ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT

Transcriptie

1 ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTEN EN BEOORDELAARS Datum: AUG 2014 Crebo: 95

2 ALGEMENE INLEIDING Elke beroepstaak bestaat uit een aantal beroepsopdrachten die de student geacht wordt te doorlopen gedurende de opleiding. Uiteindelijk zal de student de beroepsopdrachten op startbekwaam niveau uitoefenen. Gedurende de opleiding heeft de student geoefend met de opdrachten en heeft hij feedback verzameld. In overleg met de studieloopbaanbegeleider en de begeleider/praktijkopleider wordt besloten of de student in staat is de beroepsopdracht als toets uit te voeren. De toets wordt uitgevoerd op een vastgesteld moment dat van te voren bij de deelnemer en de beoordelaar bekend is. De afdeling waar de toets wordt afgenomen is eveneens bekend. Op de volgende pagina s wordt een precieze en algemene instructie beschreven voor de deelnemer en de beoordelaar. De algemene instructie geldt voor alle beroepsopdrachten die als toets uitgevoerd worden. Daar waar de instructie afwijkt, zal dat per beroepsopdracht aangegeven worden. 2

3 INSTRUCTIE VOOR DE STUDENT Binnenkort ga je een beroepsopdracht als toets uitvoeren. Op deze pagina vind je de instructie voor het uitvoeren van de toets. Voorbereiding 1. Bereid je met behulp van de activiteiten uit het ondersteuningsmagazijn voor op het uitvoeren van de toets. 2. Verzamel de feedbackformulieren zodat je je goed kunt voorbereiden op de toets (wat is belangrijk voor je om op te letten/wat doe je goed/waar moet je nog wat extra aandacht aan schenken voordat je de toets gaat uitvoeren etc.) Overleg hierover ook met je SLB en je begeleider in de praktijk. 3. Vraag toestemming voor het uitvoeren van de toets aan je begeleider/ praktijkopleider. Maak een planning en schrijf de afspraken die je maakt voor de uitvoering en de beoordeling van de toets in het daarvoor bestemde formulier. (zie het afspraken-formulier toets beroepsopdracht achter in het opdrachtenboek) 4. Voeg het formulier bij het beoordelingsformulier van de toets. Uitvoering toets 1. Voer de toets uit volgens de planning Nabespreking toets 1. Bespreek de beoordeling van de toets met de beoordelaar en vraag om eventuele toelichting op de beoordeling. 2. Bij een voldoende beoordeling: vraag de beoordelaar het beoordelingsformulier af te tekenen en te voorzien van een stempel van de praktijkorganisatie. zet zelf ook de handtekening op het beoordelingsformulier Stel je POP en werkplanning in overleg met je studieloopbaanbegeleider / beoordelaar bij. Maak daarbij gebruik van de argumentatie waarop de beoordeling gebaseerd is. 3. Bij een onvoldoende beoordeling: vraag de beoordelaar om een beschrijving van de beoordeling maak een plan voor de voorbereiding van de herkansing start opnieuw de voorbereiding van de toets Voldoende beoordeling De toets is voldoende als ALLE werkprocessen met VOLDOENDE zijn beoordeeld. 3

4 INSTRUCTIE VOOR DE BEOORDELAAR Binnenkort gaat u een student beoordelen die een beroepsopdracht als toets zal uitvoeren. Op deze pagina vindt u de instructie voor het beoordelen van de toets. Voorbereiding 1. Bespreek met de student de planning en leg samen met de student de afspraken voor de uitvoering en beoordeling van de toets vast in het daarvoor bestemde formulier. (zie het afsprakenformulier toets beroepsopdracht achter in het opdrachtenboek) Uitvoering en beoordeling van de toets 1. Observeer de uitvoering van de toets. 2. Beoordeel de uitgevoerde werkprocessen met voldoende/onvoldoende. 3. Vervolgens geeft u het totaal oordeel aan op het formulier. De opdracht is voldoende als alle werkprocessen met een voldoende zijn beoordeeld. 4. Beargumenteer en beschrijf uw beoordeling op het beoordelingsformulier. Maak daarbij gebruik van de competenties zoals die op het overzicht van de beroepstaak worden genoemd. Nabespreking van de toets 1. Bespreek de beoordeling van de toets met de student. Bij een voldoende beoordeling: tekent u de toets af met handtekening en stempel van de organisatie laat de student eveneens het formulier tekenen ondersteunt u indien nodig de student bij het bijstellen van zijn POP en werkplanning. Bij een onvoldoende beoordeling: evalueert u uitvoerig de resultaten van de toets met de student en geeft u toelichting op de beschreven beoordeling. maakt u met de student afspraken m.b.t. de voorbereiding en uitvoering van de herkansing Voldoende beoordeling De toets is voldoende als ALLE werkprocessen met VOLDOENDE zijn beoordeeld. 4

5 OPLEIDING tot MBO-VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij Verpleegkundige (Basis)zorg Beroepstaak B Verpleegkundige (Basis)zorg Niveau Beginner 5 Datum: AUG 2014 Crebo: 95

6 Inleiding Binnenkort ga je de toets Ondersteunen bij verpleegkundige (basis)zorg afleggen. Wat je moet doen en hoe je je kunt voorbereiden op de toets lees je in de ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENT EN BEOORDELAARS achter het tabblad toetsen van het opdrachtenboek. Wat er van de beoordelaar van de toets verwacht wordt staat ook beschreven in deze algemene instructie. Beroepsopdracht Beroepstaak B Beginner Je werkt als beginnend leerling-verpleegkundige op een afdeling van een zorginstelling. Je leidinggevende geeft je de opdracht om gedurende een aantal dag en/of avonddiensten ondersteuning te bieden bij de persoonlijke verzorging aan zorgvragers in laagcomplexe zorgsituaties 1. Je stelt de aantal diensten en het aantal zorgvragers vast volgens de afspraken van de afdeling en in overleg met je werkbegeleider. Je voert deze opdracht onder begeleiding uit. Wat moet je doen? Kies in overleg met je begeleider een aantal zorgvragers uit, waarbij je ondersteuning gaat bieden bij de persoonlijke verzorging. Ga aan de hand van het verpleegplan 2 na welke zorg deze zorgvragers precies nodig hebben. Je maakt een planning van de zorgverlening en bespreekt deze met je begeleider. Tijdens de zorgverlening laat je zien dat je aan de zorgvragers basiszorg en ondersteuning kunt geven zoals dit is afgesproken in het verpleegplan. Je stimuleert de zorgvrager bij de zelfredzaamheid door geen handelingen over te nemen die hij zelf nog kan uitvoeren. Daarbij houd je zoveel mogelijk rekening met de omstandigheden, verwachtingen en behoeften van de zorgvrager. Je observeert tijdens het uitvoeren van de basiszorg de gezondheidstoestand van de zorgvrager op somatisch en psychosociaal gebied en rapporteert je bevindingen in het verpleegkundig dossier. Na het verlenen van de basiszorg evalueer je de zorg met de zorgvrager en je begeleider. Je stelt zonodig het verpleegplan bij met behulp van je begeleider. Bij onvoorziene omstandigheden roep je tijdig hulp in van een verpleegkundige of een andere discipline. Taaltaken 3 - Kan een verpleegplan bijstellen en evalueren - Kan observatielijsten- en vragenlijsten lezen - Kan zorgdoelen/ begeleidingsdoelen/ een verpleegplan/ een leerplan formuleren en bijhouden (wijzigen/ vastleggen) Rekentaken - Heeft numerieke vaardigheden met betrekking tot vochtlijst en vochtbalans - Kan ondersteunen bij bewegen en verplaatsen - Kan de weg vinden en uitleggen in een instelling 1 Waar zorgvragers staat kan ook worden gelezen: patiënten, cliënten of bewoners. 2 Waar verpleegplan staat kan ook worden gelezen: verpleegkundig behandelplan, begeleidingsplan, ondersteuningsplan, zorgleefplan en dergelijke 3 Indien de student deze beroepsopdracht uitvoert, werkt hij tevens aan bovenstaande taal en rekentaken 6

7 BEOORDELINGSFORMULIER Beroepsopdracht B Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Beginner Werkprocessen Beroepstaak B Beginnend Niveau 1.1 De beginner stelt, onder begeleiding, een verpleegplan bij op basis van de anamnese gegevens en de verpleegkundige diagnose. Zij bespreekt dit met de zorgvrager en andere betrokkenen (A-D-H-J-K-M) 1.2 De beginner heeft, onder begeleiding, de persoonlijke verzorging en zonodig terminale zorg op een professionele wijze uitgevoerd. Zij heeft hierbij rekening gehouden met de omstandigheden van de zorgvrager en betrokkenen. De beginner monitort voortdurend veranderingen in de gezondheidstoestand en welbevinden van de zorgvrager. (E-F-J-K-R-V) De beginner begeleidt de zorgvrager bij de zelfredzaamheid door geen handelingen over te nemen die de zorgvrager zelf kan uitvoeren en door de zorgvrager uit te dagen zelf keuzes te maken bij de persoonlijke basiszorg (C-D-R) 1.7 De beginner signaleert onvoorziene en crisissituaties en onderneemt de juiste actie. Zij roept tijdig de hulp in van een verpleegkundige of andere discipline wanneer zij de problemen niet zelf kan oplossen (E-T-V) De beginner heeft de planning van de zorgverlening besproken en afgestemd met de begeleider die eveneens eindverantwoordelijk is. (B-E-Q) De beginner evalueert de zorgverlening met betrokken partijen. Zij bespreekt haar schriftelijke eindrapportages ten aanzien van de uitgevoerde basiszorg met haar begeleider. (D-J-M) O V Totaal Oordeel Beroepsopdracht B Voldoende Onvoldoende 7

8 BEOORDELINGSFORMULIER Beroepsopdracht B Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Beginner Argumentatie beoordeling (verplicht invullen) (maak bij de argumentatie gebruik van de competenties zoals benoemd in het overzicht van de beroepstaak op de volgende bladzijde) Afspraak: Naam beoordelaar: Paraaf beoordelaar: Paraaf student: Stempel praktijkorganisatie* *paraaf door stempel 8

9 OVERZICHT BEROEPSTAAK B Overzicht : beroepstaak, beroepsproducten, werkprocessen, competenties met prestatieindicatoren Beroepstaak B Beroepsproducten Werkprocessen B. Verpleegkundige zorg B.1 plannen van verpleegkundige zorg 1.1, 1.9 B.2 basis zorg 1.2, 1.4, 1.8, 1.9 B.3 crisissituaties 1.7 Competenties A, B,C, D, E, F, H, J, K, M, Q, R, T, V Competenties in de werkprocessen A Beslissen en activiteiten initiëren B. Aansturen C Begeleiden D Aandacht en begrip tonen. E Samenwerken en overleggen F Ethisch en integer handelen Prestatie-indicatoren Neemt beslissingen in overleg met begeleider Houdt rekening met de veiligheid van de zorgvrager en anderen. Observeert (acute) veranderingen in de gezondheidstoestand van de zorgvrager en overlegt met begeleider over de te nemen interventies Observeert en benoemt wat de prioriteiten van de zorgverlening zijn. Benoemt wat er van haar verwacht wordt. Stimuleert de zorgvrager om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren Daagt de zorgvrager uit om zelf keuzes te maken bij de persoonlijke basiszorg Schat de draagkracht en draaglast van een zorgvrager in en benoemt dit. Observeert en bespreekt gevoelens en (gezondheids)problemen van de zorgvrager met begeleider. Signaleert gericht de klachten en (gezondheids) problemen van de zorgvrager en benoemt deze. Toont inlevend vermogen Toont betrokkenheid Behandelt de zorgvrager met respect en geduld Luistert aandachtig Stelt vragen om zoveel mogelijk informatie te verkrijgen Informeert alle betrokkenen bij het zorgproces. Observeert en meld tijdig belangrijke zaken over de zorgvrager Raadpleegt regelmatig haar begeleider en/of andere deskundigen over het zorgproces Stemt met collega s de zorgverlening af Woont overlegsituaties bij Roept bij calamiteiten tijdig hulp in van anderen Toont persoonlijke betrokkenheid bij het welzijn van zorgvrager en collega s. Verkent eigen waarden en normen en bespreekt deze Herkent waarden en normen van de zorgvrager en benoemt deze. Houdt zich aan de beroepscode en geheimhoudingsplicht. Toont zich eerlijk, betrouwbaar en respectvol naar de zorgvrager en collega s 9

10 Competenties in de werkprocessen H Overtuigen en beïnvloeden. J Formuleren en rapporteren K Vakdeskundigheid toepassen M Analyseren Q Plannen en organiseren R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten T Instructies en procedures opvolgen Prestatie-indicatoren Woont anamnesegesprekken bij en bespreekt dit na. Benoemt verschillende belangen en mogelijkheden met betrekking tot de zorgverlening Observeert de begeleider op welke manier deze overeenstemming nastreeft en draagvlak creëert met betrekking tot de verpleegkundige zorg Stelt op basis van de anamnese-gegevens en de verpleegkundige diagnose het verpleegplan bij en bespreekt dit met begeleider. Formuleert scherpe en kernachtig haar observaties en bevindingen Schrijft in begrijpelijke taal en bespreekt dit met werkbegeleider. Rapporteert verkregen observaties en bevindingen onder begeleiding. Maakt gebruik van haar kennis over de ziektebeelden van de doelgroep in de verpleegkundige zorgverlening Benoemt de beperkingen en mogelijkheden van de zorgvrager Leest gericht informatie en bespreekt dit met begeleider. Weet vragen de beantwoorden over de ziektebeelden, stoornissen en beperkingen van de doelgroep. Leest veiligheidsvoorschriften en bespreekt dit. Legt verbanden tussen verzamelde gegevens over de zorgvrager en bespreekt dit met begeleider. Benoemt mogelijke zorgbehoeften van de zorgvrager en beschrijft dit. Oefent in het evalueren van de uitgevoerde zorg met de zorgvrager, onder begeleiding. Haalt uit de evaluatiegegevens de mogelijke aandachtspunten en bespreekt deze Past onder begeleiding zonodig het verpleegplan aan. Heeft overzicht over de te verrichte werkzaamheden. Plant in logische volgorde haar werkzaamheden voor de zorgverlening en benoemt de prioriteiten Voert de werkzaamheden binnen de gestelde tijd uit. Herkent en bespreekt met begeleider de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager in zorgsituaties. Voert in samenspraak met de zorgvrager het verpleegplan uit en bespreekt dit met begeleider. Checkt regelmatig of de zorgvrager nog tevreden is. Houdt zich aan gemaakt afspraken Verdiept zich in de wettelijke richtlijnen en procedures die gelden voor onvoorziene -/ crisissituaties. Observeert het handelen van collega s tijdens een onvoorziene -/ crisissituatie en bespreekt dit na. Voert handelingen volgens de voorgeschreven richtlijnen en protocollen uit 10

11 Competenties in de werkprocessen V Met druk en tegenslag omgaan Prestatie-indicatoren Bespreekt haar grenzen en hoe ze daarmee omgaat in de praktijksituaties. Bespreekt wat ze moeilijk vindt in de uitvoering van de zorg en hoe ze hiermee om te gaat Blijft professioneel naar zorgvragers en collega s in stressvolle situaties 11

12 AFSPRAKEN VOOR DE UITVOERING VAN DE TOETS NAAM STUDENT: : OPLEIDING :. CURSUSJAAR : DE TOETS BEROEPSOPDRACHT : A B C D E (omcirkel de beroepstaakletter) NIVEAU : BEGINNER GEVORDERD 1- GEVORDERD 2- STARTBEKWAAM (omcirkel het niveau) WORDT AFGENOMEN OP: DATUM : TIJDSTIP : VAN TOT TIJDSTIP NAGESPREK : VAN TOT AFDELING :.. NAAM BEOORDELAAR :. OVERIGE RELEVANTE AFSPRAKEN: DATUM; BEGELEIDER/PRAKTIJKOPLEIDER: STUDENT: PARAAF: PARAAF: NAAM: NAAM: 12

13 OPLEIDING tot MBO - VERPLEEGKUNDIGE TOETS BEROEPSOPDRACHT Ondersteunen bij begeleiden Beroepstaak C Niveau Beginner 13 Datum: AUG.2014 Crebo: 95

14 INLEIDING Binnenkort ga je de toets Ondersteunen bij begeleiding afleggen. Wat je moet doen en hoe je je kunt voorbereiden op de toets lees je in de ALGEMENE INSTRUCTIE TOETS BEROEPSOPDRACHT VOOR STUDENTS EN BEOORDELAARS achter het tabblad toetsen van het opdrachten boek. Wat er van de beoordelaar van de toets verwacht wordt staat ook beschreven in deze algemene instructie. Beroepsopdracht Beroepstaak C Beginner Beroepsopdracht Je werkt als beginnend leerling verpleegkundige op een afdeling in een zorginstelling. Je leidinggevende geeft je de opdracht om zorgvrager op de afdeling advies, instructie en voorlichting te geven vanuit de individuele zorgbehoefte. Je geeft samen met je werkbegeleider advies instructie en voorlichting aan een aantal zorgvragers in een laagcomplexe zorgsituatie gedurende een aantal dagen en je ondersteunt en begeleidt deze zorgvrager op psychosociaal gebied in het zorgproces. Je stelt de aantal diensten en het aantal zorgvragers vast volgens de afspraken van de afdeling en in overleg met je werkbegeleider Wat moet je doen? Met je werkbegeleider kies je een aantal zorgvragers uit waarbij je bovenstaande opdracht kunt uitvoeren. Ga na aan de hand van het verpleegplan na wat de verpleegproblemen van deze zorgvragers zijn en welk advies, instructie en voorlichting je gaat geven. Je laat zien dat je de zorgvrager advies, instructie en voorlichting kunt geven. Je observeert hoe de zorgvrager reageerde op het advies, de instructie en voorlichting en je rapporteert dit. Je ondersteunt de zorgvrager in het ziekteproces en je geeft begeleiding op psychosociaal gebied.. Taaltaken 4 - Kan feedback geven en ontvangen - Kan voorlichting geven aan een individu of een groep - Kan mantelzorgers en zorgvrager informeren - Kan vragen beantwoorden - Kan individuen/ groepen coachen/ activeren/ begeleiden/ stimuleren 4 Indien de student deze beroepsopdracht uitvoert, werkt hij tevens aan bovenstaande taaltaken 14

15 BEOORDELINGSFORMULIER Beroepsopdracht C Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Beginner Werkprocessen Beroepstaak C Beginnend Niveau 1.1 De beginner stelt onder begeleiding een verpleegplan bij op basis van de anamnesegegevens en verpleegkundige diagnose. Zij bespreekt dit met de zorgvrager en andere betrokkenen. (A-D-H-J-K-M)) 1.4 De beginner begeleidt en stimuleert de zelfredzaamheid en autonomie van de zorgvrager. (C-D-R) De beginner geeft begeleiding aan een groep zorgvrager en creëert een zo optimaal mogelijk leef en verblijfsomgeving. Zij besteedt aandacht aan het groepsproces en het gedrag van de zorgvrager. Ze signaleert opvallende zaken met betrekking tot. het functioneren in de groep. (C- D) 1.6 De beginner kan zorgvragers van de afdeling selecteren die in aanmerking komen voor advies, instructie en voorlichting ten aanzien van de zelfredzaamheid en de dagstructuur. Zij kan onder begeleiding duidelijke en begrijpelijke advies, instructie en voorlichting aan de zorgvrager geven en checkt of de informatie begrepen is (I-L) 1.7 De beginner signaleert onvoorziene- en crisissituaties die het gevolg zijn van gedragsproblemen of problemen van somatische aard. Zij roept de hulp in van werkbegeleider en/of collega wanneer hij/zij de problemen zelf niet kan oplossen (E, T, V) 1.9 De beginner evalueert de zorg en begeleiding met betrokken partijen. Zij bespreekt haar schriftelijke eindrapportages ten aanzien van de uitgevoerde basiszorg met haar begeleider. (D-J-M) O V Totaal Oordeel Beroepsopdracht C Voldoende Onvoldoende 5 Niet van toepassing voor het ziekenhuis 15

16 BEOORDELINGSFORMULIER Beroepsopdracht C Naam student: Datum: Opleiding: MBOverpleegkundige Niveau: Beginner Argumentatie beoordeling (verplicht invullen) (maak bij de argumentatie gebruik van de competenties zoals benoemd in het overzicht van de beroepstaak op de volgende bladzijde) Afspraak: Naam beoordelaar: Paraaf beoordelaar: Paraaf student: Stempel praktijkorganisatie* *paraaf door stempel 16

17 OVERZICHT BEROEPSTAAK C Overzicht: beroepstaak, beroepsproducten, werkprocessen, competenties met prestatie indicatoren Beroepstaak C Beroepsproducten Werkprocessen Ondersteunen bij begeleiding C1: Voorlichting, advies en instructie 1.6 C2: Psychosociale begeleiding 1.1, 1,4, 1.9 C3: Groepsbegeleiding Competenties: A, C, D, H, I, J, K, L, M, R. Competenties in de werkprocessen A Beslissingen en activiteiten initiëren. C Begeleiden. D Aandacht en begrip tonen. H Overtuigen en beïnvloeden Prestatie-indicatoren Neemt beslissingen in overleg met begeleider Houdt rekening met de veiligheid van de zorgvrager en anderen. Observeert (acute) veranderingen in de gezondheidstoestand van de zorgvrager en overlegt met begeleider over de te nemen interventies Stimuleert de zorgvrager om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren. Daagt de zorgvrager uit om zelf keuzes te maken bij de persoonlijke basiszorg. Schat de draagkracht en draaglast van een zorgvrager in en benoemt dit. Observeert de groepsprocessen en het gedrag van de zorgvrager in de groep en bespreekt dit met de begeleider Inventariseert de behoeftes van een groep zorgvragers op sociaal (-maatschappelijk) gebied en bespreekt dit met de begeleider. Levert een bijdrage aan het bevorderen van het groepsklimaat. Roept bij conflicten de hulp in van de begeleider. Observeert en bespreekt gevoelens en (gezondheids)problemen van de zorgvrager met begeleider. Signaleert gericht de klachten en (gezondheids) problemen van de zorgvrager en benoemt deze. Toont inlevend vermogen. Toont betrokkenheid. Behandelt de zorgvrager met respect en geduld. Luistert aandachtig. Toont begrip voor de standpunten en houding van de zorgvragers. Stelt vragen om zoveel mogelijk informatie te verkrijgen. Benoemt verschillende belangen en mogelijkheden met betrekking tot de zorgverlening Observeert de begeleider op welke manier deze overeenstemming nastreeft en draagvlak creëert met betrekking tot de verpleegkundige zorg Stelt op basis van de anamnese-gegevens en de verpleegkundige diagnose het verpleegplan bij en bespreekt dit met begeleider. 6 Nvt voor algemeen ziekenhuis 17

18 Competenties in de werkprocessen I Presenteren J Formuleren en rapporteren. K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten M Analyseren R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten. Prestatie-indicatoren Legt onderwerpen duidelijk en correct uit.. Houdt met haar stijl van communiceren rekening met de doelgroep. Controleert regelmatig of de informatie goed is overgekomen. Geeft voorlichting en/of instructie met overtuiging Formuleert scherp en kernachtig haar observaties en bevindingen Schrijft in begrijpelijke taal en bespreekt dit met begeleider. Rapporteert verkregen observaties en bevindingen onder begeleiding. Maakt gebruik van haar kennis over de ziektebeelden van de doelgroep in de verpleegkundige zorgverlening Benoemt de beperkingen en mogelijkheden van de zorgvrager Leest gericht informatie en bespreekt dit met begeleider. Weet vragen te beantwoorden over de ziektebeelden, stoornissen en beperkingen van de doelgroep. Kiest en gebruikt voorlichtingsmaterialen, hulmiddelen en instructiematerialen die aansluiten bij het onderwerp en de doelgroep Legt verbanden tussen verzamelde gegevens over de zorgvrager en bespreekt dit met begeleider. Oefent in het evalueren van de uitgevoerde zorg met de zorgvrager, onder begeleiding. Haalt uit de evaluatiegegevens de mogelijke zorgbehoeften en aandachtspunten van de zorgvrager en bespreekt deze. Past onder begeleiding zonodig het verpleegplan aan. Herkent en bespreekt met begeleider de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager in zorgsituaties. Voert in samenspraak met de zorgvrager het verpleegplan uit en bespreekt dit met begeleider. Checkt regelmatig of de zorgvrager nog tevreden is. Houdt zich aan gemaakte afspraken 18

19 AFSPRAKEN VOOR DE UITVOERING VAN DE TOETS NAAM STUDENT: : OPLEIDING :. CURSUSJAAR : DE TOETS BEROEPSOPDRACHT : A B C D E (omcirkel de beroepstaakletter) NIVEAU : BEGINNER GEVORDERD 1- GEVORDERD 2- STARTBEKWAAM (omcirkel het niveau) WORDT AFGENOMEN OP: DATUM : TIJDSTIP : VAN TOT TIJDSTIP NAGESPREK : VAN TOT AFDELING :.. NAAM BEOORDELAAR :. OVERIGE RELEVANTE AFSPRAKEN: DATUM; BEGELEIDER/PRAKTIJKOPLEIDER: STUDENT: PARAAF: PARAAF: NAAM: NAAM: 19