Situatie- en profielschets

Transcriptie

1 Situatie- en profielschets Werving en selectie directeur CBS Klim Op te Leerdam Leerdam, maart

2 Directeur Cbs De Klim Op te Leerdam 1 Wie zoeken wij? De Klim Op ligt op de grens van de wijk Leerdam-West en de nieuwbouwwijk Broekgraaf. De school telt ongeveer 140 leerlingen verdeeld over 6 basisgroepen. De school kent een brede leerlingpopulatie qua nationaliteiten en diversiteit aan thuissituaties. Meerdere leerlingen hebben specifieke aandacht nodig bij de ontwikkeling van sociale vaardigheden en taal. Mede door instroom van leerlingen uit de nieuwe wijk Broekgraaf wordt meer balans in onderwijsbehoeften van de leerlingpopulatie verwacht. De Klim Op maakt deel uit van het bestuur van LOGOS, Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs. Op school werken 14 betrokken medewerkers samen aan school- en talentontwikkeling van kinderen. Het draait daarbij om meer dan het overdragen van kennis en het aanleren van vaardigheden afgestemd op de onderwijsbehoeften van leerlingen. Het team hecht ook sterk aan het overdragen van waarden en normen die hun uitgangspunt vinden in het Evangelie van Jezus Christus. Belangrijke waarden op school zijn veiligheid, verbondenheid en talentontwikkeling. Deze zijn terug te vinden in de slogan: Mijn talent fijn en veilig met elkaar! Per 1 augustus 2018 zoeken we voor De Klim Op een nieuwe directeur die met zichtbaar plezier en enthousiasme samen met het team verder wil werken aan de ingezette ontwikkeling van het onderwijs en de verbetering van de resultaten. Daarbij is het belangrijk dat deze ontwikkeling duurzaam binnen ons pedagogisch-didactisch handelen wordt verankerd. We zoeken iemand die kan verbinden en samenwerking zoekt, zowel binnen de school en met het bestuur als ook met de scholen en de kinderopvang in de wijk. De nieuwe directeur inspireert en is daadkrachtig. Hij stimuleert eigenaarschap van en professionele ruimte voor teamleden. We zoeken een directeur die: de visie van de school op onderwijs verder richting geeft en actief uitdraagt; samenwerkingsgericht te werk gaat en met het team pro-actief werkt aan de ingezette onderwijs verbeteringen; zichtbaar is voor ouders en leerlingen en ouders betrekt bij de school; sociaal bevlogen is en oog heeft voor de situatie van kinderen en gezinnen met specifieke onderwijsbehoeften in de wijk; mensgericht is en de voorwaarden creëert die nodig zijn om aanwezige talenten op school te laten bloeien; vanuit vertrouwen bij teamleden eigenaarschap stimuleert; beschikt over een luisterend oor, die een coach is voor het team en steunt waar dat nodig is; beschikt over een onderwijsbevoegdheid en de opleiding tot schoolleider heeft afgerond. 1

3 Identiteit en maatschappelijke verantwoordelijkheid We vinden het belangrijk dat de nieuwe directeur iemand is die vanuit een protestants christelijke levenshouding actief uitdraagt waar hij voor staat. Daarbij gaat hij (waar hij staat kan ook zij gelezen worden) respectvol om met culturele en religieuze diversiteit binnen team, ouders en leerlingen. Hij is iemand die vanuit open houding verbindingen kan aangaan waarbij hij zelf een voorbeeldfunctie heeft. Hij maakt de school maatschappelijk relevant en weet goed samen te werken met ketenpartners op het gebied van onderwijs, jeugdzorg en kinderopvang. Mensgerichte leider Onze nieuwe directeur is mensgericht en weet talenten bij medewerkers te ontdekken en te benutten. Hij moet in staat zijn verschillende rollen (coach, manager, leider) te kunnen vervullen waarbij hij vanuit betrokkenheid helder communiceert en de juiste feedback geeft. Hij is duidelijk zichtbaar binnen de school en makkelijk toegankelijk. Hij heeft oog voor alle betrokkenen in de school. Zijn houding is daarbij eerlijk en oprecht. Hij is in staat om vanuit meerdere perspectieven te kijken. Door overzicht te hebben, kan hij ook flexibel zijn om (nieuwe) ontwikkelingen te stimuleren. Inspirerend leiderschap De nieuwe directeur heeft een positieve houding en kan medewerkers motiveren hun kwaliteiten te benutten en waar mogelijk verder uit te bouwen. Hij geeft richting aan de onderwijskundige ontwikkeling en werkt actief vanuit gezamenlijk geformuleerde visie en ambities. In deze richting is hij vanuit eigen voorbeeldgedrag vasthoudend en durft moeilijke dingen daarbij niet uit de weg te gaan. Eigenaarschap stimuleren voor zowel teamleden als leerlingen is een belangrijk aspect bij het inspireren vanuit leiderschap. De samenwerking met de IB er is cruciaal om tot een goede koers te komen. Verstand van onderwijs en leren Op de Klim Op wordt hard gewerkt aan kwaliteitsverbetering. De verbeteringen richten zich op het optimaliseren van de kernvakken d.m.v. handelingsgericht werken, het EDI model en het inzetten van digitale middelen binnen het leerstofjaarklassensysteem. De school werkt aan een positief veilig pedagogisch klimaat d.m.v. positive behavior support (PBS) en talentontwikkeling. De nieuwe directeur voegt zich soepel in de ingezette ontwikkeling en bouwt deze met succes verder uit. Daarbij weet hij mensen en middelen optimaal in te zetten om het beste resultaat op onderwijsgebied te behalen en te borgen. 2 Wie zijn wij? De Klim Op is een protestants christelijke basisschool. Wij willen een christelijke schoolgemeenschap zijn, waar goed onderwijs wordt gegeven en waarin het Evangelie van Jezus Christus als norm en uitgangspunt voor denken en handelen 2

4 geldt. Vanuit deze levenshouding zorgen wij voor een veilige sfeer op school, waarbij naastenliefde en respect tot uiting komen. Op de Klim Op werken we vanuit het concept van HandelingsGericht Werken (HGW). Hierbij zetten we de onderwijsbehoeften van onze leerlingen centraal. In de onderwijskundige ontwikkeling koppelen we HGW nadrukkelijk aan OpbrengstGericht Werken (OGW). Als vertrekpunt hanteren we op onze school het leerstof-/jaargroepen systeem. Onze werkwijze biedt structuur, is systematisch, transparant en doelgericht. We vinden het belangrijk om goede resultaten te realiseren. Als team dragen we zorg voor een doorgaande lijn van ons onderwijsaanbod en ieder teamlid voelt zich medeverantwoordelijk - en daarmee eigenaar van de ontwikkeling van elke leerling. Bij problemen kunnen kinderen, ouders en leerkrachten altijd ergens terecht in de school. Dat kan bij leerkrachten, de Intern Begeleider en de directeur. Er is altijd een luisterend oor en een helpende hand. Bij een vraag of een probleem zoeken we altijd naar een passende oplossing. Onze speerpunten zijn de basisvaardigheden taal, lezen en rekenen en de sociale vaardigheden. Door middel van HGW geven wij hieraan vorm. Daarbij houden we naast de onderwijsbehoeften ook het welbevinden van ieder kind nauwkeurig in het oog. Binnen HGW beschouwen we de ouders als onze educatieve partners. We dragen gezamenlijk de zorg en verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de kinderen, zowel cognitief als sociaal-emotioneel. We vinden goede communicatie met ouders, waarbij we met elkaar kijken naar de vorderingen van het kind, onontbeerlijk! Naast kennis ontwikkelen we ook andere kwaliteiten van kinderen, zoals creativiteit, samenwerking, communicatie, omgaan met emoties en doorzettingsvermogen. Wij vinden het belangrijk, dat de kinderen erkend en gezien worden, zodat zij zich thuis voelen op onze school. Als team van de Klim Op werken we momenteel aan een verbetertraject. De verbeteringen zijn gericht op de doorgaande lijn op het gebied van rekenen en spelling. Als uitgangspunt hebben we gekozen voor het didactisch model van de Expliciete Directe Instructie (EDI). De onderdelen woordenschat, technisch- en begrijpend lezen staan de komende jaren op de rol. Daarnaast werken we aan de verbetering van ons eigen pedagogisch-didactisch en professioneel handelen. Bij alle onderdelen worden we ondersteund door externe deskundigen. Ons doel is de leeropbrengsten van de leerlingen op een hoger peil te brengen. De gemeente Leerdam heeft in afstemming met de betrokken schoolbesturen gekozen voor een nieuw te bouwen Brede School op de grens tussen de wijk Leerdam-West en Broekgraaf. De Klim Op krijgt een plek in dit nieuwe schoolgebouw (circa 2020) met tal van nieuwe kansen en mogelijkheden. In het nieuwe schoolgebouw is tevens een openbare Jenaplanschool en een kinderopvangorganisatie gepland. De uitdaging ligt er om in goede onderlinge verhoudingen samen te werken aan de ontwikkeling van kinderen in de wijk. Dit vraagt van de directeur en het team om vanuit eigen kracht te werken aan een goede positionering en PR. Aan de school is de schakelklas Taaltuin verbonden. 3

5 3 Wat bieden we? De Klim Op is een prachtige school midden in de samenleving van Leerdam. De kinderen uit de wijk gaan iedere dag met plezier naar de school en een betrokken team werkt aan het het realiseren van goed onderwijs. Verder bieden wij: samenwerking binnen LOGOS met stafbureau, directeuren en ib-ers; digitale leermiddelen die aansluiten bij het leren in de 21e eeuw; mogelijkheden en kansen voor verdere ontplooiing en scholing; een salaris conform de schaal DB. 4. Praktische informatie en procedure Spreekt deze functie je aan en herken je je in het profiel, dan horen we graag van je. We gaan ervan uit dat je als kandidaat beschikt over de kwaliteiten die passend zijn bij deze functie, waarbij ervaring in het onderwijs en in het leiding geven wordt gewaardeerd en maatschappelijke betrokkenheid belangrijk is. Het betreft een functie voor ca. 0,6-0,8 fte, inschaling conform functiehuis LOGOS (DB). Gewenste ingangsdatum: 1 augustus We zien je reactie graag uiterlijk 3 april 2018 tegemoet. De eerste gespreksronde is gepland op 10 april Een assessment maakt deel uit van de procedure. Meer informatie bij het college van bestuur, Henk Mackloet, Je brief met cv kun je versturen aan Mirjam Kranendonk via mirjam.kranendonk@stichting-logos.nl. 4