Situatie- en profielschets

Transcriptie

1 Situatie- en profielschets Werving en selectie directeur Koningin Emmaschool Amsterdam, april 2018 Henk Hendriks

2 Profiel directeur Koningin Emmaschool 1 Wie zoeken wij? De Koningin Emmaschool te Kampen is een christelijke basisschool met een enthousiast team in de wijk Brunnepe. De school bestaat sinds 1953 en is al die tijd meegegroeid met de wijk en vormt een afspiegeling van de wijk. Wegens het vertrek van de huidige directeur zoekt het college van bestuur van schoolvereniging IRIS per 1 september 2018 een nieuwe directeur die samen met het team, de ouders en de leerlingen vorm en inhoud kan geven aan de volgende fase van de schoolontwikkeling. De directeur, die we zoeken voor de Koningin Emmaschool, is iemand die energie geeft en krijgt van het leiden van een school in ontwikkeling. Iemand met zichtbaar enthousiasme die aan wil sluiten bij de goede ontwikkelingen die het afgelopen jaar zijn ingezet en die hier een verdere impuls aan kan geven. Daarnaast kijken de leerlingen en de medewerkers verheugd uit naar het nieuwe schoolgebouw waar ze over ruim een jaar hun intrek in mogen nemen. Als nieuwe directeur krijg je in schooljaar te maken met een nieuwbouwproces, hierbij word je begeleid door de vereniging. De nieuwe directeur van de Koningin Emmaschool heeft oog voor wat er in het verleden ligt (historie en traditie) en voor waar het met de school in de toekomst naartoe mag gaan. De Koningin Emmaschool is een school met veel potentie. Behalve aan een nieuw schoolgebouw, wordt er ook volop gebouwd aan het onderwijs. De nieuwe directeur stimuleert en versnelt dit en zorgt tegelijkertijd voor structuur en samenhang. Hij 1 is iemand met leiderschap en lef die het boegbeeld van de school kan zijn. Tegelijkertijd geniet hij ervan om anderen het podium te geven en slaagt er als geen ander in leerkrachten zich verder te laten ontwikkelen. Hij is iemand die ruimte geeft aan zijn leerkrachten en met hen samenwerkt op basis van een vertrouwensrelatie. De nieuwe directeur is iemand die: leiding geeft aan het realiseren van de strategische ambities van IRIS en de school; samenwerken hoog in het vaandel heeft en voortdurend kijkt hoe dit nog beter kan; verstand heeft van onderwijs en hier een eigentijdse visie op heeft ontwikkeld; creatief is en beschikt over een dosis ondernemerschap en daarmee het maximale haalt uit zijn personeel en financiële middelen; zichtbaar en benaderbaar is en anderen open tegemoet treedt en iedereen een welkom gevoel geeft op de school; goed kan communiceren en om kan gaan met de verschillende lagen uit de samenleving; zijn christelijke identiteit actief uitdraagt en die hier in de praktijk handen en voeten aan geeft. 2 Wat vinden wij belangrijk? Meerwaarde voor de vereniging Samen met het college van bestuur en de collega schooldirecteuren zet onze directeur zich in voor de verdere ontwikkeling van de vereniging. Hij denkt mee met strategische ontwikkelingen en kan deze vertalen naar de dagelijkse praktijk van onze school. Vanuit zijn kennis en vaardigheden levert hij een positieve bijdrage aan het versterken van de schoolvereniging. De school met zorg voor iedereen Omzien naar elkaar vinden we belangrijk op de Koningin Emmaschool. Iedereen doet ertoe en wordt gezien. We geloven in samenwerken en leren van elkaar. We zoeken daarom een mensgerichte leider, die zelf het goede voorbeeld geeft. Iemand die openstaat voor de ander en een natuurlijke nieuwsgierigheid heeft naar mensen. Hij neemt de tijd voor de ander en staat klaar om de ander te helpen. 1 Waar hij staat kan ook zij gelezen worden. 2 van NO01b-MBH/HH

3 Zijn deur staat altijd open en het wel en wee van teamleden en leerlingen en hun gezinnen gaat hem aan het hart. Hij is maatschappelijk betrokken en staat met de school midden in de wijk en samenleving. Hij heeft daarbij oog voor kinderen die meer aandacht nodig hebben en doet alles wat binnen de mogelijkheden van de school ligt om te helpen. Hij is creatief en durft ook buiten de geijkte paden te gaan, ook als het gaat om het bieden van ondersteuning aan leerlingen die dit extra nodig hebben. Uitdagend onderwijs Ieder kind beschouwen we als uniek, daarom kijken we ook verschillend naar ieder kind. We willen het potentieel van ieder kind ruimte geven om te groeien, zodat ze mogen opgroeien tot volwassenen die een voorbeeld kunnen zijn voor de volgende generatie. We willen vooruitstrevend zijn en blijven daarom voortdurend in ontwikkeling. We zijn nu bijvoorbeeld bezig met een doorgaande leerlijn, coöperatieve werkvormen en zelfstandig werken. In samenwerking met de bibliotheek van Kampen hebben we onze eigen schoolbibliotheek onder de noemer bibliotheek op school. Hier zijn we trots op. Ons streven is om leerlingen een breed palet aan leermogelijkheden te bieden waar ze uit kunnen kiezen. We vinden het belangrijk dat de nieuwe directeur ons hierin ruimte geeft (binnen kaders) om te ontwikkelen en te experimenteren. We zoeken een directeur met kennis van verschillende onderwijskundige visies, die kan meedenken en positief kritische vragen kan stellen. De nieuwe directeur heeft een positieve blik en ziet volop kansen, bijvoorbeeld als het gaat om onderwijsleermiddelen en het verbinden van de inzet van ICT met de nieuwbouw. Hij denkt na over het creëren van een prikkelende en uitdagende omgeving voor leerlingen en laat de kansen die het nieuwe schoolgebouw biedt niet onbenut. Op de Koningin Emmaschool wordt een nieuwe visie ontwikkeld. De nieuwe directeur geeft sturing aan dit proces en neemt mensen hierin mee. Cultuur en identiteit Wij zoeken een directeur die meelevend lid is van een protestants-christelijke kerk of geloofsgemeenschap. De Koningin Emmaschool is een christelijke school waar we professioneel en op basis van gelijkwaardigheid met elkaar omgaan. Door de kleine schaal heeft de school een familiair karakter en zorgen we voor elkaar. We vinden dat school een plek moet zijn waar iedereen zich veilig voelt en wordt gekend. Met het team besteden we hier veel aandacht aan. De nieuwe directeur weet dat veiligheid en een veilige sfeer belangrijke basisvoorwaarden zijn om tot leren te komen. Hij heeft oog voor diversiteit, maar slaagt er ook in om de cultuur van samen verder te verstevigen. Op school werken we vanuit onze christelijke waarden en vanuit een cultuur die is gebaseerd op samenwerken en vertrouwen. We besteden aandacht aan christelijke vieringen en leren kinderen dat er meer is dan alleen het aardse. We zoeken een directeur die de christelijke normen en waarden van binnenuit uitdraagt. Iemand die anderen met een open houding tegemoet treedt en altijd de verbinding wil aangaan. Hij kan het geloof echt praktisch maken en durft hierin ook een voorbeeld te zijn voor anderen. Visie en communicatie Onderwijs is mensenwerk. De nieuwe directeur bekommert zich daarom om de kwaliteit en ontwikkeling van het team. Hij laat het team als geheel beter functioneren, maar geeft ook ruimte aan de talenten van individuele teamleden. Hij communiceert helder en zorgt dat kaders en afspraken duidelijk zijn. We zoeken een directeur die dingen op scherp kan zetten als dat nodig is, maar die met behulp van humor en vrolijkheid ook zorgt voor de noodzakelijke ontlading en ontspanning op momenten wanneer dat kan. Hij is proactief, zowel in spreken als in handelen en transparant over zaken die van belang zijn. Tegelijkertijd gaat hij integer om met vertrouwelijke informatie en persoonlijke verhalen. Binnen de schoolvereniging IRIS zoekt de directeur de samenwerking met zijn collega directeuren en met het college van bestuur. Hij kan de belangen van de Koningin Emmaschool goed onder woorden brengen en zet zich in voor het gemeenschappelijk belang van de vereniging. 3 Wie zijn wij? 3.1 Schoolvereniging IRIS IRIS is een christelijke schoolvereniging met veertien basisscholen. Het motto luidt: IRIS, oog voor pupillen, waarbij de leer- en ontwikkelbehoefte van het kind centraal staan in het denken, het onderwijs en de doelen. 3 van NO01b-MBH/HH

4 Ultieme doel: wijze wereldburgers IRIS-scholen bieden goed onderwijs aan, op basis van de christelijke identiteit. Het ultieme doel is dat leerlingen de scholen verlaten als wijze wereldburgers in wording. Een wijze wereldburger vertrouwt op God, zichzelf en zijn naaste; neemt verantwoordelijkheid en wil verantwoordelijkheid afleggen; is nieuwsgierig en heeft een onderzoekende houding; wil positief bijdragen aan zijn omgeving en de schepping. Wijs zijn is iets anders dan slim zijn. Het begrip wijs kennen we vanuit de Bijbel, bijvoorbeeld uit Spreuken: Want het is de HEER die wijsheid schenkt, Zijn woorden bieden kennis en inzicht. Vanuit die bron, die sterk raakt aan het zijn van IRIS, willen we kinderen leren om wijs te worden, leren dat ze hun talenten mogen gebruiken. Wijs worden is een proces. Op de IRIS-scholen wordt daarvoor een goede basis gelegd. Uitdagende doel: onderwijs dat aansluit bij de ontwikkelbehoefte van het kind. IRIS heeft ontwikkelthema s benoemd om haar doelen te bereiken. Deze thema s hebben betrekking op het verder ontwikkelen van het personeel, de onderwijskwaliteit, de betrokkenheid van ouders en het verbeteren van de school als gemeenschap in de wijk of het dorp. De kernwaarden van IRIS-medewerkers zijn: liefde en betrokkenheid; plezier, talentontwikkeling en prestatie; professionaliteit en kwaliteit. Op vijf van onze scholen wordt naast onderwijs ook kinderopvang aangeboden. Dit gebeurt vanuit IRIS Kindcentra, een stichting die valt onder het bestuur van de schoolvereniging. IRIS Kindcentra verzorgt kinderopvang (0 4 jaar), VSO, TSO en BSO op een aantal scholen van IRIS. De stichting is in 2011 ontstaan en heeft een enorme groei doorgemaakt. De eerste samenwerking met betrekking tot leerlingenzorg tussen onderwijs en de opvang is gestart waarbij het kind centraal staat. De strategie is gericht op een sterke integratie van onderwijs en opvang en te komen tot een doorlopende ontwikkellijn voor kinderen van 0 12 jaar. 3.2 Koningin Emmaschool De Christelijke Koningin Emmaschool is een van de 14 scholen van schoolvereniging IRIS in Kampen. Op de school verzorgen we onderwijs voor in totaal 146 leerlingen. Met een energiek team van 14 collega s doen we dit met veel plezier, iedere dag weer. De leerlingen zijn een echte afspiegeling van de wijk en we hebben te maken met een diverse ouderpopulatie. We zijn blij en kijken uit naar de nieuwbouw die gaat komen. Het onderwijs op de Koningin Emmaschool en de resultaten zijn goed. Met name de afgelopen tijd is er veel energie gestoken in vernieuwing en ontwikkeling. We willen de nieuwbouw gebruiken om ons onderwijs een extra impuls te geven, zodat we weer verder kunnen gaan op de ingeslagen weg. Wat de Koningin Emmaschool kenmerkt is de positieve sfeer die er hangt. We doen er als team dan ook alles aan om te zorgen dat iedereen zich gewenst en gezien voelt op de school. We vinden de relatie tussen kind, ouders en school belangrijk en daar investeren we graag in. Een voorbeeld daarvan is het traject Ouderbetrokkenheid 3.0, dat ons helpt om op basis van gelijkwaardigheid en gedeelde verantwoordelijkheid de relatie tussen kind, ouder en school te versterken. Ook voeren we bij de start van ieder schooljaar een gesprek met de ouder waar (vanaf groep 5) ook de leerling bij aanwezig is. We spreken met ouders liever niet alleen over hun kind, maar ook met hun kind. We willen op de Koningin Emmaschool graag met een aantal dingen aan de slag, omdat we denken dat hier veel winst te halen valt. Voorbeelden hiervan zijn: betere inzet van ICT hulpmiddelen in onze school en onderzoeken welke methoden op dit gebied het meest geschikt zijn; een breder aanbod van onderwijslesmateriaal, zodat leerlingen op andere (speelse) manieren kunnen leren. Met name op het gebied van rekenen, Engels en muziek valt nog veel te halen; meer variatie aanbrengen in werkvormen; gezamenlijke momenten met het team, zoals gezamenlijke pauze of teambuilding; verbeteren van de gesprekken cyclus met daarin ruimte voor persoonlijke ontwikkeling van teamleden. 4 van NO01b-MBH/HH

5 4 Praktische informatie en procedure We gaan ervan uit dat u als kandidaat beschikt over bij de functie passende kwaliteiten, waarbij (leidinggevende) ervaring in het onderwijs en een afgeronde schoolleidersopleiding een pre is. Het betreft een functie per 1 september 2018 in schaal DB voor 0,6 fte conform de cao primair onderwijs. In deze procedure zal gelijktijdig intern en extern worden geworven. De voorselectiegesprekken vinden plaats op 24 mei De eerste gespreksronde met de benoemingsadviescommissie is gepland op woensdagmiddag 13 juni 2018 en de tweede op maandagmiddag 25 juni Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Uw brief en curriculum vitae kunt u versturen via ter attentie van de heer H.A. Hendriks, onder vermelding van vacaturenummer Meer informatie via en telefonisch: We zien uw reactie graag uiterlijk 21 mei 2018 tegemoet. 5 van NO01b-MBH/HH