PROFIELSCHETS Directeur openbare basisschool De Dubbelburg te Valkenburg en Rijnsburg

Transcriptie

1 PROFIELSCHETS Directeur openbare basisschool De Dubbelburg te Valkenburg en Rijnsburg Vacature Vanaf het begin van het schooljaar ontstaat er een vacature voor een ervaren en inspirerende directeur die gedreven en met visie leiding geeft aan basisschool de Dubbelburg (0,8-1,0wtf). Het betreft een directeursfunctie voor drie locaties. Wat voor een directeur zoekt OBS De Dubbelburg? : Meest relevante kennis en competenties De directeur: Wat bieden wij Heeft ruime ervaring met veranderingsprocessen als directeur van een school Toont betrokkenheid en werkt transparant Toont onderwijskundig leiderschap, financieel beheer en beheerst administratieve processen Is in staat een gemeenschappelijke visie voor de school te ontwikkelen en deze visie te vertalen naar de dagelijkse praktijk van de school in samenwerking met de betrokken partners. Beschikt over sterke communicatieve en sociale vaardigheden naar zowel het team, de ouders als de leerlingen Is principieel voorstander van het openbaar onderwijs Werkt verbindend als hoofd van een school met drie vestigingen Is in staat om de school verder te profileren en te positioneren Heeft het pedagogische en het sociale aspect van het onderwijs hoog in het vaandel Is gericht op verandering en vernieuwing en durft verantwoorde risico s te nemen bij het inspelen op kansen in de omgeving Geeft gestalte aan zorgvuldig personeelsmanagement en weet medewerkers bij elkaar te brengen en daar een eenheid van te maken Leidt en begeleidt activiteiten van teamleden; stimuleert, motiveert en coacht het team en de individuele teamleden om de kwaliteit van de school en het team te verbeteren Vormt zich een beeld van toekomstige ontwikkelingen en kan deze los zien van de huidige situatie Maakt een vertaalslag van doelen naar resultaten en weet vervolgens het gewenste resultaat op efficiënte en effectieve wijze te realiseren Is op korte termijn in staat kennis te hebben van de (onderwijs) situatie in Katwijk en de cultuur rondom de school. Een enthousiast, betrokken en deskundig team Een diverse leerling populatie en betrokken ouders Scholings- en/of coaching mogelijkheden Goed toegeruste scholen Ondersteuning door locatieleider

2 Ondersteuning vanuit het bestuurskantoor Collegiale samenwerking met andere directeuren binnen de stichting OBODB Beloning conform cao PO functieschaal DB. Procedure Er is een benoemingsadviescommissie samengesteld die de reacties beoordeelt en kandidaten oproept voor een gesprek. De mogelijk benoembare kandidaten krijgen de gelegenheid zich bij een tweede gesprek te presenteren naar eigen inzicht, waarbij zij een beeld kunnen geven van hun mogelijke werkwijze als toekomstig directeur op De Dubbelburg. De benoemingsadviescommissie brengt een advies uit aan de directeur-bestuurder die de nieuwe directeur benoemt. Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Data Reacties met CV en motivatie op deze vacature verwachten wij voor 13 maart 2017 aan manager HR &Onderwijskwaliteit. Eventuele inlichtingen zijn ook bij hem verkrijgbaar.

3 Nadere informatie vacatureprofiel directeur Openbare basisschool De Dubbelburg Taken van de directeur De directeur is een allround leidinggevende die slagvaardig en ondernemend opereert en alle zaken in en rondom de school volgt. De directeur is bewaker van het pedagogische klimaat: leerkrachten aanmoedigen en coachen om leerlingen in staat te stellen zich zo goed mogelijk te ontwikkelen en - met respect voor ieders mogelijkheden - zo goed mogelijke leerprestaties te realiseren. De directeur ontwikkelt samen met het team de onderwijskundige visie en het profiel van de school. De directeur maakt aan het team duidelijk wat hun rol is bij het verwezenlijken van de onderwijskundige visie. De directeur zorgt ervoor dat de onderwijskundige ontwikkeling zich voltrekt in een continu proces van verbetering en zorgt ervoor dat deze ontwikkeling wordt geborgd in de organisatie. Naast een groot belang in verbeteringen in primaire vakken als rekenen en taal ontwikkelt de directeur samen met het team nieuwe initiatieven die bijdragen aan de algemene ontwikkeling van de leerlingen. Hij/zij zorgt voor groei van de school door zich als school te onderscheiden. De directeur is het gezicht van de school voor de leerlingen, ouders en andere betrokkenen, de directeur is een belangrijke cultuurdrager van het openbare karakter van de school. De directeur vertegenwoordigt de belangen van De Dubbelburg binnen directieoverleg van de stichting en neemt vanuit de stichting deel aan allerlei overlegsituaties. Kennis, ervaring en (beroeps)houding De kandidaat: Beschikt over goede leiderschapskwaliteiten en is in staat een veilig klimaat te scheppen waarin leerlingen en medewerkers zich gemotiveerd, gestimuleerd en gewaardeerd voelen; Is gedreven om zichzelf en het team van leerkrachten te blijven ontwikkelen en heeft aandacht voor draagkracht en draagvlak voor initiatieven en (met name onderwijskundige) ontwikkelingen bij alle betrokkenen; Kan delegeren, legt de onderwijskundige verantwoordelijkheid voor het leerproces van de leerlingen bij de leerkracht(en); Heeft affiniteit met ICT en de daarbij behorende visieontwikkeling Is breed inzetbaar en bereid, indien nodig, om voor de klas te staan Heeft kennis, inzicht en ervaring in financieel-, organisatorisch-, personeels- en materieelbeleid en draagt voor De Dubbelburg binnen de stichting hier eindverantwoordelijkheid voor; Wil zich voor meerdere jaren aan de school verbinden; Competenties

4 Onderwijskundig leiderschap We zoeken een inspirerende, stimulerende, sturende en motiverende directeur, een goede leider die vertrouwen schenkt en een veilige sfeer schept. Hij/ zij kan mensen in hun kracht zetten en kwaliteiten van mensen ontwikkelen, zodat medewerkers in staat zijn hun werk optimaal uit te voeren en zich te ontwikkelen Hij/zij is in staat een professionele organisatie verder te ontwikkelen, waarin mensen elkaar kunnen aanspreken op hun functioneren in relatie tot de gewenste ontwikkeling(en) van de school. Hij/zij weet de passie voor het vak en het persoonlijk meesterschap van de leerkracht te herkennen en naar een hoger plan kan brengen. De directeur heeft een voorkeur voor participatief leiderschap. Interpersoonlijk Heeft een groot verantwoordelijkheidsgevoel en een rustige, vertrouwenwekkende uitstraling. Beschikt over sterke communicatieve en sociale vaardigheden naar zowel het team, de ouders als de leerlingen. Stimuleert een open communicatie in de organisatie en is een toegankelijke en stimulerende persoonlijkheid. Combineert kennis en vakmanschap met humor, inzet en creativiteit. Is reflectief en past het handelen waar nodig aan. Ondernemerschap De directeur Is zich bewust van de invloed van de omgeving, onderkent de partijen waar de school mee te maken heeft en kan de samenwerking met die partijen waarborgen. Heeft aantoonbare onderhandelingsvaardigheden in contacten met externe partijen, is hierbij doortastend en kan de belangen van de school uitstekend behartigen. Denkt in mogelijkheden en niet te veel vanuit beperkingen, zonder het tempo en de eigenheid van het team uit het oog te verliezen.

5 De Dubbelburg (vanuit de website) OBS de Dubbelburg is een openbare basisschool in de Duin- en Bollenstreek en maakt onderdeel uit van de stichting Openbaar Basisonderwijs Duin- en Bollenstreek (OBODB). De school met bijna 300 leerlingen heeft een tweetal vestigingen in Valkenburg en een vestiging in Rijnsburg. De 13 (combinatie)groepen zijn evenredig verdeeld over de drie locaties. Openbare basisschool de Dubbelburg is in 1995 ontstaan uit een fusie tussen de Valkenburgse en de Rijnsburgse openbare basisschool. De leerlingenpopulatie is hierdoor duidelijk verschillend en dit vraagt op sommige terreinen dan ook een andere aanpak. Het onderwijs binnen de Dubbelburg wordt verzorgd door een team enthousiaste leerkrachten verdeeld over de drie locaties. Het team wordt aangestuurd door de directeur en een adjunct directeur (tevens locatieleidster op de locatie Rijnsburg). Op alle drie de locaties wordt nauw samengewerkt met KOK Kinderopvang en Peuterkring. In ons onderwijs staat het kind centraal. Ieder kind is uniek en belangrijk. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen kunnen leren in een veilige leeromgeving, waarin ze continu uitgedaagd worden om zichzelf verder te ontwikkelen. Ieder kind op zijn eigen niveau en binnen zijn eigen mogelijkheden. Wij bieden onderwijs op maat. Binnen ons onderwijs staan de volgende kernwaarden centraal: zelfstandigheid, respect, kritisch en openheid. Wij leren de kinderen vaardigheden aan, die zij later nodig hebben om in de maatschappij hun plekje te vinden. Wij werken aan de zelfstandigheid. We werken in de onderbouw met een planbord en in de hogere groepen met een weektaak. Het is van groot belang dat de kinderen vaardigheden ontwikkelen om zich staande te houden in een steeds veranderende maatschappij. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen en leerkrachten respect hebben voor elkaar ongeacht geloof, uiterlijk, karakter en intelligentie. We stimuleren de kinderen om een kritische grondhouding aan te nemen. Naarmate de kinderen ouder worden leren we ze ook om kritisch te kijken naar de wereld om zich heen. Dit speelt ook een zeer belangrijke rol op het gebied van digitale geletterdheid en 21 e eeuwse vaardigheden. Als organisatie kijken we ook continu kritisch naar ons eigen onderwijsaanbod om zo voortdurend kwalitatief goed onderwijs te kunnen blijven bieden en open te staan voor onderwijsvernieuwing. We vinden het belangrijk dat iedereen zich bij ons op school welkom en thuis voelt ongeacht afkomst, geloof of intelligentie (openheid). Op dit moment werken we met een aantal PLG's aan onder andere Begrijpend lezen, Talentvolle leerling en Aansturing groep 3-4. Omdat Woordenschat en Technisch lezen de belangrijkste pijlers van Begrijpend Lezen zijn, richten de leden van deze PLG zich nu eerst op de vraag hoe we als school de Woordenschat van de leerlingen kunnen vergroten en hoe de ouders hierbij meer betrokken kunnen worden. Wat de Talentvolle leerling betreft, is men gestart met het vaststellen van criteria en het inventariseren van de huidige stand van zaken. Overigens is het onderwijs aan talentvolle c.q. hoogbegaafde leerlingen ook een speerpunt binnen de gehele OBO. Het lesgeven in een combinatiegroep 3-4 en met name de startperiode is iets waar de PLG 3-4 zich op richt. Hierbij speelt de overgang van groep 2 naar groep 3 een rol, het samenwerken van leerlingen van beide groepen, het zelfstandig werken en de materialen die hiervoor ingezet kunnen worden. Met ons onderwijsaanbod leggen we de basis voor de toekomst van uw kind. Dit doen we met een enthousiast team in een sterke organisatie. Wij hebben hart voor elkaar en maken ons hard voor de inhoud.

6