Thema 3 Gezondheid en ziek zijn 10 weken BBL traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. afronden/ evalueren HHK school school.
|
|
- Augusta van Dam
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Thema 3 Gezondheid en ziek zijn 10 weken BBL traject - Cohort Inhoudsopgave Opdracht Koken met een thema Opdracht Ziektebeelden Opdracht Ziektes bij kinderen Opdracht Koorts, jouw zorg Opdracht Koorts en/of ziek zijn. Wat nu? Opdracht Voedingsproblemen Opdracht Een slechte eetlust Opdracht Creatieve workshops met ouderen STER-Opdracht Activiteiten Opdracht Praktijkd rouw- en verlieservaringen Opdracht Methoden Kinderopvang Opdracht Stimuleren helpt Project Dementie workshop Opdracht uitvoeren Opdracht afronden/ evalueren HHK school school Skill/VP School School Skill/VP School School Skill/VP School School praktijk praktijk HHK/VP School School praktijk praktijk Crea School School praktijk praktijk OMK school praktijk OMK school praktijk OMK/VP school praktijk VP/skill School School
2 Thema 3 Gezondheid en ziek zijn 10 weken BBL traject - Cohort Inhoudsopgave Praktijk Project Opvoeden doe je zo OF Dementie Opdracht Overleggen op de werkplek Opdracht Tevreden, hoe ontdek je dat? Opdracht Klachten en wat nu? Opdracht Verder werken aan mijn competenties Opdracht Collegialiteit Opdracht De Arbowet Opdracht Meer weten over andere culturen workshop Opdracht uitvoeren praktijk praktijk praktijk Opdracht afronden/ evalueren praktijk praktijk praktijk OMK school praktijk SLB school praktijk praktijk praktijk OMK school praktijk OMK/NED school school
3 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Opdracht Koken met een thema Op je stageplek kom je regelmatig in aanraking met voeding. Of je geeft een zorgvrager eten of je smeert een boterham voor een peuter of er is een jarige leerling die uitdeelt en ga zo maar door. Gedurende het jaar zijn er verschillende seizoensgerechten of feesten waar bepaalde voeding bij hoort (denk aan oliebollen bij oud en nieuw, Suikerfeest na de ramadan). Wat ga je laten zien? Stap 1: Je begint met het invullen van het logboek Stap 2 Van de docent krijgt je een thema. Met dit thema ga je een tussendoortje, traktatie of een ander klein hapje maken. Deze opdracht voer je uit met een aantal medestudenten. Stap 3: Bedenk samen met de andere een leuk recept. Bespreek met de docent van te voren welke materialen en middelen er zijn die je kunt gebruiken. Stap 4: Maak het gerecht en laat deze beoordelen door de HHK docent. Hoe ga je evalueren? Laat het logboek lezen aan de docent. Laat, na het koken, het beoordelingsformulier invullen door de docent huishoudkunde. Dit stop je in je portfolio: Logboek Beoordelingsformulier 3
4 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 4
5 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Logboek Vul het logboek samen met je groepje in. Voorbereiding Voor wie gaan we deze maaltijd/tussendoortje maken? Waarom gaan we deze opdracht doen, wat is het doel? Wat moet er allemaal gebeuren, wat hebben we nodig? Hoe verdelen we de taken? Welke middelen hebben we nodig bij het uitvoeren van deze opdracht? Waar gaan we dit doen, op welke plek? Wanneer gaan we dit doen, welk tijdstip? Terugkijken Hoe tevreden zijn we over het resultaat? Beschrijf dit in 3 volledige zinnen. Waar zijn we tevreden over? Waar zijn we niet tevreden over? Hoe hebben we samengewerkt? Was de inbreng van iedereen evenveel? 5
6 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Wat was mijn eigen aandeel? Wat ging er goed tijdens de samenwerking? Wat kon er beter tijdens de samenwerking? 6
7 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie Beoordeling Student: Beoordeeld door: Koken met een thema Datum: - - Alle items moeten met een voldoende zijn beoordeeld competentie Kwaliteitseis De student heeft het logboek volledig ingevuld De taken zijn evenredig verdeeld Er is overleg gevoerd over de taakverdeling De juiste materialen en middelen zijn ingezet Er is op de juiste manier met de materialen en middelen omgegaan Het gerecht/traktatie heeft een duidelijk thema Het gerecht/traktatie is op de juiste manier bereid Er is hygiënisch gewerkt Er wordt volgens de veiligheidsvoorschriften gewerkt De keuken is na afloop schoon en opgeruimd Eindbeoordeling Opmerkingen: Onvoldoende Voldoende Handtekening Docent Huishoudkunde: 7
8 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 8
9 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Opdracht Ziektebeelden Als je in de zorg werkt, kom je in aanraking met zorgvragers met veel verschillende ziektebeelden. Bij sommige ziektebeelden is het erg belangrijk dat je weet waar je op moet letten en wat je goed moet observeren. Wat ga je laten zien? Stap 1 Volg de workshop over ziektebeelden. De docent tekent op het beoordelingsformulier af dat je aanwezig bent geweest bij de workshop Stap 2 Je gaat een werkstuk maken Onderstaande vier ziektebeelden moeten hierin uitgewerkt worden. De uitwerking van de ziektebeelden wordt in eigen woorden beschreven CVA (beroerte) Reuma Ziekte van Parkison Suikerziekte Werk de volgende onderdelen per ziektebeeld uit:: Korte beschrijving van de ziektebeelden; wat zijn de verschijnselen en klachten? Wat moet je observeren bij deze zorgvragers met dit ziektebeeld? Waar moet je extra aandacht aan schenken tijdens de verzorging? Welke hulpmiddelen kun je gebruiken bij de ADL? Je vertelt hoe je aan de informatie bent gekomen. Stap 3 Laat je werkstuk nakijken door de vakdocent en door een docent Nederlands. Voor de Nederlandse taal let je op het volgende: - Heb ik de uitwerking in eigen woorden geschreven en heb ik me gehouden aan de regels voor schrijven (taalkaart) Hoe ga je evalueren? Schrijf je in bij de workshop Vp of Skill en laat je werkstuk van de vier ziektebeelden beoordelen. Schrijf je in voor de workshop Nederlands en laat je werkstuk beoordelen op het Nederlands. De vakdocenten vullen het beoordelingsformulier in. 9
10 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Dit stop je in je portfolio: Beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr.18 Ouderen Chronisch zieken Gehandicapten Zorginstelling Thuiszorg School Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over verschillende ziektebeelden Informatie over verschillende ziektebeelden Televisieuitzendingen bekijken over verschillende onderwerpen Toets je kennis over ziektebeelden Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn, thema ziekteleer Serie Traject: ondersteuning ADL voor helpende deel 2 toets het ziektebeeld bij zoeken in. vraag je docent voor de gebruikersnaam en het wachtwoord! klik op HZW, klik op diagnostische kennistoetsen, klik op HZW eerste druk, klik op thema 21, toets B of C 10
11 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beoordeling Deelnemer: Ziektebeelden Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht overgedaan competentie Kwaliteitseis Stap 1: de workshop over ziektebeelden is gevolgd. Onvoldoende Voldoende D Er is een (korte) beschrijving gegeven van de twee ziektebeelden met de voornaamste klachten en verschijnselen D Er is beschreven wat de belangrijkste observaties zijn bij een zorgvrager met deze ziektebeelden R Er is beschreven wat de belangrijkste aandachtspunten zijn bij de verzorging van een zorgvrager met deze ziektebeelden Er is beschreven van welke bronnen gebruik is gemaakt Ne De uitwerking is in eigen woorden geschreven Ne De regels van de taalkaart schrijven zijn goed toegepast Beoordeling Handtekening: workshop ziektebeelden gevolgd Handtekening vakdocent VP of Skill Handtekening vakdocent Nederlands 11
12 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 12
13 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Opdracht Ziektes bij kinderen Alhoewel je normaal gesproken alleen bij gezonde kinderen werkt, kan het voorkomen dat een kind ziek wordt op school of op het dagverblijf. Ook kan het zijn dat een kind een bepaalde aandoening heeft waar je rekening mee moet houden. Het is belangrijk dat je dan iets afweet van het ziektebeeld. Wat ga je laten zien? Stap 1 Volg de workshop over ziektebeelden. De vakdocent tekent op het beoordelingsformulier af dat je aanwezig bent geweest. Stap 2 Je gaat een werkstuk maken Onderstaande vier ziektebeelden moeten hierin uitgewerkt worden. De uitwerking van de ziektebeelden wordt in eigen woorden beschreven Waterpokken Middenoorontsteking Maag- en darmstoornissen (voedselvergiftiging, paratyfus, maden en wormen) Astma De uitwerking voldoet aan de volgende eisen: Korte beschrijving van de ziektebeelden; wat zijn de verschijnselen en klachten? Wat moet je observeren bij een kind met dit ziektebeeld? Waar moet je extra aandacht aan schenken tijdens de verzorging van een kind met dit ziektebeeld? Geef een voorbeeld vanuit je eigen (praktijk)situatie van minimaal1 van de ziektebeelden? Je beschrijft hoe je aan de informatie bent gekomen. Stap 3 Je laat je werkstuk nakijken door de vakdocent VP od SKILL en de docent Nederlands. Hoe ga je evalueren? Schrijf je in bij de workshop Vp of Skill en laat je werkstuk van de vier ziektebeelden beoordelen. Schrijf je in voor de workshop Nederlands en laat je werkstuk beoordelen op het Nederlands. De vakdocent vult het beoordelingsformulier in. 13
14 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Dit stop je in je portfolio: Beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze Basisschool opdr.19 Kinderopvang Kinderen alle Buurthuis leeftijden Peuterspeelzaal School Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over verschillende ziektebeelden Informatie over verschillende ziektebeelden Televisieuitzendingen bekijken over verschillende onderwerpen Toets je kennis over ziektebeelden Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn, thema Ziekteleer Serie Traject: ondersteuning ADL voor helpende deel 2 Doorklikken kinderen vraag je docent voor de gebruikersnaam en het wachtwoord! klik op HZW, klik op diagnostische kennistoetsen, klik op thema 21, toets B of C 14
15 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beoordeling Deelnemer: Ziektes bij kinderen Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht overgedaan competentie Kwaliteitseis Stap 1: de workshop over ziektebeelden is gevolgd. Onvoldoende Voldoende D Er is een (korte) beschrijving gegeven van de twee ziektebeelden met de voornaamste klachten en verschijnselen D Er is beschreven wat de belangrijkste observaties zijn bij een zorgvrager met deze ziektebeelden R Er is beschreven wat de belangrijkste aandachtspunten zijn bij de verzorging van een zorgvrager met deze ziektebeelden Er is een voorbeeld gegeven uit de eigen (praktijk)situatie van minimaal 1 ziektebeeld Er is beschreven van welke bronnen gebruik is gemaakt Ne De uitwerking is in eigen woorden beschreven Ne De woorden zijn meestal goed gespeld. Beoordeling Handtekening: workshop ziektebeelden gevolgd Handtekening vakdocent VP of Skill Handtekening docent Nederlands 15
16 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 16
17 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Koorts is meestal een teken dat er een infectie in het lichaam is. Bij kinderen kan koorts vaak hoog oplopen. Wat moet je doen als een kind koorts krijgt op school of bij de opvang? Hoe moet je een zieke zorgvrager verzorgen, en waar moet je goed op letten?. Opdracht Koorts, jouw zorg Wat ga je laten zien? Je gaat een zorgvrager met koorts verzorgen. Stap 1: Schrijf je in voor de verplichte workshop koorts. Stap 2: Maak de verwerkingsvragen. Stap 3: Volg de skill les vitale functies. Stap 4: Ga bij 3 medestudenten de polsslag meten en de temperatuur opnemen. Stap 5 : Vul de uitslagen in op een temperatuurlijst. Hoe ga je evalueren? Bij deze opdracht hoort een beoordelingsformulier. Dit stop je in je portfolio: Het beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze Ouderen Zorginstelling Verplicht 20 a of opdr.26a Chronisch zieken Thuiszorg Praktijk 20 b Gehandicapten A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W 17
18 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over opnemen van de lichaamstemperatuur Inentingen (vaccinaties) : wanneer en tegen welke infectieziektes Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn, thema 18 of 20 Serie Traject: ondersteuning ADL voor helpenden deel 2 Hoofdstuk 1 Groeiboekje (leervloer) Meten lichaamstemperatuur en hartslag Workshop skills (2 lesuren) Verplicht Theorie koorst en vitale functies Workshop skills (2 lesuren) Verplicht Observatielijsten: De hartslag observeren De lichaamstemperatuur rectaal opnemen De lichaamstemperatuur opnemen in de oksel De lichaamstemperatuur opnemen met de oorthermometer begeleidingsmagazijn, kerntaak 1, werkproces 1.3 Toets je kennis over koorts klik op HZW, klik op diagnostische kennistoetsen, klik op thema 20 18
19 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL `= Verwerkingsvragen: 1. Wat zijn vitale functies? Noem er drie Noem drie soorten thermometers? Noem drie manieren waarop je kan temperaturen en de tijd die je ervoor nodig hebt. 4. Noem drie kenmerken van koorts 5. Noem drie gevaren van koorts. 6. Noem drie plaatsen waar je hartslag kan meten. 19
20 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 7. Wat is een temperatuurlijst? 8. Wat staat er op een temperatuurlijst? 9. Hoe meet je de ademhaling 10. Noem twee afwijkende ademhaling? 20
21 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beoordeling Student: Koorts, jouw zorg Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht overgedaan competentie Kwaliteitseis De heeft de workshop koorts gevolgd Stap1 De student heeft de verwerkingsvragen goed gemaakt. Stap 2 De student heeft de skill les gevolgd. Stap 3 De student heeft drie maal de polsslag gemeten Stap 4 De student heeft drie maal de temperatuur gemeten Stap 4 De student heeft een temperatuurlijst ingevuld. Stap 5 Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende Opmerkingen: Handtekening vakdocent:: 21
22 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 22
23 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Koorts is meestal een teken dat er een infectie in het lichaam is. Bij kinderen kan koorts vaak hoog oplopen. Wat moet je doen als een kind koorts krijgt of wanneer het stil in een hoekje zit en zich niet lekker voelt op school of bij de opvang? Hoe moet je een zieke zorgvrager verzorgen en waar moet je goed op letten? Als je deze opdracht niet in de praktijk kunt uitvoeren, doe je opdracht b Hiervoor moet de praktijk toestemming geven op het beoordelingsformulier A! Opdracht Koorts en/of ziek zijn, wat nu? (a) Wat ga je laten zien? Je gaat een zorgvrager/kind die ziek is of/en koorts heeft verzorgen. In je zorg komen de volgende punten naar voren: Welke zorg geef je in deze situatie? Welke risico s zijn er en hoe kun je die zo klein mogelijk maken? Welke verpleegtechnische handelingen voer je uit? Welke materialen gebruik je hierbij? Wat observeer je en wat rapporteer je? Hoe pas je de omgeving aan? Welke hygiënische maatregelen neem je? Welke adviezen zou je kunnen geven aan de zorgvrager of mantelzorg? Hoe ga je evalueren? Bij deze opdracht hoort een beoordelingsformulier. Bespreek met je begeleider in de praktijk de opdracht na met gebruik van het formulier. Dit stop je in je portfolio: Het beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze Ouderen Zorginstelling Verplicht 20 a of opdr.26a Chronisch zieken Thuiszorg Praktijk 20 b Gehandicapten 23
24 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W Opdracht Koorts en/of ziek zijn, wat nu? (b) Wat ga je laten zien? Je gaat een uitwerking maken over de zorg bij koorts. Je doet dit met betrekking tot één van de casussen bij deze opdracht. In je presentatie komen de volgende punten naar voren: Welke zorg geef je in deze situatie? Welke risico s zijn er, en hoe kun je die zo klein mogelijk maken? Welke verpleegtechnische handelingen voer je uit? Welke materialen gebruik je hierbij? Wat observeer je en wat rapporteer je? Hoe pas je de omgeving aan? Welke hygiënische maatregelen neem je? Welke adviezen zou je kunnen geven aan de zorgvrager, mantelzorg of ouders? De uitwerking is minimaal 1 A4tje. Bij het schrijven pas je de regels toe die op de taalkaart staan. Hoe ga je evalueren? De presentatie geef je in je studieloopbaangroep. Bij deze opdracht hoort een beoordelingsformulier. De studieloopbaanbegeleider (of vakdocent) vult het formulier in. Dit stop je in je portfolio: Het beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr.26b Alle Alle School Verplicht 26a of 26b A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W 24
25 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over opnemen van de lichaamstemperatuur Inentingen (vaccinaties) : wanneer en tegen welke infectieziektes Meten lichaamstemperatuur en hartslag Hulp bij het voorbereiden van de presentatie Observatielijsten: De hartslag observeren De lichaamstemperatuur rectaal opnemen De lichaamstemperatuur opnemen in de oksel De lichaamstemperatuur opnemen met de oorthermometer Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn, thema 20 Serie Traject: ondersteuning ADL voor helpenden deel 2 Groeiboekje (leervloer) Workshop skills (2 lesuur) Workshop Nederlands begeleidingsmagazijn, kerntaak 1, werkproces 1.3 Toets je kennis over ziektebeelden klik op HZW, klik op diagnostische kennistoetsen, klik op thema 20 25
26 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Casussen voor opdracht b Casus 1 Werkveld: kinderopvang Je werkt op de peutergroep bij kinderdagverblijf Sneeuwwitje. Elmer (2 jaar) heeft net zijn middagslaapje gedaan. Als je bij hem komt, zie je dat zijn gezichtje rood is, hij voelt warm en bezweet aan. Elmer is meestal een vrolijk kind. Vandaag is hij anders, hij huilt wat klagerig. Als je hem verschoont, zie je dat hij waterdunne ontlasting heeft. Zijn bekertje drinken, waar hij normaal gesproken dol op is, weigert hij. Elmer is deze week de derde baby met verschijnselen van koorts en diarree. Casus 2 Werkveld: verzorgingshuis Vandaag mag je mevrouw Boersma verzorgen. Als je haar goedemorgen komt zeggen, zegt ze tegen jou dat ze zich niet lekker voelt vandaag. Ze ziet er erg bleek uit. Ze hoest en ze is wat kortademig. Ze ligt te klappertanden in bed. Vanmiddag is het uitstapje naar de Keukenhof. Ze zegt: Vanmiddag ga ik mee hoor, dan is het vast wel weer een stuk beter met me. Casus 3 Werkveld: verpleeghuis Meneer Driessen verblijft al een paar jaar in het verpleeghuis. Hij heeft een beroerte gehad. Als gevolg hiervan zit hij in een rolstoel. Hij heeft ook afasie, waardoor hij niet altijd goed kan zeggen wat hij bedoelt. Meneer Driesen ligt al een paar dagen op bed vanwege een griep. Hij heeft nu al 3 dagen koorts. s Morgens heeft hij verhoging, maar in de loop van de dag loopt de koorts op tot 39 graden. Hij eet en drinkt niet veel. Hij heeft nergens trek in. Zijn vrouw komt iedere dag en neemt dan chocola mee, want daar houdt hij zo van. Maar ook daar heeft meneer Driessen geen zin in. Casus 4 Werkveld: naschoolse opvang Het is middag. De school is uit, de kinderen komen binnen. Floris, een jongen van 8 jaar, ploft neer op een stoel. Meestal gaat hij voetballen met de andere jongens. Maar nu is hij stil. Als je vraagt wat er aan de hand is, zegt hij: Mijn moeder moet me komen halen. Hij heeft een rood gloeiend hoofd. Hij voelt warm aan. 26
27 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Jouw collega probeert zijn moeder te bereiken, maar ze kan hem pas over anderhalf uur ophalen. Ineens zie je dat Floris moet overgeven. Hij haalt de wc net niet. Bij dedeur van de wc geeft hij over. Casus 5 Werkveld: thuiszorg Het is woensdag. Vandaag ga je weer naar mevrouw Klerks. Op woensdag help je haar altijd even met douchen en verschoon je haar bed. Mevrouw Klerks woont in een flatje, ze zit altijd voor het raam om je op te wachten. Vandaag niet. Je belt aan, ze drukt op de deuropener. Als je binnenkomt, ligt ze nog in bed. Ze zegt: Ik voel me niet best vandaag, ik wil in bed blijven. Sla die douchebeurt maar over vandaag. Ze ziet er inderdaad erg wit uit. Ze heeft hoofdpijn, spierpijn en keelpijn. Haar onderlaken voelt klam aan. Casus 6 Werkveld: peuterspeelzaal Er is waterpokken uitgebroken op de peuterspeelzaal. Er zijn nu 5 kindjes ziek geworden. Liesje is aan het spelen in de poppenhoek. Ineens zie je dat ze wat witjes wordt. Ze huilt. Je neemt haar op schoot, en ze zegt: Buikje pijn. Je ziet dat ze wat rode vlekjes heeft op haar gezicht. Ze heeft een dikke snottebel. Ze slaat de beker appelsap uit je handen. Casus 7 Werkveld: kinderopvang Vera is een nieuw kindje in de babygroep. Ze is al aardig gewend op het dagverblijf. Je hebt haar net in de box gelegd. Het was je al opgevallen dat ze vandaag pas 1 keer een natte luier had. Nu zie je dat ze erg aan het transpireren is. Ze grijpt steeds naar haar linkeroortje. 27
28 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 28
29 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beoordeling Student: Koorts en/of ziek zijn, wat nu? (a) Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht overgedaan competentie Kwaliteitseis D De student voert de juiste observaties uit E De student geeft belangrijke informatie door aan collega s of leidinggevende K De student geeft de juiste zorg K De student past de omgeving aan K De student vertelt wat risico s kunnen zijn in deze situatie en hoe die beperkt kunnen worden L De student gebruikt de juiste materialen T De student werkt hygiënisch R De student vertelt welke adviezen gegeven kunnen worden aan de zorgvrager of mantelzorg Beoordeling Opmerkingen: Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende Handtekening BPV Handtekening BPV-begeleider: voor het maken van de B opdracht: 29
30 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 30
31 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beoordeling Student: Koorts en/of ziek zijn, wat nu? (b) Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht overgedaan competentie Kwaliteitseis D De observaties zijn genoemd E Er is verteld welke informatie gerapporteerd wordt aan collega s of leidinggevende K Er is verteld welke zorg gegeven wordt K Er is verteld hoe de omgeving aangepast moet worden K Er is verteld wat risico s zijn in deze situatie en hoe die beperkt kunnen worden K Er is verteld welke verpleegtechnische handelingen uitgevoerd moeten worden in deze situatie L Er is verteld welke materialen gebruikt worden T Er is verteld welke hygiënische maatregelen nodig zijn R Er is verteld welke adviezen gegeven kunnen worden aan de zorgvrager, mantelzorg of ouders De presentatie is in eigen bewoordingen gegeven De presentatie duurt minuten Beoordeling Onvoldoende Voldoende Handtekening vakdocent: 31
32 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 32
33 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL De meeste mensen hebben meestal wel zin om te eten en te drinken. Maar er zijn ook omstandigheden die de eetlust behoorlijk kunnen bederven. Dit kan duiden op een aankomende griep, maar kan ook komen door stress of sociale problemen. Veel verevelender is het als bepaalde voedingsmiddelen niet worden verdragen.dit alles noemen we voedingsproblemen. Opdracht Voedingsproblemen Wat ga je laten zien? Je gaat onderzoek doen naar voedingsproblemen bij ; - baby s - peuters - ouderen - dementerende ouderen Je volgt de volgende stappen Stap 1 Je volgt de workshop over voedingsproblemen. Stap 2 Met een medestudent kies je een van de vier bovenstaande doelgroepen. Van de gekozen doelgroep ga je twee voedingsproblemen onderzoeken. Stap 3 Samen zoek je naar informatie Stap 4 Samen maak je een verslag over de meest voorkomende voedingsproblemen van je doelgroep. Je benoemt niet alleen het voedingsprobleem, je geeft ook aan wat de gevolgen zijn, hoe het wordt behandeld en waar je speciale voedingsmiddelen te koop zijn. Hoe ga je evalueren? Presenteer je gevonden informatie bij huishoudkunde. Bij deze opdracht hoort een beoordelingsformulier. Deze wordt afgetekend door de vakdocent. 33
34 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Dit stop je in je portfolio: Het beoordelingsformulier Het verslag Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr.27 alle alle Praktijk Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W D aandacht en begrip tonen L materialen en middelen inzetten E samenwerken en overleggen R op de behoeften en verwachtingen K vakdeskundigheid toepassen van de klant richten Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over slechte eetlust Informatie over eetproblemen en eetstoornissen Oorzaken van voedingsproblemen Verzorgen van zorgvragers in een slechte voedingstoestand Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn, thema 19 Serie Traject: ondersteuning ADL voor helpenden deel Workshop vakdocent 34
35 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beoordeling Student: Voedingsproblemen Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht bijgesteld competentie K K K D Kwaliteitseis De student presenteert voedingsproblemen Twee voedingsproblemen van de doelgroep zijn benoemd De student omschrijft wat de gevolgen zijn van het voedingsprobleem De student geeft aan hoe er moet worden omgegaan met het voedingsprobleem De student benoemt winkels waar speciale artikelen te koop zijn Onvoldoende Voldoende Beoordeling Opmerkingen: Handtekening vakdocent : 35
36 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 36
37 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL De meeste mensen hebben meestal wel zin om te eten en te drinken. Maar er zijn ook omstandigheden die de eetlust behoorlijk kunnen bederven. Wat zijn de oorzaken, en hoe kun je als helpende hierop inspelen? Opdracht Een slechte eetlust Wat ga je laten zien? Je gaat een zorgvrager/kind helpen met een voedingsprobleem. Volg de volgende stappen: Stap 1 Zoek in overleg met je BPV-begeleider een zorgvrager/kind met een voedingsprobleem: bijvoorbeeld een slechte eetlust of slechte voedingstoestand. Stap 2 Probeer antwoorden te vinden op de volgende vragen: o Beschrijf in het kort het voedingsprobleem. o Wat heb jij geobserveerd met betrekking tot het probleem? o Welke informatie kun je hierover in het zorg- of begeleidingsplan vinden: Wat zijn oorzaken van het voedingsprobleem? Wat wordt er aan het probleem gedaan? o Wat zijn jouw taken als helpende? Welke begeleiding kun jij geven? o Met wie werk je samen, met welke deskundigen? Stap 3 Zet deze antwoorden op papier, en bespreek ze met je BPV-begeleider. Stap 4 Voer de taken/ begeleiding uit zoals je hebt beschreven. Stap 5 Bespreek je zorg na met je BPV-begeleider. Deze opdracht voer je uit in de praktijk Alleen als het niet mogelijk is de opdracht in de praktijk uit te voeren, bedenk je zelf een situatie die zich op jouw werk- of stageplek zou kunnen voordoen. In dat geval vervalt punt 4 (uitvoeren). De BPV geeft hiervoor toestemming op het beoordelingsformulier Hoe ga je evalueren? Bespreek de opdracht na met je BPV-begeleider met behulp van het beoordelingsformulier. 37
38 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Dit stop je in je portfolio: Het beoordelingsformulier Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr.27 alle alle Praktijk Verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W D aandacht en begrip tonen L materialen en middelen inzetten E samenwerken en overleggen R op de behoeften en verwachtingen K vakdeskundigheid toepassen van de klant richten Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over slechte eetlust Informatie over eetproblemen en eetstoornissen Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn, thema 19 Serie Traject: ondersteuning ADL voor helpenden deel Oorzaken van voedingsproblemen Verzorgen van zorgvragers in een slechte voedingstoestand Workshop vakdocent 38
39 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL Beoordeling Student: Een slechte eetlust Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht bijgesteld competentie Kwaliteitseis D Het voedingsprobleem van de zorgvrager is beschreven K De student heeft de informatie in het zorgplan beschreven: - wat oorzaken zijn van het voedingsprobleem, - wat er wordt gedaan aan het probleem D De student heeft de observaties met betrekking tot het voedingsprobleem juist weergegeven K De student heeft de taken van de helpende beschreven E De student heeft beschreven met wie wordt samengewerkt, en met welke deskundigen K L De student heeft de juiste zorg en begeleiding gegeven volgens de aanwijzingen in het R zorgplan Beoordeling Opmerkingen: Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende Handtekening BPV wanneer er geen voedingsproblemen op de BPV zijn: Handtekening BPV afronden opdracht: 39
40 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke zorg/ ADL 40
41 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Opdracht Creatieve workshop met ouderen Wat ga je laten zien? Je gaat op je werk de STER opdracht begeleiden bij activiteiten uitvoeren. Ter voorbereiding voer je onderstaande opdracht uit op school. Stap 1. je volgt bij een crea docent 1 workshop die betrekking heeft op 2 dimensionaal werk dat je kunt uitvoeren met ouderen Stap2. je volgt bij een crea docent 1 workshop die betrekking heeft op 3 dimensionaal werk dat je kunt uitvoeren met ouderen Stap 3. je maakt van ieder werkstuk een foto. In totaal heb je minimaal 2 foto s van 2 verschillende technieken. Stap 4. hierna kies je 1 van de technieken uit om uit te voeren in de BPV, de STER opdracht. Hoe ga je evalueren? De vakdocent vult de beoordeling in. Dit stop je in je portfolio: Het beoordelingsformulier De 2 foto s Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze Verzorgingshuis, opdr.8 Alle bejaardenhuis, thuiszorg Praktijk Niet verplicht A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W C E L R T begeleiden samenwerken en overleggen materialen en middelen inzetten op de behoeften en verwachtingen van de klant richten instructies en procedures opvolgen 41
42 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? ik dat? Waar vind Ideeën voor spelactiviteiten met ouderen Ideeën voor allerlei activiteiten Begeleidingsmagazijn, kerntaak 1, werkproces klik op lesideeën, 2 dimensionaal werk Workshop docent crea 3 dimensionaal werk Workshop docent crea 42
43 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Beoordeling Student: creatieve workshop met ouderen Beoordeeld door: Datum: Doelgroep: - - Alle items moeten met een voldoende zijn beoordeeld. Zo niet, dan wordt de opdracht overgedaan competentie Kwaliteitseis R Je hebt 2 verschillende workshops gevolgd R De activiteit sluit aan bij de doelgroep L De juiste middelen en materialen zijn gebruikt R 1 werkstuk 2 dimensionaal werk R 1 werkstuk 3 dimensionaal werk L Je werkstukken zien er netjes en afgewerkt uit T De ruimte wordt na afloop schoongemaakt en opgeruimd Beoordeling Opmerkingen: Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende Handtekening vakdocent: 43
44 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten 44
45 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STERopdracht activiteiten met de doelgroep Een steropdracht is een verplichte opdracht die je in de praktijk uitvoert. In overleg met je praktijk- of werkbegeleider bespreek je de opdracht goed door. Wat ga je laten zien? Tijdens de steropdracht ga je op je BPV plaats sociale activiteiten helpen te organiseren: plannen en uitvoeren waarbij je rekening houdt met het niveau en de (on)mogelijkheden van de doelgroep. Dit doe je door de stappen te volgen in het logboek. Hoe wordt de steropdracht beoordeeld? De steropdracht wordt beoordeeld door de werkbegeleider/praktijkopleider. Alle beoordelingspunten van het beoordelingsformulier moeten met een voldoende beoordeeld zijn. Indien het onvoldoende is, moet dit onderdeel herkanst worden. Je maakt hiervoor een nieuwe afspraak met de werkbegeleider/praktijkopleider. Wat stop je in het examendeel van je portfolio? Het hele logboek Het beoordelingsformulier 45
46 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten????? Logboek Voorbereiding Naam student.. BPV instelling: Werkbegeleider: Datum. Vooruitkijken Stap 1: Bespreek met de werkbegeleider/praktijkopleider bij welke 2 sociale activiteiten jij gaat helpen bij de uitvoering Het moet één creatieve activiteit en één muzikale activiteit zijn. Beschrijf de activiteiten. 1 Creatieve activiteit: 2. Muzikale activiteit: Stap 2: Bespreek met de werkbegeleider/praktijkopleider bij de sociale activiteiten van stap 1 op welke manier (richtlijnen van de instelling) en met welke materialen/middelen deze uitgevoerd moeten worden. Vul bijgaand formulier hiervoor in. Stap 3: 46
47 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Beschrijf per activiteit waarom de sociale activiteiten die gekozen hebt bij stap 1 aansluiten bij de doelgroep en wat het doel is van de activiteiten. Creatieve activiteit: Muzikale activiteit: Stap 4: Beschrijf op welke manieren jij tijdens de uitvoering van de sociale activiteiten de zorgvrager(s)/kind(eren) kunt motiveren en stimuleren om mee te doen met de activiteit (en). Beschrijf per activiteit een manier. Creatieve activiteit: Muzikale activiteit: Stap 5: Beschrijf op welke manier jij tijdens de uitvoering van de sociale activiteiten rekening gaat houden met veiligheid en zorgt voor een prettige sfeer. 47
48 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Veiligheid: Prettige sfeer: Stap 6: Maak een planning van de sociale activiteiten op bijgaand formulier. Beschrijf ook uit welke handelingen de voorbereiding, uitvoering en de afronding bestaan. Stap 7: Bespreek de planning met de werkbegeleider/praktijkopleider. FORMULIER STAP 2 Sociale activiteit Richtlijnen Materialen/middelen
49 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Planningsformulier stap 6 Stap 8 Sociale activiteit Handelingen voorbereiding Handelingen uitvoering Handelingen afronding Datum uitvoering Paraaf werkbegeleider
50 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten 50
51 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten????? Uitvoeren Naam student.. BPV instelling: Werkbegeleider: Uitvoeren Datum. Stap 8: Voer de geplande sociale activiteiten uit. Laat de werkbegeleider/praktijkopleider op het planningsformulier van stap 6 aftekenen wanneer de activiteit uitgevoerd is. Denk bij de uitvoering aan: prettige en veilige sfeer materialen en middelen op correct wijze inzetten het stimuleren van de zorgvrager(s)/kind(eren) om mee te doen Terugkijken Stap 9: Bespreek met de zorgvrager(s)/kind(eren) en werkbegeleider of hij tevreden is over de uitvoering van de sociale activiteiten. Beschrijf hieronder vier punten waarover hij tevreden is Stap 10: Beschrijf twee punten waar jij tevreden over bent over de uitgevoerde sociale activiteiten. 1 2 Stap 11: Beschrijf twee punten die minder goed gingen tijdens de uitvoering van de sociale activiteiten. 1 51
52 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten 2 Stap 12: Beschrijf hoe je het volgende keer anders zou doen. 52
53 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Beoordeling Student: Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: STEROPDRACHT activiteiten met de doelgroep - - Alle items moeten voldoende beoordeeld zijn, bij een onvoldoende beoordeling wordt de opdracht herkanst. competentie Kwaliteitseis De student heeft met de werkbegeleider/praktijkopleider besproken bij welke 2 sociale activiteiten hij gaat helpen bij de uitvoering Het moet een creatieve activiteit en een muzikale activiteit zijn.hij heeft de activiteiten beschreven.(stap 1). TL De student heeft beschreven bij de sociale activiteiten op welke manier (richtlijnen van de instelling) en met welke materialen/middelen deze uitgevoerd moeten worden. (stap 2) De student heeft beschreven activiteit waarom de sociale activiteiten aansluiten bij de doelgroep. (stap 3) Onvoldoende Voldoende De student heeft beschreven welke manieren hij tijdens de uitvoering van de sociale activiteiten de zorgvrager(s)/kind(eren) kan motiveren en stimuleren om mee te doen met de activiteit (en)(stap 4) T De student heeft beschreven op welke manier hij tijdens de uitvoering van de sociale activiteiten rekening gaat houden met veiligheid en zorgt voor een prettige sfeer (stap 5) De student heeft een werkplanning gemaakt en deze besproken met de werkbegeleider/praktijkopleider (stap 6 en stap 7) TL De student heeft twee sociale activiteiten uitgevoerd (creatief, muzikaal). (stap 8) De student heeft de zorgvrager(s)/kind(eren) gestimuleerd en gemotiveerd om mee te doen. (stap 8) De student heeft tijdens de uitvoering van de sociale activiteiten mede gezorgd voor een veilige en prettige sfeer. (stap 8) TL De student heeft op de juiste manier (richtlijn instelling) materialen en middelen gebruikt bij de activiteit. (stap 8) De student heeft vier punten beschreven waarover de zorgvrager(s)/kind(eren) en werkbegeleider tevreden is/ zijn. (stap 9) De student heeft twee punten beschreven waar hij tevreden over is over de uitgevoerde sociale activiteiten.(stap 10) De student heeft twee leerpunten beschreven over de uitgevoerde sociale activiteiten.(stap 11) De student heeft beschreven hoe hij het volgende keer anders zou doen. (stap 12) Beoordeling 53
54 Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Handtekening beoordelaar: Naam/adres/tel. instelling 54
55 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.1 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager op emotioneel gebied Deze opdracht is een praktijk opdracht. Voordat je deze opdracht mag en kan uitvoeren moet je de les rouw en verlieservaring en verlies verwerking van socialevaardigheden hebben gedaan. In de praktijk kan je het meemaken dat in een verpleeg- en verzorgingshuis een bewoner waar je voor gezorgd heb of waarmee je activiteiten mee hebt gedaan overlijdt. Hoe wordt hier in de praktijk mee omgegaan. Op een kinderdagverblijf of peuterspeelzaal of basisschool kan je meemaken dat een van de kinderen komt te overlijden of een van de ouders of dat het kind meemaakt dat er een opa/oma etc komt te overlijden. Hoe wordt hiermee omgegaan?deze opdracht leer je met je eigen emoties om te gaan en te leren hoe er in de praktijk in het algemeen mee wordt omgegaan. Doordat je je verdiept in de verschillende situaties, zul je deze situaties wellicht beter kunnen hanteren Opdracht Rouw en Verlieservaring en verliesverwerking in de praktijk (ouderen zorg) Stap 1: Bespreek met je begeleidster hoe er op de afdeling wordt omgegaan met: De zorg voor een terminale zorgvrager. Waar wordt bij de zorgvrager op gelet in deze fase en welke stappen wordt er door de zorgverlener gedaan. Door wie wordt de familie begeleidt en waarom Wie verteld de familie dat de zorgvrager is overleden Wat zijn de taken van de Helpende in de zorgverlening van de terminale zorgvrager, is er een protocol. Wat zijn de taken van de helpende na het overlijden van de zorgvrager ( zowel bij de zorgvrager als bij de familie) Hoe wordt er op de afdeling verteld als een zorgvrager is overleden. Mag jij als Helpende het laten merken dat je het moeilijk vindt dat een zorgvrager is overleden en hoe wordt hier op de afdeling mee omgegaan? Waarom is het belangrijk om over je gevoelens te praten? Hoe wordt een zorgvrager begeleidt en door wie wanneer hij/zij te horen krijgt dat er een naaste familie lid is overleden? Stap 2: Maak hier een kort verslag van en laat dit nalezen door je begeleidster. Stap 3: Vraag of je samen met je werkbegeleidster een terminale zorgvrager mag helpen bij de ADL. Bespreek hierna wat je ervan vond. Stap 4: Wanneer een zorgvrager overleden is vraag dan of je de koffie en thee mag verzorgen en condoleer de familie. Stap 5; Het kan ook zijn dat doordat de zorgvrager zelf lichamelijk achteruit gaat en steeds minder dingen zelf kan doen in een rouwfase beland. (rouwen is: afscheid nemen van iets wat geweest is) Hoe wordt er binnen de afdeling hiermee omgegaan? 55
56 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.1 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager op emotioneel gebied Bij kinderen; Stap 1:Ga een gesprek aan met je begeleidster en vraag hoe er met een kind wordt omgegaan die een naaste familie lid heeft verloren. Vraag hoe zij omgaan met het verlies van een leerling ( of kind ) Welke taken hebben zij en welke taken zou een helpende in dit geval hebben. Hoe wordt er binnen het team mee omgaan naar elkaar toe. Stap 2:Maak hier een verslag van en laat dit nakijken. Hoe ga je evalueren? Verslag na bespreken met werkbegeleidster.. Dit stop je in je portfolio: Beoordelingsformulier Verslag 56
57 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.1 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager op emotioneel gebied Beoordeling Student: Project: Rouw en verlieservaring en verliesverwerking In de praktijk Naam begeleidster Datum: - - Toestemming om de opdracht in de praktijk uit te voeren Praktijk Zorg Heeft de student verlies en verliesverwerking besproken met de werkbegeleidster? datum Handtekening SV docent Handtekening BPV Heeft de student haar taken Familie condoleren ( na toestemming van begeleidster) Koffie/thee brengen Helpen verzorgen overledene ((zorgen dat zorgvrager er voor de familie netjes bij ligt )( is niet verplicht) Is het verslag goed gemaakt/ Praktijk welzijn Heeft de student verlies en verliesverwerking besproken met de begeleidster Is het verslag goed gemaakt? Opmerkingen 57
58 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.1 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager op emotioneel gebied 58
59 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren Peuters spelen het liefst de hele dag. Prima natuurlijk, want spelen stimuleert de ontwikkeling. Toch is het belangrijk om de ontwikkeling van peuters en kleuters actief en bewust te stimuleren. Hiervoor zijn speciale methodes gemaakt. In deze opdracht ga je je verdiepen in twee van deze stimuleringsmethode die in de kinderopvang veel gebruikt worden. Opdracht Methode kinderopvang! Wat ga je laten zien? Je gaat onderstaande vragen beantwoorden over twee methode. Stap 1 Zoek informatie op over de methode: Puk en ko piramide Stap 2 Maak onderstaande vragen over alle twee de methode. Wat is het doel van deze methode? Voor welke leeftijdsgroep is deze methode? Is er een vervolg op de methode? Zo ja, welke en voor welke leeftijdsgroep is deze Wat zijn de uitgangspunten van deze methode? Welke ontwikkelingsgebieden worden er gestimuleerd bij deze methode? Geef een korte beschrijving hoe de methode gebruikt wordt. Stap 3 Beschrijf onderstaande twee vragen en laat deze op je werk/stage beoordelen. Welke methode wordt er gebruikt op je werk/stage? (kan ook een andere methode zijn) Geef vijf voorbeelden hoe deze methode gebruikt wordt op je werk/stage. Hoe ga je evalueren? Stap 1 en 2 wordt beoordeeld door de vakdocent aan de hand van het beoordelingsformulier Stap 3 wordt beoordeeld door de BPV aan de hand van het beoordelingsformulier. 59
60 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren Dit stop je in je portfolio: Uitwerking van de methodes Het beoordelingsformulier Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Waar vind ik dat? Stimuleren en motiveren, hoe doe je dat? Workshop door vakdocent Vragen maken over de lesstof 60
61 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren Beoordeling Student: Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten met een voldoende zijn beoordeeld. Bij een onvoldoende wordt de opdracht bijgesteld competenties Kwaliteitseisen Onvoldoende Voldoende P P P Stap 1: De student heeft informatie over de twee methodes opgezocht Stap 2: de student heeft all vragen goed beantwoord Stap 3: de student heeft beschreven welke methode op werk/stage gebruikt wordt en heeft hiervan 5 voorbeelden beschreven. Beoordeling Opmerkingen: Handtekening vakdocent: stap 1 en 2 Handtekening BPV: stap 3 61
62 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren 62
63 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren Als je jezelf goed kunt redden, denk je er misschien niet aan hoe belangrijk het is om zelfredzaam te zijn. Dit geldt voor alle leeftijdsfasen: in de peuterfase zie je vaak dat kinderen heel trots zijn als ze iets zelf kunnen. Als je door ziekte of ouder worden afhankelijk wordt van anderen, hoor je zorgvragers vaak zeggen: kon ik het maar zelf. Jij kunt als helpende een belangrijke bijdrage leveren om zelfredzaamheid te behouden of te vergroten. Opdracht Stimuleren helpt! Wat ga je laten zien? Je gaat drie zorgvragers of kinderen bewust stimuleren in zelfredzaamheid. Stap 1 Kies drie zorgvragers/kinderen die je regelmatig meemaakt: je weet wat ze zelf kunnen en waar ze hulp bij nodig hebben. Stap 2 Maak voor elke zorgvrager/kind een plan van aanpak. Je mag zelf een activiteit kiezen: een ADL-activiteit, een huishoudelijke activiteit of een ontspanningsactiviteit. Van jou wordt verwacht dat je: - aansluit bij de mogelijkheden van de cliënt (zorgvrager/ het kind); - aansluit bij de wensen van de cliënt; - aansluit bij het zorg- of begeleidingsplan; - goed luistert en op reacties let van de cliënt; - de cliënt kunt motiveren, bijvoorbeeld: uitleg geven, handeling voordoen, compliment geven; - je eventueel gebruik maakt van hulpmiddelen; - je observeert wat het resultaat is geweest. Overleg met je BPV-begeleider welke cliënten je gaat begeleiden; Stap 3 Voer de opdracht uit. Hoe ga je evalueren? Bespreek de opdracht na met je BPV-begeleider aan de hand van het beoordelingsformulier. Bespreek je ervaringen ook op school in de groep, of met je collega s op je stageplek. Dit stop je in je portfolio: De drie beoordelingsformulieren Kerntaak Werkproces Doelgroep Werkveld Uitvoeren in Verplicht/keuze opdr.2 Alle Alle BPV Verplicht 63
64 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren A C D E F G H J K L M N O P Q R S T V W C begeleiden R op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over zelfredzaamheid Praktijksituaties met vragen en opdrachten Stimuleren en motiveren, hoe doe je dat? Vragen maken over de lesstof Waar vind ik dat? Boek : helpende Zorg en welzijn, thema 28 Ondersteuning ADL 2, hoofdstuk 10 In het boek Ondersteuning ADL 2, hoofdstuk 10 vind je een aantal praktijksituaties om alleen of samen met andere deelnemers aan te werken Workshop door vakdocent helpende zorg welzijn, begeleiding kerntaak 2, werkproces
65 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren Beoordeling 1 Student: Stimuleren helpt! Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten met voldoende beoordeeld zijn. competentie R Kwaliteitseis De student sluit aan bij de mogelijkheden van de zorgvrager. Waargenomen gedrag: Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende R De student sluit aan bij de wensen van de zorgvrager. Waargenomen gedrag: R R De student maakt gebruik van de gegevens uit het zorg- of begeleidingsplan De student gaat in op reacties van de zorgvrager. Waargenomen gedrag: C De student motiveert en stimuleert. Waargenomen gedrag: C De student maakt gebruik van hulpmiddelen ter ondersteuning van de zelfredzaamheid. C De student observeert wat het resultaat is geweest. Beoordeling Handtekening BPV-begeleider: 65
66 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren Beoordeling 2 Student: Stimuleren helpt! Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten met voldoende beoordeeld zijn. competentie R Kwaliteitseis De student sluit aan bij de mogelijkheden van de zorgvrager. Waargenomen gedrag: Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende R De student sluit aan bij de wensen van de zorgvrager. Waargenomen gedrag: R R De student maakt gebruik van de gegevens uit het zorg- of begeleidingsplan De student gaat in op reacties van de zorgvrager. Waargenomen gedrag: C De student motiveert en stimuleert. Waargenomen gedrag: C De student maakt gebruik van hulpmiddelen ter ondersteuning van de zelfredzaamheid. C De student observeert wat het resultaat is geweest. Beoordeling Handtekening BPV-begeleider: 66
67 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren Beoordeling 3 Student: Stimuleren helpt! Beoordeeld door: Datum: Werkveld: Doelgroep: - - Alle items moeten met voldoende beoordeeld zijn. competentie R Kwaliteitseis De student sluit aan bij de mogelijkheden van de zorgvrager. Waargenomen gedrag: Niet van toepassing Onvoldoende Voldoende R De student sluit aan bij de wensen van de zorgvrager. Waargenomen gedrag: R R De student maakt gebruik van de gegevens uit het zorg- of begeleidingsplan De student gaat in op reacties van de zorgvrager. Waargenomen gedrag: C De student motiveert en stimuleert. Waargenomen gedrag: C De student maakt gebruik van hulpmiddelen ter ondersteuning van de zelfredzaamheid. C De student observeert wat het resultaat is geweest. Beoordeling Handtekening BPV-begeleider: 67
68 Kerntaak 2 Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij het zelfstandig functioneren 68
69 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. Als helpende kun je te maken krijgen met zorgvragers die vergeetachtig of verwart zijn of op een andere manier reageren dan je zou verwachten. Misschien denk je dan dat iemand dementerend is. Dit is echter lang niet altijd zo. In deze opdracht ga je meer leren over dit onderwerp. Opdracht Dementie Deze opdracht maak je met een groepje van 3 a 4 personen. Stap 1: Schrijf jullie in voor de verplichte workshop dementie Doel van deze workshop: Wat is dementie Verschillende vormen van dementie Omgangsmethoden: ROT, Belevingsgerichte zorg (validation, warme zorg) Wet BOPZ en fixatie middelen Stap 2: Maak de theorieopdrachten. Stap 3: Schrijf jullie in bij de workshop CREA Hier maken jullie een herinnering of snoezelhoek. De hoeken bevatten minimaal 10 voorwerpen. Stap 4: Maak een activiteitenprogramma voor een groep van 6 begeleidingsbehoeftige psychogeriatrische zorgvragers Stap 5: Schrijf je met je groepje in bij de workshop VP/Skill, hier ga je het volgende doen: Presenteer de herinneringhoek of de snoezelhoek Maak een foto van jullie groepje bij deze hoek voor in je portofolio. Laat je theorie opdrachten beoordelen Laat jullie activiteitenprogramma beoordelen Laat je logboek zien aan de vakdocent Hoe ga je evalueren? Met je groepje schrijven jullie je in bij de workshop VP/Skill. Hier worden alle onderdelen van de opdracht besproken en het beoordelingsformulier wordt ingevuld. Dit gebeurt alleen als de hele groep aanwezig is. 69
70 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. Dit stop je in je portfolio: Beoordelingsformulier Foto van herinneringhoek of snoezelhoek. Begeleidingsmagazijn Wat is beschikbaar? Informatie over dementie Informatie over dementie Waar vind ik dat? Helpende zorg en welzijn Thema Dementie Uitgereikte informatie bij verpleegkunde Ondersteuning ADL voor helpende, deel 2 klik bij medische abc, vervolgens leven met een chronischeziekte, vervolgens dementie. Dvd s over dementie Informatie over belangrijke historische gebeurtenissen Liedjes van vroeger Geheugenspelletjes Als ik in de war ben, dan ben ik er eventjes niet. Boek: de juiste toon Boek: Geheugenfitness 70
71 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. Theorieopdrachten: Opdracht 1 (individueel en met werkgroepje): Vooruitkijken Vul het eerste deel van het logboek in: wat kan en weet ik al? Maak met je groepje afspraken: planning leeractiviteiten vooruitkijken en afspraken maken Opdracht 2 (met werkgroepje): Wat is dementie 1. Zoek met je groepje informatie over dementie: Wat zijn oorzaken van dementie? Welke 2 vormen van dementie komen het meeste voor? Welke verschijnselen zie je bij dementerende mensen? Kun je hiervan voorbeelden geven uit je eigen praktijksituatie? Wat is het verloop van dementie? Welke fasen kun je herkennen bij dementie? 2. Werk de informatie uit in je logboek. 3. Neem de informatie mee naar de workshop theorie over dementie. Opdracht 3 (met werkgroepje): Hulpverleners Beantwoord de volgende vragen en neem de uitwerking mee naar de workshop theorie over dementie. Welke hulpverleners houden zich bezig met dementerende zorgvragers binnen een instelling? Welke hulpverleners houden zich bezig met dementerende zorgvragers buiten de instelling (thuiswonende zorgvragers)? Wat zijn hun taken? Wat zou jouw taak als Helpende Zorg en Welzijn kunnen zijn? Opdracht 4 (met werkgroepje): Omgaan met dementerende zorgvragers Bedenk een top- vijf van gedrag van dementerende zorgvragers wat je denkt moeilijk te vinden. Schrijf deze gedragingen onder elkaar op een flap, genummerd van 1 t/m 5. Neem de flap mee naar workshop Omgaan met dementerende zorgvragers Noteer na de les manieren om met het gedrag om te gaan Opdracht 5 Beantwoord de volgende vragen. Wat is snoezelen? Wanneer wordt snoezelen toegepast? Welk materiaal wordt hierbij gebruikt? Welke andere activiteiten kan je nog met dementerende zorgvragers doen? Welke eigenschappen en kwaliteiten moet je als hulpverlener hebben? 71
72 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. 72
73 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. Logboek Student: Project: Dementie Datum: - - Wat kan en weet ik al? 1. Wat weet ik van dementie:(samenvatting) 2. Welke ervaringen heb ik met het omgaan en begeleiden van dementerende zorgvragers? Dit kan ook iemand zijn uit je eigen naaste omgeving, bijvoorbeeld een oma, opa of een buurvrouw. 73
74 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. 3. Welke 2 punten kan ik goed, of denk ik goed te kunnen in de begeleiding van dementerende zorgvragers. En waarom denk ik dat ik die 2 punten goed zou kunnen? 4. Welke 2 punten kan ik minder goed, of denk ik moeite mee te hebben? Waarom zou ik daar moeite mee kunnen hebben? 5. Wat wil ik tijdens dit project leren? (minimaal 2 punten) En waarom wil ik dat leren? 74
75 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. Vooruitkijken en afspraken maken Wat moeten we doe en wie gaat wat doen? Wat hebben we nodig? Welke voorbereidingen moeten we treffen? Met welke materialen gaan we werken? Wanneer is het klaar? Niet vergeten: 75
76 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. Terugkijken Zijn we tevreden over het resultaat? Waar zijn we tevreden over, waar zijn we minder tevreden over? Hoe hebben we samengewerkt? ( hebben we ons aan de afspraken gehouden, hoe is de planning verlopen) Wat was mijn eigen aandeel? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Minimaal 2 punten Wat heb ik geleerd van dit project? Geef een uitleg erbij Handtekening vakdocent VP 76
77 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. Beoordeling Project: Dementie Student: Datum: - - Workshops VP/Skill: Theorie over dementie CREA Herinnering of snoezelhoek maken VP/Skill Presenteren van de herinneringhoek of snoezelhoek. Laten beoordelen van de hele opdracht Opdrachten: Herinneringenhoek of snoezelhoek datum Handtekening vakdocent Activiteiten programma van 2 uur Ingevuld logboek met de uitwerking van de vijfopdrachten: 77
78 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. 78
79 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. Praktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie Doel van dit project: Door dit project krijg je inzicht in de manier waarop je een bijdrage kunt leveren aan de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Wat ga je laten zien? Je gaat 2 praktijkopdrachten uitvoeren van 1 van de onderstaande projecten: Opvoeden zo of Dementie Met wie werk je samen: De praktijkopdrachten voer je uit in overleg met je BPV begeleider. Hoe ga je evalueren? Je spreekt de praktijkopdrachten door met je BPV begeleider De BPV begeleider vult de beoordeling in 79 Dit stop je in je portfolio: Beoordelingsformulier
80 Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Werkproces 3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professionalisering. Uiwerking van de twee opdrachten Werkprocessen en competenties: Je werkt aan verschillende competenties: C Begeleiden D Aandacht en begrip tonen E Samenwerken en overleggen L Materialen en middelen inzetten P Leren Q Plannen en organiseren R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Binnen de volgende werkprocessen: Werkproces 1.1 Maakt een werkplanning op basis van zorg- of begeleidingsplan Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten Werkproces 2.1 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager op emotioneel gebied Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij de zelfredzaamheid Werkproces 3.3 Evalueert de werkzaamheden 80
Opdracht Koorts, jouw zorg (a)
Koorts is meestal een teken dat er een infectie in het lichaam is. Bij kinderen kan koorts vaak hoog oplopen. Wat moet je doen als een kind koorts krijgt op school of bij de opvang? Hoe moet je een zieke
Nadere informatieThema 3 Gezondheid en ziek zijn Deel B BOL-traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. voorbereiden. afronden/ evalueren. Opdracht.
Thema 3 Gezondheid en ziek zijn Deel B BOL-traject - Cohort 2010-2011 Inhoudsopgave Opdracht Koort, jouw zorg Opdracht Koorts en ziek zijn Opdracht Voedingsproblemen Opdracht Een slechte eetlust, wat doe
Nadere informatieTHEMA 3 BBL Gezondheid en ziek zijn 10 weken
THEMA 3 BBL Gezondheid en ziek zijn 10 weken Inhoudsopgave Opdracht Ziektebeelden Welke workshop SKILL / NED / VP Voorbereiden School Uitvoeren en afronden School Opdracht: Ziektes bij kinderen OMG / NED
Nadere informatieOpdracht Stimuleren helpt!
Als je jezelf goed kunt redden, denk je er misschien niet aan hoe belangrijk het is om zelfredzaamheid te zijn. Dit geldt voor alle leeftijdsfasen: in de peuterfase zie je vaak dat kinderen heel trots
Nadere informatieOpdracht Rapporteren goed en vlot
Rapportage is een belangrijk onderdeel van je werk: het draagt bij tot een betere afstemming van de hulp of zorg aan je doelgroep. De helpende rapporteert meestal mondeling. Toch kan het zijn dat je je
Nadere informatieDit stop je in je portfolio: Het onderzoek (vragen en antwoorden) Het beoordelingsformulier
Plezier in je werk wordt groter als je cliënt tevreden is over jou en jouw zorg. Wanneer is iemand tevreden, en hoe kom je daar achter? Opdracht Tevreden, hoe ontdek je dat? Wat ga je laten zien? Je gaat
Nadere informatieOpdracht Voorkomen is beter.
Voorkomen is beter dan genezen. Hoe veilig is de omgeving van jouw doelgroep? Wat zijn veilige en onveilige situaties? En wat kun je daar zelf aan doen? Opdracht Voorkomen is beter. Wat ga je laten zien?
Nadere informatieOpdracht Groepsruimtes en inrichting
De inrichting van een ruimte bepaalt voor een groot deel hoe je je voelt en hoe je je gedraagt. Wat komt er allemaal kijken bij het inrichten van een groepsruimte? Opdracht Groepsruimtes en inrichting
Nadere informatieOpdracht Soorten plannen
Opdracht Soorten plannen Wat ga je laten zien? Je gaat onderzoek doen naar de manier waarop op jouw werkplek planmatig wordt gewerkt. Ga als volgt te werk: 1. Zoek antwoord op de volgende vragen: 2. Wat
Nadere informatieWerkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij de zelfredzaamheid. Zelfredzaamheid observeren
Opdracht Zelfredzaamheid observeren Wat ga je laten zien? Je gaat op je werk- of stageplaats twee kinderen of twee zorgvragers observeren met betrekking tot de zelfredzaamheid met betrekking tot: persoonlijke
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit
werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je te maken met het helpen bij creatieve activiteiten.
Nadere informatieTHEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel B
Inhoudsopgave Ster-opdracht Ondersteuning bij de ADL (vervolg) THEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel B Welke workshop Voorbereiden Uitvoeren en afronden Opdracht: Koorts, jouw zorg Opdracht: Voedingsproblemen
Nadere informatieLeerplanschema. Helpende zorg/ welzijn
Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2010-2011 Thema 1 Basiszorg 10 weken Leer loopbaan en burgerschapscompetenties LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen
Nadere informatieLeerplanschema. Helpende zorg/ welzijn. BBL-traject 2012
Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2012 Leerplanschema / cohort 2012 / opleiding HZW BBL / KD 2012 / M.Bolt Thema 1 Basiszorg 10 weken Loopbaan en Burgerschap LB 1: Loopbaan Kennismaking
Nadere informatiePraktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie
Praktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie Doel van dit project: Door dit project krijg je inzicht in de manier waarop je een bijdrage kunt leveren aan de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Wat
Nadere informatieOpdracht Klachten, en wat nu?
Al doe je nog zo je best, het kan gebeuren dat een zorgvrager of ouders niet tevreden zijn en met een klacht bij jou komen. Hoe ga je daarmee om? Opdracht Klachten, en wat nu? Wat ga je laten zien? Je
Nadere informatieOpdracht Ontwikkelingsfasen
Ieder mens maakt in zijn leven bepaalde ontwikkelingsfasen door. Deze fasen hebben allemaal verschillende kenmerken. In deze opdracht ga je kijken of je deze kenmerken herkent bij jouw doelgroep. Opdracht
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde
STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 0 weken van je opleiding ben je gestart
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatieLeerplanschema. Helpende zorg/ welzijn
Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2009-2010 Thema Basiszorg 10 weken LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken Werkproces
Nadere informatieAls je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.
STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je
Nadere informatieTHEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel A
THEMA 3 BOL Gezondheid en ziek zijn Deel A Inhoudsopgave Opdracht Ziektebeelden Opdracht Ziektes bij kinderen STER-opdracht Ondersteuning bij de ADL (vervolg) Opdracht: Voorkomen is beter Welke Voorbereiden
Nadere informatieSTER opdracht huishoudkunde
STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 10 weken van je opleiding ben je
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau
Nadere informatieThema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B BOL traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. Opdracht.
Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B BOL traject - Cohort 2010-2011 Inhoudsopgave Opdracht Soort plannen STER-Opdracht HHK (vervolg) Opdracht Voorraadbeheer praktijk Opdracht Koken
Nadere informatieThema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel A BOL traject - Cohort 2010-2011. Inhoudsopgave. Opdracht. Opdracht.
Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel A BOL traject - Cohort 2010-2011 Inhoudsopgave Opdracht Wat gebeurt hier? Opdracht Badkamer en toilet onderhouden Opdracht Groepsruimte en inrichting
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten
Nadere informatieTHEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B
THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B Inhoudsopgave Opdracht Soort plannen Welke Voorbereiden Uitvoeren en workshop afronden OMG / SV School Praktijk Opdracht: voorraadbeheer
Nadere informatieLeerplanschema. Helpende zorg/ welzijn
Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BOL-traject 2011 Eerste week Introductie en kennismaking met elkaar, de school, de opleiding en omgeving Opdracht: Wegwijs in de school Opdracht: Kijk op de wijk Opdracht:
Nadere informatieHet participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire
1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieBeroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren
Nadere informatieBeroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september
1 Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 2012 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 7 Opdracht 3... 10 Resultaatoverzicht... 11
Nadere informatieTHEMA BASISZORG 10 WEKEN
Inhoudsopgave THEMA BASISZORG 10 WEKEN Opdracht LLB 1.1.2 Leerdoelen en de STARRT methode Opdracht LLB 1.1.1 Werken aan mijn competenties POP-gesprek Geschikte manieren van leren 0-meting Examinering Nederlandse
Nadere informatieCasus 2 Dhr. Spannenburg
Casus 2 Dhr. Spannenburg Dhr. Spannenburg is een 63 jarige man en heeft ten gevolge van een herseninfarct (CVA) een halfzijdige verlamming rechts en wordt s morgens geholpen met de verzorging. Het valt
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1
1 Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 6 Opdracht 3... 9 Resultaatoverzicht... 11
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Toets beroepstaak B Helpende gevorderd Thuiszorg
Nadere informatieOndersteunen bij huishouden en wonen
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE Kwalificatiedossier
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Helpen waar het nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Beginner Toets beroepstaak B beginner Helpende Thuiszorg
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)
ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieOndersteunen bij huishouden en wonen
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e druk: juli
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Crebo:95530 Versie 1.0 KD 2012 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak
Nadere informatieOndersteunen bij Huishouden en wonen
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij Huishouden en wonen Crebonummer: 92640 Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Kwalificatieniveau 2 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT KD 2012
1 ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS KD 2012 KD 2012 Cohort: 2015-2016 INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit beroepsopdrachten waarmee de student getoetst wordt op
Nadere informatieTHEMA Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep 10 weken (BBL) Inhoudsopgave
THEMA Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep 10 weken (BBL) Inhoudsopgave Opdracht: Soorten plannen Opdracht: Mijn werkplan Opdracht: Kleurrijk STER-opdracht: HHK Welke Workshop OMG / NED OMG Voorbereiden
Nadere informatieDeelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus. Crebocode 93420, dossier 2013-2014
Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Deelnemersinformatie Beoordeling Eerste Autotechnicus Versie 130901 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Kerntaken, werkprocessen en competenties... 3 Wat
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Thuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Gevorderd Toets BT A gevorderd Zorghulp Thz 08-2011 Albeda College Branche
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging
Casus 1 Mw. de Vries Mw. de Vries is 77 jaar en komt net uit het ziekenhuis. Ze is bekend met de ziekte van Ménière. Door een val heeft ze haar linkerarm gebroken en daar heeft ze gips voor gekregen. Jij
Nadere informatieKennisbundels in relatie tot kwalificatiedossiers
Vergelijkingsdocument Kennisbundels in relatie tot kwalificatiedossiers Zorg en welzijn l KENNISCENTRUM VOOR LEREN IN DE PRAKTIJK IN ZORG, WELZIJN EN SPORT 1 Inhoud Kennisbundels in relatie tot kwalificatiedossiers...
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging Casus 3 Mw. Niemeijer
Casus 3 Mw. Niemeijer Mw. Niemeyer is 82 jarige dame. Mw. lijdt aan een dementieel syndroom als gevolg van de ziekte van Alzheimer. Mw. kan hierdoor recente gebeurtenissen slecht onthouden. Ze herkent
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: november 2013 ISBN:
Nadere informatieBeroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven
l Beroepsopdracht 3: Zorg voor de veiligheid en voorlichting geven Pagina 1 van16 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan
Nadere informatieHandleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO
Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie Proeve... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties en beoordelingscriteria... 4 De beoordeling
Nadere informatieHANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL MZ, niv.3
HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL MZ, niv.3 Kerntaak 1: Opstellen van een begeleidingsplan Werkproces 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende,
Nadere informatieFeedbackformulier Leerling Praktijktoets 1 Persoonlijke verzorging Casus 4. Mw De Vries
Casus 4. Mw De Vries Vandaag verzorg je mw. De Vries, 72. Ze lijkt weer op te knappen na ruim 2 weken op bed te hebben door gebracht i.v.m. een flinke griep. Ze is al een paar keer een tijdje uit bed geweest.
Nadere informatieDit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon:
Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: E-mail: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Naam studieloopbaanbegeleider:
Nadere informatieObserveren en begeleiden van een zorgvrager tijdens een slechtnieuwsgesprek
OPDRACHTFORMULIER Observeren en begeleiden van een zorgvrager tijdens een slechtnieuwsgesprek Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieOPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Dat we er maar weer netjes bijzitten.! ( Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Helpen bij huishouding, wonen en recreëren. Niveau Startbekwaam
Nadere informatieDOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID
DOMEIN ZORG, WELZIJN, SPORT & BEWEGEN EN VEILIGHEID Onderwijseenheid en KSB-niveau Kerntaken 1,2 en 3 Werkprocessen 1.1, 1.5,2.1,2.2, 3.2,3.3 Niveau 2 Crebo 92640 Praktijkexamen Helpende Zorg en Welzijn
Nadere informatiean.nl
Themaboek 1 Basiszorg Deel A Bol Opleiding Helpende Zorg en Welzijn Versie: augustus 2009 an.nl www.rocmondriaan.nl www.rocmondriaan.nl Inhoudsopgave THEMA BASISZORG DEEL A Opdracht 1.1.2 Leerdoelen en
Nadere informatieBPV werkboek. Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: BPV-werkboek 25262/versie sept.
BPV werkboek Technicus elektrotechnische industriële installaties en systemen niveau 4 BBL Crebonummer: 25262 Naam student: BPV-werkboek 25262/versie sept. 16 1 Inhoudsopgave 1 Algemeen...3 1.1 Begin en
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak B Hulp bij dagelijkse bezigheden Niveau Startbekwaam Toets Beroepstaak B startbekwaam Zorghulp
Nadere informatieKandidaatsversie. Theorie-examen. Verzorgingshulp B. Voorletters + Achternaam. Uw cursistennummer... Naam van de instelling
Datum.. Voorletters + Achternaam... Uw cursistennummer... Naam van de instelling.. Theorie-examen Deelkwalificaties 6 en 4 Verzorgende en Ondersteunende Werkzaamheden en Beroepshouding 2 Verzorgende en
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die
Nadere informatieVerzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht B
VZ-B-K1-W5-B Voert verpleegtechnische handelingen uit Verzorgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkproces 5 oefenopdracht B Een verzorgende is opgeleid is in het uitvoeren van verpleegtechnisch handelen. Natuurlijk
Nadere informatieOpleiding Verzorgende IG PROEVE
Opleiding Verzorgende IG PROEVE Uitleg Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2015-2016 Crebocode: 95530 Februari 2015 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG
Nadere informatieVoorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit
Nadere informatieVoorletters + Achternaam. Uw kandidaat-nummer. Naam van de instelling waar u werkt : Adres instelling. Proefexamen. Kandidatenversie.
STOC Centrale Examencommissie Functieopleidingen Thuiszorg deelkwalificatie 10 & 4 Datum Voorletters + Achternaam Uw kandidaat-nummer :... : : Naam van de instelling waar u werkt : Adres instelling : Proefexamen
Nadere informatieBeroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau
Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 2 niveaus! Helpen waar het
Nadere informatiePortfolio Loopbaan en burgerschap
Portfolio Loopbaan en burgerschap Helpende Z&W versneld ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden Inleiding De onderwerpen Loopbaan en burgerschap worden meegewogen voor het behalen van jouw diploma.
Nadere informatieOpleiding Zorghulp. Blokboek 8. Deze map is van: Groep:
Opleiding Zorghulp Blokboek 8 Deze map is van: Groep: 1 Inhoud Programma week 1 en 2 3 Beroepsopdracht 32: Omgaan met klachten 5 Beroepsopdracht 33: Omgaan met ongewenst gedrag 13 Beroepsopdracht 34: Omgaan
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning
Drama Je gaat op je stage een verhaal vertellen. In verschillende workshops leer je verhalen vertellen aan verschillende doelgroepen. Stap 1. Je kiest een prentenboek uit en je gaat het verhaal voor jezelf
Nadere informatieCompetentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009
Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009 DEMOVERSIE met 5 van de 126 opdrachten Deze demoversie bestaat uit 5 van 126 opdrachten van het opdrachtenmagazijn
Nadere informatieHANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL-MZ, niveau 4
HANDLEIDING Algemeen Dagelijkse Levensverrichtingen BOL-MZ, niveau 4 Kerntaak 1: Opstellen van een begeleidingsplan Werkproces 1.1: Inventariseert hulpvragen van de cliënt Kerntaak 2: Bieden van ondersteunende,
Nadere informatieBeoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid. Planmatig werken. Crebonummer: 92620
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Planmatig werken Crebonummer: 92620 Opleiding Pedagogisch werker 3 kinderopvang Kwalificatieniveau 3 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: december
Nadere informatieBeroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager
Beroepsopdracht 4 De geriatrische zorgvrager 1 Werkprocessen en competenties gericht op het verpleegplan 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose en stelt het verpleegplan op. A: Beslissen en activiteiten initiëren
Nadere informatieOndersteunen bij persoonlijke basiszorg
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Nadere informatieRespectvol reageren op gevoelens
OPDRACHTFORMULIER Respectvol reageren op gevoelens Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.
Nadere informatieOVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN
1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke
Nadere informatieLesbrief: Zorg verlenen in een woonvorm Thema: Wat is er?
Lesbrief: Zorg verlenen in een woonvorm Thema: Wat is er? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Mensen die niet zelfstandig kunnen wonen verblijven in een woonvorm.
Nadere informatiePortfolio opleiding Zorghulp
Portfolio opleiding Zorghulp Naam student:.. Groep:.. Praktijkorganisatie:. 2 Inhoudsopgave portfolio Zorghulp 1 Gegevens student, school en praktijkorganisatie 2 Planning gesprekken en gespreksformulier
Nadere informatiePraktijkkaart basisfase MZ Woonbegeleiding
Praktijkkaart basisfase MZ Woonbegeleiding 2015-2016 Instructie voor de praktijk: Allereerst danken wij u hartelijk voor de begeleiding van onze student. De stageperiode is voor de student een belangrijke,
Nadere informatieBeroepsoriëntatie Activiteitengebied verzorging en verpleging. Theoretische leerweg sector zorg en welzijn
Beroepsoriëntatie Activiteitengebied verzorging en verpleging Theoretische leerweg sector zorg en welzijn Augustus 2012 Beroepsoriëntatie Activiteitengebied verzorging en verpleging Theoretische leerweg
Nadere informatie2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag
INHOUDSOPGAVE : 1. Het BPV-gesprek 2. Hoe ga je aan de slag met beroepsprestaties + aanmeldformulier beoordeling beroepsprestatie aanmeldformulier beoordeling reflectieverslag 3. Overzicht van de beroepsprestaties
Nadere informatieStageboek Derde jaar BOL Verpleegkunde
Stageboek Derde jaar BOL Verpleegkunde 1 Inleiding Beste student, De derde stage komt eraan. Je bent natuurlijk goed voorbereid om na het onderwijs op school naar de praktijk te gaan. Je stageperiode duurt
Nadere informatieInzoomen op de cliënt en zijn omgeving
Beoordelingseenheid B Proeve van Bekwaamheid Inzoomen op de cliënt en zijn omgeving Crebonummer: 92661 en 92662 Opleiding Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen
Nadere informatieOPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT
OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012
Nadere informatieBewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen
Scholen voor Zorg Kwalificatiedossier 2012 Exameneenheid 6 Bewijsmap Vaardigheden/Verpleegtechnische handelingen bestaat uit de volgende 3 delen die apart worden uitgereikt: Deel A: Basisvaardigheden Deel
Nadere informatieOpleiding Zorghulp. Blokboek 5. Versneld traject. Deze map is van: Groep:
Opleiding Zorghulp Blokboek 5 Versneld traject Deze map is van: Groep: 1 Inhoud Programma week 1 t/m 5 3 Beroepsopdracht 23: Helpen bij een groepsactiviteit 5 Beroepsopdracht 27: Bijzonderheden melden
Nadere informatieEisen mbo-certificaat. Ondersteuning thuis
Eisen mbo-certificaat Ondersteuning thuis Code Het mbo-certificaat is verbonden aan beroepsgerichte onderdelen van de kwalificatie: Helpende Zorg en Welzijn 25498 Bijlage bij het kwalificatiedossier: Dienstverlening
Nadere informatieBPV-voorbereiding. Opleiding Helpende Zorg & Welzijn. naam. klas. mentor. Week 1 Het werkveld. Week 2 Competenties.
BPV-voorbereiding Opleiding Helpende Zorg & Welzijn naam klas mentor 1 Inhoud Uitleg BPV-lessen Uitleg: Helpende in een verpleeghuis/helpende in een Kinderdagverblijf Collage/folder maken Doelen Je bent
Nadere informatieOpleiding Verzorgende IG PROEVE
Opleiding Verzorgende IG PROEVE Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012 2013 Crebocode: 94830 en 95530 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG Inhoudsopgave
Nadere informatieHet registreren van de waarden van de vitale functies
OPDRACHTFORMULIER Het registreren van de waarden van de vitale functies Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.
Nadere informatieALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT
ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2014 Crebo: 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die de student geacht wordt
Nadere informatieHandleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg
Handleiding Plannen van Zorg BBL-CombiCare Gehandicaptenzorg Verzorgende-IG/Medewerker Maatschappelijke Zorg Werkproces VZ-IG 1.1 Stelt (mede) het zorgplan op De verzorgende-ig verzamelt gegevens om de
Nadere informatie