OPLEIDING tt Verzrgende-IG Ondersteuningsmagazijn Berepstaak E Startbekaam Albeda cllege Branche gezndheidszrg Kwalificatieniveau 4 Chrt: 2010-2011 Fase: Startbekaam Naam student:.
P.E1-3.start.gesprek pname, verplaatsing f ntslag Ondersteuning vr de cmpetenties: De student vert een pname-, verplaatsings- f ntslag gesprek en verwerkt gegevens uit dit gesprek. Bereid het gesprek vr met de gestandaardiseerde vragenlijsten. Zek de gegevens van de zrgvrager en plan het gesprek in. Aan de hand van de evaluatievragen. D: Aandacht en begrip tnen, H: vertuigen en beïnvleden, M:analyseren, T: instructies en prcedures vlgen. Ver een pname-, verplaatsings- f ntslaggesprek. Werkwijze Geef aan bij je werkbegeleider dat je deze activiteit wil gaan den. Bereid het gesprek ged vr dr de nderwerpen die je wilt bespreken vr jezelf te nteren en de vragenlijsten te bestuderen. Maak een afspraak met de zrgvrager en vraag deze zich vr te bereiden dr vragen die er ng zijn te nteren. Ga na f er ng familie f mantelzrgers bij het gesprek aanwezig willen zijn. Reserveer een ruimte m het gesprek in te veren en zrg vr kffie en/f thee. Ver het gesprek Nteer gegevens die je wilt pschrijven in het zrgplan f dr wilt geven aan de andere afdeling f thuiszrg. Vul het zrgplan f frmulieren vr verplaatsing f ntslag in. Reflecteer aan de hand van de vlgende vragen: 1. He is het gesprek verlpen, wat ging ged en wat ging minder ged? Gebruik hiervr nderstaande bservatielijst. Deze kun je zelf invullen en/f laten invullen dr je begeleider 2. Waarm ging het wel f niet ged? 3. He zu je het een vlgende keer den? 4. Frmuleer vr jezelf een leerdel (zie cmpetenties) en herhaal deze activiteit. bservatielijst V O nvt O O O Bereidt het gesprek ged vr. O O O Heeft de te bespreken nderwerpen genteerd. O O O Heeft een afspraak gemaakt met de zrgvrager. O O O Vraagt de zrgvrager zich vr te bereiden dr vragen te nteren. O O O Gaat na f er familie/relatie bij aanwezig kan zijn. O O O Neemt de tijd vr het gesprek. O O O Zrgt vr een rustige mgeving. O O O Bespreekt alle nderwerpen. O O O Heeft aandacht vr de gevelens van de zrgvrager. O O O Gaat in p vragen van de zrgvrager. O O O Reageert p nnverbale signalen van de zrgvrager. O O O Gaat na f de zrgvrager het begrijpt. O O O Vat het gesprek samen.
O O O Vraagt de zrgvrager f er ng vragen zijn.
P.E1-3.start.zrgleefplan De student is in staat een leefplan p te stellen vr een zrgvrager. Bespreek met je werkbegeleider welke zrgvrager f mantelzrger je gaat bevragen. Print de vragenlijst uit Therie Reader Zrgleefplan, vragenlijst 2 Bespreek je zrgleefplan met je werkbegeleider en eventueel zrgvrager en/f mantelzrger. Beantwrd de reflectievragen. Ondersteuning vr de cmpetentie D Aandacht en begrip tnen, M analyseren. Maak een zrgleefplan vr een zrgvrager Werkwijze: Lees de reader zrgleefplan. Gebruik vragenlijst 2 Stel de vragen aan een zrgvrager en/f mantelzrger Werk de antwrden uit in een zrgleefplan vr deze zrgvrager. Bespreek je bevindingen met de werkbegeleider aan de hand van de vragen: - Is het zrgleefplan iets wat de zrgvrager prettig zu vinden? - Mtiveer waarm wel f niet. - Op welke punten met je het leefplan bijstellen en waarm? Reflectie: Vnd je het makkelijk f meilijk de vragen te stellen? Mtiveer je antwrd. Wat heb je geleerd ten aanzien van de cmpetentie: analyseren van gegevens? Geef het verschil aan tussen het zrgplan van deze zrgvrager en het zrgleefplan wat jij hebt gemaakt. Waardr is het verschil ntstaan? Geef je mening ver de vlgende stelling: Het maakt niet uit f vr een bewner een zrgplan f zrgleefplan wrdt gemaakt.
P.E4.start.Werkbegeleiding geven Therie Ondersteuning vr de cmpetentie De student begeleidt een leerling/stagiair p de werkvler Kies een leerling uit,in verleg met de praktijkpleider, die je een aantal dagen gaat begeleiden. Zek een ruimte waar je het intrductiegesprek kunt den. Reader werkbegeleiden Met je praktijkpleider aan de hand van een checklist B aansturen, D aandacht en begrip tnen, H vertuigen en beinvleden, K vakdeskundigheid tepassen, M analyseren, P leren, Q plannen en rganiseren, U mgaan met veranderingen en aanpassingen Begeleid een leerling in het eerste leerjaar gedurende 4 dagen f 8 dagdelen en schrijf daar een reflectieverslag ver. (hguit 2 A4tjes) Werkwijze: Lees eerst de hele pdracht dr alvrens te starten met het eerste aandachtsblletje Bespreek met je praktijkpleider welke leerling je kunt gaan begeleiden. Maak een planning he je dat gaat den Maak gebruik van de bijgevegde checklist Licht de betreffende leerling in ver je pdracht en de frmaliteiten die daarbij hren Ver de pdracht uit In aansluiting bij deze pdracht kun je hierna de pdracht vrtgangsgesprek veren uitveren Checklist werkbegeleiden; Is de leerling gekzen i..m. de praktijkpleider? Is de betreffende leerling ingelicht mtrent de pdracht die jij uit gaat veren? Heb je een planning gemaakt he je deze pdracht uit gaat veren? Is er een intrductiegesprek gepland met de leerling? Is de delstelling van het intrductiegesprek gefrmuleerd? Is de delstelling van het intrductiegesprek aan de rde gekmen tijdens het intrductiegesprek? Is er een planning gemaakt m.b.t. de werkbegeleiding i..v. met de leerling? Wrden er afspraken gemaakt? Wrden de afspraken nagekmen? Z niet, wrdt er dan ver gecmmuniceerd? He wrdt er dan gecmmuniceerd? Wrdt er iedere dag geevalueerd he de werkbegeleiding dr de leerling en de deelnemer wrdt ervaren? Wrdt er regelmatig cntact gehuden tussen de deelnemer en de praktijkpleider ver de stand van zaken? Is je reflectieverslag geschreven? Is er na de afrnding van de pdracht een evaluatiegesprek met je praktijkpleider geweest? Welke leerpunten heb je hieruit meegenmen?
P.E4.start.werkbegeleiding vrtgangsgesprek Therie Ondersteuning vr de cmpetentie De student vert een vrtgangsgesprek. Begeleid een leerling en bereid dit vrtgangsgesprek vr met je eigen begeleider. Lees de reader werkbegeleiding slechtnieuwsgesprek en kijk bij E gevrderd: reader werkbegeleiding. Met elkaar drnemen van de feedback die je krijgt van juw begeleider en de leerling Bespreek het reflectieverslag met je werkbegeleider B Aansturen, D aandacht en begrip tnen, H vertuigen en beïnvleden, P leren (feedback ntvangen) Ver een vrtgangsgesprek met een leerling nder begeleiding van juw eigen werkbegeleider Werkwijze: Maak vraf een planning he je het gesprek gaat veren, welke zaken je wilt bespreken. Bespreek dit vraf met je werkbegeleider. Daarna ver je het gesprek uit. Jij vert het gesprek en de werkbegeleider bserveert aan de hand van een feedbackfrmulier die achter de berepspdracht E startbekwaam in je pdrachtenbek zit. Na het gesprek bespreek je samen met de werkbegeleider aan de hand van het feedbackfrmulier he je het gesprek hebt gedaan. Let vral p de cmpetenties die vr deze activiteit van belang zijn. Maak hierna een reflectieverslag ver het geverde gesprek met de student waarbij je ingaat p de cmpetenties en het verlp van het gesprek beschrijft. Gebruik hierbij de stappen van Krthage(zie E gevrderd)
P.E5.start.klinische les geven Therie Ondersteuning vr de cmpetenties: De student geeft een klinische les ver een zelfgekzen nderwerp. Bereid de les vr. Studiebek deskundigheid, prfessinalisering en kwaliteitszrg hfdstuk Ëen presentatie geven en reader klinische les Aan de hand van de evaluatievragen met de begeleider. B Aansturen H Overtuigen en beïnvleden K Vakdeskundigheid tepassen Geef een klinische les ver een zelfgekzen nderwerp. Werkwijze Kies een nderwerp waarver je je cllega s iets zu willen vertellen. Beslis welke werkvrm je wilt gebruiken: - Een klassikale les f - Een discussiemment in een teamvergadering waarbij jij het nderwerp inbrengt en inleidt dr krt iets ver het nderwerp te vertellen. Jij bereidt k de vragen vr die je aan de deelnemers van de vergadering wilt stellen en leidt de discussie. Ver de les uit Evalueer de les met de deelnemers dr hen nderstaande vragen te stellen. Evalueer de les met je begeleider aan de hand van de bservatielijst. Schrijf een reflectie ver het geven van de les aan de hand van de bservatielijst. vragen vr de deelnemers: Wat vnd u aan deze les ged wat betreft inhud en de manier van presenteren? Wat vnd u aan deze les minder ged wat betreft inhud en de manier van presenteren? Welke tips kunt u mij geven m de les te verbeteren? Observatielijst: V O nvt O O O Bereidt de les ged vr. O O O Gebruikt het nderwijsmateriaal p een gede manier en heeft daarin een juiste keuze gemaakt. O O O Heeft de delstelling van de les duidelijk weergegeven. O O O Heeft de juiste werkvrm gebruikt m het nderwerp te bespreken. O O O Hudt rekening met de beginsituatie van de tehrders. O O O Gaat na f het nderwerp vr de tehrders duidelijk is. O O O Hudt zich aan de tijd vr de les O O O Zrgt vr een rustige mgeving m de les te geven. O O O Bespreekt het nderwerp en geeft ruimte m vragen te stellen. O O O Spreekt p verstaanbare tn en kijkt tehrders aan. O O O Gaat in p vragen van de tehrders en beantwrd deze. O O O Reageert p nnverbale signalen van de tehrders. O O O Gaat na f de tehrders het nderwerp begrijpen O O O Vat de les samen. O O O Vraagt de tehrders f er ng vragen zijn. O O O Evalueert met de tehrders de les.
P.E6.start.MDO verleg Therie Ondersteuning vr de cmpetenties: De student levert een actieve bijdrage aan een M.D.O verleg en verwerkt de gegevens in het zrgplan. Nteer welke zrgvrager je in het MDO wilt bespreken en welke punten je aan de rde wilt stellen. Reader samenwerken Aan de hand van de bservatiepunten ver je een gesprek met je begeleider E: Samenwerken en verleggen, H:Overtuigen en beïnvleden, J: Frmuleren en rapprteren, K: Vakdeskundigheid tepassen, M: Analyseren, Q: Plannen en rganiseren. Lever een actieve bijdrage aan het MDO verleg en verwerkt de gegevens in het zrgplan van de besprken zrgvrager. Werkwijze Overleg met je begeleider welke zrgvrager vr het MDO verleg in aanmerking kmt. Raadpleeg de gegevens van de vrige bespreking Bespreek met de zrgvrager het verleg vr. (Indien mgelijk) Bereid het MDO verleg vr vlgens de in juw instelling geldende criteria. Ver het MDO verleg en breng juw zrgvrager naar vren. Verwerk de gegevens uit het verleg Reflecteer p deze activiteit aan de hand van de vlgende vragen en besluit f je deze activiteit wilt herhalen. 1. He is juw inbreng verlpen, wat ging ged en wat ging minder ged? Gebruik hiervr nderstaande bservatielijst. Deze kun je zelf invullen en/f laten invullen dr je begeleider 2. Waarm ging het wel f niet ged? 3. He zu je het een vlgende keer den? 4. Frmuleer vr jezelf een leerdel (zie cmpetenties) en herhaal deze activiteit. Bespreek deze activiteit na met je begeleider aan de hand van nderstaande bservatielijst en je reflectieverslag. Alle punten p de bservatielijst met je ged hebben uitgeverd. Observatie lijst Vrbereiding Heeft de gegevens f het zrgplan van de vrige bespreking geraadpleegd. Heeft met de zrgvrager een vrbespreking gehuden. Heeft het MDO vrbereid vlgens de criteria van de instelling. Uitvering Luistert en beantwrdt vragen p basis van deskundigheid. Kan zich mndeling duidelijk uitdrukken. Stelt vragen en/f draagt vrbeelden aan, aangaande het nderwerp f prbleem. Er is sprake van inzicht in de zrgbehefte van de zrgvrager. Nazrg Heeft de afspraken van het MDO verwerkt in het zrgplan van de zrgvrager. Heeft de afspraken in de verdracht besprken. (indien ndig) Heeft een gesprek geplant met de zrgvrager vr een nabespreking.
P.E6.start.ntuleren van een vergadering (taaltaak) Therie Ondersteuning vr de cmpetentie De student kan een vergadering ntuleren. Pen en papier m te ntuleren, afspraak maken met de echte ntulist dat je mee gaat ntuleren en feedback wil ntvangen Reader Ntuleren Leg de ntulen die jij gemaakt hebt naast die van de andere ntulist. K Vakdeskundigheid tepassen, M Analyseren Maak een ntulen van een vergadering. Werkwijze: Zek een vergadering uit die jij zu willen ntuleren Spreek met de echte ntulist af dat jij mee ntuleert. Meld in de vergadering dat jij ntuleert. Ntuleer de vergadering. Maak binnen een week het verslag van de vergadering Spreek af met de echte ntulist dat je zijn/haar ntulen k binnen een week krijgt. Leg beide ntulen naast elkaar en nderstreep de verschillen met een blauwe pen en de vereenkmsten met een rde pen. Bespreek met de echte ntulist de verschillen en bepaal waardr deze verschillen zijn ntstaan. Werk eventueel je verslag bij. Reflectie p cmpetentie analyseren: Wat vnd je meilijk wat betreft het analyseren van de gegevens? Vnd je het meilijk te bepalen wat in de ntulen beschreven mest wrden? Mtiveer je antwrd. Wat vnd je makkelijk wat betreft analyseren? Waardr werd dat verrzaakt? Mtiveer je antwrd. Wat heb je geleerd dr het naast elkaar leggen van de ntulen? Wat zu je ng meer willen leren wat betreft ntuleren?
P.E6.start.samenwerken en geleerde kennis tepassen Therie Ondersteuning vr de cmpetentie De student brengt de therie met betrekking tt samenwerken in de praktijk. Aanwezig zijn bij de verdracht in de mrgen. Reader samenwerken en verleggen. Bespreek het verslag van deze activiteit met de werkbegeleider en met de dcent. Vakdeskundigheid tepassen, samenwerken en verleggen, vertuigen en beïnvleden, analyseren, plannen en rganiseren Wn het verleg bij aan de start van de dag en maak een verslag waarbij je laat zien dat je de therie ver samenwerken kan kppelen aan een praktijksituatie Werkwijze. Plan je aanwezigheid bij de verdracht in de mrgen. Observeer de verdracht met de therie in je achterhfd. Nteer: - He wrden de taken verdeeld? Wie det dat? Waarm is deze persn degene die de taken verdeeld? - Zijn de taken evenredig verdeeld? He kun je dit bserveren? - He reageren de cllega s p de taakverdeling. Welke rllen spelen zij: cmmunicatr, samenwerker, werknemer, regisseur, prfessinal? He zie je dat? - Wrdt er rekening gehuden met elkaar? He zag je dat? Maak een verslag van bvenstaande punten. Maak gebruik van het theriemdel m.b.t. samenwerken en leg per punt uit waar jij het verband ziet tussen de therie en de praktijk.
P.E6.start.verantwrding dragen Therie Ondersteuning vr de cmpetenties: De student draagt de verantwrding tijdens een dienst vr de unit/afdelingsgedeelte f wngrep. (udste dienst draaien) Overleg met de begeleider wanneer je de verantwrding vr de unit/afdelingsgedeelte f wngrep gaat dragen. Geef dr aan de eindverantwrdelijke van die dag wanneer je de verantwrding p je gaat nemen. Reader samenwerken Aan de hand van de bservatiepunten en reflectieverslag ver je een gesprek met je begeleider E: Samenwerken en verleggen, H: Overtuigen en beïnvleden, J: Frmuleren en rapprteren, K: Vakdeskundigheid tepassen, M: Analyseren, Q: Plannen en rganiseren. Draag de verantwrding vr de uit te veren werkzaamheden p een unit/afdelingsgedeelte f wngrep tijdens je dienst. (Oudste dienst draaien) Werkwijze Spreek ruim van tevren met je begeleider af wanneer je de verantwrding draagt vr de uit te veren werkzaamheden p de unit/afdelingsgedeelte f wngrep. Waarschuw de eindverantwrdelijke van die dag dat je aan deze activiteit gaat werken. Zij/hij kan altijd geraadpleegd wrden vr verleg. Verzamel infrmatie die je ndig hebt m een aandachtspuntenlijst te maken die je die dienst als leidraad kunt gebruiken. (bv taken, persneelsleden, bijznderheden van zrgvragers) Bespreek deze lijst met je begeleider vrdat je de udste dienst gaat draaien. Ga nu de dienst draaien. Rapprteer bijznderheden van je dienst en draag deze ver aan je cllega s. Reflecteer p deze activiteit aan de hand van de vlgende vragen en besluit f je deze activiteit wilt herhalen. He de activiteit verlpen, wat ging ged en wat ging minder ged? Gebruik hiervr nderstaande bservatielijst. Deze kun je zelf invullen en/f laten invullen dr je begeleider Waarm ging het wel f niet ged? He zu je het een vlgende keer den? Frmuleer vr jezelf een leerdel (zie cmpetenties) en herhaal deze activiteit. Bespreek deze activiteit na met je begeleider aan de hand van nderstaande bservatielijst en je reflectieverslag. Alle punten p de bservatielijst met je ged hebben uitgeverd. Observatielijst Vrbereiding - Verzamelt relevante infrmatie die ndig is m een aandachtspuntenlijst te maken. - Maakt een aandachtspuntenlijst en bespreekt deze met de begeleider. Uitvering
- Gaat bij aanvang van de verantwrdelijke dienst na f de aandachtspuntenlijst klpt en stelt deze z ndig bij. - Infrmeert cllega's en delegeert z ndig taken. - Gaat na f de werkzaamheden vlgens planning verlpen en grijpt z ndig in. - Geeft daar waar ndig ndersteuning aan cllega's. - Treedt handelend p tijdens nverwachte/acute situaties, raadpleegt daarbij de eindverantwrdelijke. - Schakelt, in verleg met de eindverantwrdelijke z ndig andere disciplines in. - Staat familie en bezekers te wrd. - Infrmeert cllega's ver veranderingen en bijznderheden. Nazrg - Bijznderheden zijn gerapprteerd en/f vergedragen.
tets verantwrding dragen pagina 2 Punten die van belang zijn bij het verantwrding dragen zijn: Een actieve rl tijdens de verdracht (schrijft bijznderheden p, cliëntenagenda) Draagt er zrg vr dat er p tijd gestart wrdt p de gang met de dagelijkse verzrging van de zrgvragers. Maakt werkverdeling, wie det wat etc.( delegeert taken zals medicatie delen, bledsuikercntrle s etc.) Hudt gedurende de chtend cntact met cllega s ver de werkzaamheden Hudt pauzes in de gaten Overlegt met cllega s ver de werkzaamheden die ng gedaan meten wrden. Checkt f dingen gedaan zijn Lpt mee met arts f andere discipline (f zrgt er vr dat het gedaan wrdt) Hudt cmmunicatie in stand binnen het team tijdens de dienst Is p de hgte van bijznderheden Is verantwrdelijk vr de rapprtage (zwel mndeling als schriftelijk) en de agenda. Is verantwrdelijk vr de verdracht
P.E7.start.PDCA cyclus nderzeksplan Therie Ondersteuning vr de cmpetentie De student gebruikt de PDCA cyclus vr het nderzeken van een mgelijk verbeterpunt in de praktijk p mes niveau. Onderwerp kiezen samen met praktijkpleider De PDCA-reader De praktijk Je bepreekt je nderzek met je praktijkpleider. Vakdeskundigheid tepassen, plannen en rganiseren, kwaliteit leveren. Gebruik de PDCA-cyclus vr het nderzeken van een mgelijk verbeterpunt in de praktijk. Werkwijze: Inventariseer samen met je praktijkpleider welk punt je graag zu willen nderzeken en in kaart zu willen brengen mdat er mgelijk iets te verbeteren valt. Dit kan bijvrbeeld zijn: de manier waarp met prtcllen wrdt mgegaan. In het vrbeeld hiernder wrdt dit nderwerp uitgewerkt. Maak een plan he je wilt gaan nderzeken he er met prtcllen wrdt mgegaan. Dit kan bijvrbeeld dr je cllega s vragen te gaan stellen, te interviewen f een enquête te huden. Werk dit plan uit p papier: Plan:... Ga daarna uitvering geven aan je plan. Je gaat bijvrbeeld de enquête maken en uitdelen. En verwerkt de gegevens uit deze enquête in een krt verslag. D:... Cntrleer f alles vlgens plan is verlpen (prces) en wat het resultaat is (prduct). Is het plan verlpen zals je je dat had vrgesteld? Heeft iedereen meegewerkt aan de enquête zals je had gewild? Heb je inderdaad antwrd p je vraag he er met prtcllen wrdt mgegaan? Check:... Stel het plan bij aan de hand van het verkregen resultaat. Is dat k het resultaat dat bedeld werd? Als je geen antwrd hebt gekregen p he er met prtcllen wrdt mgegaan, start dan pnieuw de PDCA cyclus. Act:... Reflectie p cmpetentie kwaliteit leveren: Wat vnd je meilijk aan het maken en uitveren van het plan? Mtiveer je antwrd. Wat vnd je makkelijk aan deze activiteit? Waardr werd dat verrzaakt? Mtiveer je antwrd. Wat heb je geleerd met betrekking tt de cmpetenties? Wat zu je ng meer willen leren?
P.E7.start.PDCA cyclus verbeterplan. Therie Ondersteuning vr de cmpetentie De student gebruikt de PDCA cyclus vr het verbeteren van een situatie in de praktijk p micrniveau. Onderwerp kiezen samen met praktijkpleider De PDCA-reader De praktijk Na een week bespreek je met elkaar f je plan gewerkt heeft Vakdeskundigheid tepassen, plannen en rganiseren, kwaliteit leveren. Gebruik de PDCA-cyclus vr een verbetering in de praktijk. Werkwijze: Inventariseer samen met je praktijkpleider welk punt in de praktijk te verbeteren valt. Dit kan bijvrbeeld zijn: de manier waarp met prtcllen wrdt mgaan, de manier waarp met materialen wrdt mgegaan, werkwijze ten aanzien van hygiëne, he er met medicatie wrdt mgegaan, mndverzrging en tandenbrstels, he er wrdt mgegaan met zalven enz Neem niet een te grt nderwerp. Het met wel uit te veren zijn in de praktijk. Inventariseer eerst de gewenste situatie. Wat is je del? Schrijf dit p. Del: Maak daarna een plan he je dit del wilt gaan halen. Werk dit plan uit p papier: Plan:... Ga daarna uitvering geven aan je plan, een week lang. Hiervr met je je cllega s gaan vertellen wat je plan is. Zij meten eraan meewerken. Gebruik je creativiteit; he kun je hen het beste bij je plan betrekken? D:... Cntrleer f alles vlgens plan is verlpen (prces) en wat het resultaat is (prduct). Check:... Stel het plan bij aan de hand van het verkregen resultaat. Is dat k het resultaat dat bedeld werd? Act:... Reflectie p cmpetentie kwaliteit leveren: Wat vnd je meilijk aan het maken en uitveren van het plan? He vnd je het aan anderen duidelijk te maken wat je plan was en hen te mtiveren het vl te huden? Mtiveer je antwrd. Wat vnd je makkelijk aan deze activiteit? Waardr werd dat verrzaakt? Mtiveer je antwrd. Wat heb je geleerd met betrekking tt de cmpetenties? Wat zu je ng meer willen leren?