HOOFD ONDERWIJS, KWALITEIT EN INNOVATIE

Transcriptie

1 FUNCTIEPROFIEL HOOFD ONDERWIJS, KWALITEIT EN INNOVATIE LUCAS ONDERWIJS

2 Inhoudsopgave 1 Lucas Onderwijs 3 De organisatie 3 De missie 3 De structuur 4 2 Hoofd afdeling Onderwijs, Kwaliteit en Innovatie 5 Arbeidsvoorwaarden 7 3 Procedure 7 Planning 7 Aanvullende informatie 7 Solliciteren 7 Contactgegevens 7 Pagina : 2

3 1 Lucas Onderwijs De organisatie Lucas Onderwijs kent een lange historie. In 1842 richtten de Zusters van de Liefde de Willibrordusvereniging op en in 1848 ontstaat daaruit een eerste school. Inmiddels verzorgt Lucas Onderwijs Basis-, Voorgezet- en Speciaal Onderwijs in Den Haag en in de regio. Dit betreft met name Westland en Delft. Inmiddels wordt er lesgegeven aan circa leerlingen, met circa medewerkers (zevenenveertig scholen voor basisonderwijs, vier scholen voor speciaal basisonderwijs, drie expertisecentra en drie regionale eenheden voor voortgezet onderwijs met in totaal zesentwintig vestigingen). De grootste krachtenbundeling vond plaats in 2000, met het samengaan van de Stichting Confessioneel (RK/PC) Voortgezet Onderwijs, de Stichting voor Interconfessioneel Voortgezet Onderwijs voor Rijswijk en Omgeving, de Stichting Sint Stanislascollege en de Lucas Stichting, tot de Stichting Confessioneel Onderwijs Lucas (SCO Lucas). Eind 2002 traden ook de scholen voor primair onderwijs van de SKON en LIOS toe tot de SCO Lucas en begin 2003 die van de PCOV. In 2005 is voor deze gefuseerde organisatie een nieuwe bestuursstructuur ontworpen. Vanaf 2007 heet de SCO Lucas, Lucas Onderwijs. Per 1 januari 2013 zijn de 7 Haagse Nutsscholen ook toegetreden tot Lucas Onderwijs. Er komt veel op het onderwijs af en van het onderwijs wordt gevraagd daar adequaat op te reageren. Lucas Onderwijs vraagt iedereen docenten, leerkrachten en leidinggevenden zich hierop voor te bereiden en mee te gaan in die ontwikkelingen. Het toekomstbeeld is dat Lucasscholen hierin vooroplopen. Een geweldige uitdaging, maar geen eenvoudige opgave. Daarmee vraagt Lucas Onderwijs veel van scholen en de medewerkers; een andere manier van denken, een continue bezinning op de didactiek en pedagogiek. Het vraagt van allen een geolied primair proces en een ondersteuning die dat mogelijk maakt. De interne organisatie kan daarom niet achterblijven. Lucas Onderwijs wil soepel en slagvaardig zijn, zodat de scholen aan de vraag van de leerlingen en de ontwikkelingen binnen het onderwijs, de scholen, de samenleving en het bedrijfsleven kunnen blijven voldoen. Met het programma Samen Sterker wil Lucas Onderwijs komen tot een robuuste inrichting van zijn interne organisatie. De vier voornaamste doelstellingen zijn: Het efficiënter maken van de bedrijfsvoering, zowel de organisatie als de processen. Het verhogen van de kwaliteit van de onderwijsondersteunende activiteiten en bedrijfsvoeringprocessen. Het beter faciliteren van school specifieke onderwijs- en organisatieontwikkelingen. Het optimaliseren van de interne organisatie en de besturing daarvan om deze beter te laten aansluiten op school specifieke ontwikkelingen. Inmiddels zijn na uitgebreide interne consultatie de hoofdlijnen van de nieuwe structuur zoals geformuleerd in Samen Sterker vastgesteld en is in augustus 2016 gestart met de implementatie van de reorganisatie. De missie Lucas Onderwijs stelt zijn scholen in staat en stimuleert hen het best denkbare onderwijs te bieden, opdat iedere leerling zich kan ontwikkelen tot een zelfbewuste, verantwoordelijke en kansrijke burger. Lucas Onderwijs wil dat vormgeven door samen te werken vanuit waarden, in oorsprong ontleend aan de traditie van de christelijke geloofsgemeenschap; aan aantrekkelijk onderwijs dat zich onderscheidt door ontwikkeling, aandacht voor kwaliteit, goede zorg voor de medewerkers en solidariteit met kansarmen; in actief partnerschap met de maatschappelijke omgeving; met ruimte voor diversiteit van de scholen. Pagina : 3

4 De identiteit van Lucas Onderwijs is uitgewerkt in 'De grondslag verdiept'. Op de website vindt u een koppeling naar de visie op de identiteit. De structuur Het College van Bestuur (CvB) is het bevoegd gezag van de organisatie en bestuurt de stichting. Het College van Bestuur wordt in het besturen van de stichting ondersteund door de bestuur managementteams (BMT) primair onderwijs en voortgezet onderwijs. Het bureau van de stichting heeft een ondersteunende en dienstverlenende functie. Het BMT VO, dat tot voor kort gekenmerkt werd door overleg over voornamelijk bedrijfsvoering, zal getransformeerd worden naar een overleg waarbij maximale ruimte gecreëerd wordt voor de school specifieke en regio specifieke ontwikkelingen binnen de vastgestelde Lucaskaders. Eén van de doelstellingen van het programma Samen Sterker is dat de expertise binnen Lucas Onderwijs op een betere wijze gedeeld kan worden. Door bundeling van expertise kan de kwaliteit van het onderwijs op de scholen worden verhoogd. Het BMT VO heeft in dit kader de ambitie uitgesproken om hiervoor nieuwe instrumenten te ontwikkelen. Aandachtspunten hierbij zijn: het delen van kennis over innovatie in de scholen; het cyclisch monitoren van risico s; het cyclisch monitoren van de kwaliteitsontwikkeling; het verhogen van de effectiviteit van de collegiale visitaties; leiderschapsontwikkeling op de scholen, koppeling aan registervorming en verdere professionalisering; analyse en inzet van veelvuldig gebruikte professionaliseringsprogramma s zoals Leerkracht. Het PO is georganiseerd in 3 clusters waarbij de drie clusterdirecteuren sturing geven aan 54 schooldirecteuren. Hierin worden geen wijzigingen aangebracht. De aandacht en inzet blijven gericht op de relatie en de interactie tussen de directeuren en hun clusterdirecteur Het bureau beschikt over de volgende kernfuncties: OK&I (Onderwijs Kwaliteit en Innovatie), Financiën en Administratie, HRM, Facilitaire Zaken en Informatiebeheer. Deze kernfuncties zijn belegd in de diverse afdelingen. Iedere afdeling wordt geleid door een stafhoofd. Het bureau omvat circa 70 fte, verdeeld over 110 personeelsleden De stafhoofden leggen verantwoording af aan de directeur over de ontwikkeling, implementatie en borging van activiteiten behorend bij de desbetreffende eenheid. Het stafhoofd van een dienst binnen het bureau geeft leiding aan de desbetreffende afdeling en voert het eerstelijnsmanagement van de medewerkers op de Saffierhorst en de in de regio s gedeconcentreerd werkende medewerkers. Het CvB heeft een functionele lijn naar de stafhoofden binnen het bureau. Vanuit deze focus kan het bureau: meer gerichte ondersteuning bieden aan het CvB als het gaat om kaderstellen en toezichthouden; meer gerichte ondersteuning bieden aan de scholen als het gaat om adviseren en ondersteunen; zich bij het adviseren en ondersteunen baseren op de (toezichts-)kaders die het CvB hanteert. Daarnaast moet een volgende stap gemaakt worden in de integrale aanpak van beleid ontwikkelende (vaak strategisch-bestuurlijk geïnitieerde) en uitvoerende taken (vaak ten dienste van de scholen) in dezelfde disciplines, zonder de kwaliteit van de diverse te leveren producten aan te tasten. Onderwijsontwikkeling en -innovatie vragen om een meer samenhangende, interdisciplinaire aanpak. Onderwijskundige ontwikkeling, schoolorganisatie, leiderschapsvraagstukken, informatiserings- en opleidingsvragen komen samen in de school en bij de schoolleider. Deze vraagstukken moeten in samenhang worden bezien. Pagina : 4

5 2 Hoofd afdeling Onderwijs, Kwaliteit en Innovatie Het College van Bestuur van Lucas Onderwijs is op zoek naar een ondernemend, innovatief, inspirerend en verbindend HOOFD ONDERWIJS, KWALITEIT EN INNOVATIE [M/V] [0,8-1,0 FTE] De afdeling OK&I kent sinds september 2016 een nieuwe samenstelling en omvat 12 fte aan medewerkers. In de afgelopen maanden is, onder externe leiding, veel aandacht besteed aan de actualisering van het dienstverleningspakket, het optimaal benutten van de aanwezige expertise en talenten, en het versterken van de samenwerking. De afdeling OK&I richt zich zowel op de ondersteuning van het bestuur als vraaggericht op de behoeften van de scholen. Ter ondersteuning van het bestuur zijn de navolgende taken en activiteiten worden benoemd: Kwaliteit Inzetten van een intelligente bestuurlijke informatievoorziening over onderwijskwaliteit op de scholen van Lucas Onderwijs. Proactieve advisering aan het CvB over onderwijskundige kwesties binnen Lucas Onderwijs Ontwikkeling van de kwaliteitszorg voor de 21e eeuw op bestuurs- en schoolniveau. Ondersteuning en doorontwikkeling van collegiale visitatie. Onderzoek en ontwikkeling In kaart brengen van veelbelovende innovaties voor het onderwijs en samen met de scholen experimenteren met deze innovaties. Actief volgen van onderwijskundige ontwikkelingen, onderwijsonderzoek en (inter)nationale good practices. Opstellen en uitvoeren van een Lucas Onderwijs onderzoek agenda in samenwerking met externe kennispartners. Oprichten van een Academische Opleidingsschool. Beleidsadvisering Het proactief ondersteunen en gevraagd en ongevraagd adviseren van het CvB en beide BMT s over gemeentelijk en nationaal onderwijsbeleid en -innovatie, onderwijstoezicht en brede maatschappelijke ontwikkelingen van invloed op het onderwijs. Het actief in kaart brengen en aanvragen van externe financieringsmogelijkheden Het opzetten en onderhouden van een duurzaam netwerk met relevante bestuurlijke (gemeente, OCW, PO- en VO-raad, besturen) en kennispartners (universiteiten, lerarenopleidingen, onderzoeksinstituten, NRO). Ondersteuning van Lucas Dagen en Kenniskringen. Ter ondersteuning van de scholen liggen de taken en activiteiten met name op de projectmatige ondersteuning van scholen bij de implementatie van onderwijskundige vernieuwingen en verbeteringen: Advisering van scholen over onderwijskundige en innovatieve vraagstukken. Ondersteuning van gezamenlijke innovatie- en onderwijskundige verbeterprojecten. Informatievoorziening over subsidies en stimulering van scholen om hier maximaal gebruik van te maken. Stimulering en ondersteuning van de boven schoolse uitwisseling van kennis en ervaring onder andere door de verdere ontwikkeling van het netwerkleren binnen Lucas Onderwijs. Bijdragen aan de hoogwaardige professionele ontwikkeling van leerkrachten, docenten en schoolleiders. Scholen koppelen aan relevante externe kennispartners. Pagina : 5

6 De kern van OK&I is het ondersteunen van de scholen en het bestuur op de best denkbare manier. Vanuit die gedachten zijn de waarden waar OK&I medewerkers voor staan te duiden als: hoge kwaliteit van advies, maatwerk in vraag en aanbod, integraliteit van thema s, samenwerking in dialoog, ondernemersgezindheid en innovatief. Samen met het nieuwe stafhoofd zullen deze kernwaarden verder vertaald moeten worden naar het handelen van OK&I medewerkers in het deels nieuwe team. De officiële functiebeschrijving luidt als volgt: Resultaatgebieden Het hoofd OK&I adviseert met het team de scholen, het college van bestuur en de bestuursmanagementteams van het PO en het VO over het kwaliteitsbeleid van Lucas Onderwijs en bewaakt daarbij de afstemming met de andere stafdiensten. Het hoofd OK&I onderzoekt en ontwikkelt met het team beleid op het gebied van Onderwijs en Innovatie en bewaakt de uitvoering ervan. Het hoofd OK&I geeft leiding aan het team en legt verantwoording af aan de directeur van het bureau. Bevoegdheden en verantwoordelijkheden Het hoofd OK&I draagt zorg voor het proactief ondersteunen en gevraagd en ongevraagd adviseren van het college van bestuur en de bestuursmanagementteams PO en VO over landelijk en gemeentelijk onderwijsbeleid en innovatie, onderwijstoezicht en brede maatschappelijke ontwikkelingen die van invloed zijn op het onderwijs. Het hoofd OK&I opereert binnen de strategische beleidslijnen en randvoorwaarden die het college van bestuur heeft vastgesteld. Het hoofd OK&I legt verantwoording af aan de directeur van het bureau over het gevoerde beleid op de aspecten bruikbaarheid, kwaliteit en communicatie naar scholen, clusterdirecteuren PO, regiodirecteuren VO en relevante externe partijen. Kennis en vaardigheden Academisch werk- en denkniveau; Brede kennis van ontwikkelingen op het gebied van onderwijs, kwaliteitszorg en innovatie en de wet- en regelgeving in PO en VO die daarop van toepassing is; Kennis van en inzicht in onderwijskundige processen en in- en externe communicatie; Vaardigheid in het ontwikkelen, verdedigen en uitdragen van beleid; Vaardigheid in het begeleiden van processen; Vaardigheid in het omgaan met data en kengetallen; Managementvaardigheden. Competenties Een team-player pur sang, die professionals in hun kracht zet door coachend en coördinerend leiding te geven; Kennis van en inzicht in onderwijsinhoud, innovatieprocessen en kwaliteitsborging in het onderwijs in actieve verbinding met onze scholen; Zicht op politiek-bestuurlijke verhoudingen en wendbaarheid hierbinnen; Integer, staat voor zijn/haar team, met gevoel voor sfeer en humor. Pagina : 6

7 Tijdens de intake hebben de geïnterviewden, de belangrijkste kenmerken van het nieuwe hoofd benoemd: Sterk verbindend/gericht op samenwerking Leiderschap uitstralen gebaseerd op kennis en ervaring Sterke affiniteit met VO Doener/hands on: de mouwen kunnen opstropen In staat zelf projecten op te pakken Respect afdwingen Kennis en ervaring in het onderwijs opgedaan Inspirerende/energie gevende facilitator Sparringpartner voor professionals In staat samenwerking met de Hogescholen tot stand te brengen/externe oriëntatie Initiatiefrijk als het om de landelijke agenda gaat/strategisch inzicht. Arbeidsvoorwaarden Het salaris is afhankelijk van kennis en ervaring. De functie is ingeschaald op schaal 14 Cao PO (max 6.111,- bruto per maand). Daarnaast kent Lucas Onderwijs goede secundaire arbeidsvoorwaarden en wordt u een professionele en veranderingsgezinde werksfeer geboden. De aanstelling kent in eerste instantie een looptijd van 1 jaar. Het is de bedoeling om bij gebleken geschiktheid de aanstelling te continueren met een dienstverband voor onbepaalde tijd. U wordt aangesteld bij Lucas Onderwijs. De standplaats is Den Haag. 3 Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Wesselo & Partners, in de persoon van Anja van Gorsel. De consultant zal gesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten. Vervolgens zullen de curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. De benoemingsadviescommissie formuleert een advies aan het CvB die het benoemingsbesluit zal nemen. Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Planning Voordracht van kandidaten Eerste ronde selectiegesprekken Arbeidsvoorwaardengesprek : nader te bepalen : nader te bepalen : nader te bepalen Aanvullende informatie Voor meer informatie verwijzen wij u naar Solliciteren Wanneer u belangstelling voor deze functie heeft, nodigen wij u uit te solliciteren via onze website Contactgegevens Anja van Gorsel partner Monique van Dijk managementassistente Wesselo & Partners Pythagoraslaan BB UTRECHT telefoon: internet: Pagina : 7