geslaagd voor hulpvaardigheid binnen de auti-klas! Bedankt Halim, bedankt Charlène. (NC)

Transcriptie

1 2 A p r il Jaar gan g 6, Edi t i e 3 R e al i sat i e Sc h o o l n i e u w s: Dav i d Lo n c k e Hulpvaardigheid & Verdraagzaamheid Binnen onze school wordt heel wat aandacht besteed aan sociale vaardigheidstraining. Gedurende de lessen sociaal emotionele ontwikkeling worden de leerlingen bewust gemaakt van beleefdheidsregels, weerbaarheid, zinloos geweld, vriendschap, pesten, hulpvaardigheid. Heel wat onderwerpen dus waaraan gewerkt, zodat de leerlingen nu en later fier kunnen zijn op zichzelf. Ook belangeloos iets doen voor de ander is een belangrijke waarde die je verrijkt als mens. Halim van Juf Emily en Charlène van Juf Jessie zijn alvast geslaagd voor hulpvaardigheid binnen de auti-klas! Bedankt Halim, bedankt Charlène. (NC) Al s e e n p uz z e l s t uk j e o nt b r e e k t... I n de k l as mak e n w e af e n to e e e n pu zze l. W an n e e r e e n stu k je o n tbre e k t, i s de pu zze l n i e t me e r af. D i t vi n de n de k i n de re n n i e t l e u k, maar dan pro be re n w e e r h e t stu k je bi j te de n k e n. O n ze k l as k u n n e n w e o o k ve rg e l i jk e n me t e e n pu zze l. I e de re k l e u te r i s e e n stu k je van de pu zze l. N u ji j e r n i e t me e r be n t i s o o k de ze pu zze l n i e t me e r co mpl e e t, maar w e e t dat je i n g e dach te n bi j o n ze k l as aan w e zi g be n t e n zo o n ze k l as vo l l e di g maak t. ( N V ) Gez i en d e b el a ng s t el l i ng z o g r oot wa s, heb b en we een 5 t a l m i nuut j es v a n hun k os t b a r e t i j d g enom en om ev en m et z ' n a l l en het g eb eur en v a n d i c ht er b i j t e b ek i j k en. Ook d e t ong en k wa m en l os : ' wa t b en j e a a n het d oen' of ' t hui s heb i k ook een b a d, m a a r g een d ouc he'. E en k l eut er wa s v er wond er d d a t 1 k l us j es m a n een hel e p a k p l a nk en k on d r a g en, d us p r ob eer d en we d i t m et d e k l a s ook een k eer. Met z ' n a l l en s t a a n we s t er k, wa nt ook wi j k ond en enk el e p l a nk en op t i l l en... ( NV) K lein e Bakkers In d e k l eut er k l a s s en wer d 2 wek en g ewer k t r ond d e b a k k er. We p r oefd en v er s c hi l l end e d i ng en d i e een b a k k er m a a k t : d enk m a a r a a n c hoc ol a d ek oek, s t ok b r ood, c r oi s s a nt,... H eer l i j k v ond en d e k l eut er s d i t. In d e k l a s wer d ook een b a k k er i j g em a a k t, wa a r d e k i nd er en k ond en exp er i m ent er en m et z out d eeg. Met een d eeg r ol i n d e ha nd en een b a k k er s m ut s op hun hoofd v oel d en z e z i c h ev ent j es ec ht e b a k k er s. H et t hem a wer d a fg es l ot en m et een b ez oek a a n d e b a k k er. We wer d en ha r t el i j k ont v a ng en b i j b a k k er Ni c o. We z a g en er d e ov ens, m i xer s, z a k k en b l oem,... Al s nel m er k t en d e k i nd er en op d a t a l l es g r ot er wa s d a n het g een we g ewoon z i j n t hui s of i n d e k l a s. De b a k k er b eg el ei d d e ons b i j het b a k k en v a n k oni j nt j es i n s p ec ul oos. Dez e k r eg en we m ee na a r hui s. T er wi j l d e k oni j nt j es a a n het b a k k en wa r en k r eg en we een heer l i j k g l a a s j e c hoc om el k en m oc ht en we p r oev en v a n d e c hoc ol a d er ep en v oor d e c hoc ol a d ek oek en. Wa t een ont v a ng s t... Bed a nk t b a k k er Ni c o. ( NV) Contacteer ons: Directie: Dhr. J. Borny MPI De Vloedlijn M. Sabbestraat Oostende 059/ mpigo.baert@skynet.be K lop K lop? Gek l op, g eb oor, g ez a a g,... d i t hoor d en we a l l em a a l t oen d e k l us j es m a nnen d e v er z or g i ng s r ui m t e i ns t a l l eer d en. Ui t er a a r d wa r en d e k i nd er en ni euws g i er i g en s t a k en z e a f en t oe een k op j e b i nnen, i n d e ( t oen nog k a l e) r ui m t e.

2 Con tain erpark Op v r i j d a g 2 9 j a nua r i g i ng en d e k l a s s en v a n j uf Na t ha l i e en j uf E l l en op b ez oek i n het c ont a i ner p a r k a a n d e Ni euwp oor t s es t eenweg. E en week v r oeg er wa s het d e b eur t a a n d e k l a s s en v a n j uf K i m b er l ey en j uf Jol i en. H et c ont a i ner p a r k wa s g es l ot en d us k ond en we ong es t oor d r ond k i j k en en l ui s t er en na a r d e g r ond i g e ui t l eg. In d e k l a s ha d d en we a l v eel g el eer d ov er a fv a l, m a a r het wa s g oed om het ook eens i n het ec ht t e z i en. In d e k l a s en op d e s p eel p l a a t s k unnen we a l g oed a fv a l s or t er en, m a a r i n het c ont a i ner p a r k i s het t oc h wel a nd er e k oek. Al d i e c ont a i ner s!! Ni et a l l een v oor p m d, p a p i er & k a r t on en g l a s, m a a r ook v oor b ouwa fv a l, i j z er, hout, s c hi l d er a fv a l, p or s el ei n, k l ed i j,... E r s t ond en z el fs c ont a i ner s v oor oud e wa s m a c hi nes en k oel k a s t en wa a r we z el f ev en m oc ht en i nk r ui p en en d a t v ond en we na t uur l i j k s up er l euk. Op het ei nd e v a n d e r ond l ei d i ng ha d d en we nog een b eet j e ext r a g el uk. E r k wa m j ui s t een v r a c ht wa g en een ni euwe c ont a i ner b r eng en en een v ol l e t er ug m eenem en. We k ond en het a l l em a a l v a n d i c ht b i j v ol g en en nu wi s t i ed er een wa a r om er wi el t j es ond er een c ont a i ner s t a a n. Al s a b s ol uut hoog t ep unt m oc ht en we nog eens a l l en p l a a t s nem en i n d e c oc k p i t v a n d e v r a c ht wa g en. ( E C ) Su rprise Op bezoek in het ziekenhuis Jov i T a ng he ui t d e a ut i - k l a s t y p e 2 wi l g r a a g z i j n g r oot oud er s eens v er r a s s en. Ik k a n a l t i j d b i j m i j n om a en op a t er ec ht t i j d ens v a k a nt i ed a g en en d a t v i nd i k fi j n, z eg t Jov i. Jov i s c hr eef d a n ook het v ol g end e. i n z i j n op s t el - s c hr i ft j e. P ROFIC IAT!! ( NC ) De v e r jaar dag v an pé pé. Op 4 maart kregen de klas van juf Michèle en juf Betty een rondleiding in het Henri Serruys Ziekenhuis van twee lieve begeleidingsverpleegsters Nathalie en Annemie. Eerst bestudeerden we in de inkom het grote bord waar alle dokters met hun foto op prijken. Daarop kun je zoeken waar en bij wie je moet zijn als je een probleem hebt met je gezondheid. We kwamen op plaatsen waar je anders nooit mag zijn. Met de trap en met de lift. In de lift moet je altijd goed kijken welke verdieping je indrukt, staat er een - voor dan ga je onder het gelijkvloers, we drukten op - 1, dus kwamen we in de kelder van het ziekenhuis terecht. We zagen overal rondom ons de picto's en de woordjes die we in de klas dagelijks inoefenen en we merkten dat we ze al goed kunnen gebruiken in de praktijk. Hier leerden we zelfs nog de picto voor een schuifdeur die aan beide zijden schuift en van een schuin aflopende helling. Ja, en dan was het tijd om afscheid te nemen. Het was een zeer leuke en boeiende namiddag. (MC) E r wa s t a a r t. H et wa s fees t. De v r i end en v a n p ép é en m ém é wa r en er en d e k r ok i t t en z i j n er ook E n j a hoor p ép é wor d t weer een b eet j e oud er. Ma m a en i k wa r en er ook L euk hé!! Al wa s het k or t, H et fees t i s g ed a a n. Ied er een g a a t na a r hui s. ( Jov i ) W a t wi l j i j l a t e r wo r d e n? W at w i l ji j l ate r w o rde n, di e vraag k re g e n de l e e rl i n g e n u i t de h o o g ste k l as van ju f Li n da vo o rg e sch o te l d ti jde n s h u n be zo e k aan h e t K TA G i ste l. W o rdt h e t k i n de rve rzo rg ( st) e r o f to ch e e rde r ti mme rman? D e l e e rl i n g e n mo ch te n al vast e e n s pro be re n. ( LL) P ag i n a 2

3 Bezoek aan KTA Ensor Net als de groten, luisteren hoe het er in het middelbaar beroepsonderwijs aan toe gaat Of probeer maar eens dat haar in mooie krullen te krijgen In de lessen techniek is precies en nauwkeurig werken noodzakelijk en dat Is niet altijd even makkelijk! Maar de resultaten mogen best gezien worden! Proficiat aan allen! (LL) Aut i s t r a d e P oppen h oek Te r g e l e g e n h e i d van h e t 10-jari g be staan van A u ti sme Ce n traal, o rg an i se e rt de ze ve re n i g i n g e e n k u n stte n to o n ste l l i n g i n h e t mu se u m D r. G u i sl ai n i n G e n t. A l l e k i n de re n me t e e n di ag n o se au ti sme di e aan de ze te n to o n ste l l i n g w i l l e n me e w e rk e n, k o n de n e e n mi n i - h u i sje aan k o pe n. D e be do e l i n g van h e t pro je ct i s o m h e t h u i sje aan te k l e de n e n di t n aar e i g e n au ti -g o e ddu n k e n. D e u i tve rk o re n h u i sje s zu l l e n i n h e t mu se u m same n g e brach t w o rde n to t e e n au ti -strade. D e au ti -k l as van ju f N adi n e zag e e n de e l n ame aan di t pro je ct h e l e maal zi tte n. I e de r k i n d k re e g e e n stu k van h e t h u i sje o m te ve rsi e re n. D e re su l tate n w are n e ch t ty pe re n d vo o r e l k e k l e i n e k u n ste n aar. J u f N adi n e o n tw i k k e l i n g same n vo n d h e t dan o o k passe n d o m i n de l e s so ci aal e mo ti o n e l e E n w e e r k w ame n taat. l su re me t de k l as van J u f Ch ri sti n e e ve n sti l te staan bi j h e t C) N (! n i w e to t h e t be sl u i t : I e de re e n i s an de rs e n e rg e n s g o e d Na m a a nd en ha r d l a b eur wer d ei nd el i j k het k nus p op p enhoek j e offi c i eel g eop end d oor d e k i nd j es v a n het i nt er na a t, s a m en m et d e ' b ur g em ees t er '. De wer k m a n s c hi l d er d e d e m ur en i n fr i s s e H a n- na h Mont a na t i nt en, d e j uffr ouwen k nut s el d en d e k a s t j es i n el k a a r en d ond er d a g d oen j uf C onny & j uf Bi a nc a d e l a a t s t e i nk op en, o. a. s t of v oor g or d i j nt j es, k a p s t ok k en en l euk e m a g net en. "Bur g em ees t er " F. S a v el s k ni p t e het l i nt offi c i eel d oor. De m ei s j es & j ong ens ha d d en z i c h wa t op g es m uk t, d e c ha m p a g ne & ha p j es k l a a r g ez et en d e m uz i ek op v ol l e t oer en l a t en d r a a i en, k or t om het wa s één g r oot fees t. ( FS ) J aar gan g 6, E d i t i e 3 R eal i s at i e S c h ool n i eu w s : D avi d L on c k e P agi n a 3

4 Carn av al Op v r i j d a g 5 feb r ua r i or g a ni s eer d en d d e na m i d d a g v er s c hi l l end e wor k s hop s i v m v oor z i en wa a r ui t d e k i nd er en v oor d i en ha d ui t d e k l a s s en g eha a l d d oor j uf E l l en om z i c d e p r a c ht i g e r es ul t a t en b ewond er en. ( NVH e k la s c a r na d en g h t e la ) s en v a n j uf Jol i en, j uf Na t ha l i e, j uf K i m b er l ey en j uf E l l en i n v a l. In i ed er e k l a s wa s er een a nd er e k nut s el a c t i v i t ei t ek oz en. T er wi j l z e a a n het k nut s el en wa r en, wer d en z e t en g r i m er en. H i er ond er k unt u a l l e a c t i v i t ei t en l ez en en In d e k l a s v a n j uf Na t ha l i e k ond en d e l eer l i ng en a a n d e s l a g m et l eer l i ng en k ond en k i ez en ui t t wee g r ot e c l ownm a s k er s d i e z e m oc l en m et v er f. Di t l ev er d e enk el e p r a c ht i g exem p l a r en op wa a r in d d e fa nt a s i e v a n s om m i g e l eer l i ng en ec ht t ot ui t i ng k wa m. De l eer d en wel d a t het ha a r b es t em p el en v l ot t er g i ng d a n het b es t em p el en v a n d e neus. ( NVH ) v er f en k ur k en. De ht en b es t em p ee c r ea t i v i t ei t en l i ng en ond er v on- Ied er een d i e wou g es c hm i nk t wor d en, k on hi er v oor t er ec ht b i j j uf E l l en en d e m a m a v a n Ra p ha ël ui t P E 1 6. E en g r i ez el i g e hek s, een m ooi e p r i ns es, een t i j g er, een r i d d er of een s k el et, het k on a l l em a a l. S om m i g en ha d d en hun k euz e s nel g em a a k t, a nd er en k ond en k i ez en d oor eer s t wa t t e s nuffel en i n enk el e b oek j es. E en 3 0 t a l k i nd er en s c hm i nk en i n a nd er ha l f uur t i j d wa s t oc h z woeg en en z wet en hoor. Gel uk k i g wa s d e m a m a v a n Ra p ha ël er. Voor ha a r wa s d i t l et t er l i j k en fi g uur l i j k k i nd er s p el. Bi j d ez e een g r ot e d a nk j ewel a a n Is a b el l e, d e m a m a v a n Ra p ha ël. ( E C ) Bi j één v a n d e wor k s hop s k ond en d e k i nd er en een c ol l a g e m a k en. Ze k ond en k i ez en ui t een c l own of een a nd er g ek g ez i c ht. Met k l ei ne ui t g ek ni p t e s t uk j es p a p i er ui t t i j d s c hr i ft en k ond en d e k i nd er en hun t ek eni ng b ep l a k k en. S om m i g en wer k t en hun c ol l a g e a f d oor m et k l eur p ot l ood d e ov er g eb l ev en wi t t e p l a a t s en i n t e k l eur en. Di t g a f een m ooi effec t a a n d e c ol l a g e. H et wer d een l euk e na m i d d a g m et t a l v a n p r a c ht i g e c ol l a g es d i e na d i en wer d en ui t g eha ng en i n d e k l a s. ( JDV) P ag i n a 4

5 Creatief bij juf Erna Vogels in de Vloedlijn Op 1 5 m a a r t m oc ht en d e k i nd er en v a n j uf L i nd a en m ees t er Di m i t r i eens z el f een d ui f v a s t houd en. We l eer d en ond er t us s en d a t een d ui f s l a g p ennen, d ek v er en en d ons j es heb b en. Da t een d ui v enm el k er d eel neem t a a n v er s c hi l l end e wed s t r i j d en op b a s i s v a n wed uws c ha p. Na d i en l i et en we d e d ui f t er ug l os en hi j k on z o t er ug na a r hui s v l i eg en. ( DB) J aar gan g 6, E d i t i e 3 R eal i s at i e S c h ool n i eu w s : D avi d L on c k e P agi n a 5

6 T u in in de Vloedlijn De l ent e i s i n het l a nd en onz e g r oene v i ng er s b eg i nnen t e t i nt el en. De k l a d a a r om a l enk el e z a a d j es i n d e k l a s g ep l a nd om z e l a t er i n d e t ui n t e v er p d e p a p r i k a s, d e p om p oenen, d e z onneb l oem en, s el d er en d e t om a t en g s v a n m ees t er Di m i t r i heeft l a nt en. L a a t ons hop en d a t oed z ul l en g r oei en. ( DB) Koken in de klas Terwijl de meisjes deelnamen aan een netbaltornooi, was het hoogtijd dat de jongens toonden wat ze allemaal in het mars hadden tijdens het koken. Wegen met de weegschaal, afmeten met een maatbeker, Alles werd zeer goed uitgevoerd met een lekker resultaat als gevolg: de Groentesoep, de spaghetti en de chocoladecake waren overheerlijk. (DB) Vogels Loeren De k l a s s en v a n j uf L i nd a en m ees t er Di m it r i m oc ht en i n het k a d er v a n het t hem a v og el s l oer en een k i j k j e g a a n nem en i n het Vog el - op v a ng c ent r um Oos t end e. H et wa s een l eer r i j k e er v a r i ng wa nt d a a r l eer d en z e hoe g ewond e en z i ek e d i er en op g ev a ng en en v er z or g d wor d en m et d e b ed oel i ng z e a c ht er a f weer v r i j t e l a t en i n d e wi j d e na t uur. ( L L ) P ag i n a 6

7 Vogels spotten in h et VOC Rav ersijde Op d i ns d a g 2 6 j a nua r i t r ok k en d e k l a s s en v a n j uf S ofi e C., j uf Ji l l en j uf Annel i es na a r het Vog el op v a ng c ent r um i n Oos t end e. E en z eer b ek wa m e g i d s b eg el ei d d e d e k i nd er en op hun ont d ek k i ng s t oc ht i n d e wer el d v a n d e v og el s. Wel k e s t a p p en d i en j e t e ond er nem en a l s j e een g ewond d i er t j e v i nd t? Je d ek t het z a c ht j es t oe m et een d oek om z o d e om g ev i ng s p r i k k el s weg t e nem en en t i l t het v oor z i c ht i g op a a n het b ui k j e. Voor z i e een d oos wa a r i n j e g a a t j es heb t g ep r i k t. Na d ez e wer k wi j z e t e heb b en g ev ol g d, k un j e het d i er t j e v ei l i g t r a ns p or t er en. In d e wer k k a m er v a n d e d i er ena r t s wor d t ui t g ed ok t er d hoe z i ek het d i er t j e i s, z i j n t em p er a t uur wor d t op g em et en, d e wond en wor d en v er z or g d, ev ent uel e b r euk en wor d en g es p a l k t en v i a een b ui s j e i n d e b ek v oed er t m en het d i er. E en b ez oek a a n d e g ewond e eg el s en het oog i n oog s t a a n m et een eg el i n d e g a ng, m a a k t en een d i ep e i nd r uk op d e k i nd er en. H i er na wer d het i nz ep en, a fs c hr ob b en en d r oog b l a z en v a n een ol i es l a c ht offer t j e i n s c ène g ez et. Di t wa s een wa r e b el ev eni s! Rub b er en ha nd s c hoenen en s c hor t en wer d en a a ng et r ok k en en een k l a s g enoot l eefd e z i c h i n i n d e r ol v a n m eeuw. Bui t en ob s er v eer d en we fut en, z wa nen en m eeuwen. De v ol wa s s en m eeuwe n k un j e ond er s c hei d en v a n hun j ong en d oor d a t hun v er ent ooi en t ev ens d e k l eur v a n d e og en en d e s na v el v er s c hi l l en. Aa n het ei nd e v a n ons b ez oek v er t el d e d e g i d s nog ov er t r ek v og el s en d a t z e, a l s z e d oor hen v er z or g d z i j n en weer v r i j g el a t en, wor d en g er i ng el d r ond d e p oot. ( AU, S C & JM) Schooltuin onder handen genomen Woensdag 3 maart was het zover! De schooltuin van de Zandkorrel werd eens grondig onder handen genomen. De klassen van de middenbouw en de bovenbouw staken de handen uit de mouwen. Alle onkruid werd tussen de hagen verwijderd. Daarna werd er karton gescheurd en tussen de hagen gelegd. Dit was nog niet alles. Daarna werden er kruiwagens vol hakselhout aangevoerd om op het karton uit te strooien zodat het onkruid geen kans krijgt om te groeien. De leerlingen hebben zich enorm ingezet en bergen werk verzet. Gelukkig kregen we heel wat hulp van ouders, grootouders en sympathisanten. Heel erg bedankt om te komen helpen! Het resultaat mag gezien worden. En hopelijk halen we ons 3de MOS logo binnen! (ED) J aar gan g 6, E d i t i e 3 R eal i s at i e S c h ool n i eu w s : D avi d L on c k e P agi n a 7

8 Jaar gan g 6, Edi t i e 3 Kunst Workshops Op vrijdag 26 februari werd onze school omgetoverd tot een kunstencentrum. De kinderen konden er via diverse workshops aan de slag met Kunst! De kinderen konden proeven van: dans bij juf Patricia, muziek bij Paul Gunst van het conservatorium Oostende, fotoshoot bij Erik Stuckmann en Frieda Pincket van het fotoatelieetje, werken met houtskool en natuurelementen bij juf Sarah en kunstenares Veerle Van den Buys en tot slot drama bij Justin van MOOSS. Het werd een waar kunstfestijn waar zowel leerlingen als leerkrachten hun (ongekende) talenten konden botvieren. Deze workshops werden opgezet als voorloper van onze opendeurdag op zondag 30 mei. Hoofdthema s zijn MOS (Milieuzorg 2 A p r i l Contacteer ons: Directie: Dhr. J. Borny Coördinator: Mevr. A. Verleye MPI De Zandkorrel J. Boedtslaan Eernegem 059/ mpigo.eernegem@skynet.be Op School) en sociaal emotionele vaardigheden. Het werd een prachtige dag, onze dank gaat uit naar allen die hiertoe hebben bijgedra- gen!! Hier ziet u alvast enke- le sfeerbeelden en de impressies van de leerlingen van PE 5. (FD) Er waren als workshops: muziek, dans, drama, fotografie en houtskool. (James) De foto vond ik het leukst! (Nastja) Dansen was leuk: met de vlagjes! (Chelsea) Ik vond het leuk om samen te werken! (Kathiana) De dag zelf was het superleuk en we hebben veel gelachen! (Glenn) Ik heb veel geleerd over de workshops en het was leuk om samen te werken! Tof die workshops!! (Ellie) Ik vond het leuk om te dansen, ik wil nog een keer dansen! (Jana) Op het eind van de dag hebben we chocoladecake gegeten, het leukst was de houtskool! (Jana) Gedicht PE 5: Om-ge-keerd?!? De meester schrijft op een blad en de kinderen op het bord, mijn hond doet salto s en ik blaf, de olifant heeft poten van een kip en de kip heeft poten van een olifant, de hond zegt: Oe oe! en de de uil zegt: Waf, een wandelende bal en een man die rolt, de meester is een juf en de juf is een meester. PE van kinderen de Ik vond het superleuk om te dansen bij juf Patricia! (Chayenne) Het verkleden tijdens de fotoshoot vond ik zeer leuk. (Remske) Het poseren in de kruiwagen vond ik heel plezant. (Aron) Het was heel goed om samen te werken! (Angelo)