Situatie- en profielschets

Transcriptie

1 Situatie- en profielschets Werving en selectie rector Het Drachtster Lyceum Amsterdam, januari 2018 Marja de Kruif

2 1 Wie zoeken wij? Het rectoraat op Het Drachtster Lyceum wordt op dit moment waarnemend vervuld. OSG Singelland is voor een structurele invulling van de functie op zoek naar een duidelijke en empathische rector, die vanuit visie de juiste verbindingen weet te leggen. Een voor leerlingen, ouders en collega s toegankelijke en bevlogen leidinggevende die het belang van leerlingen te allen tijde centraal stelt, consequent en daadkrachtig leiding kan geven en samen met medewerkers de koers beleidsrijk uitwerkt. Gezocht wordt naar een vertrouwenwekkende persoon, die contact met alle betrokkenen uit de school een belangrijk goed vindt. Een rector die vanuit dat contact waardering laat blijken, betrokkenen aanspreekt op dat wat in gezamenlijkheid is afgesproken, die doortastend is als het nodig is en kan aansturen om tot besluiten te komen. De rector is nieuwsgierig, met een oprechte interesse in anderen. Een rector die kalm en ondernemend werkt vanuit de dialoog. 2 Uw rol binnen Het Drachtster Lyceum De huidige fase van ontwikkeling vraagt om een slagvaardige, verbindende en inspirerende rector met statuur en ervaring, die integraliteit in leidinggeven en continuïteit kan bieden. Een rector die daarbij Singelland-breed op de diverse portefeuilles een constructieve bijdrage aan het directeurenoverleg levert. De opdracht zal zijn om vanuit een solide basis nieuwe en innovatieve stappen te zetten, waarbij de rector verantwoorde keuzes maakt. De rector geeft leiding aan de teamleiders en facilitair manager, die een afdelingsverantwoordelijkheid dragen. Zij sturen hun teams aan. U bent een inspirator, die zich prettig voelt in een sociale, open en laagdrempelige werksfeer en vanuit die sfeer medewerkers inspireert tot het versterken van de professionele cultuur. Uitgaande van eigen verantwoordelijkheid en gedeeld leiderschap komt u samen tot een organisatie waarin professionele ruimte en verantwoordelijkheid nemen hand in hand gaan. De rector biedt structuur en toont daadkracht bij het vormgeven van (strategische) keuzes voor de organisatie. U bent een samenwerkingsgerichte rector, die leiding neemt waar dat gepast is en delegeert waar dat kansen biedt; een schakel tussen vernieuwers en behouders, met de kernwaarden van Het Drachtster Lyceum voor ogen. U geeft de koers aan en weet vanuit visie Het Drachtster Lyceum mee te nemen naar uitstekend 21 e -eeuws onderwijs, waarin het goede behouden wordt en waardevolle actuele onderwijsontwikkelingen worden uitgewerkt en geïntegreerd. 3 Kennis, ervaring en (beroeps)houding De rector: is eindverantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken; is verantwoordelijk voor de totstandkoming van het totale schoolbeleid; is verantwoordelijk voor de vertaling van het onderwijskundige beleid naar de onderwijskundige praktijk van de school; heeft kennis van en inzicht in de ontwikkelingen binnen het onderwijs, ook in relatie tot maatschappelijke ontwikkelingen; voert functionerings- en beoordelingsgesprekken; is vaardig in het omgaan met tegengestelde belangen en bemiddelt bij het oplossen van conflictsituaties waarbij ouders, leerlingen, personeelsleden en/of derden betrokken zijn; heeft regelmatig overleg met externe partners of onderwijsinstellingen over zaken die de school of specifieke onderdelen daarvan betreffen; heeft ervaring met en een actieve inbreng in het stimuleren van samenwerking en kennisdeling; blijft op de hoogte van recente ontwikkelingen op alle bij de taak behorende beleidsterreinen; is vertrouwenwekkend en inspirerend voor de medewerkers en draagt mede zorg voor een werkcultuur waarin het geven van feedback en corrigerend optreden een normaal onderdeel van het werkproces zijn; beschikt over een academisch werk- en denkniveau; werkt aantoonbaar aan de eigen professionaliteit. 2 van NO03b-MdK

3 Een aantal bij de functie passende kwaliteiten is: een heldere visie op de te volgen koers; aantoonbaar leidinggevende ervaring in een professionele organisatie; samenwerkingsgericht naar alle geledingen zowel binnen als buiten de school; creatief en innovatief; aantoonbaar deskundig op onderwijskundig gebied; communicatief sterk en laagdrempelig: is gemakkelijk toegankelijk voor zowel leerlingen als ouders als collega s; stemt de communicatie af op doelgroep/gesprekspartner en is vaardig in het toespreken van een grote groep; kan goed organiseren; kan flexibel omgaan met een drukke agenda en een sterk wisselende werkdruk; kan omgaan met kritiek, is in staat tot zelfreflectie en leert van ervaringen; heeft affiniteit met het lyceale karakter van de school en de Friese omgeving. 4 Wie zijn wij? Het Drachtster Lyceum is een school met een rijke historie. Opgericht in 1919(!) als HBS maakt het vanaf 1996 deel uit van OSG Singelland. Het Drachtster Lyceum biedt met haar ruim 125 medewerkers havo-, atheneum- en gymnasiumonderwijs aan leerlingen. Het Drachtster Lyceum is gevestigd in een karakteristiek pand dat met de verschillende ver- en nieuwbouw van de laatste jaren, waaronder een mooie mediatheek, volledig is aangepast aan de eisen van het hedendaags onderwijs. Binnen Het Drachtster Lyceum is zowel aandacht voor traditie en prestatie als oog voor de eigentijdse leefwereld van de leerlingen. Mooie initiatieven die door individuele collega s gedragen worden, zijn het schoolkoor, een bloeiende toneelclub en een cultuurclub van leerlingen die het jaarlijkse cultuurprogramma voor de school vaststelt. De school staat al decennia lang bekend om het hoge niveau van het aangeboden onderwijs. Ook in de toekomst wil Het Drachtster Lyceum een school zijn waar de vakinhoudelijke kwaliteit van het onderwijs buiten iedere discussie staat en waar alle leerlingen op het eindexamen uitstekende resultaten bereiken. Dit alles vanuit de onderwijsvisie: Alle leerlingen actief bij de les betekent dat de leerling er uit haalt wat er in zit, op zowel cognitief, creatief en sociaal gebied. De school biedt maatwerk voor de ondersteuning in en rondom de lessen, geeft de leerling keuzemogelijkheden en verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces zodat de leerlingen bij het verlaten van de school het maximale leerresultaat hebben behaald en een fundamentele bijdrage aan de samenleving kunnen geven. Digitale didactiek is een wezenlijk onderdeel van het onderwijs, als eigentijds middel en om aan te sluiten bij de belevingswereld van de leerlingen. Als belangrijk onderdeel van de sociale omgeving van de leerling, erkent de school haar aandeel in de gemeenschappelijke verantwoordelijkheid om leerlingen mediawijsheid aan te leren én in praktijk te brengen. 1 Medewerkers geven aan dat de school sterk in ontwikkeling is en dat er behoefte is om vanuit de veelheid aan initiatieven te komen tot keuzes en prioritering. Zij waarderen de mogelijkheden voor ontwikkeling en de (relatieve) vrijheid. Op het gebied van communicatie en professionalisering zijn nog stappen te zetten. Zij zoeken een rector die de school vanuit visie profileert in de regio en binnen de school stuurt op bezinning en stabiliteit. Een rector met hart voor de school, die lessen op hoog niveau verwacht en aandacht heeft voor het pedagogisch klimaat. Een rector die weet wat er speelt in het onderwijs en in de klas. Een toegankelijke leidinggevende die zorgvuldig de belangen van zowel leerlingen als medewerkers kan meewegen. Een enthousiaste rector die nieuw elan de school in brengt. Het Drachtster Lyceum maakt deel uit van Openbare Scholengemeenschap Singelland. De school biedt gevarieerd, uitdagend en prestatiegericht onderwijs van goede kwaliteit aan ruim leerlingen. Er zijn rond de 450 medewerkers verbonden aan de school. Singelland heeft een goede reputatie in de regio. 1 Zie voor het overzicht het Jaarplan 2018 (concept). 3 van NO03b-MdK

4 De volgende locaties maken deel uit van Singelland: De Venen Het Drachtster Lyceum Burgum Surhuisterveen Van Haersmasingel ISK Singelland heeft een raad van toezicht-model met een eenhoofdig college van bestuur. De bestuurder vormt het bevoegd gezag van Singelland. De raad van toezicht houdt toezicht op de verwezenlijking van de doelstellingen van de stichting voor openbaar voortgezet onderwijs in de gemeenten Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Achtkarspelen, alsmede op het functioneren van de bestuurder. Naast de bestuurder kent iedere school (locatie) binnen Singelland een eigen directie, met elk een eigen integrale (ook financiële) verantwoordelijkheid 2. De rector van Het Drachtster Lyceum maakt deel uit van het directeurenoverleg (D.O.), waar hij een balans dient te vinden tussen het integraal denken vanuit de kaders van de scholengemeenschap en het positioneren van het onderwijs op Het Drachtster Lyceum. De rector vormt samen met vijf teamleiders de schoolleiding van Het Drachtster Lyceum. De rector is eindverantwoordelijk en integraal manager. De teamleiders vormen gezamenlijk het middenmanagement. Binnen Het Drachtster Lyceum zijn diverse platforms waarop ouders, leerlingen en medewerkers mee kunnen denken over het beleid van de school. De school heeft een leerlingenplatform dat maandelijks met de schoolleiding vergadert en een ouderplatform dat als klankbord voor de schoolleiding fungeert, naast de locatieraad voor de locatiespecifieke besluiten. Op Singelland-niveau is er de medezeggenschapsraad. 4.1 De kijk op onderwijs Singelland-breed Singelland geeft een actieve invulling aan de openbare identiteit van de school. Dit gebeurt onder andere door inhoud te geven aan democratisch burgerschap. Singelland zet zich in voor het benutten en ontwikkelen van alle talenten in de school. Singelland wil gevarieerd, uitdagend en kwalitatief goed onderwijs bieden. Hierin komt de individuele leerling tot zijn recht en wordt deze geprikkeld om het maximale uit zichzelf te halen. De leerlingbegeleiding is afgestemd op het bereiken van optimale prestaties, maar ook op de behoefte van de leerling. Singelland biedt een lerende cultuur, waarin medewerkers verantwoordelijkheid nemen voor de kwaliteit van het eigen functioneren. De waardering voor de medewerkers als het belangrijkste kapitaal in de organisatie, is expliciet zichtbaar in het personeelsbeleid. Singelland biedt als brede scholengemeenschap een meerwaarde voor leerlingen door een mooi palet aan onderwijsmogelijkheden aan te bieden, die goed op elkaar aansluiten. Singelland is een goed georganiseerde school met korte en heldere lijnen en een goede communicatiestructuur. Singelland is op alle niveaus in de organisatie betrokken bij de maatschappij. De school is bereid tot samenwerken en is een geïnteresseerde gesprekspartner voor organisaties in de samenleving. Vanuit de visie dat samenwerken met andere organisaties een goede zaak is indien het onderwijskundig voordelen biedt en de leerlingen ten goede komt, maakt Singelland deel uit van een aantal samenwerkingsverbanden. 3 2 Zie voor een overzicht van de mandatering het Handboek Governance. 3 Verdere informatie: Strategisch Beleidsplan singelland van NO03b-MdK

5 Alle leerlingen hebben meegewerkt aan het samenstellen van een achttal leefregels die door zowel leerlingen als medewerkers worden nageleefd: 1 Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn online en offline onacceptabel! 2 We behandelen elkaar, online en offline, zoals we zelf ook graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect! 3 We zorgen er samen voor dat de school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, (cyber-)pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 4 We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze eigen mening te geven. 5 Wat privé is, mag je voor jezelf houden. Dat geldt voor onszelf en ook voor anderen. We verspreiden privéinformatie zoals geluids- of beeldmateriaal alleen met toestemming van degene over wie het gaat. 6 We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. Als we zelf niet kunnen helpen, roepen we de hulp van een ander in. Zo staan we op school en op internet voor elkaar klaar. 7 We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet worden nagekomen. Als we, op internet of op school, grensoverschrijdend gedrag voor leerlingen of medewerkers zien, melden we dat op school. 8 We willen een gezonde school zijn: we spreken elkaar aan op en nemen maatregelen tegen gebruik en misbruik van alcohol, (e-)sigaretten en drugs. Het Drachtster Lyceum maakt, net als de andere onder het bestuur vallende scholen, de verbinding met het Strategisch Beleidsplan van OSG Singelland 4. Verdere informatie over Het Drachtster Lyceum vindt u via de website: dl.singelland.nl. 5 Praktische informatie en procedure Als deze vacature u aanspreekt en u zich in dit profiel herkent, horen wij graag van u. Het betreft een functie voor 1.0 fte in schaal 14 van de cao voor het voortgezet onderwijs. In deze procedure zal gelijktijdig intern en extern worden geworven. Het voornemen is om de nieuwe rector per 1 augustus 2018 of zoveel eerder als mogelijk te laten starten. De voorselectiegesprekken vinden plaats op woensdag 14 maart De eerste gespreksronde met de benoemingsadviescommissie is gepland op maandag 19 maart en de tweede op maandag 26 maart. Alle gesprekken vinden plaats in Drachten. Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Meer informatie via en telefonisch: Uw brief en cv kunt u versturen via ter attentie van mevrouw drs. M.M. de Kruif onder vermelding van vacaturenummer We zien uw reactie graag uiterlijk zondag 11 maart 2018 tegemoet. 4 Het strategisch beleidsplan van OSG Singelland vindt u op de website: 5 van NO03b-MdK