FUNCTIEPROFIEL LID RAAD VAN BESTUUR VERENIGING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS

Transcriptie

1 FUNCTIEPROFIEL LID RAAD VAN BESTUUR VERENIGING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS

2 Inhoudsopgave 1 Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs 3 Inleiding 3 Koers en onderwijsvisie 3 Bestuur 4 Kengetallen 4 Bestuurlijke opdracht 4 2 Lid raad van bestuur 5 Plaats in de organisatie 5 Functie-eisen 5 Persoonlijkheidsprofiel 6 Arbeidsvoorwaarden 6 3 Procedure 7 Planning selectiegesprekken 7 Aanvullende informatie 7 Solliciteren 7 Contactgegevens 7 Pagina : 2

3 1 Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs Inleiding Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO), opgericht in 1916, is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs in voornamelijk Noord-Brabant. OMO bestaat uit een divers palet aan scholen met samen ongeveer leerlingen. Elke school heeft een eigen karakter en vaart zijn eigen koers. De scholen zijn onderling verbonden via hun gemeenschappelijke doelstellingen voor goed onderwijs en de uitwisseling van kennis. In hoofdlijnen kan worden gesteld dat de onderwijsresultaten van de scholen van OMO uitstekend zijn, dat de medewerkers tevreden zijn over hun werk, dat de vereniging financieel gezond is en de bedrijfsvoering op orde. De scholen, van gymnasium tot en met praktijkonderwijs, ontwikkelen de talenten van iedere leerling langs drie samenhangende begrippen, namelijk goed onderwijs, een goed mens en goed leven. De verscheidenheid van het onderwijsaanbod vormt de bron voor kennisdeling. Daarmee wordt de professionaliteit van de docenten versterkt. Door het benutten van schaalvoordelen zijn de scholen bovendien samen sterker en kunnen ze toch kleinschalig blijven. Naast de uniciteit van de scholen worden ook aspecten en waarden gedeeld, zoals: de missie, de idealen van goed onderwijs, een gedeeld (katholiek) mensbeeld, de organisatorische verbondenheid, de regionale verankering, een gezamenlijke visie op goed werkgeverschap en het ontwikkelen van een lerende organisatie. De kracht van OMO ligt dan ook in de eigenheid van de scholen, diversiteit als bron van onderlinge inspiratie, het benutten van schaalvoordelen en de mogelijkheden tot kennisdeling en innovatie. In het kader van diversiteit heeft OMO overigens, als eerste organisatie in het voortgezet onderwijs, het charter Talent naar de Top ondertekend. Koers en onderwijsvisie In het document Koers 2016 heeft OMO ambitieus geformuleerd wat haar uitgangspunten zijn en welke koers gevaren wordt in de huidige periode. De OMOscholen hebben elk een eigen identiteit, maar eveneens een gezamenlijk doel: goed onderwijs dat eigentijds van karakter is en dat zich richt op: - het laten opbloeien van iedere leerling door het ontdekken en het ontwikkelen van zijn of haar talenten; - het positief waarderen van de identiteitsontwikkeling van elke leerling met daarbij volop ruimte voor creativiteit; - het kwalificeren van iedere leerling voor vervolgonderwijs, of arbeidsloopbaan en participatie in de steeds meer kosmopolitische - samenleving; - het bevorderen van leren in verschillende leercontexten met gebruikmaking van onderwijstechnologie; - het stimuleren van culturele en kunstzinnige vorming van de leerling; - het ontwikkelen vanuit een katholieke identiteit van kennis van en begrip voor elkaars religieuze en levensbeschouwelijke opvattingen; - het inspireren tot een voortdurende persoonlijke en professionele vorming van iedere medewerker; - het versterken van een lerende en onderzoekende houding van leerlingen, docenten en overige medewerkers van de school. In het onderwijs binnen OMO staat de mens centraal. Leerlingen ontwikkelen hun talenten van hoofd, handen en hart langs de lijnen van de onderwijskundige visie van hun school. Docenten, staf en schoolleiding ontplooien zich op hun beurt om dit proces zo goed mogelijk te laten verlopen. Samen wordt inhoud gegeven aan goed onderwijs. Goed onderwijs motiveert mensen en verbindt alle deelnemers aan de schoolgemeenschap: leerlingen, ouders, medewerkers en schoolleiding. Pagina : 3

4 Bestuur De raad van bestuur van OMO maakt zich sterk om de scholen optimaal te faciliteren op de onderwerpen: onderwijs en kwaliteitszorg, werkgeverschap, professionalisering, innovatie, bedrijfsvoering en governance. Dit gebeurt in nauw overleg met de schoolleiders en met beleidsmatige en praktische ondersteuning vanuit het OMO bureau op het gebied van onder meer financiën, personeelsbeleid, huisvesting, informatisering en juridische zaken. Zo kunnen de scholen zich optimaal concentreren op het onderwijs. Ook ondersteunt het OMO bureau de raad van bestuur bij het voorbereiden, implementeren en toetsen van beleid. De besturingsfilosofie van OMO gaat uit van functioneel autonome scholen en een ondersteunend en dienstverlenend OMO bureau. De schoolleiders rapporteren aan de raad van bestuur op basis van vooraf geformuleerde kaders en gewenste prestaties zoals vastgelegd in het managementstatuut OMO. Kengetallen Voor OMO zijn de volgende gegevens van toepassing: - leerlingen: ongeveer ; - medewerkers: ongeveer 6.750; - 31 rectoren/directeuren; - jaarlijkse exploitatie van circa 500 miljoen. Bestuurlijke opdracht OMO is zich bewust van haar maatschappelijke verantwoordelijkheid als een van de grootste schoolbesturen voor funderend onderwijs. In haar strategie staan de docent en het bieden van goed onderwijs centraal. OMO presenteert zich met een werkprogramma voor goed onderwijs voor de leerling waarin kennisdeling en professionalisering als kerndoelen worden geformuleerd. De raad van bestuur spreekt zich ambitieus uit inzake de onderwijskundige ontwikkelingen en het verhogen van de onderwijskwaliteit op de scholen behorend tot OMO. De schaalgrootte van OMO biedt op veel terreinen voordelen, ook voor de scholen afzonderlijk, zoals economische schaalvoordelen en niet in het minst mogelijkheden voor kennisdeling. OMO is zich, vanwege haar omvang, geschiedenis en positie in het katholieke onderwijs in Brabant bewust van haar verantwoordelijkheid om voor de katholiciteit in het onderwijs goede wegen te zoeken. Om in de komende fase invulling te geven aan deze ambities zal de raad van bestuur zich moeten richten op de volgende thema s (in willekeurige volgorde en niet limitatief bedoeld): - de demografische ontwikkelingen in de regio: het anticiperen op de verwachte krimp van het aantal leerlingen; - de interne structuur en samenwerking binnen de organisatie: het zorgdragen voor de toegevoegde waarde van de vereniging voor de afzonderlijke scholen; - de dynamiek en vernieuwingen in het onderwijs, in het bijzonder de ontwikkelingen op het gebied van onderwijstechnologie, digitalisering van onderwijs en gepersonaliseerd leren; - de maatschappelijke vraag naar het leveren van meer onderwijsrendement met minder middelen; - het creëren van financiële en organisatorische voorwaarden, c.q. alternatieve bekostigingsmodellen, en betekenisvolle sturingsinformatie; - de externe verantwoording inzake de meerwaarde die de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs biedt; - het actief vormgeven aan de innovatieve ambitie, waaronder die op het gebied van diversiteit en identiteit. Pagina : 4

5 Centraal zal de vraag staan wat moet OMO doen om de kwaliteit van het onderwijs structureel te blijven verhogen? Bij de vormgeving en uitvoering van dit beleid zijn de onderwerpen organisatieontwikkeling, onderwijskwaliteit en vernieuwing sterk verbonden met vraagstukken op het terrein van bedrijfsvoering. 2 Lid raad van bestuur Het huidige lid raad van bestuur, de heer Hendrikse, zal per april 2015 met pensioen gaan. De raad van toezicht van Ons Middelbaar Onderwijs is op zoek naar een allround, empathisch en innovatief LID RAAD VAN BESTUUR V/M 0,8 1,0 FTE Plaats in de organisatie De raad van bestuur bestaat uit een voorzitter en een lid en is belast met het bestuur over de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. De raad van bestuur werkt op basis van collegiaal bestuur. Op strategisch niveau is zij verantwoordelijk voor strategie, onderwijs, kwaliteitszorg, financiën, informatie- en communicatietechnologie (ICT), huisvesting, communicatie, personeel en identiteit. Het lid van de raad van bestuur zal primair de verantwoordelijkheid dragen voor de portefeuilles onderwijsontwikkeling, bedrijfsvoering (financiën en huisvesting) en ICT. De raad van bestuur legt verantwoording af aan de raad van toezicht en wordt ondersteund door het OMO bureau in Tilburg. Het OMO bureau wordt geleid door de algemeen directeur, tevens secretaris van de raad van bestuur. De maatschappelijke verankering van de vereniging komt tot uiting doordat de raad van toezicht zich aan de ledenraad verantwoordt. Functie-eisen Als kandidaat voldoet u minimaal aan de volgende vereisten: academisch werk- en denkniveau; aantoonbare maatschappelijke interesse; bestuurlijke ervaring in een complexe organisatie met hoogopgeleide professionals; ervaring met het realiseren van verbeteringen in de bedrijfsvoering; affiniteit met het aansturen van veranderingsprocessen ondersteund door ICT, bij voorkeur in het onderwijs; ervaring in het verbinden van (onderwijs)inhoudelijke ontwikkelingen met bedrijfsmatige processen en modellen; een aansprekende visie op funderend onderwijs; het vermogen om op moderne wijze inhoud te geven aan de katholieke grondslagen van OMO. Het is een pre als u beschikt over: ervaring met systemen voor kwaliteitszorg; onderwijskundige kennis; een omvangrijk maatschappelijk en voor de functie relevant netwerk; het vermogen om aan de culturele diversiteit binnen de samenleving recht te doen; een brede culturele interesse en van hieruit het vermogen om de cultuurbeleving van leerlingen binnen de OMO-scholen te bevorderen. Pagina : 5

6 Persoonlijkheidsprofiel U bent een bestuurder die in staat is (mede) leiding te geven aan een ambitieuze strategie waarin professionalisering, kennisdeling en kwaliteitsverhoging centrale thema s zijn. U toont bestuurlijk leiderschap en bent uitermate gemotiveerd voor uw opdracht om de maximale randvoorwaarden te creëren voor het behalen van meer onderwijskwaliteit. Met oog voor de positieve uitdagingen van OMO draagt u vanuit uw rol als lid raad van bestuur bij aan goed onderwijs. Het belang van de leerlingen is uw drijfveer. Dit vraagt van de raad van bestuur evenwichtig en faciliterend leiderschap. U bent in staat de schoolleiders te ondersteunen in hun onderwijskundig leiderschap in samenhang met een efficiënte en transparante bedrijfsvoering. Als bestuurder weet u middels uw attitude en voorbeeldrol het beste in medewerkers van de verenging OMO naar boven te halen. U werkt vanuit een heldere visie op onderwijs en samenwerken, u bent reflectief en doortastend waar het gaat om het faciliteren van aansprekend hoogwaardig onderwijs door middel van een persoonlijke én professionele onderwijsorganisatie. U creëert draagvlak voor innovatie op het vlak van bedrijfsvoering, ICT, technologie en onderwijs. Richting geven aan strategische keuzes voor de toekomst, met een uitgesproken visie op de meerwaarde van de vereniging OMO, is voor u leidend. U zet mede de toon voor de gewenste cultuur van werken en leren, op alle niveaus binnen de organisatie van OMO. Als kwalitatief hoogwaardige en stevige sparringpartner voor de bestuursvoorzitter bouwt u samen aan een cultuur waarin identiteit, strategie, innovatie en bedrijfsvoering leidend zijn. De schoolleiders beschouwen u als stimulator en coach in hun persoonlijke ontwikkeling, alsmede sparringpartner op de hierboven genoemde portefeuilles. U kunt goed luisteren en bent zowel empathisch als gezaghebbend. U hebt een scherp oog voor de diversiteit van mensen in de organisatie en legt op diverse niveaus gemakkelijk en duurzaam verbinding. U beweegt zich soepel in complexe politiek-bestuurlijke omgevingen, kunt overtuigen met behoud van goede samenwerkingsrelaties en communiceert makkelijk met alle belanghebbenden van OMO binnen en buiten de organisatie. Vanuit uw ervaring en visie op bestuurlijke vraagstukken hecht u belang aan een constructieve relatie met diverse gremia binnen en buiten OMO. Uw optreden kenmerkt zich door intrinsieke motivatie voor de realisatie van innovatief en hoogwaardig onderwijs. U sluit met uw werkwijze, gedrag en opvattingen aan bij de culturele diversiteit in Brabant en de ontwikkelingen op het gebied van (jeugd)cultuur. In uw denken en optreden staan de leerling en de professionele ontwikkeling van de medewerkers centraal. Arbeidsvoorwaarden De functie wordt gehonoreerd conform de zwaarte van deze bestuursfunctie. De CAO voor bestuurders in het VO is van toepassing. Conform de statuten worden de leden van de raad van bestuur benoemd voor een periode van vijf jaren. Herbenoeming is mogelijk, in beginsel met één periode van vijf jaren. Pagina : 6

7 3 Procedure De begeleiding van de wervings- en selectieprocedure is in handen van Gerard Wesselo & Partners, in de persoon van de heer drs. G. Wesselo en mevrouw drs. J.M. Engel. De consultants zullen gesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten. Vervolgens zullen de curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Planning selectiegesprekken Voordracht van kandidaten : 23 februari 2015 (in afwezigheid van kandidaten) Eerste ronde selectiegesprekken : 16 maart 2015 Tweede ronde selectiegesprekken : 23 maart 2015 Gesprek adviescommissie : 30 maart 2015 Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Aanvullende informatie Voor meer informatie verwijzen wij u naar Solliciteren Wanneer u belangstelling voor deze functie heeft, nodigen wij u uit te solliciteren via onze website Contactgegevens Gerard Wesselo - directeur Jos Engel - partner Saskia Willemsens management assistente Gerard Wesselo & Partners Selection as art Wittevrouwensingel CC UTRECHT telefoon: internet: Pagina : 7