PROFIELSCHETS WERVING EN SELECTIE LOCATIEDIRECTEUR PRAKTIJKONDERWIJS SINGELLAND DE VENEN
|
|
- Renée Baert
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 PROFIELSCHETS WERVING EN SELECTIE LOCATIEDIRECTEUR PRAKTIJKONDERWIJS SINGELLAND DE VENEN 1. Situatieschets Praktijkonderwijs Singelland De Venen 1.1 Kenmerken De Venen Locatie De Venen van Openbare Scholengemeenschap Singelland is een school voor praktijkonderwijs in Drachten. De school heeft de beschikking over een mooi nieuw gebouw, waarbinnen leerlingen goed in staat zijn te werken aan hun toekomst. De Venen heeft zich de afgelopen jaren ontwikkeld van een pedagogisch georiënteerde school naar een school met een duidelijker onderwijskundig profiel. Uitgangspunt is daarbij dat het praktijkonderwijs vraagt om een sterk gestructureerde onderwijsorganisatie, waarbij voorspelbaarheid belangrijk is. De Venen stelt opbrengst- en oplossingsgericht werken voorop binnen een sociaalveilige, pedagogische omgeving. De eigen motivatie en de eigen ontwikkeling van de leerling staan centraal. Het halen van praktijkgerichte diploma s, certificaten en beoordelingen vergroot de mogelijkheden van de leerlingen op de arbeidsmarkt. De school denkt in loopbaanprofielen die passen bij de leerling en die gericht zijn op uitstroom naar het vervolgonderwijs en de regionale arbeidsmarkt. De Venen is een groeiende, florerende school die plaats biedt aan leerlingen met verschillende achtergronden en mogelijkheden: er is een plek voor iedereen. De huidige 266 leerlingen zijn afkomstig uit een grote regio rond Drachten. De circa 55 medewerkers verzorgen onderwijs dat zich richt op de praktijk: leerlingen leren door te ervaren wat ze kunnen. Gerichte praktijkstages binnen en buiten de school zijn een belangrijk deel van de opleiding. De opleiding aan De Venen duurt in principe zes jaar en is onderverdeeld in drie verschillende fasen, waarbij er gedurende de jaren steeds meer wordt ingezoomd op het individuele loopbaanprofiel 1. De Venen kent een uitgebreide leerlingbegeleiding, waarbij de leerlingen intensief via een individueel ontwikkelingsplan worden gevolgd. Leerlingen en ouders hebben een duidelijke inbreng; hun mening en verwachtingen tellen mee. De school kent een zorgteam dat specialistische ondersteuning biedt en een Zorg Advies Team, voor leerlingen die een vorm van begeleiding nodig hebben die niet op de school aanwezig is. Medewerkers ervaren De Venen als een school die sterk in ontwikkeling is en waar iedereen vanuit een grote betrokkenheid en met veel inzet werkt. Men is trots op de ontwikkeling die de school de laatste jaren heeft doorgemaakt. De introductie van bijvoorbeeld branchegerichte cursussen maakt dat leerlingen zich breder en verder kunnen ontwikkelen dan voorheen. Dit maakt leerlingen zichtbaar trotser en zelfbewuster en vergroot hun arbeidsvermogen en motivatie. De Venen behaalt een goed slagingspercentage voor branchecertificaten. De school staat midden in de maatschappij en participeert in onderwijs-, zorg- en arbeidsnetwerken. Ouders praten met warmte over de school. Ze waarderen de betrokkenheid, duidelijkheid, het geduld en de aandacht voor de sociale omgangsvormen binnen de school. Docenten weten naar hun mening een goede omgeving te creëren, waarbinnen de kinderen tot hun recht kunnen komen. Er is een regelmatige informatievoorziening; de communicatie met ouders zou nog verder versterkt kunnen worden. 1 Zie hiervoor het nieuwe ontwerp schoolmodel. 1 van NO04b-MdK
2 Leerlingen hebben veel positiefs te melden over De Venen. Zij voelen zich thuis en veilig en zijn enthousiast over de mogelijkheden die er zijn om certificaten te halen. De aandacht voor zowel taal en rekenen als voor sport, de introductiedagen, de schoolkampen en de activiteitenweek aan het eind van het jaar vinden ze heel belangrijk. Afwisseling in lesvormen vinden ze prettig; dat helpt om je beter te kunnen concentreren. Leerlingen vinden zelf dat de regels nog wat beter zouden kunnen worden nageleefd. Er is een wens voor meer computers in de school, waardoor je wat makkelijker dingen kunt opzoeken die je nodig hebt voor je les. Ze willen graag een directeur die ze kunnen leren kennen, die belangstelling voor hen heeft en hen stimuleert. Verdere informatie over de locatie en de school vindt u in het informatiepakket of via de website van Singelland: Bestuur, organisatie en medezeggenschap Locatie De Venen maakt deel uit van Openbare Scholengemeenschap Singelland. De school biedt gevarieerd, uitdagend en prestatiegericht onderwijs van goede kwaliteit aan ruim 3200 leerlingen. Er zijn rond de 450 medewerkers verbonden aan de school. Singelland is groeiend en heeft een goede reputatie in de regio. De volgende locaties maken deel uit van Singelland: De Venen Het Drachtster Lyceum Burgum Surhuisterveen Van Haersmasingel ISK Singelland heeft een Raad van Toezicht model met één bestuurder. De bestuurder vormt het bevoegd gezag van Singelland. De raad van toezicht houdt toezicht op de verwezenlijking van de doelstellingen van de stichting voor openbaar voortgezet onderwijs in de gemeenten Smallingerland, Tytsjerksteradiel en Achtkarspelen, alsmede op het functioneren van de bestuurder. Naast de bestuurder kent iedere locatie binnen Singelland een eigen locatiedirectie, met elk een eigen integrale (ook financiële) verantwoordelijkheid 2. De locatiedirecteur van De Venen maakt deel uit van het directeurenoverleg (D.O.), waar hij 3 een balans dient te vinden tussen het integraal denken vanuit de kaders van de scholengemeenschap en het positioneren van het praktijkonderwijs. De locatiedirecteur vormt samen met de teamleiders het management van de locatie. Hij geeft leiding aan het managementteam en het onderwijsondersteunend personeel. Hij is nauw betrokken bij taakgroepen in de school op het gebied van de leerlingbegeleiding en onderwijskundige en pedagogische ontwikkelingen. De locatiedirecteur is gesprekspartner voor iedereen binnen de school. Binnen De Venen zijn diverse platforms waarop ouders, leerlingen en medewerkers mee kunnen denken over het beleid van de school. De school heeft een locatieraad en een leerlingenraad. Verder heeft de locatie een vertegenwoordiging in de medezeggenschapsraad van Singelland. De samenwerking met ouders, in het kader van ouderbetrokkenheid, is de afgelopen jaren goed op gang gekomen, maar kan nog verder worden versterkt. De Venen ziet de schoolloopbaan als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van school, leerling en ouders. 2 Zie voor een overzicht van de mandatering het handboek governance. 3 Daar waar hij staat, kan ook zij gelezen worden. 2 van NO04b-MdK
3 Samenwerking tussen de locaties van Singelland, met name met de ISK, staat voorop. Daarbij deelt De Venen het schoolgebouw met een school van het christelijk praktijkonderwijs. Hier vindt structureel overleg plaats over het beheer van het schoolgebouw en de afstemming op onder andere gebieden als leefklimaat en sociale veiligheid. 1.3 De kijk op onderwijs Singelland-breed Singelland geeft een actieve invulling aan de openbare identiteit van de school. Dit gebeurt onder andere door inhoud te geven aan democratisch burgerschap. Singelland zet zich in voor het benutten en ontwikkelen van alle talenten in de school. Singelland wil gevarieerd, uitdagend en kwalitatief goed onderwijs bieden. Hierin komt de individuele leerling tot zijn recht en wordt deze geprikkeld om het maximale uit zichzelf te halen. De leerlingbegeleiding is afgestemd op het bereiken van optimale prestaties, maar ook op de behoefte van de leerling. Singelland biedt een lerende cultuur, waarin medewerkers verantwoordelijkheid nemen voor de kwaliteit van het eigen functioneren. De waardering voor de medewerkers als het belangrijkste kapitaal in de organisatie, is expliciet zichtbaar in het personeelsbeleid. Singelland biedt als brede scholengemeenschap een meerwaarde voor leerlingen door een mooi palet aan onderwijsmogelijkheden aan te bieden, die goed op elkaar aansluiten. Singelland is een goed georganiseerde school met korte en heldere lijnen en een goede communicatiestructuur. Singelland is op alle niveaus in de organisatie betrokken bij de maatschappij. De school is bereid tot samenwerken en is een geïnteresseerde gesprekspartner voor organisaties in de samenleving. Vanuit de visie dat samenwerken met andere organisaties een goede zaak is indien het onderwijskundig voordelen biedt en de leerlingen ten goede komt, maakt Singelland deel uit van een aantal samenwerkingsverbanden 4. Alle leerlingen hebben meegewerkt aan het samenstellen van een zevental leefregels die door zowel leerlingen als medewerkers worden nageleefd: 1. We behandelen elkaar zoals we zelf ook graag behandeld willen worden: vriendelijk en met respect! 2. We zorgen er samen voor dat de school een veilige plek is, waar geen plaats is voor schelden, pesten, geweld, diefstal en vernielingen. 3. We luisteren naar elkaar en krijgen de kans om onze eigen mening te geven. 4. We helpen elkaar en komen voor elkaar op waar dat nodig en gewenst is. 5. We houden ons aan afspraken en regels en we spreken elkaar er op aan als die niet na worden gekomen. 6. Iedereen is welkom op onze school ongeacht huidskleur, seksuele voorkeur, geslacht en levensovertuiging. Discriminatie en racisme zijn onacceptabel! 7. We willen een gezonde school zijn: we spreken elkaar aan op en nemen maatregelen tegen gebruik en misbruik van alcohol, sigaretten en drugs. 4 Zie voor een overzicht van deze samenwerkingsverbanden het jaarverslag OSG Singelland De Venen van NO04b-MdK
4 2. Beleid komende periode De Venen Uit het meerjarenplan komt naar voren dat er de afgelopen jaren is ingezet op arbeidsmarktgerichte innovatie. Er is een nieuw schoolmodel, de opzet van een bedrijfsmatig dienstencentrum stage & arbeid en de opzet van een servicepunt voor de wijk. Beproefd zijn de arbeidssimulatie en de inserviceopleiding vanuit de branche. Nieuw en innovatief is de externe arbeidstraining. De ontwikkeling van elke leerling wordt planmatig en doelgericht begeleid. Er zijn duidelijke continue leerlijnen ontwikkeld en de onderwijskundige en pedagogische lijnen zijn duidelijk. De komende periode zal de nadruk dienen te liggen op coaching en implementatie. Diverse onderdelen, zoals de verdere ontwikkeling van de leerlijnen, het toepassen van het nieuwe onderwijskundige model en het opbrengstgericht werken, moeten nog verder worden geborgd in de alledaagse praktijk. Verder bereidt de school zich zorgvuldig voor op Passend Onderwijs. Het huidige praktijkonderwijs vraagt hoogwaardig vakmanschap op alle niveaus binnen de organisatie. Permanente professionalisering en ontwikkeling van alle personeelsleden gerelateerd aan de ontwikkelingen binnen de school zorgen voor innovatie. Er dient aandacht te zijn voor het optimaal benutten van de kwaliteiten van het personeel, het organiseren en inhoudelijk leiden van plenaire studiedagen en het faciliteren van scholing. 3. Persoonlijkheidsschets De schets van De Venen en de aandachtspunten voor de komende periode vragen om een coachend, onderwijskundig en pedagogisch georiënteerde leider die de kaders kan bewaken en aanpassen aan de veranderende omstandigheden. De locatieleider heeft affiniteit met en kennis van de doelgroep van het praktijkonderwijs. Hij kan passend en flexibel aansluiten en inspelen op de onderwijsbehoeften, waarbij hij inhoudelijk, organisatorisch en faciliterend de voorwaarden schept. Hierbij heeft hij oog voor de mogelijkheden van ICT in het praktijkonderwijs. De locatiedirecteur is innovatief, creatief, communicatief sterk en staat voor en naast zijn medewerkers. Hij is zichtbaar binnen de school, waarbij hij oog heeft voor de behoeften van medewerkers, leerlingen en ouders. Hij straalt rust uit en beschikt over sociale flexibiliteit. Hij is een goede netwerker, heeft kennis van zaken en hart voor (praktijk)onderwijs en leerlingen. 4. Kennis, ervaring en (beroeps)houding De kandidaat beschikt over een heldere onderwijskundige en pedagogische visie en strategisch inzicht. De kandidaat is communicatief vaardig in woord en geschrift. De kandidaat beschikt over expertise over het toegroeien naar Passend Onderwijs en is in staat deze kennis te delen. De kandidaat heeft bewezen ervaring met leidinggeven in het onderwijs. De kandidaat beschikt over een academisch werk- en denkniveau. De kandidaat heeft kennis van en inzicht in maatschappelijke en regionale ontwikkelingen in relatie tot het onderwijs. De kandidaat voelt zich verbonden met de openbare identiteit van Singelland. De kandidaat heeft een toegankelijke en doortastende stijl van leidinggeven. De kandidaat geeft vanuit vertrouwen verantwoordelijkheid aan de medewerkers. 5 Zie voor de uitwerking van het beleid het meerjarenplan van NO04b-MdK
5 De kandidaat is enthousiast en inspirerend en houdt rekening met de belangen en ontwikkeling van zowel de locatie De Venen als van Singelland als geheel. De kandidaat is besluitvaardig. De kandidaat is ondernemend, ziet kansen voor De Venen en benut deze. 5 van NO04b-MdK
6 BIJLAGE COMPETENTIES De in de profielschets genoemde kwaliteiten voor de locatiedirecteur laten zich vertalen in de volgende essentiële competenties. Vermogen tot visieontwikkeling op onderwijs, personeel en organisatie Verschaft zich breder of dieper inzicht in problemen of situaties door deze in een meer omvattend kader te plaatsen of door verbanden te leggen met andere informatie (conceptueel denken). Ontwerpt en formuleert een visie op onderwijsontwikkeling, personeel en organisatie, betrekt medewerkers effectief bij de visieontwikkeling en houdt deze visie up-to-date. Inspireert op een wijze die resultaten van medewerkers positief beïnvloedt en leidt tot draagvlak voor organisatiedoelen en veranderingen. Communicatief vermogen Stemt de communicatie af op het doel, zodanig dat de essentie overkomt en wordt begrepen. Luistert. Weet de kern van het probleem en de belangrijkste aspecten daarvan boven water te krijgen. Geeft respectvol, opbouwend en resultaatgerichte feedback. Toont oprechte belangstelling voor motieven, gevoelens en behoeften. Reageert effectief op (te verwachten) weerstand. Evalueert de effecten van het eigen handelen. Vermogen tot het leiding geven aan veranderingsprocessen Zorgt voor draagvlak en kwaliteit van veranderingen door anderen effectief bij het probleem en de oplossing ervan te betrekken. Zorgt voor een veranderingsplan en een plan van aanpak voor de invoering waarbij oog is voor weerstand en het creëren van draagvlak. Heeft oog voor problemen bij de implementatie en verhelpt die effectief. Vermogen tot het positioneren van de school in de maatschappelijke context Zorgt ervoor dat de strategische keuzes van de school zijn gebaseerd op een eigen visie en missie en op een SWOT-analyse waarin sterkten en zwakten van de school in verband worden gebracht met kansen en bedreigingen (op basis van sociale, politieke, maatschappelijke en economische ontwikkelingen). Inventariseert van welke personen en organisaties de belangen relevant zijn, gezien hun invloed. Onderhoudt contacten met deze personen en organisaties om zicht te houden op de belangen van alle partijen en om te komen tot effectieve samenwerking (denkt daarbij ook aan ouders/leerlingen). Onderhandelt en bewaakt daarbij het evenwicht tussen het te behalen resultaat en het handhaven van goede relaties. Zoekt kansen en onderneemt daarop actie waarbij verantwoorde risico s worden aangegaan. Zorgt ervoor in het eigen optreden een voorbeeld te zijn en stimuleert medewerkers tot bijdrage aan het gewenst imago. Vermogen tot beleidsontwikkeling en uitvoering Formuleert beleid dat consistent is met visie, missie en organisatiedoelen. Zorgt voor een systematische en regelmatige evaluatie en bijstelling van beleid op basis van de beleidscyclus. Analyseert de evaluaties en bepaalt welke factoren moeten worden beïnvloed om een verbetering tot stand te brengen. Bewaakt de realisatie van beleid en wijzigt (waar nodig) de planning of afspraken rond te behalen resultaten. Vermogen tot resultaatgericht leidinggeven Spreekt anderen aan op hun verantwoordelijkheid voor het resultaat. Analyseert samen met teams/medewerkers de oorzaken van belemmeringen en knelpunten en bepaalt of maatregelen genomen moeten worden dan wel of de afgesproken doelen moeten worden gewijzigd. Delegeert effectief verantwoordelijkheden. Zorgt voor duidelijkheid over de verdeling van verantwoordelijkheden en handelt overeenkomstig deze verantwoordelijkheden. Laat vertrouwen zien in de deskundigheid van de ander om op eigen wijze afgesproken resultaten te halen. 6 van NO04b-MdK
7 Vermogen tot het omgaan met werkdruk Stelt doelen en prioriteiten in de werkzaamheden. Bewaakt eigen persoonlijke grenzen op een manier die effectief is voor het proces en het doel ervan. Maakt een bewuste keuze bij het vaststellen van de noodzakelijke tijdsinvestering voor het bereiken van het gewenste kwaliteitsniveau. Blijft rustig en handelt doeltreffend onder druk. 7 van NO04b-MdK
Situatie- en profielschets
Situatie- en profielschets Werving en selectie directeur De Venen Amsterdam, januari 2018 Marja de Kruif 1 Wie zoeken wij? Het directeurschap op praktijkschool Singelland De Venen wordt op dit moment waarnemend
Nadere informatieSituatie- en profielschets
Situatie- en profielschets Werving en selectie rector Het Drachtster Lyceum Amsterdam, januari 2018 Marja de Kruif 1 Wie zoeken wij? Het rectoraat op Het Drachtster Lyceum wordt op dit moment waarnemend
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie directeur ISK Drachten Amsterdam, oktober 2015 Marja de Kruif, senior adviseur 1 Wie zoeken wij? Stichting OSG Singelland is voor haar locatie ISK (Internationale
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie directeur Van Haersmasingel Singelland Amsterdam, februari 2016 Marja de Kruif, senior adviseur 1 Wie zoeken wij? Stichting OSG Singelland is voor haar locatie
Nadere informatiePROFIELSCHETS WERVING EN SELECTIE TEAMLEIDER HAVO ONDERBOUW DRACHTSTER LYCEUM - SINGELLAND
PROFIELSCHETS WERVING EN SELECTIE TEAMLEIDER HAVO ONDERBOUW DRACHTSTER LYCEUM - SINGELLAND 1. Situatieschets Drachtster Lyceum 1.1 Kenmerken Drachtster Lyceum Het Drachtster Lyceum is een school met een
Nadere informatieSituatie- en profielschets
Situatie- en profielschets Scholengroep Rijk van Nijmegen Werving en selectie bestuurder Hoorn, februari 2015 Marja de Kruif, senior adviseur 1 Kenmerken Scholengroep Rijk van Nijmegen De Scholengroep
Nadere informatieSituatie- en profielschets STICHTING PANTA RHEI
Situatie- en profielschets STICHTING PANTA RHEI Werving en selectie voorzitter College van Bestuur Hoorn, april 2015 Marja de Kruif, senior adviseur 1 Kenmerken Stichting Panta Rhei 1 Wie zijn wij? Stichting
Nadere informatieSituatie- en profielschets ATO Scholenkring
Situatie- en profielschets ATO Scholenkring Werving en selectie voorzitter en lid college van bestuur Hoorn, maart 2015 Marja de Kruif, senior adviseur 1 Kenmerken ATO Scholenkring ATO Scholenkring is
Nadere informatiePROFIELSCHETS WERVING EN SELECTIE TEAMLEIDER HAVO BOVENBOUW DRACHTSTER LYCEUM - SINGELLAND
PROFIELSCHETS WERVING EN SELECTIE TEAMLEIDER HAVO BOVENBOUW DRACHTSTER LYCEUM - SINGELLAND 1 Situatieschets Drachtster Lyceum 1.1 Kenmerken Drachtster Lyceum Het Drachtster Lyceum is een school met een
Nadere informatiePROFIELSCHETS TEN BEHOEVE VAN DE WERVING EN SELECTIE LOCATIEDIRECTEUR CHRISTIAAN HUYGENS COLLEGE VESTIGING RACHMANINOWLAAN
PROFIELSCHETS TEN BEHOEVE VAN DE WERVING EN SELECTIE LOCATIEDIRECTEUR CHRISTIAAN HUYGENS COLLEGE VESTIGING RACHMANINOWLAAN 1. Situatieschets Christiaan Huygens College 1.1 Kenmerken van het Christiaan
Nadere informatieProfielschets. schooldirecteur cbs De Schatkaart
Profielschets schooldirecteur cbs De Schatkaart Octant zoekt : Een inspirerend en visionair leider, die het nieuwe schoolconcept met enthousiasme en daadkracht gaat uitrollen om cbs De Schatkaart een bloeiende
Nadere informatiePROFIELSCHETS BIJ DE WERVING EN SELECTIE DIRECTEUR VO SURHUISTERVEEN, EEN SAMENWERKINGSLOCATIE VAN OSG SINGELLAND EN CSG LAUWERS COLLEGE
PROFIELSCHETS BIJ DE WERVING EN SELECTIE DIRECTEUR VO SURHUISTERVEEN, EEN SAMENWERKINGSLOCATIE VAN OSG SINGELLAND EN CSG LAUWERS COLLEGE 1. Situatieschets In Surhuisterveen wordt vanaf schooljaar 2011-2012
Nadere informatieSituatie- en profielschets
Situatie- en profielschets Baudartius College Zutphen Werving en selectie rectorbestuurder Hoorn, april 2015 Marja de Kruif, senior adviseur 1 Kenmerken Baudartius College Zutphen Het Baudartius College
Nadere informatiePROFIELSCHETS TEN BEHOEVE VAN DE WERVING EN SELECTIE VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING KIEM ONDERWIJS EN OPVANG
PROFIELSCHETS TEN BEHOEVE VAN DE WERVING EN SELECTIE VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING KIEM ONDERWIJS EN OPVANG 1. Situatieschets Stichting Kiem 1.1 Kenmerken De raad van toezicht van Kiem Onderwijs
Nadere informatieDe leerkracht stelt duidelijke opbrengst- en inhoudsdoelen op en geeft concreet aan wat verwacht wordt van het werken in de klas en de omgang met
Doelgericht werken De leerkracht stelt duidelijke opbrengst- en inhoudsdoelen op en geeft concreet aan wat verwacht wordt van het werken in de klas en de omgang met elkaar. Wat zien en horen we als onze
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieProfielschets directeur
Profielschets directeur Gevraagd wordt een directeur die: richting kan geven aan het onderwijsproces van De Trieme, gebaseerd op kernwaarden, missie en onderwijskundige visie; een eigen doorleefde onderwijsvisie
Nadere informatieFunctieprofiel directeur de Rijzert
Functieprofiel directeur de Rijzert 1 De organisatie De Rijzert is een school voor praktijkonderwijs in s-hertogenbosch die ressorteert onder de Stichting Praktijkonderwijs s-hertogenbosch. De stichting
Nadere informatieProfielschets Locatiedirecteur Koningin Beatrixschool
Profielschets Locatiedirecteur Koningin Beatrixschool Het bestuur van de St. School met de Bijbel draagt de verantwoordelijkheid voor twee Haagse scholen en twee peuterspeelzalen/voorscholen: sinds 1883
Nadere informatiePROFIELSCHETS BIJ DE WERVING EN SELECTIE CONRECTOR BOVENBOUW HET HOGELAND COLLEGE WARFFUM
PROFIELSCHETS BIJ DE WERVING EN SELECTIE CONRECTOR BOVENBOUW HET HOGELAND COLLEGE WARFFUM 1. Situatieschets van Het Hogeland College 1.1 Kenmerken Het Hogeland College (HHC) is een scholengemeenschap voor
Nadere informatieWij bieden, op maat, een uitgebreid en intensief begeleidingstraject op de werkplek aan.
Profielschets directeur OBS Het Toverkruid ELK KIND IS UNIEK! Algemeen In de gemeente Asten zijn twee basisscholen van PlatOO gesitueerd; OBS Het Toverkruid en OBS de Horizon. PlatOO zoekt voor OBS Het
Nadere informatieProfiel- en Situatieschets
Profiel- en Situatieschets Werving en selectie - afdelingsleider vwo onderbouw - afdelingsleider havo bovenbouw Amsterdam, maart 2016 Marja de Kruif, senior adviseur 1 Wie zoeken wij? Nu twee van de huidige
Nadere informatieProfiel- en situatieschets
Profiel- en situatieschets Werving en selectie bestuurder Amsterdam, januari 2019 Marja de Kruif 1 Wie zijn wij? Stichting Kiem Onderwijs verzorgt, met in totaal zo n 275 medewerkers, sterk en toekomstbestendig
Nadere informatieProfielschets. Afdelingsleider
Profielschets Afdelingsleider Krimpenerwaard College in Krimpen aan den IJssel, 2016 Profielschets Afdelingsleider (LD) Krimpenerwaard College Afdelingsleider mavo en afdelingsleider havo. Per vacante
Nadere informatieAlgemeen profiel bestuurskandidaat
Algemeen profiel bestuurskandidaat Ieder bestuurslid heeft functiespecifieke taken. Daarnaast vervult hij taken in het algemeen belang van de afdeling of de regio. Elk bestuurslid is in die optiek bijvoorbeeld
Nadere informatiePraktijkonderwijs werkt!
DE VENEN Praktijkonderwijs werkt! Ontdek hoe het werkt op 20 januari! Waar wil jij een pro in worden? Bij ons op school leer je vooral door te doen! Op school én in de praktijk, via stages. Je kunt bij
Nadere informatieSamen werken, samen ontwikkelen
Samen werken, samen ontwikkelen Strategisch beleid ROOBOL 2015-2019 Willem Wouda/ Reiny Kas Siderius SAMENVATTING Het strategisch beleidsplan 2015-2019 bevat de missie en visie van Stichting ROOBOL. De
Nadere informatieProfielschets. Voorzitter en lid college van bestuur
Profielschets Voorzitter en lid college van bestuur September 2018 Openbaar Primair Onderwijs Zoetermeer (OPOZ) Tot het Openbaar Primair Onderwijs Zoetermeer (OPOZ) behoren 19 scholen, goed verspreid over
Nadere informatiePROFIELSCHETS TEN BEHOEVE VAN DE WERVING EN SELECTIE LOCATIELEIDER, HET HOGELAND COLLEGE WEHE-DEN HOORN
PROFIELSCHETS TEN BEHOEVE VAN DE WERVING EN SELECTIE LOCATIELEIDER, HET HOGELAND COLLEGE WEHE-DEN HOORN 1. Situatieschets 1.1 Kenmerken Het Hogeland College Het Hogeland College (HHC) is een scholengemeenschap
Nadere informatieFunctieprofiel. Rector-Bestuurder. St. Nicolaaslyceum
Functieprofiel St. Nicolaaslyceum Inhoudsopgave 1. De Stichting VO Amsterdam-Zuid 2. Het St. Nicolaaslyceum De organisatie De missie De schoolleiding en het managementteam 3. De functie Taken en verantwoordelijkheden
Nadere informatieSWOT-ANALYSE. 1 Interpersoonlijk competent. 1.1 Eisen. 1.2 Mijn ontwikkelpunten. 1.3 Mijn leerdoelen
SWOT-ANALYSE Met een SWOT-analyse breng ik mijn sterke en zwakke punten in kaart. Deze punten heb ik vervolgens in verband gebracht met de competenties van en leraar en heb ik beschreven wat dit betekent
Nadere informatieEsprit Scholen Conrector (plv. rector) Berlage Lyceum
School- en functieprofiel Esprit Scholen Conrector (plv. rector) Berlage Lyceum (S13 CAO-VO) Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Lydia van Deelen, tel. 06-55 89 85 65; lydia.van.deelen@beteor.nl.
Nadere informatieSITUATIESCHETS HET HOGELAND COLLEGE EN PROFIELSCHETS RECTOR BIJ DE WERVING EN SELECTIE RECTOR HET HOGELAND COLLEGE SCHOOLBESTUUR LAUWERS & EEMS
SITUATIESCHETS HET HOGELAND COLLEGE EN PROFIELSCHETS RECTOR BIJ DE WERVING EN SELECTIE RECTOR HET HOGELAND COLLEGE SCHOOLBESTUUR LAUWERS & EEMS 1. Situatieschets van Het Hogeland College 1.1 Kenmerken
Nadere informatieProfielschets Directeur-bestuurder Catharina Stichting
Profielschets Directeur-bestuurder Catharina Stichting ERLY the consulting company Datum: juni 2017 Adviseur: drs. Lilian Vos Catharina Stichting De Catharina Stichting is een kleinschalige zorg- en welzijnsorganisatie
Nadere informatieProfiel & Selectieprocedure. Directeur-bestuurder Stellingwerf College
Profiel & Selectieprocedure Directeur-bestuurder Stellingwerf College juni 2016 Onze school Het Stellingwerf College, een openbare school voor vmbo, mavo, havo, vwo en verrijkt en versneld vwo in Oosterwolde
Nadere informatieSchool- en organisatieprofiel Graaf Engelbrecht Bestuur Schoolleiding en organisatie De uitdaging
School- en organisatieprofiel Graaf Engelbrecht Bestuur Schoolleiding en organisatie De uitdaging Functieprofiel Informatie over de functie De opdracht Verantwoordelijkheden Competenties Profiel Procedure
Nadere informatieSituatie- en profielschets adjunct-directeur CSO De Zonnehoek
Situatie- en profielschets adjunct-directeur CSO De Zonnehoek April 2017 Profielschets Adjunct-directeur De Zonnehoek SO en VSO Stichting Christelijk Speciaal Onderwijs in Apeldoorn zoekt voor CSO De Zonnehoek
Nadere informatieOrganisatie en functieprofiel. Bestuurder/rector De Breul
Organisatie en functieprofiel Bestuurder/rector De Breul April, 2014 1. INFORMATIE OVER DE ORGANISATIE De Breul is een katholieke scholengemeenschap voor VMBO-tl, HAVO, Atheneum en Gymnasium in Zeist.
Nadere informatiePiter Jelles Strategisch Perspectief
Piter Jelles Strategisch Perspectief Strategisch Perspectief Inhoudsopgave Vooraf 05 Piter Jelles Onze missie 07 Onze ambities 07 Kernthema s Verbinden 09 Verbeteren 15 Vernieuwen 19 Ten slotte 23 02 03
Nadere informatieEemsdeltacollege Locatiedirecteur vmbo
School- en functieprofiel (onder voorbehoud van eventuele aanvullingen/wijzingen via medezeggenschap) Eemsdeltacollege Locatiedirecteur vmbo S-14 CAO-VO Versie 8 december 2017 Sollicitatieprocedure Informatie:
Nadere informatieCompentieprofiel Adjunct-directeur AB
1. Onderwijskundig leiderschap Gericht op het primaire proces Kwaliteitszorg 2. Visiegericht leiderschap Organisatieontwikkeling 3. Aansturen van professionals Aansturen van professionals Interpersoonlijk
Nadere informatieProfielschets. Directeur-bestuurder Woningstichting Putten
Profielschets Directeur-bestuurder Woningstichting Putten ERLY the consulting company Opdrachtgever: Woningstichting Putten Datum: 21 oktober 2014 Adviseur: drs. Lilian Vos Inleiding Woningstichting Putten
Nadere informatieProfielschets. Teamleider vwo bovenbouw
Profielschets Teamleider vwo bovenbouw Rotterdam, 2016 Profielschets Teamleider vwo bovenbouw (LD) Libanon Lyceum Omvang: 1,0 fte met een beperkte lesgevende taak. Vooraf Het Libanon Lyceum in Rotterdam
Nadere informatieOntdek je wereld. Koersplan THUIS IN DE WERELD. Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle
Ontdek je wereld Koersplan 2019-2023 THUIS IN DE WERELD Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle 013-530 25 48 info@edu-ley.nl www.edu-ley.nl Betekenis geven aan ambities Missie: Waar staan onze scholen voor? Edu-Ley
Nadere informatieSTICHTING PRIMAIR ONDERWIJS ZUNDERT. 4/11/2018 Vacature Bestuurder SPOZ
STICHTING PRIMAIR ONDERWIJS ZUNDERT 4/11/2018 Vacature Bestuurder SPOZ Stichting Primair Onderwijs Zundert Voor meer Informatie over de functie Niek Flipse, interim-bestuurder Telefoon (06) 21 71 25 50
Nadere informatieC.1 Delen en deelnemen
COLLEGIALE SAMENWERKING C.1 Delen en deelnemen De leraar levert een oplossingsgericht bijdrage aan algemene taken in het team en aan de onderwijskundige en pedagogische ontwikkeling van de school. De leraar
Nadere informatieProfiel gemeenteraadslid
Profiel gemeenteraadslid NB: Overal waar zij of ze staat kan ook hij gelezen worden. ALGEMEEN Een D66 gemeenteraadslid is zich ervan bewust een mandaat te hebben van de kiezers en zal met overtuiging én
Nadere informatieProfielschets Directeur en loco-gemeentesecretaris gemeente Oisterwijk/ tevens ambtelijk/strategisch opdrachtgever sociaal domein binnen de regionale
Profielschets Directeur en loco-gemeentesecretaris gemeente Oisterwijk/ tevens ambtelijk/strategisch opdrachtgever sociaal domein binnen de regionale samenwerking Hart van Brabant Over Oisterwijk De gemeente
Nadere informatieFunctieprofiel. VOORZITTER EN LID RAAD VAN TOEZICHT Fidarda - SKOD
bezoekadres Stationsstraat 29 a 9401 KW Assen postadres Postbus 479 9400 AL Assen telefoon (0592) 30 84 58 fax (0592) 33 15 35 e-mail info@ypsylon.nl KvK Friesland 56.48.77.54 www.ypsylon.nl Functieprofiel
Nadere informatieVacature. Locatiedirecteur. Daltonbasisschool t Otterke
Vacature Locatiedirecteur Daltonbasisschool t Otterke Beek en Donk, 15-01-2018 Eenbes Basisonderwijs staat voor Samen vernieuwend leren. Met eigentijds onderwijs wordt aan kinderen een stevige basis meegegeven.
Nadere informatieProfiel gemeenteraadslid
1 1 Profiel gemeenteraadslid 2NB: Overal waar zij of ze staat kan ook hij gelezen worden. 3ALGEMEEN 4Een D66 gemeenteraadslid is gekozen door de inwoners van Utrecht en vertegenwoordigt hen op een 5integere
Nadere informatieFunctiebeschrijving Directeur PO
Functiebeschrijving Directeur PO Functie-informatie: Functienaam Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Directeur Conform CAO Management -> Overig management Beleid voorbereiden, ontwikkelen, implementeren
Nadere informatieSKPO Profielschets Lid College van Bestuur
SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,
Nadere informatieSituatie- en profielschets adjunct-directeur CSO De Zonnehoek
Situatie- en profielschets adjunct-directeur CSO De Zonnehoek September 2017 Profielschets Adjunct-directeur De Zonnehoek SO en VSO Stichting Christelijk Speciaal Onderwijs in Apeldoorn zoekt voor de SO-afdeling
Nadere informatieDirecteur / Bestuurder
Vacature Stichting Rijnstad is op zoek naar een Directeur / Bestuurder Directeur / Bestuurder Stichting Rijnstad is per 1 januari 2020 opzoek naar een bestuurder. De bestuurder stelt als eindverantwoordelijke
Nadere informatieSchool- en functieprofiel Locatiedirecteur VMBO Maastricht Maastricht
School- en functieprofiel Locatiedirecteur VMBO Maastricht Maastricht Versie 17 januari 2019 Sollicitatieprocedure Intern Informatie: Neem contact op met Ernie Baelde, tel. 06-12 58 71 90; ernie.baelde@beteor.nl.
Nadere informatieProfielschets. Directeur-bestuurder Omnia Wonen
Profielschets Directeur-bestuurder Omnia Wonen ERLY the consulting company Opdrachtgever: Omnia Wonen Datum: 20 oktober 2014 Adviseur: drs. Lilian Vos Inleiding Omnia Wonen in Harderwijk is een moderne
Nadere informatieStrategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018
Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018 Ontwikkeling van Talent door ontwikkeling van eigen Kracht Hardenberg, 27 januari 2015 1 Inleiding Nadat
Nadere informatieFunctieprofiel. Leraar. op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE. Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling.
Functieprofiel Leraar op OBS Het Toverkruid LA, 1,0 FTE Aanstelling voor een jaar welke bij goed functioneren kan leiden tot een vaste aanstelling. April 2018 Specifieke competenties teamlid OBS Het Toverkruid
Nadere informatieBinnen. creëren wij kansen
Binnen creëren wij kansen Het Meerrijk O.B.S. De Schakel O.J.S. Het Scala Dirk van Dijkschool (Hfd) O.D.S. Engelenberg Dirk van Dijkschool (dep) Stichting openbaar onderwijs Kampen wil haar nieuwe status
Nadere informatieProfiel. Strategisch HR adviseur. 8 december 2015. Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord
Profiel Strategisch HR adviseur 8 december 2015 Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord Voor meer informatie over de functie Erik Frieling, adviseur Leeuwendaal Telefoon (070) 414 27 00 evt. mobielnummer
Nadere informatieIk ben pedagogisch medewerker bij TintelTuin
Ik ben pedagogisch medewerker bij TintelTuin De pedagogisch medewerkers aan het woord over de pedagogische kwaliteit van TintelTuin 1 VEILIGHEID + UITDAGING = GROEI Waarom kiezen ouders kinderopvang van
Nadere informatieOnderwijsdirecteur havo/vwo Valuascollege te Venlo
School- en functieprofiel Onderwijsdirecteur havo/vwo Valuascollege te Venlo S14 CAO-VO Versie 19/09/2016 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Jan de Boom, tel. 06-11 00 65 53; jan.de.boom@beteor.nl.
Nadere informatiePROFIELSCHETS TEN BEHOEVE VAN DE WERVING EN SELECTIE VAN EEN DIRECTEUR-BESTUURDER VOOR COLLEGE DE HEEMLANDEN EN HOUTENS IN HOUTEN
PROFIELSCHETS TEN BEHOEVE VAN DE WERVING EN SELECTIE VAN EEN DIRECTEUR-BESTUURDER VOOR COLLEGE DE HEEMLANDEN EN HOUTENS IN HOUTEN 1. Toelichting op organisatie en functie College De Heemlanden is een open
Nadere informatieProfielschets. Afdelingsleider
Profielschets Afdelingsleider Effent, Oosterhout 2015 Profielschets Afdelingsleider Effent (1 fte, 0,7 fte leidinggevende en 0,3 fte specifieke onderwijstaken) Voorlopige inschaling: docentenschaal LD
Nadere informatieBIJLAGE 5. WAARDERINGSKADER VOORSCHOOLSE EDUCATIE
BIJLAGE 5. WAARDERINGSKADER VOORSCHOOLSE EDUCATIE In deze bijlage is het waarderingskader en de normering voor de voorschoolse educatie opgenomen. De toelichting op de aanpassing van het waarderingskader
Nadere informatieProfiel. Kwest Kinderopvang. Directeur
Profiel Kwest Kinderopvang Directeur Kwest Kinderopvang Directeur Organisatie Kwest is een professionele kinderopvangorganisatie in de Westland en verzorgt kinderopvang voor kinderen van 0 tot het moment
Nadere informatieJe ontwikkelt een gedeelde HR-visie en vertaalt deze in strategische doelstellingen, die passen binnen het strategisch meerjarenplan van KORTRIJK.
Functiebeschrijving HR - Manager KORTRIJK Functiegegevens Functiebenaming: Team: Loonschaal: HR-manager KORTRIJK P & O (Loon & Tijd + HR) A5a-A5b Plaats in de organisatie Je bent lid van het managementteam
Nadere informatieProfielschets algemeen directeur/bestuurder AveleijnSDT
Profielschets algemeen directeur/bestuurder AveleijnSDT De organisatie Kinderen, jongeren en volwassenen met een lichamelijke of verstandelijke handicap hebben behoefte aan ondersteuning en begeleiding
Nadere informatieSchool- en functieprofiel. Directeur. Obs De Twee Wieken
School- en functieprofiel Directeur Obs De Twee Wieken Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Informatie over De Twee Wieken 2 Hoofdstuk 2 Informatie over de functie 5 Hoofdstuk 3 Informatie over de procedure 8 1 1.
Nadere informatieDirecteur Markland College Zevenbergen
School- en functieprofiel Directeur Markland College Zevenbergen (S14 CAO-VO) Versie 31/10/2014 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Jan de Boom, tel. 06-11 00 65 53; jan.de.boom@beteor.nl.
Nadere informatieSingelland op koers: betrokken onderwijs! Beleidsplan
Singelland op koers: betrokken onderwijs! Beleidsplan Inhoud Inleiding en verantwoording Evaluatie van vorig Beleidsplan Sterke punten Minder sterke punten Kansen Ontwikkeling van het aantal leerlingen
Nadere informatieFunctieprofiel Clustermanager
Functieprofiel Clustermanager Doel van de functie: Het geven van leiding aan een cluster vanuit een integrale verantwoordelijkheid, het ontwikkelen en implementeren van beleid en het behalen van de afgesproken
Nadere informatieProfielschets beoogd gemeentesecretaris Fusiegemeente Altena
Profielschets beoogd gemeentesecretaris Fusiegemeente Altena Ambitieuze en besluitvaardige ontwikkelaar en bouwer die in verbinding met medewerkers en bestuur de fusie naar de nieuwe gemeente leidt en
Nadere informatieFunctiebeschrijving. Functienaam. Normfunctienaam. Code Peildatum. Functiereeks Management: Functiegroep Strategisch II: Overwegende functiekenmerken:
Functiebeschrijving Functienaam Strategisch manager II Normfunctienaam Strategisch manager II Code Peildatum N02.02.04 1-1-2013 Functiereeks Management Leidinggeven aan en organiseren van activiteiten
Nadere informatieIk ben pedagogisch medewerker op een VVE locatie van TintelTuin
Ik ben pedagogisch medewerker op een VVE locatie van TintelTuin De pedagogisch medewerkers aan het woord over de pedagogische kwaliteit van TintelTuin 1 VEILIGHEID + UITDAGING = GROEI Waarom kiezen ouders
Nadere informatieElde College Sectordirecteur (t)vwo/havo Elde College Schijndel
School- en functieprofiel Elde College Sectordirecteur (t)vwo/havo Elde College Schijndel (S14 CAO-VO) Versie 17/10/2014 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Ernie Baelde, tel. 06-12 58
Nadere informatieReglement RvT Bijlage C: profielschets bestuur
Reglement RvT Bijlage C: profielschets bestuur Versie: 2016.01 Vastgesteld door RvT: 31 oktober 2016 Inhoudsopgave 1. Profielschets Bestuur... 2 1.1. Verantwoordelijkheden... 2 1.2. Kenmerken directeur-bestuurder...
Nadere informatieSuccesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015
- Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk
Nadere informatieFUNCTIEPROFIEL OPLEIDINGSMANAGER MARNIX ACADEMIE
FUNCTIEPROFIEL OPLEIDINGSMANAGER MARNIX ACADEMIE Inhoudsopgave 1 De Marnix Academie 3 De organisatie 3 De missie 3 Visie 3 De thema s 3 Organogram 4 2 Opleidingsmanager 5 Plaats in de organisatie 5 Taken
Nadere informatieSchool- en functieprofiel Locatiedirecteur Bonnefanten College Maastricht
School- en functieprofiel Locatiedirecteur Bonnefanten College Maastricht Versie 15 maart 2019 Sollicitatieprocedure Intern Informatie: Neem contact op met Miriam Koenders, tel.06-20 74 84 48; miriam.koenders@beteor.nl
Nadere informatieProfielschets. Directeur-bestuurder Woningbouwvereniging Compaen
Profielschets Directeur-bestuurder Woningbouwvereniging Compaen ERLY the consulting company Opdrachtgever: Woningbouwvereniging Compaen Datum: juni 2015 Adviseur: drs. Lilian Vos Inleiding Woningbouwvereniging
Nadere informatieReglement Raad van Toezicht Bijlage C: profielschets bestuur
Reglement Raad van Toezicht Bijlage C: profielschets bestuur Versie: 2017.01 Vastgesteld door Raad van Toezicht: 23 november 2017 Inhoudsopgave 1. Profielschets Bestuur... 2 1.1. Verantwoordelijkheden...
Nadere informatieAAV 30 januari 2017, agendapunt 8.
AAV 30 januari 2017, agendapunt 8. Vaststellen profielen raadsleden, lijsttrekker en wethouder Voor de gemeenteraadsverkiezingen hoort overeenkomstig artikel 6.13 van het Huishoudelijk reglement voorafgaand
Nadere informatieSituatie- en profielschets
Situatie- en profielschets Werving en selectie directeur CBS Klim Op te Leerdam Leerdam, maart 2018 0 Directeur Cbs De Klim Op te Leerdam 1 Wie zoeken wij? De Klim Op ligt op de grens van de wijk Leerdam-West
Nadere informatiePROFIELSCHETS Directeur openbare basisschool De Dubbelburg te Valkenburg en Rijnsburg
PROFIELSCHETS Directeur openbare basisschool De Dubbelburg te Valkenburg en Rijnsburg Vacature Vanaf het begin van het schooljaar 2017-2018 ontstaat er een vacature voor een ervaren en inspirerende directeur
Nadere informatiePROACTIEF TOEZICHT VOBO
PROACTIEF TOEZICHT VOBO Concept Door: Raad van Toezicht Voortgezet Onderwijs Best Oirschot PROACTIEF TOEZICHT VOBO 2 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Toezichtvisie Vobo... 4 Doel van de Raad van Toezicht Vobo...
Nadere informatieDirecteur Bedrijfsvoering Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken
School- en functieprofiel Directeur Bedrijfsvoering Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken S14 CAO-VO Versie 19/09/16 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Jan de Boom, tel. 06-11006553;
Nadere informatieDIRECTEUR. Onze nieuwe directeur... Wij bieden: Meer informatie: en staat in de stad. De Ds. Koelmanschool is een school met ca.
Onze nieuwe directeur... verbindt de reformatorische identiteit met de visie op onderwijs, het pedagogisch klimaat en de cultuur; weet vanuit visie en met overtuiging gezicht te geven aan de school; geeft
Nadere informatieVacaturetekst. werving en selectie. Twee leden Raad van Toezicht INOS. Breda
Vacaturetekst werving en selectie Twee leden Raad van Toezicht INOS Breda Hengelo (o), 14 november 2018 1 Inhoudsopgave 1.Informatie over het INOS 3 Algemene informatie 3 Kernwaarden 3 Strategisch Beleidsplan
Nadere informatieFunctiebeschrijving- en waardering Onderwijsgroep Amersfoort
Functie-informatie Functienaam Directeur Speciaal Onderwijs Organisatie Cluster-4 onderwijs Salarisschaal 15 Indelingsniveau Ve Fuwasys-advies 15 - Ve Werkterrein Management -> Directie/bestuur Activiteiten
Nadere informatieVERDER IN LEREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2011-2015 PUBLIEKSVERSIE
VERDER IN LEREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2011-2015 PUBLIEKSVERSIE INHOUD Missie & visie 4 Het onderwijs voorbij 5 Kwaliteit vanuit identiteit 7 Werken vanuit passie 8 Elke leerling telt 10 Ondernemend en
Nadere informatieFunctieprofiel. Lid/vicevoorzitter College van Bestuur Aeres
Functieprofiel 27 maart 2016 Lid/vicevoorzitter College van Bestuur Aeres Omgeving en positie De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen het bestuur van Aeres. Het bestuur als geheel bepaalt welke doelstellingen
Nadere informatiePR SPECIALIST RESULTAATGEBIEDEN. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken? (Activiteiten) Wat moet ik bereiken? (Doelen)
Waarvoor ben ik aangenomen? (Doel) Het extern profileren van de organisatie door het in de media/via social media positioneren van de organisatie en haar activiteiten, passend bij het gewenste imago. Welke
Nadere informatiecompetentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan
Samenwerken Omgevingsgericht/samenwerken Reflectie en zelfontwikkeling competentieprofiel groepsleerkracht/ docent algemeen vormend onderwijs Het Driespan Competentieprofiel stichting Het Driespan, (V)SO
Nadere informatieDunamare Onderwijsgroep, Haarlem Hoofd HR Dunamare Onderwijsgroep
Organisatie- en functieprofiel Dunamare Onderwijsgroep, Haarlem Hoofd HR Dunamare Onderwijsgroep (S14 CAO-VO) Versie 17/04/2015 Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met Erwin van Rooijen,
Nadere informatieLid Raad van Toezicht Dorenweerd College
De Raad van Toezicht van Dorenweerd College te Doorwerth zoekt per direct: Lid Raad van Toezicht Dorenweerd College Profiel: P&O en/of Juridische achtergrond De Raad van Toezicht De Raad van Toezicht (RvT)
Nadere informatieProfielbeschrijving Voorzitter College van Bestuur. Pagina 1
Profielbeschrijving Voorzitter College van Bestuur Pagina 1 Contactgegevens Stichting Hervormde Scholen De Drieslag Lange Voren 88 3773 AS Barneveld info@dedrieslag.nl www.dedrieslag.nl Datum 28-01-2015
Nadere informatieCompetenties directeur Nije Gaast
Competenties directeur Nije Gaast De s voor directeuren van Nije Gaast zijn vertaald in vijf basiss. De beschrijving is gebaseerd op de schoolleiderscompententies die landelijk zijn vastgesteld en zijn
Nadere informatiekempelscan P1-fase Kempelscan P1-fase 1/7
kempelscan P1-fase Kempelscan P1-fase 1/7 Interpersoonlijke competentie Kern 1.2 Inter-persoonlijk competent Communiceren in de groep De student heeft zicht op het eigen communicatief gedrag in de klas
Nadere informatie