Beleidsterrein: Verbeterdoelen: Vervolg :

Transcriptie

1 Beleidsterrein: Verbeterdoelen: Vervolg : 1 Leerstofaanbod Oriëntatie nieuwe methode taal en spelling TC en STUURGROEP (IB/MT) Na bestudering van verschillende methodes zijn er twee geselecteerd om in de groepen 4 t/m 8 uitgeprobeerd te worden: Taal Actief en Staal. Beide methodes voldoen aan de eisen v.w.b. spelling en interactief taalaanbod. Na de uitprobeerperiodes van één blok per methode, volgt In juni een presentatie van de beide methodes door de uitgever (beiden Malmberg). De verwachting is dat we z.s.m. daarna een keuze zullen maken. Implementatie nieuwe methode en teamscholing Aanschaf materialen voor zelfstandig werken (Voorlopig) geen. Omdat de visie op ZW en de doorgaande lijn nog niet voldoende duidelijk is, heeft de werkgroep er bewust voor gekozen nog geen materialen aan te schaffen. Momenteel onderzoeken onze beide derdejaars PABO studenten het systeem ZW binnen onze school en zij zullen hun bevindingen en voorstel plan van aanpak voor de zomervakantie aan de werkgroep presenteren. Oriëntatie geïntegreerde methode wereldoriëntatie De werkgroep heeft zich tijdens een bezoek aan Rolf/KG laten voorlichten over de mogelijkheden en aantal losse en geïntegreerde methodes voor WO bekeken. Er bestaat een voorkeur voor een geïntegreerde methode vanuit tijdbesparing. In oktober 2014 staat een presentatie gepland van de methode Da Vinci, waarbij één middag per week WO wordt gegeven. 2 Taalleesonderwijs Oriëntatie referentieniveaus taal TC en Presentatie geïntegreerde methode in oktober Streven naar een keuze en aanschaf van nieuwe methode einde Implementatie nieuwe methode in Afgerond Beide geselecteerde methodes voldoen aan huidige eisen v.w.b. de

2 referentieniveaus taal. 3 Rekenen en Wiskunde 4 Sociaal-emotionele ontwikkeling Invoering taalbeleidsplan TC en Het taalbeleidsplan is door de TC op hoofdlijnen toegelicht aan het team en ligt ter inzage op school. Het is een ambitieus plan dat in het komende nieuwe schoolplan een stevige plek verdient. Borging opbrengstgericht werken RC en TEAM Het traject OGW van RW heeft dit jaar een duidelijke, vaste plek gekregen in ons onderwijs. Opleiding Rekencoördinator RC In januari 2014 heeft de RC haar opleiding met goed gevolg afgerond. Vervolgimplementatie Kanjertraining, incl. opleiding Kanjercoördinator TEAM en KC De Kanjertraining heeft als methodiek een vaste plek op de roosters in de groepen 1 t/m 8. Eind mei 2014 is JvD opgeleid als KC en zal zij i.o.m. het MT een sturende rol hebben bij de uitvoering van de training. Borging implementatie Cito Viseon (gr. 3 t/m 8) TEAM Viseon wordt twee keer per jaar afgenomen bij alle leerlingen uit de groepen 3 t/m 8. De groeps- en individuele scores worden geanalyseerd door de eigen leerkracht(en) en IB. Bijzonderheden worden teruggekoppeld en besproken Oriëntatie en invoering nieuwe taal/spellingmethode gr. 4 t/m 8 afgerond. Overige doelen opnemen in schoolplan In zal de certificering als Kanjerschool plaatsvinden. In zal bepaald worden of de scores een plek zullen krijgen op het nieuwe leerlingenrapport.

3 met de ouders. 5 ICT Borging leerlijn ICT TEAM en ICT Aanschaf en implementatie Kijk (gr. 1 en 2) TEAM OB, BoCo en IB Vanaf de start van dit schooljaar werken de kleutergroepen met Kijk. Hieraan was een scholingstraject verbonden dat gevolgd is door de leerkrachten uit de groepen 1, 2 en 3, de onderwijsassistente uit groep 2, en de BoCo en IB OB. Nog niet afgerond. De noodzaak bestaat om de implementatie van Kijk in te vervolgen met een scholing gericht op taal. Afgerond, maar update blijkt noodzakelijk. De basale doelen van de leerlijn zijn voldoende geborgd. Wel blijkt een update van de doelen en vaardigheden nodig. Deze zullen door ICT worden aangepast. Overdracht van de behaalde vaardigheden aan het einde schooljaar blijven we doen. Invoering nieuwe website TEAM en ICT De nieuwe website is in het najaar de lucht in gegaan en het team is geschoold in het plaatsen van berichten en foto s op de site. Afgesproken is dat tussen iedere vakantie minstens één groepsbericht op de site geplaatst wordt. De ICT houdt de algemene zaken bij. Na de verhuizing in mei is de site voorzien van het nieuwe logo en een mobiele versie voor de telefoon. Denk aan update groepspagina tussen twee vakantieperiodes! We herhalen de afspraak dat iedere groep tussen twee vakanties de eigen groepspagina update. Implementatie Kurzweil ICT en Het programma draait en werkt, maar wordt door een aantal leerlingen als

4 8 Actieve rol van de leerlingen niet prettig ervaren. Als bruikbaar hulpmiddel blijven we het onze dyslectische leerlingen aanbieden. Doorgaande lijn en invoering dag- en weektaken Momenteel onderzoeken onze beide derdejaars PABO studenten het systeem ZW binnen onze school en zij zullen hun bevindingen en voorstel plan van aanpak op de WV van 30 juni a.s. aan de werkgroep en het team presenteren. Dit plan dient als basis voor het vervolg in , waarbij de doelen van ZW leidend blijven: vergroten vaardigheden zelfstandigheid bij leerlingen en vergroten mogelijkheden voor leerkrachten om directe en effectieve instructie te geven. Niet afgerond. Op de WV van zal een presentatie van de onderzoeksresultaten aan team gegeven worden. Verbeterpunt Schoolklimaat Jaarlijkse controle verbeterpunten uit de RI&E ARBO-Co De verbeterpunten uit de RI&E zijn conform planning in het najaar gecontroleerd. Met de verhuizing naar de nieuwbouw zal een nieuwe RI&E opgesteld gaan worden. Dit zal in het nieuwe schooljaar federatiebreed opgepakt worden met het oog op het nieuwe scholplan. Hiervoor wordt een netwerk opgestart, waar JvD namens onze school aan zal deelnemen. Bouw nieuwe schoolgebouw ALLEN o.l.v. DIR In zal het ARBO netwerk de plannen voor de periode bepalen. De ARBO Meester en RI&E zullen hiervan deel uit maken. 10 Interne communicatie Op 12 mei hebben we eindelijk ons nieuwe gebouw in gebruik kunnen nemen. De bouw heeft erg veel tijd en aandacht gevraagd van ieder die er nauw bij betrokken is geweest. Collegiale consultatie, incl. teamscholing Feedback geven en ontvangen BoCo en DIR Jaarlijks kan men verzoek voor collegiale consultatie indienen bij BoCo.

5 In het najaar hebben teamleden de mogelijkheid gekregen bij elkaar in de klas te kijken en zo te leren van elkaar. In november en juni zijn twee teambrede studiemiddagen georganiseerd. Hierin heeft men het belang van feedback geven en ontvangen ervaren en geleerd welke tools hiervoor ingezet kunnen worden. 12 Passend onderwijs Vervolg invoering ontwikkelingsperspectieven IB en TEAM BB De ontwikkelingsperspectieven hebben een duidelijke, vaste plek gekregen in ons onderwijs. Ze worden opgesteld door de intern begeleider in samenwerking met de leerkracht. Implementatie dyslexieprogramma Kurzweil ICT Zie punt 7. Start VPCO Plusklas FM en HB/IB De VPCO Plusklas heeft dit jaar wekelijks op woensdag gedraaid op de Ericaschool voor leerlingen uit de groepen 5 t/m 8. Hieraan deden 7 leerlingen van De Springplank mee. Vanuit wetenschappelijke thema s hebben de leerlingen projectmatig gewerkt. De ouders en leerkrachten ontvingen wekelijks een kort verslag van wat er die ochtend in de Plusklas behandeld was. Met de leerkrachten en de ouders is twee keer per jaar geëvalueerd (een keer voor iedereen en een keer op uitnodiging). N.a.v. de evaluatie op directieniveau wordt voorgesteld de Plusklasuren volgend schooljaar op te hogen naar 2 uur voor de groepen 5/6 en 2,5 uur voor de groepen 7/8. De resterende tijd besteed FM aan het HB beleid binnen de vereniging Hiervoor zal zij ook een opleiding volgen. De VPCO Plusklas blijft in vervolgd worden. Dan zal het wekelijks op vrijdag op De Springplank zijn. FM zal een Master SEN opleiding volgen, met hierin extra aandacht voor HB. Zij wordt VPCO HB coördinator.

6 13 Opbrengstgericht werken 14 Onderwijsopbrengsten 15 Integraal Personeelsbeleid Borging vakgebieden Technisch Lezen en Rekenen/Wiskunde TEAM en IB Dit heeft een duidelijke, vaste plek gekregen in ons onderwijs. Trendanalyses (blijven) maken IB Wij zien een duidelijke meerwaarde van de trendanalyses voor ons onderwijs. Dit zullen we blijven maken, indien mogelijk willen we naar een vast format op VPCO niveau. De opbrengsten liggen minstens binnen de normen van de inspectie IB en DIR In 2014 hebben we (wederom) een erg mooie CITO Eindtoets score behaald, waarmee we ruim boven onze ambitie zijn uitgestegen. De omzetting van de CITO A t/m E scores naar I t/m V zorgden daarentegen voor een schrikeffect, omdat veel van onze C leerlingen in categorie IV terecht kwamen. Het is zaak onze ambities helder en realistisch te formuleren en groei in de vaardigheidsscores van onze leerlingen uitgangspunt te laten zijn. Vervolg gesprekkencyclus, incl. groepsbezoek en voortgangsgesprek DIR De gesprekkencyclus is dit schooljaar volledig ondergesneeuwd door de benodigde aandacht voor de nieuwbouw. Dit punt zal daarom in geheel worden doorgeschoven naar eerste helft Middenmanagementopleiding nieuwe bovenbouwcoördinator MU De opleiding is gevolgd en zal worden afgerond in juli Vanaf de tweede Niet afgerond. Verbeterpunt 1 e helft

7 helft is MU als toekomstig BoCo mee gaan draaien in de MT overleggen. Werving nieuwe onderbouwcoördinator DIR Niet afgerond. Verbeterpunt Binnen ons huidige team is geen toekomstig BoCo OB gevonden. (Ontluikende) kennis en kwaliteit is er zeker wel, maar de benodigde uren passen niet binnen de als eis gestelde werktijd. In overleg met het nieuwe MT is gekozen voor een tijdelijke overname van de taken van de BoCo OB door IB OB en DIR. Komend schooljaar zal dit punt als vebeterpunt op het jaarplan blijven staan. 16 Kwaliteitszorg Format en inhoud nieuw leerlingenrapport Niet afgerond. Verbeterpunt 1 e helft De inhoud van het nieuwe, tweejaarlijkse leerlingenrapport is door de werkgroep in beeld gebracht. Communicatie met MT en team heeft nog niet plaatsgevonden. De onduidelijkheid rondom het LAS heeft voor vertraging gezorgd in het zicht op het (nieuwe) format van het rapport. Nu de keuze is gemaakt kijkt de werkgroep uit naar de studiedag van Dotcomschool op 17 september Het doel blijft om alle leerlingen in januari 2015 een nieuw rapport mee naar huis te geven. Evaluatie jaarplan TEAM Aanvullend Ieder jaar wordt tijdens de TJV het jaarplan geëvalueerd. Dit jaar gebeurt dit op 28 mei. Oriëntatie nieuwe methode Engels Eind vorig schooljaar bleken de verbruiksmaterialen van onze methode voor (Bijna) afgerond.

8 Engels niet meer leverbaar. Er is toen een werkgroep samengesteld die de invoering van een nieuwe methode voor (vroeg) Engels zou onderzoeken. Na feedback door het team worden in juni 2014 twee methodes uitgeprobeerd. Het streven is hieruit een keuze te maken en deze voor te leggen aan het MT, zodat met een nieuwe methode gestart kan worden in het nieuwe schooljaar Oriëntatie continurooster (P)MR en DIR Via een groep ouders is de vraag gekomen of we kunnen overgaan tot een continurooster. In de GMR van VPCO Rhenen is vorig schooljaar besloten geen nader onderzoek te doen naar deze mogelijkheid. De MR heeft in overleg met de DIR besloten tegemoet te komen aan het verzoek en heeft een enquete onder alle ouders uitgezet. Hierop heeft 75% gereageerd, waarvan iets meer dan de helft van de ouders heeft aangegeven voordelen van een continurooster te zien. In de MR is daarop besloten ook het team te bevragen naar hun mening over het continurooster, na toelichting erover.. Deze resultaten zullen naast die van de ouders gelegd worden. Het uiteindelijke advies van de MR zal aan de DIR voorgelegd worden. Vervolg 1 e helft : - Uitleg deskundigen en gebruikers (voor- en nadelen continurooster) aan team - Peiling onder team en vergelijken met uitkomsten onder ouders - Terugkoppeling naar MR, MT en bestuur VPCO Het streven is om dit eind december 2014 goed in beeld te hebben, zodat een mogelijke wijziging in de schooltijden vanaf schooljaar gerealiseerd kan worden.