Opleiding Zorghulp. Blokboek 5. Versneld traject. Deze map is van: Groep:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Opleiding Zorghulp. Blokboek 5. Versneld traject. Deze map is van: Groep:"

Transcriptie

1 Opleiding Zorghulp Blokboek 5 Versneld traject Deze map is van: Groep: 1

2 Inhoud Programma week 1 t/m 5 3 Beroepsopdracht 23: Helpen bij een groepsactiviteit 5 Beroepsopdracht 27: Bijzonderheden melden 13 Beroepsopdracht 24: Helpen bij een individuele activiteit 19 Beroepsopdracht 28: een werkplan opstellen en evalueren 27 Beroepsopdracht 25: Activiteiten met peuters 37 Beroepsopdracht 29: Overleggen 43 Beroepsopdracht 26: Activiteiten met kleuters 49 Beroepsopdracht 30: Deskundig blijven 57 Beroepsopdracht 31: Klanttevredenheid 63 LLB- opdracht: Multi-culti 69 LLB- opdracht: Omgaan met de dementerende zorgvrager 71 2

3 Programma week 1 t/m 5 Zo ziet je weekrooster er uit: Stage 12 uur Week 1 Beroepsopdracht 23 en 27 Week 2 Beroepsopdracht 24 en 28 Week 3 Beroepsopdracht 25 en 29 Week 4 Beroepsopdracht 26 en 30 Week 5 Beroepsopdracht 31 en 2 LLB-opdrachten 4 uur opdrachtbegeleiding Gekoppeld aan beroepsopdracht 23, 24, 25, 26 2 uur omgangskunde 2 uur crea 4 uur opdrachtbegeleiding Gekoppeld aan beroepsopdracht 27 t/m 31 2 uur omgangskunde 2 uur zorg 2 uur Nederlands Volgens programma Totaal: 30 lesuur van 45 Examentoets in week 5 (op school) Onderwerpen: Deelnemen aan werk- en teamoverleg (overleggen, rapporteren werkzaamheden afstemmen, deskundigheidsbevordering) 3

4 4

5 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Wat ga je laten zien? Je gaat meehelpen bij een groepsactiviteit. Dit kan zijn: een creatieve activiteit een muzikale activiteit een spel of bewegingsactiviteit. Je helpt bij: De voorbereiding: Het in orde maken van de ruimte: klaarzetten van materialen en meubels De uitvoering: Helpen bij de ontvangst van de zorgvragers Zorgvragers helpen bij de activiteit, indien nodig Collega s assisteren bij de activiteit Zorgen voor veiligheid en een prettige sfeer Zorgvragers betrekken bij de activiteit De nazorg: Vragen hoe de zorgvragers de activiteit hebben ervaren Opruimen Onderhouden en schoonmaken van de materialen. Met wie voer je de opdracht uit? Alleen op je stageplaats. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School Praktijk Praktijk Aan welke competenties werk je? Competentie D: Aandacht en begrip tonen Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Competentie: K: Vakdeskundig zijn Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Competentie T: Volgens instructies en regels werken 5

6 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Hoe wordt de opdracht afgerond? De opdracht wordt beoordeeld door je stagebegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het beoordelingsformulier Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Werken aan verwerkingsopdrachten 45 Helpen bij activiteiten: breien 2 x 45 Zorgvragers motiveren en stimuleren voor activiteiten Nabespreken verwerkingsopdrachten 2 x 45 Verwerkingsopdrachten maken 2 x 45 Terugkijken op de opdracht en op de week 45 Waar kun je informatie vinden? Helpen bij dagelijkse bezigheden: hoofdstuk 8 (op de leervloer) 6

7 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Verwerkingsopdrachten 1 Activiteiten met ouderen (in een werkgroepje uitvoeren) Bedenk met elkaar een leuke activiteit voor: een zorgvrager die dementerend is een zorgvrager die slecht hoort een zorgvrager die slecht ziet een zorgvrager in een rolstoel een zorgvrager die aan één arm en been verlamd is. Bespreek jullie ideeën in het uur omgangskunde. 2 Helpen bij groepsactiviteiten (in een werkgroepje uitvoeren) Beantwoord de volgende vragen: 1. Hoe komt het dat sommige zorgvragers zich wel eens vervelen? 2. Hoe kun je ervoor zorgen dat een zorgvrager zich minder gaat vervelen? 3. Hoe kun je als zorghulp zorgvragers overhalen om mee te doen aan een activiteit? 4. Op welke manier zoek je het contact met zorgvragers tijdens de activiteit? 5. Noem een aantal mogelijke taken voor de zorghulp bij de uitvoering van een groepsactiviteit. 6. Op welke manier kan een zorghulp ouderen betrekken bij activiteiten? 7

8 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Terugkijken: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Heb ik goed geluisterd naar collega s en zorgvragers? Zie ik welke hulp zorgvragers nodig hebben? Hoe heb ik de zorgvragers betrokken bij de activiteit? Hoe heb ik bijgedragen aan de sfeer? Welke score geef ik mijzelf? Competentie E: Samenwerken en overleggen Heb ik mijn werk afgestemd met mijn collega s? beg gev exp Heb ik op tijd de hulp van anderen gevraagd? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

9 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Respecteer ik verschillen tussen mensen? Ben ik eerlijk en betrouwbaar? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie K: Vakdeskundig zijn Heb ik handigheid in de uitvoering van de taken? beg gev exp Weet ik wat ik moet doen? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Gebruik ik de materialen op de goede manier? beg gev exp Ga ik zorgvuldig om met materiaal? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

10 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Heb ik rekening gehouden met de wensen van de zorgvragers? Heb ik rekening gehouden met de zelfredzaamheid van de zorgvragers? Heb ik aan de zorgvragers gevraagd hoe ze activiteit hebben ervaren? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie T: Volgens instructies en regels werken Heb ik veilig gewerkt? beg gev exp Heb ik gewerkt volgens de instructies van mijn instelling? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

11 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items met een * zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Meegeholpen bij een groepsactiviteit. Competentie D: Aandacht en begrip tonen beg gev exp De student heeft goed geluisterd naar collega s en zorgvragers * De student ziet welke hulp zorgvragers nodig hebben De student heeft zorgvragers betrokken bij de activiteit De student heeft positief bijgedragen aan de sfeer Opmerkingen: Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp De student heeft het werk afgestemd met collega s De student heeft zo nodig hulp van anderen gevraagd Opmerkingen: Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn beg gev exp De student respecteert verschillen tussen anderen De student is eerlijk en betrouwbaar Opmerkingen: 11

12 Beroepsopdracht 23 Helpen bij een groepsactiviteit Competentie K: Vakdeskundig zijn beg gev exp De student voert de taken handig uit Opmerkingen: Competentie L: Materialen en middelen gebruiken beg gev exp De student kiest de juiste materialen en middelen De student gebruikt het materiaal op de juiste manier De student gaat zorgvuldig om met het materiaal Opmerkingen: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan beg gev exp De student heeft rekening gehouden met wensen van zorgvragers De student heeft rekening gehouden met de zelfredzaamheid van zorgvragers * De student heeft gevraagd hoe de zorgvragers de activiteit hebben ervaren Opmerkingen: Competentie T: Volgens instructies en regels werken beg gev exp De student voert de werkzaamheden uit volgens de instructies van de instelling De student werkt veilig Opmerkingen: Handtekening stagebegeleider: 12

13 Beroepsopdracht 27 Bijzonderheden melden Wat ga je laten zien? Je gaat mondeling rapporteren aan collega s. (of stagebegeleider of leidinggevende) Hoe ga je te werk? 1. Maak tijdens een stagedag aantekeningen van zaken die jij belangrijk vindt om te rapporteren. 2. Aan het eind van de dag ga je deze bijzonderheden mondeling rapporteren aan collega s (of aan je stagebegeleider of leidinggevende) Denk aan de volgende punten: Geef niet je eigen mening, omschrijf duidelijk wat je gezien en gehoord hebt; Wees nauwkeurig Als je iets vermoedt (denkt dat er iets aan de hand is) zeg dan dat dit jouw mening is Met wie voer je de opdracht uit? Alleen op je stageplaats. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School Praktijk Praktijk Aan welke competenties werk je? Competentie D: Aandacht en begrip tonen Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie J: Formuleren en rapporteren Hoe wordt de opdracht afgerond? Beantwoord de vragen bij terugkijken. De opdracht wordt beoordeeld door je stagebegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het beoordelingsformulier 13

14 Beroepsopdracht 27 Bijzonderheden melden Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Werken aan verwerkingsopdrachten 45 Mondeling rapporteren Een telefonische boodschap afhandelen 2 x 45 Observeren en signaleren 2 x 45 Verwerkingsopdrachten maken; Voor de verwerkingsopdrachten en de diagnostische toetsen op de computer, zie thema 66 2 x 45 Terugkijken op de opdracht en op de week 45 Waar kun je informatie vinden? Aan de slag als zorghulp: thema 66 Werken als zorghulp in een organisatie: hoofdstuk 3 (op de leervloer) 14

15 Beroepsopdracht 27 Bijzonderheden melden Verwerkingsopdrachten 1 Signaleren (alleen of met een andere student uitvoeren) Signalen zijn tekens of seinen. Je hebt elke dag met signalen te maken: in het verkeer, een rinkelende telefoon. Mensen kunnen ook signalen geven. Met opzet bijvoorbeeld, om de aandacht te vragen. Maar iemand kan ook een signaal afgeven zonder opzet: je kunt bijvoorbeeld zien aan iemand of hij verdrietig of blij is. 1. Bedenk drie signalen die mensen geven of die je kunt opmerken. Na drie weken zie je aan de overkant van je huis ineens dat de auto van de overburen weer voor de deur staat. Hé, ze zijn weer thuis! Sara komt op school. Haar vriendin Nadira loopt op haar af. Hoi Saar, je ziet er moe uit. Ben je laat naar bed gegaan? Moeder is bezig met haar dochtertje van 2 jaar. Ze kleedt haar uit want het is bedtijd. Opeens zegt ze tegen haar dochtertje: wat zie ik nu toch voor rode vlekjes met blaasjes? Ik denk dat je de waterpokken hebt! 2. Noem zelf drie voorbeelden waaruit blijkt dat jij ook signaleert. Neem de uitwerking mee naar de les omgangskunde. 2 Waarnemen en ordenen van signalen (in een werkgroepje uitvoeren) Ga met je groepje tien wandelen in de school of in de omgeving van de school. Noteer zo veel mogelijk signalen: Zet ze in het volgende schema: Signalen van borden, tekens, of apparaten Signalen van mensen 15

16 Beroepsopdracht 27 Bijzonderheden melden Terugkijken: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Welke bijzonderheden heb ik gezien? Zie ik welke hulp zorgvragers nodig hebben? Welke score geef ik mijzelf? Competentie E: Samenwerken en overleggen Heb ik bijzonderheden doorgegeven aan mijn collega s? beg gev exp Hoe heb ik dat gedaan? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie J Formuleren en rapporteren Kan ik in goede zinnen mondeling rapporteren? beg gev exp Ben ik nauwkeurig geweest in mijn rapportage? Geef ik een beschrijving van wat ik zie en hoor? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

17 Beroepsopdracht 27 Bijzonderheden melden Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Mondeling gerapporteerd aan collega s Competentie D: Aandacht en begrip tonen beg gev exp De student heeft bijzonderheden gezien en gehoord De student ziet welke hulp zorgvragers nodig hebben Opmerkingen: Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp De student heeft bijzonderheden doorgegeven aan collega s Opmerkingen: Competentie J: Formuleren en rapporteren beg gev exp De student heeft in goede zinnen mondeling gerapporteerd De student heeft nauwkeurig gerapporteerd De student heeft beschreven wat zij gezien en gehoord heeft. (en bij een vermoeden vermeld dat dit de eigen mening is) Opmerkingen: Handtekening stagebegeleider: 17

18 Beroepsopdracht 27 Bijzonderheden melden 18

19 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Wat ga je laten zien? Je gaat meehelpen bij een activiteit van één zorgvrager. Je gaat hierbij uit van: de taken die jou zijn opgedragen de wensen van de zorgvrager (of mantelzorg) Dit kan zijn: Een wandeling maken Boodschappen doen Voorlezen uit een boek of krant Een spelactiviteit of een andere ontspanningsactiviteit. Spreek met je begeleider af bij welke zorgvrager je de opdracht gaat uitvoeren. Met wie voer je de opdracht uit? Alleen op je stageplaats. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School Praktijk Praktijk Aan welke competenties werk je? Competentie D: Aandacht en begrip tonen Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Competentie: K: Vakdeskundig zijn Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Competentie T: Volgens instructies en regels werken Hoe wordt de opdracht afgerond? De opdracht wordt beoordeeld door je stagebegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het beoordelingsformulier 19

20 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Werken aan verwerkingsopdrachten 45 Helpen bij activiteiten: een boekenlegger borduren 2 x 45 Nabespreken verwerkingsopdrachten Omgaan met emoties van zorgvragers 2 x 45 Verwerkingsopdrachten maken 2 x 45 Terugkijken op de opdracht en op de week 45 Waar kun je informatie vinden? Helpen bij dagelijkse bezigheden: hoofdstuk 8 (op de leervloer) 20

21 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Verwerkingsopdrachten 1 Mevrouw Buijs (in een werkgroepje uitvoeren) Je bent zorghulp in de thuiszorg bij mevrouw Buijs. Zij is een 86 jarige weduwe en woont in een hofjeswoning. Zij is pas thuis na een oogoperatie. Mevrouw Buijs mag zes weken lang niet bukken. Zij loopt buiten met een rollator. Vroeger deed mevrouw Buijs de huishouding bij veel mensen. Zij is zoals zij van zichzelf zegt: Eentje van de oude stempel. Je komt er voor de eerste keer. Mevrouw houdt van gezelligheid, drinkt graag een kopje koffie en rookt er een sigaretje bij. Haar hele leven heeft mevrouw in het hofje gewoond. Zij vertelt graag over vroeger. Beantwoord de volgende vragen: 1. Je krijgt de opdracht van je stagebegeleider om met mevrouw Buijs een activiteit te doen. 2. Hoe kom je erachter waar haar interesses liggen? Bedenk vragen die je zou kunnen stellen aan mevrouw. 3. Bedenk 5 activiteiten voor mevrouw. 4. Bedenk 5 activiteiten die nu minder geschikt zijn om met mevrouw te doen. Neem de antwoorden mee naar de les omgangskunde. 2 Mevrouw van Liempt (in een werkgroepje uitvoeren) Mevrouw van Liempt (82 jaar) gaat verhuizen naar een woonzorgcentrum. Sinds het overlijden van haar man, gaat het alleen wonen niet meer. Zij is vergeetachtig geworden en heeft veel hulp nodig. Door de vergeetachtigheid draait ze het dag- nachtritme om. Als de zorghulp binnenkomt, begint ze te huilen. De zorghulp gaat bij haar zitten. Ze vraagt wat er is. Mevrouw zegt snikkend: Ik vind het zo erg om hier weg te gaan. De zorghulp troost haar en zegt: Het is juist fijn voor u. U krijgt daar een prachtige kamer. En u hebt iedere dag mensen om u heen. Hier zit u maar alleen. Mevrouw reageert boos: Wat weet jij daar nou van? Ik heb hier vijftig jaar gewoond en mijn kinderen zijn hier geboren. Beantwoord de volgende vragen: 1. Hoe komt het dat mevrouw van Liempt op deze manier reageert? 2. Bedenk een andere manier om op mevrouw te reageren. 3. In het zorgplan van mevrouw staat dat zij overdag actief moet zijn. Waarom is dit? 4. Welke activiteiten zou je met haar kunnen doen? Bedenk er tenminste 5. Neem de antwoorden mee naar de les omgangskunde. 21

22 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Terugkijken: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Heb ik interesse getoond in de zorgvrager? Zie ik welke hulp de zorgvrager nodig heeft? Welke score geef ik mijzelf? Competentie E: Samenwerken en overleggen Heb ik mijn werk afgestemd met mijn collega s? beg gev exp Heb ik op tijd de hulp van anderen gevraagd? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

23 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Ben ik eerlijk en betrouwbaar? Hoe zorg ik dat een zorgvrager mij vertrouwt? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie K: Vakdeskundig zijn Heb ik handigheid in de uitvoering van de taken? beg gev exp Weet ik wat ik moet doen? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Gebruik ik de materialen op de goede manier? beg gev exp Ga ik zorgvuldig om met materiaal? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

24 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Heb ik rekening gehouden met de wensen van de zorgvrager? Heb ik rekening gehouden met de zelfredzaamheid van de zorgvrager? Heb ik aan de zorgvrager gevraagdof hij/ zij tevreden was over de activiteit? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie T: Volgens instructies en regels werken Heb ik veilig gewerkt? beg gev exp Heb ik gewerkt volgens de instructies van mijn instelling? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

25 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Meegeholpen bij een individuele activiteit. Competentie D: Aandacht en begrip tonen beg gev exp De student heeft interesse getoond in de zorgvrager De student ziet welke hulp de zorgvrager nodig heeft Opmerkingen: Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp De student heeft het werk afgestemd met collega s De student heeft zo nodig hulp van anderen gevraagd Opmerkingen: Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn beg gev exp De student is eerlijk en betrouwbaar De student kan de zorgvrager vertrouwen geven Opmerkingen: 25

26 Beroepsopdracht 24 Helpen bij een individuele activiteit Competentie K: Vakdeskundig zijn beg gev exp De student voert de taken handig uit Opmerkingen: Competentie L: Materialen en middelen gebruiken beg gev exp De student kiest de juiste materialen en middelen De student gebruikt het materiaal op de juiste manier De student gaat zorgvuldig om met het materiaal Opmerkingen: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan beg gev exp De student heeft rekening gehouden met wensen van zorgvrager De student heeft rekening gehouden met de zelfredzaamheid van de zorgvrager De student heeft gevraagd hoe de zorgvrager de activiteit heeft ervaren Opmerkingen: Competentie T: Volgens instructies en regels werken beg gev exp De student voert de werkzaamheden uit volgens de instructies van de instelling De student werkt veilig Opmerkingen: Handtekening stagebegeleider: 26

27 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren Wat ga je laten zien? Je gaat : je werkzaamheden voor een hele dag plannen. dit werkplan aan het eind van de dag evalueren. Zorg ervoor dat je werkplan is afgestemd op het zorgplan of leefplan, en op het werk van je collega s. Hoe ga je te werk? 1. Maak met je werkbegeleider afspraken over de taken die je gaat uitvoeren; 2. Maak een planning van deze taken. Maak hierbij gebruik van het werkplan bij deze opdracht. Zet de werkzaamheden in volgorde van belangrijkheid; Zet de werkzaamheden In een logische volgorde zodat ze zo min mogelijk tijd en energie kosten; Maak een tijdsindeling. 3. Bespreek de planning met je begeleider; 4. Voer de taken volgens planning uit; 5. Als blijkt dat jouw planning tussendoor gewijzigd moet worden, bespreek je dit met je begeleider; Met wie voer je de opdracht uit? Alleen op je stageplaats. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School Praktijk Praktijk Aan welke competenties werk je? Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie J: Formuleren en rapporteren Competentie Q: Plannen en organiseren Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan 27

28 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren Hoe wordt de opdracht afgerond? Aan het eind van de dag ga je je plan evalueren. Vul de vragen in bij terugkijken, en bespreek deze met je begeleider. De opdracht wordt beoordeeld door je stagebegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het werkplan Het beoordelingsformulier 28

29 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Werken aan verwerkingsopdrachten 45 Het zorgplan/ leefplan lezen Zorgvragen 2 x 45 Overleg voeren over je werkzaamheden met collega s en met de zorgvrager 2 x 45 Verwerkingsopdrachten maken Verwerkingsopdrachten en diagnostische toetsen op de computer: thema 24 2 x 45 Terugkijken op de opdracht en op de week 45 Waar kun je informatie vinden? Aan de slag als zorghulp: thema 24 Werken als zorghulp in een organisatie: hoofdstuk 2 en 3 (op de leervloer) 29

30 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren Verwerkingsopdrachten 1 Zorgvragen (alleen of in tweetallen uitvoeren) Zoek antwoord op de volgende vragen: 1. Wanneer spreek je van een zorgvraag? 2. Geef een voorbeeld van een zorgvraag. 3. Waarom noem je een baby een zorgvrager? 4. Waarom gebruiken we het woord zorgvrager en niet het woord patiënt? 5. Zijn zorgvragers altijd ziek? Leg je antwoord uit. 2 Zorgvragen, situaties (alleen of in tweetallen uitvoeren) Bedenk zoveel mogelijk zorgvragen bij de volgende situaties: Een echtpaar in een verzorgingshuis: meneer zit in een elektrische rolstoel, mevrouw is slechtziend. Een gezin: alleenstaande moeder met 3 kinderen in de leeftijd van 3 en 5 jaar, en een baby van 6 maanden. Moeder is depressief. Een zorgvrager in een RIBW- instelling: een meneer heeft moeite om een goede invulling te geven aan de dag. Een zorgvrager in een psychogeriatrisch verpleeghuis, die telkens de weg kwijt is. 30

31 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren Mijn werkplan Tijd 1. Taken

32 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren 32

33 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren Terugkijken: Competentie E: Samenwerken en overleggen Sluit mijn werkplan aan bij het werk van mijn collega s? Hoe heb ik dat gedaan? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie J Formuleren en rapporteren Gebruik ik in mijn plan de juiste woorden en uitdrukkingen? beg gev exp Heb ik het plan kort en duidelijk opgeschreven? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? Competentie Q: Plannen en organiseren Heb ik alle werkzaamheden gepland? beg gev exp Heb ik aangegeven hoeveel tijd het werk kost? 33

34 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren Competentie Q: Plannen en organiseren Heb ik de werkzaamheden in een goede volgorde gepland? Heb ik volgens plan gewerkt? Heb ik mijn planning tussentijds moeten bijstellen? Wat heb ik moeten bijstellen en waarom? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Heb ik met mijn plan rekening gehouden met het zorgplan of leefplan? Wat kan ik nog verbeteren voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

35 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Een werkplan gemaakt voor een dag Dit plan geëvalueerd Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp Het werkplan sluit aan bij het werk van de collega s Opmerkingen: Competentie J: Formuleren en rapporteren beg gev exp De student gebruikt de juiste woorden en uitdrukkingen Het plan is kort en duidelijk geformuleerd Opmerkingen: Competentie Q: Plannen en organiseren beg gev exp De student heeft alle werkzaamheden in een goede volgorde gepland: Op volgorde van belangrijkheid Belangrijkste taken het eerst De student heeft aangegeven hoeveel tijd de werkzaamheden kosten De student heeft de werkplanning bijgesteld - indien nodig Opmerkingen: 35

36 Beroepsopdracht 28 Een werkplan opstellen en evalueren Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan beg gev exp De student heeft rekening gehouden met gegevens in het zorgplan/ leefplan Opmerkingen: Handtekening stagebegeleider: 36

37 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters Wat ga je laten zien? Je gaat een verhaal maken voor peuters waarbij je gebruik maakt van vingerpoppetjes. Het mag een zelf verzonnen verhaal zijn, of een bestaand verhaaltje. Met wie voer je de opdracht uit? Samen met een andere student. Hoe ga je te werk? 1. Jullie bedenken een verhaaltje om met de 4 poppetjes te spelen. 2. Het verhaal werk je uit op de computer. 3. Laat het verhaal lezen aan je docent. 4. Ieder maakt twee vingerpoppetjes voor het verhaal. Dit doe je in de les crea. 5. Oefen zelf of het verhaal klopt: wie zegt wat en wat gebeurt er? 6. Zorg ervoor dat het verhaal 3-5 duurt. Het leukste verhaal wordt beloond met een prijs! Zorg er dus voor dat jullie verhaal: Geschikt is voor peuters Goed wordt voorgedragen of voorgelezen De poppetjes er mooi uitzien! Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School School School Aan welke competenties werk je? Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Hoe wordt de opdracht afgerond? Vertel het verhaaltje met de vingerpoppetjes aan de groep. De opdracht wordt beoordeeld door de docent met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Een foto van de presentatie Het beoordelingsformulier 37

38 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht 45 Vingerpoppetje van vilt maken 2 x 45 De peuterleeftijd: Ontwikkeling Spel en speelgoed 2 x 45 Werken aan het verhaal 2 x 45 Terugkijken op de opdracht en op de week 45 Waar kun je informatie vinden? Helpen bij dagelijkse bezigheden: hoofdstuk 6 (op de leervloer) Kijk in het OLC of je boeken kunt vinden met verhaaltjes voor peuters 38

39 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters Terugkijken: Competentie E: Samenwerken en overleggen Hoe heb ik samengewerkt? Stond ik open voor de ideeën van mijn groepsgenoot? Hebben we de taken goed verdeeld? Hebben we ons gehouden aan de taakverdeling? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Is het verhaaltje geschikt voor een peuter? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

40 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters 40

41 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Een verhaal gemaakt voor peuters met gebruik van vingerpoppetjes. Samengewerkt met:.. Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp De student heeft goed samengewerkt: Taken gelijk verdeeld; Zich gehouden aan de afspraken De student stond open voor ideeën van anderen Opmerkingen: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan beg gev exp Het verhaal is geschikt voor een peuter Opmerkingen: Handtekening docent: 41

42 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met peuters 42

43 Beroepsopdracht 29 Overleggen Wat ga je laten zien? Je gaat een werkoverleg bijwonen. Je maakt hiervan een kort verslag. Hierin heb je beschreven: Wat voor overleg het is Wie er aan meedoen Wie het gesprek leidt Wie het verslag maakt en alle afspraken opschrijft Welke zaken er worden besproken Met wie voer je de opdracht uit? Alleen op je stageplaats. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School Praktijk Praktijk Aan welke competenties werk je? Competentie D: Aandacht en begrip tonen Competentie T: Volgens instructies en regels werken Hoe wordt de opdracht afgerond? Bespreek je verslag na met je stagebegeleider. De opdracht wordt beoordeeld door je stagebegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het verslag Het beoordelingsformulier 43

44 Beroepsopdracht 29 Overleggen Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Werken aan verwerkingsopdrachten 45 Overlegsituaties op je werk: met wie en wanneer? Samenwerken met de zorgvrager 2 x 45 Een overleg voeren, hoe doe je dat? 2 x 45 Werken aan verwerkingsopdrachten (op de computer: thema 22 2 x 45 Terugkijken op de opdracht en op de week 45 Waar kun je informatie vinden? Aan de slag als zorghulp: thema 22 Werken als zorghulp in een organisatie: hoofdstuk 4 (op de leervloer) 44

45 Beroepsopdracht 29 Overleggen Verwerkingsopdrachten 1 Overleggen: met wie en waarover? (alleen uitvoeren) Beantwoord de volgende vragen: 1. Heb jij wel eens een overleg meegemaakt? 2. Waar ging het overleg over? 3. Wie waren er bij dat overleg? 4. Heb jij wel eens een onderwerp ingebracht bij een overleg? Neem de uitwerking mee naar de les Zorg. 2 Samenwerken met de zorgvrager (alleen of in tweetallen uitvoeren) Beantwoord de volgende vragen: 1. Waarom is het belangrijk om samen te werken met de zorgvrager? 2. Noem 3 voorbeelden waarbij je kunt samenwerken met de zorgvrager. 3. Waarom is het belangrijk om met de zorgvrager afspraken over het werk te maken? Neem de uitwerking mee naar de les Zorg. 3 Misverstanden (in twee- of drietallen uitvoeren) Sherelle werkt in de thuiszorg bij mevrouw Boot. Ze komt er nu voor de derde keer en ze ziet er steeds meer tegen op. Ze heeft er een paar nachten niet van kunnen slapen. Steeds hoorde ze de dwingende stem van mevrouw Boot. Sherelle weet niet hoe ze de situatie moet veranderen. Vorige week moest ze in de tuin werken; ze was er een uur mee bezig. Al het andere werk had ze daardoor moeten laten liggen. De week daarvoor had mevrouw Boot al haar koper klaargezet om te poetsen. Sherelle had veel moeite om te zeggen dat het niet bij de werkafspraken hoort. Toen ze het wilde zeggen zei mevrouw heel pinnig: Meisje, meisje, je hebt geen idee hoe gemakkelijk jullie het nu hebben. Dat was vroeger wel anders. Wij moesten heel hard werken. Sherelle durfde daarna niets meer te zeggen. Bespreek met elkaar de volgende vragen: 1. Wat is het probleem voor Sherelle? 2. Hoe vind je dat Sherelle omgaat met dit probleem? 3. Hoe zou je zelf reageren in deze situatie? Neem de uitwerking mee naar de les Zorg. 45

46 Beroepsopdracht 29 Overleggen Terugkijken: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Heb ik goed geluisterd tijdens het overleg? Hoe heb ik dat laten zien? Welke score geef ik mijzelf? Competentie T: Volgens instructies en regels werken Is het mij duidelijk hoe een overleg wordt gevoerd? beg gev exp Is mij duidelijk hoe de taken zijn verdeeld in een overleg? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

47 Beroepsopdracht 29 Overleggen Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Een werkoverleg bijgewoond en hier een kort verslag van gemaakt Competentie D: Aandacht en begrip tonen beg gev exp De student heeft geluisterd tijdens het overleg Opmerkingen: Competentie T: Volgens instructies en regels werken beg gev exp De student de vergaderstructuur beschreven: Wat voor overleg het is Wie er aan meedoen Wie het gesprek leidt Wie het verslag maakt en alle afspraken opschrijft Welke zaken er worden besproken Opmerkingen: Handtekening stagebegeleider: 47

48 Beroepsopdracht 29 Overleggen 48

49 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Wat ga je laten zien? Je gaat een werkstuk maken over kleuters. In dit werkstuk heb je de volgende onderwerpen uitgewerkt: Een spelletje dat je met kleuters kunt doen Speelgoed dat geschikt is voor kleuters Een liedje dat je met kleuters kunt zingen Een knutselactiviteit voor kleuters Twee punten die belangrijk zijn voor de opvoeding van kleuters! Het werkstuk moet er aantrekkelijk uitzien, en voorzien van plaatjes of foto s. Met wie voer je de opdracht uit? Samen met een andere student. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School School School Aan welke competenties werk je? Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Hoe wordt de opdracht afgerond? Het werkstuk wordt beoordeeld door de docent met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het werkstuk Het beoordelingsformulier 49

50 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Plan maken: vragen beantwoorden in het logboek bij voorbereiding 45 Knutselen met kleuters 2 x 45 De kleuterleeftijd: Ontwikkeling Spel en speelgoed 2 x 45 Werken aan het werkstuk 2 x 45 Terugkijken op de opdracht en op de week 45 Waar kun je informatie vinden? Helpen bij dagelijkse bezigheden: hoofdstuk 6 (op de leervloer) Kijk in het OLC of je informatie kunt vinden over kleuters 50

51 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Logboek Student: Datum: - - Voorbereiding Wat moet er gedaan worden: Door wie: Wanneer, hoeveel tijd: Akkoord studieloopbaanbegeleider: 51

52 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters 52

53 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Terugkijken: Zijn we tevreden over het resultaat? Waar zijn we tevreden over? Waar zijn we minder tevreden over? Welke informatie hebben we gebruikt? Was deze informatie bruikbaar? Waarom wel of niet? Competentie E: Samenwerken en overleggen Hoe heb ik samengewerkt? Stond ik open voor de ideeën van mijn groepsgenoot? Hebben we de taken goed verdeeld? Hebben we ons gehouden aan de taakverdeling? Wat kan ik nog verbeteren in de samenwerking voor een volgende keer? Welke score geef ik mijzelf voor mijn manier van samenwerken? beg gev exp

54 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Zijn de activiteiten die we hebben beschreven geschikt voor kleuters? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

55 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Een werkstuk gemaakt over kleuters. Samengewerkt met:. Competentie E: Samenwerken en overleggen beg gev exp De student heeft goed samengewerkt: Taken gelijk verdeeld; Zich gehouden aan de afspraken De student stond open voor ideeën van de ander Opmerkingen: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan beg gev exp De beschreven activiteiten zijn geschikt voor kleuters Opmerkingen: Handtekening docent: 55

56 Beroepsopdracht 25 Activiteiten met kleuters 56

57 Beroepsopdracht 30 Deskundig blijven Wat ga je laten zien? Je gaat jouw functioneren bespreken met twee collega s om je deskundigheid te vergroten. Hoe ga je te werk? 1. Vraag aan je stagebegeleider welke twee collega s je mag vragen om met jou een gesprek te voeren. 2. Vraag aan de collega s hoe zij aankijken tegen jouw functioneren. 3. Je kunt gebruik maken van de volgende vragen: Wat vindt je positieve kanten van mij in het werk? Heb je hier voorbeelden van? Waarin denk je dat ik mij kan verbeteren in mijn werk? Heb je hier ook voorbeelden van? 4. Schrijf een kort verslag over dit gesprek. Met wie voer je de opdracht uit? Alleen op je stageplaats. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School Praktijk Praktijk Aan welke competenties werk je? Competentie P: Leren Hoe wordt de opdracht afgerond? Bespreek het gesprek en je gespreksverslag na met je stagebegeleider. De opdracht wordt beoordeeld door je stagebegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het gespreksverslag Het beoordelingsformulier 57

58 Beroepsopdracht 30 Deskundig blijven Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Werken aan verwerkingsopdrachten 45 Verder ontwikkelen, opleidingsmogelijkheden Lezen over je vakgebied 2 x 45 Feedback geven en krijgen 2 x 45 Werken aan verwerkingsopdrachten. Voor verwerkingsopdrachten en diagnostische kennistoetsen op de computer: thema 69 en 70 2 x 45 Terugkijken op de opdracht en op de week 45 Waar kun je informatie vinden? Aan de slag als zorghulp: thema 69, 70 Werken als zorghulp in een organisatie: hoofdstuk 4 (op de leervloer) 58

59 Beroepsopdracht 30 Deskundig blijven Verwerkingsopdrachten 1 Omgaan met kritiek (alleen uitvoeren) Beantwoord de volgende vragen: 1. Heb jij wel eens kritiek gehad? 2. Beschrijf in het kort waar dat over ging. 3. Wat heb je met de kritiek gedaan? 4. Wat vind jij van kritiek krijgen? Neem de uitwerking mee naar de les Omgangskunde. 2 Vakkennis bijhouden (alleen uitvoeren) Op televisie worden regelmatig onderwerpen besproken die met de gezondheidszorg te maken hebben. 1. Zoek in de krant of televisiegids een programma over een onderwerp uit de gezondheidszorg. 2. Bekijk het programma. 3. Beschrijf waar het over ging. 4. Wat heb je geleerd van deze uitzending? 5. Bespreek je ervaring in de les Zorg. 3 Na mijn diploma (alleen uitvoeren) Informeer in je eigen school wat de mogelijkheden zijn voor als je verder zou willen leren. Beschrijf jouw plannen voor na de opleiding zorghulp. Neem de uitwerking mee naar de les Zorg. 59

60 Beroepsopdracht 30 Deskundig blijven Terugkijken: Competentie P: Leren Kan ik aangeven waar ik goed in ben in mijn werk? Kan ik punten noemen die ik nog kan verbeteren in mijn werk? Hoe ben ik omgegaan met de feedback van mijn collega s? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

61 Beroepsopdracht 30 Deskundig blijven Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Jouw functioneren besproken met twee collega s om je deskundigheid te vergroten. Competentie P: Leren beg gev exp De student kan sterke punten benoemen in haar functioneren De student kan vertellen waar zij zich nog verder in kan ontwikkelen De student gaat positief om met feedback Opmerkingen: Handtekening stagebegeleider: 61

62 Beroepsopdracht 30 Deskundig blijven 62

63 Beroepsopdracht 31 Klanttevredenheid Wat ga je laten zien? Je gaat een gesprek met een zorgvrager of mantelzorger voeren om erachter te komen of de zorgvrager tevreden was over jouw zorg gedurende je stage. Hoe ga je te werk? 1. Vraag aan je stagebegeleider welke zorgvrager je mag vragen om met jou een gesprek te voeren. 2. Bedenk tenminste 5 vragen die je de zorgvrager gaat stellen. De vragen kunnen bijvoorbeeld gaan over de manier waarop je werk uitvoert, of de manier waarop je de zorgvrager aanspreekt. 3. Bespreek je vragen eerst met je stagebegeleider. 4. Zoek een geschikt moment om het gesprek met de zorgvrager (of mantelzorger) te voeren. 5. Voer het gesprek onder begeleiding van je stagebegeleider. Maak er een echt gesprek van, dus vraag zo nodig door op antwoorden van de zorgvrager. Met wie voer je de opdracht uit? Alleen op je stageplaats. Waar voer je de opdracht uit? Voorbereiden Uitvoeren Terugkijken School Praktijk Praktijk Aan welke competenties werk je? Competentie D: Aandacht en begrip tonen Competentie Q: Plannen en organiseren Hoe wordt de opdracht afgerond? Bespreek het gesprek na met je stagebegeleider. De opdracht wordt beoordeeld door je stagebegeleider met behulp van het beoordelingsformulier. Wat stop je in je portfolio? Het beoordelingsformulier 63

64 Beroepsopdracht 31 Klanttevredenheid Overzicht van alle acties die bij deze opdracht horen Acties Tijd Handtekening docent Introductie van de opdracht Werken aan verwerkingsopdrachten 45 Zorgvuldig zorg verlenen 2 x 45 Een relatie met een zorgvrager afbouwen 2 x 45 Werken aan verwerkingsopdrachten. Op de computer: verwerkingsopdrachten en diagnostische toetsen, thema x 45 Terugkijken op de opdracht en op de week 45 Waar kun je informatie vinden? Aan de slag als zorghulp: thema 29 Omgaan met de zorgvrager: hoofdstuk 1 (op de leervloer) 64

65 Beroepsopdracht 31 Klanttevredenheid Verwerkingsopdrachten 1 Zorgvuldigheid in je werk (alleen uitvoeren) Leon werkt als zorghulp in een verpleeghuis. Hij heeft vandaag als extra taak om de schoenen van de bewoners te verzorgen. Het valt hem op dat de schoenen van meneer Van Rhee versleten zijn: leon voelt dat één schoen van binnen ruwe plekken heeft. Hij vraagt of de heer Van Rhee geen last heeft van zijn voet. De heer Van Rhee antwoordt dat hij eelt heeft. Jasper werkt als zorghulp in het verpleeghuis. Hij werkt op de woonzorggroep van de Indische leefstijl. Het is een groep van 12 bewoners. Vandaag maakt Jasper alle bedden op en verschoont de bedden waar dat nodig is. Als extra taak maakt hij de kammen, borstels, zeepdoosjes en scheerapparaten schoon. Hij ziet dat aan het scheerapparaat van meneer Passage een mesje ontbreekt. Marthe is als zorghulp werkzaam in het een woonzorgcentrum en vanmorgen bij mevrouw Douma aan het werk. Ze heeft haar ontbijt verzorgd en het beddengoed afgehaald. Terwijl Marthe bezig is roept mevrouw haar vanuit de badkamer; Marthe heb je even tijd? Ja hoor, mevrouw. Waar kan ik u mee helpen? Het wil niet lukken met die jurk van me. Ik weet niet wat het is, ik krijg mijn kraag niet goed. O, ik zie het al, hij zit gedraaid. Zal ik hem even goed doen? Ja graag meisje, antwoordt mevrouw Douma. Marthe doet de kraag goed en merkt dat er een klein naadje los is aan de jurk. Bespreek met elkaar de volgende vragen: Hoe zou je reageren in deze situaties? Moet de familie of mantelzorg betrokken worden? Waarom wel, waarom niet? Heb je zelf ook zo n ervaring? En wat heb je daarmee gedaan? Neem de uitwerking mee naar de les Zorg. 2 Een relatie afbouwen (in een werkgroepje uitvoeren) Je stage is bijna afgelopen. Je gaat afscheid nemen van collega s en zorgvragers. Bespreek met elkaar de volgende vragen: 1. Stel: je hebt een goed contact gehad met enkele zorgvragers. Op welk moment ga je vertellen dat je weggaat? En waarom kies je voor dat moment? 2. Er is misschien een zorgvrager die jou een cadeautje wil geven. Mag je cadeaus aannemen? 3. Je laatste dag op je stage is aangebroken. Je gaat nu afscheid nemen van je zorgvragers. Wat ga je zeggen? Neem de uitwerking mee naar de les Omgangskunde. 65

66 Beroepsopdracht 31 Klanttevredenheid Terugkijken: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Heb ik goed geluisterd naar de zorgvrager? Heb ik ook doorgevraagd? Welke score geef ik mijzelf? Competentie Q: Plannen en organiseren Heb ik het gesprek goed voorbereid? beg gev exp Heb ik voldoende informatie gekregen van de zorgvrager? Welke score geef ik mijzelf voor deze competentie? beg gev exp

67 Beroepsopdracht 31 Klanttevredenheid Beoordelingsformulier Student: Groep: Datum: - - Alle items zijn tenminste met een score 3 beoordeeld. Bij een lagere score wordt de opdracht overgedaan. In deze opdracht heb je: Een gesprek met een zorgvrager of mantelzorger gevoerd om erachter te komen of de zorgvrager tevreden was over jouw zorg. Competentie D: Aandacht en begrip tonen beg gev exp De student heeft goed geluisterd naar de zorgvrager De student heeft tenminste één keer doorgevraagd Opmerkingen: Competentie Q: Plannen en organiseren beg gev exp De student heeft zich tenminste 5 vragen opgesteld De student heeft afspraken gemaakt over de uitvoering van de opdracht Opmerkingen: Handtekening stagebegeleider: 67

68 Beroepsopdracht 31 Klanttevredenheid 68

69 kerntaak 6 opdracht 8 LLB Multi-culti Wat ga je doen? Je gaat een muzikale workshop volgen. Je kunt kiezen uit de volgende workshops: - buikdansen - streetdance - salsa - muziekinstrumenten maken - zingen Waar voer je de opdracht uit? Op school. Met wie voer je de opdracht uit? In groepen. Hoe ga je te werk? Je kunt je inschrijven voor een workshop. De docent stelt de groepen samen. Hoe wordt de opdracht afgerond? Bespreek de activiteiten na in de groep. Wat stop je in je portfolio? Achter het tabblad LLB-competenties Foto s van de workshop die je hebt gedaan Als je dit hebt gedaan, laat je de opdracht aftekenen op de aftekenkaart LLBcompetenties. 69

70 kerntaak 6 opdracht 8 LLB Multi-culti 70

71 kerntaak 2 opdracht 4 LLB Omgaan met de dementerende zorgvrager Wat ga je doen? Je gaat een aantal activiteiten doen die te maken hebben met dementerende zorgvragers.. Waar voer je de opdracht uit? Op school. Met wie voer je de opdracht uit? In werkgroepjes en met de hele groep. Hoe ga je te werk? 1. In overleg met de docent ga je werken aan een aantal activiteiten. 2. Maak afspraken over de samenstelling van de werkgroepjes. Hoe wordt de opdracht afgerond? Bespreek de activiteiten na in de groep. Wat stop je in je portfolio? Achter het tabblad LLB-competenties De uitwerking van de activiteiten die je hebt gedaan Als je dit hebt gedaan, laat je de opdracht aftekenen op de aftekenkaart LLBcompetenties. 71

72 kerntaak 2 opdracht 4 LLB Omgaan met de dementerende zorgvrager Een stukje theorie Het geheugen Het geheugen zit in je hersenen. In je hoofd zitten je hersenen. Die vormen de controlekamer van je lichaam. Je hersenen denken voor je en vormen het geheugen. Ze geven je lichaam opdracht te bewegen en te voelen. Ze zijn met de rest van het lichaam verbonden via kabels: de zenuwen. Je hersenen zien er grijs en rimpelig uit, net als een reusachtige walnoot. Ze bestaan uit verschillende delen, die ieder hun eigen taak hebben. Elk van je vijf zintuigen heeft zijn eigen taakgebied. Boodschappen gaan vanuit de hersenen je ruggenmerg in. Dat is een bundel zenuwen die midden over je rug naar beneden loopt. Vanuit het ruggenmerg lopen kleinere zenuwen naar alle delen van je lichaam. Dat hele netwerk wordt het zenuwstelsel genoemd. Je hersenen zijn altijd druk bezig. Boodschappen flitsen naar en van de hersenen met snelheden van wel 290 km per uur. Je hersenen heb je je hele leven nodig en het daarom goed om je hersenen in conditie te houden door bijvoorbeeld puzzels op te lossen, aan geheugenfitness doen, te lezen maar ook genoeg te slapen, gezond te eten en te bewegen. Dementie Bij dementie zijn er problemen met het geheugen. Er vallen gaten in het geheugen: het begint met het vergeten van dingen die net gebeurd zijn. Veel voorkomende problemen zijn bijvoorbeeld: Het onthouden van afspraken; Het steeds kwijt zijn van dingen zoals een bril of portemonnee; Niet kunnen onthouden van de datum en de tijd. In de loop van de tijd wordt die periode steeds groter en kan het zijn dat een demente zorgvrager de weg niet meer weet, of zijn familie niet meer herkent, of niet meer weet hoe hij zichzelf moet verzorgen. 72

73 kerntaak 2 opdracht 4 LLB Omgaan met de dementerende zorgvrager Activiteiten 1. Mevrouw van Dam is 72 jaar. Ze heeft de ziekte van Alzheimer. Dat is vorm van dementie die heel vaak voorkomt. Meneer van Dam is zeven jaar geleden overleden. Meneer en mevrouw van Dam hadden vroeger een kledingzaak. De laatste jaren ging het steeds slechter met mevrouw. Ze woonde alleen maar dat werd moeilijk omdat s nachts erg onrustig werd: ze wilde dan naar de winkel. Mevrouw woont nu in een verpleeghuis. Ze heeft een zoon die haar vaak komt opzoeken. In het verpleeghuis wordt mevrouw door de verzorgende geholpen met het wassen en aankleden omdat mevrouw de volgorde niet meer weet. Op de afdeling wordt er ook gekookt. Mevrouw van Dam mag vaak meehelpen met aardappels schillen, dat kan ze nog heel goed. De zorghulp helpt haar tijdens de maaltijd, omdat mevrouw het eten van medebewoners af pakt. Lees het verhaal hierboven. Vragen: Waaruit blijkt dat mevrouw van Dam problemen heeft met haar geheugen? Wat betekent het voor de zoon van deze zorgvrager? Probeer je eens in te denken in zijn situatie. Hoe zou jij omgaan met mevrouw? Schrijf de antwoorden op en bespreek ze met de groep. 2. Geheugensteuntjes. Probeer eens zoveel mogelijk geheugensteuntjes te bedenken voor zorgvragers die problemen hebben met het onthouden. Maak hier een lijst van en vergelijk die met je groepsgenoten. 3. Wil je meer weten over de hersenen? Vraag je docent om de werkbladen en ga aan de slag! Vraag als je klaar bent aan de docent om het antwoordblad. 4. Maak een spel van woorden die te maken hebben met dementie. Knip twee gelijke kaartjes, plak op één kaartje een plaatje en schrijf op het andere kaartje het woord. Maak zoveel mogelijk kaartjes. Speel het spel met je groepsgenoten. 73

Opleiding Zorghulp. Blokboek 6. Deze map is van: Groep:

Opleiding Zorghulp. Blokboek 6. Deze map is van: Groep: Opleiding Zorghulp Blokboek 6 Deze map is van: Groep: 1 Inhoud Programma week 1 t/m 4 3 Beroepsopdracht 23: Helpen bij een groepsactiviteit 5 Beroepsopdracht 24: Helpen bij een individuele activiteit 13

Nadere informatie

Opleiding Zorghulp. Blokboek 7. Deze map is van: Groep:

Opleiding Zorghulp. Blokboek 7. Deze map is van: Groep: Opleiding Zorghulp Blokboek 7 Deze map is van: Groep: 1 Inhoud Programma week 1 t/m 5 3 Beroepsopdracht 27: Bijzonderheden melden 5 Beroepsopdracht 28: Een werkplan opstellen en evalueren 11 Beroepsopdracht

Nadere informatie

Opleiding Zorghulp. Blokboek 8. Deze map is van: Groep:

Opleiding Zorghulp. Blokboek 8. Deze map is van: Groep: Opleiding Zorghulp Blokboek 8 Deze map is van: Groep: 1 Inhoud Programma week 1 en 2 3 Beroepsopdracht 32: Omgaan met klachten 5 Beroepsopdracht 33: Omgaan met ongewenst gedrag 13 Beroepsopdracht 34: Omgaan

Nadere informatie

Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon:

Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon:   Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon: Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: E-mail: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Naam studieloopbaanbegeleider:

Nadere informatie

Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september

Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 1 Beroepsopdracht 2: werken volgens plan / Zorghulp /september 2012 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 7 Opdracht 3... 10 Resultaatoverzicht... 11

Nadere informatie

Opdracht Klachten, en wat nu?

Opdracht Klachten, en wat nu? Al doe je nog zo je best, het kan gebeuren dat een zorgvrager of ouders niet tevreden zijn en met een klacht bij jou komen. Hoe ga je daarmee om? Opdracht Klachten, en wat nu? Wat ga je laten zien? Je

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je te maken met het helpen bij creatieve activiteiten.

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten

Nadere informatie

Opdracht Rapporteren goed en vlot

Opdracht Rapporteren goed en vlot Rapportage is een belangrijk onderdeel van je werk: het draagt bij tot een betere afstemming van de hulp of zorg aan je doelgroep. De helpende rapporteert meestal mondeling. Toch kan het zijn dat je je

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam

Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam Beroepsopdracht Beroepstaak B Startbekwaam Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 2 niveaus! En dan wordt het gezellig.!

Nadere informatie

Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1

Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1 1 Beroepsopdracht 3: Voeding en Hygiëne / Zorghulp / september 2012 1 1 Zorghulp Inhoudsopgave Verantwoording... 2 Inleiding... 3 Opdracht 1... 4 Opdracht 2... 6 Opdracht 3... 9 Resultaatoverzicht... 11

Nadere informatie

STER opdracht huishoudkunde

STER opdracht huishoudkunde STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 10 weken van je opleiding ben je

Nadere informatie

Dit stop je in je portfolio: Het onderzoek (vragen en antwoorden) Het beoordelingsformulier

Dit stop je in je portfolio: Het onderzoek (vragen en antwoorden) Het beoordelingsformulier Plezier in je werk wordt groter als je cliënt tevreden is over jou en jouw zorg. Wanneer is iemand tevreden, en hoe kom je daar achter? Opdracht Tevreden, hoe ontdek je dat? Wat ga je laten zien? Je gaat

Nadere informatie

Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau

Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Startbekwaam niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren

Nadere informatie

Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.

Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je

Nadere informatie

Opdracht Soorten plannen

Opdracht Soorten plannen Opdracht Soorten plannen Wat ga je laten zien? Je gaat onderzoek doen naar de manier waarop op jouw werkplek planmatig wordt gewerkt. Ga als volgt te werk: 1. Zoek antwoord op de volgende vragen: 2. Wat

Nadere informatie

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak B Hulp bij dagelijkse bezigheden Niveau Startbekwaam Toets Beroepstaak B startbekwaam Zorghulp

Nadere informatie

Opdracht Groepsruimtes en inrichting

Opdracht Groepsruimtes en inrichting De inrichting van een ruimte bepaalt voor een groot deel hoe je je voelt en hoe je je gedraagt. Wat komt er allemaal kijken bij het inrichten van een groepsruimte? Opdracht Groepsruimtes en inrichting

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau Beroepsopdracht Beroepstaak B Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak B heeft 2 niveaus! Helpen waar het

Nadere informatie

Opdracht Koorts, jouw zorg (a)

Opdracht Koorts, jouw zorg (a) Koorts is meestal een teken dat er een infectie in het lichaam is. Bij kinderen kan koorts vaak hoog oplopen. Wat moet je doen als een kind koorts krijgt op school of bij de opvang? Hoe moet je een zieke

Nadere informatie

Opdracht Voorkomen is beter.

Opdracht Voorkomen is beter. Voorkomen is beter dan genezen. Hoe veilig is de omgeving van jouw doelgroep? Wat zijn veilige en onveilige situaties? En wat kun je daar zelf aan doen? Opdracht Voorkomen is beter. Wat ga je laten zien?

Nadere informatie

Bewijsstukken beroepsopdrachten

Bewijsstukken beroepsopdrachten Bewijsstukken beroepsopdrachten Aftekenkaart beroepsopdrachten Competenties nr Opdracht Bewijzen D E F J K L P Q R T 1 Presenteer een werkveld! - foto van de informatietafel - logboek X 2 Een goede werkplanning

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 0 weken van je opleiding ben je gestart

Nadere informatie

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING ZORGHULP TOETS BEROEPSOPDRACHT Huishoudelijke zorg op maat. (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg) Beroepstaak A Hulp bij huishouden en wonen. Niveau Startbekwaam Toets BT A STB Zorghulp V en V 02-2012

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je

Nadere informatie

ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL)

ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) ALGEMENE INSTRUCTIE EXAMINERING BEROEPSOPDRACHT A (BOL) VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2015 Crebo 95 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten dat de student

Nadere informatie

SECTORWERKSTUK 2013-2014

SECTORWERKSTUK 2013-2014 SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,

Nadere informatie

Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau

Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau Beroepsopdracht Beroepstaak C Helpende Gevorderd niveau Toelichting: Deze beroepsopdracht is om te leren, vraag feedback met behulp van het feedbackformulier. NB. Beroepstaak C heeft 2 niveaus! Uitvoeren

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2010-2011 Thema 1 Basiszorg 10 weken Leer loopbaan en burgerschapscompetenties LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen

Nadere informatie

Alles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af.

Alles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af. Intro Met de docent Wat ga je doen in dit hoofdstuk? 1 Herhalen: je gaat herhalen wat je hebt geleerd in hoofdstuk 7, 8 en 9. 2 Toepassen: je gaat wat je hebt geleerd gebruiken in een situatie over werk.

Nadere informatie

Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij de zelfredzaamheid. Zelfredzaamheid observeren

Werkproces 2.2 Ondersteunt een cliënt/ zorgvrager bij de zelfredzaamheid. Zelfredzaamheid observeren Opdracht Zelfredzaamheid observeren Wat ga je laten zien? Je gaat op je werk- of stageplaats twee kinderen of twee zorgvragers observeren met betrekking tot de zelfredzaamheid met betrekking tot: persoonlijke

Nadere informatie

Beroepsopdracht. Helpende Z&W versnelde leerroute. ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden

Beroepsopdracht. Helpende Z&W versnelde leerroute. ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden Beroepsopdracht Helpende Z&W versnelde leerroute ROC Mondriaan, School voor Zorg en Welzijn, Leiden Inleiding Tijdens de opleiding Helpende Zorg en Welzijn krijg je op school in de lessen veel kennis aangeboden.

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT

EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K INFORMATIE VOOR DE STUDENT EXAMEN KEUZEDEEL VERRIJKING LEERVAARDIGHEDEN Code: K0440 2. INFORMATIE VOOR DE STUDENT Versie 1.0 31.05.2016 Informatie Deze informatie is voor jou omdat je examen gaat doen in het keuzedeel Verrijking

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 3 Kinderen

Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Opdracht 1 bij 3.2 Jullie zijn bij het consultatiebureau. Cursist A: je bent arts bij het consultatiebureau. Cursist B: je bent met je baby van twee maanden bij het consultatiebureau.

Nadere informatie

Ik ben BANG. oefenboekje om te leren omgaan met angst. Steef Oskarsson. Copyright Steef Oskarsson

Ik ben BANG. oefenboekje om te leren omgaan met angst. Steef Oskarsson. Copyright Steef Oskarsson Ik ben BANG oefenboekje om te leren omgaan met angst Steef Oskarsson Bang Bang is een emotie. Net als blij, bedroefd en boos. Iedereen is wel eens bang. Sommige mensen zijn vaak bang, sommigen niet. Iedereen

Nadere informatie

Praktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie

Praktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie Praktijk Project Opvoeden doe je zo! Dementie Doel van dit project: Door dit project krijg je inzicht in de manier waarop je een bijdrage kunt leveren aan de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Wat

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2009-2010 Thema Basiszorg 10 weken LLB Kerntaak 1 Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken Werkproces

Nadere informatie

Ondersteunen bij activiteiten

Ondersteunen bij activiteiten werkproces 1 Ondersteunen bij activiteiten Zorghulp Wat laat je zien? Je werkt volgens de huisregels en de beroepscode Je werkt alleen of samen, altijd in opdracht van anderen Je gaat flexibel om met onregelmatige

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Startbekwaam Toets beroepstaak B Helpende startbekwaam Thuiszorg 08-2011 Beroepsopdracht

Nadere informatie

OPDRACHTEN. Verzorgende IG. Module 8 Kraamzorg

OPDRACHTEN. Verzorgende IG. Module 8 Kraamzorg OPDRACHTEN Verzorgende IG Module 8 Kraamzorg Inhoudsopgave Leeropdrachten 3 De cliënt in de kraamzorg 5 A Taken van de kraamverzorgende 5 B Visie op kraamzorg 7 C Ontwikkelingskenmerken van het ongeboren

Nadere informatie

2 Functies in de zorg

2 Functies in de zorg THEMA 2Functies in de zorg 1 Inleiding In de zorg werken heel veel mensen. Mensen zoals jij, zorghulpen, maar ook mensen met andere functies. In dit thema leer je welke andere functies je in de zorg tegenkomt.

Nadere informatie

Kwaliteitszorg. Test jezelf.

Kwaliteitszorg. Test jezelf. Kwaliteitszorg. Test jezelf. Pagina 1 Weet jij hoe je je deskundigheid of die van je collega s kunt bevorderen of professionaliseren? Kun je goed samenwerken? Kun je kwaliteitszorg leveren? Doe de testjes

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Zien waar hulp nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Toets beroepstaak B Helpende gevorderd Thuiszorg

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Helpen waar het nodig is! (Thuiszorg) Beroepstaak B Helpen bij de persoonlijke zorg/ ADL Niveau Beginner Toets beroepstaak B beginner Helpende Thuiszorg

Nadere informatie

Opleiding Zorghulp. Blokboek 5. Deze map is van: Groep:

Opleiding Zorghulp. Blokboek 5. Deze map is van: Groep: Opleiding Zorghulp Blokboek 5 Deze map is van: Groep: 1 Inhoud Programma week 1 t/m 5 3 Beroepsopdracht 18: Zorg voor huisdieren 5 Beroepsopdracht 19: Zorg voor huisdieren in de praktijk 11 Beroepsopdracht

Nadere informatie

Leerplanschema BOL-traject 2009-2010. Opleiding Zorghulp Versneld traject

Leerplanschema BOL-traject 2009-2010. Opleiding Zorghulp Versneld traject Leerplanschema BOL-traject 2009-2010 Opleiding Zorghulp Versneld traject 1 Uitgangspunten voor periode 1: Basisprogramma 1. Per week wordt er aan één opdracht gewerkt, in totaal 14 uur. 2. Per week wordt

Nadere informatie

Respectvol reageren op gevoelens

Respectvol reageren op gevoelens OPDRACHTFORMULIER Respectvol reageren op gevoelens Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

Nadere informatie

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les 8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil

Nadere informatie

Kandidaatsversie. Theorie-examen. Verzorgingshulp B. Voorletters + Achternaam. Uw cursistennummer... Naam van de instelling

Kandidaatsversie. Theorie-examen. Verzorgingshulp B. Voorletters + Achternaam. Uw cursistennummer... Naam van de instelling Datum.. Voorletters + Achternaam... Uw cursistennummer... Naam van de instelling.. Theorie-examen Deelkwalificaties 6 en 4 Verzorgende en Ondersteunende Werkzaamheden en Beroepshouding 2 Verzorgende en

Nadere informatie

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben

Nadere informatie

Opleiding Zorghulp. Blokboek 6. Versneld traject. Deze map is van: Groep:

Opleiding Zorghulp. Blokboek 6. Versneld traject. Deze map is van: Groep: Opleiding Zorghulp Blokboek 6 Versneld traject Deze map is van: Groep: 1 Inhoud Programma week 1 t/m 3 3 Beroepsopdracht 32: Omgaan met klachten 5 Beroepsopdracht 33: Omgaan met ongewenst gedrag 13 Beroepsopdracht

Nadere informatie

Begeleide interne stage

Begeleide interne stage Ik, leren en werken Begeleide interne stage Deel 2 Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Marian van der Meijs Inhoudelijke redactie: Titel: Ik, leren

Nadere informatie

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn. BBL-traject 2012

Leerplanschema. Helpende zorg/ welzijn. BBL-traject 2012 Leerplanschema Helpende zorg/ welzijn BBL-traject 2012 Leerplanschema / cohort 2012 / opleiding HZW BBL / KD 2012 / M.Bolt Thema 1 Basiszorg 10 weken Loopbaan en Burgerschap LB 1: Loopbaan Kennismaking

Nadere informatie

Lesbrief. Doe meer met de stagegids Werken in de zorg. U kunt de lesbrief downloaden als pdf-bestand op www.eenvoudigcommuniceren.nl.

Lesbrief. Doe meer met de stagegids Werken in de zorg. U kunt de lesbrief downloaden als pdf-bestand op www.eenvoudigcommuniceren.nl. Lesbrief Doe meer met de stagegids Werken in de zorg Bij elke Werken in-stagegids kunt u een gratis lesbrief downloaden. In deze lesbrief staan tips, ideeën, opdrachten en suggesties om de gids in de klas

Nadere informatie

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars

ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT. voor. Studenten en Beoordelaars ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT voor Studenten en Beoordelaars KD 2012 Albeda College Branche Gezondheidszorg 2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die

Nadere informatie

Opdracht Stimuleren helpt!

Opdracht Stimuleren helpt! Als je jezelf goed kunt redden, denk je er misschien niet aan hoe belangrijk het is om zelfredzaamheid te zijn. Dit geldt voor alle leeftijdsfasen: in de peuterfase zie je vaak dat kinderen heel trots

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid

Nadere informatie

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon

Nadere informatie

THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B

THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B THEMA 2 BOL Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B Inhoudsopgave Opdracht Soort plannen Welke Voorbereiden Uitvoeren en workshop afronden OMG / SV School Praktijk Opdracht: voorraadbeheer

Nadere informatie

Hoe werk je met een zorgleefplan?

Hoe werk je met een zorgleefplan? Hoe werk je met een zorgleefplan? Slagen we erin de cliënt te ondersteunen te leven zoals hij dat wil? Artikel: 2008-003 Datum: 15-12-2008 Auteur: Merel van Uden In een zorgleefplan beschrijf je hoe de

Nadere informatie

Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire

Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 Opdrachtformulier Het participeren in een voortgangsgesprek van een stagiaire Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen.

Nadere informatie

Les 34. Meedoen in het verpleeghuis

Les 34. Meedoen in het verpleeghuis http://www.edusom.nl Thema Gezondheid Les 34. Meedoen in het verpleeghuis Wat leert u in deze les? Informatie over de activiteiten in het verpleeghuis begrijpen Van twee woorden één lang woord maken Vragen

Nadere informatie

maandag 11 mei inleveren!

maandag 11 mei inleveren! maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... Stageboek 2015 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats

Nadere informatie

Thema 3 Gezondheid en ziek zijn Deel B BOL-traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. voorbereiden. afronden/ evalueren. Opdracht.

Thema 3 Gezondheid en ziek zijn Deel B BOL-traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. voorbereiden. afronden/ evalueren. Opdracht. Thema 3 Gezondheid en ziek zijn Deel B BOL-traject - Cohort 2010-2011 Inhoudsopgave Opdracht Koort, jouw zorg Opdracht Koorts en ziek zijn Opdracht Voedingsproblemen Opdracht Een slechte eetlust, wat doe

Nadere informatie

Competentieoverzicht Totaal

Competentieoverzicht Totaal Praktijkopdracht voor kwalificatiiveau Compettieoverzicht Totaal Overzicht van competties uitwerking naar beoordelingscriteria niveau Wat kan je wat nog niet? Dit overzicht kun je gebruik invull als je

Nadere informatie

Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties

Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties Docenthandleiding. Inleiding opdracht 1: schrijven van een casus. Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties Voor de leerlingen is

Nadere informatie

Opleiding Verzorgende IG PROEVE

Opleiding Verzorgende IG PROEVE Opleiding Verzorgende IG PROEVE Uitleg Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2015-2016 Crebocode: 95530 Februari 2015 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG

Nadere informatie

34Vraaggericht werken

34Vraaggericht werken DC 34Vraaggericht werken 1Inleiding Vraag jij aan een cliënt wat zijn wensen en behoeften zijn of weet jij wat het beste is voor de cliënt? Denk jij dat je cliënt zelf weet wat goed voor hem is en daarover

Nadere informatie

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig.

Dwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig. Les 1: Een Wikitekst schrijven Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje over koningin Beatrix op www.nieuwsbegrip.nl 1. Schrijf tijdens het

Nadere informatie

Naam:. Namen groepsleden:... Begeleider:

Naam:. Namen groepsleden:... Begeleider: Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw

Nadere informatie

Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8

Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s

Nadere informatie

Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B BOL traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. Opdracht.

Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B BOL traject - Cohort Inhoudsopgave. Opdracht. Opdracht. Thema 2 Zorg voor omgeving en welzijn van de doelgroep Deel B BOL traject - Cohort 2010-2011 Inhoudsopgave Opdracht Soort plannen STER-Opdracht HHK (vervolg) Opdracht Voorraadbeheer praktijk Opdracht Koken

Nadere informatie

Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO

Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie Proeve... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties en beoordelingscriteria... 4 De beoordeling

Nadere informatie

KANDIDAATVERSIE. Theorie-examen. Verzorgingshulp B

KANDIDAATVERSIE. Theorie-examen. Verzorgingshulp B Datum... Voorletters + Achternaam.. Uw kandidaatsnummer Naam van de instelling.. KANDIDAATVERSIE Theorie-examen Deelkwalificaties 5 en 4 Werken in de Thuiszorg/ Methodisch Handelen 2 en Beroepshouding

Nadere informatie

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel. 4 communicatie Communicatie is het uitwisselen van informatie. Hierbij gaat het om alle informatie die je doorgeeft aan anderen en alle informatie die je van anderen krijgt. Als de informatie aankomt,

Nadere informatie

STAGEBOEK MaS+ Samenwerking tussen leerlingen van Pleincollege Nuenen en van Novaliscollege Eindhoven. Klas :

STAGEBOEK MaS+ Samenwerking tussen leerlingen van Pleincollege Nuenen en van Novaliscollege Eindhoven. Klas : STAGEBOEK MaS+ Samenwerking tussen leerlingen van Pleincollege Nuenen en van Novaliscollege Eindhoven Naam : Klas : Pleincollege Nuenen Novalis College Sportlaan 8 Sterrenlaan 16 5670 AA Nuenen 5631 KA

Nadere informatie

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009

Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009 Competentiegericht Opdrachten- en BeoordelingsMagazijn Helpende Zorg en Welzijn niveau 2 2008/2009 DEMOVERSIE met 5 van de 126 opdrachten Deze demoversie bestaat uit 5 van 126 opdrachten van het opdrachtenmagazijn

Nadere informatie

Cliëntgroep 1. Cliëntgroep 1. Cliëntportretten. Cliëntportretten 16,5 % 16,5 % 4 % 4 % 11 % 11 % 31,5 % 31,5 % 9 % 9 % 16,5 % 16,5 % 2 % 2 % 9,5 %

Cliëntgroep 1. Cliëntgroep 1. Cliëntportretten. Cliëntportretten 16,5 % 16,5 % 4 % 4 % 11 % 11 % 31,5 % 31,5 % 9 % 9 % 16,5 % 16,5 % 2 % 2 % 9,5 % Cliëntgroep 1 Cliëntgroep 1 4 % 16, 11, 4 % 16, 11, 31, 34, 31, 34, 1 16, 1 16, 9, 9, Somatische aandoening (65+) Mevrouw Jansen is 81 en heeft vorig jaar een hersenbloeding gehad. Ze is hierdoor aan de

Nadere informatie

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave

Nadere informatie

Het Sectorwerkstuk 2015-2016

Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...

Nadere informatie

Opleiding Verzorgende IG PROEVE

Opleiding Verzorgende IG PROEVE Opleiding Verzorgende IG PROEVE Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012 2013 Crebocode: 94830 en 95530 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG Inhoudsopgave

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na

Nadere informatie

Opdracht Ontwikkelingsfasen

Opdracht Ontwikkelingsfasen Ieder mens maakt in zijn leven bepaalde ontwikkelingsfasen door. Deze fasen hebben allemaal verschillende kenmerken. In deze opdracht ga je kijken of je deze kenmerken herkent bij jouw doelgroep. Opdracht

Nadere informatie

Ik ben BOOS. oefenboekje om te leren omgaan met boosheid. Steef Oskarsson. Copyright Steef Oskarsson

Ik ben BOOS. oefenboekje om te leren omgaan met boosheid. Steef Oskarsson. Copyright Steef Oskarsson Ik ben BOOS oefenboekje om te leren omgaan met boosheid Steef Oskarsson Boos Boos is een emotie. Net als blij, bedroefd en bang. Iedereen is wel eens boos. Sommige mensen zijn vaak boos, sommigen niet.

Nadere informatie

Werken aan zelfredzaamheid in huis

Werken aan zelfredzaamheid in huis Keuzevak Wonen en huishouden Werken aan zelfredzaamheid in huis Serienummer: Licentie: Voor het activeren van de licentie kijk op pagina 5 van dit werkboek. Te activeren tot: COLOFON Uitgeverij: Auteur(s):

Nadere informatie

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg

Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Crebonummer 95530 en 95520 Opleiding Verzorgende IG Kwalificatieniveau 3 MBO Verpleegkundige Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL

Nadere informatie

De eigen grenzen bewaken

De eigen grenzen bewaken 1 1 1 1 1 0 1 0 Opdrachtformulier De eigen grenzen bewaken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten

Nadere informatie

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Antoniusschool Groep 5/6 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding: 1. Je kiest

Nadere informatie

Casus 2 Dhr. Spannenburg

Casus 2 Dhr. Spannenburg Casus 2 Dhr. Spannenburg Dhr. Spannenburg is een 63 jarige man en heeft ten gevolge van een herseninfarct (CVA) een halfzijdige verlamming rechts en wordt s morgens geholpen met de verzorging. Het valt

Nadere informatie

Het begeleiden van een zorgvrager die weerstanden heeft bij veranderingen

Het begeleiden van een zorgvrager die weerstanden heeft bij veranderingen OPDRACHTFORMULIER Het begeleiden van een zorgvrager die weerstanden heeft bij veranderingen Naam student: Datum: Voordat je gaat oefenen 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen

Nadere informatie

Leerplanschema BOL-traject Opleiding Zorghulp Regulier traject

Leerplanschema BOL-traject Opleiding Zorghulp Regulier traject Leerplanschema BOL-traject 2009-2010 Opleiding Zorghulp Regulier traject 1 Uitgangspunten voor periode 1 en 2: Basisprogramma 1. Per week wordt er aan één opdracht gewerkt, in totaal 14 uur. 2. Per week

Nadere informatie

Voorletters + Achternaam. Uw kandidaat-nummer. Naam van de instelling waar u werkt : Adres instelling. Proefexamen. Kandidatenversie.

Voorletters + Achternaam. Uw kandidaat-nummer. Naam van de instelling waar u werkt : Adres instelling. Proefexamen. Kandidatenversie. STOC Centrale Examencommissie Functieopleidingen Thuiszorg deelkwalificatie 10 & 4 Datum Voorletters + Achternaam Uw kandidaat-nummer :... : : Naam van de instelling waar u werkt : Adres instelling : Proefexamen

Nadere informatie

Begeleiden van een groep zorgvragers bij vrijetijdsbesteding

Begeleiden van een groep zorgvragers bij vrijetijdsbesteding OPDRACHTFORMULIER Begeleiden van een groep zorgvragers bij vrijetijdsbesteding Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opdrachten. Bespreek deze samen

Nadere informatie

OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Ondersteunen bij begeleiden. Beroepstaak C. Niveau Gevorderd 2

OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT. Ondersteunen bij begeleiden. Beroepstaak C. Niveau Gevorderd 2 OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij begeleiden Beroepstaak C Niveau Gevorderd 2 Datum: Juni 2012 Cohort: 2012-2013 KD: 2009-2010 INLEIDING Binnenkort ga je de toets

Nadere informatie

Module 9 Kennis delen en coachen

Module 9 Kennis delen en coachen OPDRACHTEN Verzorgende IG Maatschappelijke Zorg Module 9 Kennis delen en coachen Inhoudsopgave Leeropdrachten 3 Leren 5 A Hoe leer ik? 5 B Bevorderende en belemmerende factoren 7 C Plan van aanpak bij

Nadere informatie

OVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN

OVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke

Nadere informatie

OPDRACH TE N B I J TH E M A 4

OPDRACH TE N B I J TH E M A 4 OPDRACH TE N B I J TH E M A 4 COM MU N I C A TI E Eén blik en ik weet genoeg. INLEIDING In je toekomstige beroep communiceer je de hele dag: met cliënten, collega s, leidinggevenden, ouders, verzorgers.

Nadere informatie