1 Organisatorische gegevens

Transcriptie

1 Titel Opleidingsvariant Chemie van het leven Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OABI-PCHEMIE Cursusnaam Chemie van het leven 1.3 Cursusnaam in Engels The chemistry of life 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon JM Schrickx (tel ) (jaap.schrickx@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands Nee 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoor- en werkcollege niet verplicht 1 maal per week bij aanvangsblok 2: blok 2 Practicum verplicht 1 maal per week bij aanvangsblok 2: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3

2 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In colleges, practicumopdrachten en theoretische opgaven verkennen de studenten de chemie die relevant is voor begrip van complexe biologische concepten. De practica zijn een combinatie van natte chemische experimenten ten behoeve van het aanleren van laboratoriumvaardigheden en het bestuderen van de biologie. De opzet en verslaglegging van de experimenten is gebaseerd op de natuurwetenschappelijke methode. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: De student kan: de bouw van atomen en moleculen, typen chemische bindingen en de bouw van in de biologie belangrijke organische moleculen beschrijven en reactievergelijkingen opstellen en kloppend maken concentraties berekenen en omrekenen met de eenheden mol, Molair en massa- en volumepercentages en daarvan afgeleide eenheden het begrip ph toelichten en de ph van een oplossing berekenen uitleggen dat in chemische verbindingen energie en reducerend vermogen worden vastgelegd en dat deze kunnen worden overgedragen op andere verbindingen uitleggen op welke wijze energie en reducerend vermogen worden vastgelegd en overgedragen in processen als fotosynthese en respiratie, organische moleculen worden gesynthetiseerd, getransporteerd en afgebroken verbanden herkennen tussen de bovenbeschreven kennis van de basischemie en complexe biologische verschijnselen chemische experimenten zorgvuldig en veilig uitvoeren en hiervan een verslag volgens de natuurwetenschappelijke methode schrijven veiligheidsregels voor werken met chemische stoffen en materialen benoemen en in een laboratorium en leslokaal hanteren Leerstof, werkvormen en activiteiten: Organismen en de omgeving waar zij leven zijn systemen waar concepten van de scheikunde en natuurkunde van toepassing zijn. Biologie is een multidisciplinaire wetenschap. Het bestuderen van complexe biologische concepten vraagt om die reden een zekere kennis en begrip van de andere natuurwetenschappen. Veel biologische processen en verschijnselen hebben een chemische oorsprong of worden door chemische factoren beïnvloed. Om deze materie te kunnen begrijpen en de biologische verschijnselen te kunnen verklaren is een goede basiskennis van de chemie onmisbaar. Daarnaast is het bij practica in de beroepspraktijk nodig om chemische factoren te kunnen meten en of zorgvuldig met chemicaliën om te gaan. Hiervoor is beheersing van scheikundige vaardigheden een vereiste. Afgestudeerden dienen met kennis van zaken te kunnen communiceren met een TOA en bij afwezigheid van een TOA zelf practica voor te kunnen bereiden. In deze cursus verkennen studenten de basis van de scheikunde en biologische processen die relevant zijn voor het doorgronden van complexe biologische concepten. Centraal daarbij staat de koppeling van chemische kennis en vaardigheden met de inhouden van modulen die verder in de studie aan de orde komen. Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus wordt afgesloten met een verslag en een schriftelijk tentamen.in het practicumverslag zijn beschrijvingen van de practicumopdrachten opgenomen. De exacte samenstelling van het verslag en de gestelde eisen zijn terug te vinden in de studiehandleiding behorende bij deze cursus. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Aanwezigheidsplicht: Voor de practicum-bijeenkomsten is aanwezigheid verplicht omdat tijdens deze bijeenkomsten vaardigheden worden aangeleerd en beoordeeld. Legitimering: SBL bekwaamheidseisen 3 en 4 Kennisbasis: De volgende concepten uit de kennisbasis biologie komen aan bod: Kennis van het schoolvak: cel transport metabolisme celdifferentiatie celcommunicatie celcyclus Kennis van aanpalende vakken: Scheikunde Basisbegrippen die in de scheikunde gebruikt worden (molecuul, atoom, verbinding, chemische reactie, chemische binding; ion; zout, zuur) De begrippen oplossen, concentratie en dichtheid;

3 Verschillende eenheden voor gehalte zoals: massapercentage, volumepercentage, ppm, g L-1, mol L-1; Factoren die van invloed zijn op evenwichtsreacties; Bijzondere eigenschappen van water; Polariteit (polair/apolair) en eigenschappen (hydrofoob/hydrofiel) van stoffen; Het onderscheid tussen covalente binding en ionbinding en tussen polaire en apolaire bindingen, het begrip waterstofbrug; Peptidegroep, peptidebinding; Namen en formules van stoffen die in veel biologische processen een belangrijke rol spelen, zoals water, koolstofdioxide, methaan, stikstof, ammoniak, nitraat, nitriet, fosfaat; De begrippen koolwaterstoffen, alcoholen en carbonzuren; De begrippen: eiwitten, aminozuren, vetten, glycerol, verzadigde en onverzadigde vetzuren, ethanol, koolhydraten: mono-, di- en polysachariden; Zetmeel, glycogeen, cellulose, eiwitten en nucleïnezuren zijn condensatiepolymeren. Natuurkunde Energie Beroepskennis: Domein 1 Vakdidactische kennis Begripsontwikkeling Leren van vaardigheden Het practicumlokaal (inclusief ARBO) Praktische toetsen, vaardigheidstoetsen en toetsen in het veld Domein 2 Kennis over biologische kennis Toetsend empirisch onderzoek - Bij het uitvoeren van onderzoek volgens de natuurwetenschappelijke methode is kennis van algemene biologische technieken nodig en vaardigheid in het toepassen ervan - Resultaten worden gepubliceerd volgens een algemeen model van verslaglegging Vaardigheden: Domein 1: Natuurwetenschappelijke vaardigheden punt 2 punt 4 Domein 2: Biologische vakvaardigheden punt 3 punt Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Campbell, N.A., Reece, J.B., Urry, L.A., Cain, M.L., Wasserman, S.A., Minorsky, P.V., Jackson, R.B. (2015). Biology a global approach. 10th Global Edition. Essex, England: Pearson Education Ltd. ISBN: Reader (aanbevolen): Studiehandleiding 'Chemie van het leven (sharepoint en HUbl) 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

4 Titel Opleidingsvariant Vakdidactiek: de biologieles Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OABI-PDIDLES Cursusnaam Vakdidactiek: de biologieles 1.3 Cursusnaam in Engels The biology lesson 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon AC Verdoes (tel ) (anna.verdoes@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands Nee 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 1 maal per week bij aanvangsblok 2: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? dossier Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3

5 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student maakt kennis met de vakdidactiek biologie en maakt zich basale vakspecifieke didactische vaardigheden eigen. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: De student - kan het belang van biologische kennis en vaardigheden binnen het beroeps- en algemeen vormend onderwijs beschrijven; - kan de verschillende practicumvormen beschrijven - kan een practicumles ontwerpen en daarbij gemaakte didactische keuzes onderbouwen met argumenten; - kan een biologieles ontwerpen, gebruikmakend van vakspecifieke didactische vaardigheden en de daarbij gemaakte didactische keuzes onderbouwen met argumenten; - kan verschillende lesmethodes biologie beschrijven en een verantwoorde keuze maken voor een bepaalde lesmethode; - kan het belang en de (on)mogelijkheden van veldwerk beschrijven - kan een veldwerkles ontwerpen en daarbij gemaakte didactische keuzes onderbouwen met argumenten; - kan beschrijven wat de leraar biologie moet weten en kunnen om leerlingen te begeleiden bij het doen van natuurwetenschappelijk onderzoek - kan beschrijven wat de leraar biologie moet weten en kunnen om met leerlingen in de klas ethische dilemma s die gekoppeld zijn aan biologische kennis bespreekbaar te maken; - kan belangrijke vakdidactische ontwikkelingen (zoals Co-Co) beschrijven en de relatie leggen met de eigen professionele ontwikkeling. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Door deelname aan interactieve werkcolleges, het lezen van literatuur en door het gebruik maken van ervaringen in de onderwijspraktijk maken studenten kennis met de vakdidactiek biologie en in het bijzonder biologiemethodes, biologisch onderzoek doen, practicum en veldwerk. Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus wordt beoordeeld aan de hand van een dossier dat bestaat uit de uitwerkingen van een aantal opdrachten. De precieze eisen aan het dossier zijn terug te vinden in de cursushandleiding. De student ontvangt tijdens de cursus minimaal een keer feedback van de docent en medestudenten op de opdrachten in het dossier. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: SBL 3, 4, 6, en 7 Kennisbasis: Beroepskennis Domein vakdidactische kennis: biologiemethodes, biologisch onderzoek doen, leren van (complexe) vaardigheden, practicum- en theorielokaal, veldwerk en culturele aspecten. Vaardigheden Domein 2, biologische vakvaardigheden: punt 1 & Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Geerts, W. & van Kralingen, R. (2011), Handboek voor leraren, Bussum: Coutinho. Diversen (verplicht): Cursushandleiding en losse artikelen 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

6 Titel Opleidingsvariant Dieren: ordening, vorm en functie Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OABI-PDIEREN Cursusnaam Dieren: ordening, vorm en functie 1.3 Cursusnaam in Engels Animal biology: classification, structur and function 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd BTTM van Rens (tel ) 1.9 Contactpersoon (birgitte.vanrens@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands Nee 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoor- en werkcollege niet verplicht 7 maal per blok Practicum niet verplicht 7 maal per blok bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 3: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? dossier Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3: 1. blok 3 2. blok 4 schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3: 1. blok 3 2. blok 4

7 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In de cursus Dieren: ordening, vorm en functie maakt de student kennis met de complexiteit en diversiteit van het dierenrijk aan de hand van zelfstudie van hoofdstukken uit het boek van Campbell et al (2015), (werk)colleges, (groeps)opdrachten en practica. Er is aandacht voor bouw en functie van organen en orgaanstelsels (anatomie en fysiologie). Kennis van deze onderwerpen (en de in de cursus Humane anatomie opgedane kennis van de weefselleer) wordt toegepast om tot inzicht in de indeling van het dierenrijk te komen. Deze indeling (taxonomie) van het dierenrijk en de hierin te onderscheiden ontwikkelingslijnen staan in de cursus centraal. Bovendien wordt er in deze cursus aandacht besteed aan de Protisten. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: De student: o kan kenmerken noemen die de Protisten en die de vertegenwoordigers van het Rijk van de dieren onderscheiden van vertegenwoordigers van andere rijken; o kan de morfologie, anatomie, fysiologie en levenscycli van een aantal vertegenwoordigers van binnen het schoolvak relevante fyla van het rijk van de dieren beschrijven; o kan de morfologie, anatomie en fysiologie van de amoebe en het pantoffeldiertje beschrijven; o kan op basis van morfologische, anatomische, en fysiologische verschillen dieren indelen in de verschillende voor het schoolvak relevante fyla; o kan de ontwikkelingslijnen in het dierenrijk beschrijven en onderscheiden; o kan de relatie leggen tussen kenmerken van dieren op het gebied van gaswisseling, uitscheiding, transportstelsel, vertering en voortplanting en hun functioneren in verschillende milieuomstandigheden; o kan de relatie leggen tussen kenmerken van de amoebe en het pantoffeldiertje op het gebied van gaswisseling, uitscheiding, transportstelsel, vertering en voortplanting en hun functioneren in verschillende milieuomstandigheden; o kan de protisten en de dieren, die met het blote oog of met optische hulpmiddelen zijn bestudeerd, weergeven in een tekening die voldoet aan de tekenregels en die is voorzien van correcte naamgeving; o kan een binoculair en een microscoop op de juiste manier hanteren; o kan met behulp van een practicumhandleiding een dier op correcte wijze ontleden. Leerstof, werkvormen en activiteiten: - College: de theorie wordt door de docent uitgelegd en toegelicht - Werkcollege: er wordt individueel en/of in groepjes gewerkt aan theoretische vragen en opdrachten uit de studiehandleiding en het boek van Campbell et al (2015) - Practicum: er wordt individueel en/of in groepjes gewerkt aan practicumopdrachten ter ondersteuning van de theorie Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus wordt afgesloten wanneer de volgende twee afzonderlijke onderdelen met minimaal een voldoende zijn beoordeeld: Een schriftelijk tentamen (Toets 1) en een dossier met daarin de uitgewerkte practicumopdrachten (tekeningen en theoretische opdrachten zoals beschreven in de studiehandleiding) (Toets 2). De beoordeling van het dossier komt met behulp van een rubric tot stand. De exacte eisen aan de opdrachten, de rubric en de toetsstof zijn terug te vinden in de studiehandleiding behorende bij de cursus. Tijdens de cursus worden er practicumbijeenkomsten georganiseerd. Het uiteindelijke cijfer voor de cursus bestaat voor 70% uit het tentamencijfer, en voor 30% uit het cijfer voor het dossier. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Moment van inleveren van het dossier zal bij aanvang van de cursus door docent worden aangegeven. Het zal hoogstwaarschijnlijk op de toetsdag (of hertoetsdag) zijn.

8 Aanwezigheidsplicht: Voor de practicum-bijeenkomsten is aanwezigheid verplicht omdat tijdens deze bijeenkomsten vaardigheden worden aangeleerd en beoordeeld. Legitimering: SBL 3, 4, 5 en 7 Kennisbasis: Kennis van het schoolvak Orgaan, orgaansysteem, gaswisseling, circulatie, spijsvertering, stevigheid en beweging, zenuwstelsel, drie domeinensysteem, voortplanting, voeding, levenscyclus Beroepskennis Domein 1, vakdidactische kennis: het practicumlokaal Vaardigheden Domein 2, biologische vakvaardigheden: 1, 3, 4 en Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Campbell, N.A., Reece, J.B., Urry, L.A., Cain, M.L., Wasserman, S.A., Minorsky, P.V., Jackson, R.B. (2015). Biology a global approach. 10th Global Edition. Essex, England: Pearson Education Ltd. ISBN: Reader (verplicht): Reader Ongewervelden, vakgroep biologie (op SharePoint en/of HUBL) Diversen (verplicht): Cursushandleiding Dieren, ordening, vorm en functie (op SharePoint of HUBL) 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

9 Titel Opleidingsvariant Ecosystemen Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OABI-PECOSYS Cursusnaam Ecosystemen 1.3 Cursusnaam in Engels Ecosystems 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon SR Mooren (tel ) (sophie.mooren@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands Nee 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 7 maal per blok Practicum verplicht 7 maal per blok bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 3: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3: 1. blok 3 2. blok 4 verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3: 1. blok 4 2. blok 5

10 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Tijdens de colleges worden ecosystemen beschreven in termen van soortensamenstelling, ruimtelijke structuur, diversiteit, niches, relaties tussen organismen, energiestromen, kringlopen en veranderingen in de tijd. Bijzondere aandacht is er voor de Nederlandse bostypen en bodemvorming en de invloed van de mens op natuurlijke ecosystemen. In de veldwerkopdrachten beschrijven studenten de structuur van een bosecosysteem, het abiotisch milieu en fenologische verschijnselen die typisch zijn voor het voorjaar. Herkennen van planten en dieren is noodzakelijk voor het goed beschrijven van een ecosysteem. In herkennings- en inventarisatieopdrachten krijgt het herkennen van bomen, struiken en vogels bijzondere aandacht. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: De student kan: kenmerkende onderdelen van een ecosysteem benoemen en de relaties daartussen beschrijven algemeen voorkomende bomen, struiken en vogels in een bosecosysteem herkennen en op naam brengen. de niche van een organisme beschrijven. de groei van populaties beschrijven met kwantitatieve modellen de relaties tussen organismen in een ecosysteem beschrijven de relatie tussen voortplantingsstrategieën, reproductief succes en overlevingskans beschrijven de belangrijkste bostypen in Nederland of landecosystemen in de eigen regio beschrijven, herkennen en relateren aan kringlopen en energiestromen de belangrijkste bodemtypen beschrijven en herkennen, hun ontstaan relateren aan geologische- en bodemvormende processen en de relatie leggen tussen bodem- en bostype met behulp van basis veldwerktechnieken een ecosysteem kwalitatief en kwantitatief beschrijven Leerstof, werkvormen en activiteiten: In deze cursus verkennen de studenten de structuur van terrestrische ecosystemen. De leerstof wordt aangeboden in de vorm van colleges, practica en veldwerk. Praktische vaardigheden nodig om een bosecosysteem in kaart te brengen, worden aangeleerd. Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus wordt afgesloten met een verslag en een schriftelijke toets. In het verslag worden de uitgewerkte veldwerkopdrachten opgenomen. De toets bestaat uit een kennistoets en een herkenningstoets. De exacte samenstelling van het verslag en de gestelde eisen zijn terug te vinden in de cursushandleiding behorende bij deze cursus. De student ontvangt gedurende de cursus feedback van de docent. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Aanwezigheidsplicht: Voor de practicum-bijeenkomsten is aanwezigheid verplicht omdat tijdens deze bijeenkomsten vaardigheden worden aangeleerd en beoordeeld. Legitimering: SBL bekwaamheidseisen 3, 4, 5 en 7 Kennisbasis: De volgende concepten uit de kennisbasis biologie komen aan bod: - Kennis van het schoolvak: soort populatie ecosysteem energiestroom kringloop evenwicht dynamiek duurzame ontwikkeling voedselrelaties invloed van abiotische factoren biodiversiteit.

11 - Beroepskennis: veldwerkvaardigheden biologisch onderzoek doen beschrijvend onderzoek modeltheorie 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Campbell, N.A., Reece, J.B., Urry, L.A., Cain, M.L., Wasserman, S.A., Minorsky, P.V., Jackson, R.B. (2015). Biology a global approach. 10th Global Edition. Essex, England: Pearson Education Ltd. ISBN: Boek (verplicht): Meijden, R. van der. Heukels Flora van Nederland. (22e ed) Wolters-Noordhoff, Groningen, of 23e ed Diversen (verplicht): Claessens, S. en Griethuyzen, G. van. (2011.) Veldwerk in de tweede fase - Een handleiding voor leerlingen en docenten. Stichting Veldstudie Hei en Boeicop Diversen (verplicht): Veldgids: ANWB Natuurgids, ISBN: of ANWB vogelgids van Europa, ISBN: Reader (verplicht): Cursushandleiding Ecosystemen (sharepoint 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

12 Titel Opleidingsvariant Humane anatomie Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OABI-PHANATOM Cursusnaam Humane anatomie 1.3 Cursusnaam in Engels Human anatomy 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon AC Verdoes (tel ) (anna.verdoes@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands Nee 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoor en werkcollege niet verplicht 1 maal per week Practicum verplicht 1 maal per week bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 1: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2 verslag Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2

13 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De cursus humane anatomie is de eerste cursus van een drietal cursussen rondom menskunde die in de bachelor opleiding gegeven worden. In deze cursus wordt de nadruk gelegd op de weefselleer en op de anatomie van de mens. De volgende orgaansystemen komen hierbij aan bod: het spijsverteringsstelsel, het beenderstelsel, het spierstelsel, de huid en het cardiovasculaire systeem (hart en bloedvaatstelsel). Tijdens de practica wordt onder andere aandacht besteed aan de histologie van deze orgaansystemen. De studenten geven elkaar tussentijds feedback over de gemaakte tekeningen. De cursus zal gegeven worden in de context van het beroep tweedegraads leraar biologie (algemeen vormend onderwijs). De opgedane kennis zal een verdieping zijn van de onderwerpen die in de beroepspraktijk worden behandeld. Een biologie methode zal als rode draad door deze cursus lopen. Door de concepten in deze context aan te bieden, kunnen de geleerde concepten in de beroepspraktijk toegepast worden. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: De student: Kan relaties beschrijven tussen vorm en functie van cellen als onderdeel van de vier basisweefsels (dekweefsel, bindweefsel, spierweefsel en zenuwweefsel). Kan de bouw en de functie van het spijsverteringsstelsel, het respiratiesysteem, het beenderstelsel, het spierstelsel, de huid en het cardiovasculaire systeem (hart en bloedvaatstelsel) beschrijven. Kan onderscheid maken tussen tussen celniveau, celweefselniveau, orgaanniveau, orgaansysteem en organisme. Kan het verband beschrijven tussen celcyclus, groei en in standhouding van organen. Kan bouw, werking en functie van de gaswisselingsorganen, bloedvaten en bloedsomloop, spijsverteringsorganen, spier- en beenderstelsel beschrijven. Kan het belang van goede voeding beschrijven. Kan beargumenteren waaraan gezonde voeding moet voldoen Kan de bouw van het mannelijk en het vrouwelijk voortplantingsstelsel beschrijven De cursus heeft de volgende leerdoelen met betrekking tot vaardigheden: De student: Kan de cellen en weefsels van de vier basisweefsels herkennen in een microscopische afbeelding Kan cellen en weefsels van de vier basisweefsels weergeven in een tekening die voldoet aan de tekenregels Leerstof, werkvormen en activiteiten: In deze cursus staat de anatomie van de mens centraal. De leerstof wordt in de colleges aangeboden. Naast deze colleges zijn er practica en werkcolleges waarin de student in een kleinere groep opdrachten uitwerken. Toetsen en beoordelingscriteria: Deze cursus wordt afgesloten met een schriftelijke toets en een schriftelijk verslag. De exacte samenstelling van het verslag en de gestelde eisen zijn terug te vinden in de studiehandleiding behorende bij deze cursus. Tijdens de practica worden vaardigheden getraind en beoordeeld. Daarom geldt bij de practica een aanwezigheidsplicht. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Details over de wijze en de uiterste datum van inleveren van het dossier worden aan het begin van de cursus door de docent verstrekt. Inleverdatum zal hoogstwaarschijnlijk op de toetsdag (of hertoetsdag) zijn. Aanwezigheidsplicht: Voor de practicum-bijeenkomsten is aanwezigheid verplicht omdat tijdens deze bijeenkomsten vaardigheden worden aangeleerd en beoordeeld. Legitimering: SBL bekwaamheidseisen 2, 3, 4, 7 Kennisbasis: Kennis van het schoolvak: Cel Weefsel Orgaan Orgaansysteem Instandhouding en groei Gaswisseling

14 Circulatie Spijsvertering Stevigheid en beweging Voeding Voortplanting Aanpalende vakken: Scheikunde Gezondheidszorg & welzijn Beroepskennis: Begripsontwikkeling Biologie methodes Kritisch denken Centrale concepten Domein 3.1 Vaardigheden: 2.3, 2.4 & 2.8 Domeinen ICT kennisbasis: Instrumentele vaardigheden, Informatievaardigheden. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Martini F.H, Bartholomew E.F. (2015). Anatomie en fysiologie. Een inleiding. 6e Editie. Amsterdam: Pearson Education Benelux (ISBN ). Boek (verplicht): Campbell, N.A., Reece, J.B., Urry, L.A., Cain, M.L., Wasserman, S.A., Minorsky, P.V., Jackson, R.B. (2015). Biology A Global Approach. 10th edition. San Fransisco: Pearson Education Inc (ISBN: ) Reader (verplicht): Studiehandleiding Humane anatomie en de bij deze cursus behorende HUbl site Reader (verplicht): Practicumhandleiding 'Humane anatomie' (HUBL) 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

15 Titel Opleidingsvariant Planten - vorm en functie Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OABI-PPLANTEN Cursusnaam Planten - vorm en functie 1.3 Cursusnaam in Engels Plants - form and function 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon SR Mooren (tel ) (sophie.mooren@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands Nee 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoor- en werkcollege niet verplicht 1 maal per week Practicum verplicht 1 maal per week bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 1: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? dossier Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2 schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2

16 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In practicumopdrachten en theoretische opgaven verkennen de studenten fysiologie, anatomie, morfologie, levenscyclus en levensomstandigheden van planten in Nederland. In de practica wordt veel gewerkt met vers materiaal, microscopische preparaten, anatomische afbeeldingen en digitale informatiebronnen. De resultaten worden vastgelegd in tekeningen en verslagen. 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: De student kan: de basisweefsels parenchym, collenchym, sklerenchym en de transportweefsels floeem en xyleem beschrijven en herkennen in anatomische preparaten morfologie van mossen, varens en naakt- en bedektzadigen beschrijven en uitleggen wat de relatie is tussen de vorm en het functioneren van deze groepen planten in specifieke milieuomstandigheden de bouw en functie van transportwegen in zaadplanten uitleggen de levenscyclus en levenswijze van algen, sporenplanten en zaadplanten beschrijven en de rol van mitose en meiose in deze cyclus uitleggen een microscoop instellen en met behulp van een microscoop een preparaat bestuderen en overzichts- en detailtekeningen van preparaten maken. eenvoudige fysiologische practica uitvoeren en daarvan een verslag schrijven volgens de natuurwetenschappelijke methode Leerstof, werkvormen en activiteiten: In deze cursus verkennen studenten de morfologie, anatomie, watertransport, levenscyclus en levensomstandigheden van plantengroepen zoals die in Nederland voorkomen. Ze doen dit d.m.v. theoretische en praktische opdrachten op basis van `Biology en schoolmethoden. In een vakdidactische opdracht houden studenten zich bezig met practicum als belangrijke werkvorm in het biologieonderwijs. Studenten bestuderen met een groepje zelfstandig de levenscyclus van een plantengroep en presenteren die aan elkaar. Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus wordt afgesloten met een dossier en een schriftelijk tentamen. Tijdens de practica wordt regelmatig feedback gegeven op de gemaakte tekeningen en opdrachten. In het dossier zijn verslagen van de uitgewerkte werkcolleges en practicumopdrachten opgenomen. De exacte samenstelling van het dossier en de gestelde eisen zijn terug te vinden in de studiehandleiding behorende bij deze cursus. Voor de voltijd vinden er in lesweek 1 veldwerkactiviteiten plaats waarbij aanwezigheid verplicht is. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Aanwezigheidsplicht: Voor de practicum-bijeenkomsten is aanwezigheid verplicht omdat tijdens deze bijeenkomsten vaardigheden worden aangeleerd en beoordeeld. Legitimering: SBL bekwaamheidseisen 3, 4, 5 en 7 Kennisbasis: De volgende concepten uit de kennisbasis biologie komen aan bod: - Kennis van het schoolvak: cel, weefsel, orgaan, drie domeinensysteem, transport, metabolisme, celdifferentiatie, gaswisseling, circulatie, fotosynthese (summier), levenscyclus, voortplanting. - Beroepskennis:practicumvaardigheden; beschrijvend onderzoek, practische toetsen, vaardigheidstoetsen 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Boek: Campbell NA, Reece JB, Urry LA, Cain ML, Wasserman SA, Minorsky PV, Jackson RB (2015). Biology, a Global approach. Global edition. Harlow: Pearson Education Ltd. ISBN 10: ; ISBN 13: Tenth edition. Boek (verplicht): Meijden, R. van der. Heukels Flora van Nederland. (22e ed) Wolters-Noordhof, Groningen, of 23e ed Reader (verplicht): Studiehandleiding 'Planten: vorm en functie 2.5 Workload

17 De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

18 Titel Opleidingsvariant Ecologie en landschap Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAEM-PECOLAN Cursusnaam Ecologie en landschap 1.3 Cursusnaam in Engels Ecology and landscape 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon SR Mooren (tel ) (sophie.mooren@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands Nee 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Excursie verplicht 1 maal per blok Hoor- en werkcollege niet verplicht 1 maal per week Practicum verplicht 1 maal per week bij aanvangsblok 4: blok 4 bij aanvangsblok 4: blok 4 bij aanvangsblok 4: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Dossier Numeriek 1 decimalen 5, toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4: 1. blok 4 2. blok 5 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4 2. blok 5

19 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte beschrijving: In deze cursus staat het bestuderen en beschrijven van (Nederlandse) landschappen centraal. Dit gebeurt aan de hand van colleges over geologie, bodemkunde, natuur- en cultuurlandschap en bostypen en een excursieprogramma in een voorbeeldlandschap. Doelstellingen/competenties: De student - kan een beschrijving maken van het ontstaan van enkele (Nederlandse) landschappen, de belangrijkste landschapselementen en van de componenten van de belangrijkste ecosystemen - kan het ontstaan van deze landschappen, de landschapscomponenten en de componenten van de ecosystemen in die landschappen met elkaar in verband brengen. - is in staat om met behulp van kaarten en in het veld componenten van het landschap en ecosystemen te herkennen en te onderzoeken met behulp van voorgeschreven veldwerktechnieken en de resultaten op een heldere manier vast te leggen. - kan opvallende kenmerken, kleuren en elementen in een landschap benoemen en van daaruit komen tot een aanpak om patronen te beschrijven en vragen te stellen over ontstaan van die patronen. - kan een aantal veelvoorkomende planten- en diersoorten herkennen en de soortnaam en familienaam benoemen (biologie) - kan een aantal bodems herkennen en benoemen (aardrijkskunde) Toetsen en beoordelingscriteria: Het dossier bestaat uit: - De opdrachten die uitgevoerd zijn tijdens de excursie in het voorbeeldlandschap. Belangrijk hierbij zijn: inzicht in ontstaan van het landschap en de relatie tussen landgebruik, bodems en vegetatie. Het schriftelijk tentamen bestaat uit : Biologiestudenten: Het herkennen van planten en dieren + de geologie, natuur- en cultuurlandschappen. Aardrijkskundestudenten: een theorietoets over Bodemkunde, geologie, natuur- en cultuurlandschappen en bostypen In de studiehandleiding, die bij de start van de cursus wordt uitgedeeld, worden de toetsings- en beoordelingscriteria. nader gespecificeerd. Weging: voor het eindcijfer telt het tentamen mee voor 50% en het dossier voor 50% 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Aanwezigheidsplicht: Voor de practicumbijeenkomsten en excursies is aanwezigheid verplicht omdat tijdens deze bijeenkomsten vaardigheden worden aangeleerd en beoordeeld. Legitimering: SBL bekwaamheidseisen 3, 4, 5 en 6 Dublin descriptoren: zie cursushandleiding Kennisbasis: De volgende concepten uit de kennisbasis biologie komen aan bod: 1.1 Ecologische systemen 2.1 Draagkracht van het fysische milieu 3.1 Nederlandse cultuurlandschappen Kennis van het schoolvak: Soort, populatie, ecosystemen, biosfeer, kringloop, voesdelrelaties, dynamiek, evenwicht, biodiversiteit, interactie met (a)biotische factoren. Domein: 1E, 1F, 1G, 2F, 2G, 3D 5G. - Beroepskennis: vakoverstijgend project, veldwerk, beschrijvend onderzoek De volgende concepten komen uit de kennisbasis aardrijkskunde aan bod: 1.1 Geogenese en geomorfologie 1.2 Ecologische systemen 2.1 Mens-milieu relaties 2.2 Draagkracht van het fysische milieu 2.4 Milieubeleid en duurzaamheid 3.1 Natuur- en cultuurlandschappen 3.2 Nederlandse cultuurlandschappen 3.3 De strijd van Nederland tegen het water 7.1 Globes, kaarten en atlassen 7.2 Digitale informatieverwerking

20 Thema s: Natuurlijke systemen op en rond de aarde, Milieugeografie, Landschappen, Geografische concepten, Het geografisch instrumentarium. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Dit is een vakoverstijgende cursus, waarin inhouden uit de biologie en uit de aardrijkskunde in samenhang aan bod komen, nl. de landschappen van Nederland met het ontstaan van het landschap en de relatie tussen het landgebruik, de bodems en de vegetatie. Het herkennen van planten, dieren en bodems vormt ook een onderdeel van deze cursus. Biologie en aardrijkskunde studenten wisselen hun expertise uit in het veld. Studenten voeren zelf veldwerk uit (in Zuid-Limburg) en ontwerpen een excursie / veldwerkprogramma voor leerlingen in een van de andere landschappen. 2.3 Ingangseisen Veronderstelde voorkennis: geen 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 150 (Voor de verblijfkosten tijdens de excursie naar Zuid-Limburg ben je ongeveer 150,00 euro kwijt. De reiskosten betaal je zelf.) Materiaal: Boek (verplicht): Boek: Campbell NA, Reece JB, Urry LA, Cain ML, Wasserman SA, Minorsky PV, Jackson RB (2015). Biology, a Global approach. Global edition. Harlow: Pearson Education Ltd. ISBN 10: ; ISBN 13: Tenth edition. Reader (verplicht): Cursushandleiding Boek (verplicht): Meijden, R. van der. Heukels Flora van Nederland. Wolters-Noordhof, Groningen, 22e ed of 23e ed Boek (verplicht): Een veldgids voor planten en dieren. In overleg met docent Boek (verplicht): Claessens, S. en Griethuyzen, G. van. Veldwerk in de tweede fase.een handleiding voor leerlingen en docenten. Stichting Veldstudie Hei & Boeicop., Boek (aanbevolen): H.J.A. Berendsen (2005): Landschappelijk Nederland. 3e druk. Koninklijke van Gorcum, 2005, ISBN Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

21 Titel Opleidingsvariant Beroep 3 leerprocessen Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAR-PBERLP Cursusnaam Beroep 3 leerprocessen 1.3 Cursusnaam in Engels Profession 3 Learningprocesses 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon EL Munneke (tel ) (lisette.munneke@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands Nee 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege niet verplicht 3 maal per blok Werkcollege niet verplicht 1 maal per week bij aanvangsblok 4: blok 4 bij aanvangsblok 4: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? multiple choice toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4: 1. blok 4 2. blok 5 RAPPORT Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 4: 1. blok 4 2. blok 5

22 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In beroep 3a staat de lerende leerling centraal. Hoe leren mensen en in het bijzonder pubers? waar Waar moet je als docent nou rekening mee houden als het gaat om wat we weten over de werking van het geheugen, het puberbrein, leerprocessen, leren leren en motiveren van pubers? Dit is een module waarin je veel theoretische dingentheorie leert die later van belang zijn is bij het lesgeven. Deze theorie proberen we in deze oriënterende fase van je studie concreet te maken door met jesamen te kijken naar jouw visie op leren, jouw manieren van leren (metacognitie) en dat wat jou motiveert in een onderwijssituatie en voor het beroep van leraar. Daarnaast kijk je door middel van een klein onderzoekje op je eigen leerwerkplek hoe gemotiveerd leerlingen zijn en hoe motiverend hun leeromgeving op dit moment is. Je ontwerpt voor deze leerlingen vervolgens een leeractiviteit die leerlingen meer zou kunnen motiverende motivatie van leerlingen verhoogt. Hierin laat je zien de geleerde theorie toe te kunnen passen. Daarnaast oefen je in de bijeenkomsten hoe je zó kunt communiceren met leerlingen dat ze gemotiveerd raken op het moment dat ze dat niet zijn.op welke wijze je motivatie stimuleert in de communicatie met leerlingen. 2.2 Cursus inhoud De student: 1. Beschrijft de verschillende leeropvattingen, leersoorten en kennisniveaus en herkent deze in praktijkvoorbeelden, 2. formuleert zijn eigen opvatting over leren en onderbouwt deze vanuit literatuur en praktijkervaringen, 3. herkent in casuïstiek de kenmerken van de behavioristische, cognitivistische, constructivistische en handelingspsychologische leertheorieën, 4. legt uit vanuit casuïstiek hoe een docent in het pedagogisch-didactisch handelen rekening kan houden met de wijze waarop het geheugen werkt en welke rol de ontwikkeling van de executieve functies speelt in het leerproces van adolescenten, 5. beschrijft verschillen tussen leerlingen van verschillende schoolniveaus en/of binnen een klas op het gebied van leervaardigheden (metacognitie), leerstijlen en leeraanpak, 6. reflecteert op de eigen leervaardigheid, leerstijl en leeraanpak, 7. beschrijft in een specifieke praktijkcasus hoe een docent in het handelen tegemoet komt aan basisbehoeften van leerlingen: autonomie, competentie en relatie, 8. benoemt verschillen tussen autonomieondersteunend en controlerend leraargedrag en laat autonomieondersteunend gedrag zien binnen een oefensituatie, 9. weet zijn eigen leerwerkplek adequaat te typeren in termen van de controlerende, motiverende, veeleisende of permissieve leeromgeving met behulp van de bestudeerde literatuur, 10. reflecteert op zijn of haar studiemotivatie en motivatie voor het beroep leraar en heeft inzicht in de wijze waarop autonomie, competentie en relatie hierbij een rol spelen. 11. voert op de gevraagde methodische en kritische wijze een eenvoudig vragenlijstonderzoek uit naar de motivatie van een klas leerlingen op de leerwerkplek, 12. schrijft een uiteenzettende, informatieve tekst met een goede en logische samenhang, een adequate woordkeuze, een goede afstemming op publiek en met slecht incidentele fouten op het vlak van taalverzorging (3F), 13. ontwerpt een leeractiviteit waarbij nadrukkelijk aandacht is voor de verschillende aspecten van motivatie. Toetsing De cursus wordt afgesloten met een kennistoets en een dossier. Het dossier bestaat uit het ontwerp van de motiverende leeractiviteit die verantwoord wordt vanuit theorie, het onderzoeksverslag en een reflectie op de eigen aanpak van leren en de eigen studiemotivatie. 2.3 Ingangseisen Veronderstelde voorkennis: Aanbevolen is afronding van beroep Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht): Van der Veen, T. & Van der Wal, J. (2016). Van leertheorie naar onderwijspraktijk. Groningen: Noordhoff. (ISBN ) Boek (verplicht): Van der Donk, C., & Van Lanen, B. (2016). Praktijkonderzoek in de school. Bussum: Coutinho. (ISBN ) Boek (verplicht): Ros, A., Castelijns, J., & Van Loon, A. (2014). Gemotiveerd leren en lesgeven. De kracht van intrinsieke motivatie. Bussum: Coutinho. (ISBN ) 2.5 Workload De totale studielast van deze cursus is gelijk aan 140 uren. Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.

23 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

24 Titel Beroep 1 Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OAR-PBEROEP Cursusnaam Beroep Cursusnaam in Engels profession Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau D (propedeuse) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Voltijd, Deeltijd Toetsen zijn er in Voltijd, Deeltijd 1.9 Contactpersoon SW Janzing (tel ) (sabine.janzing@hu.nl) 1.10 Voertaal Nederlands Nee 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? Hoorcollege niet verplicht 3 maal per blok WERKCOLLEGE niet verplicht 2 maal per week bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 1: blok Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Dossier Alfanumeriek en numeriek voor IA 5, bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2

25 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: De belangrijkste taak van een docent is lesgeven in een schoolorganisatie. Om een les/onderwijsactiviteit goed te laten verlopen is het van belang dat deze goed voorbereid en uitgevoerd wordt. Ter afsluiting van de les is het van belang dat er geëvalueerd wordt welke leerresultaten er zijn behaald. In deze cursus maakt de student kennis met de voorbereiding, uitvoering en evaluatie van een les. Ook wordt er ingegaan op de rollen van de docent en begeleiden van het leerproces bij de leerlingen. Er wordt kennisgemaakt met de (mogelijk) toekomstige werkvelden; het voortgezet onderwijs en het beroepsgericht onderwijs. De student krijgt training in vaardigheden die nodig zijn om een les goed te laten verlopen. Daarnaast wordt in deze module gestart met de ontwikkeling van het onderzoekend vermogen van studenten. De student verwerft basale informatievaardigheden en leert observeren met een bestaand observatie-instrument. Aan het einde van de cursus zal formatief getoetst worden of de student het taalniveau 3F beheerst. Tijdens de cursus wordt gebruik gemaakt van de blended leeromgeving: dit wordt vormgegeven door middel van werkcolleges, samenwerken binnen leerteams en de HUbl site. Informatie over de inhoud van de cursus, de materialen en de werkwijze is te vinden op de HUbl site. 2.2 Cursus inhoud Learning outcomes De student: 1. beschrijft vanuit zijn rol als toekomstig docent, zijn visie op het begeleiden van het leerproces van zijn toekomstige leerlingen, 2. onderzoekt zijn (mogelijk) toekomstige werkveld en onderkent zijn pedagogisch/didactische taken binnen het VO en Beroepsonderwijs, 3. verwerkt de verschillende onderdelen van het model didactische analyse (beginsituatie, leerdoelen, leerstof, leeractiviteiten, leermiddelen en evaluatie) in een lesplan en verantwoordt alle gemaakte keuzes vanuit de verplichte literatuur, 4. voert een les(onderdeel) uit waarbij hij de uitgangspunten van effectief klassenmanagement toepast, 5. voert een les(onderdeel) uit waarbij de uitgangspunten van directe instructie worden toegepast, 6. voert op de gevraagde methodische en kritische wijze een eenvoudig observatieonderzoek uit, met behulp van het ICALT-instrument, 7. schrijft een uiteenzettende, informatieve tekst waarin verschillende bronnen op een synthetiserende manier gebruikt zijn, met een goede en logische samenhang, een adequate woordkeuze en een goede afstemming op het publiek. Het laatste doel wordt formatief getoetst, wat wil zeggen dat door middel van feedback de student zicht krijgt op het eigen niveau van schrijven. Hierop wordt verder gereflecteerd binnen Studie en Werk 1A. Indien de schrijfvaardigheid minder is dan het 3F niveau waarmee een HAVO-leerling instroomt, wordt van de student verwacht een plan te maken om de schrijfvaardigheid dusdanig te verbeteren dat aan het einde van de propedeuse het 3F niveau wel bereikt is. Leeractiviteiten Deze module wordt aangeboden in de vorm van blended learning. Blended learning is een onderwijsvorm waarbij studenten leren door een combinatie van face-to-face bijeenkomsten, een digitale leeromgeving, leren in een leerteam en leren op de werkplek. Vakinhoud, vakdidactiek en algemene didactiek worden hierbij gekoppeld aan de mogelijkheden van de technologie. De student krijgt werkcolleges waarin het halen van onderstaande doelen ondersteund wordt. Deze bijeenkomsten bereidt de student voor door het bekijken van instructiefilmpjes, lezen van literatuur en het maken van opdrachten. In de bijeenkomsten wordt de theorie actief verwerkt, opdrachten gemaakt en groepswerk gedaan. Ook is er speciale aandacht voor het trainen en oefenen van docentvaardigheden zoals in dit geval het presenteren voor een groep met een goede houding, mimiek en gebruik van de stem. Thema: Leren Als docent ben je verantwoordelijk voor het leerproces bij je leerlingen. Wat is leren en hoe kun je je leerlingen daarbij begeleiden? Binnen dit thema ontwikkelt de student zijn visie over leren en en zijn visie over zijn toekomstige pedagogische en didactische rol als docent. Thema: Lesvoorbereiding Binnen dit thema staat het belang en het nut van een lesvoorbereiding centraal. De student ontwikkelt de vaardigheden ten aanzien van een goede lesvoorbereiding. Dit resulteert in het beschrijven van een lesplan waarin de beginsituatie, leerdoelen, werkvormen en directe instructie zijn weergegeven. Thema: Het uitvoeren van een les (onderdeel) Het geven van een les vereist het toepassen van kennis en verschillende vaardigheden door de docent. De bijeenkomsten van deze cursus zijn gericht op het ontwikkelen van vaardigheden ten behoeve van het lesgeven. De