L e i d ( s t ) er speltak
|
|
- Sandra de Coninck
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 L e i d ( s t ) er speltak Als leider in een speltakteam vrm je, gecördineerd dr de teamleider, met je teamleden en de kinderen/jngeren, de basis van de vereniging Scuting Nederland. De inzet van het leidingteam staat brg vr een leuke vrijetijdsbesteding met tegevegde waarde: ntwikkeling van persn en cmpetenties. Dat geldt zwel vr de jeugdleden als vr jezelf! Hierna vind je: een beschrijving van wat de functie inhudt en he die in de rganisatie past; welke (rand)vrwaarden van belang zijn; een indicatie van de bendigde in te zetten tijd; welke cmpetenties je ervr ndig hebt. 208
2 1. f u n c t i e t y p e r i n g l e i d ( s t ) e r Naam functie Plaats binnen Scuting Nederland Leid(ster) speltak bevers, welpen, scuts Speltak binnen een Scutinggrep. Je wrdt ndersteund dr het grepsbestuur (verantwrdelijk team binnen de Scutinggrep). Minimumvrwaarden m de functie te kunnen vervullen Je nderschrijft de delstelling & huishudelijk reglement van Scuting Nederland. Je bent minimaal 18 jaar. Je beschikt ver de ver een kwalificatie als leidinggevende van een andere speltak.en/f je bent bereid tt ntwikkeling van de vr de functie (in deze speltak) geldende cmpetenties p minimaal basisniveau binnen 8 maanden na aanvang functineren. mgaan met jeugdleden vraagt m bewustzijn m.b.t. gedragscdes, nrmen en waarden. Je sluit je aan bij je aan het dr Scuting Nederland geverde beleid p het gebied van mgangsvrmen. Je beschikt ver een vr de rl geldige Verklaring mtrent Gedrag en je nderschrijft de mgangscde. Beschrijving van de functie Kinderen & jngeren spelen het spel van Scuting in de leeftijdsgrepen 4-6 jaar/ bevers; 7-11 jaar/welpen; jaar/scuts; jaar/explrers; jaar rverscuts. Deze functiebeschrijving gaat ver leidinggevenden bevers tt en met scuts. In principe is er wekelijks een pkmst (bijeenkmst) van de leden van de speltak. Daarnaast zijn er kampen, zals het zmerkamp en weekenden en (reginale, landelijke en internatinale) activiteiten waaraan je, samen met andere nderdelen en grepen, aan deel kunt nemen. Als leider stem je af met de leden van je team, waarmee je het prgramma maakt dat wrdt uitgeverd dr de jeugdleden (f je begeleidt het zelf maken van een prgramma / rganiseren van een activiteit dr jeugdleden). Als leider ben je medeverantwrdelijk vr de gede uitvering van het Scuting spel en een veilige (speel)mgeving vr de kinderen/jngeren. Als leider stimuleer je de ntwikkeling van de jeugdleden. Je bent medeverantwrdelijk vr het realiseren van een gekwalificeerd leidingteam. Peridiek neem je deel aan het verleg van de leiding van alle speltakken in een grep, de grepsraad. Indicatie minimum tijdsbeslag Gemiddeld per week: 7 uur pkmst en vrbereiding 5 uur begeleiding teamleden/eigen deskundigheidsbevrdering: 1 uur teamverleg (1 x per twee weken) 0,5 uur/grepsraad & grepsdag(1 x per vier weken) 0,5 uur en daarnaast: zmerkamp 1 week per jaar weekendkamp : twee weekenden reginale en landelijke activiteiten: één weekend per jaar. 209
3 1. f u n c t i e t y p e r i n g l e i d ( s t ) e r verige Scuting stimuleert (persnlijke- en cmpetentie)ntwikkeling bij zwel jeugd- als vlwassen leden. Wij bieden je diverse mgelijkheden vr deskundigheidsntwikkeling binnen Scuting. Juw cmpetenties kunnen (met ingang van 2011) wrden geaccrediteerd en geregistreerd(vastgelegd), waarmee je k buiten Scuting kunt aantnen dat je beschikt ver die cmpetenties. Binnen Scuting Nederland dragen we bij de meeste in- en externe (spel)activiteiten geschikte kleding de Scutfit, waarmee we nderlinge en internatinale verbndenheid uitdrukken. De Scutfit is te kp in de ScutShp. Het ntwerp van de Scutfit is afgestemd p actieve (buiten)avnturen. Scuting kent een inmiddels 100 jarige histrie en (een) heldere visie/uitgangspunten. De Scuting cde (wet & belfte) biedt aanknpingspunten vr een zinvlle bijdrage aan elkaar en in de maatschappij! Wanneer je besluit mee te den als jeugd-f vlwassen lid (geïnstalleerd wrdt) leg je de belfte af, waarmee je de uitgangspunten (Scuting cde) nderschrijft. Zals je ziet is Scuting wel vrijwillig maar niet vrijblijvend! 210
4 2. d e l & r e s u l t a t e n l e i d ( s t e r ) s p e l t a k b e v e r s, w e l p e n, s c u t s Delstelling functieinvulling Je verzrgt met juw cllega s in het leidingteam het spelaanbd vr een leeftijdsgrep zdanig dat: kinderen/jngeren plezier hebben en zichzelf/hun cmpetenties ntwikkelen; het leidingteam functineert als team dat plezier beleeft in de samenwerking t.b.v. je kinderen/jngeren; de -tegevegde- waarde(n) van Scuting wrdt beleefd. Begde resultaten Juw invulling van de functie leidt tt: vldende jeugdleden (aantal verschilt per speltak) die deelnemen aan een spelaanbd dat plezier en ntwikkeling biedt; een ntvangst/drstrming van jeugdleden die erte leidt dat zveel mgelijk jnge mensen drstrmen en daarmee alle aspecten van het Scutingspel kunnen ervaren; brging van deskundigheid drdat juw team vldet aan het team cmpetentieprfiel zals dat is vastgesteld vr juw speltak; ntwikkeling en plezier van teamleden, nder andere drdat ze aandacht en betrkkenheid ervaren; samenhang binnen de grep, regi en Scuting Nederland dr deel te nemen aan activiteiten in de verschillende niveaus buiten de grep (regi, land, internatinaal). Mgelijke referentiepunten gemiddeld aantal jeugdleden per jaar t..v. het wenselijke speltak gemiddelde mate van drstrm van jeugdleden naar de pvlgende speltak mate van ntwikkeling/plezier van de jeugdleden betrkkenheid/beleving van uders ntwikkeling van teamleden succesbeleving bij jeugd- en vlwassen leden mdat hun cmpetenties aantnbaar ntwikkelen en buiten zichtbaar te maken zijn (en daar wrden gewaardeerd) 211
5 3. T a k e n e n c m p e t e n t i e s m uit te kunnen drukken wat je in huis met hebben m invulling te geven aan de functie gebruiken we taken (wat met je den) en cmpetenties(wat met je daarvr in de Scutingpraktijk kunnen). Wat je in de Scutingpraktijk kunt (f zu meten kunnen) kppelen we aan een meer algemene cmpetentiebenadering: de persnsgebnden cmpetenties. Dat biedt de vlgende vrdelen: als iemand nieuw binnenkmt kunnen we met behulp van deze meer algemene beschrijving vaststellen f iemand aan een minimum niveau vldet m de functie te kunnen gaan vervullen; met het vaststellen van wat iemand al kan (elders f eerder verwrven cmpetenties) heft niet alles pnieuw geleerd/ntwikkeld te wrden. Je kunt samen een gerichte ntwikkeling rganiseren; dr vr ieder een persnsgebnden prfiel te maken kun je k checken vr welke andere Scutingfuncties je in aanmerking kmt; dat wat je binnen Scuting aan cmpetenties hebt ntwikkeld wrdt k vr rllen/functies buiten Scuting inzichtelijk gemaakt. In nderstaande tabellen vind je een verzicht van de (kern)taken die bij de functie hren ( 3.1. Het maken, vrbereiden en evalueren van Scuting- prgramma s ). 1. Binnen elke kerntaak zie je een aantal deeltaken f activiteiten die nder de kerntaak vallen, de z.g. functiecmpetenties ( Het kunnen inventariseren van activiteitenwensen van jeugdleden ). m de functiecmpetenties ged te kunnen uitveren met je in meer f mindere mate beschikken ver een f meer persnlijke vaardigheden, je persnsgebnden cmpetenties ( 4. Analyseren ) Analyseren is cmpetentie nr. 4 in het Persnsgebnden Cmpetentieverzicht (deel 4), het cijfer 3 geeft het gewenst cmpetentieniveau aan bij kwalificatie. Vervlgens zie je in heverre je ver welke functiecmpetenties zu meten beschikken p elk functieniveau (aspirant / basis /gekwalificeerd). Dit wrdt aangegeven dr de rndjes: Heft niet aanwezig te zijn p dit niveau: blanc Van belang m te ntwikkelen p/vr dit niveau: Ndzakelijk aanwezig p/vr dit niveau: Een aantal persnsgebnden cmpetenties zijn van extra belang vr het functineren in juw rl binnen Scuting. Die zijn terug te vinden in de grengekleurde vakjes (dnkerder gekleurd naarmate het functie- en cmpetentieniveau teneemt). Een verdere telichting van persnsgebnden cmpetenties vind je in deel 4 van deze functiebeschrijving. Een verzicht van de persnsgebnden cmpetenties staat p de website van Scuting Academy. Tensltte staan bij elke deeltaak / activiteit de te te passen kennis en vaardigheden vermeld ( Kunnen tepassen van minimaal twee verschillende inventarisatiemethdieken van verwachtingen. ), die je helpen en inzicht geven ver de manier waarp je een deeltaak ptimaal kunt uitveren en de functiecmpetentie beheerst. 212
6 3. 1 F u n c t i e c m p e t e n t i e s l e i d ( s t ) e r s p e l t a k b e v e r s, w e l p e n, s c u t s (Kern)taken Functiecmpetenties Persnsgebnden cmpetenties (hfdstuk 4) Aspirant leid(st)er basis niveau gekwalifice erd Te te passen kennis/vaardigheden Het maken, vrbereiden en evalueren van Scuting prgramma s 2. Het kunnen inventariseren van activiteitenwensen van jeugdleden 4. Analyseren basis gekwalificeerd Kunnen tepassen van minimaal twee verschillende inventarisatiemethdieken van verwachtingen. 3. Instaat m, al dan niet tezamen met het leidingteam, een jaarplan te vervaardigen waarin p basis van spelvisie en prgressiesysteem een uitdagend spelaanbd wrdt gebrgd waarbij de ntwikkeling van de individu tt zijn recht kmt. 10. Besluitvaardigheid basis (1) gekwalificeerd Spelvisie, spelaanbd en prgressiebenadering Kunnen begrten en werken met (deel)budgetten Vldende aandacht schenken aan activiteitenmgelijkheden buiten de eigen grep (regi/land/internatinaal) 4. Samen met het leidingteam kunnen samenstellen van een spelprgramma, afgestemd p het spelaanbd, activiteitenwensen en leeftijdseigene/ntwikkelingsniveau van de leeftijdsgrep. 13. leiding geven basis gekwalificeerd 14. Delgericht samenwerken basis Kunnen tepassen van de Scutingmethde (spelvisie & spelaanbd leeftijdsgrep) rekening hudend met wensen jeugdleden, leeftijdseigene en ntwikkelingsniveau van de jeugdleden. De geschiedenis van Scuting kunnen verbinden aan de zingeving en de betekenis van Scuting in de huidige maatschappij. Scuts met beperkingen: de van tepassing zijnde kenmerken van de beperkingen en de gevlgen vr het spelaanbd kunnen tepassen. gekwalificeerd Gebruik kunnen maken van de spelbank met vrbeelden vr prgramma(elementen) van Scuting Nederland. p de hgte blijven van reginale-/landelijke ntwikkelingen p het gebied van spel en Scuting Academy,.a. dr kennis te nemen van de bladen en de infrmatie p de website(s) vr jeugdleden en leidinggevenden. 5. In staat zijn m samen met het leidingteam activiteiten vr te bereiden, de jeugdleden hierin te begeleiden en zrg te dragen vr een veilige (speel-/activiteiten)mgeving. 6. Functineren in teamverband basis gekwalificeerd 13. Leiding geven 14. Delgericht samenwerken basis gekwalificeerd In staat tt (bewust bekwame) tepassing van het leeftijdeigene/beperkingen en de randvrwaarden vr pedaggische veiligheid vr de eigen speltak. Kent de veiligheidsrisic s in verschillende spelsituaties en vrkmt risicvlle situaties. Is in staat een cluster van de in het spelaanbd vr de leeftijdsgrep/speelmgeving (land/water/lucht) relevante Scutingvaardigheden te te passen/te instrueren (zie matrix Scutingvaardigheden). De Scutingvaardigheden als geheel, vr de betreffende leeftijdsgrep, meten wrden afgedekt als teamcmpetentie. 213
7 3.1 Functiecmpetenties leid(st)er speltak bevers, welpen, scuts (Kern)taken Functiecmpetenties Persnsgebnden cmpetenties (hfdstuk 4) Aspirant leid(st)er basis niveau gekwalifice erd Te te passen kennis/vaardigheden 6. Evalueren van activiteiten, samen met het leidingteam f als begeleider van de jeugdleden en in staat zijn m verbeterpunten te herkennen en m te zetten naar een actieplan. 12. Initiatief & stimuleren basis gekwalificeerd 22. ntwikkelings-gerichtheid basis gekwalificeerd Kan minimaal drie verschillende evaluatiemethdieken tepassen. Kan uitkmsten mzetten in cncrete actie(plannen). 214
8 3. 2 F u n c t i e c m p e t e n t i e s l e i d ( s t ) e r s p e l t a k b e v e r s, w e l p e n, s c u t s (Kern)taken Functiecmpetenties Persnsgebnden cmpetenties (hfdstuk 4) Aspirant leid(st)er basisniveau gekwalificeerd Te te passen kennis/vaardigheden Het uitveren van een activiteitenprgramma 1. Het kunnen presenteren, begeleiden en afrnden van activiteiten vr jeugdleden en het begeleiden van de jeugdleden hierin. 5.Uitdrukkingsvaardigheid 8.Infrmatie verdragen Presentatietechniek, speluitleg Het gebruik van mderne media als , internet en webpublicaties vr het nderhuden van cntact met de (uders van) jeugdleden en andere leidinggevenden/kaderleden binnen de grep 2. Tezicht kunnen huden en verzicht hebben bij het uitveren van activiteiten, met inachtneming van veiligheid- en gedragregels en hierp kunnen handelen f ingrijpen. 16. drzettingsvermgen Tepassen relevante arb-/veiligheidsregelgeving Kent het beleid van Scuting Nederland inzake mgangsvrmen en handelt hiernaar. Waterwerk: hebben en tepassen MBL/ CW diplma/vaardigheden 27.Veilig werken basis gekwalificeerd basis gekwalificeerd 3. Zrgvuldig kunnen mgaan met materialen en mgeving en dit verantwrdelijkheidsgevel kunnen verdragen aan de jeugdleden/ ze hierin begeleiden. 3.Algemene interesse basis gekwalificeerd 20.Samenhang basis gekwalificeerd Kennis van de (rand)vrwaarden vr zrgvuldig gebruik van de natuurlijke-/ spelmgeving kunnen tepassen. Kennis van de eigenschappen/nderhudsbehefte van vr het leeftijdsgrep relevant (spel)materiaal kunnen tepassen. 215
9 3. 3 F u n c t i e c m p e t e n t i e s l e i d ( s t e r ) s p e l t a k b e v e r s, w e l p e n, s c u t s (Kern)taken Functiecmpetenties Persnsgebnden cmpetenties (hfdstuk 4) Aspirant leid(st)er basisniveau gekwalificeerd Te te passen kennis/vaardigheden Het begeleiden van jeugdleden in hun persnlijke ntwikkeling 1. Het kunnen stimuleren en enthusiasmeren van jeugdleden m actief deel te nemen aan het activiteitenprgramma en hierin een basis te vinden vr hun persnlijke ntwikkeling. 12. Initiatief & stimuleren 23.Cachen/begeleiden Het dr persnlijk enthusiasme en vrbeeldgedrag alsmede dr het stimuleren van jeugdleden p een psitieve wijze bijdragen aan het spelplezier. Het kennis hebben en stimuleren van deelname aan activiteiten buiten de eigen grep (reginaal, landelijk en internatinaal). 22. ntwikkelingsgerichtheid 24. vertuigingskracht 2. Het bieden van uitdaging en mtivatie tt het leveren van prestatie en inzet, tt het nemen van initiatieven en het ntwikkelen van persnlijke grei. 12.Initiatief en stimuleren 23.Cachen/begeleiden Het stimuleren van subgrepen/teams/plegen tt het aangaan van gezamenlijke uitdagingen en het neerzetten van een gezamenlijk resultaat. Het p het individuele jeugdlid tegespitst tepassen van de prgressiesystematiek binnen het spelaanbd. 22. ntwikkelingsgerichtheid 3. In staat zijn m zelfvertruwen, verantwrdelijkheid en zelfbewustzijn bij de jeugdleden te ntwikkelen dr het stapsgewijs en begeleid tekennen van taken, bevegdheden en verantwrdelijkheden; zrgen vr psitieve feedback en waardering. 12.Initiatief en stimuleren 23.Cachen/begeleiden 22. ntwikkelingsgerichtheid Het kennen en kunnen verdragen van het waarm van de (tepassing van de) Scuting methde en de mgangsvrmen. Het gericht kunnen stimuleren van ntwikkeling in teamactiviteiten f persnlijke activiteiten(prgressiesysteem). Het kennen en kunnen tepassen van de mtivatiefactren in de keuzes ten aanzien van het tekennen van verantwrdelijkheden en het betrekken van jeugdleden in activiteiten en besluitvrming. Het afgestemd p de ntwikkeling(sfase) van de jeugdleden kunnen uitleggen van de Scuting Academy cmpetentiebenadering aan (udere) jeugdleden. Het hanteren van een psitieve neutrale grndhuding naar ieder individu. Het geven van feed back p een stimulerende wijze. 216
10 3.3 Functiecmpetenties leid(ster) speltak bevers, welpen, scuts (Kern)taken Functiecmpetenties Persnsgebnden cmpetenties (hfdstuk 4) Aspirant leid(st)er basisniveau gekwalificeerd Te te passen kennis/vaardigheden 4. Het geven van een vrbeeldfunctie aan de jeugdleden, tnen van vrbeeldgedrag en gede mgangsvrmen vanuit zelfrespect en respect vr de ander. 3.Algemene interesse 16.drzettingsvermgen 17. Integriteit basis gekwalificeerd 20.Samenhang basis gekwalificeerd Het, p basis van de kennis van de geschiedenis, de missie en de spelvisie van Scuting, aan jeugdleden duidelijk kunnen maken: Wat de maatschappelijke bijdrage van Scuting is; waarm welk gedrag wenselijk is. Het bespreekbaar kunnen maken van achtergrnd (waarm) en tepassing van de mgangscde, zwel tussen jeugdleden nderling als tussen leidinggevenden en jeugdleden. Hebben van kennis en inzicht van de gevlgen van Scuting activiteiten p het milieu/de mgeving. 23.Cachen/begeleiden 24. vertuigingskracht 5. Tijdens grepsactiviteiten kunnen sturen p het stimuleren van samenwerking, acceptatie, wederzijds vertruwen en waardering. 7. Invled uitefen basis gekwalificeerd 23.Cachen/begeleiden Geeft feed back, rekening hudend met ntwikkelings- en stijlverschillen tussen individuen. Stelt grenzen en legt daarbij uit p welke waarden/nrmen die zijn gebaseerd. 6. Adequaat kunnen ptreden in crisissituaties, bij ziekte f ngevallen. Hulp en steun bieden aan betrkkenen, het tnen van betrkkenheid en inlevingsvermgen en in staat zijn m z ndig de (jeugd/kader)leden p te vangen en gerust te stellen. 9. Prbleemplssend vermgen basis gekwalificeerd (4) EHV/EHB-diplma (verplicht 1 gediplmeerd EHV-er binnen een leidingteam) Past de leiderschaps-/interventiestijl aan de acuutheid van het prces. 7. Jeugdleden het gevel kunnen geven geaccepteerd te zijn, erbij te hren en gewaardeerd te wrden,.a. dr het bieden van persnlijke zrg. 23.Cachen/begeleiden Leiderschaps- en cachstijlen situatineel kunnen benemen en tepassen. Het hanteren van een psitieve neutrale grndhuding naar ieder individu. Het geven van feed back p een stimulerende wijze. Het kennen en kunnen tepassen van de mtivatiefactren. 217
11 218
12 3. 4 F u n c t i e c m p e t e n t i e s l e i d ( s t e r ) s p e l t a k b e v e r s, w e l p e n, s c u t s (Kern)taken Functiecmpetenties Persnsgebnden cmpetenties (hfdstuk 4) Aspirant leid(st)er basisniveau gekwalificeerd Te te passen kennis/vaardigheden Uitveren van functiegebnden en rganisatrische taken en activiteiten. 1. De ndzaak inzien van een juiste taakverdeling, de eigen werkzaamheden afstemmen met verige teamleden, m tt een gede verdeling te kmen. 18.Aanpassingsvermgen basis gekwalificeerd (4) Het kennen en kunnen tepassen van de mtivatiefactren in de keuzes ten aanzien van het tekennen van verantwrdelijkheden. In staat zijn tt het maken van een draaibek. 2. Regelmatig evalueren van de werkzaamheden en de eigen rl, in afstemming met teamleiding en praktijkbegeleider 26. Systematisch werken basis gekwalificeerd Verschillende evaluatietechnieken kennen en kunnen tepassen. Kunnen reflecteren p resultaat, teamsamenwerking en eigen functineren. 3. Herkennen en aandragen van verbeterpunten en werken aan kwaliteit en persnlijke ntwikkeling d.m.v. delstellingsafspraken (TP). 2. ntwikkelingsbreedte 29. Zelfsturend vermgen basis gekwalificeerd (4) Kunnen reflecteren p eigen functineren en eigen ntwikkeling in samenhang met de te realiseren ntwikkeling binnen team en grep bijvrbeeld dr het vlgen en afrnden van een Gilwellcursus. 4. In staat m p rdelijke en vrgeschreven wijze registratie bij te huden van zwel de eigen cmpetentientwikkeling als die van de jeugdleden 15. Cncentratie en accuratesse basis gekwalificeerd Het prgressiesysteem vr de leeftijdsgrep kunnen tepassen in het spelaanbd en in de ndersteuning van de individuele ntwikkeling. De daarvr bendigde registratie (kunnen)bijhuden. Het Scuting cmpetentiesysteem kennen en kunnen uitleggen/tepassen vr zwel de eigen ntwikkeling als die van jeugdleden(udste leeftijdsgrepen). De daarvr bendigde registratie (kunnen)bijhuden. 5. Deelnemen aan de grepsraad en verige grepsactiviteiten en bijeenkmsten, en hierin actief participeren dr eigen inbreng, afstemming en verleg. 7. Invled uitefenen 5.Uitdrukkingsvaardigheid 24. vertuigingskracht De vr demcratische vertegenwrdiging en grepsmanagement bendigde infrmatie (bijvrbeeld in het huishudelijk reglement) kunnen pzeken en tepassen. Scuting infrmatiebrnnen en systemen gebruiken. Inbreng kunnen leveren p zdanige wijze dat gezamenlijkheid en draagvlak wrdt gevnden. In staat zijn de eigen mening en het cllectieve belang in balans naar vren te brengen. 219
13 3.4 Functiecmpetenties leid(ster) speltak bevers, welpen, scuts (Kern)taken Functiecmpetenties Persnsgebnden cmpetenties (hfdstuk 4) Aspirant leid(st)er basisniveau gekwalificeerd Te te passen kennis/vaardigheden 6. Deelnemen met de teamleiding en jeugdleden aan activiteiten en bijeenkmsten p reginaal en (inter)natinaal niveau, en hierin actief participeren dr eigen inbreng, afstemming en verleg. 3.Algemene interesse 28.Drukbestendigheid Jeugdleden stimuleren tt het aangaan van nieuwe ervaringen In staat zijn de Nederlandse mgangsvrmen te te lichten in relatie tt dat wat in andere landen gebruikelijk is. 220
14 4. Persnsgebnden cmpetenties leid(st)er Persngebnden cmpetenties zijn direct gekppeld aan de diverse binnen Scuting relevante functiecmpetenties(zie hfdstuk 3). Dat betekent dat wanneer je binnen Scuting beschikt ver de vastgestelde functiecmpetenties(kwalificatieniveau) dat je k beschikt ver de crrespnderende persnsgebnden cmpetenties. Andersm werkt dat k z: wanneer iemand(die van buiten Scuting binnen kmt) beschikt ver een bepaald niveau persnsgebnden cmpetenties dan zal hij/zij k binnen Scuting ver die cmpetenties (kunnen)beschikken. Die cmpetenties heven dan niet meer ntwikkeld te wrden. Per functie is een gemiddeld niveau bepaald(zie hiernder). m te kwalificeren dien je aan dat gemiddelde niveau te vlden. Een aantal cmpetenties vinden we z belangrijk dat je daarver p het aangegeven niveau met beschikken. Je vindt die cmpetenties in hfdstuk 3 (de grene vlakjes in de klm persnsgebnden cmpetenties). 221
T e a m l e i d ( s t ) e r speltak
T e a m l e i d ( s t ) e r speltak Als teamleider van een speltakteam vrm je, met je teamleden en de kinderen/jngeren, de basis van de vereniging Scuting Nederland. De inzet van het leidingteam staat
Nadere informatieFunctieprofiel teamleider bevers/welpen/scouts
Functieprofiel teamleider bevers/welpen/scouts Introductie Scouting is een plezierige vrijetijdsbesteding, die bijdraagt aan de ontwikkeling van degenen die deelnemen. Lord Baden-Powell, de grondlegger
Nadere informatieIMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT
BIJLAGE 1 IMPLEMENTATIE WET VERPLICHTE MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING GEMEENTEN NOORDOOST-BRABANT 1. Inleiding Op 1 juli 2013 is de Wet verplichte meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling
Nadere informatieFunctie-eisen coördinatoren
Functie-eisen cördinatren Psitinering De beide cördinatren hebben de leiding van de rganisatie. De vrijwilligers zijn de spil in de rganisatie. Functieniveau De stichting Hspice Zwlle heeft gekzen vr 2
Nadere informatieProtocol bij het overlijden van een gezinslid van een leerling
Prtcl bij het verlijden van een gezinslid van een leerling Algemeen: Er wrden geen mededelingen aan de pers gedaan. Het lcatie aanspreekpunt f de directeur meldt alleen dat nze 1 ste zrg de nabestaanden
Nadere informatieLOGBOEK van: klas: 1
LOGBOEK van: klas: 1 Inhudspgave Inleiding en inhud van het lgbek Wat is de maatschappelijke stage? Delen van de maatschappelijke stage Waar de je maatschappelijke stage? Kaders waarbinnen de maatschappelijke
Nadere informatieVrijwilligersbeleid voetbalvereniging N.B.S.V.V.
Vrijwilligersbeleid vetbalvereniging N.B.S.V.V. Waarm deze richtlijn? Geen enkele amateur-sprtvereniging kan tegenwrdig ng bestaan znder de inzet en bijdrage van (veel) vrijwilligers. Ok binnen nze vereniging
Nadere informatieContact maken en relaties aangaan
B Cntact maken en relaties aangaan B1 : 7 Weekverslagen Inleiding Je hebt een fijne stageplek gevnden waar je de kmende maanden aan de slag gaat met pdrachten, taken en een stuk reflectie. Omdat wij het
Nadere informatieLeidinggevende bevers / welpen / scouts
Leidinggevende bevers / welpen / scouts Introductie Scouting is een plezierige vrijetijdsbesteding, die bijdraagt aan de ontwikkeling van degene die deelnemen. Lord Baden Powell, de grondleggen van Scouting,
Nadere informatieTraining Werken aan Welbevinden. Opleidingscurriculum. Facit, Velsen-Noord Februari 2011
Training Werken aan Welbevinden Opleidingscurriculum Facit, Velsen-Nrd Februari 2011 Inhudspgave Inleiding 3 1. Algemene beschrijving van de pleiding 4 1.1 Delgrep 4 1.2 Kwalificaties 4 1.3 Uitgangspunten
Nadere informatieConvenant brancheorganisatie beroepsverenigingen in het kader van: Versterking beroepsvereniging Beroepenregister en Beroepsregistratie
Cnvenant brancherganisatie berepsverenigingen in het kader van: Versterking berepsvereniging Berepenregister en Berepsregistratie De ndergetekenden, I. De rganisatie van brancherganisatie MOgrep Jeugdzrg
Nadere informatieVacature en procedure benoeming voorzitter landelijk bestuur Verantwoordelijke
Bijlage 6 Ledenraad 27 nvember 2014 Vrlegger Onderwerp Vacature en prcedure beneming vrzitter landelijk bestuur Verantwrdelijke Landelijk bestuur Aanleiding Er ntstaat een vacature vanwege het niet beschikbaar
Nadere informatieVerzuim Beleid. www.smallsteps.info. Opgemaakt door Human Resource Management. Doelgroep Alle werknemers. Ingangsdatum 4 juli 2014. Versie 0.
Verzuim Beleid Opgemaakt dr Human Resurce Management Delgrep Alle werknemers Ingangsdatum 4 juli 2014 Versie 0.1 www.smallsteps.inf clfn Verzuimbeleid Visie en aanpak verzuim Delgrep: alle werknemers Versie:
Nadere informatieVisie op toezicht Raad van Toezicht Deventer Ziekenhuis
Visie p tezicht Raad van Tezicht Deventer Inleiding: de algemene taken van de Raad van Tezicht De Raad van Tezicht tetst f de Raad van Bestuur bij zijn beleidsvrming en de uitvering van zijn bestuurstaken
Nadere informatieIn de workshop is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tot de theoretische onderbouwing/ het theoretisch kader van het curriculum.
Verslag wrkshp 1 en 2 : In de wrkshp is alleen een bijdrage geleverd met betrekking tt de theretische nderbuwing/ het theretisch kader van het curriculum. Een eerste reactie p de pzet van het curriculum:
Nadere informatieFunctiefamilie: Directie
Bijlage 3 bij Regeling ntwikkelen, functineren en berdelen (Cmpetenties per functieprfiel) Functiefamilie: Directie Cmpetentie: Netwerken De mate waarin de persn relaties en/f samenwerkingsverbanden binnen
Nadere informatieDuurzaam inzetbaar in een vitale organisatie
Duurzaam inzetbaar in een vitale rganisatie Vitaliteit en bevlgenheid vrmen sleutelbegrippen vr het ptimaal en duurzaam inzetten van medewerkers. Vitale medewerkers bruisen van energie, velen zich fit
Nadere informatieGOVERNANCE MVO PLATFORM
Gvernancedcument MVO Platfrm, 22 nvember 2012 GOVERNANCE MVO PLATFORM Inleiding Het MVO Platfrm is een in 2002 pgericht infrmeel samenwerkingsverband van maatschappelijke rganisaties 1 en vakbndsrganisaties
Nadere informatieAlle secundaire scholen, binnen de regio MidLim, met een klasgroep in de 2de of 3de graad waarin: o o o o o
Klas-in-zicht Een negatieve grepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar vereen kunnen kmen, een vertrebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, meilijk les kunnen geven dr strend gedrag, zijn
Nadere informatieContract gedragsverandering
Cntract gedragsverandering Stappenplan m je delen te bereiken Tips m je delen te bereiken Cntract vr gedragsverandering (vrbeeld) Del/gedrag Om deel te nemen aan de Dam tt Dam lp met mijn vriendengrep
Nadere informatieTraining Faciliteren door middel van de moderatiemethode
samen beslist beter besluiten Training Faciliteren dr middel van de mderatiemethde Training Techniek Resultaat Tepasbaar. Dynamisch. Interactief. Visueel. Zelfdcumenterend. Overzichtelijk. Betrkkenheid.
Nadere informatieMiddelen Financiële middelen o De organisatie heeft een actueel beleid met betrekking tot het verkrijgen van de benodigde financiële middelen.
Categrie C Per aspect van het framewrk zijn nrmen pgesteld. Vetgedrukt zijn de verplichte nrmen. Organisaties die nder categrie C vallen, zullen verder zijn met het implementeren van kwaliteitssystemen
Nadere informatieSolliciteren bij bnr. Selectiecriteria juniormedewerker
Slliciteren bij bnr Fijn dat je wilt slliciteren p de functie van junirmedewerker bnr. Dat kan dr nderstaande vragen te beantwrden, die gebaseerd zijn p de selectiecriteria vr junirmedewerkers. Het eindprfiel
Nadere informatieKeurmerkrapportage 2018
Keurmerkrapprtage 2018 Rapprtage.b.v. de zelfevaluatie ter kwalificatie vr het Keurmerk Basis GGZ 2018 PHHaastrecht B.V. 4 januari 2018 Heeft u vragen ver deze rapprtage? Neem cntact p met Stichting Kwaliteit
Nadere informatie7. Opleidingskader voor de functie redacteur web en social media
7. Opleidingskader vr de functie redacteur web en scial media In het prject GROOTER wrden nder andere een aantal pleidingskaders ntwikkeld vr sleutelfuncties binnen de crisiscmmunicatie. Een daarvan is
Nadere informatieJaarverslag Cliëntenraad. Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening
Jaarverslag 2016 Cliëntenraad Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Vrwrd Gewaardeerde lezer, Graag bieden we u hierbij ns jaarverslag 2016 aan zdat u geïnfrmeerd bent ver nze inbreng in het beleid
Nadere informatieChecklist competenties voor onderwijsprofessionals
Checklist cmpetenties vr nderwijsprfessinals Wijbe Duma Checklist De cmpetenties Visiegestuurd werken Opbrengstgericht werken -Samenwerken Effectief Overleggen - Planmatig werken kmen uit het assessment
Nadere informatieBeschermd Wonen met een pgb onder verantwoordelijkheid van gemeenten
Beschermd Wnen met een pgb nder verantwrdelijkheid van gemeenten Een factsheet vr cliënten, cliëntvertegenwrdigers en familievertegenwrdigers 1 februari 2016 Sinds 1 januari 2015 valt Beschermd Wnen (vrheen
Nadere informatieAlleen m.b.t. vergoedingen pedagogisch Instemming. medewerkers (hoofdstuk 1 uit de regeling) Advies
Satusverzicht. Cnsultatie Unitmanagers/Lcatiemanagers mei 2011 evaluatie Cnsultatie cliëntenraad Besluit Bestuursgrep 22 april 2003 OR Alleen m.b.t. vergedingen pedaggisch Instemming medewerkers (hfdstuk
Nadere informatieMeldcode huiselijk geweld en. kindermishandeling
Meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling OMO Schlengrep De Langstraat 10 maart 2014 Gedgekeurd in MR d.d. 17-3-2014 Meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling De schlleiding van OMO Schlengrep
Nadere informatieVoorstel voor deelname
Vrstel vr deelname Infrmatie zrgaanbieder Naam rganisatie Adres rganisatie Namen bestuurders Cntactgegevens bestuurders Naam cntactpersn Thebe Liesbslaan 2, 4813 EC te Breda Drs. R. Stam en Drs. K. Verweij
Nadere informatieProfielschets jongerenwerker en jeugdouderling Mei 2017
Limburglaan 3 Pstbus 322 2100 AH Heemstede Tel. 023 5280936 Prfielschets jngerenwerker en jeugduderling Mei 2017 Inleiding Recentelijk heeft de kerkenraad zich pnieuw beznnen ver de tekmst van nze gemeente.
Nadere informatieMaak van 2015 jouw persoonlijk professionaliseringsjaar
Maak van 2015 juw persnlijk prfessinaliseringsjaar en wrd Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Nlc erkend Register Lpbaanprfessinal (RL) Deze status wrdt bereikt na certificering dr het nafhankelijke
Nadere informatie: Persoonlijk Begeleider. Algemene informatie Naam organisatie : De Haardstee. FWG-niveau : 40
Persnlijk Begeleider Algemene infrmatie Naam rganisatie : De Haardstee Functie : Persnlijk Begeleider Onderdeel : primaire zrg FWG-niveau : 40 Psitie en rl in de rganisatie. De persnlijk begeleider krijgt
Nadere informatieProjectaanvraag Versterking sociale infrastructuur t.b.v. burgerkracht in Fryslân
1 Prjectaanvraag Versterking sciale infrastructuur t.b.v. burgerkracht in Fryslân 1. Aanleiding Eind 2012 heeft Prvinciale Staten van de prvincie Fryslân keuzes gemaakt mtrent de 'kerntakendiscussie'.
Nadere informatieJaarverslag. Format jaarverslag 2013. Ridderkerk, 13 januari 2014 VGS Adivio
Jaarverslag Frmat jaarverslag 2013 Ridderkerk, 13 januari 2014 VGS Adivi Inhudspgave VERSLAG VAN DE TOEZICHTHOUDER... 3 OVERVIEW & ALGEMEEN... 4 IDENTITEIT... 5 ONDERWIJS... 6 PERSONEEL... 7 HUISVESTING
Nadere informatieKERNFUNCTIE. 1. Functie-informatie. Functienaam: Directeur Shared Services Organisatie Functieschaal: 15 Kenmerkscores: 45445 45545 44 45 Somscore: 62
KERNFUNCTIE 1. Functie-infrmatie Functienaam: Directeur Shared Services Organisatie Functieschaal: 15 Kenmerkscres: 45445 45545 44 45 Smscre: 62 2. Omgeving De werkzaamheden wrden verricht binnen de bestuurlijke
Nadere informatieAgressiemanagement. Management Consulting and Research Kapeldreef 60, 3001 Heverlee Tel. 016/29 83 11 Fax 016/29 83 19 Website http://www.mcr-bvba.
Agressiemanagement Bedrijven, rganisaties en schlen krijgen steeds vaker met agressie te maken. Wanneer je met mensen werkt, bestaat er immers de kans p cnflicten. Z n cnflict kan escaleren in bedreigingen,
Nadere informatieMedewerkerMonitor Benchmark in de Zorg
MedewerkerMnitr Benchmark in de Zrg Telichting pzet vragenlijst en invulinstructies U heeft een inlgcde ntvangen per brief f per e-mail. Mcht u geen inlgcde ntvangen hebben, dan kunt u terecht bij de benchmarkcördinatr
Nadere informatiePARTIJEN. Achtergrond
PARTIJEN Het Cllege van de Onafhankelijke Pst- en Telecmmunicatieautriteit, vertegenwrdigd dr de vrzitter mr. C.A. Fnteijn, verder te nemen: OPTA; en De Minister van Binnenlandse Zaken en Kninkrijksrelaties,
Nadere informatieFeedback. Effectief hulpverlenen met goesting. Methodiek. Omschrijving:
Effectief hulpverlenen met gesting Feedback Methdiek Omschrijving: De delstelling van deze methdiek is in de eerste plaats reflectie p he juw team met feedback mgaat, en he juw team daarin kan greien.
Nadere informatiec. Relatiebeheer algemene en éénmalige groepen d. Relatiebeheer maatschappelijke organisaties e. Contacten en samenwerking met bedrijven
Inhudspgave Inleiding 1. Huidige situatie 2. Delstellingen 2014 2.1 Algemeen Del 2.2 Jaarvisie 3. Actieplan 3.1 Algemeen Del 3.2 Jaarvisie a. Cördinatie b. Relatiebeheer kerken c. Relatiebeheer algemene
Nadere informatieACTIES EN AANDACHTSPUNTEN VOOR DE TEAMLEIDER VAN DE KWALITEITSEVALUATIE
ACTIES EN AANDACHTSPUNTEN VOOR DE TEAMLEIDER VAN DE KWALITEITSEVALUATIE NB: Onderstaand verzicht geeft de teamleider handvatten vr het vrbereiden en uitveren van een evaluatie. Het is daarnaast beslist
Nadere informatieGedragscode voor de leden van de Beroepsvereniging van Nederlandse Stedebouwkundigen en Planologen
Gedragscde vr de leden van de Berepsvereniging van Nederlandse Stedebuwkundigen en Planlgen Gedragscde vr de leden van de Berepsvereniging van Nederlandse Stedebuwkundigen en Planlgen Inhudspgave Hfdstuk
Nadere informatieo o o BIJLAGE PEDAGOGISCHE VISIE A. Gedragsindicatoren personeel in relatie tot leerlingen (vice versa)
PEDAGOGISCHE VISIE A. Algemeen De pedaggische visie vertelt he de schl met leerlingen, persneel en uders van leerlingen wil mgaan en wat de schl verwacht ten aanzien van de relatie tussen leerlingen en
Nadere informatieRichtlijnen functioneringsgesprek evangelist. Versie 1.0
Richtlijnen functineringsgesprek evangelist Versie 1.0 Datum: mei 2015 1. Inleiding In deze brchure krijgt u een praktische handreiking met betrekking tt het huden van een functineringsgesprek met een
Nadere informatieKlachtenbeleid Stichting KOM Kinderopvang
Klachtenbeleid Stichting KOM Kinderpvang KOM Kinderpvang verzrgt kinderpvang vr kinderen in de leeftijdsgrep 0 tt en met 12 jaar. Alle medewerkers van de stichting zetten zich vlledig in m kwalitatief
Nadere informatieBeleidsplan directe instructie : 1. Verantwoording 2. Doelstellingen 3. Model 4. Kijkwijzer 5. -Werkwijze en tijdsplanning.
Beleidsplan directe instructie : 1. Verantwrding 2. Delstellingen 3. Mdel 4. Kijkwijzer 5. -Werkwijze en tijdsplanning 1 Verantwrding: Wij willen binnen het nderwijs dat wij geven rekening huden met de
Nadere informatieOPLEIDING tot Verzorgende-IG. Ondersteuningsmagazijn Praktijk Beroepstaak E Startbekaam
OPLEIDING tt Verzrgende-IG Ondersteuningsmagazijn Berepstaak E Startbekaam Albeda cllege Branche gezndheidszrg Kwalificatieniveau 4 Chrt: 2010-2011 Fase: Startbekaam Naam student:. P.E1-3.start.gesprek
Nadere informatieTOEZICHTKADER ACCREDITATIESTELSEL HOGER ONDERWIJS. september 2014
TOEZICHTKADER ACCREDITATIESTELSEL HOGER ONDERWIJS september 2014 INHOUD Inleiding 4 1 Del en uitvering van het tezicht 5 1.1 Wat willen we bereiken? 5 1.2 Werkwijze 5 1.3 Waarderingskader 7 2 Relatie met
Nadere informatieIntervisiemethodes. In andermans schoenen methode. Incidentenmethode. Kernmodel intervisiemethode. Roddelmethode. Leren van elkaars succes methode
Intervisiemethdes In andermans schenen methde Incidentenmethde Kernmdel intervisiemethde Rddelmethde Leren van elkaars succes methde Vijf stappen methde In andermans schenen methde Vrwaarden: Vrdelen:
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING STAFMEDEWERKER PERSONEELSZAKEN. Niveau. Plaats in het organogram. Hoofddoel van de functie. Resultaatsgebieden B1-B2-B3
FUNCTIEBESCHRIJVING STAFMEDEWERKER PERSONEELSZAKEN Niveau B1-B2-B3 Plaats in het rgangram De stafmedewerker persneelszaken rapprteert aan de secretaris en maakt deel uit van het managementteam. Je maakt
Nadere informatieOuders en loopbaankeuzes
Vragenlijst kennismakingsgesprek Vul in/kruis aan wat van tepassing is. Naam van de uder: Bereikbaar via telefnnummer: en mail: Hij/zij is O de vader O de meder O iemand anders*, namelijk: *Indien niet
Nadere informatieVZ-B-K1-W1-B Ondersteunt bij het voeren van de regie bij wonen en huishouden
VZ-B-K1-W1-B Ondersteunt bij het veren van de regie bij wnen en huishuden Verzrgende-IG basisdeel kerntaak 1 werkprces 1 efenpdracht B Als verzrgende-ig ndersteun je de zrgvrager bij het veren van de regie
Nadere informatieWerkblad ontwikkelwijzer Gouden Standaard
Werkblad ntwikkelwijzer Guden Standaard Beeld van de leerling Vraag Opmerkingen/antwrden Actie He brengen wij nze leerlingen in beeld? (met g p telating tt gymnasiumstrm) Op welke manier maken wij ptimaal
Nadere informatiePrivacy Statement Medewerkers
Privacy Statement Medewerkers Hgeschl Leiden respecteert de privacy van haar medewerkers en gaat zrgvuldig en vertruwelijk m met juw persnsgegevens. Daarbij vldet de hgeschl aan de eisen van de Algemene
Nadere informatieMeldcode bij een vermoeden van kindermishandeling voor scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009]
1 Algemeen Meldcde bij een vermeden van kindermishandeling vr scheidingsbegeleiders [versie 28-04-2009] 1.1 Iedere ScS Scheidingsspecialist, ScS Zandkasteelcach, ScS OKEE-cach, hierna te nemen scheidingsbegeleider,
Nadere informatieHandleiding. Het opstellen van een diaconaal beleidsplan
Handleiding Het pstellen van een diacnaal beleidsplan Versie 1.0 Generale diacnale cmmissie Datum: augustus 2015 Generale diacnale cmmissie Vendelier 51-D 3905 PC VEENENDAAL Telefn (0318) 505541 Website:
Nadere informatieStart duurzame inzetbaarheid
Start duurzame inzetbaarheid Een praktijkcasus Dr: Rlf Weijers, Pauline Miedema Hewel duurzame inzetbaarheid een veelbesprken thema is, blijft het lastig m het cncreet te maken en er handen aan veten aan
Nadere informatiere-integratie jobcaoching praktijkleerwerktraject De Pastorie diverse branches social return
jbcaching praktijkleerwerktraject De Pastrie scial return Stichting MatchWinners Rermnd jbcaching praktijkleerwerktraject De Pastrie scial return Stichting Matchwinners Rermnd 1. Intr Sinds 2009 biedt
Nadere informatieE-pupillen. Leeftijdskenmerken
E-pupillen Leeftijdskenmerken De kinderen hebben een grte speldrang. Ze den dingen vanwege het plezier van-hetden. De kinderen meten de kans krijgen allerlei vaardigheden en plssingen in spelsituaties
Nadere informatieDirecteur Woonzorgcentrum en centrum voor kortverblijf
Dienst Functie Niveau Directeur Wnzrgcentrum en centrum vr krtverblijf Directeur A1/A2/A3 Functiehuder: (naam) Del van de functie Als manager heeft deze functie zicht p het vlak van het ganse dienstenaanbd
Nadere informatieVoorbereidingsjaar hoger onderwijs voor anderstaligen. Functieprofiel: Leerondersteuner Voorbereidingsjaar Hoger Onderwijs voor Anderstaligen
Vrbereidingsjaar hger nderwijs vr anderstaligen Prvincieplein 1 Cntact: Functieprfiel: Leerndersteuner Vrbereidingsjaar Hger Onderwijs vr Anderstaligen Samenvatting Als leerndersteuner begeleid en ndersteun
Nadere informatiePestprotocol Cazemierschool 2012
Pestprtcl Cazemierschl 2012 Vrwrd De Cazemierschl is een Prtestants Christelijke schl, die werkt vanuit de Jenaplanvisie. Dat betekent dat vr nze schl de algemeen menselijke waarden zals gemeenschapszin,
Nadere informatieHandreiking functionerings- en beoordelingsgesprekken griffiers
Handreiking functinerings- en berdelingsgesprekken griffiers September 2014 Functineringsgesprek Als de griffier is aangesteld, is het verstandig m met elkaar te blijven reflecteren p het functineren.
Nadere informatieDe gastouder schept een vertrouwde en familiare opvang omgeving voor het gastkind
Gastuderbureau Kindvriendelijk PEDAGOGISCH BELEID Inleiding Kinderpvang is een kwestie van vertruwen. Vraaguders vertruwen de gastuders en het gastuderbureau hun allerliefste bezit te. Zij meten de zekerheid
Nadere informatieHuiswerk Informatie voor alle ouders
Nummer 6 mei 2010 Huiswerk Infrmatie vr alle uders Huiswerk en efening Ged leren lezen en rekenen is belangrijk, want je hebt deze vaardigheden in het dagelijks leven veral ndig. Kinderen ged leren lezen
Nadere informatiePassend Onderwijs. Tot wanneer is het nog passend?
Wat zijn de grenzen aan de zrg die de Uilenburcht kan bieden? Tt hever reikt de draagkracht van De Uilenburcht? Achtergrnd Het uitgangspunt van De Uilenburcht is altijd dat we nze leerlingen z lang mgelijk
Nadere informatieECTS-fiche. 1. Identificatie. Opleiding. Module. Lestijden 40
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Ondernemingscmmunicatie Mdule MarketingManagement Cde A2 Lestijden 40 Studiepunten n.v.t. Ingeschatte ttale studiebelasting (in uren) 1 Mgelijkheid tt JA aanvragen
Nadere informatieStap 1 : Oriënteren op jongerenparticipatie en maatschappelijke stage
>> Stappenplan vr stagebieders Wilt u als rganisatie aan de slag met MaS? Neem dan het stappenplan stapsgewijs dr, zdat u weet f u er echt klaar vr bent m met jngeren te werken en maatschappelijke stage
Nadere informatieHuurdersvereniging In De Goede Woning ACTIVITEITENPLAN
ACTIVITEITENPLAN 2014 Activiteitenplan 2014 : INLEIDING In 1997 werd de in Zetermeer pgericht met als del het behartigen van de belangen van huurders van de cmplexen van R.K. Wningbuwstichting De Gede
Nadere informatieDe burgemeester, het college en de raad van de gemeente Muiden;
Vrbeeld handvest De burgemeester, het cllege en de raad van de gemeente Muiden; Gelet p artikel 169, tweede en derde lid, en artikel 180, tweede en derde lid, Gemeentewet; Hebben de vlgende uitgangspunten
Nadere informatie6. Opleidingskader voor de procesopleiding Informatiemanagement
6. Opleidingskader vr de prcespleiding Infrmatiemanagement In het prject GROOTER wrden nder andere een aantal pleidingskaders ntwikkeld vr prcessen nder Bevlkingszrg. Hiernder wrdt het pleidingskader vr
Nadere informatieMiddelen Financiële middelen o De organisatie heeft een actueel beleid met betrekking tot het verkrijgen van de benodigde financiële middelen.
Categrie D Per aspect van het framewrk zijn nrmen pgesteld. Vetgedrukt zijn de verplichte nrmen. Vr grtere rganisaties heeft het de vrkeur m een grter aantal diepgaande nrmen te hanteren. Deze rganisaties
Nadere informatieMaatschappelijke Stage
Maatschappelijke Stage 2 Inhud 1. Wat is MAS? 1.1 MAS algemeen. 1.2 MAS p het Gren van Prinstererlyceum 1.3 Deadlines 2. Stage zeken 2.1 De stage cördinatr p schl. 2.2 Masactief 3. De frmulieren 3.1 Aanvraagfrmulier
Nadere informatieTer voorbereiding op uw aanvraag vindt u in dit document de criteria en vragenlijst voor het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Criteria en vragenlijst themacertificaat Relaties en seksualiteit Primair nderwijs Ter vrbereiding p uw aanvraag vindt u in dit dcument de criteria en vragenlijst vr het themacertificaat Relaties en seksualiteit.
Nadere informatieAGENDAPUNT voor burgemeester en wethouders
AGENDAPUNT vr burgemeester en wethuders Nummer: Datum vergadering: 25-06-2013 Onderwerp: Meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling Cnceptbesluit: Het cllege stelt de meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling
Nadere informatieCycloon-beleidsplan 2011 2013. Noord Nederland. Drenthe, Friesland, Groningen
Cycln-beleidsplan 2011 2013 Nrd Nederland Drenthe, Friesland, Grningen Auteur: Stuurgrep Cycln Datum: 1 juni 2011 Versie: 0-5 Clfn Titel: Cycln-beleidsplan 2011-2013 Auteur: Stuurgrep Cycln Nrd Nederland
Nadere informatieInformatie voor scholen
Infrmatie vr schlen Niet alleen studenten, maar k schlen kunnen rekenen p een gede samenwerking met Travel2Cnnect als partner. Dr nze jarenlange persnlijke ervaring met stagiaires, vrijwilligers en lkale
Nadere informatieStichting de Wielborgh Wonen, zorg en welzijn. Van harte welkom. Training Meten moet! Casper van der Most
Stichting de Wielbrgh Wnen, zrg en welzijn Van harte welkm Training Meten met! Casper van der Mst Stichting de Wielbrgh Wnen, zrg en welzijn Prfessinele rganisatie Meten Analyseren Plannen Verbeteren Reviews
Nadere informatieVOEL OOK DE MAGIE VAN KINDEROPVANG EN NATUUR!
Ontwikkeling van kinderen, stagnatie van de ntwikkeling en drverwijzen Wij prberen er vr te zrgen dat kinderen zich bij nze pvang plezierig velen en zich kunnen ntwikkelen. Om te kunnen berdelen f dit
Nadere informatieProfiel toezichthoudend bestuur
Prfiel tezichthudend bestuur Inleiding Stichting Biblitheken Altena fuseerde in 2010 met de drie lkale biblitheken in een stichting die het mdel van een Tezichthudend Bestuur (TB) hanteert. In dit mdel
Nadere informatieBeslissingsondersteunende instrumenten. Criteria 2016. September 2015 Stichting Kwaliteit in Basis GGZ
Beslissingsndersteunende instrumenten September 2015 Stichting Kwaliteit in Basis GGZ Beslissingsndersteunende instrumenten Inleiding Stichting Kwaliteit in Basis GGZ gelft dat de mentale zrg in Nederland
Nadere informatieVERPLEEGKUNDIGE SPOEDGEVALLEN
Mariaziekenhuis vzw Maesensveld 1 B-900 Overpelt Tel. + 2 11 826 000 Fax + 2 11 826 001 www.mariaziekenhuis.be inf@mznl.be VERPLEEGKUNDIGE SPOEDGEVALLEN ZORGEENHEDEN Plaats in de rganisatie De verpleegkundige
Nadere informatieLeer / ontwikkelingslijnen. Opleiding Helpende Zorg en Welzijn. BOL en BBL NAAM STUDENT:..
Leer / ntwikkelingslijnen Opleiding Helpende Zrg en Welzijn BOL en BBL NAAM SUDEN:.. 1 2 Uitleg van het leerlijnenbekje Vr je ligt het leerlijnenbekje van je pleiding Helpende Zrg & Welzijn niveau 2. ijdens
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING VERTEGENWOORDIGER RETAIL
1. Functietitel : FUNCTIEBESCHRIJVING VERTEGENWOORDIGER RETAIL Vertegenwrdiger retail 2. Afdeling in de rganisatie : Sales departement unit retail 3. Psitinering binnen het bedrijf : De vertegenwrdiger
Nadere informatieLes 2. Een open gesprek over psychische gezondheid. Groepsvormingsopdrachten. is een project van Diversion en MIND
Les 2 Een pen gesprek ver psychische gezndheid Grepsvrmingspdrachten is een prject van Diversin en MIND VOOR DE DOCENT Deze les kan als lsstaande pdracht gegeven wrden, maar k als vervlg p de MIND Yung
Nadere informatieChecklist Veranderaanpak Inhoud en Proces
list Veranderaanpak Inhud en Prces AdMva 2011 www.admva.nl www.arbcatalgusvvt.nl list Veranderaanpak Inhud en Prces www.arbcatalgusvvt.nl Clfn Sturen p Werkdrukbalans en Energie AdMva 2011 Erna van der
Nadere informatieCVDR. Nr. CVDR348970_1. RegelingPGBjeugdhulp Gouda 2015
CVDR Officiële uitgave van Guda. Nr. CVDR348970_1 13 maart 2018 RegelingPGBjeugdhulp Guda 2015 Het cllege van burgemeester en wethuders van de gemeente Guda; gelezen het vrstel van 5 nvember 2014; Gelet
Nadere informatieKenneth Smit Consulting -1-
Versneld en cntinu verbeteren van de perfrmance en de resultaten van uw medewerkers en rganisatie. Perfrmance en rendementsverbetering van uw rganisatie is de fcus waarp de activiteiten van Kenneth Smit
Nadere informatieLeidraad voor het aantonen van de modules als landelijk georganiseerde jeugdvereniging
Departement Cultuur, Jeugd, Sprt en Media Afdeling Jeugd Arenbergstraat 9 1000 Brussel subsidiedssierjeugd@cjsm.vlaanderen.be Leidraad vr het aantnen van de mdules als landelijk gerganiseerde jeugdvereniging
Nadere informatieVerandertrajecten voor individuele medewerkers
Het Sandelhut Meditatietechnieken, Caching en Training Verandertrajecten vr individuele medewerkers Lcatie: Het Beekse Bshuis Girlesedijk ngenummerd Hilvarenbeek Pst: Gildelaan 41 5081 PJ Hilvarenbeek
Nadere informatieUitstroomprofiel opleiding Klinisch Informatica September 2014
Uitstrmprfiel pleiding Klinisch Infrmatica 1 Inleiding Dit uitstrmprfiel sluit aan p het berepsprfiel van de klinisch infrmaticus. Het berepsprfiel beschrijft evenwel de ttale breedte van het veld van
Nadere informatiePedagogisch klimaat en autisme. Pedagogisch klimaat en de Klimaatschaal. Groepsprocessen bij jongeren: rol van de leerkracht.
Pedaggisch klimaat en autisme dr Ad Dnkers Klimaatschaal SIGA Dinsdag 9 december 2014 Inleiding Even vrstellen.. Pedaggisch klimaat en de Klimaatschaal Grepsprcessen bij jngeren: rl van de leerkracht.
Nadere informatieJaarverslag cliëntenraad. Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening
Jaarverslag 2015 cliëntenraad Juvans Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Vrwrd Gewaardeerde lezer, Graag bieden we u hierbij ns jaarverslag 2015 aan zdat u geïnfrmeerd bent ver nze inbreng in het beleid
Nadere informatieErratum Studiegids Pedagogiek voltijd 2015-2016
Erratum Studiegids Pedaggiek vltijd 20-2016 Dit erratum - behrende bij het Opleidingsstatuut Instituut vr Sciale en Pedaggische Studies (ISPS) - is per afznderlijk besluit vastgesteld dr de faculteitsdirectie
Nadere informatieOntdekken van talenten jouw woorden, jouw verhaal
Ontdekken van talenten juw wrden, juw verhaal Methdiek Omschrijving: Kunnen werken met je talenten geeft mensen energie, weerbaarheid en veerkracht. Via deze methdiek wrden teams uitgendigd m hun talenten
Nadere informatie8.2. Ziekteverzuim en (ziekte)verzuimbegeleiding
8.2. Ziekteverzuim en (ziekte)verzuimbegeleiding Aangepast d.d. 10 januari 2014. Ziektemelding Persneelsleden dienen zich uiterlijk vr 7.30 uur s mrgens ziek te melden bij de schldirecteur en ingeval van
Nadere informatieCoördinatiegroep CAO Provincies. Advies werkgroep Waarderen en Belonen. 1. Waarom-vraag
Aan: Betreft: Cördinatiegrep CAO Prvincies Advies werkgrep Waarderen en Belnen 1. Waarm-vraag De werkgrep baseert haar advies p een uitgebreide discussie ver de vraag: Waarm zijn wijzigingen in afspraken
Nadere informatieWMO 2015 en Huishoudelijke hulp
Kennisdcument WMO 2015 en Huishudelijke hulp De gevlgen van uitspraken van de Centrale Raad van Berep vr gemeentelijk beleid biedt u dit kennisdcument aan in samenwerking met haar partner: Auteur: mr.
Nadere informatie