PROFIELSCHETS BIJ DE WERVING EN SELECTIE DIRECTEUR VO SURHUISTERVEEN, EEN SAMENWERKINGSLOCATIE VAN OSG SINGELLAND EN CSG LAUWERS COLLEGE

Transcriptie

1 PROFIELSCHETS BIJ DE WERVING EN SELECTIE DIRECTEUR VO SURHUISTERVEEN, EEN SAMENWERKINGSLOCATIE VAN OSG SINGELLAND EN CSG LAUWERS COLLEGE 1. Situatieschets In Surhuisterveen wordt vanaf schooljaar in een unieke samenwerking voortgezet onderwijs verzorgd door Openbare Scholengemeenschap Singelland en Christelijke Scholengemeenschap Lauwers College. De twee onderwijsgebouwen staan vlak naast elkaar aan de Langelaan en de voorzieningen en het onderwijs zijn op orde. Het is een samenwerkingslocatie voor breed VMBO, inclusief LWO en TL+/H1,2, waarbinnen de twee identiteiten herkenbaar een plek hebben. De vestigingen, met respectievelijk 300 en 200 leerlingen, schenken op een actieve manier aandacht aan levensbeschouwelijke vragen, ieder vanuit een eigen richting. In de praktijk vertaalt dit zich naar de volgende basiskenmerken: Er zijn meer overeenkomsten dan verschillen en respect voor elkaar is de belangrijkste norm. Wij zorgen voor een veilige leeromgeving. Iedereen mag zichzelf zijn. Godsdienstlessen en vieringen worden door het Lauwers College verzorgd. Leerlingen van Singelland worden ook uitgenodigd voor de vieringen. Alle leerlingen mogen een keuze maken tussen het volgen van godsdienstlessen en lessen levensbeschouwing. Uiteraard zijn de (leef-)regels hetzelfde in beide gebouwen. VO Surhuisterveen omschrijft zichzelf als een volwaardig vmbo, een kleine brede school, met een breed palet aan kansen en mogelijkheden. De school biedt een goede mix van cognitieve en praktische ontwikkeling, heeft een continu streven om in te spelen op de beroepen van de toekomst, met aandacht voor de omgeving. De school biedt geborgenheid aan haar leerlingen, maar ziet ook het belang van een goede gerichtheid naar buiten. Binnen de samenwerkingslocatie wordt het onderwijs gezamenlijk vormgegeven en de docenten van beide locaties werken nauw samen, vanuit één onderwijsvisie waarbinnen gevarieerd, uitdagend en kwalitatief onderwijs centraal staat. In het belang van de leerling wil VO Surhuisterveen de mogelijkheid van thuisnabij onderwijs bieden, met een breed keuzeaanbod voor leerlingen. De komende periode zal in het teken staan van het verder vormgeven van zowel de inhoudelijke als de organisatorische samenwerking. De nieuw aan te stellen directeur zal dit proces gaan vormgeven. VO Surhuisterveen stáát voor haar motto talent in ontwikkeling! en biedt een stimulerend schoolklimaat om leerlingen en medewerkers optimaal te kunnen laten presteren waarbij zij zich betrokken voelen bij de school. Belangrijk hierbij is dat de school niet een leerfabriek wil zijn: ook buitenschoolse activiteiten, sociale en culturele vorming en een goed contact met de ouders is van groot belang. Voor de leerlingen worden vele culturele evenementen georganiseerd zoals een Open Podium, excursies, sportactiviteiten en feestavonden. Verder is er veel aandacht voor internationalisering en het bij de school betrekken van het regionale bedrijfsleven. Medewerkers tonen vanuit een goede, positieve instelling een grote betrokkenheid bij de school. Zij waarderen de sfeer en de collegialiteit. Er is weinig hiërarchie, maar wel respect voor elkaar in de school. Docenten, onderwijsondersteunend personeel en leerlingen gaan open en direct met elkaar om. Men is trots op wat er de afgelopen jaren is bereikt en men vindt het belangrijk dat de school in ontwikkeling blijft. Men geeft aan dat in de samenwerking nog niet alles precies op elkaar is afgestemd. Van Beekveld & Terpstra 1 van NO02b-MdK

2 Medewerkers zoeken een directeur die echt tussen de mensen staat, zich laat zien in de school en daarbuiten. Iemand die individuele aandacht geeft en met de teamleiders een sterk team vormt. Mee kunnen praten en een luisterend oor worden als essentieel beschouwd. De leerlingen worden gekend in de school, men weet wat er bij hen speelt, er is aandacht voor hen. Zij willen graag een directeur die zichtbaar en duidelijk is en met hen in gesprek gaat. Of, zoals ze het zeggen: iemand die op een goede manier streng is en goed uitlegt waarom dingen moeten/kunnen. Leerlingen geven aan dat zij het fijn vinden dat het een kleine school is die dicht bij het dorp staat. De organisatie is goed op orde en er wordt niet veel gepest: als het gebeurt, wordt er snel ingegrepen. Voor iedereen gelden de Zeven Eigenwijze Leefregels die door zowel leerlingen als medewerkers worden nageleefd: 1. We behandelen elkaar zoals we zelf ook graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect! 2. We zorgen er samen voor dat de school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 3. We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze eigen mening te geven. 4. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. 5. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet na worden gekomen. 6. Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn onacceptabel! 7. We willen een gezonde school zijn: we spreken elkaar aan op en nemen maatregelen tegen gebruik en misbruik van alcohol, sigaretten en drugs. 1.1 Bestuur, organisatie en medezeggenschap In Surhuisterveen wordt, zoals gezegd, voortgezet onderwijs verzorgd door OSG Singelland en CSG Lauwers College. Beide scholen willen nadrukkelijk een rol spelen in de gemeenschap en de werkelijke wereld zo veel mogelijk een leerbron laten zijn voor het leren en leven in het VMBO. Vanuit deze context werken de twee scholengemeenschappen al vanaf 2007 samen; vanaf 2010 volgen de leerlingen in de bovenbouw het onderwijs in gezamenlijke groepen en inmiddels is het onderwijs in VO Surhuisterveen op alle niveaus samengevoegd. De ervaringen zijn positief en de interne samenwerking verloopt goed en wordt door zowel leerlingen als ouders, basisscholen en medewerkers positief gewaardeerd. De kwaliteit van het onderwijs is hoogstaand en de gezamenlijke aanpak van het onderwijs biedt bewezen kwaliteit en continuïteit. De in het Ambitiedocument uit 2010 vastgelegde ambities 1 zijn de afgelopen jaren meer en meer de school ingebracht. Vanuit een organisatiestructuur met twee locatieleiders en een drietal teamleiders wil men nu doorgroeien naar een school met één nieuw te benoemen directeur, die samen met drie teamleiders het managementteam van VO Surhuisterveen zal vormen. Binnen VO Surhuisterveen hecht men aan goede contacten met ouder(s)/verzorger(s) De meeste contacten verlopen via de mentor van de leerling. Ouders en docenten spreken elkaar tijdens spreekavonden naar aanleiding van rapporten en op voorlichtingsavonden. Op beide locaties zijn ouders actief in de ouderraad en de medezeggenschaps-/locatieraad. 1 Zie voor de volledige uitwerking: Samenwerking Singelland en Lauwers College in Surhuisterveen, september 2010 Van Beekveld & Terpstra 2 van NO02b-MdK

3 Verder heeft de school een actieve leerlingenraad, die meedenkt over de dagelijkse gang van zaken op school en een aantal activiteiten organiseert, zoals de schoolfeesten en klassenfeesten. 2. Beleidsideeën voor de komende periode VO Surhuisterveen is volop in beweging. In de afgelopen periode is vooral geïnvesteerd in de praktische uitwerking van de samenwerking tussen de twee locaties. Nu er al veel bereikt is in deze praktische samenwerking ontstaat er ruimte om meer vooruit te kijken naar de invulling van het gezamenlijke onderwijs. Een aantal concrete beleidsideeën voor de samenwerkingsschool zijn: School en bedrijfsleven, school en samenleving dichter bij elkaar brengen opdat leerlingen beter voorbereid hun toekomst tegemoet gaan. Blijven werken aan goede opbrengsten voor leerlingen, dat wil zeggen: goede cijfers voor alle vakken en een brede, algemene ontwikkeling, ook op sociaal-emotioneel gebied. De invoering van de vernieuwde bovenbouw per 2016 zien als kans om een aantal ontwikkelingen in de school in gang te zetten. ICT-bekwaamheid van docenten bevorderen en leerlingen digitaal geletterd maken, vanuit een te ontwikkelen informatiseringsbeleid, waarbij het inbouwen van ICT niet het doel maar het middel is. Het verder uitwerken van de zorgstructuur, waarbij met name aandacht dient te zijn voor gestructureerde verantwoording. Inzetten op verdere teamontwikkeling voor de komende periode. Aandacht voor differentiatie in het onderwijs. 3. Persoonlijkheidsschets Het profiel van de school en de aandachtspunten voor de komende periode vragen om een directeur die zich laat schetsen als een ervaren leider, een op samenwerking gerichte persoon, iemand met een heldere visie, die in staat is deze intern en extern uit te dragen, waarbij de menselijke kant niet uit het oog wordt verloren. VO Surhuisterveen zoekt een motiverende en inspirerende leider, die communicatief vaardig is, kan relativeren en humor heeft. Een directeur die zichtbaar en toegankelijk is, iemand die oog heeft voor en oprecht geïnteresseerd is in medewerkers, ouders en leerlingen. De directeur voelt zich thuis in het vmbo-onderwijs en in de veelkleurige identiteit van de samenwerkingsschool. Hij wil investeren in contacten in de regio en een schakelfunctie vervullen tussen school en omgeving. De directeur is evenwichtig en combineert dit met creativiteit, enthousiasme en het vermogen om out-of-the-box te denken. 4. Kennis, ervaring en (beroeps)houding De kandidaat beschikt over een heldere onderwijskundige visie. De kandidaat is toegankelijk en heeft een verbindende stijl van leidinggeven. De kandidaat is besluitvaardig en voert een duidelijke koers. De kandidaat heeft integrale leidinggevende ervaring met aantoonbaar behaalde resultaten. De kandidaat beschikt over uitstekende communicatieve vaardigheden, handelt transparant en is kritisch zelfreflectief. Van Beekveld & Terpstra 3 van NO02b-MdK

4 De kandidaat heeft een brede algemene ontwikkeling en een academisch werk- en denkniveau. De kandidaat is deskundig op en heeft affiniteit met de beleidsgebieden personeel, financiën en beheer. De kandidaat beschikt over daadkracht en toont voorbeeldgedrag. De kandidaat is in staat goede contacten te onderhouden buiten de school, zoals met basisscholen, de gemeente en het bedrijfsleven. De kandidaat levert een constructieve bijdrage binnen OSG Singelland en CSG Lauwers College en behartigt de belangen van VO Surhuisterveen. 5. Competenties Uit de selectiegesprekken blijkt dat u beschikt over de volgende kwaliteiten: Het creëren van een gezamenlijke visie en richting: U kunt richting geven aan de toekomst van de organisatie en creëert daarvoor commitment door leiding te geven aan het ontwikkelen, concretiseren en communiceren van een gezamenlijke inspirerende visie op leren en onderwijzen. U bent in staat om in samenspraak met uw managementteam en medewerkers de al geformuleerde onderwijskundige visie voor de locatie te vertalen naar een op VO Surhuisterveen toegespitst strategisch beleidsplan en de daaruit volgende activiteitenplannen af te stemmen op in- en externe ontwikkelingen. U draagt zorg voor de ontwikkeling van activiteitenplannen om de koers en de bijbehorende resultaten op het niveau van de locatie en de teams te realiseren. U maakt heldere resultaatafspraken en bewaakt de voortgang. Het realiseren van een coherente organisatie ten behoeve van het primaire proces: U kunt in dialoog met alle medewerkers optimale condities realiseren voor leren en onderwijzen vanuit kennis van de onderlinge samenhang van de organisatiekenmerken (structuur, cultuur, onderwijsorganisatie, personeel, financiën en faciliteiten). U bent in staat de organisatiestructuur van de school zodanig in te richten en te laten functioneren dat bestaande en nieuwe doelstellingen op een effectieve manier worden gerealiseerd en geborgd. U deelt binnen dit kader beslissingsbevoegdheden, verantwoordelijkheden en taken op de juiste wijze toe aan de juiste medewerkers. U zorgt er voor dat medewerkers afspraken nakomen, gaat confrontaties waar nodig niet uit de weg en schroomt niet om desgewenst in te grijpen. Hard op de zaak en zacht op de persoon. U weet anderen voor uw standpunt te winnen door argumentatie, overtuigingskracht, doorzettingsvermogen en zelfverzekerdheid. U toont respect voor gevoelens en opvattingen van een ander, ook wanneer er sprake is van weerstand. U draagt zorg voor organisatie- en cultuurveranderingen die noodzakelijk zijn om de beoogde onderwijskundige en personele doelen te realiseren. U stemt materiële en personele begrotingen af op de beoogde onderwijskundige en personele veranderingen. Het bevorderen van samenwerking, leren en onderzoeken: U kunt strategieën hanteren die gericht zijn op het stimuleren en organiseren van samenwerking en professionele ontwikkeling van docenten. U stimuleert onderzoek op alle niveaus binnen de organisatie teneinde een continu proces van school- en onderwijsontwikkeling te realiseren. Van Beekveld & Terpstra 4 van NO02b-MdK

5 U toont leiderschap dat samenwerking, leren en onderzoek bevordert. U verhoogt prestaties van personeelsleden door situationeel leiding te geven; u bent (aantoonbaar) in staat te schakelen naar de meest effectieve leidinggevende stijl. Met het managementteam bevordert u binnen een lerende organisatie de bijbehorende personele ontwikkeling door gerichte toepassing van competentiemanagement. Het vermogen om strategisch om te gaan met de omgeving: U kunt anticiperen op ontwikkelingen in de omgeving en zet de omgeving doelbewust in om onderlinge relaties, onderwijsprocessen en leerresultaten te optimaliseren. U kunt goed omgaan met verschillende omgevingsfactoren zoals bestuur, wet- en regelgeving, ouders, maatschappelijke omgeving en andere relevante organisaties. U onderhoudt goede contacten met de bedrijven in de directe omgeving van de school en onderzoekt mogelijkheden om het lesprogramma op de behoefte van het bedrijfsleven af te stemmen. Het vermogen om te analyseren en problemen op te lossen: U kunt problemen creatief oplossen door zaken diepgaand te analyseren op basis van adequate informatieverzameling en vanuit alternatieve denkmodellen. U bent in staat om verbanden te leggen met persoonlijke waarden en met alle factoren in de bredere organisatie die een rol spelen bij het leren van leerlingen. U onderneemt op het juiste moment acties of spreekt oordelen uit. U handhaaft een plan of een opvatting totdat het beoogde doel is bereikt of redelijkerwijs niet realiseerbaar blijkt te zijn. U gaat in dat verband bij weerstanden en kritiek door waar anderen het op zouden geven. 6. Verdere informatie en procedure Het betreft een functie voor 1,0 fte in schaal 13 conform de cao voor het voortgezet onderwijs. De voorselectiegesprekken vinden plaats op 19 november De eerste gespreksronde met de benoemingsadviescommissie is gepland op 24 november en de tweede op 28 november. Alle gesprekken vinden plaats in Drachten. Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Meer informatie kunt u vinden op onze website Bij vragen kunt u contact opnemen via of wervingenselectie@vbent.org. Uw brief en cv kunt u via onze website versturen, ter attentie van mevrouw drs. M.M. de Kruif onder vermelding van vacaturenummer Uw reactie dient uiterlijk zondag 16 november in ons bezit te zijn. Van Beekveld & Terpstra 5 van NO02b-MdK