepsleerkracht relevante gegevens ver de leersprestaties en/f het gedrag van leerlingen. Iedere grepsleerkracht maakt aan de hand van de gegevens een lijst met risic- en zrgleerlingen (grepsanalyse). Deze lijst wrdt tweejaarlijks (januari en juni) dr de leerkracht gecntrleerd en indien ndig bijgesteld. Daarnaast wrden de zrgbeheften en kindkenmerken in Parnassys ingevuld in ktber. Wat verder van de leerling wrdt verzameld: resultaten van zwel methde gebnden als k methde nafhankelijke tetsen (leerlingvlgsysteem); bservatiegegevens m.b.t. sciaal-emtinele ntwikkeling bservatiegegevens van de grepsleerkracht zelf; gegevens van de grep waarin betrkken leerling het vlgende schljaar eventueel terecht kmt (.a. grepsgrtte, aantal risicleerlingen etc.). Overdracht Er vindt verdracht plaats tussen de leerkracht van de lagere grep en de leerkracht van de vlgende grep m de leerlingen dr te spreken. Een extra aandachtspunt bij deze bespreking zijn de zrgleerlingen en de kinderen die met meite vergaan. Er wrdt gebruik gemaakt van een verdrachtsfrmulier. Hierp staan de zrgaspecten beschreven. 2. Van de verzamelde gegevens wrdt dr de grepsleerkracht een grepsplan gefrmuleerd. Deze wrdt met de IB-er besprken en binnen 3 weken wrdt het rapprt met de cnclusies aan de uders/verzrgers vrgelegd en besprken. 3. Uit het rapprt blijkt dat: de leerling m.b.t. het cgnitieve gebeuren vldende scrt m naar een vlgende grep te gaan en er geen reden van sciaal emtinele aard is m een jaar extra te den. In dat geval is er van een extra jaar geen sprake; de leerling m.b.t. het cgnitieve gebeuren vldende scrt m naar een vlgende grep te gaan, maar dat er belemmeringen zijn t.a.v. de sciaal-emtinele ntwikkeling. Samen met de uders/verzrgers kan beslten wrden m een jaar extra te den p grnd van sciaalemtinele redenen; de leerling m.b.t. het cgnitieve gebeuren nvldende scrt m naar een vlgende grep te gaan, maar dat er belemmeringen zijn t.a.v. de sciaal-emtinele ntwikkeling m een jaar extra te den. Samen met de uders/verzrgers kan beslten wrden m deze leerling met een apart prgramma dr te laten gaan naar de vlgende grep; de leerling slechts p één f enkele vakgebieden nvldende scrt. In dit geval kan in samenspraak met de uders/verzrgers beslten wrden m de leerling een apart prgramma, m.b.t. het specifieke vak, in de vlgende grep te laten vlgen; de leerling zwel p het cgnitieve als k p het sciaal-emtinele vlak nvldende scrt. In dit geval is duidelijk dat de leerling een jaar extra det. 2

3 Criteria zittenblijven / verlengde kleuterperide 3 4. Indien het besluit dr de uders/verzrgers aanvaard wrdt, wrdt het een en ander vastgelegd in een definitieve afspraak (uderfrmulier criteria zittenblijven) en een handtekening van de uders/verzrgers en de grepsleerkracht. Deze afspraak wrdt in het leerling-dssier bewaard. Tijdspad Nvember Een eerste signaal wrdt gemeld aan zwel de I.B.-er als aan de uders. De uders wrden tijdens de niet verplichte cntactavnden f een ander mment uitgendigd vr een gesprek. De uders wrdt aangegeven wat het prbleem is en wat de grepsleerkracht er aan gaat den. Ok wrdt vermeld dat zittenblijven eventueel tt de mgelijkheden behrt. De leerkracht maakt van dit gesprek een verslag en laat deze dr de uders ndertekenen. Criteria: Methde gebnden tetsen en algeheel beeld. Het OVM, dat in ktber wrdt ingevuld. De vlgende infrmatie is van belang; - He verlpt de ntwikkeling: regelmatig, nregelmatig, vertraagd, versneld, etc.? - Is er sprake van een ntwikkelingsachterstand, mdat het kind zich niet ntwikkelt cnfrm zijn mgelijkheden? - Is de samenhang in ntwikkeling duidelijk waarneembaar? - Stagneert de ntwikkeling in bepaalde fasen? - Als een kind een ntwikkelingsfase verslaat, heeft dat dan cnsequenties? - He verhudt zich de ntwikkeling van het sciaal-emtinele gedrag in relatie tt de cgnitieve ntwikkeling. De vlgende dmeinen met de daarbij hrende ntwikkelingslijnen zijn zwaarwegend m een jaar ver te den: Basale ntwikkelingsbeheften Zelfbeleving en zelfbesef, zelfstandigheid, zelfredzaamheid, emtinele ntwikkeling, relaties met vlwassenen, relaties met kinderen. Speel- en werkgedrag Spelntwikkeling, samenspel, creatieve ntwikkeling, mtivatie, taakgerichtheid. Januari Tijdens de cntactavnden wrdt aan de uders gemeld he het gaat met de vrderingen van de leerling. Wat is er gebeurd aan extra begeleiding van de leerkracht. Ok hiervan kmt een dr de uders getekend verslag. Maart Als de prblemen/achterstanden niet vldende zijn pgelst, wrdt aan de uders aangegeven dat een jaar zittenblijven nu definitief is. Er wrdt weer een dr de uders ndertekend verslag verwacht. 3

4 Criteria zittenblijven / verlengde kleuterperide 4 Wanneer leerkracht(en) besluit(en) m een leerling te laten zitten f een leerling een verlengde kleuterperide te geven, zijn de vlgende criteria aangegeven m tt een welverwgen besluit te kmen. Naam leerling : Leeftijd : Grep : Leerkracht(en) : Datum : Ontwikkelingsniveau: Cit DMT: kaart 1 kaart 2 kaart 3 Cit begrijpend lezen Cit Rekenen Cit Spelling Intelligentie: Gedrag/werkhuding: Expertise/mgelijkheden van de schl: Bijzndere mstandigheden: Handtekening uder(s): Handtekening: Grepsleerkracht.:

5 Criteria zittenblijven / verlengde kleuterperide 5 5

6 Criteria zittenblijven / verlengde kleuterperide 6 6

Vergelijkbare documenten

Verlenging of verkorting schooltijd. Concept protocol

Verlenging of verkorting schooltijd. Concept protocol Verlenging f verkrting schltijd Cncept prtcl Inhud 1. Inleiding... 1 1. Wanneer wrdt er gedacht aan verlenging?... 1 2. Criteria vr schlverlenging:... 2 3. Wie zijn er betrkken bij een besluit tt schlverlenging?...