Situatie- en profielschets

Transcriptie

1 Situatie- en profielschets Werving en selectie directeur De Venen Amsterdam, januari 2018 Marja de Kruif

2 1 Wie zoeken wij? Het directeurschap op praktijkschool Singelland De Venen wordt op dit moment waarnemend vervuld. OSG Singelland is voor een structurele invulling van de functie op zoek naar een betrokken en inspirerende directeur. Wij zoeken een toegankelijke en invoelende directeur die samenbindend is, begrip toont en besluitvaardig is. Een vernieuwend schoolleider, die vanuit visie de lijnen uitzet naar de toekomst, in samenspraak en samenwerking met de medewerkers. Een zichtbare en sociale directeur die de kwaliteiten van de medewerkers (h)erkent en voor hen aanspreekbaar en duidelijk is. Een leider, die initiatieven serieus neemt, waarbij hij 1 verantwoordelijkheden laag in de organisatie legt. U heeft als directeur affiniteit met praktijkonderwijs. U creëert de voorwaarden waaronder alle betrokkenen met plezier hun werk kunnen doen en leerlingen, medewerkers en ouders zich thuis voelen op deze in de regio Drachten gewortelde school. U bent ondernemend en creatief in het zien en benutten van kansen ten behoeve van de verdere ontwikkeling van de school en haar leerlingen. 2 Uw rol binnen De Venen U bent als directeur een teamspeler die kan schakelen tussen een gezaghebbende stijl en coachend, procesgericht leiderschap. U heeft een visie op onderwijs, inclusief de inzet van digitale middelen. U bent vernieuwingsgericht én in staat tijdig te temporiseren, waarbij u ingezette veranderingen kunt bestendigen dan wel borgen. U bent een netwerker met gevoel voor en contact met de externe omgeving, die zich thuis voelt in Friesland. De directeur weet, vanuit ervaring met management in het onderwijs, de inhoud en kwaliteitsverbetering van onderwijs centraal te stellen. U bent zichtbaar in de school en toont zich nieuwsgierig en onderzoekend. 3 Kennis, ervaring en (beroeps)houding De directeur: heeft een duidelijke visie op en ervaring met onderwijs, ervaring met het praktijkonderwijs is een pre; initieert onderwijsvernieuwingen in verbinding met leerlingen en medewerkers; beschikt over brede kennis van en inzicht in maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot onderwijs; heeft kennis van en inzicht in de ontwikkelingen binnen het onderwijs; werkt planmatig en in teamverband, stuurt op resultaat en kwaliteit en legt verantwoordelijkheden zo laag mogelijk in de organisatie; is vaardig in het omgaan met tegengestelde belangen en het ontwikkelen van draagvlak voor nieuwe ideeën en concepten; is vaardig in het onderhandelen met gemeente, samenwerkingsverband, andere besturen, organisaties en instellingen uit de sector onderwijs; heeft ervaring met en een actieve inbreng in het verbinden van verschillende (onderwijs)organisaties en het stimuleren van samenwerking en kennisdeling; is een netwerker en manoeuvreert vaardig in een (politiek-)bestuurlijke omgeving; is integer, vertrouwenwekkend en inspirerend naar de medewerkers; houdt rekening met de belangen en wensen van de school en neemt beargumenteerd de daarvoor benodigde besluiten; beschikt aantoonbaar over een hbo+ werk- en denkniveau; is samenwerkingsgericht, herkent en maakt gebruik van de kwaliteiten van de medewerkers en weet hoe hij mensen en processen het meest effectief aanstuurt. Hij is daarbij rolvast en leeft procedures en afspraken na. Hij heeft een coachende en democratische leiderschapsstijl, is relatiegericht gecombineerd met duidelijkheid en besluitvaardigheid; werkt aantoonbaar aan de eigen professionaliteit. 1 Waar hij staat, kan ook zij gelezen worden. 2 van NO02b-MdK

3 Een aantal bij de functie passende kwaliteiten is: aantoonbaar leidinggevende ervaring in een professionele organisatie; samenwerkingsgericht naar alle geledingen zowel binnen als buiten de school; creatief en innovatief; ondernemend: gericht op contacten met MBO, MKB en verdere ketenpartners; aantoonbaar deskundig op onderwijskundig gebied; communicatief sterk en laagdrempelig: is gemakkelijk toegankelijk voor zowel leerlingen als ouders als collega s; stemt zijn communicatie af op doelgroep/gesprekspartner en is vaardig in het toespreken van een grote groep; kan goed organiseren; kan flexibel omgaan met een drukke agenda en een sterk wisselende werkdruk; kan omgaan met kritiek, is in staat tot zelfreflectie en leert van zijn ervaringen. 4 Wie zijn wij? Singelland De Venen in Drachten biedt praktijkonderwijs. De school begeleidt de leerlingen naar een volwaardige plek in de maatschappij door het aanbieden van een grote diversiteit aan ervaringen. De opleiding duurt in principe zes jaar en is verdeeld in een onderbouw en een bovenbouw. Op praktijkschool De Venen zitten ruim 220 leerlingen en werken ongeveer 35 medewerkers. De leerlingen komen uit de wijde omgeving van Drachten. Op De Venen staat de leerling centraal, met een focus op een brede ontwikkeling en het tot bloei laten komen van talenten. Ouders spelen een belangrijke rol in de opleiding van de leerlingen en een actieve samenwerking tussen leerlingen, ouders en team wordt van harte gestimuleerd. De meeste leerlingen gaan na De Venen aan het werk, anderen gaan naar een vervolgopleiding in het mbo. Sommige leerlingen stromen tussentijds uit naar een andere onderwijsvorm. De school heeft de afgelopen tijd sterk geïnvesteerd in de vormgeving van het herontwerp 2, waarbij gekozen is voor nieuwe teams, een andere wijze van samenwerking van de teams, de teamleiding en het MT, een grotere regelruimte voor teams (meer zelfsturend) en last but not least het voldoen aan de onderwijskundige opdracht van de teams. De Venen benoemt opleidingen, trainingen en cursussen die belangrijk zijn om te volgen en daarnaast krijgen medewerkers nadrukkelijk de mogelijkheid om eigen talenten en kwaliteiten als specialismen ten dienste van de school en het team in te (gaan) zetten. Medewerkers kenmerken de school als sociaal, betrokken en energiek. Het hardwerkende hechte team legt de lat hoog in deze open en professionele leer- en werkomgeving. Deze inzet brengt met regelmaat een fikse werkdruk met zich mee. Er is vanuit betrokkenheid en gedrevenheid zorg en aandacht voor de leerlingen. Zij zoeken een samenwerkingsgerichte directeur die de school op de kaart zet, doorgroei van leerlingen naar het mbo stimuleert en de aansluiting naar werk en maatschappij bevordert. Een teamplayer en netwerker die achter het herontwerp staat en de medewerkers ondersteunt bij de verdere ontwikkeling van de meer zelfsturende teams. De Venen maakt deel uit van Openbare Scholengemeenschap Singelland. De school biedt gevarieerd, uitdagend en prestatiegericht onderwijs van goede kwaliteit aan ruim leerlingen. Er zijn rond de 450 medewerkers verbonden aan de school. Singelland heeft een goede reputatie in de regio. De volgende locaties maken deel uit van Singelland: De Venen Het Drachtster Lyceum Burgum Surhuisterveen Van Haersmasingel ISK 2 Verdere uitwerking: Jaarplan van NO02b-MdK

4 Singelland heeft een raad van toezicht-model met een eenhoofdig college van bestuur. De bestuurder vormt het bevoegd gezag van Singelland. De raad van toezicht houdt toezicht op de verwezenlijking van de doelstellingen van de stichting voor openbaar voortgezet onderwijs in de gemeenten Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Achtkarspelen, alsmede op het functioneren van de bestuurder. Naast de bestuurder kent iedere school (locatie) binnen Singelland een eigen directie, met elk een eigen integrale (ook financiële) verantwoordelijkheid 3. De directeur van De Venen maakt deel uit van het directeurenoverleg (D.O.), waar hij een balans dient te vinden tussen het integraal denken vanuit de kaders van de scholengemeenschap en het positioneren van het onderwijs op De Venen. De directeur vormt samen met twee teamleiders de schoolleiding van de locatie. Binnen De Venen zijn diverse platforms waarop ouders, leerlingen en medewerkers mee kunnen denken over het beleid van de school. De school heeft een leerlingenraad en een ouderplatform die als klankbord voor de schoolleiding fungeren, naast de locatieraad voor de locatiespecifieke besluiten. Op Singelland-niveau is er de medezeggenschapsraad. 4.1 De kijk op onderwijs Singelland-breed Singelland geeft een actieve invulling aan de openbare identiteit van de school. Dit gebeurt onder andere door inhoud te geven aan democratisch burgerschap. Singelland zet zich in voor het benutten en ontwikkelen van alle talenten in de school. Singelland wil gevarieerd, uitdagend en kwalitatief goed onderwijs bieden. Hierin komt de individuele leerling tot zijn recht en wordt deze geprikkeld om het maximale uit zichzelf te halen. De leerlingbegeleiding is afgestemd op het bereiken van optimale prestaties, maar ook op de behoefte van de leerling. Singelland biedt een lerende cultuur, waarin medewerkers verantwoordelijkheid nemen voor de kwaliteit van het eigen functioneren. De waardering voor de medewerkers als het belangrijkste kapitaal in de organisatie is expliciet zichtbaar in het personeelsbeleid. Singelland biedt als brede scholengemeenschap een meerwaarde voor leerlingen door een mooi palet aan onderwijsmogelijkheden aan te bieden, die goed op elkaar aansluiten. Singelland is een goed georganiseerde school met korte en heldere lijnen en een goede communicatiestructuur. Singelland is op alle niveaus in de organisatie betrokken bij de maatschappij. De school is bereid tot samenwerken en is een geïnteresseerde gesprekspartner voor organisaties in de samenleving. Vanuit de visie dat samenwerken met andere organisaties een goede zaak is indien het onderwijskundig voordelen biedt en de leerlingen ten goede komt, maakt Singelland deel uit van een aantal samenwerkingsverbanden. 4 Alle leerlingen hebben meegewerkt aan het samenstellen van een achttal leefregels die door zowel leerlingen als medewerkers worden nageleefd: 1 Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn online en offline onacceptabel! 2 We behandelen elkaar, online en offline, zoals we zelf ook graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect! 3 We zorgen er samen voor dat de school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, (cyber-)pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 4 We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze eigen mening te geven. 5 Wat privé is, mag je voor jezelf houden. Dat geldt voor onszelf en ook voor anderen. We verspreiden privéinformatie zoals geluids- of beeldmateriaal alleen met toestemming van degene over wie het gaat. 6 We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. Als we zelf niet kunnen helpen, roepen we de hulp van een ander in. Zo staan we op school en op internet voor elkaar klaar. 3 Zie voor een overzicht van de mandatering het Handboek Governance. 4 Verdere informatie: Strategisch Beleidsplan Singelland van NO02b-MdK

5 7 We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet worden nagekomen. Als we, op internet of op school, grensoverschrijdend gedrag voor leerlingen of medewerkers zien, melden we dat op school. 8 We willen een gezonde school zijn: we spreken elkaar aan op en nemen maatregelen tegen gebruik en misbruik van alcohol, (e-)sigaretten en drugs. De Venen maakt, net als de andere onder het bestuur vallende scholen, de verbinding met het Strategisch Beleidsplan van OSG Singelland 5. Verdere informatie over De Venen vindt u via de website: dv.singelland.nl. 5 Praktische informatie en procedure Als deze vacature u aanspreekt en u zich in dit profiel herkent, horen wij graag van u. Het betreft een functie voor 0,8 tot 1.0 fte in schaal 13 van de cao voor het voortgezet onderwijs. In deze procedure zal gelijktijdig intern en extern worden geworven. Het voornemen is om de nieuwe directeur per 1 augustus 2018 of zoveel eerder als mogelijk te laten starten. De voorselectiegesprekken vinden plaats op vrijdag 16 maart De eerste gespreksronde met de benoemingsadviescommissie is gepland op dinsdag 20 maart en de tweede op maandag 26 maart. Alle gesprekken vinden plaats in Drachten. Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Meer informatie via en telefonisch: Uw brief en cv kunt u versturen via ter attentie van mevrouw drs. M.M. de Kruif onder vermelding van vacaturenummer We zien uw reactie graag uiterlijk zondag 11 maart 2018 tegemoet. 5 Het strategisch beleidsplan van OSG Singelland vindt u op de website 5 van NO02b-MdK