FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR QUADRAAM GELDERSE ONDERWIJS GROEP

Transcriptie

1 FUNCTIEPROFIEL LID COLLEGE VAN BESTUUR QUADRAAM GELDERSE ONDERWIJS GROEP

2 Inhoudsopgave 1 Quadraam 3 De organisatie 3 Missie 3 Visie 3 De opdracht 4 De structuur 4 2 Lid College van Bestuur 5 Functie-eisen 5 Persoonlijkheidsprofiel 6 Competenties 6 Arbeidsvoorwaarden 7 3 Procedure 7 Planning selectiegesprekken 7 Aanvullende informatie 7 Solliciteren 7 Contactgegevens 7 Pagina : 2

3 1 Quadraam De organisatie De Gelderse Onderwijsgroep Quadraam staat voor een compleet en kleurrijk aanbod van kwalitatief hoogwaardig voortgezet onderwijs in een kleinschalige setting. Leerlingen en hun ouders kunnen daardoor kiezen voor een school die het beste bij hen past. Daarmee wil Quadraam haar leerlingen alle kansen bieden voor de wereld van morgen. Met een professionele organisatie, moderne ICT en excellent werkgeverschap wil Quadraam een vernieuwende rol vervullen en een aansprekende maatschappelijke partner zijn. Onder Quadraam vallen dertien scholen voor voortgezet onderwijs in Arnhem, de Liemers en de Overbetuwe. Missie Quadraam staat voor de ontwikkeling van de talenten van jonge mensen die als leerling deelnemen aan het onderwijs in één van de Quadraam-scholen. De missie van de stichting geeft weer hoe aan deze verantwoordelijkheid invulling wordt gegeven. In gezamenlijkheid hebben de directies van de Quadraam-scholen de onderstaande missie geformuleerd. Quadraam zorgt er voor dat iedere leerling zich optimaal ontwikkelt tot een zelfbewuste, zelfredzame, ondernemende en maatschappelijk betrokken jongere, die op basis van ons onderwijs nu, straks en in de toekomst een waardevolle bijdrage levert aan de eigen ontwikkeling en aan de steeds veranderende samenleving. Visie Het motto van Quadraam is: Elk talent telt. Dit motto is herkenbaar in de missie en komt ook terug in de visie, die als volgt verwoord kan worden: Quadraam verzorgt onderwijs dat aansluit bij de leer- en ontwikkelbehoeften en bij de ambities van elke individuele leerling, en verzorgt onderwijs dat ook aansluit bij de eisen -in de brede zin van het woord- die gesteld worden door de maatschappij. Quadraam biedt aan alle reguliere leerlingen onderwijs op maat en ontwikkelt door toegepast onderzoek maximaal expertise ten aanzien van de cognitieve en sociale ontwikkeling van leerlingen. Op basis hiervan wordt de kwaliteit van het onderwijs steeds geëvalueerd en geoptimaliseerd. Er wordt een doorlopende leer- en ontwikkellijn gerealiseerd tussen het basisonderwijs, het onderwijs op de Quadraam-scholen en het vervolgonderwijs. Door de optimale aansluiting binnen de onderwijsloopbaan van leerlingen en door intensieve zorg en begeleiding tijdens de onderwijsperiode op de Quadraam-school is de tussentijdse uitval van leerlingen minimaal. Ook zijn leerlingen die op een Quadraam-school zijn opgeleid succesvol in het vervolgonderwijs en/of op de arbeidsmarkt. Quadraam levert een bijdrage aan een duurzame samenleving, zowel in ecologisch als sociaal opzicht. Quadraam brengt duurzaamheid zelf in de praktijk, maar leidt ook leerlingen op die zich bewust zijn van het belang van een duurzame samenleving. Zie voor meer informatie: Pagina : 3

4 De opdracht De doorlopende opdracht voor het bestuur en de scholen is het op orde houden van de onderwijskwaliteit van de scholen (minimaal basistoezicht) en van de bedrijfsvoering. Dit mede door intensivering van de samenwerking tussen de scholen van de stichting. Daarenboven ambieert Quadraam het bieden van echt hoogwaardig onderwijs op ieder niveau. In alles dient de leerling voorop te staan. Docenten maken het verschil. Daarom faciliteert Quadraam de ontwikkeling van docenten tot sterke professionals. Dit door het ontwikkelen en realiseren van professioneel leiderschap: het leiderschap waar ieder individu zichzelf als de primaire initiatiefnemer en actor beschouwt om de eigen professionaliteit te blijven ontwikkelen en daarmee ook de professionaliteit van collega's. Deze ontwikkelopgave geldt voor iedereen binnen Quadraam: vanaf de basis tot aan de top van de organisatie. Het meesterschap - eigentijds en toekomstbestendig professioneel leiderschap in actie - wordt binnen Quadraam leidend. Vanuit dit meesterschap worden de respectievelijke rollen en taken (onderwijs verzorgen en ontwikkelen, coachen, leiding geven etc.) op hoogwaardig niveau ingevuld. Onderwijsvernieuwing wordt benut om dit te ondersteunen en vormt tevens de basis voor deze prestatie-innovatie. Onderwijsvernieuwing is binnen Quadraam een breed begrip: van de slimme inzet van elektronica tot de inzet van soms vergeten klassieke middelen om de verbeelding van de leerling te prikkelen. Scholen worden zo gepositioneerd dat ze zichtbare onderscheidende schoolprofielen kennen die elkaar versterken zonder elkaar te beconcurreren. Het bevorderen, begeleiden en helpen realiseren van de transitie van vakmanschap naar meesterschap is de primaire bestuurlijke opgave voor de nieuwe bestuurder. De structuur Bij een besturingsfilosofie die gebaseerd is op het kleinschalig organiseren van het onderwijs in schoolgebouwen en afdelingen past een zo plat mogelijke organisatiestructuur. Daarom heeft Quadraam gekozen voor een structuur met onder het bestuur maximaal twee managementlagen per school. Taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden zijn zo laag mogelijk in de organisatie gelegd. De secundaire processen zijn belegd bij functionele afdelingen HRM, Financiën & Control, Kwaliteitszorg, ICT en Vastgoed & Inkoop en worden geleid door managers georganiseerd in het centraal bureau Quadraam. Daarbij hebben de functionele managers expliciet een eigen verantwoordelijkheid en opdracht om aantoonbaar bij te dragen aan de realisatie van schoolprestaties en organisatieresultaten Quadraam breed. Pagina : 4

5 2 Lid College van Bestuur De Raad van Toezicht van Quadraam zoekt per 1 mei 2014 of zoveel eerder als mogelijk is een LID COLLEGE VAN BESTUUR V(M) 0,8 TOT 1,0 FTE BINDENDE, BEZIELENDE EN ONDERNEMENDE BESTUURDER De eindverantwoordelijkheid voor de totale organisatie en de samenwerking in het CvB ligt bij de voorzitter van het CvB. Hij richt zich met name op het algemeen-bestuurlijke, het externe netwerk, de condities voor de basis onderwijskwaliteit en de belangenbehartiging voor Quadraam in de breedte. In het tweehoofdig CvB van Quadraam zal het nieuwe bestuurslid zich primair bezig houden met het scheppen van condities voor en het richten van de leidinggevenden en docenten op het realiseren van excellent onderwijs. Dit vormt de kernopdracht van de nieuwe bestuurder. De overige aandachtsgebieden zullen verder in onderling overleg verdeeld worden. In het College van Bestuur wordt collegiaal samengewerkt op basis van openheid en transparantie in de onderlinge relatie en op basis van professionaliteit. Dit geldt ook in relatie tot de Raad van Toezicht. Van het bestuurslid wordt in dit kader een flexibele, constructieve houding verwacht en een meer beschouwende rol als sparringpartner. Functie-eisen Het nieuwe lid CvB heeft: ervaring als bestuurder in een complexe organisatie met professionals; relevante ervaring met onderwijsontwikkeling, bedrijfsvoering en kennis van HRM; grondige kennis van en een eigentijdse visie op onderwijs en het maatschappelijke belang daarvan en feeling voor de specifieke cultuur en problematiek in het voortgezet onderwijs; een relevant en actueel netwerk; gevoel voor politiek-bestuurlijke processen en verhoudingen en is onderhandelingsbekwaam; kennis van en bij voorkeur ervaring met onderwijsvernieuwing en docentprofessionalisering; ervaring met het leidinggeven aan veranderingsprocessen en organisatieontwikkeling. Gezien de samenstelling van het CvB en het directeurencollectief is er een voorkeur voor een vrouw. Pagina : 5

6 Persoonlijkheidsprofiel Het nieuwe Lid College van Bestuur van Quadraam is een rolvaste bestuurder, die beschikt over de volgende profielkenmerken: Is een enthousiaste en toegankelijke bestuurder, die gericht is op het verder professionaliseren van de organisatie en het leggen van verbanden en verbindingen daarbij; Begrijpt hoe onderwijs werkt, wat er in het onderwijs speelt en wat de context is waarin het onderwijs opereert (politiek, sociaal-maatschappelijk e.a.); Heeft gevoel voor verhoudingen in de omgeving van en binnen een grote onderwijsinstelling; Heeft op basis van deskundigheid stevige opvattingen over onderwijs, hoogwaardige kwaliteitszorg en HRM. Is conceptueel sterk; Is een gerespecteerd gesprekspartner voor collega s in het onderwijsveld, die de kernwaarden betrouwbaarheid en betrokkenheid (op elkaar en het onderwijs) deelt en doorvoelt en graag coöperatief samenwerkt; Schept condities en kaders voor duurzame ontwikkeling van professioneel leiderschap als hefboom voor het realiseren van de kernopgave van Quadraam; Heeft een frisse kijk op het organiseren van kwalitatief goed onderwijs en de drive om continu te blijven vernieuwen. Is in staat vanuit de toekomstige ontwikkelingen uit de samenleving de vertaalslag te maken naar kansen voor het onderwijs; Is een ondernemende bestuurder met hart voor de zaak, die in staat is Quadraam extern te representeren en verder in de markt te positioneren als een vooraanstaande en innovatieve partner, zowel regionaal als nationaal; Is een contactueel sterke, niet formele leider met gevoel voor humor, die stuurt op hoofdlijnen, gewend is verantwoordelijkheden laag in de organisatie te leggen en passend ruimte te bieden aan de directies van de Quadraam-scholen en de functioneel managers van het centraal Bureau; Heeft het gezag om op een bindende manier lastige zaken te adresseren en aan te pakken en ook werkelijk binnen afzienbare termijn te realiseren. Competenties Het Lid College van Bestuur beschikt over de volgende kerncompetenties: Strategische visie en innovatief vermogen U bent in staat een heldere visie te ontwikkelen op de toekomst van Quadraam. Zonder afstand te nemen van de korte-termijn-problemen richt u zich op langetermijn-issues. U houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het uitzetten van de koers. U bent innovatief, flexibel en creatief, ziet en benut kansen voor het veranderen en verbeteren van de organisatie en u durft steeds nieuwe wegen te onderzoeken en in te slaan. U entameert en stuurt gericht transformatieprocessen en inspireert tot vernieuwing van het onderwijs en de ondersteunende processen. U heeft een beeld hoe een professionele grondhouding van permanente ontwikkeling naar meesterschap als onderwijsmentaliteit in alle lagen van de Quadraam organisatie te realiseren. Bindend vermogen, netwerken en groepsgericht leiderschap U bindt anderen samen en levert een aantoonbare bijdrage aan de realisering van de gemeenschappelijk doelen. U brengt de nodige synergie aan en bouwt continu aan een gezamenlijke cultuur en identiteit van Quadraam. U hebt inlevingsvermogen en een goed ontwikkelde sociale antenne. U brengt een positieve instelling ten opzichte van Quadraam tot stand en bevordert de goede samenwerking binnen de organisatie. U onderhoudt doelbewust en benut doelgericht een netwerk van formele en informele contacten, zowel binnen als buiten de organisatie. Pagina : 6

7 Resultaatgerichtheid en ondernemingszin U formuleert concreet uitdagende en haalbare doelen, stelt heldere prioriteiten en maakt duidelijke resultaatafspraken. U heeft een zakelijke, op resultaat gerichte, oriëntatie en vraagt systematisch aandacht voor een goede bedrijfsvoering. U bevordert de ondernemingszin en het benutten van kansen binnen de organisatie. U neemt verantwoorde risico s, rekening houdend met de kosten en baten van beslissingen en acties. Arbeidsvoorwaarden De functie wordt gehonoreerd conform de zwaarte van deze bestuursfunctie. De cao voor bestuurders in het VO is van toepassing. Quadraam beschikt verder over een uitstekend pakket van secundaire arbeidsvoorwaarden. 3 Procedure De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Gerard Wesselo & Partners, in de persoon van Gerard Wesselo. De consultant zal gesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten. Vervolgens zullen de curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Planning selectiegesprekken Voordracht van kandidaten : n.n.b. Eerste ronde selectiegesprekken : n.n.b. Tweede ronde selectiegesprekken : n.n.b. Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Aanvullende informatie Voor meer informatie verwijzen wij u naar Solliciteren Wanneer u belangstelling voor deze functie heeft, nodigen wij u uit te solliciteren via onze website Contactgegevens Gerard Wesselo directeur Saskia Willemsens management assistente Gerard Wesselo & Partners Selection as art Wittevrouwensingel CC UTRECHT telefoon: internet: Pagina : 7