Mecanicien Bromfietsen en Motorfietsen

Transcriptie

1 Leerplan OPLEIDING Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen Mdulair Studiegebied AUTO Gedkeuringscde: 2017/1412/6//D Indieningsdatum: 31 januari 2017

2 INHOUDSTAFEL 1 Inleiding Mdulair traject Relatie tt het pleidingsprfiel Ttstandkming van het leerplan Visie p het leren van vlwassenen Visie p de pleiding Minimale materiële vereisten Algemeen Specifiek Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen Evaluatie van de cursisten Regelgeving m.b.t. evaluatie in het vlwassenennderwijs Kwaliteit van de evaluatie Breed evalueren Algemene delstellingen van de pleiding Leerplandelstellingen per mdule Mdule: Assemblage brmfietsen en mtrfietsen (M AU LT) Mdule: Peridiek nderhud brmfietsen en mtrfietsen (M AU LT) Mdule: Diagnse en herstelling brmfietsen (M AU LT) Mdule: Diagnse en herstelling mtrfietsen (M AU LT) Bibligrafie Beken Tijdschriften Multimediaal Bijlage: uittreksel pleidingsprfiel - activiteiten en te integreren ndersteunende kennis Mdule Assemblage brmfietsen en mtrfietsen (M AU LT) Mdule Peridiek nderhud brmfietsen en mtrfietsen (M AU LT) Mdule Diagnse en herstelling brmfietsen (M AU LT) Mdule Diagnse en herstelling mtrfietsen (M AU LT)...54

3 1 INLEIDING 1.1 MODULAIR TRAJECT Assemblage brmfietsen en mtrfietsen Peridiek nderhud brmfietsen en mtrfietsen 160 Diagnse en herstelling brmfietsen MECANICIEN BROMFIETSEN EN MOTORFIETSEN 520 LT 160 Diagnse en herstelling mtrfietsen Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

4 1.2 RELATIE TOT HET OPLEIDINGSPROFIEL De pleiding Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen hrt thuis in het studiegebied AUTO van het secundair vlwassenennderwijs en is mdulair pgebuwd. Dit leerplan is gebaseerd p het gelijknamige pleidingsprfiel (gedkeuringsdatum B.Vl.R B.S ). De pleiding is afgeleid van de erkende berepskwalificatie Mecanicien brmfietsen en mtrfietsen (2014). De berepskwalificatie is ingeschaald p niveau 4 van de Vlaamse kwalificatiestructuur. De pleiding Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen mvat in ttaal 520 lestijden en wrdt bekrachtigd met het certificaat MECANICIEN BROMFIETSEN EN MOTORFIETSEN. Het certificaat van de pleiding Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen leidt in cmbinatie met het certificaat Aanvullende algemene vrming tt het diplma secundair nderwijs. In het pleidingsprfiel werd per mdule een selectie gemaakt van activiteiten en te integreren ndersteunende kennis uit de erkende berepskwalificatie. In dit leerplan wrden p basis daarvan per mdule leerplandelstellingen gefrmuleerd. Vr elke leerplandelstelling wrdt een kppeling gemaakt met die ndersteunende kenniselementen die vr het realiseren van de desbetreffende leerplandelstelling relevant f ndzakelijk zijn. In de frmulering van de leerplandelstellingen wrden vaardigheden, attitudes en ndersteunende kennis geïntegreerd. Attitudes wrden niet afznderlijk als dusdanig benemd, nch in het pleidingsprfiel nch in de berepskwalificatie waarvan het pleidingsprfiel is afgeleid. Dit leerplan gaat er van uit dat de dr het berepsveld gewenste attitudes waar ndig in de berepskwalificatie mee in rekening zijn genmen in de frmulering van de cmpetenties. Deze werkwijze heeft tt del de pleiding p een cmpetentiegerichte manier te benaderen, waarbij de fcus ligt p het verwerven van cmpetenties als zijnde een geïntegreerd geheel van vaardigheden, kennis en attitudes. 1.3 TOTSTANDKOMING VAN HET LEERPLAN Dit leerplan kwam tt stand met medewerking van: - PCVO Dender en Schelde - CVO Janitr Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

5 2 VISIE OP HET LEREN VAN VOLWASSENEN Centraal in deze visie staan de cmpetentientwikkeling en de persnlijke grei van de cursist. Een cmpetentie wrdt mschreven als de bekwaamheid m kennis, vaardigheden en attitudes in het handelen geïntegreerd aan te wenden vr maatschappelijke activiteiten (Decreet betreffende de kwalificatiestructuur, 30 april 2009). In het hger nderwijs wrden cmpetenties dmeinspecifieke leerresultaten genemd. Dit hudt in dat het accent niet ligt p het nderwijzen dr de leerkracht, maar wel p het leren dr de cursist. Luter kennisverdracht is te vermijden, aangezien in de 21ste eeuw kennis per definitie dynamisch en neindig is. Er is te veel kennis m ze paraat te kunnen huden. Leren mgaan met kennis is daarm belangrijker dan de kennis p zich. Cncreet betekent dit een cmbinatie van vlgende elementen: het ntwikkelen van cmpetenties is een greiprces. Dr te leren reflecteren p zijn handelen kmt de cursist geleidelijk tt een verbreding, verdieping en verrijking van zijn cmpetenties. Verbreden hudt in dat de cursist de cmpetenties kan tepassen in verschillende en in tenemend cmplexe situaties. Verdieping betekent dat de cursist de cmpetenties dr tenemende bewustheid en reflectie steeds beter integreert. Verrijking tensltte wil zeggen dat de cmpetenties steeds meer iets van de persn zelf wrden, dat de cursist ze bewuster inzet. de cursist leert in een betekenisvlle cntext. Kennis, vaardigheden en hudingen dienen zveel mgelijk geïntegreerd te wrden aangebden. De kennis met functineel zijn. Dit verhgt bvendien de intrinsieke mtivatie van de cursist. de nadruk ligt p kenniscnstructie i.p.v. p kennisreprductie dr de cursist. Niet de vraag wat iemand leert, maar wel he hij leert kmt centraal te staan. De activiteit van de leerkracht met vral gericht zijn p de kwaliteit van die kenniscnstructie. Zijn rl verschuift van lesgever naar begeleider van leerprcessen. de cursist leert in tenemende mate de verantwrdelijkheid p te nemen vr zijn eigen ntwikkeling. Het is belangrijk dat de cursist zveel mgelijk sturing kan geven aan het eigen leerprces mdat hierdr de kwaliteit verhgt van de kennis die hij verwerft. Dit hudt in dat k vldende aandacht gaat naar het ntwikkelen van metacgnitieve vaardigheden zals leren leren, leren reflecteren ver het eigen leerprces en ntwikkelen van het zelfstandig leervermgen. het nderwijs hudt rekening met individuele verschillen tussen cursisten. Er meten mgelijkheden wrden ingebuwd tt differentiatie p vlak van studietemp, inhud en leerweg. Uitwerken van individueel aangepaste leertrajecten en erkennen van eerder verwrven cmpetenties krijgen hierin hun plaats. Daaraan gekppeld met een adequate leermgeving gecreëerd wrden. Dat is een leermgeving die: levensecht is en uitndigt tt activiteit, d.w.z. zveel mgelijk aansluit bij de realiteit m de betrkkenheid van de cursist te verhgen; naast cgnitieve inhuden k vaardigheden en attitudes betrekt in het leerprces; rekening hudt met de leerstijl van de cursist. De manier van leren is bepalend vr de kwaliteit van de pgedane kennis, inzichten en vaardigheden. Uit de cnfrntatie met andere leerstijlen ntwikkelt de cursist een eigen leerstijl; het zelfgestuurd leren stimuleert dr de cursist aan te medigen en te ndersteunen m p een actieve wijze tt kenniscnstructie te kmen en te reflecteren ver zijn leerprces; zrgt dat de cursist systematisch het besef van eigen bekwaamheid ntwikkelt dr het regelmatig geven van feedback en het leren reflecteren. Elk centrum bepaalt zelf he het cmpetentie-ntwikkelend nderwijs invult. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

6 3 VISIE OP DE OPLEIDING De berepspleiding Mecanicien brmfietsen en mtrfietsen is een pleiding waar de praktijkcmpnent centraal staat. Belangrijk hierbij is m leersituaties te creëren die z ged mgelijk de eigenlijke (bereps)praktijk weerspiegelen. Er kan hierbij gekzen wrden m werkplekleren (bijv. gastsprekers, bedrijfsbezeken, stages,, ) als methdiek in te zetten bij het realiseren van (delen van) mdules. Vlgende pedaggisch-didactische aandachtpunten vinden wij belangrijk bij het realiseren van dit leerplan: De cursistenprfielen binnen de pleiding Mecanicien brmfietsen en mtrfietsen kunnen divers zijn. De cursisten vlgen de pleiding vanuit verschillende perspectieven en vaak met een verschillend del vr gen. Het is belangrijk dat de leraar hier rekening mee hudt en p inspeelt bij de keuze van de leeractiviteiten en werkvrmen. Werken met pdrachten verdient zeker aanbeveling. Opdrachten (al dan niet individueel) kunnen hierbij afgestemd wrden p de interesses, leervrderingen en het prfiel van de cursisten. Werkfiches pmaken bij de verschillende pdrachten is sterk aan te bevelen. Via de werkfiches kan de leraar de leervrdering van de cursisten pvlgen en bijsturen. De sectr van de brmfietsen en mtrfietsen kent heel wat reglementering.a. Eurpeseregelgeving en technische keuringen. Belangrijk dat de leraar de veranderende regelgeving en de technische evluties pvlgt waarbij de verschillen tussen de brmfiets en de mtrfiets geduid wrden. Bij het uitveren van activiteiten aan een mtrfiets f brmfiets met er altijd p gewezen wrden welke impact dit heeft p de veiligheid van de brmfiets/mtrfiets in zijn functineren in het verkeer. Gede cntacten met de berepssectr zijn ndzakelijk m de leerkracht te te laten de evlutie van nieuwe technieken in de pleiding te kunnen inbrengen. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

7 4 MINIMALE MATERIËLE VEREISTEN Vr deze pleiding dienen de lkalen alsk de verige materiële vereisten (gereedschappen, machines, uitrusting e.d. ) steeds te beantwrden aan de reglementaire eisen p het vlak van veiligheid, gezndheid, ergnmie en milieu. 4.1 ALGEMEEN NUTSVOORZIENINGEN Vrzieningen vr water Elektriciteitsvrziening vr: Verlichting Aansluiting testellen INFRASTRUCTURELE VOORZIENINGEN Individuele zne met werkbanken vr de praktijkefeningen (met afzuiginstallatie) Mgelijkheid m materiaal te stckeren ICT vrziening met internettegang en prjectiemgelijkheden Persluchtinstallatie 4.2 SPECIFIEK MECANICIEN BROMFIETSEN EN MOTORFIETSEN AANGREVEN GERESCHAPPEN HULPTOESTELLEN EN MACHINES Hand- en tafelbrmachine Accubrmachine Elektrische schrevendraaier + bits Slijpmlen Cmpressr met tebehren Hgedrukreiniger Banden- (de)mnteertestel Balanceertestellen Halfautmaat (MIG MAG f TIG) Mtrhijstestel Hefbrug Mtrsteunen (paddcksteun) Lagerpers Haakse slijpmachine ONDERDELEN Didactische brmfiets-mtrfietsnderdelen f pstellingen vr demntage en mntage Didactische lichte verbrandingsmtren Eigentijdse mtr- en brmfietsen Eigen pstellingen vr mntage activiteiten Wastafel vr nderdelen MECHANISCHE HANDGERESCHAPPEN EN SPECIFIEKE UITRUSTING Set platte sleutels Set dpsleutels + ratel Slagmersleutel Mmentsleutel Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

8 Set inbussleutels (metrisch en inch) Set ringsleutels Set ptsleutels Set tangen Set schrevendraaiers (verschillende types) Set hamers en mntagehamers Punt - drslag Zuigerveertang Pakkingschraper Klep- en klepzitting slijper Kettingsplitser Zuigerveerhuls Oliedrukmeter Kleppen demnteertestel Wieltrekker Metaalzaag Hydraulische pers (hand) Speciale gereedschappen vr herstellingen aan lichte verbrandingsmtren PNEUMATISCH GERESCHAP Slagmersleutel Bandenblazer Blaaspistl MECHANISCH MEET- EN CONTROLEGERESCHAP Micrmeters Schuifmaat Binnen meetklk Velermaten Stalen rij Meetklk + statief Diagnse testel Kelsysteemtester Vacuümtester (meter) Oliedrukmeter CO-tester Lektester Cmpressiemeter ELEKTRISCHE GERESCHAPPEN EN MEETTOESTELLEN Multimeter V.A. Ampèremeter Scpe Batterij tester Batterij lader Ontmanteling vr VVB-kabel Zijkniptang geïsleerd Striptang geïsleerd Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

9 Sldeerbut Rnde bekkentang geïsleerd Cmbinatietang geïsleerd Multitester Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

10 5 EVALUATIE VAN DE CURSISTEN 5.1 REGELGEVING M.B.T. EVALUATIE IN HET VOLWASSENENONDERWIJS Het decreet van betreffende het vlwassenennderwijs stelt in art. 38, 1: Een evaluatie is een deskundige berdeling van de mate waarin de cursist de delstellingen uit het gedgekeurde leerplan heeft bereikt. Een evaluatie kan gerganiseerd wrden in de vrm van een permanente evaluatie f in de vrm van een afsluitende evaluatie. Het centrum rganiseert vr elke mdule een evaluatie. De bvenstaande bepalingen gelden vr alle centra. Elk centrum met daarenbven een evaluatiereglement pstellen. De centra bepalen in dit reglement autnm vlgende zaken (decreet vlwassenennderwijs, art. 38 2): 1 de evaluatievrwaarden; 2 de vrm van iedere evaluatie; 3 de tijdvakken waarbinnen de evaluaties wrden afgelegd; 4 de samenstelling van de evaluatiecmmissies; 5 de wijze van beraadslaging dr de evaluatiecmmissies en bekendmaking van de evaluatieresultaten; 6 de prcedure waarbij cnflicten die plaatsvinden tussen de cursisten en de leden van de evaluatiecmmissie vr de beraadslaging, wrden behandeld f waarbij vermede materiële vergissingen die na het afsluiten van de beraadslaging zijn vastgesteld, kunnen wrden rechtgezet; 7 de prcedure vr vrijstelling van evaluaties en vr de regeling van betwistingen hierver. 5.2 KWALITEIT VAN DE EVALUATIE Het uitgangspunt van elke evaluatie zijn de leerplandelstellingen. Het is dan k evident dat de evaluatie nagaat f en in heverre die delen bereikt werden. Elke mdule met (afznderlijk) wrden geëvalueerd, k indien het centrum ervr pteert meerdere mdules geïntegreerd aan te bieden CRITERIA VOOR KWALITEITSVOLLE EVALUATIE Gezien er p basis van evaluatiegegevens uitspraken en beslissingen wrden genmen ver cursisten, is het vanzelfsprekend dat dit gebeurt p basis van een kwaliteitsvlle evaluatie. Een kwaliteitsvlle evaluatie vldet minstens aan vier criteria: validiteit, betruwbaarheid, transparantie en feedback. Validiteit : meet de evaluatie wat ze begt te meten? Als je bijvrbeeld wil nagaan f de cursisten in staat zijn een werkplan p te maken dan de gebruik je hiervr een praktijktets en geen kennistets. Of een evaluatie al dan niet valide is kan je nagaan aan de hand van de vlgende vragen: zijn vraf de belangrijkste leerdelen die geëvalueerd meten wrden vastgelegd? zijn al deze leerdelen uitgewerkt in vragen f pdrachten? zijn de vragen en pdrachten representatief vr de aangebden leerstf? wrdt aan elke leerplandelstelling een scre tegekend in functie van het gewicht van deze leerplandelstelling? zijn de berdelingscriteria in vereenstemming met de leerplandelstellingen? Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

11 Betruwbaarheid: is de berdeling crrect, zitten er geen meetfuten in? Het resultaat van een evaluatie kan dr allerlei factren, gelegen bij de cursist, bij de leerkracht, bij de mgeving, de tets, beïnvled wrden. Als bijvrbeeld de ene leraar tips geeft tijdens de tets en een andere leraar niet dan kan dit invled hebben p het resultaat. Vr een betruwbare tetsing is het belangrijk m deze factren z ged mgelijk nder cntrle te huden. Je kan de betruwbaarheid verhgen dr na te gaan f: de tets afgestemd is p het niveau van de cursisten er duidelijke berdelingscriteria en nrmen zijn vastgelegd je p basis van de tets in zijn geheel een nderscheid kan maken tussen cursisten die de stf ged en minder ged beheersen er vr parallelklassen afspraken gemaakt zijn rnd het pstellen en afnemen van tetsen er een verbetersleutel is de kans p een tevalstreffer wrdt uitgeslten. Transparantie: duidelijke infrmatie ver de evaluatieprcedure en de berdelingsmdaliteiten. Evaluatie geeft sturing aan het leerprces van de cursist. Dr duidelijk te cmmuniceren ver de manier van evalueren en berdelen wrden de cursisten in staat gesteld zich degelijk vr te bereiden en de evaluatiepdracht adequaat uit te veren. Een evaluatie is transparant als de cursisten duidelijk geïnfrmeerd zijn ver: het tijdstip de delstellingen de verwachtingen de berdelingscriteria de puntenverdeling de tegestane tijd. Ok p niveau van het team is het belangrijk m duidelijk te cmmuniceren zdat er meer vereenstemming ntstaat tussen de berdelingsaanpak van de verschillende leerkrachten en er een evenwichtige spreiding van evaluatiemmenten kan wrden gerealiseerd. Feedback: Het evaluatieprces eindigt niet met het mededelen van resultaten, maar mvat k het geven van feedback (he heb ik het gedaan) en feed frward (he kan ik het beter den). Het spreekt vr zich dat evaluatie authentiek, efficiënt en didactisch relevant is. Authenticiteit: levensechtheid De evaluatiepdracht met een z ged mgelijke nabtsing zijn van reële situaties. Efficiëntie: haalbaarheid Een evaluatie is haalbaar als ze efficiënt te ntwikkelen, af te nemen, te crrigeren en te scren is. Bij het evalueren met rekening gehuden wrden met de beschikbare tijd en mgelijkheden. Het is daarm beter kleinschalig te starten en vldende tijd te vrzien. Ok is het wenselijk dat je kan rekenen p de steun van cllega s. Didactische relevantie: De cursisten ervaren de pdracht als betekenis- en waardevl zdat ze er iets van kunnen bijleren. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

12 5.2.2 WANNEER EVALUEREN? De regelgeving stelt dat een evaluatie kan gerganiseerd wrden in de vrm van een permanente evaluatie f in de vrm van een afsluitende evaluatie. Hiermee wrdt bedeld dat een centrum vrij is m te kiezen vr: één eindevaluatie p het einde van een mdule f meerdere evaluatiemmenten tijdens de lptijd van de mdule f een cmbinatie van beide. Vanuit een cmpetentiegerichte benadering van evaluatie verdient het aanbeveling dat je zwel ntwikkelings- als berdelingsgericht evalueert. 5.3 BRE EVALUEREN Bij breed evalueren wrdt gebruik gemaakt van verschillende evaluatievrmen en -methdieken. Denk bijvrbeeld aan c-evaluatie, peer-evaluatie, prtfli, zelf-evaluatie, casustets, klassiek examen, simulatie Niet elke evaluatievrm is vr elk del en p elk mment geschikt. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

13 6 ALGEMENE DOELSTELLINGEN VAN DE OPLEIDING In deze pleiding leert de cursist brmfietsen en mtrfietsen afleveringsklaar maken en tebehren in- f pbuwen alsk het nderhud, de herstelling en de vervanging van nderdelen en uitrusting van brmfietsen en mtrfietsen vlgens de veiligheidsvrschriften en de regelgeving teneinde deze rijklaar te maken. De cursist leert deze cmpetenties aan in vlgende cntext: Omgevingscntext: - De mecanicien brmfietsen en mtrfietsen werkt in de sectr van de verkpers, herstellers en in smmige gevallen verhuurders van brmfietsen en mtrfietsen. - Hij kmt hierbij in cntact met verschillende betrkkenen (leveranciers, cllega s,...). - Hij wisselt p cnstructieve en wijze gebruiksvriendelijke infrmatie uit met cllega s en versten. - De werkzaamheden variëren naargelang de rganisatie (klein bedrijf, grte speciaalzaak, ). - In een grte speciaalzaak is zijn werk grtendeels afgebakend terwijl dit in een klein bedrijf minder het geval is. - Het dragen van persnlijke beschermingsmiddelen (veiligheidsschenen, handschenen, dragen van een brek met kniebeschermers, lasbril ) is vereist. - De taken wrden grtendeels in een afgeslten ruimte uitgeverd. - De werkzaamheden gebeuren in een eerder stabiele mgeving, de factren binnen de afgeslten ruimte zijn dagelijks eerder cnstant. - De activiteiten zijn dagelijks eerder dezelfde waardr de graad van vertruwdheid eerder grt is maar de techniciteit van het berep wrdt steeds grter. - De cmplexiteit van het werk hangt samen met technlgische ntwikkelingen zals elektrische aandrijvingen etc.. - Bij de uitefening van de werkzaamheden is tijdsdruk aanwezig afhankelijk van de situatie en het bedrijf. Die tijdsdruk kmt drdat de klant zijn brm- en mtrfiets meer en meer vr wn-werkverkeer gebruikt waardr hij zijn vertuig niet lang kan missen. - De werkdruk ligt hger in bepaald perides (van april tt en met ktber). Handelingscntext: - De mecanicien brmfietsen en mtrfietsen dient g te hebben vr kwaliteit en de tevredenheid van de klant dr met zrg, precisie en tewijding te werken. - Hij dient steeds nauwgezet te werken aangezien dit gevlgen kan hebben vr de veiligheid van zijn klant (vb. juist afstellen van remmen). - Bij de uitefening van de werkzaamheden dient hij aandacht te hebben vr gevaarlijke situaties: het pladen en stckeren van batterijen, crrect gebruik van gereedschappen en machines, brandbare vleistffen en gassen. - Hij met mzichtig mgaan met grndstffen en prducten: reinigingsprducten, liën, brandstffen,. - Bepaalde nderdelen van brmfietsen en mtrfietsen zijn kstbaar en dienen daarm vrzichtig behandeld te wrden. - Bvendien wrdt hij geacht zrgvuldig en nauwkeurig gebruiken te maken van machines, gereedschappen en materialen: multimeter en CO-meter, diagnseapparatuur, lasapparatuur, hefbrug, mmentsleutel, - Het niveau van aandacht is gedurende alle activiteiten ngeveer even hg. - Indien hij bij de werkzaamheden futen maakt, kan dit financiële gevlgen en gevlgen vr de veiligheid van de klanten hebben. Hij met dus vrtdurend zichzelf cntrleren en ver zijn werkprces reflecteren. De cursist verwerft in deze cmpetenties vlgende graad van autnmie: Is zelfstandig in: - Het bepalen van de eigen werkzaamheden p basis van zijn werkpdracht - Het uitveren van de eigen werkzaamheden zals pgenmen in de activiteiten - Het cntrleren van de brmfiets en mtrfiets - Het uitveren van herstellingen en vervangingen Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

14 - Het pzeken van stringen - Het bewerken en aanpassen van nderdelen Det berep p: - Een leidinggevende vr de werkpdracht, planning, melden van prblemen/stringen en het uitveren van een laatste cntrle - De receptinist m na te gaan f alles p de werkfiche staat en alle werkzaamheden uitgeverd zijn. Deze cntrleert dit technisch en administratief. - De technicus brmfiets en mtrfiets bij technische prblemen wanneer hij zelf geen plssing vindt. - Een magazijnier/ receptinist/ vr het bestellen van nderdelen. - Een verantwrdelijke vr de verdere afhandeling naar de klant te Is gebnden aan: - Een ntvangen werkpdracht en tijdsplanning - Veiligheid- en milieuvrschriften - Technische vrschriften en cnstructeursvrschriften - Het werkprces zals bepaald dr het bedrijf De cursist kan via het verwerven van deze cmpetenties vlgende verantwrdelijkheden pnemen: - Het bepalen van de aard van de werkzaamheden p basis van technische dssiers en aanwijzingen van een hiërarchisch verantwrdelijke, cllega s en klanten - Het uitveren van de diagnse bij een herstelling - Het inschatten van de ksten en herstellingstermijnen en het pmaken van een kstenraming vr de interventie m aan zijn verantwrdelijke ver te maken - Het cntrleren en assembleren van nderdelen van brmfietsen en mtrfietsen vóór levering - Het klaarmaken van de brmfiets en mtrfiets in kader van het nderhud - Het cntrleren van de brmfiets en mtrfiets in kader van het nderhud - Het uitveren van de herstellingen en vervangingen in kader van het nderhud van een brmfiets en mtrfiets - Het identificeren van rzaken van stringen aan de mtr, de transmissie, de elektrische systemen,... identificeren en het bepalen van de mdaliteiten vr de reparatie van de brmfiets en mtrfiets - Het vervangen f herstellen van mtren, versnellingsbakken, kppelingen, phangingen, starters,... - Het bewerken en aanpassen van nderdelen - Het invullen van pvlgdcumenten van de interventie en het drgeven van de infrmatie aan de betrkkenen - Het pruimen van de werkzne en het schnmaken en uitveren van basisnderhud aan gereedschappen en installaties - Het srteren van afvalstffen - Het verpakken en recycleren van gerecupereerde vleistffen Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

15 7 LEERPLANDOELSTELLINGEN PER MODULE Leeswijzer bij de leerplandelstellingen en specifieke pedaggisch didactische wenken per mdule Het leerplan bestaat uit drie klmmen die als vlgt meten gelezen wrden: In de eerste klm staan de eigenlijke leerplandelstellingen. Het realiseren van de leerplandelstellingen bij de cursisten vrmt de kernpdracht van de leraar. De leerplandelstellingen dekken minstens de (basis)cmpetenties zals pgenmen in de erkende berepskwalificatie/ het pleidingsprfiel. Ze geven weer welk gedrag van de cursisten verwacht wrdt m aan te tnen dat zij de cmpetenties verwrven hebben. De leerplandelstellingen: zijn gefrmuleerd in termen van waarneembaar gedrag; bevatten een (handelings)werkwrd dat duidelijk verwijst naar het vereiste beheersingsniveau; bevatten tevens de criteria die ndzakelijk zijn m de desbetreffende leerplandelstelling te bereiken. Vrbeeld: xxx rekening hudend met xxx en crrect gebruik makend van xxx met tepassing van xxx criteria De leerplandelstellingen van de mdules meten wrden gelezen in functie van de algemene delstellingen van de pleiding, met inbegrip van cntext, autnmie en verantwrdelijkheid; de algemene delstelling van de mdule. De cde in de tweede klm verwijst naar de cde van de erkende berepskwalificatie zals pgenmen in het pleidingsprfiel, waardr p een transparante manier wrdt aangegeven he de cmpetenties van de berepskwalificatie/het pleidingsprfiel p een herkenbare manier in het leerplan zijn pgenmen. De rechterklm geeft een aantal specifieke pedaggisch-didactische wenken mee die inspirerend kunnen zijn bij het leerprces. Ze zijn echter vrijblijvend: uiteindelijk beslist de leraar eigenhandig ver het didactisch prces binnen de visie p leren en evalueren van het centrum. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

16 7.1 MODULE: ASSEMBLAGE BROMFIETSEN EN MOTORFIETSEN (M AU LT) ALGEMENE DOELSTELLING VAN DE MODULE In deze mdule leert de cursist een brmfiets en mtrfiets assembleren en rijklaar maken vlgens de vrschriften van de cnstructeur. Tijdens de assemblage wrdt gebruikt gemaakt van prducten, gereedschappen en machines, die ndzakelijk zijn m deze handelingen rdeelkundig uit te veren. Er is daarnaast k aandacht vr de administratieve afhandeling en het rapprteren van het eigen werk aan verantwrdelijke, cllega s en klanten. Men leert tevens zijn werkplek en de gereedschappen pruimen, nderhuden en afval crrect srteren BEGINSITUATIE Er zijn geen bijkmende instapvrwaarden bvenp de algemeen geldende instapvrwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het vlwassenennderwijs. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

17 7.1.3 LEERPLANDOELSTELLINGEN EN SPECIFIEKE PAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) de aard van de werkzaamheden bepalen p basis van technische dssiers en aanwijzingen van een hiërarchisch verantwrdelijke, cllega s en klanten rekening hudend met het ntwikkelen van mndeling cmmunicatie (vrnamelijk van technische aard) met klanten m hun klachten en wensen beter te kunnen begrijpen en identificeren het herkennen van de srten metalen en kunststffen van de brmfiets en mtrfiets basiskennis van vrraadbeheer basiskennis van reglementering inzake vertuigen basiskennis van werkrganisatiemethdes basiskennis van kwaliteitsnrmen (bijv. snelheidsindex banden ) kennis van types brmfietsen en mtrfietsen kennis van nderhudsprcedures kennis van veiligheidsregels (bijv. veilig p hgte brengen van mtrfiets ) crrect gebruik makend van technische brnnen (werkplaatshandbek, werkfiches, cnstructeursdcumentatie, ) technische termen (basis) in het Engels, Frans en/f Duits infrmaticasystemen van leveranciers kantrsftware principes van klantvriendelijkheid met tepassing van het interpreteren van de klachten, wensen van de klant het bepalen van de werkmethde het klaarleggen van bendigde prducten, gereedschap en materiaal het drgeven van interne bestellingen dr rekening te huden met ksten en leveringstermijnen mndelinge cmmunicatietechnieken Cde EBK Id12485-c Specifieke pedaggisch-didactische wenken Gebruik maken van verschillende merk gebnden werkplaatshandleidingen papier/nline. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

18 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) nderdelen bewerken f aanpassen rekening hudend met basiskennis van metaalbewerkingstechnieken: draaien, frezen, lassen, vijlen basiskennis van schrefdraadnrmalisatie basiskennis van technische termen in het Engels, Frans en/f Duits basiskennis van reglementering inzake vertuigen basiskennis van principes van gelijkvrmigheid basiskennis van kwaliteitsnrmen kennis van mechanica kennis van de metalen en kunststffen crrect gebruik makend van snijsnelheden principes van ergnmie infrmatiebrnnen (vb. cnstructeursvrschriften, werkfiches, ) met tepassing van metaalbewerkingstechnieken p nderdelen passingsstelsels bevestigingstechnieken tlerantienrmen Cde EBK Id303-c Specifieke pedaggisch-didactische wenken Gebruik maken van didactische tekeningen/schema s/tabellen. Didactische hulpmiddelen multimediaal gebruiken. De tepassingen in vldende mate kppelen aan relevante nderdelen van de brmfiets/mtrfiets. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

19 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) de nderdelen van brmfietsen en mtrfietsen vóór levering cntrleren en assembleren rekening hudend met basiskennis van technische termen in het Engels, Frans en/f Duits basiskennis van elektrisch schemalezen basiskennis van reglementering inzake vertuigen basiskennis van principes van gelijkvrmigheid basiskennis van nrmen inzake milieuzrg vb. emissienrmen kennis van de metalen en kunststffen kennis van de prducten en vleistffen (lies, vetten en additieven, ) kennis van reinigen vertuigen kennis van bevestigingstechnieken crrect gebruik makend van meetinstrumenten (multimeter, CO-meter, ) infrmatiebrnnen (vb. cnstructeursvrschriften, werkfiches, ) principes van ergnmie met tepassing van het uitpakken van de brmfietsen en mtrfietsen het cntrleren van de staat van het vertuig het cntrleren van de werking van alle nderdelen (mtr, remmen, phanging, stuurinrichting, schakelsysteem, verlichting, ) het cntrleren van vleistfniveaus en bijvullen indien ndig (kelvleistf, mtrlie, remvleistf, ) het afstellen van het vertuig en aanpassen aan de wensen en beheften van de klant het afstellen van de bandenspanning, kettingspanning, lichten, het mnteren van nderdelen en accessires (zals spiegels, kfferbak, wielen, windscherm, bagagesystemen, ) het petsen van het vertuig met de juiste prducten en materieel het klaarmaken van het vertuig m in de shwrm te plaatsen het afleveringsklaar maken van het vertuig Cde EBK Id32288-c Specifieke pedaggisch-didactische wenken Aandacht hebben vr de checklists van de cnstructeur. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

20 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) pvlgdcumenten van de interventie invullen en de infrmatie drgeven aan de betrkkenen rekening hudend met basiskennis van technische termen in het Engels, Frans en/f Duits basiskennis van infrmaticasystemen van leveranciers basiskennis van kwaliteitsnrmen basiskennis van mndelinge cmmunicatietechnieken crrect gebruik makend van kantrsftware (tekstverwerking, rekenblad, ) een pvlgsysteem met tepassing van het invullen van de werkfiche vr facturatie f verduidelijking van de uitgeverde werkzaamheden mndeling en schriftelijk uitwisselen van infrmatie met cllega s en verantwrdelijke de werkzne pruimen en schnmaken en een basisnderhud uitveren aan gereedschappen en installaties rekening hudend met basiskennis van werkrganisatiemethdes kennis van veiligheidsregels kennis van vrschriften rnd afval crrect gebruik makend van principes van ergnmie de prducten en vleistffen (lies, vetten en additieven, ) met tepassing van het terug leggen van gereedschap en grndstffen p de juiste plaats het reinigen van gereedschap en grndstffen vraleer ze p te bergen het uitveren van het basisnderhud van de installaties het rdelijk en prper huden van de werkvler (verwijderen van vdden, lievlekken,.) Cde EBK Id17315 Id16810 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Aandacht hebben vr de checklists van de cnstructeur. Generieke activiteiten die drheen de mdule dienen aan bd te kmen. Meten dus gelezen wrden i.f.v. de andere activiteiten en de ttaliteit van de mdule Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

21 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) afvalstffen srteren rekening hudend met basiskennis van nrmen inzake milieuzrg: kennis van de prducten en vleistffen (lies, vetten en additieven, ) kennis van veiligheidsregels kennis van vrschriften rnd afval met tepassing van srteren van afval afveren van afval vlgens de vrschriften stckeren van gevaarlijke en ntvlambare prducten vlgens de vrschriften recupereren van materialen verpakken en recycleren van gerecupereerde vleistffen Cde EBK Id18786-c Specifieke pedaggisch-didactische wenken N.B.: de bvenstaande leerplandelstellingen meten samen wrden gelezen met de cntext, graad van autnmie en verantwrdelijkheden zals mschreven in de algemene delstellingen van de pleiding nder hfdstuk 6. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

22 7.2 MODULE: PERIODIEK ONDERHOUD BROMFIETSEN EN MOTORFIETSEN (M AU LT) ALGEMENE DOELSTELLING VAN DE MODULE In deze mdule leert de cursist in het kader van een peridiek nderhud herstellingen en vervangingen uitveren aan brmfietsen en mtfietsen vlgens de vrschriften van de cnstructeur. Er is daarnaast k aandacht vr de administratieve afhandeling en het rapprteren van het eigen werk aan verantwrdelijke, cllega s en klanten. Men leert tevens zijn werkplek en de gereedschappen pruimen, nderhuden en afval crrect srteren BEGINSITUATIE Er zijn geen bijkmende instapvrwaarden bvenp de algemeen geldende instapvrwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het vlwassenennderwijs. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

23 7.2.3 LEERPLANDOELSTELLINGEN EN SPECIFIEKE PAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) de aard van de werkzaamheden bepalen p basis van technische dssiers en aanwijzingen van een hiërarchisch verantwrdelijke, cllega s en klanten rekening hudend met het ntwikkelen van mndeling cmmunicatie (vrnamelijk van technische aard) met klanten m hun klachten en wensen beter te kunnen begrijpen en identificeren het herkennen van de srten metalen en kunststffen van de brmfiets en mtrfiets basiskennis van vrraadbeheer basiskennis van reglementering inzake vertuigen basiskennis van werkrganisatiemethdes basiskennis van kwaliteitsnrmen (bijv. snelheidsindex banden ) kennis van types brmfietsen en mtrfietsen kennis van nderhudsprcedures kennis van veiligheidsregels (bijv. veilig p hgte brengen van mtrfiets f brmfiets ) crrect gebruik makend van technische brnnen (werkplaatshandbek, werkfiches, cnstructeursdcumentatie, ) technische termen (basis) in het Engels, Frans en/f Duits infrmaticasystemen van leveranciers kantrsftware principes van klantvriendelijkheid met tepassing van het interpreteren van de klachten, wensen van de klant het bepalen van de werkmethde het klaarleggen van bendigde prducten, gereedschap en materiaal het drgeven van interne bestellingen dr rekening te huden met ksten en leveringstermijnen mndelinge cmmunicatietechnieken Cde EBK Id12485-c Specifieke pedaggisch-didactische wenken Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

24 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) de brmfiets en mtrfiets klaarmaken in het kader van het nderhud rekening hudend met basiskennis van werkrganisatiemethdes basiskennis van kwaliteitsnrmen basiskennis van mndelinge cmmunicatietechnieken kennis van (de)mntagetechnieken kennis van de metalen en kunststffen kennis van elektriciteit en elektrische uitrustingen kennis van nderhudsprcedures kennis van reinigen vertuigen crrect gebruik makend van technische brnnen (werkplaatshandbek, werkfiches, ) hulpmiddelen m het vertuig f de machine p te tillen principes van ergnmie eigen aan het werk infrmatiebrnnen (vb. cnstructeursvrschriften, werkfiches, ) met tepassing van het stapvets verplaatsten van het vertuig het plaatsen van de brmfiets en mtrfiets p een stand f heftafel het prper maken (ntvetten, petsen, schuren, ntresten, ) van de brmfiets en mtrfiets en de nderdelen ervan het manueel f met reinigingstestellen reinigen van het vertuig f de machine veiligheidsregels vlgens de pdracht en de uit te veren werken de brmfiets en mtrfiets in kader van het nderhud cntrleren rekening hudend met basiskennis van reglementering inzake vertuigen basiskennis van principes van gelijkvrmigheid basiskennis van kwaliteitsnrmen basiskennis van werkrganisatiemethdes basiskennis van mndelinge cmmunicatietechnieken kennis van types brmfietsen en mtrfietsen Cde EBK Id7684-c Id7684-c Specifieke pedaggisch-didactische wenken Men kan gebruik maken van verschillende reinigingstestellen zals stmcleaner, hgedrukreiniger, Het verdient aanbeveling m de leerplandelen rnd het cntrleren en het vervangen en herstellen in het kader van peridiek nderhud waar kan samen aan te bieden. Er kan bijvrbeeld thematisch gewerkt wrden in de lespbuw. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

25 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) kennis van nderhudsprcedures kennis van de prducten en vleistffen (lies, vetten en additieven, ) kennis van veiligheidsregels kennis van vrschriften rnd afval crrect gebruik makend van de cnstructeursvrschriften (de)mntagetechnieken brgingstechnieken bevestigingstechnieken elektriciteit en elektrische uitrustingen de cmpnenten van een brmfiets en mtrfiets in functie van een peridiek nderhud: kelsystemen brandstffen ntstekingssystemen stuurinrichtingen alternatren en regelsystemen kppelingen starters wielen en banden injectiesystemen remsysteemtechnlgie (ABS, TCS, ) mechanische en elektrische aandrijvingssystemen verlichtingssystemen kppelmvrmers (versnellingsbakken, varisystemen, ) transmissiesystemen (riemen, kettingen, cardan, ) frametechnlgieën vering en schkdemping van infrmatiebrnnen (vb. cnstructeursvrschriften, werkfiches, ) principes van ergnmie met tepassing van Cde EBK Specifieke pedaggisch-didactische wenken Bij de cmpnenten van de brmfiets en mtrfiets ligt in deze mdule de nadruk p de visuele cntrle en het in- en uitlezen van de cmpnenten. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

26 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) het visueel inspecteren van de nderdelen p nder andere: schade, slijtage, lekken enz. het demnteren van nderdelen van het vertuig f de machine m achterliggende cmpnenten te bereiken het cntrleren van banden p spanning en slijtage en brengt ze indien ndig p de vrgeschreven spanning het cntrleren van vleistfniveaus en vult ze bij indien ndig (kelvleistf, mtrlie, remvleistf, ) het cntrleren van nderdelen van het elektrische systeem (batterij, bedrading, lichten, signalisatie, ) elektrisch schemalezen het cntrleren nderdelen (leidingen, kabels, hendels en pedalen, lagers, vrken, ) het berdelen van de staat en de speling van het remsysteem het cntrleren en vervangt peridiek te vervangen cmpnenten (filters, ) het uitveren van een testrit herstellingen en vervangingen uitveren in het kader van het nderhud van een brmfiets en mtrfiets rekening hudend met basiskennis van reglementering inzake vertuigen basiskennis van principes van gelijkvrmigheid basiskennis van werkrganisatiemethdes kennis van de metalen en kunststffen kennis van types brmfietsen en mtrfietsen kennis van nderhudsprcedures kennis van vrschriften rnd afval kennis van veiligheidsregels kennis van de wegcde in functie van brmfietsen en mtrfietsen crrect gebruik makend van (de)mntagetechnieken brgingstechnieken bevestigingstechnieken Cde EBK Id7684-c Specifieke pedaggisch-didactische wenken Afhankelijk van het werkplaatsreglement binnen het centrum kan er een testrit uitgeverd wrden rekening hudend met de veiligheidsaspecten. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

27 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) mndelinge cmmunicatietechnieken de tlerantienrmen de prducten en vleistffen (lies, vetten en additieven, ) met tepassing van de cnstructeursvrschriften het demnteren van nderdelen van het vertuig f de machine m achterliggende cmpnenten te bereiken het mnteren en demnteren van banden en wielen het herstellen f vervangen van banden het herstellen en afregelen van nderdelen van het elektrische systeem (batterij, bedrading, lichten, signalisatie, ) het vervangen van sturingsunits het herstellen f vervangen van nderdelen (leidingen, kabels, hendels en pedalen, lagers, vrken, ) het herstellen f vervangen van het remsysteem, de nderdelen en stelt de vrije slag af het uitveren van een testrit elektrisch schemalezen kwaliteitsnrmen de cmpnenten van een brmfiets en mtrfiets in functie van een peridiek nderhud: kelsystemen brandstffen ntstekingssystemen stuurinrichtingen alternatren en regelsystemen kppelingen starters wielen en banden injectiesystemen remsysteemtechnlgie (ABS, TCS, ) mechanische en elektrische aandrijvingssystemen verlichtingssystemen kppelmvrmers (versnellingsbakken, varisystemen, ) transmissiesystemen (riemen, kettingen, cardan, ) Cde EBK Specifieke pedaggisch-didactische wenken Afhankelijk van het werkplaatsreglement binnen het centrum kan er een testrit uitgeverd wrden rekening hudend met de veiligheidsaspecten. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

28 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) frametechnlgieën vering en schkdemping ergnmie infrmatiebrnnen (vb. cnstructeursvrschriften, werkfiches, ) elektriciteit en elektrische uitrustingen pvlgdcumenten van de interventie invullen en de infrmatie drgeven aan de betrkkenen rekening hudend met basiskennis van technische termen in het Engels, Frans en/f Duits basiskennis van infrmaticasystemen van leveranciers basiskennis van kwaliteitsnrmen basiskennis van mndelinge cmmunicatietechnieken crrect gebruik makend van kantrsftware (tekstverwerking, rekenblad, ) een pvlgsysteem met tepassing van invullen van de werkfiche vr facturatie f verduidelijking van de uitgeverde werkzaamheden mndeling en schriftelijk uitwisselen van infrmatie met cllega s en verantwrdelijke de werkzne pruimen en schnmaken en een basisnderhud uitveren aan gereedschappen en installaties rekening hudend met kennis van veiligheidsregels kennis van vrschriften rnd afval basiskennis van werkrganisatiemethdes crrect gebruik makend van principes van ergnmie de prducten en vleistffen (lies, vetten en additieven, ) met tepassing van het terug leggen van gereedschap en grndstffen p de juiste plaats Cde EBK Id17315 Id16810 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Generieke activiteiten die drheen de mdule dienen aan bd te kmen. Meten dus gelezen wrden i.f.v. de andere activiteiten en de ttaliteit van de mdule Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

29 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) het reinigen van gereedschap en grndstffen vraleer ze p te bergen uitveren van het basisnderhud van de installaties rdelijk en prper huden van de werkvler (verwijderen van vdden, lievlekken,.) Cde EBK Specifieke pedaggisch-didactische wenken afvalstffen srteren rekening hudend met basiskennis van nrmen inzake milieuzrg: kennis van de prducten en vleistffen (lies, vetten en additieven, ) kennis van veiligheidsregels kennis van vrschriften rnd afval met tepassing van srteren van afval afveren van afval vlgens de vrschriften stckeren van gevaarlijke en ntvlambare prducten vlgens de vrschriften recupereren van materialen verpakken en recycleren van gerecupereerde vleistffen Id18786-c N.B.: de bvenstaande leerplandelstellingen meten samen wrden gelezen met de cntext, graad van autnmie en verantwrdelijkheden zals mschreven in de algemene delstellingen van de pleiding nder hfdstuk 6. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

30 7.3 MODULE: DIAGNOSE EN HERSTELLING BROMFIETSEN (M AU LT) ALGEMENE DOELSTELLING VAN DE MODULE In deze mdule leert de cursist een diagnse te stellen met als del brmfietsen te herstellen. Deze handelingen wrden uitgeverd rekening hudend met de richtlijnen van de cnstructeur en de milieunrmen, gebruikmakend van de passende gereedschappen en meetapparatuur. Er is daarnaast k aandacht vr de administratieve afhandeling en het rapprteren van het eigen werk aan verantwrdelijke, cllega s en klanten. Men leert tevens zijn werkplek en de gereedschappen pruimen, nderhuden en afval crrect srteren BEGINSITUATIE Er zijn geen bijkmende instapvrwaarden bvenp de algemeen geldende instapvrwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het vlwassenennderwijs LEERPLANDOELSTELLINGEN EN SPECIFIEKE PAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) rzaken van stringen aan de mtr, de transmissie, de elektrische systemen,... identificeren en de mdaliteiten vr de reparatie van de brmfiets bepalen rekening hudend met raadplegen van technische brnnen (werkplaatshandbek, werkfiches, nderhudsschema, ) basiskennis van nrmen inzake milieuzrg vb. emissienrmen basiskennis van infrmaticasystemen van leveranciers basiskennis van werkrganisatiemethdes basiskennis van elektrisch schemalezen basiskennis van kwaliteitsnrmen basiskennis van mndelinge cmmunicatietechnieken kennis van werkingsprincipes van een tweetaktmtr kennis van werkingsprincipes van een viertaktmtr kennis van mechanica i.f.v. het vaststellen van mechanische stringen crrect gebruik makend van technische termen (basis) in het Engels, Frans en/f Duits (de)mntagetechnieken brgingstechnieken kantrsftware Cde EBK Id12776-c Specifieke pedaggisch-didactische wenken Werken met een prefpstelling m de specifieke futen te kunnen aanbrengen verdient aanbeveling. Wijs cursisten p de wisselwerking tussen de elektrische en mechanische systemen bij het pspren en identificeren van stringen. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

31 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) met tepassing van de cnstructeursvrschriften het luisteren naar specifieke geluiden f kijken naar xidatie, verkleuring, slijtage, lekkage, het interpreteren van futmeldingen p het instrumentenbrd, de display en de cntrlelampen het uitsluiten van mgelijke rzaken van een string in een elektrische kring (kabelbreuk, slecht cntact, ) het aansluiten van geijkte test- en diagnse-apparatuur (emissietest, cmpressietest, remmentest, lietest, druktest, lekkentest, geluidsanalysatr, ) het lezen van de meetwaarden het uitlezen van het futgeheugen het interpreteren van waarnemingen en meetresultaten de aard van de werkzaamheden bepalen p basis van technische dssiers en aanwijzingen van een hiërarchisch verantwrdelijke, cllega s en klanten rekening hudend met het raadplegen van technische brnnen (werkplaatshandbek, werkfiches, cnstructeursdcumentatie, ) kennis van veiligheidsregels kennis van ergnmie crrect gebruik makend van kantrsftware technische termen in het Engels, Frans en/f Duits principes van klantvriendelijkheid infrmatiebrnnen (vb. cnstructeursvrschriften, werkfiches, met tepassing van het ntwikkelen mndeling cmmunicatie (vrnamelijk van technische aard) met klanten m hun klachten en wensen beter te kunnen begrijpen en identificeren het herkennen van de srten metalen en kunststffen van de brmfiets. het interpreteren van de klachten, wensen van de klant het bepalen van de werkmethde en het klaar leggen van de bendigde prducten, gereedschap en materiaal Cde EBK Id12485-c Specifieke pedaggisch-didactische wenken Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari

32 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële leerplandelstellingen (steeds cursief) het intern drgeven van bestellingen dr rekening te huden met ksten en leveringstermijnen Cde EBK Specifieke pedaggisch-didactische wenken ksten en herstellingstermijnen inschatten en een kstenraming pmaken vr de interventie m aan zijn verantwrdelijke ver te maken rekening hudend met basiskennis van vrraadbeheer basiskennis van reglementering inzake vertuigen basiskennis van werkrganisatiemethdes basiskennis van kwaliteitsnrmen basiskennis van mndelinge cmmunicatietechnieken kennis van nderhudsprcedures crrect gebruik makend van kantrsftware infrmaticasystemen van leveranciers technische termen (basis) in het Engels, Frans en/f Duits infrmatiebrnnen (vb. cnstructeursvrschriften, werkfiches, ) met tepassing van het inschatten van de technische schade na een ngeval in functie van zijn eigen werk het berekenen van de bendigde grndstffen (wisselstukken, prducten, ) en werkuren mtren, versnellingsbakken, kppelingen, phangingen, starters,... vervangen f herstellen rekening hudend met basiskennis van metaalbewerkingstechnieken: draaien, frezen, lassen, vijlen basiskennis van passingsstelsels basiskennis van schrefdraadnrmalisatie basiskennis van vrraadbeheer basiskennis van reglementering inzake vertuigen Id21511-c c00806 cnstructeursvrschriften, werkfiches, Afhankelijk van de aard van de werkzaamheden wrdt de verankering van de brmfiets nagegaan. Steeds aandacht vestigen p het gebruik van het juiste gereedschap. Leerplan Mecanicien Brmfietsen en Mtrfietsen 31 januari